如何做好数学的幼小衔接

基础教育是提高民族素质的奠基工程，幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是人才系统工程的第一个环节。学前班与小学是相邻的两个教育阶段，它们既有联系，又有区别。它们在环境设置、学习安排和生活制度方面都存在着很大差异。在我国，幼儿园的教育（包括学前班）是以游戏为主要形式，学校教育则以正规的课业学习为主要形式，并以严格的学习与作息制度来保证，这种差异在客观上形成了幼小衔接中的坡度。

从儿童身心发展上看，从学前进入小学是儿童身心发展的过渡期。这个时期的儿童保留了幼儿的某些特征，又拥有学龄期刚刚出现的某些特征。因此，如何使学前班的儿童入小学而能较快地适应小学数学的学习，使之过渡衔接的合理、科学，确实是值得认真研究和探索的重要问题。通过调查、实验，仅在教材方面如何搞好幼小衔接谈一点认识。

在小学一年级数学教学内容中包括：l～20以内的基数、序数、邻数、单双数、数的组成；20以内数的进位加法，退位减法；100以内数的认识、加法、减法、乘法的初步认识；应用题教学等。学前班教学内容包括分类、排序、量的比较；l～20数的认识；邻数、序数、单双数；10以内数的组成；加减运算，20以内数的不进位加法、不退位减法；口头应用题教学；认识几何形体；时钟；等分；认识人民币等等。从教材内容来看，幼小教材存在着数学知识重复，这在很大的程度上造成了部分儿童对知识失去了新鲜感，使小学生上课注意力不集中，为教师组织教学带来了一定的困难。小学数学的能力发展和初入学时的数学能力水平有密切关系。初入学时，对数学概念，对数的关系进行合理的运算，那么他们入小学后对整数中的多位数，对小数和分数，对于自觉地运用数的关系和运算法则进行计算，都表现出较高的理解能力，因此，在教材方面必须搞好两个方面的过渡。

1．直观的图示运算向抽象的数学运算的过渡。

在分类与计算教学中，先教师引导，后儿童独立操作，先易后难；通过分类训练，帮助儿童构建一个整体与部分之间的分与合的思维结构。掌握分类关系的同时，初步渗透连续再分的思想、分合可逆的思想、逻辑排除的思想，有意识地培养儿童进行归纳推理和演绎推理的初步思维能力。在教学中逐步做到实物分类操作、图示分类操作、数的分解组成操作。数的计算之间的内在逻辑联系，建立数的分解组成与相应的计算之间双向联系。

2．从图画表示的应用题到文字叙述的应用题过渡。

在应用题教学中，帮助幼儿在教师的实物演示过程中分析数量关系，说出计算式和解答结果，按照教师演示实例，口头仿编相似题材内容的应用题，进一步仿编不同题材内容的应用题，培养幼儿从生活语言转化为数学语言的初步抽象能力，按算式口编应用题的能力。训练一式多题的口编应用题，培养发散思维能力。在教学中逐步做到图画表示的应用题发展到有图有文字的应用题，再发展到文字叙述的应用题的过渡。

为了帮助儿童入学以后扫除学习新知识的障碍，较好的过渡和适应对小学数学的学习，应给他们做好“搭桥”、“铺路”的工作。在幼儿园数学的基础上略有提高，面向小学，突出衔接。因此，切切实实地做好数学教学的幼小衔接是一个很重要的环节。

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幼小衔接科学做好入学准备(收藏)

古人云，工欲善其事，必先利其器。当幼儿园教师的工作遇到难题时，我们经常会用提前准备好的资料进行参考。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？小编收集并整理了“幼小衔接科学做好入学准备(收藏)”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼小衔接科学是指在幼儿园阶段培养幼儿科学思维和探究能力，为进入小学打下坚实的科学基础。为了顺利进行幼小衔接科学课程，家长和幼儿教师应该做好入学准备。以下是一些相关文章的内容，完整丰富和表达方式多样化。

1. 格外关注幼儿科学兴趣的培养：在幼儿园阶段，孩子们具有极大的好奇心和探索欲望。家长可以提供一些与科学相关的玩具、书籍和实验工具，鼓励幼儿进行自主探索和尝试，培养他们的科学兴趣。

2. 幼儿园科学活动的促进：幼儿园可以组织一系列的科学活动，例如观察昆虫、植物和动物，进行简单的实验和探索，并通过游戏和互动的方式将科学知识融入到孩子们的日常生活中。

3. 引导幼儿形成科学思维方式：在幼儿园阶段，培养幼儿的科学思维非常重要。家长可以通过提问引导幼儿思考问题，帮助他们形成观察、比较、分类和推理的习惯，培养他们的科学思维方式。

