教育随笔：平凡中坚守

教育随笔：平凡中坚守

小时候，我有一个梦想，那就是站在讲台上，如今，我从事了幼教事业，不经意间，十多年的时间在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄傲的成绩，没有做出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然坚守在这里。

每天清晨，踏着轻盈的步子来到幼儿园，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，他们教会我用真心去面对所有的人，他们教会我用爱去面对所有人

幼儿园的活动五彩缤纷，孩子在活动，老师在关注，记录着孩子的点滴变化！当看到孩子专注的眼神，当看到孩子们突然露出开心的笑容，当看到孩子们因为实验成功而欢呼雀跃时，才发现，当你在孩子身上付出了一分，孩子会回报你十分！

生活中，我时时刻刻都在照顾着孩子们。我喜欢在口袋里放纸巾，随时为他们擦鼻涕！我经常会习惯性的摸摸孩子的后背，随时为他们增减衣服！吃饭时，我会给孩子们介绍今天的美食，鼓励幼儿不挑食！午睡时，我会讲孩子们最喜欢听的故事哄他们入睡！还有，每天最享受的事情就是为小女生扎上她们最喜欢的小辫儿！

孩子是本有趣的书，要想读本书很容易，但只有爱他们的人才能读懂！不管他们长大是否记得曾经有一位懂他爱他的杨老师，我都会义无反顾的和他们走下去，做他们成长道路上的明灯！

走进孩子，感受孩子的快乐

我想成为更专业的幼儿教师，在温暖的大家庭，我们一起做教具，一起研讨教学活动！经历过一次次的失败，也看到过自己一次次的成功，一路走来，不断的努力，同时也在不断的进步，渐渐明白，什么叫越努力越幸运！

有很多人问我：“当幼儿园老师快乐吗？幸福吗？”我想反问他们：“如果班里的孩子抱着你说，老师也是妈妈。”如果在你一转身发现小朋友的目光放在你身上，随之的一句:“老师，我喜欢你”。如果，有小朋友突然跑过来对你说:“老师，我想亲亲你”。你会快乐吗？会幸福吗？我想说，我的心被融化了！

孩子们快乐成长的过程，正是幼教老师生命增值的过程。你的爱、你的心血、你生命的智慧已化作了一面面风帆，鼓荡着船儿在人生的海洋中驶向蔚蓝的彼岸。那一刻，真是无比的幸福。

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幼儿教师随笔：平凡的你，不平凡的爱

幼儿园里的保育员老师是班级里上班最早的一个，每天一走进教室，她们就开始忙碌：开窗通风、打水、消毒水杯、毛巾，把窗台等各个角落打扫得干干净净，迎接班级老师和孩子们的到来。

她们一天的工作是忙个不停，除了做好日常的卫生工作，孩子们挑食了、情绪不稳定了，保育员们总是和老师一起想办法耐心解决。而当老师上课的时候，她们又主动助教，帮忙准备教具。我们班的陆老师就是一个令我尊敬的保育员老师。她时常挂在嘴边的一句话是：“老师们太辛苦，要尽可能地体贴老师，让老师把精力都放在孩子身上，教育好每个孩子。”陆老师，总是伴着开朗的哈哈的笑声，会主动与家长沟通、会与孩子亲切交谈、会和老师一起与孩子游戏、唱歌……这样的保育员谁不喜欢。虽然陆阿姨来我园工作只有一年多，但给人的印象亲切、细心，对孩子更是关怀备至。每次孩子们上多功能教室上课，她总是亲自接送她们，来回的陪着孩子们走楼梯，为的就是孩子们的安全，为的就是那份责任心。

陆老师还是位非常有爱心的老师，开学初我班来了一位很特殊的孩子，他几乎没有语言表达能力，家长恳求我们老师给他机会能与其他孩子多多相处。这样的孩子接到手我感到很无助，想好好帮助这个孩子，但精力实在有限，班级中还有几十个孩子要管理。幸好有了陆阿姨，每当孩子的妈妈将孩子送到幼儿园，看着妈妈离开时担心的表情，陆老师总会主动上前做好安抚工作，不仅对孩子，对孩子的妈妈亦是如此。“别担心，我们会照顾好孩子的，请放心！很平常的一句话几乎每天都说，让我很感动。是的，我能看到陆老师每天都是真真切切的在做着这样的事情！

