教育随笔：守住洞口

教育随笔：守住洞口

这几次的晨间活动，总是在园里那几个小型玩具上玩，其中有一个玩具是：上边可以玩滑梯，下边是空的。故事从这里开始：

由于下边的的空隙地方很大，足够盛下五六个小朋友在里边玩。所以这两天，当爸爸妈妈把他们送到幼儿园时，宝贝们都会迫不及待地跑向那里。一开始我很纳闷，心想：“难道他们跑到那里会再搞出什么‘阴谋’不成？”

这一天，一丁来的晚了点，他刚出现在老师和小朋友面前，就听见有一位小朋友喊：“不好，大灰狼来了，快去守住洞口。”说完就带头跑到滑梯底下了，其他小朋友也尖叫着跑。这时的一丁也呼呼地跑到“洞口”，大声叫着：“开门，开门啊……”“不开不开就不开，你是大灰狼，你要吃我们呢。”“洞”里边的小朋友在说。顿时，一丁用非常“温柔”的声音说：“不对，我是你们的好朋友啊，开开门吧，以后我把我的玩具和你们一起玩，好吗？”只见“洞”里边的小朋友商量了商量，说：“我们让你进来以后，你到教室时还是乱跑，老师讲课时你也不听……”“不会了……”看着一丁煞费苦心地想进“洞”，我走过去对他们说：“老师相信一丁会改的。你们也相信他一次，好吗？”他们这时才点了点头。……

一丁是班里有名的“调皮包”，经常在玩游戏时捣乱，为此老师没少头疼。没想到小朋友们把他称做“大灰狼”，守住洞口，用这种“以恶制恶”的方法把他给“制服”了，怪不得昨天时一丁表现地那么乖……

通过这件事，使我明白了：当幼儿做出什么出乎意料或令你心烦的事情时，我们要想一个既让幼儿接受，让孩子感兴趣，又能教育他的好方法。

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教育随笔：我也会守时

有时候我们都会把孩子看成是成人的附属品，而忽略他们其实是一个独立的个体，他们也有自己的小思想，他们的感情也会比成人更细腻。

我们班阳阳是一个特别安静的小女生，但是她每天都会早早的来幼儿园，有一天我发现原来她每天铃声还没响起来就来幼儿园了，我就和她说好，以后可以稍微晚一点儿来幼儿园，可是第二天她就迟到了，来的时候都在做操了，她看起来特别失落，一整天都闷闷不乐的，我又和她说，稍微晚一点儿，在进幼儿园的铃声响以后，做操的铃声响以前来幼儿园才是最好的，我不知道她能不能理解我的意思，可是接下来的每一天阳阳都没有迟到过，也没有早到过，每天都特别准时，都是7点50分左右到幼儿园。

有一天，阳阳和妈妈说再见的时候，我正好看到了，阳阳妈妈告诉我，每天早上一起床阳阳就一直不停问，现在太早了吗，会太晚吗？每天都要到幼儿园门口听一听才能放心。

我听到以后惊呆了，没想到一个孩子竟然可以这么有时间观念，这么守时，甚至有些时候比我们这些老师做的还好，真棒啊。

到了幼儿园里，我把阳阳树立为榜样，夸奖了她，鼓励其他小朋友向她学习，第二天，我们班迟到早到的小朋友明显变少了很多，接下来我继续鼓励他们，到了现在我们班基本上没有迟到早到的小朋友了，只有隋尚容和王子墨偶尔会赖床不起来，其他小朋友都能做到准时来上幼儿园，这是多么不容易啊，也让他们从小养成了一个好习惯。

教育随笔：平凡中坚守

教育随笔：平凡中坚守

小时候，我有一个梦想，那就是站在讲台上，如今，我从事了幼教事业，不经意间，十多年的时间在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄傲的成绩，没有做出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然坚守在这里。

每天清晨，踏着轻盈的步子来到幼儿园，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，他们教会我用真心去面对所有的人，他们教会我用爱去面对所有人

幼儿园的活动五彩缤纷，孩子在活动，老师在关注，记录着孩子的点滴变化！当看到孩子专注的眼神，当看到孩子们突然露出开心的笑容，当看到孩子们因为实验成功而欢呼雀跃时，才发现，当你在孩子身上付出了一分，孩子会回报你十分！

