教育随笔:天上哪颗星星最亮?
发布时间:2021-04-29 教育随笔 小班教育随笔 教育教学随笔教育随笔:天上哪颗星星最亮?
升入大班后,孩子们似乎真的长大了,不但个子长高了,而且可能受到周围成人的教育和鼓舞,自我意识也增强了,当看到孩子们吃饭有进步,我总是会夸奖道“哇!你今天吃饭又快又干净!老师很高兴”,“嗯,因为我已经是大班哥哥/姐姐了”。听听,这就是孩子们自我意识的体现。
升入大班后,孩子们思考问题也更加深入,更加专注。那天餐后,孩子们和往常一样三五成群地聚在一起玩,陈先铭拉着我的胳膊抬着头,认真地问我“老师,天上哪颗星星最亮?”我一愣,意识迫使我在记忆库里找信息,查询失败,我只能诚实地告诉他“我将和你一起去寻找答案”并约定第二天共同来比较答案。菲菲是我们班的佼佼者,也是其他孩子的楷模,那天我们的晨间谈话内容是“猪为什么喜欢睡懒觉”“因为猪脑子里面有一吖种特殊的物质,这种物质就跟人们常听到的麻醉剂相似,而且猪特别不爱动,因为这两个原因,所以猪特别喜欢睡懒觉”在孩子们自由讨论后我总结道,“老师,懒洋洋的身体里面是不是也有这样的东西啊?”菲菲接着问道,“我想也是,因为懒洋洋也喜欢吃东西,不喜欢运动”。
我们在惊喜于孩子们成长的同时也应该及时调整自己的心态和行为,着力为大班的孩子提供充满想象和发散思维的空间,让孩子们能在宽松和愉悦的氛围中尽情释放自己的思想和潜能。YJs21.cOm
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大班教育随笔:明星书包
大班的孩子马上就要面临上小学的问题了,我们不仅要培养孩子的生活自立能力,更重要的是要培养他们树立良好的学习习惯,所以我们开展了“明星书包”活动。首先我们充分发挥孩子的自主性展开激烈的讨论。知道整理好书包会给我们带来的便利:整齐、美观、课堂上节省时间。那么平时我们怎么做能有效的节省时间呢?经过讨论孩子总结出:要对图书、绘画本、文具等进行分类摆放。接下来就要动手操作了。我们以竞赛的形式进行,看谁整理的快又合理。并评选出明星书包,在全班展出,并结合本月的教学活动,请家长参观。让家长知道我们不但重视孩子的生活、学习,更注重能力的培养。
另外我们还要求孩子每次学习前、后一定要把手洗干净,看过的书要把书角展平,合上后放回原处,做到爱惜图书,作业本。文具不浪费,用后收进文具盒,不是自己的交给老师。经过多次竞赛让孩子们把这些好习惯内化成自觉的行为,并且“明星书包”竞赛会在孩子们不经意的时候进行,对一如既往表现好的孩子进行精神和物质相结合的鼓励方式,督促孩子们在每次评选中都能取得好成绩。
“生活即是教育”,教育应该从孩子生活、学习的点点滴滴做起,使他们从小关注细节,养成良好的习惯,把一些看似平常的事情做到最好,相信这样的教育一定会使孩子们的幼儿时期有所收获的。
赏识教育案例:一颗小小五角星
鹏鹏是个生得虎头虎脑的男孩,他的活跃在班上可算得上是一流的。真正认识他是在一节早期阅读课上。当我拿起课本刚教完题目《彩虹》,不料一个响亮的男声顺接而下:“彩虹弯弯,像条扁担……”其实,如果所教内容有人会的话,有时候会影响到老师教的效果,但对于这个我还不熟知的男孩的表现,我给予了点头赞扬。于是,他的大胆成熟便使我获得了他的第一印象。
有一次课上,为了换换教课的方式,我请了鹏鹏当小老师领读,他的声音很响亮,教的也很认真。这次我给他贴上五角星贴画作为他表现最佳的奖励。别看他是个男孩,可高兴了,不时的摸摸,还朝着其他小朋友指指,一副得意洋洋的劲头。
可就是没沉住气,在课间休息时,他竟然犯下了一个错误:故意把一个小朋友推倒在地。碰巧被我敏锐的目光逮到,为了表示惩罚,我取下了他刚得的奖品“贴画”。不想,他拉着我的手一个劲儿的央求:“我错了,不干了,不干了。”表示他对于失去奖品的伤心。此时,我真的从他的言行举止中看出了作为男孩的自尊。于是,为了检验它的认错诚恳,我对他允诺:“如果下午也表现好,再把奖还给你。”他安静了,一个劲儿的点头表示有决心做好。
