案例：我就知道

背景：

主题活动《幼儿园里朋友多》正在热烈的开展者，孩子们带来了各式各样的动物玩具、图片、照片以及上次去动物园的所见所闻，这些都极大兴趣地地吸引着幼儿。孩子也会时常谈谈自己的动物有何特点、爱吃什么等等。为此我设计了《动物朋友》这一活动，让孩子们大胆交流、质疑。

实录：[个人总结网 676U.Com]

刚开始阶段，我拿出去动物园拍的照片，让孩子进行交流〉于是乎：“老师这是企鹅、它们走路摇摇摆摆、爱吃鱼、身穿燕尾服”“老师这是鸳鸯爸爸，他长得好漂亮。另一只是鸳鸯妈妈，她就长得不漂亮了。”张文静说，我惊讶得问：“我有问题，你是怎么知道的，为什么说漂亮的是爸爸而不漂亮的是妈妈呢？”这是孩子们你一言我一语的说开了：鸳鸯爸爸漂亮就可以让鸳鸯妈妈喜欢她了；鸳鸯爸爸不漂亮鸳鸯妈妈就不会和他好，就和别的鸳鸯爸爸好了；鸳鸯爸爸漂亮就会吸引鸳鸯妈妈。面对孩子的回答，我又问：“那你们知道吗，谁和鸳鸯一样，爸爸要比妈妈漂亮？”“孔雀”孩子们几乎是同一时间进行回答。老虎、黑熊、狮子孩子们开心地回顾着。

这是屏幕上出现了黑猩猩一家，“啊！猴子”“不是，是黑猩猩”“猴子、黑猩猩”孩子们谁也不服谁多坚持着自己的见解，吵得可谓是难解难分。“好先不要吵，你认为是猴子还是猩猩就请你说出自己的理由。”我的一句话，立即引来一片小手。谭涵说：“是猴子，我上见过的，应为她穿了黑衣服。”“噢是这样”我不啃肯定也不否定，我只是我眼光看向别的幼儿。“不对，猴子是有尾巴的，而黑猩猩是没有尾巴的”何铮瑶信心十足地说，他边说还拿出自己的资料——一幅既有猩猩又有猴子的图片，他一边指还一边说：“看，这才是猴子，它有尾巴的，那时黑猩猩，看它是没有尾巴的”“噢，你是这样的，还有谁有理由”我再一次把问题机会抛给孩子。”我知道，黑猩猩是有前面的手走路的，照片里就是这样的“沈凡凯也说出了自己不同的见解。这是张文静又说了：“猴子要小，大猩猩要比它打好多好多。”渐渐认为是猴子的幼儿因没有足够的理由而败下阵来，此时孩子的把握有99%是猴子，还有的1%就是得到老师的肯定。此时他们一至看向我，我点点头说：“猩猩的理由说服了我，使得，这正是黑猩猩。”“耶！我就知道是黑猩猩，我很厉害的。”刚才坚持是黑猩猩的幼儿大声的欢呼着自己的胜利。我也高兴得说“很高兴你们能坚持自己的想法，直到自己胜利。”

反思：

以往老师是学习的指导者、权威者。孩子比较死板、没有活力。而二期课改给了孩子学习的活力，让孩子真正成为学习的主人、学习的主体。而作为一名教师，要正确给自己订好位置，追随孩子，成为他们的引导者、支持者，给他们宽松的学习环境、自主交流的机会，这样你就可以更好的看清孩子隐藏的实力，最后在给予孩子表扬，这样的教学效果才会更好，培养出更适合新时代的幼儿。

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大班数学左右我知道

这是大班数学左右我知道教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动领域：数学1.熟悉左右，掌握 左上、左下、右上、右下方位。

2.初步理解用1个"物"代表1个数字。

活动目标：

1.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

2.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

活动准备：

1.大田字格纸、小动物贴绒教具。

2.音乐《圆圈舞》、多媒体课件。

活动过程：

1.熟悉左右。

（1）小朋友好！我是马老师，我们打个招呼吧!刚才你们是用哪个手和我打招呼的呢？

（2）小朋友你们平常都用右手来做什么事情呢？我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的？（眼睛 腿 脚 耳朵 肩膀）2.游戏 "我说你做"右手摸耳朵 左手摸头发 右手写字 左手指眼睛 右手拿筷子吃饭 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手3.出示大田字格，引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位。

