案例：全全成了“图书角”的小修补匠

实录：

为了丰富我班（小班）的图书区，要求孩子们从家里带图书来，从吃午饭到午睡的这一段时间或离园前一段时间，他们就在一起看书，有时候自己看，有时候和别的小朋友一起看。全全小朋友一向对属于自己的东西十分的爱惜，但是对于别人的东西可不是这样了，每次总有小朋友来告状，“全全，把我的书弄脏。”“全全把我的书给撕了”。针对这一现象，我仔细观察了全全。刚吃完饭，他冲到图书区，先把自己的书拿下来放好，然后拿了小小的奥特曼的书看，没一会儿，“嘶”撕下一张，折起飞机了。小小一看急了，上前指责他，全全“哼，我是地上捡的”。全全用眼瞟了我一眼，我装着没看见，我想每次看书前我总是一再强调：要爱护图书，不能撕书。可总有几个没听进去的。这次，我打算让全全对自己的行为产生的后果负责。后来，全全发现每次再去看别人的书，小朋友们都会抢回来，不给他，并且都说：“你是个小气鬼，而且会撕书。”全全觉得很委屈，就到我这里来倾诉：“老师，他们不给我看。”我想正面教育的机会来了，我装作一点也不奇怪，好象早就知道了一切。“是吗？那为什么呢？”全全嘟着嘴巴：“我也不知道。”我假装想了想说：“我知道了，我给你想个好办法，这样吧，你把那些撕坏的书，修补好，下次看别人的书的时候要像爱护自己的书一样，而且要征得别人的同意。这个办法一定有用。不信你试试。”“老师，你帮帮我吧，我不知道怎么样补？”“行，来我教你。”我与全全一本本地开始了修补。一次，大家地收拾图书角的时候，发现有一本书的封面快要掉了，全全拿来透明胶，“老师，让我来把它补补好吧。”小朋友们都用夸奖的目光看着全全，全全可高兴。在以后的日子里，那个“小气”的爱撕书的全全再也不见了。成了我班的“图书角”的小修补匠。

案例分析：

在传统教育孩子改正错误的方法是：当孩子发生错误时，教师会走过去说：“你不能撕书，要好好看。”或者说“你不能抢别人的书，你的书呢？”“好孩子是不撕书的。”这些要求和劝告常常能够奏效，但久而久之，活动室发生了问题，就会找老师投诉，要求处理。在上面案例中，全全与小朋友出现的矛盾，是他自己解决的。当时机不成熟，孩子没有内在迫切需要的时候，教师决不出面。孩子自私，藏自己的书，“不合法”地玩别人的书，可让他满足一下自己一时的欲望，教师不必干预，也不指责，孩子尝到自己的行为带来的苦果，让他来尝尝。教师要狠心，让孩子自己碰壁、自己回头。陈鹤琴说过：“孩子能够自己做的事情就让他自己去做，孩子自己能够想的事情就让他自己去想，要让孩子自己根据自己的利益和需要，去慢慢认识他自己的行为同他自己经受的后果之间的因果关系。”可见，我们要坚持奉行“让孩子自己去做”的教育原则。

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补修路申请书分享

古人云，工欲善其事，必先利其器。在学习工作中，幼儿园教师有提前准备可能会使用到资料的习惯。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？小编现在向你推荐补修路申请书分享，相信会对你有所帮助！

补修路申请书 篇1

由于多年的风吹日晒雨淋，我小区52号左侧巷入口至54号后面道路多有损坏（此路多年前用砖砌的水暗沟，现已多处塌陷）。

现我小区居民主要出进的道路坎坷不平，路基开裂，一到雨天，排水沟不能有效排水，路面全是泥水，化粪池也到处爆裂渗水，严重污染了小区环境，影响了居民的身体健康。对居民特别是老年人和小孩的出进造成了严重影响，每逢阴雨天，孩子们深一脚浅一脚的踏着雨水去上学，年龄小的，只能和那些自己都走不稳的爷爷奶奶相互搀扶着蹒跚而行，一不小心老人小孩都摔得满身是泥水，甚至可能发生意外伤害。

多年来，居民期盼能在原有主要进出道路的基础上修一条更宽更好的水泥路，但未能如愿。看着党和政府的一系列惠民政策使很多小区、村庄都修好了水泥路，我们非常羡慕。我们相信，居委会领导一定会了解我们的疾苦与迫切需要，一定能情系居民，一定会本着为民办好事的精神，为我小区修一条居民出行方便，孩子上学放心的平安路!

