学前教育费成年轻家长“心病”

在今年的政府工作报告中，温家宝总理提出，要加快发展学前教育，公办民办并举，增加学前教育资源，抓紧解决学前儿童“入园难”问题。这是此问题首次被写入政府工作报告，也充分说明了我国政府对此问题的高度重视和解决问题的决心。在我们的邻国韩国，学前教育问题，也正成为许多年轻父母的一大“心病”，让我们看看韩国政府是如何应对这一难题的。

本报驻首尔记者王刚

“天价”幼儿园盛行普通家庭不堪重负

在韩国，教育费与医疗费是最让普通民众感到有经济负担的两项支出，特别是高价教育费，已经成为影响韩国国民幸福指数的重要原因。韩联社的统计数字显示：很多韩国小孩，从出生到入学前共需7000万韩元到8000万韩元教育费，包括幼儿园、各种学前班、艺术体能教育等费用。

根据韩国《朝鲜日报》3月3日的报道，首尔市的上班族崔某希望送自己3岁的儿子入园，遂到离家不远的某大学附属幼儿园咨询。在问及费用时，崔某得到的答复令人吃惊。幼儿园方面要求入园至少3个月，总入园费高达176万韩元（约相当于人民币1万余元），此外，包括购买文具、书包在内，还要收取45万韩元（约相当于人民币2600余元）的其他费用。

崔某表示：“该幼儿园虽然有些名气，但确实太贵了，孩子每天只在幼儿园待5、6个小时，但各种入园费、学费、美术课费等加起来，半年的费用可达450万韩元（约相当于人民币2.6万余元）以上，实在是上不起啊”。

该报的调查还显示：某大学附属幼儿园6个月的学费（包含放学后附加一节课）约为406万韩元，这比该大学一学期（半年）的学费（352万韩元）还要贵。附近另外一所大学，每年的学费也不过417万韩元，也就是说幼儿园费是大学学费的两倍。

根据韩国《中央日报》的报道，近期在首尔江南的富人区，还流行每月费用超过100万韩元的“天价幼儿园”。

以首尔江南某区为例，最近风行以1岁半到3岁儿童为对象的英语辅导班，其费用高达每月100万韩元，但家长仍然驱之若鹜，甚至周末还要加班授课。在某些特定区域，甚至出现了每月费用超过200万韩元的英语辅导班，该辅导班聘请外籍教师进行全英语授课，而且提供车接车送和餐饮。

最近几年，韩国幼儿园费用呈现快速上涨态势。以首尔市为例，3、4年前有点名气的幼儿园也就50至60万韩元，但现在位置好、人气旺的幼儿园，费用大多增加到70至80万韩元。在韩国，普通家庭的月收入在300万韩元左右，除去正常的衣食住行等花销外，每月超过100万韩元的子女教育费（韩国夫妇一般是两个孩子）令大多数家庭头痛。

入园费高成因复杂副作用大不容忽视

近年来，随着韩国人口出生率的持续下降，新生儿也逐步减少。2009年年末，韩国共有3.7万余家幼儿园，可以服务的儿童定员为150万名，而实际孩子仅为120万名，从设施来讲应该“绰绰有余”。因此，韩国入园费高涨有其深层次原因。

首先是韩国双职工家庭逐年增多，这导致儿童在幼儿园停留时间增加。普通的韩国幼儿园一般都是上午9点家长把孩子送去，下午3点家长再把孩子接走。但随着时代的变化，年轻的韩国夫妇都要外出工作的情况越来越普遍，因此就需要将孩子在幼儿园进行全托，而幼儿园在增加的时间里一般给孩子进行课外辅导，因此各种费用随之水涨船高。

就以英语来说，作为早期教育的“代名词”，在韩国的学前教育中，这项学习已经到了“不学英语的孩子非常特别”的程度。

其次是“天价”幼儿园的推波助澜。根据韩国教育科学技术部的统计，去年韩国私立幼儿园的平均收费（包括农村地区）为31.3万韩元，但随着高价幼儿园的增多，部分幼儿园也在“有样学样”。

第三是部分家长的攀比心理。近年来，韩国儿童比较普遍的课外辅导包括英语、芭蕾、科学等，有的家长还为学龄前孩子报名上游泳或跆拳道辅导班，因此增加了家庭的经济负担，无形中增长了学前教育的经费支出，而且还令年幼的孩子们不堪重负、叫苦不迭。

根据韩国教育开发院2月6日发布的《韩国儿童课外辅导及影响》报告，调查结果显示，韩国3岁以上学前儿童99.8%接受各种方式的私人教育（与公共教育对应），每月人均教育费达40.4万韩元。

由于教育费带来的经济负担，四成家长放弃生第二胎或第三胎。在接受调查的家庭中，74.3%的家庭认为儿童教育费给家庭经济带来负担，因为子女的教育费而不得不节约生活费的家庭占42%，放弃第二胎或第三胎的家庭占42.7%。此外，绝大多数受访者（90%以上）认为高额教育费是导致韩国低生育率的罪魁祸首。

