适当地给他们带上个“高帽子”

上课了，孩子们还在叽叽喳喳的说个没完没了，似乎没有停下的意思。我敲着小铃，声音提高八度，大声的喊：“小朋友，上课了！”可是竟然没有人理我，我着急了，这成何体统，作为老师，上课时竟然无法安静下来，哎！

正在我无计可施时，忽然心生一计，何不利用上次从杂志上看到的“赏识教育”的方法来试一试。

于是，我故作神秘的、悄悄走到瑶瑶的身边趴在她耳旁说“你知道吗？我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他们现在都能自己管自己啦，上课时，认真听讲,不用老师说就会小眼睛看老师；还能不随便说话、积极举手回答问题了！”

其他小朋友见我和瑶瑶说悄悄话，也都凑了过来问：“老师跟你说了些什么？”我装作听不见，继续和瑶瑶说：“你看，轩轩小朋友做得多好，眼睛一直没有离开我，坐得也很神奇。”孩子们渐渐地明白了，一个个声音都小了，最后活动室里静悄悄的，没有一点声音。

上课了，我时不时地说一句：“看某某会自己管理自己了，小眼睛一直跟着老师走；某某小朋友开动小脑筋，回答了许多的问题。“就这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的、积极的、有效的。（合同范本网 36gH.CoM）

通过这次尝试，我感觉到大班孩子的荣誉感、自豪感特别强，适当地给他们带上个“高帽子”，就会调动他们的主动性，即使是没有做到的幼儿，听到你的“高帽”，也会马上照办。如果能够长此以往地坚持下去，这对孩子形成良好的行为习惯是很有帮助的。同时，这也再一次证明：赏识孩子远比批评孩子的效力大。

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少给好孩子戴“高帽子”

给孩子空间，让他们想像

以往的美术活动，都是老师先出示范画，然后让幼儿临摹，结果画出来的画千篇一律，虽然画面整洁，颜色搭配协调，但没有一点童趣，都是成人的摹仿品，如今社会需要创新型人才，我们要从娃娃抓起，放开手，让他们插上想象的翅膀。

今天的美术活动我就做了一次尝试，活动内容是“化妆”，我首先给孩子们出示了事先画好的范画，然后提了简单要求：首先头要画大一些，并选用对比色作画，然后就是你认为怎么好看就怎么画。结果真的出乎我的意料，特别是发型设计上就千百万化，有漂染的直发，有方便面似是的彩发，有擦了摩斯的冲天发，也有披肩的波浪发……可以说全班二十几个孩子的发型几乎没有重样的，而且整个作画过程孩子们的情绪一直高涨，反思本次活动成功在于相信孩子，给孩子自由发展的空间。

从活动中可以看出孩子们的相像力是惊人的，只要你给他空间，他们就能插上想像的翅膀飞翔，其实我说你认为怎么好就怎么样画时还有点怀疑，后来想试试吧，看他们到底能怎样，结果有的孩子问老师脸可以涂成绿色吗等要求时，我没说不可以，只是说你认为好看就行，这样孩子们无所顾忌，充分发挥他们的想像，活动气氛非常好，创新出了好几种我都没想到的发型。

作为一名教师我想，不要我说你做，要善于激发孩子们的思维，让他们独立思维，产生自己的思想，如果我们的教育只是建立在一个问题只有一个答案的基础上那我们的教育就是失败的，世界上没有两片相同的树叶，那么允许孩子有自己的思想和个性也是我们的教育所在，相信用这样的观念教育孩子，他们会是最棒的!