此致

敬礼!

xxx

20xx年x月xx日

补修路申请书 篇2

尊敬的县委、县交通局、X X镇人民政府的领导：

我们是X X镇X X村X X组和X X组（以下简称“两组”）的村民。改革开放30余年以来，我国发生了翻天覆地的变化。《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》刚出炉不久，党的十八大也即将召开。在这太平盛世、国泰民安的今天，各行各业都在为建设小康社会而努力工作。实践证明“路通财通”。我县X X镇X X村地处偏僻地区，至今无公路经过。这严重影响了旁入村社会经济的发展。为了解决这一困境，我县决定在县境内修一条公路接通X X村。原方案此路经过我们“两组”，村民闻息倍感高兴。对于有关修路占用耕地，所有农户都愿意无需资金补偿，“两组”村民都在期盼尽早开工——路通后带动和促进“两组”的经济发展和社会进步。然而，由于原方案此路起点占用非“两组”村民的屋基，其屋主要求政府给予一定的资金补偿，政府没有答应屋主的条件而弃用原方案。这无疑是给我们“两组”一记沉重的打击，仿佛我们“两组”就似两个孤儿一样无人照理。

《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》就已经明确指出，建设社会主义新农村，加强农村基础设施建设，重点解决好农村行路难问题，加强农村公路建设力度。去年，《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》也指出继续推进农村公路建设（新建和改造农村公路100万公里，实现所有具备条件的东中部地区行政村、西部地区80%以上的行政村通沥青路），进一步提高通达通畅率和管理养护水平。

X X村包括十余个自然村组，大部分村组坐落在沥青公路旁，而“两组”坐落偏僻，特别是X X组，居处高山脚，离公路较远。多年以来“两组”群众一直受困于崎岖、弯曲、坑洼不平、尘土飞扬的山路。每遇雨水时节，进村道路破坏严重，孩子就学和群众进出村更是困难，且存在诸多的安全隐患。同时，坎坷泥泞的山路使“两组”村民所需的农业生产物资和农副产品无法运输，道路不畅严重制约了“两组”经济的发展，致使“两组”一直处于非常贫穷的状态。看着周边的村庄都迈上新农村建设的步伐，奔上了小康。改变交通落后状况成了我们“两组”村民的共同心声和迫在眉睫的首要任务。

为此，恳请政府及各级领导本着支持“三农”，为民办好事实事的精神，筹拨款项予以屋基补偿，使旁入村接通县境内的公路经过X X组和X X组，为“两组”群众解决交通不便问题，帮助“两组”走向社会主义新农村，让“两组”享受到党和国家的温暖关怀。恳请领导批准为谢！

此致敬礼

X X组和X X组村民

二o××年二月四日

申请人：

补修路申请书 篇3

道路修路申请书

尊敬的领导：

我们是某个乡镇的居民代表，我们发起本次道路修路申请。这里是我们的申请书。

我们所在的乡镇交通不便，道路结构简陋，道路出现了一些问题，比如道路宽度不足、路面凹凸不平、没有交通信号灯、没有行人过路设施等。这些问题使得道路交通安全问题成为重中之重，同时也阻碍了我们生产、出行、学习和生活的方便性，导致了很多的不便，为了改善生产和生活环境，提高我们居民的生活质量，为了我们的出行更加便捷安全，我们发起了本次道路修路的申请。

我们认为，道路的修建是非常重要的，它会对我们居民的生产、出行、学习和生活产生极大的影响。因此，我们迫切希望本次道路修路能够顺利的进行，让我们的道路更加平整宽敞、具有安全保障和便利性。

为了更好的达到修路的目的并提供更多的交通便利，我们建议进行如下的路面结构改造：

1. 增设路灯：在道路沿线增设路灯，不仅方便我们的行车和行人的出行，同时能够更好地提升道路的亮度和安全性。

2. 宽度改造：对宽度较为狭窄的道路进行改扩建，可以让车辆和行人更加便捷通行，同时也能够有效地避免由于路面拥挤而造成的安全事故。

3. 路面修整：对道路进行坑洼和凹凸不平的部分进行整修，使道路更加平整，舒适，同时减少因路况问题造成车辆的损坏。

4. 建设交通信号灯：在道路十字路口、斑马线或者中央隔离带中安装交通信号灯，更好保障行人和车辆的安全。

以上建设提议可以根据实际情况和意见进一步讨论和改进，以期更好的切合我们的需求和实际情况。

我们相信，通过本次道路修路，将大大方便我们出行，为我们乡镇的发展和居民的生活质量带来极大的提升。我们真心希望领导能够支持我们的申请，提供必要的资金和技术支持，为我们的道路修路提供更好的保障。在此，我们在此表示我们的诚意和谢意。