下午是另外一个老师的课,但到放学时,我依然去了班里,因为我要兑现我对鹏鹏许下的诺言。我刚踏进教室门,鹏鹏便急切的迎上来:“我能不能得呀?”了解了他下午的表现情况,我重新“颁”给了他应得的奖——一颗五角星贴画。他又一次获得了开心的笑容。
老师的表扬对于一个孩子来说真的很有意义,尽管看起来是多么刚毅的男孩。因此,教师在教育教学的过程中,多使用表扬、奖励,对一个孩子的成长是非常有利的。
教育随笔:老师,你今天真“漂亮”
雨过天晴,新的一天开始了。大地经过雨的洗礼,格外的清新,就连幼儿园的孩子,看着也是那么的招人喜欢。
今天区域活动课,由我来陪孩子阅读《可爱的房子》。或许是心情的缘故,我和孩子的阅读进行的很顺利,而且孩子们的思维、想象力也有很大的跳跃,在欣喜之余,我脸上的笑容更多了。鼓励幼儿在其它小动物有自己房子的条件下,请幼儿为其它动物或是自己的房子创编出好听的诗歌。
幼儿们争先恐后的创编《可爱的房子》的诗歌,我不断地对幼儿的创编给予鼓励和肯定,孩子可高兴啦!区域活动要结束时,幼儿董成霖突然对我说:“老师,你今天真漂亮!”
“啊?”我有点没适应过来,“我,我真的很漂亮?”
“嗯嗯”正在阅读的几个孩子齐声回答,“老师,今天你真的很漂亮!”
“是我今天穿的衣服吧?”我随口说着,“我周一就一直穿这套衣服哈。”
“不是的,老师”窦文轩接着对我说“是你的态度,你今天很温柔!”
天啊,这是一个孩子,他的观察那么的细腻,他居然能说出我的态度问题,我的脸刹时红了。的确,作为一名幼儿教师,天天和孩子打交道,宝贝们的神经心理都是在感知、运动和语言的发展中长大。难免有时他们会犯错,为此我总会把嗓门提升八度(那种方圆八百都能听到的音符)。所以当今天幼儿对着我说出“老师,你今天真漂亮”时,我感到羞愧,对自己的过去进行反省。
《幼儿园教师专业标准》中指出:幼儿教师个人修养与行为中“教师要有乐观向上,热情开朗的态度,要有亲和力;还要有自我调节情绪,保持平常心的心理素质。”今后我一定在工作中注意自己的行为,勤于观察孩子,耐心和细心地聆听幼儿的心声,做真正蹲着和孩子说话的“漂亮”老师。
是的,每个幼儿教师的成长都是无尽的阶梯。一步一步的攀登,回望来时路,会心一笑;转过去,面对前方,我仍会默默无闻的继续攀登。
愿我们的每个幼师都变的“漂亮”!
一颗五角星的奖励
刚开学,我们老师就发现我们班的孩子比同龄班的孩子要大好多哦,无论从体重还是身高都差距明显,好多老师都说你们班几个孩子都像中班的孩子了,所以我们班就取名叫加菲班了,因为跟加菲一样胖嘟嘟的招人喜欢!别的班老师都给孩子们准备了些小饼干或者是糖果作为奖励,我根据我们班孩子的情况,没给他们准备这些吃的,而是为他们准备了五角星作为奖励!中午吃饭,一直都是我们最头疼的问题。有的孩子挑食,他会把不喜欢的菜弄翻在地上或者桌上,有的孩子喜欢把饭含在嘴里,不咽下去!还有的孩子就是在吃饭时注意力总是不集中,东看看西看看的。我发现孩子们对五角星很感兴趣,每次一贴五角星,就特别开心,还会和爸妈炫耀自己得了五角星,于是我就用贴五角星来奖励那些吃的比较好的孩子,那些原本吃饭慢,吃饭挑食的孩子都变了,争先恐后的抢着得第一,得到五角星,我并没有准备每个孩子都贴,我只准备了二十个五角星,贴完了就请吃的慢的孩子明天努力,不过通过贴五角星来鼓励孩子,不仅吃的比之前快了,而且桌上也干净了,那些嘴里喜欢含着饭的孩子也能嘴巴动起来了,东张西望的也没时间看风景了,赶忙大口大口的吃饭了!没过几天,有不少家长来反应,孩子现在在家都要自己吃饭,不愿意要我们来喂了,而且还说自己在幼儿园吃饭好,老师给我贴五角星了!我想慢慢的,孩子们会改掉那些吃饭时的不良习惯的!