靠近需要我给他们温暖的孩子们

长大后，切实感受到只要付出一点点爱，就能温暖身边的每个人，特别是我身边这群可爱的小天使们！

今天是新学期的体检活动，一大清早医务人员就来到了幼儿园，准备为孩子们进行体检。等到轮到我们班孩子检测视力了，面对“E字检查表”小朋友可来劲了，小手指在面前指来指去，有的指着左边小嘴巴却说是右边，急得我赶紧提醒孩子们只要指示不要念出来。

检测一直在有条不紊的进行中，我拿着笔坐在小朋友旁边进行记录。轮到洋洋小朋友检测了，只见她小脸涨得通红，小手一直不安的捏着衣角，我知道小女孩一定是紧张害怕了。我轻轻地靠近她，帮助她拿着遮挡眼睛的器具，温柔的告诉她：洋洋，不怕，看着叔叔，小手看到什么方向就指向哪个方向……真棒，都指对了，小眼睛可真亮呀……尽管我什么也没有做，但是我感觉到她的整个身体放轻松了，表情也不像刚才那样凝结了，很顺利的完成了这次检测。看着她把遮挡器具交给他后面的小朋友，微笑着转身离开的时候，我好像如释重负了，仿佛是完成了一件多么伟大的事情！

孩子的事，无小事，孩子的心理世界需要老师用心去洞悉，用心去鼓舞，用心去灌溉。很多事情，我们并不需要做很多，甚至仅仅是你靠近她一点，她就能感受到你的温暖，就能信心倍增。被人需要是一件多么幸福的事情，洋溢幸福之中的生活是多么美好的享受，我愿意，我真的愿意，靠近，再靠近，那些需要我带给他们温暖的孩子们！孩子，温暖你我，我们快乐起航吧！

孩子们给我带来的动力

这个月真的好忙啊，呵呵！不过忙有忙的好处，这样可以让我自己忘记所有烦恼，全身心的投入到自己的工作中。有时候我会到其他班级摩课听课，和老师们研究活动中的不足和优点，然后回来再总结，反反复复的研究展示，文状就问我：“唐老师，你在干吗啊？整天跑过来跑过去的？”我抬头看着状状，她正瞪着大眼笑着看着我，我笑着说：“亲爱的，我在忙工作啊，呵呵，我有我的工作，你也有你的工作在忙，对吗？呵呵!"状状听了，笑的更开心了，“唐老师，我的工作就是上学对吗？”我们都开心的笑了。这时候，小麒霖看到我们笑，也跑过来了，笑着说：“唐老师，你不在班里，我都想你了！”听了麒霖的话，心里好踏实，我抚摸着他们的头说：“亲爱的，我也想你们啊！”我们都开心的笑了起来，一会，孩子们都跑了过来，一会和我抱抱，有的抱着我就亲，顿时，我的压力也减轻了，看着可爱的孩子们，我工作起来更有劲了，下定决心，我一定要好好工作，一定要对的起这些天真可爱我最最最亲爱的孩子们！

“花朵们”带给我们的感动

就像今天，幼儿园进行了安全演练活动，在孩子们没有任何防备的情况下，警铃突然拉响，我好像突然意识到了什么，赶紧冲着班里的其她两个老师喊了一声：“快跑”，之后，我迅速跑到二楼跟三楼楼梯拐角处，（因为我们园的老师们都有自己负责的区域，而我是负责在楼梯拐角处等候孩子们）准备好保护孩子们的安全。班里的两位老师也反应很快，我感觉我的话音刚一落下就听到我们班的赵娟老师喊了一声：“孩子们，快跑啊！”紧接着又听到王彩霞老师的“唠叨”声：“孩子们，不要管手里的东西了，赶紧跟着老师跑，快！”接下来，教室里传来了可想而知的声音，桌子、椅子......谁也顾不了那么多了，他们每人带着两组有秩序的往楼下跑着。正在这时，刚好徐永靖平小朋友从楼上跑了下来，看到我站在那里只帮助小朋友们跑而我自己却不跑时，他停了下来，我很着急的对他说：“徐永靖平，你站在这里干什么？快点往下跑！”徐永靖平一把抱住我的胳膊说：“老师，老师，你怎么办啊？你跟我一起跑吧！”我说：“没事，你先赶快下去吧，我马上就来。”他看了我一眼就是不肯松手，我抬头看了看楼上孩子们都下来了，我拉起徐永靖平那一直不肯松开的手跟他一起跑到了“安全”的地方。之后，我问徐永靖平为什么要让我跟他一起跑时，他仰起严肃的小脸冲着我说：“因为喜洋洋本来就是要保护美羊羊啊！”我欣慰的笑了，忍不住紧紧抱住了他。生活中的感动来源于我们平时给孩子的爱，只有我们爱孩子，孩子们就会带给我们无尽的感动。因为，爱是双向的，有付出必然会有回报。