生活中，我时时刻刻都在照顾着孩子们。我喜欢在口袋里放纸巾，随时为他们擦鼻涕！我经常会习惯性的摸摸孩子的后背，随时为他们增减衣服！吃饭时，我会给孩子们介绍今天的美食，鼓励幼儿不挑食！午睡时，我会讲孩子们最喜欢听的故事哄他们入睡！还有，每天最享受的事情就是为小女生扎上她们最喜欢的小辫儿！

孩子是本有趣的书，要想读本书很容易，但只有爱他们的人才能读懂！不管他们长大是否记得曾经有一位懂他爱他的杨老师，我都会义无反顾的和他们走下去，做他们成长道路上的明灯！

走进孩子，感受孩子的快乐

我想成为更专业的幼儿教师，在温暖的大家庭，我们一起做教具，一起研讨教学活动！经历过一次次的失败，也看到过自己一次次的成功，一路走来，不断的努力，同时也在不断的进步，渐渐明白，什么叫越努力越幸运！

有很多人问我：“当幼儿园老师快乐吗？幸福吗？”我想反问他们：“如果班里的孩子抱着你说，老师也是妈妈。”如果在你一转身发现小朋友的目光放在你身上，随之的一句:“老师，我喜欢你”。如果，有小朋友突然跑过来对你说:“老师，我想亲亲你”。你会快乐吗？会幸福吗？我想说，我的心被融化了！

孩子们快乐成长的过程，正是幼教老师生命增值的过程。你的爱、你的心血、你生命的智慧已化作了一面面风帆，鼓荡着船儿在人生的海洋中驶向蔚蓝的彼岸。那一刻，真是无比的幸福。

教育随笔：开口说话

教育随笔：开口说话

xxx是一个长得文静、可爱的女孩。该幼儿身体素质不是最好，跟同龄幼儿比起来非常娇小，在一日活动中需要得到老师更多的关注。xxx最显著的特征就是不愿意开口与人说话，可在家却完全不同。跟她家人沟通之后得知她不愿意与人说话是胆小的缘故。于是我就时常试图用各种方法与xxx交流，让其说话。

终于这一天早上，xxx与奶奶手拉手，笑眯眯地来到了教室门口。我忙热情的迎接上去说：“早上好，xxx”，奶奶高兴地说：“老师早啊”并引导着xxx一起叫老师早，可是xxx只是笑眯眯的看着我。我心想：今天孩子的心情不错，或许正是引导孩子与老师打招呼的好时机。我连忙说：“今天xxx真乖，会笑咪咪地上幼儿园了，xxx的本领越来越大了，老师给xxx竖大拇指，如果xxx跟老师打招呼，那么xxx的本领就更大了”！在老师的鼓励下，家长的引导下，今天的xxx终于开口了，一声“老师早上好”叫的我和xxx的奶奶喜笑颜开，奶奶高兴地说：“这是从来也没有的事情，你们老师本领大，终于使孩子开口说话了。”听了xxx奶奶的表扬，我们也为xxx跨出这艰难的第一步而感到由衷的高兴，同时也对自己在孩子身上所付出的女里感到些许的欣慰，更对培养孩子活泼、开朗的性格充满了信心。

在幼儿园里，我们也像妈妈一样关心着孩子，对孩子的点滴进步不断的加以表扬和鼓励，使孩子能真切的感受到老师对她的爱，逐步建立平等、和谐的师生关系。我想今天孩子与我们打招呼，是意料之外，但也在情理之中。

教育随笔：抓住学习的机遇

抓住学习的机遇

孩子年龄小，活泼好动，好奇心强，是他们的天性，对任何事物都充满探索欲望，作为教师立为幼儿创设探索的机会，满足其欲望。

今天上午，刚入园不久，有个孩子过来报告，说是在沙地里有个刺猬，我便跟幼儿来到沙池边，沙池边有好几个孩子，有的很害怕，有的却谈论着，我抓住这个机会，引导幼儿去观察，便鼓励害怕的小朋友，说：“刺猬是人类的好朋友，它以老鼠为主食.”孩子们兴趣来了，提出：“刺猬是动物中的哪一类?”孩子们议论纷纷：“爬行的、哺乳的、软体的（有刺，跟海参差不多）……”最后我告诉幼儿：“刺猬是哺乳动物……”