祝好！

申请人代表：XXX

日期：20XX年X月X日

上述是我们的申请书，希望大家能够重视这个问题，为我们的生产和生活带来更便捷和安全的出行环境。

补修路申请书 篇4

戚家村村内道路硬化项目资金申请报告县扶贫办：

这是我村村内道路硬化项目资金申请报告，呈请审阅。

1. 问题分析 存在问题的分析：戚家村位于排厦管理委员会南部2公里处，全村xx户，总人口xx人，耕地面积xx亩。20xx年人均收入xx元，是xx社区最贫困的村庄之一。因为贫穷，各种村庄基本需求例如交通、医疗问题长期得不到解决，其中群众出行难的问题最为突出，土质老路，坑坑洼洼，晴天颠簸，雨天泥泞，群众叫苦，果商不来，严重制约了我村经济的发展。 解决思路：由党员带头捐款加村民集资加申请县扶贫办资金援助解决钱的问题，请示县公路局做技术指导修建村内水泥路。

2. 目标设定

（1）通过修路改善村民的生存环境，带动村庄经济发展。

（2）通过解决民生问题让我村群众更加理解、拥护党的好政策。

3. 项目活动。

时间 活动内容

20xx年4月 (1) 由县公路局提供技术支持，雇佣专业修路工队和我村投劳群众一起修路修路 (

20xx年5月 请援助方县扶贫办和排厦社区党工委管委会以及我村村民一起验收路面质量

7月1日 由我村党支部开项目总结大会，公布财务用支。

4.假设和风险 路面质量有瑕疵。

规避：

我村党支部书记、村委会主任、会计和承包工队负责人对因道路质量问题产生的发律纠纷在赔偿问题上负无限连带责任。

4. 检测与评估指标

（1） 至四月底我村民投工投劳或者以钱代劳开挖出3公里路基。

（2） 至五月底，完工。

（3） 至六月底，项目资金用度张榜向村民公布，报送县扶贫办和社区党工委、管委会。

5. 项目实施与管理

（1） 项目管理小组人员及分工 组长：xx（xx村党支部书记） 施工监测：戚安民（xx村委会主任） 项目会计：xx（xx会计） 群众代表监督员：xx（x村普通妇女）

（2） 财务制度。 财务管理制度。

a.财务管理必须做到透明、公开、公正，使用国家正式发票，每一笔账都要张榜公布，接受群众和上级政府以及援助单位监督。

b.每一笔款项的支出要做到管理小组全体人员的签名认可方能使用。

C.与施工队谈价钱需群众代表xx和组长xx共同参加。

d.项目执行期间，县扶贫办、排厦社区党工委、管委会全称监测项目资金用度。

(3)投工投劳制度。

a.家庭劳动力充足的村民，代表全家承担开挖渠道任务，人均承担10米。

b.家庭劳动力不充足的村民，以资金形式支持路基开挖，人均15元。

（4）对弱势村民的福利制度。

a.对五保户xx四户村民免除投劳。（包括免除以钱的形式投劳）

（5）管理维护制度。

a.由我村委会负责新修3公里水泥路管理与维护。

b.管理维护、维修费用由群众按户承担，每年每户10元。

7.其他政府部门的参与及角色分工。

县扶贫办提供技术支持。

8.预算

名称 单价 （元） 数量 合计 （元） 出资方

专业工队雇佣费 50000 1 50000 集资村民

材料采购费1 150000 1 150000 县扶贫办

材料采购费2 10000 1 10000 村内捐献党员

村民代表监督员日误工补贴 15 20 300 村委会

9.图纸 村内道路现状照片和拟修建道路图纸。

说明：该报告经我村干部群众讨论后由社区干部王飞龙同志起草，在此表示感谢。

补修路申请书 篇5

县财政局：

上埠镇位于萍乡市东南部，距市区30公里，全镇面积76.9平方公里，辖11个行政村，2个管理处，5个居委会，人口3.8万。近年来，我镇在上级部门的大力支持下不断强化农村公路建设，村级公路网络不断完善，共计硬化公路300余公里，修通了镇村、村村、村组之间的公路，到户通公路更是达到75%以上。农村公路的修建使交通运输业得到扩张，也促进我镇电瓷工业的可持续发展，为全镇的经济提升提供有力支持。但运输业对农村公路形成一定的破坏，据统计全镇有近20公里的水泥路面急需维修，共需资金30余万元。鉴于镇级财政困难，特请求上级解决农村公路维修资金15万元为感!

