户外随笔：拯救小蚂蚁

户外活动时间，孩子们正在尽情的玩耍。忽然，传来一阵焦急的呼喊声：“不好了，小蚂蚁掉到水池里了！”小朋友们立刻拥到墙边那个浅水池旁。果然，水池中央一只小蚂蚁一起一伏，正在奋力挣扎。

“老师，我跳进去把它就出来吧。”棒棒急切的说道。“我去！”“我去！”孩子们一个个争抢着。我摇摇头，蹲下身来说：“你们可以想个更好的办法帮助小蚂蚁吗？”

在我的启发下，孩子们动起了脑筋：“老师，打110。”“老师，我们把水舀光了，这样小蚂蚁就得救了。”“老师，我们去把小脸盆拿来，把水池里的水全部舀出来。”“老师，我去找一根长长的竹竿

，让小蚂蚁顺着竹竿爬上来。”……孩子们想出一个又一个办法，可又被一一否决了。

一阵微风吹过，“哗啦啦”，树上飘下几片落叶。萱萱眼睛一亮：“落叶！对了，老师，我们用落叶做小船，让蚂蚁爬到小船上。”这个办法得到小朋友们的一致赞同。萱萱忙捡起一片最大的落叶，小心翼翼的放到水池里。可是，怎样让“小船”漂到水池中央的小蚂蚁身旁呢？　“呼――呼――”萱萱鼓起腮帮子使劲地吹了起来。这个办法似乎不错，可是，一个人的力量毕竟有限，“小船”只微微颤动了几下，并没有向前移动。于是，在我的指挥下，小朋友们一起聚到“小船”前，随着我的口令，大家齐心协力，一起吹了起来，“呼――呼――”果然，人多力量大，“小船”缓缓地向水池中央漂去．．．．．．

小蚂蚁终于得救了，孩子们欢呼雀跃，一张张笑容飞扬的小脸涨得通红，就像秋天里的一个个红苹果。“勿以善小而不为”，孩子们拯救的虽然只是一只小蚂蚁，可从这次爱心行动，我看到了孩子们纯真善良的童心，他们机智敏锐的思维、果敢的品质和团结协作的精神也深深打动了我。孩子们拥有了这些，对于未来，我们有什么理由不充满骄傲与自信呢？

Yjs21.Com更多教育笔记扩展阅读

教育随笔：被踩死的小蚂蚁

教育随笔：被踩死的小蚂蚁

一些碎面包屑旁有一群小蚂蚁正在搬粮食，孩子们兴奋的把小蚂蚁围了起来，七嘴八舌地观察、讨论起来。叶柠指着小蚂蚁说：“你们看小蚂蚁都来吃面包了！”阮佳怡说：“真是呀！他们还背着面包呢！”“小蚂蚁排队喽！”李贤盛兴奋的大叫着。孩子们好奇地谈论着。正在这时，一只小手伸过来挤倒了叶柠。一看，原来是吴博涛。“你干嘛推我！”“我想看一看！”“你别遮着我们一起看！”“不行！我要一个人看仔细点！你们不是已经看过了吗！”于是你一句我一句的吵起来。突然，吴博涛站起来，一脚踩在了蚂蚁们的身上了，“我也不让你们看！”叶柠、阮佳怡被这突如其来的举动惊呆了，伤心的望着地上被踩碎的小蜗牛，不知所措，李贤盛匆匆忙忙地来向我汇报情况。

幼儿天生就对于小动物十分感兴趣，他们喜欢观察小动物，把它们当作自己的好朋友，这是幼儿善良品质的自然体现。然而当大家都对小蚂蚁感兴趣时，吴博涛的“自私”行为引发了矛盾冲突，这与他的家庭教育环境密切相关(妈妈和爸爸离异了，平时有爷爷、奶奶照顾孩子，爸爸一天到晚出去，对他管教甚微，而老人对他又过分溺爱致使他表现霸道、自私)。当矛盾激化时，吴博涛表现出的极端反应使叶柠和阮佳怡措不及防，望着被踩死的小蚂蚁，她们很伤心，这体现了两个小女孩对小动物的爱心。

