幼儿园科学活动好看的鞋子

小班科学活动好看的鞋子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，感知，探究鞋子的基本特点急作用，通过观察，比较，操作，体验鞋子的优点，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看好看的鞋子教案吧。活动目标：

1、感知，探究鞋子的基本特点急作用。

2、通过观察，比较，操作，体验鞋子的优点。

3、讲述自己喜欢的鞋子，感受鞋子带来的舒适。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、各种各样的鞋子若干（皮鞋 布鞋 球鞋 凉鞋） 会响的鞋子各一双

2、小鞋店的环境布置（鞋柜 鞋架）

指导要点：

1、活动重点：认识，探究鞋子的基本特点急作用。

2、活动难点：尝试用语言表达自己的发现。

3、指导要点：让幼儿通过观察，比较，发现鞋子的基本特点。

活动过程：

1、出示会唱歌的鞋子，引出活动。

师：这是什么？它是一双会唱歌的鞋。（请一位幼儿上来穿上，并走一走）声音是从哪里发出来的？

师：你喜欢会唱歌的鞋子吗？为什么？

2、说一说自己的鞋子。

师：那么穿的鞋子是什么样的？是什么鞋？鞋子有什么好处？

3、幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同表达能力的幼儿发言的机会。

师:你最喜欢什么鞋子？为什么？

4、鞋子的一家。（出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途）

（1）出示布鞋。（引导 幼儿从鞋子的款式，材料，舒适程度观察，探究）

师：这是什么鞋？它是什么样的？它是用什么材料做的？今天谁穿小布鞋来了？请你说一说，布鞋穿在脚上有什么感觉？

（2）出示皮鞋和凉鞋。（引导幼儿摸一摸。看一看，从材料，用途两发面进行对比）

师：这两双是什么鞋？看起来怎样？两双鞋有什么不一样的感觉？（款式 穿的时间不一样）凉鞋在什么时候穿最合适？为什么？

（3）出示球鞋。

师：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我们在什么时候会穿上球鞋？穿上球鞋有什么感觉？（引导幼儿从外观和功能上看一看，试一试，知道运动时球鞋会保护脚）

5、讨论问题（其他功能的鞋）

（1）下雨天怎么办？穿上布鞋会怎样？

（2）洗澡的时候要穿什么鞋？为什么？

（3）冬天穿什么鞋最保暖？

6、小结：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等许多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好朋友，穿上鞋子可以保护 的小脚，平时我们要穿合适的鞋。

活动反思：

这是一节科学活动，活动中孩子了解了鞋子的特点及作用，通过了这节活动内容孩子知道鞋子是分时间段来穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等许多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好朋友，穿上鞋子可以保护 的小脚，平时我们要穿合适的鞋。 这节活动孩子理解很好，大多数幼儿都能分辨出鞋子的基本特点。（968OK.com OK语录网）

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

幼儿园科学活动宝宝的小鞋子

小班科学活动宝宝的小鞋子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道鞋子可以保护脚，能初步根据不同的活动选择合适的鞋子，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看宝宝的小鞋子教案吧。活动目标

1、知道鞋子可以保护脚。

2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。

3、会用语言表达自己的感受。 　

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等

活动过程

1、幼儿踢球，体验鞋子的功用

教师带领幼儿踢球（先穿鞋后光脚各一次）

穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受？鞋子有什么用？

2、能根据不同的活动，选择合适的鞋子

（1）幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便

提问：在家中穿什么鞋？为什么穿拖鞋？

（2）试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点

①我们要出去跑步，穿什么鞋子好？（幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好）

②皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点

第一次：教师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会；

第二次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。

（3）小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒服，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上方便的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。

3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。

活动反思

本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述自己的感受。活动中，教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的能力。

但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。

幼儿园科学活动鞋子找朋友

小班科学活动鞋子找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对，初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看鞋子找朋友教案吧。活动目标：

1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点：

重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

活动准备：

1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。

2 、欢快的音乐一段。

3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。

活动过程：

（一）奇怪的鞋子

1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）

2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。 　

（二）我的鞋子

1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？

2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察） 　3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？

4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。

5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。

（三）鞋子配对

1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？

2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。

3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。

4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）

5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）

6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。 　8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。

（四）养成整理鞋子的好习惯

1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。

活动反思：

我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。

幼儿园小班科学活动：鞋子对对碰

设计意图：小班幼儿生活自理能力很差，特别是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的教育活动，引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到"玩中学，玩中教，玩中求进步"的目的。

活动目标：

1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。

活动重点：

1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对2、寻找鞋底的 秘密，特别是形状：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的活动准备：

1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来2、故事图片活动过程：

（一）奇怪的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子（教师边讲故事边出示两只鞋子）可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒服了。

（二）我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢？

引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。

教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，这样的鞋才是一双鞋。

（三）鞋子配对师：小朋友们今天懂得了这么多的知识，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今天穿的对不对（教师穿的鞋子不一样）？

（幼：不对，颜色不一样，款式也不一样…….）师：哎呦！老师今天早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。（教师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最后挑一只与原来的鞋子一样的，但是朝向相同 的鞋子，请幼儿说出哪里不一样）引导幼儿仔细观察，进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。

师"那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢？

出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿挑选。

（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？

幼儿分散 收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。

幼儿互相检查、验证，并把找对的鞋子放在鞋架上。

（四）养成整理鞋子的好习惯师：我们小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

2．游戏：对对乐。

幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。"与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

3．依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。

?教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

活动反思：

1、根据幼儿的需求生成教育。

本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平台"。

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

幼儿园科学小鞋子

小班科学小鞋子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道鞋子可以保护脚，能初步根据不同的活动选择合适的鞋子，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小鞋子教案吧。活动目标：

1、知道鞋子可以保护脚。

2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。

3、会用语言表达自己的感受。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等

活动过程：

1、幼儿踢球，体验鞋子的功用

教师带领幼儿踢球（先穿鞋后光脚各一次）

穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受？鞋子有什么用？

2、能根据不同的活动，选择合适的鞋子

（1）幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便

提问：在家中穿什么鞋？为什么穿拖鞋？

（2）试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点

①我们要出去跑步，穿什么鞋子好？（幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好）

② 皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点

第一次：教师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会；第二次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。

（3）小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒服，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上方便的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。

3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。

活动反思：

本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述自己的感受。活动中，教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的能力。

但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。