（1）提问：看看这张大纸上有几个格子？这是一张田字格的纸，其中两个格子在右边，两个格子在左边。请一名幼儿指一指，哪两个格子在左边，哪两个格子在右边？

（2）这张田字格还可以有另一种说法：有两个格子在上边，有两个格子在下边。谁愿意上来给大家指一指，哪两个格子在上边？哪两个格子在下边？

（3）如果我想说其中一个小格子应该怎么说呢？引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。

4.送小动物到相同方位的格子里。

（1）现在有4只小动物它们都想回到和自己上身贴有相同方位的田子格里去，谁愿意帮助小动物，把它们送到田字格里？

（2）你们真聪明！把小动物们都送回了不同方位的田子格里面，小动物和开心。我们和小动物们一起跳个"圆圈舞"开心一下吧！

（3）播放课件：出示4只卡通兔子图片，固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位。

（4）这个大田字格里有4只小兔子，你们看看这4只小兔子都是什么颜色的？

（5）你们观察一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢？

（6）现在小兔子要到邻居家做客，看看红兔子从……到……白兔子呢？

5.播放课件，引导幼儿用红、黄、灰、白兔子分别代表数字（2,3.5,6）（1）兔子们去拔萝卜，看看红兔子拔了几个萝卜？（2个）黄兔子拔了几个萝卜？（3个）灰兔子和白兔子呢？

（2）引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字。教师出示两个数相加的加法题。

6.教师小结结束活动。

活动反思：

1、兴趣是最好的老师，活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着以游戏贯穿整个活动过程，幼儿学习兴趣比较浓厚，幼儿在愉快的游戏、操作、探索中掌握了知识。

2、为幼儿提供观察、思考、发现、表现的机会，通过活动不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力、动手操作能力，发展了幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。

总之，通过本次教学活动，我感到，要让教学活动达到事半功倍的效果，教师就要遵循幼儿教育的原则，真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。

《大班数学：各种各样的尺》：大班数学活动各种各样的尺教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，延伸提示，活动过程等内容，认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学各种各样的尺教案吧。

《大班数学教案：数字邻居》：大班数学活动数字邻居教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，培养幼儿对数学活动的兴趣。培养幼儿的数学逻辑思维能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学数字邻居教案吧。

《幼儿园数学教案：8减几》：大班数学活动8减几教案主要包含了教学目标，教学重难点，教具准备，教学过程等内容，使学生知道用数的组成计算8的减法;使学生掌握看图列减法算式;适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园数学8减几教案吧。

案例：积木车道

案例实录：

（一）、圆积木滚下来，方积木滑下来。

积木时间时，腾腾把插塑积木搭成一宽长条，正无聊地玩着，过了一会儿，他把积木枕放在一快积木上，正搭成了一条斜坡路，并拿着一辆无轮车在玩滑行（他附近只有这辆车）。见其已有滑行的意识，正在探索，我静静走过去，拿了一个圆形的积木放在上面，积木滚下来了，他一见开口笑了，也找来类似的圆形物放在上面玩了起来。我站在旁边静静地待着没做什么解释。腾腾玩得非常开心，还不时“噢噢”叫着，吸引了旁边的幼儿参与，他们有的拿车子，有的拿轮子，有的拿圆柱形积木，有的拿花片，有的拿方积木……这时拿方积木的文昊叫了起来：“老师，它滑下来的。”“对，请你们仔细观察谁是滚下来的，谁是滑下来的。”我再请腾腾搭了一条积木车道，让幼儿站在桌子两边，手里拿着一个圆积木和一个方积木同时放在两条积木车道上，幼儿都说：“圆的滚下来，方的滑下来。”“观察真仔细，请你们再去试试别的吧！”

（二）、圆的也能滑下来。

我见幼儿对滚、滑如此感兴趣，为积累幼儿更多的感性经验，培养幼儿的更大探索兴趣，提高幼儿的动手能力，接下来进行了探索引导：你能让这些圆的积木也滑下来吗？边问边把幼儿找到的圆积木集中到一块。见老师提出新的问题并手中拿着红五星，幼儿都跃跃欲试，“老师，圆积木真的能滑下来吗？”“真的，去想办法试试看。”听到老师肯定的回答，幼儿马上动了起来……“老师，好简单，只要把这一面平平的放在车道上，它就滑下来了。”幼儿七嘴八舌，非常兴奋，还拉着我去看他是怎么操作的。“老师，真好玩，圆的积木能滚下来也能滑下来。”这时文昊又叫了起来：“老师，有轮子的汽车倒着放也能滑下来。”“哦，你真棒，做给我和小朋友看一下，好吗？”“好”他非常认真地操作并解释着，小朋友都鼓起了掌。“老师，让我们再玩一会，好吗？”“好的。”幼儿在自己的主动操作探索中享受着快乐，我在旁边笑眯眯地看着他们，心中也快乐万分。

案例反思：

腾腾和文昊的探索行为得到了我的支持，他们体验到了成功，其他幼儿也从中获得了许多感性经验。

幼儿具有强烈的好奇心，教师应仔细观察并充分理解幼儿的探索行为，努力创设条件，适时引导幼儿观察、思考，扮演好自己的角色，作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要及时以适当的方式应答，帮助他们在充满兴趣的活动中建构自己的知识经验。