4. 科学实践的鼓励和支持：幼儿园可以提供一些简单的科学实践活动，例如制作简易的太阳能照明灯、制作纸飞机等，鼓励幼儿进行实践和创造，培养他们解决问题和应用科学知识的能力。

5. 科学观察和记录的培养：观察是科学探究的重要环节，幼儿园可以引导幼儿观察身边的事物，如天气、季节变化等，并帮助幼儿进行记录和描述，培养他们对细节和变化的敏感性，并通过绘画、拍照或写作等方式展示他们的观察成果。

综上所述，要做好幼小衔接科学的入学准备，家长和幼儿园教师可以从培养幼儿科学兴趣、促进科学活动、引导科学思维方式、鼓励科学实践和培养科学观察和记录等方面入手。文章内容可以根据具体的情况进行展开，并使用多样化的表达方式，如故事、实例、引用和问题等，使得文章更加丰富生动，吸引读者的注意力。

幼小衔接数学怎么教

小学阶段是幼儿全新的学习生活的起点，通过对幼儿在幼儿园获得的知识和技能进行有效的承接，在小学中能够更好地进行学习。这有助于提高幼儿对学习内容的理解和掌握，为进一步的学习打下坚实的基础。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼小衔接数学怎么教 ”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼小衔接数学怎么教

1. 创造一个可互动的环境：

在教学过程中，确保创造一个积极、鼓励探索和互动的环境。这可以通过使用教具、游戏和小组活动来实现。

2. 注重视觉描绘：

使用图表、图片和实物来帮助学生理解数学概念。对于幼小儿童来说，视觉描绘是理解和记忆数学概念的重要手段。

3. 引入实际生活中的问题：

将数学与学生实际生活中的问题联系起来，使他们能够将数学应用到实际情境中。例如，通过购物、时间管理和量度等问题，引导学生探索数学概念。

4. 渐进式教学：

从简单到复杂逐步引导学生学习数学概念。确保每个概念都被适当地介绍，并提供足够的练习和回顾，以巩固学生的理解。

5. 融合游戏和竞赛元素：

引入游戏和竞赛元素可以激发学生的兴趣，增强他们对数学的积极态度。例如，可以设计数学游戏、数学竞赛或小组活动，让学生通过竞争和合作来学习数学。

6. 资源多样化：

使用不同类型的教具和教材来满足不同学生的学习需求。例如，可以使用纸质教材、电子教材、数学软件或应用程序等。

7. 鼓励思考和解决问题的能力：

培养学生的思考和解决问题的能力是数学教学的核心目标之一。鼓励学生提出问题、独立思考和寻找解决办法，以培养他们的逻辑思维和创造力。

幼小衔接数学知识点

许多孩子在数学中感到困惑、焦虑和抵触情绪。通过幼小衔接数学的学习，可以让孩子在轻松、愉快的氛围中接触数学，减少他们对数学的恐惧感。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼小衔接数学知识点”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼小衔接数学知识点

一、10以内数的分解合成

1、符号∶分解 合成

2、口诀：

山尖朝上是分解，山尖朝下是组成

山尖对着是妈妈，剩下两个是宝宝

妈妈不在用加法，宝宝不在用减法

二、运算方法

1、口诀

凑十法：看大数，分小数，凑成10，加剩数

破十法：看大数，分出10，一减—加，算得数

借十法：看大数，分出10，减小数，加剩数

平十法：看大数，分小数，连续相减得得数

三、认识钟表整点半点

1、认识钟表

钟面上有12个数字，有60个格子，一格代表1分，长针为分针，短针为时针

2、口诀

小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈；

分针长，时针短，分针快时针慢;

分针长长指12，短针指几就几时；

分针长长指向6，短针刚刚过几就几时半。

四、逻辑思维培养

包括实物规律，图形规律，数字规律，等量代换。

五、日常生活实践

认识钱币，认识时间，认识日历，认识星期。

六、空间几何思维

包括图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置。

最新家长做好幼小衔接“四准备”

幼小衔接做好提前准备对于孩子能够顺利适应小学生活至关重要。通过提前准备，孩子可以建立信任关系、适应新环境、学习开展、培养社交技能，并解决幼小衔接过程中可能出现的问题。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关幼小衔接四个方面的准备相关内容，以供参考，欢迎收藏阅读！

最新家长做好幼小衔接“四准备”

1. 心理准备：

家长应该提前了解幼儿园和小学的教育理念和教学方式，并对幼小衔接过程中可能出现的问题有所预期，家长应为孩子的独立而欢呼，多加鼓励，让他们独立完成自己力所能及的事情，同时注意培养幼儿的时间观念和劳动观念，家长要配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，也让孩子在不断地尝试中体验成功的乐趣，他会为自己的成长而变得自信和快乐。