而教育专家则担心，由于收入不同而造成的各阶层家庭儿童受教育机会不均等现象可能会继续加剧，这将进一步导致两极分化和社会矛盾。

韩政府推多项措施大幅提高补助标准

幼儿园学费问题也引起了韩国政府的重视。为应对这一难题，以解决无数年轻家长最大的一块“心病”，韩国政府今年以来推出了多项举措。

比如，韩国保健福祉部1月30日宣布，今年韩国政府将大幅提高幼儿保育费（由保健福祉部管理），从今年3月开始，月净收入低于480万韩元的4口之家，每月可以领到从17.7万到39.4万韩元不等的婴幼儿保育费补助。根据保健福祉部公布的实施方案，1岁以下幼儿每月可享受39.4万韩元补助，满1岁幼儿每月发放34.7万韩元，满2岁幼儿每月28.6万韩元，满3岁儿童每月19.7万韩元，满4岁儿童每月17.7万韩元，满5岁儿童（家庭收入在平均线70%以下的）每月也享受17.7万韩元补助。

同日，韩国教育科学技术部也宣布提高对普通家庭的幼儿园学费补助标准。根据教育科技部公布的实施计划，从今年3月开始，凡是收入在平均线70%以下的家庭的3到5岁儿童，可以获得政府全额幼儿园费补贴。而年收入在此以上至480万韩元的家庭，如果是上公立幼儿园，则享受每月5.9万韩元幼儿园费补贴，如果上私立幼儿园，则享受每月17.7万到19.7万韩元的补贴。如果儿童上的是全托幼儿园，在此基础之上，家长每月还可以额外领取3万韩元（公立幼儿园）或5万韩元（私立幼儿园）的补助。也就是说，普通家庭的学前儿童每月可以最多领取24.7万韩元的幼儿园费补助。但幼儿保育费与幼儿园费补助不能同时领取，各个家庭可以根据自己的情况领取相对较高的补贴。

提高政府补助标准，在很大程度上减轻了韩国年轻家长们承担的经济压力，但这并不是个标本兼治的好方法，幼儿园学费堪比大学学费、天价幼儿园等现象依然存在，这些仍然是韩国政府需要花大力气着重解决的难题。

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吾家有男初长成——幼儿家庭教育心得

吾家有男初长成——幼儿家庭教育心得

一转眼，我家嘉铎已经快三周岁了，已经是一个小小班的小朋友了。当铎铎还在妈妈肚子里的时候，我们就已经做好了陪伴他成长的一切准备，从他哇哇落地的时候，我们就把一身的精力投入到养育他的浩大的工程中。虽然我们不能承诺给他豪宅名车，但是我们一定给他全身心的爱。我们不要求他能够文武双全，以后考上清华北大，我们就希望你能够身心都健康成长，能够快乐，以后能够孝顺长辈，能够做一个有利于社会的人。

我们非常重视对嘉铎的早教工作。作为80后的父母，我们之前对养育孩子一无所知，铎铎出生前，我们就开始恶补育儿经。买了很多育儿书籍，还上网搜索一切需要的育儿经验，常常泡在网络育儿论坛里，和年轻爸妈们交流心得。从孩子还没出生的时候，我们就开始了胎教，全天候播放胎教音乐。孩子出生后，我们更是在早教方面下大工夫。铎铎从6个月大就开始看杜曼闪卡，通过杜曼的学习，铎铎形成快速记忆的能力，很小就能够辨认形状、颜色、车等。因为从小就给他读《三字经》、《弟子规》、《论语》等中国传统经典文学的缘故，铎铎一开口说话就能够背诵《三字经》很长一段，也可以背诵《咏鹅》《锄禾》《登鹳雀楼》等唐诗，着实吓了我们一跳。铎铎从小就喜欢看益智光盘，如《巧虎》、《朵拉》、《巴布工程师》，很多习惯都是从动画片里面学习的，如“刷牙”（虽然没有坚持）、“上厕所”等。我家宝贝非常喜欢读书，总是要我们给他讲故事，从小就会拉我们去书店看书，而且从小就很爱书，从来不破坏书籍。当铎铎刚牙牙学语的时候，就会屁颠屁颠地拿着一本故事书，然后奶声奶气地对我说：“爸爸讲故事。”现在每天晚上，都要我们讲睡前故事。我们也尽量满足他的这个好习惯，现在家里有《第一次发现丛书》、《牛顿科学馆》、《查理德凯瑞金“金色童年”书系列》、《神奇校车》、《幼儿潜能开发》、《妈妈爱我》、《儿童哲学启蒙系列》、《阶梯数学》、《幼儿右脑开发》、《中国名家经典童话集》等众多婴幼儿书籍。除了书籍，我们还购买了《哈罗泰迪》等有声儿童读物。听老师说，嘉铎会在幼儿园给小朋友讲故事了，受到老师的表扬后，他更加有干劲了，每天早上都要带上一本书，说要去给小朋友讲故事。