大班主题我知道的秋天

这是大班主题我知道的秋天教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：

秋天是一个美丽的季节，大自然换上了多彩的衣裳;秋天是个丰收的季节。果园、田野，到处都是丰收的景象。于是设计了这样一个谈话活动，让孩子们将所知道的秋天用自己的语言讲给大家来听一听。

活动目标：

1.围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述。

2.有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

活动准备：

1.带领幼儿观察园内外的景色变化;幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。

2.《我知道的秋天》PPT。

活动过程：

1.创设谈话情境，引出谈话话题。

小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

2.结合调查表，围绕话题自由交谈。

(1)请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。

(2)教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容。

(3)请个别幼儿在集体面前进行讲述。

3.集体谈论，拓展谈话范围。

(1)说说秋天美丽的景色。

“你发现秋天的景色有什么变化了吗?你知道秋天有哪些花吗?你知道菊花都有哪些颜色吗?菊花像什么呀?

(2)说说丰收的秋天。

你知道秋天有哪些水果成熟了吗?你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗?

4.交流小结，萌发热爱秋天的情感。

你喜欢秋天吗?为什么呢?

5.拓展延伸，鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。

活动反思：

1.了解幼儿的已有经验，制定合理的活动目标。

谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动。谈话活动对幼儿的发展是很重要的。孩子们刚升入中班，他们的表达能力与欲望都比小班时要进步许多，但倾听能力和理解能力需要进一步培养。要让这个活动顺利开展，还要知道幼儿关于秋天的经验有哪些，幼儿关于谈话的经验怎样。他们喜欢与同伴交流吗?他们喜欢在集体中发言吗?由于是借班上课，对幼儿已有经验并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深入，感性经验较少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好。 基于以上考虑，我制定了以上三点目标。在具体实施时，我发现在谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极表现，讲述自己发现的秋天的秘密，少部分幼儿不是太积极，但在教师的引导下会进行用简单的语言表达自己的想法。所以，整个活动的目标基本上是达到了。但我感觉如果将目标“大方地在集体面前进行讲述”改为“敢于在集体面前进行讲述”，对刚升入中班的幼儿来说更恰当。

2.运用多样的方法，调动幼儿积极参与谈话。

(1)运用调查表，引导幼儿围绕话题自由交谈。

由于还没有进入秋天的主题，幼儿对秋天了解得较少，我采用了调查表的形式，通过“你知道秋天的水果有哪些吗?”.来源屈.老师教案网;“你知道哪些花在秋天开吗?”“你认识哪些秋天的农作物呢?”几个问题，让孩子们在爸爸妈妈的帮助下，一起去观察秋天，事先对秋天有所了解，这样幼儿围绕话题自由交谈时，就可以围绕调查表来相互交流，有话可谈。

(2)借助PPT，引导幼儿拓展谈话范围。

为了拓展幼儿的谈话范围，我准备了PPT，将秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的农作物等分别呈现，展示出新的谈话经验，幼儿对直观的画面比较感兴趣，而当幼儿说到哪里时，我及时将画面放大，所以幼儿能从颜色、形状等方面说说自己的发现，语言也逐渐丰富了起来。 (3)评价激励，帮助幼儿逐渐学会一些谈话的规则。

在幼儿谈话的过程中，我及时发现幼儿运用到的优美的词句、连贯的句子、完整的句子，及时给予表扬和鼓励，引导其他幼儿学习，并通过创造氛围和语言提示不断指导幼儿想说、敢说、愿意说，使幼儿逐渐学会一些谈话的规则，掌握正确的谈话思路和谈话方式，为幼儿以后的交谈和语言发展奠定基础。

不足之处：

1.调查表设计的不足。

但在设计调查表时，我都是用文字的形式呈现的，幼儿虽然有了秋天的经验，但他们不识字，如果改为用图画的形式，将发现的秋天的秘密用图画画下来，这样幼儿对着调查表上直观的形象，就能调动幼儿关于秋天的知识储备，更好地运用已有的谈话经验交流个人见解。

2.教师回应的不够。

回应能够有意识地接纳幼儿的想法、刺激幼儿的思考、归纳提炼幼儿的经验、理清幼儿的思维。在这个活动中我对幼儿的回应还不够，未能很好地捕捉幼儿谈话中的信息，在脑中进行快速的梳理、分析、概括、提炼，用教师的示范性的语言展示在幼儿面前，将重点反馈给幼儿，促进谈话的有效深入。

《大班主题活动教案：飞向太空教案》：大班主题活动飞向太空教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识，诱发幼儿对太空的探究和好奇心，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看飞向太空教案吧。