教育随笔:漂亮妈妈
教育随笔:漂亮妈妈
为妈妈画一张像,涂抹上粉红的胭脂,让妈妈神采奕奕;选妈妈最喜欢的色彩,折一条公主裙,系上一条漂亮颜色的腰带,让妈妈漂漂亮亮;折一朵彩色的百合,送给妈妈,愿妈妈的心情永远像这百合般灿烂。这是孩子们一上午的活动。
在“我有多爱你”的主题中,其中一个教学活动是:美术《漂亮妈妈》,活动一开始我以《画妈妈》的故事引入,讲的是东东一个人在家等妈妈,他用不同大小的圆圈画出了妈妈的形象,孩子们听得全神贯注。故事中东东等妈妈的焦急心情牵动了每一个孩子的心,他们随着故事的发展,时而期盼、时而失落、时而瞪大眼睛,神态万千,似乎他们就是故事中的东东。这时我趁热打铁“孩子们,妈妈倒现在还没回来,我们也和东东一样先给妈妈画张相好吗?”当时他们个个都是蠢蠢欲动。孩子们拿起勾线笔,我则开始了故事的第二遍讲述。当讲到“一个大大的圆……”浩浩抢着说“就是妈妈的脸。”“我妈妈的脸有点长,我画个大大的有点长的圆。”文文说到。“我妈妈的脸,嘴巴下边有点尖,我画个下面尖尖的圆。”“我妈妈的脸,圆圆的。”……孩子们纷纷议论着自己的妈妈,并在画纸上出现了不同的圆。随着故事的深入,一张张妈妈的画像应运而生:田田的妈妈头型比较圆,大大的眼睛,一条马尾辫;琪琪的妈妈,有着微卷的刘海,和两条马尾辫,她说妈妈喜欢马尾辫;小涵的妈妈,一头干净利落的短发,红扑扑的脸蛋,一双眼睛笑得眯成了线,她说,最喜欢妈妈的笑脸。浩浩则在妈妈的脸上点上了一个大大的黑点,原来是妈妈脸上有颗痣……
孩子们对自己的作品都欣赏万分,纷纷要求给妈妈“穿”一件漂亮的裙子,接下来的区域活动也随之改变了。大家议论开了,有说要画的,有说要折的,根据大家的意见,我准备了彩纸、绉纹纸、白纸、油画棒等,让他们自由选择,自由发挥。当时一片温馨的景象,几个好朋友,一起商量着给妈妈做怎样的裙子,瑶瑶说:“妈妈喜欢粉红色,我给妈妈做条粉红色的裙,再画上花纹。”轩轩说“妈妈喜欢穿短裙,和衬衫,我要给妈妈分开做。”小宇说“妈妈喜欢穿长长的裙,我给妈妈做一条蓝色的长裙。”小静皱着眉说“妈妈从不穿裙子……”“那你就做一条和你一样的裤子,做亲子装啊。”能干的梦梦建议到。不知不觉中,一条条送给妈妈的裙子在孩子手中诞生,可他们还没有停下的意思,原来,有人又有了好主意:我要送妈妈一朵百合花,祝妈妈永远漂亮,天天开心。大家又纷纷折起了百合花。最后我接受孩子们的建议,允许他们把作品带回家送给妈妈,也有孩子要求张贴到主题墙上的,我也满足了他们的要求。
感言:
虽然一上午就这样围绕着“漂亮妈妈”开展着,跟原先的教学计划有些差池,致使原定的区域活动没能按计划开展,但我认为这是值得的。我们不正是要求孩子们有一颗孝敬之心,有孝敬的行为吗?如果在绘画活动《漂亮妈妈》完成后,我没有尊重孩子们的想法,按照原先的安排进行区域活动,又如何会有后面孩子们为妈妈制作裙子,折百合花送给妈妈的行为,也更不会有回家给妈妈送礼物的事了,妈妈们少了一次感受孩子的孝心,孩子们也少了一次表达孝心的机会了。
由此我感受到,在教学活动中,要多从孩子的兴趣考虑问题,尊重孩子的兴趣,多给孩子选择、做主的权利,这样你会发现教学会达到事半功倍的效果。