行千里路胜读万卷书，我们尽可能地带宝宝出外旅游或度假，不断地让宝宝接受新鲜事物的刺激。因为老家在晋江，每年都会带铎铎回晋江几趟，铎铎会走路以后自身的抵抗力更强了，求知欲也更强了，我们就常带他出外游玩。我们利用节假日带孩子逛公园；到西洋观桃花；登桃源洞、石林看奇峰异石；上九龙竹海感受浩瀚竹海；游贡川会清桥、古城墙等；到小溪抓蝌蚪、往果场采枇杷体会农家生活；到泉州看大海、逛古庙，游福州三坊七巷、林则徐纪念馆等，感受各地不同的风俗人情。在我们的培养下，宝宝的身体更结实了，也非常容易熟悉新的环境，他的眼界也更开阔了。我们在生活中有意识地锻练孩子的自理和自立能力，一岁多，走路还没走好，他就会抢我们的拖把，学我们的样子拖地，会学我们的样子给金鱼喂鱼食。上了幼儿园后，铎铎自立的欲望更强了，比如非要自己涂爽身粉，弄到床上都是；喂饭时抢走我们手上的勺，弄了一桌子的饭……虽然给我们增加了不少的麻烦，但是为了不扼杀宝宝的自立能力，我们还是鼓励他做点力所能及的事情。同时，我们还常让铎铎到超市自己推小购物车选购自己喜欢的商品，自己去问路，自己去结账。

良好品德的养成对孩子的成长起到了举足重轻的作用。从小我们就非常注重嘉铎的德育教育。以身作则教育他要爱护环境卫生，不能够乱扔垃圾，所以即便是在外面，他也不会随手把垃圾扔地板，哪怕是垃圾筒距离很远，也得放垃圾筒里。到龟山公园鸽舍，看到别人扔掉的袋子，他会一个个拣到垃圾框。有一次竟然把一个零食包装袋从大榕树带到盛景小区的垃圾筒扔。从小我们就教育他遵守交通规则，如过马路要走斑马线，红灯停绿灯行、不能在马路上玩耍之类的，否则会被小汽车给压扁掉。所以他从小就有遵守交通规则的意识，现在过马路，看到我们没有走斑马线，他就不走，一定要走斑马线。为了培养他的爱心，从小我们就带他参加各种公益活动，如给贫困学校送图书、慰问春蕾女童、到福利院慰问孤寡老人等，也许他不是很清楚在做什么，但是这个起到潜移默化的作用，有看到捐款箱都会往里面投钱。家长是孩子行为的被模仿对象，家长的言行举止对幼儿的成长产生的影响最大，所以我们努力需要为其创造一个和谐、健康的家庭环境：在平时的交谈中杜绝一切粗话、脏话，多使用礼貌用语，在这样健康和睦的家庭环境下成长，嘉铎从小就懂得礼貌，用他的话就是：“别人帮助我们的时候要说谢谢，别人要说不用谢。”犯了小错误，他会说：“不好意思，妈妈。”给我们道歉。去年夏天一中午，我午睡没有盖被子，在客厅玩耍的铎铎，推门进来拿起我放在凳子上的衣服，爬到床上，盖在我身上，然后自言自语道：“爸爸说，谢谢。”还自己回答：“不用谢”，最后还不忘王婆卖瓜，自卖自夸，“铎铎太棒了”。

我们总是尽可能抽出多一点的时间陪儿子玩耍、游戏，并和他平等交流，让他从身边的事和故事中自己悟出一些道理。比如，我们给他讲了《孔融让梨》的故事，在我们有意识地引导中，他从中明白要懂得尊敬长辈，爱护比他小的朋友。所以从小嘉铎要懂得分享，所以每次下楼和其他小朋友玩的时候，他总不忘多带些玩具和小朋友们一起分享。从来不和比自己小的小弟弟小妹妹争抢玩具。哪怕是小朋友把他的玩具给玩坏了，他也不会生气，到别人家里玩玩具，要回来的时候懂得要把玩具收起来。一岁多的时候，就会端着一盘玩具蘑菇钉，招呼我一起玩，“爸爸，一起来玩蘑菇钉。”“爸爸唱歌。”当我歌声停下来的时候，他会用小手指按按爸爸的鼻子，然后按按自己的小鼻子，说：“哦，没电了。”现在会把小脸凑过来，用他的小鼻子顶着我的鼻子，说：“帮爸爸充电。”现在我们常和铎铎玩过家家的游戏，在游戏中，铎铎时而扮演家长，带我们去上幼儿园；时而扮演牛排店的服务员，给我们点餐；时而是火车司机，带我们环绕世界；时而是医生，帮我们检查身体。他在玩耍中快乐，在快乐中获益。

从幼儿园春季开学到现在已经三个月多了,嘉铎已经基本适应了园里的生活，每天都能高高兴兴地去上幼儿园。每天都把老师的话当圣旨一样挂在嘴边，“老师说，要……”，“老师说，不能……”。端午节吃饭的时候，他突然就冒出了一句话“老师说，吃饭的时候不能说话。”把我们都给逗乐了，学会了很多儿歌，而且很有表现欲望，常在我们面前唱从幼儿园里学来的儿歌，以前更懂事、更活泼可爱了，这和在幼儿园老师的悉心教导以及小朋友之间互相学习,互相影响肯定是分不开的。在此我们特别感谢照顾和爱护他的小小（1）班的老师们，谢谢您们！看到铎铎的点点滴滴的进步，我们感觉非常欣慰。也希望铎铎今后在幼儿园的生活能够更加快乐。