户外健康教育随笔：快乐的户外时间

每天的户外活动是孩子们最开心的时刻，也是我最担心的时候，我担心他们在玩的过程中会受伤。站在孩子们身边，看着他们的一颦一笑，不敢有丝毫的放松。

瞧！户外活动开始了，孩子们在场地上快乐的玩耍着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红，我在一边提醒孩子们注意安全及玩游戏的规则。现在孩子们户外活动时知道要排队了。这个星期，我们训练他们进行拍手接力进行活动，头几天孩子们还不太适应，但是连续几天的情景时的游戏：小刺猬运果果、小乌龟运货物……极大的将他们的兴趣点提了起来，也玩得不亦乐乎。在后来的“小兔子爬爬爬的游戏”中，宝贝们都为自己队的伙伴加油，听到一声声“月月加油，多多加油……”一张张小脸涨得通红，感觉似乎没有了自己的呐喊，会输掉比赛一样。看着他们可爱的样子，我会心地笑了。

孩子们现在慢慢融入小三班这个集体，也开始有了游戏规则意识，知道为自己的同伴加油鼓劲，老师为你们的点滴进步而骄傲。

中班户外活动随笔：麻雀

，果然不负所望鸟妈妈飞到小鸟的上方唧唧的叫着，好像在说孩子加油加油-----小鸟在一次次跌跌撞撞中飞了起来，当小鸟飞起来时孩子们高兴地大叫起来，小鸟真棒。

通过观看小鸟的学飞过程孩子们懂得了坚持不懈就是胜利，比在课堂中通过老师的解说和PPS懂得的还多，而且更有趣。

户外活动随笔：漫天飞“雪”

春天来了，天气变暖，万物复苏，又到一年杨絮飞舞的时节。幼儿园里杨树特别多，杨絮更是漫天飞舞，如同下雪般，给孩子们带来无穷的乐趣与想象。

户外活动时孩子们正玩得起劲，‘‘哇，快看，我抓到一个小雪花。’’随着喊声，孩子们都拥到增凯面前。‘‘我看看，我看看’’。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，增凯把攥紧的小手松开了，里面静躺的杨絮晃晃悠悠。

我问小朋友：“这是什么？”“小毛毛”“花”“棉花”“柳絮”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是杨絮，同时领着孩子们到杨树旁观察，孩子们认真地看着。一串串的杨树果序上布满了白色的杨絮，成片的被风带走，增凯说：“真像下雪。”“它是白色的”“孩子们说的真好，杨絮是杨树的花，春天杨树果实成熟，开裂，种子借助白絮在空中飘荡，寻找合适的生长地点，这是杨树繁殖后代的重要途径，但是，这可能会引起过敏，还可能会呼吸不畅，所以我们最好不要弄着玩，回去要洗手，我们让它们自己飞走吧。”在孩子们的呼声中我将杨絮放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。

借着户外活动的机会，孩子们认识了杨絮，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验

教育随笔：点心渣招来了许多蚂蚁

有一次我们班的地上掉下了点心渣，招来了许多蚂蚁，新禹惊叫起来，这时候小朋友都围观过来，他一言我一语的，“它会咬人的，打死它”，我妈妈说：“蚂蚁是益虫，不能打。”“不对，蚂蚁是害虫，让我们先看它是来干什么的？”“好呀！”大家的好奇心更强了，一个个瞪大眼睛观察起来，只见几只蚂蚁停在一粒点心渣前，一只蚂蚁搬了半天搬不动，于是好多蚂蚁都过来一起搬了起来。

我告诉孩子们蚂蚁是一种昆虫，虽然没有什么大的危害，但是它会爬到事物上，很不卫生，还会爬到小朋友的耳朵里。听了我的话，小朋友又嚷起来，“快打死它，把它赶走”。我说：“赶走了一个，还有其他的蚂蚁起来，怎样让蚂蚁不来呢！”有些小朋友说：“把点心渣扫干净就行了。”我说：“今天扫干净了，明天还会掉下来的，怎么办呢？经过我这么一说，小朋友们都明白了以后吃点心的时候要小心一点，不要把点心渣掉下来。从那以后桌子上、地上很少掉点心渣和饭粒了。