因为孩子各方面能力都较弱，陆老师对他关怀备至。早上出操时孩子没有规则意识，总是在活动场地到处乱跑，陆老师为了不让他干扰到其他孩子，一步不离的陪在他身边，握着他的小手带孩子做操，但孩子每次都不是那么配合。每次做操下来，陆老师总是累的满头大汗。喝牛奶时因为孩子总喜欢吃吃玩玩其他东西，一包牛奶可以喝到午饭时间，为了保证牛奶的新鲜度，陆阿姨总是将他抱在自己膝盖上一口口的鼓励孩子喝下去。教育活动开始了，这位孩子小屁股总是坐不住小椅子，有时甚至在地上打滚，陆老师在将自己的工作做好后，就马不停蹄的赶到活动室陪在孩子身边，尽量地安抚孩子情绪，和其他小朋友一起听老师的教学活动。在美术活动中。我们意外的发现孩子特别喜欢用油画棒，细心的陆老师回到家立马让自己女儿买了一本涂色书送给孩子。有时候孩子坐不住了，陆老师会陪他一起画画，从刚开始的大手握小手，到后来孩子愿意自己安静的画画了。看到孩子的进步，陆老师总是会激动的将孩子的进步告诉其他老师，说着说着她的脸上泛出藏也藏不住的幸福笑容。

这名孩子由原本的很怕过集体生活，到后来早晨上幼儿园和妈妈分别时挥挥小手，这是多大的进步呀！因为他感受到了集体带给他的爱，感受到了每天早上一个拥抱带给他的温暖，感受到了每天有这样一位老师陪伴他身边的用心。虽然是一件件琐碎的小事，但这样的小事只要是坚持做了，就能感受到这样一位保育员老师的良好品质。

幼儿园里的保育员工作很辛苦，但在工作之余总能听到她爽朗的笑声，这是她对平凡工作的热爱和满足，我被这样的品质感动着，感动着她的勤劳和善良，感动着她平凡而满足的工作状态。

感谢这些默默奉献的保育员老师，在这里说声“你们辛苦了”！你们才是我们年轻一辈学习的榜样，是孩子们心中最依赖最亲密的老师！

教育随笔：我们是平凡的引路人

教育随笔：我们是平凡的引路人

有人说“快乐的时光过得特别快”，是啊，在群力幼儿园这块乐土上我快乐地成长着，转眼已有2个多年头了！幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅仅是爱，更多的是快乐是感动。其实幼儿园的老师很普通，没有骄人的业绩；其实幼儿园的老师很平凡，没有显耀的事迹，我很庆幸我有幸成为群力幼儿园的一员，和各位前辈们一齐平凡而伟大着、奉献而快乐着、成熟而年轻着。和大家一齐把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田，让孩子们在爱的沃土里茁壮的成长。印度大诗人泰戈尔说过的：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我们就是那一片片绿叶，默默地垂着浓荫，把自我浓烈的爱献给了为之自豪的幼教事业。

最让我感动的是每个开学季的日子，迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，园长、老师左手抱一个，右手搂一个；哄笑这个，逗乐那个，脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，大家是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师，瞧，不出三天，老师们已经能叫上所有宝宝的名字；小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然；吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自我动手，让担心不已的爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师，再见！”家长送来的一个微笑是最好的药方。

幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照顾他们吃饭、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所``````其实这些都难不到我，我最遗憾的问题就是“缺”――缺少理论知识，缺少实践经验，缺少教学艺术，这就需要我不断地学习完善自己、改变自己、挑战自己。对待工作要有职责心，对待孩子要有爱心，对自己要有信心，一个人只要有了责任心，热爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去。因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业，并给自我定了一个目标：要做一名合格的幼儿园教师。我相信通过我的努力我会成为一名好的幼儿教师，让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢的老师。

“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望；虽然淡泊，我们却担负着快乐天使的引路人。

教育随笔：守住洞口

教育随笔：守住洞口

这几次的晨间活动，总是在园里那几个小型玩具上玩，其中有一个玩具是：上边可以玩滑梯，下边是空的。故事从这里开始：

由于下边的的空隙地方很大，足够盛下五六个小朋友在里边玩。所以这两天，当爸爸妈妈把他们送到幼儿园时，宝贝们都会迫不及待地跑向那里。一开始我很纳闷，心想：“难道他们跑到那里会再搞出什么‘阴谋’不成？”

这一天，一丁来的晚了点，他刚出现在老师和小朋友面前，就听见有一位小朋友喊：“不好，大灰狼来了，快去守住洞口。”说完就带头跑到滑梯底下了，其他小朋友也尖叫着跑。这时的一丁也呼呼地跑到“洞口”，大声叫着：“开门，开门啊……”“不开不开就不开，你是大灰狼，你要吃我们呢。”“洞”里边的小朋友在说。顿时，一丁用非常“温柔”的声音说：“不对，我是你们的好朋友啊，开开门吧，以后我把我的玩具和你们一起玩，好吗？”只见“洞”里边的小朋友商量了商量，说：“我们让你进来以后，你到教室时还是乱跑，老师讲课时你也不听……”“不会了……”看着一丁煞费苦心地想进“洞”，我走过去对他们说：“老师相信一丁会改的。你们也相信他一次，好吗？”他们这时才点了点头。……