接着我问“刺猬身上刺有什么作用？”孩子们各抒己见：“保护自己”“用刺被果果”……

我给孩子们讲了《刺猬战蛇》的故事，孩子们听得津津有味。

孩子们的探索欲望是广阔的、无边的，教师要发现孩子的欲望，给孩子们创设一定的、可行的机会，去引导他们探索，发现自然界的奥秘。

小班教育随笔《坐不住的孩子》

毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。平常你收集了优秀的教育笔记吗？以下是由小编为大家整理的“小班教育随笔《坐不住的孩子》”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

《坐不住的孩子》是一篇关于小班教育的随笔。在这篇文章中，我想探讨的是那些总是坐不住的孩子，他们的特点、处理方法以及他们所带来的挑战和机遇。

他们通常具有较高的活跃性和好奇心，无法长时间保持专注，容易分散注意力。这类孩子的发展速度较快，对新事物充满兴趣，喜欢探索和尝试。然而，由于他们难以坐定和专注，这可能使他们在传统的课堂环境中表现不佳，给老师和家长带来一些困惑和挑战。

我们可以通过创造一个活动丰富、有趣、互动性强的学习环境来满足他们的需求，让他们能够通过各种方式表达自己。例如，学习任务可以结合实践、游戏和团队合作，让他们能够通过动手操作和社交互动来学习和探索。

给他们一定程度的决策权，让他们参与制定学习计划和目标。这样做不仅可以激发他们的积极性和主动性，还能提高他们的责任心和自律能力。同时，我们可以鼓励他们从事一些具有挑战性和刺激性的活动，如参加艺术班、运动队或社区服务项目，以充分发挥他们的才华和潜力。

除了处理方法，坐不住的孩子也给我们带来了一些机遇和挑战。首先，他们的活泼和好奇心可以激发整个班级的学习氛围，带动其他孩子的积极性和主动性。他们善于提出问题和挑战现有的常规思维方式，从而促进创新和思维的多样性。然而，我们也需要注意如何平衡他们的活跃性和课堂秩序，确保每个孩子都能够平等获得学习机会和资源。

坐不住的孩子虽然给教育带来了一些挑战，但他们也是一种宝贵的资源和机遇。我们需要以一种包容和尊重的态度对待他们，为他们提供适当的学习环境和机会。通过合理的引导和管理，我们相信他们可以充分发挥自己的潜力，取得优秀的学习成果。

教育随笔：善于接住“问题皮球”

春暖花开，吃过午饭后，孩子们最喜欢到处走走，寻找春天的气息——“老师老师，看，花开了！”、“老师老师，小草绿了，树上长新叶子了！”孩子们在路边边走边叽叽喳喳的说个不停，像一群快乐的小鸟。这时，有一个孩子拿着一片树叶跑过来问我：“老师，这里有一片红色的叶子，它从树上掉下来了。”“红色的叶子？哦，那里有好多！”孩子们一下子发现了！原来是一棵香樟树，树下飘落着好多的树叶，红红的一片。大家都跑过去，蹲下来捡树叶了。这时，又有位小朋友问我：“老师，大树不是到秋天才掉叶子吗，怎么春天也会掉这么多叶子呀？”“这时因为——”我一下子顿住了，我知道香樟春天落叶，但我并不知道原因呀！看着孩子们求知的眼光，我该怎么回答呢？

我想了一下，反问：“是呀，这棵树怎么会在春天落叶呢？你们知道为什么吗？”孩子们有的摇摇头，有的说“会不会是树快要死了，所以叶子才会掉下来呀！”“会不会是没有营养了，要加营养了吧！”孩子们七嘴八舌的议论起来。“这些都只是你们的猜测，到底是什么原因老师也不太清楚，那我们该怎么办呢？”我又把问题抛给他们。孩子们思考了一下，有人就提出来“我们可以去问问保安爷爷，他会栽花，肯定知道为什么？”有的说“我回去问问我爸爸，他一定会知道！”还有的说“我们可以到电脑上查一下呀，我姐姐说电脑上面什么都有！”孩子们的想法真多，我给他们一一“点赞”，同时给他们布置任务，自己想办法去寻找答案，明天来告诉我们……