户外活动随笔：我也来玩玩

长期以来，教师总把自己当作管理者，在孩子面前是“大人”。通过今天的活动，我深切地体会到，孩子们是那么希望老师是他们的同伴和朋友。当我说要滑梯时，他们是那么的高兴，前呼后拥；当我说要“怕”时，他们俨然是一位老师，是一位保护者。这样的活动和这样的教育方法，比起平时我们做旁观者和空洞的说教要有意义得多。关心同伴，帮助弱者，孩子们已用行动交了“答卷”。平等、信任、尊重，是我们走向孩子心灵的桥梁，让我们永保一颗童心和爱心。

教育随笔：户外活动《木头人》

大班幼儿学习认识钟表已经有一段时间了，有孩子好奇：“那5分钟到底是多长时间呢？”“十分钟呢？”……在游戏活动时，孩子们提议玩《木头人》的游戏，我突然有了主意！于是在“木头人”定格时，我拿出手机说："孩子们，你们不是想知道5分钟到底有多长时间吗？我来定个5分钟的闹铃，铃声想起表示时间到，在此期间你们要保持木头人的造型，否则视为游戏失败！你们有没有信心挑战一下？”“有”“好！没问题！”规则就这样全票通过，可是坚持5分钟不动，似乎对于他们来讲没有什么挑战性，于是他们“叫嚣”着说：“要100分钟”！哈哈，如此好的教育契机我岂能错过？！好吧，考验他们耐力的时候到了：“孩子们，考验你们耐力的时候到了，比比谁坚持的时间更长？”他们被我的话激的更兴奋了，7分钟的定格造型依然可以一动不动，8分钟的定格仍然不动，10分钟的定格还是没有人动，天呐，出乎意料啊！在12分钟的时候，终于有人动了！

我感慨颇深啊：“兴趣是最好的老师，只要设计符合他们兴趣的游戏，抓住合适的机会就一定可以有效地培养幼儿的坚持性意志品质！况且，今天已经玩了很长时间了，幼儿依然可以坚持这么长时间，如果改天一次性挑战较长的时间呢？孩子们会是怎样的表现呢？不妨试试！我们拭目以待吧！

教育随笔：小班户外器械一物多玩

教育随笔：小班户外器械一物多玩

《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”教师可以从以下几点来进行器械的一物多玩，引导幼儿快乐参与户外体育活动。

1.引导幼儿自主选择

作为主导地位的教师要运用多种手段、采用多种方法激发幼儿的创造兴趣。提供幼儿感兴趣的运动器械，供幼儿自主选择，自主组合。幼儿对各种新奇的、颜色鲜艳、有趣味性的器械特别的感兴趣，而活动的积极性也特别的强。如：我们通过观察发现，对于小班的幼儿来说，他们喜欢的是与自己生活经验和需要密切相关的体育器械，对色彩、形状有较高的要求，如：赶小猪、打地鼠、摇摇乐、报纸球等体育器械，但是对于中、大班的幼儿来说，且在体力和智力上有较高的要求，选择一些具有多样性、复杂性、富有挑战性的体育器械，以培养幼儿的探索、创新能力和动作发展的协调性。

2.提供探索活动的机会

陈鹤琴指出：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现，他自己所求来的知识，才是他的真世界”。让幼儿通过探索，尝试以及运用自身已有的经验不断地寻求的活动方式，为幼儿创设和投入具有挑战性的活动器械，是为了提供幼儿去挑战困难、解决问题的机会。运动中，在注重幼儿自身经验的习得的同时，还应充分给幼儿探索提供机会，做孩子活动的支持者、启发者和引导者。如孩子们在玩飞盘的时候，一开始孩子们一会飞着玩，后来孩子们通过想象，把飞盘想象成汽车的方向盘，做开火车的游戏，后来我把飞盘加入到了晨间活动中，孩子们玩出了更多的花样：如：S弯道、过小河、乌龟运粮等等。孩子们通过亲自体验，不断捕捉、感觉、摸索出更高难度的玩法，注重让幼儿共同分享经验，创造条件让孩子把各自经验给予展现、迁移，获得器械一物多玩的乐趣，身体动作得到进一步锻炼。