幼儿教育是一个复杂的系统工程，需要家长和老师的共同努力，也离不开全社会的关注。每个孩子都是充满希望的朝阳，每个孩子都是未来社会的栋梁。我相信，只要我们能够注意方法，因材施教，孩子们一定都能取得成功。

学前教育“小学化”的病根在哪

学前教育“小学化”以及中小学生课业负担过重，是中国的教育之痛，也是中国的教育之病。病根在于不了解儿童教育的现代立场和现代观念，在于违背儿童教育的现代立场和现代观念而不自知。

由于缺少对儿童世界的深入研究和科学认识，中国的教育概念还停留在“教”知识、道德、技能的层次上，即从外部向儿童填输大量信息，这其实也是西 方传统教育的原貌。传统教育是教材本位的，想方设法通过教材将大量信息灌输给儿童，因而儿童显得知识广博。但它牺牲的是，儿童在其表现天性的生活中才能真 正实现的成长。

不过，传统教育让儿童显出基础知识扎实的表象，一直也在诱惑着现代社会和现代教育。每当看到有些美国人艳羡中国的基础教育如此“扎实”而发起辩 论的时候，许多中国人便对自己的基础教育倍增信心，因而中国的教育改革便相应多了一份阻力。但是，美国国会和社会无论怎么辩论，都还是以儿童为本位、为中 心毫不动摇。他们的教育立场其实也是整个社会的核心价值观，是不可能撼动的。

在中国社会、中国文化的主流背后，暗藏着些许具有“现代”气息的教育观念。先秦时期的《学记》中有“禁于未发”的观点，其实是说儿童的发展尚未 到位时，相应的教育是不能登场的。这是相当“现代”的教育观念，是一种主张等待的“消极教育”主张，是教育尊重儿童发展并以儿童发展为教育前提的观念。

中国的民间也有很“现代”的教育观念。目不识丁的老太太谈论孙辈什么年龄入学，她们会爱怜地说：让他“老傍老傍（江苏省丰县方言，就是再等等，让其悠然自在地再生长一段时间，直到充分成熟，多用于修辞瓜果、庄稼的成长），晚个年把再上学吧。”

这些老人的观点很了不起，她们的教育观点可能并不自觉和系统，但却暗合了卢梭的“消极教育”思想，这种思想就是目前整个西方发达国家处于主导地 位的“儿童本位”或儿童中心主义的教育观念。这种现代立场是尊崇儿童的天性，遵循儿童发展的自然规律，尊重儿童的生活和世界；这种现代观念是教育即自然发 展，或教育即生长，是卢梭所说的“消极教育”。

反对传统的教材中心，将教育的重心从教材或知识转移到儿童的生活与儿童的世界；强调教育适应儿童成长的自然节奏和速度；尊重儿童的天性、本能、 兴趣和需要；课程设计和内容主要是为了儿童天性的自我表现和潜能表达，尽可能满足儿童成长过程中的本能、兴趣和需要，强调儿童的发展是教育的最终目的，但 同时将教育作为社会改造和国际竞争最有效的工具。

儿童本位的迷人魅力在于，它最大限度地尊重儿童的天性并帮助其充分表达，最大限度地保护了“天之予人者”即人与生俱来的最为珍贵的天性资源，最 大限度地保护了个体的创新精神。所以，一旦儿童教育的现代立场和现代观念成为某个国家的教育理论核心和教育制度基础，这个国家就能最大限度地保护并因而拥 有国内各民族每个个体的最珍贵的天赋资源，每个个体就能相应得到比较充分的发展，从而这个国家就可以将自己的子弟培养成现代人才和现代公民。

在西方，随着儿童教育的现代立场和现代观念的生成和成熟，反过来对西方社会的发展提供了有力的反哺，为西方社会提供了现代人才。从这一角度来看，说教育就是生产力，毫不夸张。

大班家长育儿心得：吾家有女初长成

大班家长育儿心得：吾家有女初长成

转眼间，那个入园伊始教室门口撇着嘴流着泪攥紧我裙角的小宝在时光逆风猛跑，在我没有觉察的点滴中长大长高，活泼乖巧。

蝉鸣远了，九月就到了。送她入园的那一天，小姑娘往书包里塞了一把自己做的手工，俏皮的笑笑说要送给老师和朋友们，我长舒一口气，每天的言传身教让她明白分享的意义终于变成她理解她想要。班级位置变化，我跟在身后等她带路去找，她就笃笃定定地一间一间的找，还不忘关照我如果这边没有，那就一定可以在另一侧找到，我静静的看着她，那些转机时拼命拉扯她的日子，那些在超市里行走间突然不见的日子，终于都成了她成长的注脚。走进班级，看着她与老师甜甜的问好，与三五“老”友热闹的寒暄，内容从上下铺的抽号到暑假的奇遇，让我一直担心的那个任性骄躁的她认真的倾听，快乐的表达，肆意的欢笑。晚上收到老师的消息，她在下午的学习活动中表现很好，问答问题准确精妙，我瞄了一眼满满的书柜，那每一晚的亲子阅读，每一次的班级的活动，每一遭应对她千奇百怪的为什么都在潜移默化中丰满了她的羽翼，让她飞得更高。夜里，豆黄的小夜灯下，她双手轻轻的捧着四个月大的妹妹圆嘟嘟的脸庞，重重的亲在上面带着夸张的声响，眼睛里面满满的都是温暖的光芒，靠在门边的我就这样静静的看着，就在这个位置，我入院的深夜她从床上突然跳下来紧紧拥抱我的肚子反复安慰我不要怕没事的，她是我的太阳。