我们常说：师者，传道受业解惑也！一直以来，老师的任务就是传递知识，解答疑惑。但我想，现在我们更多地应该是培养孩子遇到问题能独立思考，并能自己去寻找答案、解决问题的能力。所以，在平时的教育教学工作中，我们要善于接住孩子抛过来的“问题皮球”，并能有技巧的把“皮球”抛回去给孩子，给他们自主思考、探究的机会。

教育随笔：我爱口香糖

上课铃声响了，小朋友不约而同的跑进教室，我刚打算给小朋友们上课，这时慈鑫豪小朋友就说：“老师，星辰带口香糖来了，他上课了还在吃。”我一看，可不是嘛，星辰小朋友正津津有味的嚼着口香糖，一边嚼还一边跟旁边的小朋友说着悄悄话。

于是我借机提问幼儿：“口香糖能带到幼儿园里来吗？”小朋友们齐声回答：“不能带到幼儿园来。”我又问：“那为什么呢？”董梦淼小朋友说：“因为口香糖是危险品，如果不小心咽下去就会粘住肠子。”梓菡小朋友也说：“口香糖不小心咽下去，吐不出来了，就要去医院割开肚子开刀取出来。”昭航小朋友也说：“如果开刀就会流很多很多的血，然后再缝起来，很疼很疼的。”小朋友们都在七嘴八舌的议论着，这时星辰小朋友原来嚼口香糖的嘴巴也不动了，眼睛里还闪着些许泪花，着实被小朋友们刚才说的话吓到了。

我走到星辰小朋友的跟前轻轻的问：“星辰，是不是很爱吃口香糖啊，那你把口香糖咽下去了吗？”星辰点点头，然后又摇摇头说：“我以前爱吃，现在不爱吃了，老师我没有咽下去。”然后我说：“星辰没事，其实口香糖并没有小朋友们说的如此的可怕，但是口香糖对小朋友们来说确实是危险品。”我接着问星辰：“星辰，你先说一下为什么你原来特别爱吃口香糖呢？”星辰说：“口香糖很甜”。我又问：“那很甜的东西吃多了会怎样呢？”小朋友们又齐声回答：“甜东西吃多了会长蛀牙，牙齿会很疼。”

最后我跟小朋友们一块儿总结了一下口香糖的危害：“口香糖虽然好吃，但吃多了容易长蛀牙，并且小朋友们嘴里嚼着口香糖玩耍的时候，口香糖很容易呛到气管，还有就是嘴里嚼着口香糖，嘴巴一张一合的，这时如果吸入过多的凉风，容易引起腹痛、腹胀。”小朋友们听了我说的话，纷纷表示再也不多吃口香糖了。

教育随笔：惠惠开口了

我们班上的惠惠在幼儿园基本上是不愿意表现自己的，每当早晨来园和点名时，她总是扭扭脑袋，撅撅小嘴。无论你怎么哄都是不开金口。做早操更是不用说，基本上是站十五分钟。家长了解自己的孩子，对于孩子在园的表现都予以理解。但作为老师，家长越是理解，我们就越觉得有责任激发孩子的表现欲。时时找机会让惠惠表现，这天终于找到机会了…….

到了大班为了让幼儿以后能较快的适应小学生活,小朋友每天都会自主推选一位小班长味大家服务,小班长还要在全班小朋友面前发表“就职宣言”，我常看见惠惠羡慕的看着这些班长，如果能让惠惠当上小班长，那可就是鼓励她在集体面前开口的好机会啊！

于是我说服了小朋友由我提名让惠惠当选小班长，不过还得小朋友投票表决，我就对惠惠提出“如果你能和三位老师道一声早，就算是惠惠的就职宣言了”，在我和阿姨的不断鼓励下，惠惠终于羞涩的分别向我们三位道了早，还在上课前响亮的喊出“起立”的指令，小朋友们全数通过。三年了惠惠在幼儿园真的是很少在集体面前开口说话，今天这么大声的发言喊指令，真的令我感动不已。

通过这件事我想说的是，大人要求孩子唱歌、表演时，让他们独自面对陌生的观众，无异于一个初出茅庐的歌手在评委面前展示歌喉，这需要很大的勇气。而当我看到她羡慕的眼光时，让我看到了她的内心愿望，让她实现这个愿望无疑给了她很大的动力，大大地增强了她的自信心。这只是一个开头——一个良好的开头，我们还要寻找契机继续帮惠惠找到勇气，找到信心，让她变成一个开朗、活泼的孩子。