今天，我记录了“花朵”带给我的感动，相信老师们身边也有很多令你感动的事情吧，让我们一起感受、一起寻找、一起收集这些“花朵们”带给我们的更多感动吧！让我们时常为感动的情感所滋润，那该是多么美好的事情啊！（赵凤）

要引导孩子阅读适合他们的书籍

乐乐可是一个古灵精怪的小姑娘，而且她也特爱好阅读各种书籍，正因为如此，我一来到这个班，她就引起了我的关注。每次当别的小朋友在玩耍时，你都能在一角发现低着头默默无声的她，除她之外的事物都跟她没有任何一点关系，她沉浸在书的海洋里，看她对书爱不释手的样子，总是让我有几分羡慕之情。我想：如果每个人都像她一样，那这些孩子都会爱学习，就不用这么操心了。

可是，之后的我发现，这个乐乐并不是我所想的那样，在集体活动时，她也只想着她所阅读的书，别人学本领她手中还捧着书看，在我一再提醒下，她无奈的把书收了起来。之后几天里，我发现她的小脑袋里装了一些莫名其妙的想法，甚至她还会偷偷乐着。经过了解，知道了乐乐虽然识字量很多，但所看的书却很杂，有些还是不健康的书籍。有时她会莫名其妙的来问“老师，我们两个人结婚好吗？”“我昨晚飞到月球上去了”等等，有时会觉得好意外。所以当孩子会阅读时，无论做父母还是做老师的，我们都要引导孩子阅读适合他们的书籍，也可为他们推荐一些增强阅读能力的书。是“读”还是“毒”，不要让“毒”侵害幼小的心灵，让“读”开启心中明亮的眼睛。

当家长把孩子交给了我们

已想不起在何时何处看到的那首小诗，只记得当初读了之后带给我很大的触动，于是便把它摘录在自己的本子上，每每读来均有不一样的感受，每每读后都会对自己的职业作一次新的审视定位。

愿与幼儿教师们一起来体会、回味、思考和感悟，与大家一起共勉。

《幼儿园，当我把孩子交给你》

接孩子的时候，老师总是很忙，让人不好意思多站多问!

问孩子的情况时，老师总是说：“今天表现很好啊……”

孩子，你在幼儿园真的快乐吗?

接你的时候，我真怕看到你欣喜若狂的表情，

还有你带着哭腔的“妈妈来接我了”!

难道，等待接你回家，

是你一天中最大的期盼和快乐?

我的孩子，

妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。

不奢望她像我一样地爱你，

但希望你像恋我一般的恋她。

幼儿园，

当我把孩子交给你，

你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗?

因为，

爱或不爱，

孩子的感受最真实，

孩子的回报绝不会虚假。

这首小诗说出了一位刚入幼儿园的孩子母亲的心声!字里行间都体现了一位母亲对孩子无限的牵挂，对幼儿园教师真情的期盼!作为同样经历过幼儿园生活的孩子母亲，我能深切地感受到诗中这位母亲对孩子深沉的爱，体会一位母亲对孩子魂牵梦绕的牵挂，理解一位母亲对孩子的担忧和期盼。

是啊，每年的开学季，当我们张开双臂迎接拥抱每一位孩子的时候，总能看到幼儿园里进进出出的家长们，带着犹豫不决的神情，迈着迟迟不肯离去的脚步，她们是多么地希望自己的孩子能得到老师的关注，得到老师的疼爱，得到老师的呵护，让孩子在幼儿园里过得快快乐乐呀!其实这样的要求、这样的想法并不苛刻，实在是人之常情，很正常啊!