补修路申请书 篇6

尊敬的XX同志：

您好!家乡修路来捐款，情系桑梓美名扬。

作为刚上任的副村长，此次修路让我们老百姓更加的坚定了我们的选择，相信选择你做村长能给我们老百姓做实事做好事，在我们老百姓有苦难的时候你会帮我们解决。老百姓过上小康生活也就有了希望。

在我们下埠镇木马村独家塘组修筑水泥道路的关键时刻，在建设资金极其短缺的情况下，是您挺身而出帮我们老百姓到处筹集资金，到企业单位，到政府部门等等不谓艰辛四处奔波。终于筹集了两万多块子钱。但是还是不够资金，能想办法的都想了，没办法再去哪里能筹集资金了，在大家都绝望了的时候您毫不犹豫说不够的资金我来垫，这时大家都静了下来，默默的看着这个年轻的副村长，眼睛里都充满了各种神态。最后我们这条马路真的修成了，我们老百姓心中也默默的赞许着您。

回想一个月前，我们独家塘的黄泥路，晴天尘土飞扬，雨天泥泞不堪，甚至是两辆四个轮子的车子也不能同时在路上相遇。有人笑话我们村这样的黄泥路，会把你们这里的准媳妇吓跑的。现在乡亲们不担心了，因为盼望已久的家乡水泥村道在您的大力支持下，已经修建完工。我们从此告别拉昔日尘土飞扬的黄泥路，至此，我代表我们组所有村民，对您的慷慨解囊表示崇高的敬意和衷心的感谢。

修路时义务，修路时奉献。道通则人兴，道通则财旺。您踊跃捐款修路，您的美名和精神将流芳百世，传颂千载，庇萌后代。

最后，祝您和您的家人身体健康，生活幸福，事业发达，合家欢乐。

补修路申请书 篇7

宁德市财政局：

我是福安溪柄莤洋大队下辖的坑边自然村，现有人口百来多人口，今因村内的旧路年久未修，加上山洪的冲刷，使原有不是很牢固的路基再次受创，迫使我们村民重修村中的部分路基，也想借此修路之季也将路面用水泥硬化，给村民生活带来方便，但村中并无公有资产和资金，所以所需资金都要村民自己承担，但这次修路预计资金在九到十万，我们村民自发集资到2。6万，目前面对修路资金短短缺，十分范难，现恳请领导给予大力支持给我们村民造福，也便我们村加快社会主义新农村建设发展，我村群众将不胜感激领导，

此致

敬礼

申请人：XXX

20xx年x月x日

案例：两次成功的角色介入

今天由于分出10多名孩子到建筑园去玩，角色区这边便变得冷冷清清。以前门庭若市的超市和快餐店也再没有顾客去关顾了。于是这两个地方的孩子都无所事事地朝娃娃家观望起来。他们的这一举动倒也提醒了我。于是，我到娃娃家做客，并邀请在那里做客的琦琦和娃娃家里的妈妈跟我一起去快餐店吃饭，她们都欣然应允。对我带来的顾客，快餐店的贞洁很是高兴，于是我先撤了出来，留琦琦和吴怡在那里吃东西。但是我刚出来不久，她们两个也跑了出来，看到贞洁一脸无可奈何的样子我忙过去询问：“为什么她们走了？”贞洁回答：“我也不知道，好象娃娃有病了。”看到贞洁失望的样子，我建议她可以到娃娃家去送外卖，也可以给医院、超市的工作人员送外卖。听了我的建议，贞洁马上跑了出去。

这样玩了一会后，我又发现：快餐店经常是唱空城记，而到娃娃家做客的客人总是破门而入根本不去敲门。于是我提醒娃娃家的客人一定要敲门后再进去，而且又提醒贞洁和小宇不能都离开，要留一个人照顾店里。但是我的要求根本不起作用，孩子们依然我行我素。就在这时我看到蒙蒙急冲冲地进到了娃娃家后转身又跑了出来。看到这个情景，我一个箭步冲了过去抓住了蒙蒙，问：“你是去娃娃家偷东西去了吗？”听我这么一说，又看到我一脸严肃的表情，蒙蒙吓傻了，急忙解释说：“娃娃家太乱了，我去给他们收拾。”我紧接着问：“那是你的家吗？”“不是”“那他们家里人认识你吗？”“认——识”蒙蒙有些支吾，显然他没有想到这些问题。在他的思想里是向来认为娃娃家是可以随意进出的，根本没有想到会有今天的事情发生。我拉着他的手向娃娃家走去，到了门前我故意大声地敲了一下门。开门的是娃娃家里的爸爸，还没等他开口，我便自我介绍说：“我是这片的民警，刚才抓到一个人，他冲进你们家又跑出去，你们看看认识他吗？”眼前的孩子们也被我的表情吓了一跳，忙说：“不认识”这下子可有戏好看了，我谢过了主人对我们工作的合作，同时提醒他们要关紧门不要让不认识的人进来。出来时，我看到娃娃家的爸爸，妈妈如临大敌，再进去的客人也再没有不敲门的现象发生。被我带到派出所的蒙蒙一脸的无奈，因为娃娃家并没有丢什么东西（我曾提醒他们不要随意动人家的东西），被放了回去。