2. 日常生活准备：

家长可以从幼儿园开始培养孩子的自理能力，如穿脱衣物、吃饭、上厕所等。此外，家长还可以鼓励孩子参与一些小组活动，如家务劳动或社区服务，培养他们的团队合作精神和责任感。

3. 学习准备：

家长可以帮助孩子逐渐培养好的学习习惯，如有计划地完成作业、认真听讲、整理书包等。同时，家长还可以鼓励孩子进行一些简单的学习活动，如阅读、写字、数学游戏等，以提前适应小学的学习内容。

　　4. 情感准备：

家长应该与孩子建立良好的情感沟通，并鼓励他们表达自己的感受和需求。家长可以告诉孩子，即将开始小学生活是一个新的阶段，他们将会遇到新的朋友，并学习新的知识。同时，家长还可以陪伴孩子参加一些小学准备的活动，如参观小学、与同龄孩子互动等，以减少孩子的紧张和焦虑感。

幼小衔接一日一练数学题

在幼儿园阶段，孩子主要与同龄人相处，而在小学阶段，他们将面临与不同年龄段的孩子相处的挑战。通过幼小衔接，孩子可以逐步适应新的社交环境，建立新的友谊关系。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼小衔接一日一练数学题”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼小衔接一日一练数学题(篇1)

一、写出10以内的单数和双数：

单数 ________________

双数 ________________

二、在括号内填上“+”、“—”或“×”号

84(  )36=48   15(  )7=22   8(  )4=32   9(  )3=27

27(  )28=55   36(  )21=15  6(  )9=54

三、计算下面各题：

3＋3＝   2＋5＝    8－4＝    9－0＝

7－5＝   0＋10＝  6＋4＝   5＋5＝

4＋3＝   5＋2＝    8＋2＝    7－3＝

四、按顺序填空：

10、(   )、8、(   )、(   )、5、(   )、3、(   )、1

(   )、2、(   )、4、(   )、(   )、7、(   )、9、(   )

7、(   )、5、(   )、3、(   )、1

幼小衔接一日一练数学题(篇2)

一、计算

8+5=   9+7=   6+5=   4+9=   7+7=

8+9=   9+5=   6+7=   6+5=   3+9=

5+7=   8+7=   6+6=   3+5=   9-3=

7-4=   8-2=   8-5=   9-4=   6-2=

8-3=   18-5=   17-4=   19-6=   16-7=

17-8=   15-6=   12-7=   25-8=   27+6=

24-6=   22-15=   26-17=   23+8=

二、填相邻数

(   )6(   )   (   )9(   )   (   )4(   )

(   )7(   )   (   )33(   )   (   )76(   )

(   )55(   )   (   )43(   )   (   )87(   )

(   )93(   )   (   )25(   )   (   )36(   )

三、在括号内填上“+”、“—”或“×”号

23(   )14=9   36(   )12=48   6(   )7=4

22(   )13=25   4(   )8=32   12(   )7=5

53(   )8=45   66(   )7=73

四、填空题

1、与10相邻的两个数分别是(   )和(   )。

2、比9小6的数是(   )；比5大4的数是(   )

3、把5个苹果放在两个盘子里，有(   )放法。

4、8个3是(   )；6个7是(   )。

5、486752913 这组数中右数第三个是(   )，中间的一个是(   )。

幼小衔接一日一练数学题(篇3)

一、写出5道得数都等于6的算式

（1）______________ （2）______________

（3）______________ （4）______________

（5）______________

二、计算

4+5=(   )   3+6=(   )

2+5=(   )   4+6=(   )

9-3=(   )   3+4=(   )

3+8=(   )   4+7=(   )

8-3=(   )   7-5=(   )

7+5=(   )   8+8=(   )

9+6=(   )   9-5=(   )

8+7=(   )   11+5=(   )

13+6=(   )   16-8=(   )

17-3=(   )   15+4=(   )

三、解决问题

1、贝贝有 3 个苹果，欢欢有 8 个苹果，晶晶有 6 个苹果，他们三个一共有几个苹果？

答：（         ）

2、小华家有 4 口人，小明家比小华家多 2 口人，小明家有几口人？

答：（         ）

3、贝贝有 3 个桔子、晶晶有 2 个苹果，欢欢有 4 个苹果，莹莹有 6个草莓，妮妮有 2 个苹果，他们 5 个人一共有几个苹果？

答：（         ）

四、计算

3＋4＝   2＋5＝   8＋3＝   6＋5＝   3＋7＝

6＋4＝   7－3＝   9－2＝   8－4＝   3－2＝