虽然她依旧挑食，有时任性哭闹，但我知道，她正在努力的长大，用她自己的双手用力拥抱着这个每天都有花开的美妙世界。

育儿心得：家长和孩子一起成长

育儿心得：家长和孩子一起成长

一晃，振衣大师就来到了大班下学期。随着孩子年龄慢慢变大，教育的方式和内容自然也相应有了一些变化。不过，我想大部分的内容，可能各个家庭都差不多吧。所以，这里就只写一个我自己觉得可能有一定独特性的育儿心得。

今年春节前，带振衣大师回老家，和他聊天。告诉他，有一件很好玩的事情，问他要不要一起做。孩子当然很高兴就答应了。于是，我就说，有一本书，叫做《千家诗》。很好玩。要不要我们春天的时候就背春天的诗，夏天的时候就背夏天的诗？振衣大师愉快地接受了我的提议。当然，这里要插一句。大概从振衣大师三岁的时候开始，我带他出去散步的时候，就经常自顾自地在前面背些古诗。一来二去，振衣大师当时也记住了一些（当然，如您所知，事过境迁后，又忘记了）。因此，在他的印象里，觉得背诗歌还是一件挺好玩的事。然后除夕夜，我就开始教他《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这样，在震天动地的爆竹声中，孩子很容易就记住了这些诗句。从那时到现在，断断续续地带着他背了不少古诗了。他也一直保持着对《千家诗》浓厚的兴趣。我很欣慰。

对于背古诗这件事，我的想法是这样的：1、重要的是让他对这事有兴趣。2、是不是一直记得住不重要。这一点，特别是家里有老人家的，也要和老人家说清楚。否则老强制孩子，会让孩子觉得这事不那么有趣。3、选择《千家诗》，是因为这本书是按照四季来编排的。这样孩子能够结合四季里风物的变化。当然，象《千家诗》里，有一些应制诗，就没必要给孩子背了。4、家长最好自己和孩子一起成长。不是只要求孩子自己背，而是自己也要背。这几个月来，为了可以在和孩子呆在一起的时候，随时可以脱口背出古诗，我自己也花了不少时间。现在千家诗差不多有半本，我自己也能背出来了。

感谢孩子，让我们能看到他的成长。也让我们能够因为爱他，而让自己也继续成长。

育女心经：家长谈谈孩子的成长

目前小女是小一生，每天放学后能自觉作业，基本我们下班前（约七点左右）可以完成，然后就是她一小时的自由活动时间，到八点左右会有个亲子阅读，由于识字量小自主阅读还是不太愿意，读会英语练个舞蹈，洗澡九点左右睡觉（活动时间是必须的，亲子阅读也是多年来的一个习惯）。身边很多父母也很羡慕我，问我如何做到，我觉得一句两句真是说不清，细细想来还是和日常生活的点点滴滴有关。

1、生活有规律

有规律的生活是从小婴儿时期就开始了。相信很多妈妈都看过育儿书，里面有说到孩子的喂养是按

需喂养，即孩子饿了就喂，很多父母也是这么做的。但在我的理解这种“按需喂养”仅限于孩子刚刚出生时的过渡阶段，因为那时的孩子由于吸吮力差，一次吃不了太多。但随着孩子的月龄增加，应将“按需喂养”逐步变为“按时喂养”，逐步拉开喂养的时间这样使得孩子和妈妈都能很好的休息，也使孩子进入有规律的生活。我们与公婆同住因此一家人的作息时间都非常有规律，也不睡懒觉，包括孩子。只是在我上班后到孩子入园前的某段时间孩子的作息有点乱，有时我下班回到家看到女儿五六点还在睡觉一问婆婆说才睡下，这样一来该吃晚饭时也吃不上，等她七点醒来也不是一时半会能吃晚饭，起得晚当然睡得也晚。几次一来我也安奈不住终于象婆婆提出给女儿调整作息时间，好在婆婆还是个非常明理的人，还是比较能听得进意见的人。孩子又恢复正常了，哪怕是节假日我们也是准时睡觉。这点好处在读幼儿园时就显现出来了。每天我七点半出门时顺便送孩子去幼儿园，她基本是最早到的孩子之一，而且早上起来从不用费心。幼儿园对孩子的入园时间并没有硬性规定，因此大都家长都会选择在八点半至九点让孩子入园。很多家长给出的理由是孩子起不来，但事实是一旦是春游或秋游老师在群里宣布到校时间，并告知过时不候，第二天发现平时晚到的孩子都已早早入园，而我们却变成最晚到校的了。我们的生活节奏和孩子在幼儿园的作息时间也很吻合，因此也使得孩子非常适应幼儿园的生活，哪怕是刚入园时也没有出现任何不适应。我这么做是因为经历过我侄子的成长过程，当时她妈妈生完孩子就做了全职，孩子因此每天也跟着妈妈晚睡晚起，每天晚起在当时看来不错，因为我妈妈能趁着孙子没起来时做很多家务。但是弊端没几年就显现出来，那就是入园了孩子起不来，一下子早起后另侄儿早上吃不进早餐，那时嫂子开始上班了，每天早上都是急急忙忙对孩子一顿训斥，一个干瞪眼一个大呼小叫，侄儿大约用了一两年的时间才适应新的作息时间。