教学随军笔:幸运星没有眼泪
教学随军笔:幸运星没有眼泪
“老师,请您在这张彩纸上写下祝福的话语,好吗?我要把它折成幸运星,送给陈杰,他要转学了……”
当那个扎着两根小辫子的女孩儿走到我身边,将一张淡绿色的小纸片捧到我面前时,我正坐在办公桌前,打开自己的手提电脑搜索教学资料。今天的网络有些卡,我本来就有些烦躁的心,现在更增添了气恼。于是,我左手托着腮,右手握着鼠标,头也不抬地说:“Sorry,林珊,老师很忙呢。”
“可是,老师……”孩子的声音噎住了。我回过头,看见她那清澈的双眸中盈满泪水。夕阳穿过窗户照进来,将孩子镀成了小小的金人儿,也将她的泪滴染成了金色。而孩子手里那个装着幸运星的玻璃瓶,同样闪熠着点点金光。
我的心即刻就软了。放下鼠标,我伸出手轻轻捋了捋小姑娘的辫子,温和微笑着:“那你放在这儿吧,老师等一下忙完了,就给你写。”
我说的其实也是实话。此时已是下午第四节放学后了,学校里依然热闹非凡,处处闪动着老师与学生忙碌的身影。而我,还留了两个学生在办公室里,让他们站在角落捧着英语书低声读单词,准备接受我的检查。在这个分数就是一切,分数就是教学质量,没有分数就要挨打的时代,每个老师都恨不得再多留学生们几分钟来读书,好让他们能考得更好。我此刻的心思就在那两个后进生身上,根本顾不上写幸运星这类“风花雪月的故事”。
然而,对于小姑娘的眼泪,我也不可能无动于衷。
“老师,陈杰明天就要走了,我想……你可不可以现在就写?”小姑娘得寸进尺,继续向我请求。两行晶亮的泪水,慢慢趟过她那稚嫩可爱的小脸。
“好吧,老师现在就写。”我旋开钢笔,一脸郑重地承诺。
该写什么呢?一向喜欢舞文弄墨的我,此刻竟有些笔拙言笨。
陈杰。一提起这个名字,我的心就隐隐作痛。这个聪慧机敏的男孩子来自遥远的大山,刚刚十多岁就历经沧桑,随着异乡打工的父母四处漂泊。去年夏天,他辗转到我们学校三年级插班的时候,与他同年级的孩子们,已经学了将近一学年的英语,而他却是一片空白。于是,我不得不利用课余时间悉心为他辅导,所幸他天资聪颖,勤奋好学,不久之后便赶上了同学们,而且每次考试成绩都是名列前茅。如今陈杰读四年级了,正当我为他的进步欣慰不已时,却又传来了他即将转学的消息!
这一次,不知道孩子又要跟随爸妈飘向何方……
凝视着手里的小纸片,我的眼前,又浮现出陈杰那憨憨的笑容。不知道他会不会再次没有英语可读,甚至没书可读?不知道他小小的肩膀是否承受得起生活的重负?不知道未来的人生路上,等待他的将会是什么?想着这些,我的心无来由地忧伤起来,眼中也悄然湿润了。
还有一个小秘密隐藏在我的心深处,我不敢告诉别人,只能将一份郁闷倾诉于微博上——想当初,陈杰到来时,对英语一无所知;现在经过我的培养,终于走上正轨,成为班级里的高材生,他却要走了!那就意味着我所任教的班级即将失去一个人才,而我们的英语平均分,也肯定要受影响的……这种感觉,犹如辛勤耕耘之后却失去期待中那颗饱满的果实,令人无奈而感慨。
当然,对于孩子的关爱与担忧,早已掩盖了我的迷惘与失落,但,谁来抚平我心湖中的涟漪呢?