作为一名幼儿教师，我从这首小诗中真真切切地感受到自己的一言一行都将会牵动每一位母亲的心，我就会时时提醒自己和老师们，当我们从家长手中接过孩子时，我们就接过了一个家庭的希望和未来，承载了一份沉甸甸的责任，就是孩子生命中的重要人物了。

尽管孩子会让我们或惊喜万分，或哭笑不得，或麻烦不断;会让我们手脚忙碌口舌干，让我们疲惫得迈不开脚步，让我们困扰得心烦意乱。

但我相信：当孩子的生命与我们的生命相遇时，我们就能分享着孩子的成长，快乐着孩子的快乐。

老师们，大家一起努力吧!让每个孩子都成为我们的宝贝，让每个孩子都能在一个平等、和睦、温馨的成长环境中获得自在感、安全感和归属感，让每个孩子都能健康快乐地成长。

让我们用心去关爱每一个孩子，用我们的爱心去宽慰急切的家长。

孩子入园爸妈焦虑：他们能适应吗？

再有不到20天北京幼儿园就要开学，即将新入园的小朋友还没感觉，他们的爸爸妈妈已经开始抓狂。宝宝多大上幼儿园最合适？宝宝会适应幼儿园吗？如果抗拒怎么办？现在开始要做哪些准备？面对种种疑虑，专业人士给大家支招。

孩子入园后生病怎么办？

专家：养娃不要太精细

这个问题以绝对优势入围关注度最高忧虑。

崔梅说，从一个相对独立的空间突然进入集体生活，小朋友肯定有个适应的过程。

比如，增加了感染疾病的机会、上学放学路上增加了受凉的风险，这些都不可避免。

而且家长可能忽略一个问题，再冷的天幼儿园也会开窗通风，喝的水都是烧开的自来水，吃的苹果直接洗洗，这些对于从小就精细喂养的孩子来说，肯定有些不适应。

所以，崔梅的建议是，现在就要放手，养孩子不能太精细，否则孩子肯定不容易适应集体生活。

如何让孩子适应幼儿园？

专家：别传递你的焦虑

这个问题代表了很多妈妈的心声。崔梅的第一句提醒就是，别把你的焦虑传递给孩子。

她说，有些妈妈，恨不得一天提醒三遍：你马上要上幼儿园了，应该怎么说、怎样做。殊不知，这样反而会让孩子对幼儿园产生恐惧和排斥心理。

在她看来，孩子都是很敏感的，其会从大人的态度中感觉到幼儿园不是个有趣、安全的地方，从而产生害怕幼儿园的心理，拒绝进入幼儿园。所以爸爸妈妈不要让自己焦躁的情绪影响孩子，应当坚信：上幼儿园是孩子社会化的重要一步，对孩子的成长有很多好处。

“刚进幼儿园，不哭的孩子才不正常。”崔梅说，但一般85%的孩子一周后都能基本适应，大人应该相信孩子。

【这些准备不能少】

帮孩子交到好伙伴

除了平时多出去和其他小朋友接触外，现在，爸爸妈妈应该马上行动起来，帮助孩子认识同一个班级的伙伴。这样，宝宝进入幼儿园时，有熟悉的伙伴，可以减少孤独感和陌生感。从小集体开始的生活，能让宝宝更快适应大集体生活。

给孩子调整生物钟

首先是帮助宝宝养成良好的午睡习惯。幼儿园要求孩子每天都要午睡，所以，爸爸妈妈一定要利用入园前的时间，尤其是剩下一周的时间，帮宝宝调整生物钟。最重要的是，帮助宝宝养成早睡早起的习惯，这样，午睡的习惯就不难养成了。

鼓励独立喝水、吃饭

那些习惯于用奶瓶当水杯的孩子，使用杯子喝水有一定难度，所以，练习喝水也是不可少的。

宝宝还没学会独立吃饭的话，现在就要尝试让他们自己吃了。当孩子初步学会自己吃饭后，成人就应该在一旁指导，鼓励孩子自己吃饭。

学会自己大小便

有些幼儿园便池是蹲坑式的，因此要让宝宝学着独立使用蹲坑式便池，解除宝宝的紧张心理。而且一定要教会孩子有什么诉求一定要表达出来，否则尿裤子就不可避免了。