2、培养孩子的自理能力

这点一直是我非常看重的。从添加辅食起就让孩子自己动手吃饭，因此一岁多时孩子可以自己吃得很好。让一个六个月的婴儿和一个三岁的孩子学会吃饭这一技能，父母的欣赏角度是不一样的，同样的弄得一团糟，对于一个小婴儿我更多的是欣赏，觉得她萌萌的好可爱，她在我的鼓励及赞扬声中学会这一技能，用时七个月。而对于三岁的孩子有这一行为时，更多父母的可能是斥责，而三岁的孩子已经有了强烈自我意识，父母的斥责会另孩子的自信心受挫。从孩子会走路起就教她自己收拾玩具，由她被动收拾到她主动收拾在到由她来教妈妈如何把玩具归类用了整整两年半。孩子年龄越小他越愿意动手，因此父母绝不要以孩子添乱来打消他们的积极性。我出差前整理箱子时她都会站在旁边看着我整理，然后问这问那，我也会每次耐心给她说。扎实的基本功也使女儿进入幼儿园时一点也不惶恐。同样的进入小学后除在开学时我用了几天教她如何整理书包，之后就没有再操过心，每天临睡前她都会将理好的书包或第二天需要带到学校的东西放在门口的换鞋凳上。对于自己所用学习用品也管理的妥妥。

3、教孩子做事有始有终

除了让孩子动手外，我还要求女儿做事有始有终。比如两岁多时我让苗苗剥豌豆，剥完豆豆后我让苗苗把碗端到厨房备用，并教她把桌面及地面清理干净，如果需要更换垃圾袋时也会教她如何更换（很多家长可能只是止步在孩子剥完豆这一步）。我也会定期为她整理玩具架，每次整理我都会要求她在旁协助，有些东西的取舍也由她来决定。让孩子同时做很多事情，不如让他将一件事彻底做好。一旦对一件事养成了习惯，自然也会渗透到其它事情上。当然好处也在几年后显现出来，幼儿园老师觉得孩子的动手能力很强。进入小学也会经常协助老师做点事，老师觉得她思路清晰能很快明白老师需要她做什么。

4、有效的陪伴孩子

不是全职妈妈，每天上班还有加班及出差，但只要在上海都会抽时间和她玩，从出生起每天给她读绘本，说实在刚开始真不习惯，纯粹是完成任务，但当她对我的阅读有了反馈后也给我带来了信心。苗苗喜欢玩过家家的游戏，每次和她玩的时候我都是非常认真的来做的。当女儿很小时拿娃娃时可能是拎着娃娃一条腿或胳膊，我会和她说，小宝宝会很疼的，然后我教她正确的抱宝宝的方式。这时的孩子是非常愿意模仿的。她会给娃娃洗澡，洗完澡我会告诉她快用干毛巾擦干，不然宝宝会感冒的，赶快帮宝宝把衣服穿起来。那时我还给她买了辆逼真的娃娃推车，当她这么个小屁孩推着辆玩具婴儿车在外非常吸引人眼球，孩子走路时也不看道深一脚浅一脚的乱走，于是我会跟她说太颠了宝宝躺在里面会不舒服的，要尽量选平坦的路走。当有太阳时我也会让她把遮阳棚打开，以免太阳“刺伤”娃娃的眼睛。当遇到有台阶时，我们也会两人合力将婴儿车抬起（其实我一个人一只手就可以搞定）。晚上我会让她把玩具收起来，告诉她我们该上床了，宝宝也要休息了。在玩的过程中让她学会很多生活常识。

另外，很少给孩子看电视，并不是强制性的，因为从小就开始因此孩子对电视完全没有依恋，会以阅读户外活动家人的陪伴来代替电视，当她大点自己闲来无事的时候也会以画画做手工来打发时间，而绝不是看电视。电子产品的弊端我在这里不再陈述。要做到远离电子产品首先父母以身作则，从女儿出生起我就改掉了多年边吃饭边看电视的习惯，说实在刚开始真的很难受。我们也不玩手机手机里没有游戏。我觉得确实对孩子的专注度的培养很有益。在苗苗小班时有次有几个小盆友来玩，我给她们三个读绘本“花婆婆”，这本书的文字还是比较多的，刚开始三个孩子都在听，没过多久一个孩子就走开了，再过一会有个孩子也坐不住了开始左顾右盼，只有苗苗坐在那听我一页页的读，在之后的很长一段时间里她每天都会要求我读这本书。