“Wishyouhappyforever,ChenJie(祝你永远快乐,陈杰。)”我想了想,提笔写下了这一句。是的,除了祝福孩子快乐成长,我还能说什么呢?不管走到天涯海角,不管将来贫穷还是富有,崇高还是卑微,我都希望他能快乐、幸福。
“谢谢老师……”林姗接过我写好的幸运星纸,高高地举起来,小脸上写满灿烂的笑容。“林珊,明天送陈杰的时候,可不要哭鼻子哦,一定要高高兴兴的,这样,陈杰才会更开心。”我认真地说。
孩子郑重地点点头:“好的,老师,我记住了。”她又摇了摇手中的瓶子,一脸天真,“这些幸运星也会开开心心的哦,它们肯定会给陈杰带来好运。是不是呢,老师?”
是的,幸运星也会开开心心的。说得真好,我的孩子,我的小诗人。幸运星没有眼泪,它们是来自最美心灵天空的星辰,赋予我们最挚诚的祝福,也将照亮我们人生的每一个黑夜。
我想,那张小小的纸片一定会被孩子灵巧的双手折叠成美丽的幸运星,和其他老师、同学们所送的幸运星一起,温暖陈杰的未来。
单位:广东省汕头市龙湖区新苗小学
邮编:515822
表演区小舞台的一颗星
今天你和朋友来到表演区,你首先拿出了彩色礼帽戴在头上,然后又拿来了话筒说:“神奇的世界表演马上开始,请小朋友们准备一下,我们马上就要表演节目了。”你的朋友说:“我要唱歌。”你说:“好呀,你会跳舞。你唱歌,我可以在旁边跳舞。”
你拿着话筒说:“第一个节目是唱歌和跳舞。”你的朋友把旁边的录音机打开,拿着话筒唱起了歌,你拿着彩色飘带在旁边跳舞。一边跳舞一边说:“小朋友们快来看我们的节目。”第一个节目表演完了,你拿着话筒说:“我也想唱歌。”你的朋友说:“那我跳舞。”你和朋友哈哈大笑,然后你开始拿着话筒唱歌“虫儿飞,虫儿飞,你在思念谁。”
这时候晨晨走过来对你们说:“我是观众,我能表演节目吗?”你说:“可以的,但是你要先拿这边的衣服穿上,然后再唱歌。”晨晨拿了一件小马甲穿上了,你说:“小朋友们,晨晨也要演节目了,快来看呀。”你走到旁边把音乐打开,坐在小舞台的椅子上开始看节目。
老师的声音:
你很有自己的想法,当你来到表演区的时候,你就已经决定要当小小主持人。当你拿着话筒的时候非常自信。你还会调节舞台上的气氛,同样你也是很好的“演员”,节目说来就来,一点也不怯场哦。
教育随笔:唤醒一颗沉睡的心灵
我们大班里有这样一个孩子,他叫**,我发现在每次活动中他总开小差,对老师安排的任务置之不理,该怎么玩就怎么玩,还经常扰乱别的孩子,小朋友们都不愿和他玩,我们对他感到非常头疼。但是,在一次绘画活动中,事情发生了转变,**小朋友给我看了他设计的宇宙飞船,这下可真出乎我的意料,因为平时他什么也不愿意参与,我很难相信他能画出这么好的作品。我问他:“是你自己画的吗?”他肯定的回答:“老师,是我自己画的。”我说:“哇,你实在是太厉害了,我从来没见过这么棒的飞船”,他听到我的表扬脸上立刻露出了灿烂的笑容,高兴地和旁边的小朋友们说,老师表扬我了。
看到他兴高采烈的样子,我有点小愧疚,以前他总是捣乱,我很少表扬他,其实他除了调皮点儿,是个好孩子。我轻轻的把他叫到我的面前对他说:“你要继续努力呀,争取画得更出色。”从那以后,**有了很大的进步,虽然还有点儿小调皮,但慢慢的开始参加各种活动。
经过这件事我领悟到,读懂孩子是件不容易的事,唤醒孩子更是一件不平常的事。这就需要我们在平时的工作中,多和孩子沟通交流,多观察孩子的闪光点。平时对那些表现好的孩子经常得到老师的表扬与鼓励,而那些调皮捣蛋的孩子呢,往往被人忽略了,其实他们也需要老师的关心和表扬。作为教师,我们往往忽略和觉察不到这一点,一句简单的表扬我们觉得没有什么特殊的意义,可对于一个孩子有着很特殊的意义,我们常说,这个世界上不缺少美,只是缺少发现美的眼睛,我们要多关爱,呵护每一个孩子,唤醒他们沉睡的心灵。