一丁是班里有名的“调皮包”，经常在玩游戏时捣乱，为此老师没少头疼。没想到小朋友们把他称做“大灰狼”，守住洞口，用这种“以恶制恶”的方法把他给“制服”了，怪不得昨天时一丁表现地那么乖……

通过这件事，使我明白了：当幼儿做出什么出乎意料或令你心烦的事情时，我们要想一个既让幼儿接受，让孩子感兴趣，又能教育他的好方法。

教育随笔：我也会守时

有时候我们都会把孩子看成是成人的附属品，而忽略他们其实是一个独立的个体，他们也有自己的小思想，他们的感情也会比成人更细腻。

我们班阳阳是一个特别安静的小女生，但是她每天都会早早的来幼儿园，有一天我发现原来她每天铃声还没响起来就来幼儿园了，我就和她说好，以后可以稍微晚一点儿来幼儿园，可是第二天她就迟到了，来的时候都在做操了，她看起来特别失落，一整天都闷闷不乐的，我又和她说，稍微晚一点儿，在进幼儿园的铃声响以后，做操的铃声响以前来幼儿园才是最好的，我不知道她能不能理解我的意思，可是接下来的每一天阳阳都没有迟到过，也没有早到过，每天都特别准时，都是7点50分左右到幼儿园。

有一天，阳阳和妈妈说再见的时候，我正好看到了，阳阳妈妈告诉我，每天早上一起床阳阳就一直不停问，现在太早了吗，会太晚吗？每天都要到幼儿园门口听一听才能放心。

我听到以后惊呆了，没想到一个孩子竟然可以这么有时间观念，这么守时，甚至有些时候比我们这些老师做的还好，真棒啊。

到了幼儿园里，我把阳阳树立为榜样，夸奖了她，鼓励其他小朋友向她学习，第二天，我们班迟到早到的小朋友明显变少了很多，接下来我继续鼓励他们，到了现在我们班基本上没有迟到早到的小朋友了，只有隋尚容和王子墨偶尔会赖床不起来，其他小朋友都能做到准时来上幼儿园，这是多么不容易啊，也让他们从小养成了一个好习惯。

教育随笔：平等失败

教育随笔：平等失败

午点过后，我们就开始了今天的美术活动。我照例向孩子们介绍了绘画的内容及绘画的要求后，孩子们便开始画了起来。我巡视了一圈却发现刚才在认真听讲并且早已绘画工具准备好的彤彤却还没有动笔，就对她说道：你可以先画出简单的轮廓，然后细节部分慢慢来添画。等我再巡视一圈回来后，彤彤仅仅在画上画了一个小小的圆，恰好旁边的小伙伴凑过来要看她的画，她竟抗拒性的用身子和手遮挡起自己的画来，见此我便俯下身子在她耳边悄悄地说道：你能把要画的东西联想到形状，那还可以把其他想画的与你熟悉的东西联系起来呢……这时彤彤的妈妈恰巧来接她回家了，边让彤彤回家继续画画。

彤彤收拾好东西，便把她送到妈妈手中，还没等我们开口，彤彤妈妈便不高兴地对彤彤说到：“是不是又没画又不会画，真笨，每次在家让你画个画也这么困难......”这时候的彤彤不好意思地低下了，眼睛红红的。我赶紧回应彤彤妈妈：“其实彤彤很懂事的，其他各方面能力都很强的，况且并不是每次都这样。这次绘画，她认真去听了也动脑筋去想了，其实她自己是非常想画好的。如果我们这样会给孩子无形的压力，他会更不敢动笔，结果必定是适得其反的，她需要我们给她稍长的时间而已。”听完我的话，彤彤妈妈便说道：“可能真是我们平时对她要求太高了，其实彤彤很懂事的，好了回家慢慢再画。”此时的彤彤也放松了许多。

等自己静下心来想想，其实对彤彤要求高期望高的不仅是她的亲人，我们老师亦如此，因为在我们的习惯中新慧只是那个乖巧懂事讨人欢喜的彤彤忽略了她也会有压力，也有自己不是很擅长的东西，也有失败的时候，我们只是平等了她的成功，而没有平等她的失败。其实，我们彤彤能保证事事都成功，更何况孩子呢？！在孩子的世界里，我们应平等他们的成功与失败，这并不意味着我们忽略成功，而是让孩子们在本该无忧无虑的童年里明白失败是正常的，应该坦然面对。