当孩子进入幼儿园大班下时，晚托班时会有幼升小的一些练习，回家我们也会做些同类练习，但完全尊重孩子她不想做绝不逼她（虽然有时我的内心并不是这么想，父母一定要适时调整好心态）。但一旦做练习我会要求她开始前先把要做的事做好比如喝水上厕所，把该拿的东西都拿好。进入小学后她的作业总能比较快的完成，但在刚开始的时候也哭过鼻子，因为她觉得做功课就不能玩了，幼儿园我们基本是在玩中渡过的，而现在则每天必修了。我告诉她时间是靠自己争取的，如果你学会合理安排，做好复习预习，你还是有很多玩的时间。其实这些话并不是进入小学了才涉及，在合理的时机都会提到。节约的时间由她自由支配，而不是被无休止的习题填满，还是那句话虽然我很希望她能再多做点习题能将成绩提高，但绝不逼迫。

也许我所说的并没有科学依据，但我认为孩子磨蹭原因多样，可能是因为没有时间观念，可能是父母包办太多，可能是自信心不足、可能是动作不够熟练。。。。。这些成因不是一朝一夕养成的，因此想要改变也非一朝一夕。

重智轻德成为家庭教育的普遍趋向

家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。家庭教育曾经是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。然而在转型期的当代中国，成年人的价值观发生巨变，家庭教育的支柱正在崩塌，其中过去以道德为核心的价值观遭到破坏，重智轻德成为家庭教育的普遍趋向，造成的严重问题亟待引起重视。（《半月谈内部版》2010年第6期）

痛之一：学校应试教育成了家庭教育主要内容

今年5月15日，全国妇联在京发布《中国和谐家庭建设状况问卷调查报告》。报告显示，当问到“您的家庭最需要哪些方面的帮助”时，受访者选择集中度排在第一位的，便是“子女家庭教育咨询”，无论受访者来自城市还是农村，概莫能外。此前，当《国家中长期教育改革与发展规划纲要》面向社会征求意见时，专家们在全国妇联组织的座谈中也不约而同地指出，纲要缺少家庭教育的科学系统规划设计，仅将家庭教育纳入“学前教育”，显然远远不够。

家庭教育是当前困扰家长们最大的问题，同时又没有得到国家应有的重视。而更深层次的问题在于，家庭教育普遍重智轻德，价值观已经出现扭曲。

对于许多家长来说，每天帮孩子完成功课成了家庭教育的主要内容。上海市民沈女士总结了家庭教育的五字诀：“我们做，她记”；或是“我们说，她写”。当记者问到亲子相处时一般干什么时，沈女士毫不犹豫地回答：想方设法让孩子学会学校要求的东西。

随着教育部门的三令五申，从幼儿园到小学低年级，虽然表面上的书面作业取消了，但摇身一变成了仍然与应试有关的“任务”，家庭成了孩子的第二课堂。应付学校之后，家长也无暇再考虑应该如何进行属于自己的亲子教育，更何况，不少父母因为繁重的工作也没有多少属于自己和孩子的“课余时间”。

国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所副所长金琰指出，应试教育剥夺了孩子快乐的时光，而本应该是既轻松又有效的家庭教育又严重缺失，致使孩子在儿童时期无法快乐。

不少父母忙于为孩子创造所谓良好的教育条件，如何能让孩子进名幼儿园、名校成为家长们的烦恼。在他们看来，父母为孩子教育所要做的就是“领进门”，而进门后自己就可放手了。上海市家庭教育研究会副会长桑标告诉记者，家庭教育不能简单地用名幼儿园代替，不少孩子在幼儿园里是学生，回家变宠儿。

痛之二：“狼性教育”让孩子缺乏爱心

在社会主义市场和社会竞争不断加剧的背景下，从小培养孩子的能力，让其今后在社会上有竞争力，成为学校教育和家庭教育的重点。但不少家长片面地把爱心和竞争力对立起来，在两者之间选择了后者。

一些家长、学校和教育者赞同甚至实施“狼性教育”，即在物竞天择、适者生存的世界里，要对孩子们进行“狼”的教育，而不应是“羊”的教育。上海儿童健康基金会儿童心理工作室主任吴亦君是一名

心理咨询师，她曾接触一个在打骂中长大的高二学生，孩子最大的愿望竟然就是希望自己快点长高长壮，可以对一直责打自己的父亲还以颜色，考试故意考砸、家里故意捣乱，看着父母焦急生气就会产生快感。

吴亦君分析，实施“狼性教育”有两种情况，一是父母本身难以控制住情绪，加之“棒下出孝子”等观念，因而对孩子万般严苛，教育方法也过于激进。二是受社会竞争压力的影响，一味培养孩子的竞争观念，最终造成孩子缺乏爱心，甚至导致性格的扭曲。

北师大教育科学研究所研究员赵忠心表示，狼的本性是凶残的，是通过掠夺占有的，“狼性教育”如果是为了适应竞争，这是对市场经济的一种肤浅认识。狼性教育的实质是以自我为中心。一些少年儿童的父母对社会上非正常的人际关系和不良社会状态存有不满情绪，以至于对个人和家庭之外的一切都失去信心和责任心。加之社会不正之风和腐败现象的存在，更使一些人个体意识强化，社会责任感淡化，表现为凡事以我为中心，对自己、对家庭有利的事就做，无利的事不做。一些家长对孩子在学校参加劳动，在社会上参加公益活动抱不支持态度，教孩子多一事不如少一事，对公共秩序、公共规则置之不顾，我行我素等等。这种不负责任的社会观助长了少年儿童的自我中心倾向。