蒙蒙刚走，我又看到快餐店里又不见了人影，原来贞洁和小宇两个分头去了医院和发屋。就在这时我脑筋一转，何不扮演个小偷把他们的东西偷走，这样比空洞的说教是不是对他们的警示会更大。于是我走进快餐店，拿走了烤羊肉串的炉子。当我离开的时候小宇回来了，看到我拿走了东西，他虽感有些奇怪，但是仍没有说什么，在他看来老师拿走什么是很自然的事。一会儿贞洁也跑了回来，她还没有注意到店里的变化。看到他们都没什么反应，我走了进去，也是象刚才一样先做自我介绍：“我是这片的民警，你们店里丢东西了吗？”到这时贞洁才发现店里丢了炉子。于是我继续询问：“你们是什么时候丢的”“我也不知道”贞洁说，“那你们去哪里里了？”这时贞洁和小宇才认识到问题的严重，于是我告诉他们：小偷就是在他们两个都出去的时候进来偷的东西。当然，等我把炉子还给他们以后。我看到贞洁又要出去，但是这一次，她很认真地嘱咐小宇：“你不要出去，看好东西……”

活动后我们进行评议的时候，孩子们都知道蒙蒙为什么被抓，也知道了快餐店为丢了东西。就在这时，龙龙说：“小偷偷东西的时候我看见了。”（因为他们的超市就在快餐店的旁边）我问他：“为什么不报案”他说：“没有电话呀。”于是，大家提议给超市、发屋、医院都要配上电话……

在以前活动区的指导中我们更多的是以老师的身份去指导孩子，而这一次，我先后以警察和小偷的不同身份的介入，成功地指导了游戏中存在的问题，效果很好。

案例：他成功了

今天我带孩子在操场上练习助跑跨跳，一些细绳拉成的带有一点高度的障碍，使孩子非常的好奇。在我示范动作后孩子们马上兴奋地一个接一个跨过障碍，几轮练习后大部分的幼儿已经掌握了要领，跳的非常好，个别的几个在老师的指导下都努力地练习着。我发现在这个过程中陶佳华一直都不积极，动作也不规范。老师教他练习时他的精力也不集中。当小朋友都自由练习时他却坐在台阶上哭了。

分析：我走过去蹲下来问他：“你怎么了，孩子？”他说：我想妈妈了。我对他讲：在幼儿园里有老师和小朋友和你一起玩，多好啊，先别想妈妈了，好吗？我又问:你喜欢今天的活动吗？你看起来好象不喜欢啊？他说：“我累”。我一愣，摸了摸他的头，没发烧。刚才的活动量孩子是可以承受的，他怎么说累呢？我接着问他：那你学会了吗？这次他告诉我：“太难了，他学不会。”我想孩子在遇到不喜欢或有难度的问题时就会找一些理由来逃避。陶佳华今天就遇到了困难，所以他会哭。他是新来到我们中（1）班的小朋友，每次户外集体活动他都不象其它孩子那样积极活泼，尤其是有跑的运动时。说明他的腿部肌还没有得到充分的锻炼，而且他也害怕接触新问题。

措施：我对他说：“你看其它的小朋友跳的多开心啊！老师带你一起跳好吗？不要怕，一点都不难。”他犹豫地站了起来跟我一步一步地跳了起来，很快看他跳的灵活起来，脸上也有了笑容，我夸奖他跳的好时，他说“老师，真的不难，我学会了。”看到他高兴的样子我告诉他，这些体育活动对你们的身体和你们的成长非常有利，并告诉他要多多的进行锻炼，身体才会棒棒的，才会聪明。他点了点头说“我记住了”。幼儿在成长的过程中总会有新的问题要面对，正确地指导幼儿，使他们消除恐惧的心理，以积极的态度去面对和解决，这样幼儿才能健康快乐地成长！