接下来，我尽力要去做的就是时常对自己说对可爱的孩子们说：宝贝们，老师知道你们都是特别勇敢坚强的小家伙们，每件事情我们尽力去做就可以了，没有最完美的人只有更完美的人，让我们快乐、用心且轻松地出发，相信每个宝贝都可以成为那个更完美的人！

教育随笔：规则重在坚持

教育随笔：规则重在坚持

经过前几次的活动后，我发现，孩子们在区域活动时一定明确规则要求。因为具体形象性是幼儿思维的主要特点，幼儿往往从直觉的、具体的方面去辨别是非、理解事物。活动中需要遵守哪些规则，该怎么做，在活动前就必须告诉幼儿，让幼儿心中有数。因此，在活动前要对幼儿的行为提出具体的、合理的、坚持一贯的要求。例如：进区前要进行插卡选区；活动时要保持安静，操作时不随便走动，请求帮助要说悄悄话，不能影响别人；活动中要爱护操作材料，轻拿轻放；听到结束信号应马上停止操作，收拾整理材料等等。为了较好地帮助幼儿将这些要求转化到自己的行动中去，在每一次活动前，教师都根据上一次活动的情况进一步明确要求，强调需注意的问题。如：在上一次活动中发现幼儿在材料收放中存在问题（幼儿动作慢，听到结束信号不及时放下手中材料，材料放得不整齐等），那这一次活动前教师就应强调这方面的要求，帮助幼儿调节自己的行为。可以这样提醒幼儿：今天我们活动结束时还要比一比哪个区的小朋友收放材料又快又整齐。让幼儿充分注意这一问题，并努力按老师的要求去做。

规则的遵守贵在坚持，教师的引导提醒，幼儿的自我约束，才能使孩子的规则意识不断得到强化，帮助孩子不断形成规则意识。

教育随笔：守护稚嫩的心灵

孩子天真、可爱，拥有一颗稚嫩的心灵，很容易受到伤害，可能教师不经意间的一个小动作、一句话就会给他心里留下伤害……每天面对这些可爱的小家伙，我要用全部的细心、耐心、爱心来守护他们。

一天，我让孩子动手做福灯笼，孩子们兴高采烈地动起手来。完成的小朋友还会拿着自己的灯笼到处宣扬：“看！这是我做的福灯笼，漂亮吧？”“你怎么还没做完？我都完成了！”

老师把孩子们的作品悬挂起来做成了吊饰，很是漂亮。“小朋友的灯笼都挂起来了，就我自己的小灯笼没有挂起来。”忽然传来一个稚嫩的声音，原来是小森，他看到自己的灯笼孤独地躺在桌子上，很是不开心，这时我才意识到自己错了，我赶紧说：“小森的福灯笼太小巧精致了，老师还没给你的福灯笼找到合适的位置呢，要不小森自己来找个位置吧，老师帮你挂起来。”

“好。”

“老师，挂在这里吧！”

“哇，看我们小森的福灯笼挂起来更漂亮呢！”，小森的脸上终于露出了满意的微笑……

在成人的眼里，孩子的作品有好坏之分，而在孩子的眼里，自己的作品永远是最好的，因为这是他的劳动成果，是他的骄傲。珍惜孩子的劳动成果，不要让你无心的举动来伤害他！站在孩子的立场考虑问题，用真心、爱心守护孩子稚嫩的心灵，孩子的心田才能开出五彩绚烂的花朵！教师是孩子的蓝天，孩子才能是蓝天里快乐的白云！

教育随笔：“射门”与“守门”较量

上午的户外活动中，孩子们不约而同地去了幼儿园绿茵场地上，于是，一场关于射门与守门的较量拉开了帷幕……

游戏一开始，孩子们就三五成群以踢球进门为目标，进行着属于他们的“射门”游戏。几分钟过后，足球场地的西半场聚集了许多人，走近一看，原来这里正进行着“射门”与“守门”的游戏，只见霖霖、江江、文文三个人背对着球门站成一排，摆出守门员的架势，在他们的正前方站了三个射门的足球队员。只见三个守门员目不转睛地盯着前方，双腿自然分来，双手紧握，背后的球门则被护得滴水不漏。准备射门的小泽左看看右瞧瞧，一会站起，一会又蹲下，努力地寻找着破门的机会。孩子们就这样持续地进行着你射我守的游戏，成功射门会让球员们相互拍手庆祝，挡住了皮球也会让守门员们欢呼雀跃，游戏差不多持续了半小时。

这场足球游戏是孩子们自发进行的，由他们自己建立“射门”与“守门”的游戏规则之后，就没有其它规则限制了，看得出这种游戏形式还是比较适合现阶段的孩子。而我们教师可以做的是，默默地在一旁观察，不要主动干预他们的游戏。