吴亦君认为，社会因素是导致孩子缺乏爱心的原因之一，但家长必须要有一个正确的价值判断，让孩子明白今后具有竞争力和富有爱心绝不相悖。

痛之三：道德价值观教育从“只说不做”到“只字不提”

家庭教育需要言传身教，对孩子的道德教育应放在首位，这是一个常识，更是中国数千年传承的家教传统，孝文化、君子文化便是这一传统结出的硕果。但今天似乎并非如此。天津市曾进行一项7～14岁儿童家庭教育调查，当列出健康、安全、学习成绩、品德、自理能力、兴趣爱好、交友、吃、穿等9项指标要求家长回答“您平时最关心孩子什么”（选其中三项）时，有87.2%的父母选择“学习成绩”，为第一位；而最关心孩子“品德”的比此低25.4个百分点。当进一步要求家长对所选三项内容按重要程度排序时，将品德摆在第一位的仅占全部调查对象的18.1%。

上海宝山区一小学曾设计课外活动，名为“教爸爸妈妈做环保”，如制作纸篓取代塑料垃圾袋等。但最终发现，许多父母并不支持孩子的环保建议。班主任王琴说，父母希望的是孩子一心读好书，家里的事都是家长管的。

许多家长嘴上教授孩子大道理，但能以身作则的很少，“大人的事小孩别管”成了默认的理由。“会说不会做”成为家庭教育的一大特征。

上海市民信箱网上调查平台曾对2300位市民进行了抽样调查，结果显示，当被问及“你是否会主动帮助一些需要帮助的陌生人”时，32%的市民给予肯定的答复，63%的市民选择“看情况而定”，5%的市民明确表示“不会”帮助。如果大部分市民都是“看情况”来对待陌生人的话，又怎样教育孩子助人为乐？

不知何时起，诸如“助人为乐”等传统礼教已经难以转化为实际行动，这些传统价值观念在家庭教育中越来越不被重视，甚至只字不提。半月谈记者从不少中小学教师那里了解到，像“拾金不昧”“助人为乐”“团结友爱”等传统价值观在家庭教育里越发罕见，有些家长甚至主动告诉班主任，只要孩子读书好，别的什么都可以不管。更有学生私下说，父母叮嘱孩子遇见倒在地上的人别去搀扶，不然会惹麻烦。

王琴告诉记者，一次上课讲到成语“精忠报国”，便引发出了岳母刺字的故事，于是王琴便问，爸爸妈妈有没有和大家讲过长大了要报效祖国啊，讲过的请举手，结果令她惊讶是，有近一半的孩子没有举手。

在价值取向上，有的父母把捞取实惠作为个人的道德准则。有人曾对一所小学的学生进行了一次特殊“考试”，要求学生填写父母在家庭日常谈话最多、关心最多的问题。结果在部分学生的答案中，最受父母“宠爱”的一是关系，二是送礼，三是金钱。难怪这些家庭中的孩子在回答“你最喜欢什么，羡慕什么，追求什么”的问题时，毫不隐讳地说“最喜欢的是钱，最羡慕的是吃好穿好、能走后门，追求的是有钱有权”。

育儿心得：我家宝宝初长成

育儿心得：我家宝宝初长成

何宇航自出生以来，就为我们的生活带来了很多快乐。现在航航已经上了幼儿园托班，较之以往有了很大的进步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、爱好，经常会问“为什么？”等问题，伴随着他的成长，作为家长希望能给予他幸福的生活，但更希望他能快乐、健康地生活。

记得航航小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不肯张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽办法表演节目，一家人围着他团团转。现在想起来，真是觉得有点好笑，不过相信许多家长可能也都有这样的经历。但自从进了幼儿园后，我们发现宝宝开始慢慢养成了吃饭的好习惯，不仅不挑食了，而且还不需要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农民伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，老师让我们不能浪费，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样打败怪兽。而且听老师说在幼儿园里还经常帮忙做点小事情，比如发牛奶，搬凳子啊，老师都亲切的称他为“小班长”。为此我深深感受到幼儿园的教育对孩子的成长、影响真是十分关键的，自从上了幼儿园后，宝宝的自理能力越来越强了，不仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能经常主动帮助我们大人做家务，所以在家我们经常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。

何宇航生性活泼，比较好动，记得刚上幼儿园时老师说他经常推着翻斗车满教室跑，把玩具洒一地，还老是不分轻重的去拉别的小朋友，为了能让孩子好动的性格有所修正，家里就买了很多智力拼图和积木的玩具，宝宝对此也很感兴趣，并且经常能够很认真、很投入地拼装完成。慢慢地，宝宝就能较长时间地集中注意力，学会控制物体，并进而能控制自己的行动。因此，我觉得我们家长在平时，可以针对孩子的个性特点，有目的地选择一些玩具，这样对孩子个性的健康发展会有积级的作用。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯，这样他才会真正地生活地快乐。