《大班主题活动教案：欢欢喜喜过大年教案》：大班主题活动欢欢喜喜过大年教案主要包含了活动背景，活动内容，活动目标，活动场地，活动准备，活动过程，活动结束等内容，感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，了解春节习俗，丰富孩子的生活，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看欢欢喜喜过大年教案吧。

《大班主题活动教案：十二生肖教案(附教学反思)》：大班主题活动十二生肖教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好，知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看十二生肖教案吧。

你知道我在等你吗歌词

“无论是欢快的旋律还是悲伤的旋律，你的歌词都能让我沉浸其中，忘却一切烦恼。”下面的内容将为您提供有关“你知道我在等你吗歌词”的一些重要信息，欢迎来到我们的网站希望您能在这里发现一些令人着迷的事物。在以网络沟通工具为中心的时代，在简单生活 中，句子的精彩表达常常让人感到醍醐灌顶唤起深刻思考和积极行动。

你知道我在等你吗歌词(篇1)

1、在你的歌词中，我找到了对人生的积极态度和无限希望的鼓舞。

2、当你离开后，我打开手机，滑动着屏幕，只为看到你的消息，你知道我在等你吗？

3、宝贝，你知道吗？我在每个日落时分都默默地为你祈祷，等待与你的相聚。

4、那首歌的旋律如此动听，我知道你会牢牢记住歌词。

5、那些成千上万的歌詞就像一个个秘密，被铭记在我心底，无需任何外力提醒我，我会时不时地自动回忆起来。

6、你的歌词引发了我对生活与人性的思考，让我更加珍惜眼前的一切。

7、虽然我有时会忘记朋友们的生日，但是我绝对不会忘记那首陪伴我度过无数个夜晚的歌曲的歌词。

8、我喜欢这首歌的歌词，因为它勇敢地表达了现实生活中的挣扎和困惑。

9、每当听见熟悉的旋律，我就会自然而然地迎接着歌词，在心中跟随着歌手一同演唱。

10、这首歌的歌词向我们传达了一种积极的态度，鼓励人们面对困难时保持坚强。

11、你的歌词如同一幅美丽的画卷，将我带入一个美好而无限可能的世界。

12、歌词中的每一个句子都恰到好处地展现了情感的细腻和情绪的变化。

13、我曾经听过你的歌曲，记住了其中的歌词内容。

14、记得小时候我们一起唱的那首歌吗？我知道你知道歌词。

15、你知道吗？我一直在等你，就像夜空中的星星期盼着月亮的到来。

16、每当听到那首歌，心中总会涌现出美好的回忆，我知道你知道歌词。

17、我在等你的路上，每天都默默为你祈祷，希望你一切安好。

18、这首歌的歌词充满了对生活的热爱和乐观态度，让人听了感到充满力量。

19、这首歌的歌词字字珠玑，通过音乐和文字的完美结合，打动了无数人的心。

20、我的世界只有你才能填满，我在等你的出现，让我的生活更加完整。

你知道我在等你吗歌词(篇2)

21、这首歌的歌词从多个角度探索了人生的意义和价值，让人思考人生的真谛。

22、你总是唱着那首歌，我知道你知道歌词。

23、不管世界如何变化，我的等待永远不变，你知道我在等你吗？

24、不论是好听的情歌、励志的歌曲，还是激情四溢的摇滚，我似乎都能不费吹灰之力地背下它们的歌词。

25、歌词是音乐的灵魂所在，它们能够引导人们进入一个个美妙的音乐世界，我对它们有着无尽的敬意。

26、唱歌是我生活中的一部分，每当遇到开心或伤感的时刻，我总能在那些熟悉的歌词里找到共鸣和力量。

27、日复一日，我在等你的消息，期待着我们的相遇，你知道吗？

28、时光催人老，但我的等待只因为你而永不衰老，你知道我在等你吗？

29、我用青春的岁月书写着等待你的旅程，直到看见你的身影，你知道吗？

30、我在等你的微笑，温暖的微笑能照亮我漫长的等待路程。

31、歌词中的每一句话都像是心底深藏的秘密，细细品味才能领悟其中的真谛。

32、时光匆匆而过，我在等待中变得成熟，你知道我在等你的成长吗？

33、你知道吗？我每一天都在思念你，每一个夜晚都在梦见你，我在等你。

34、我在等你的时候，心跳仿佛在倒计时，每一秒都像是一年那么漫长。

35、有一首歌的歌词非常动人，它描述了爱情的微妙和美好。

36、爸爸妈妈都会唱那首经典的歌曲，我知道他们都知道歌词。

37、歌词中那些细腻的描绘，让我仿佛置身于一个有故事的世界。

38、即使很多年过去了，我依然记得我们一起喜欢的那首歌，我知道你知道歌词。

39、就像一个走音的导航器一样，只要播放一小段歌词，我就能立刻告诉你它来自哪首歌、哪位歌手。

40、我在等你的微笑，那是我心中最灿烂的曙光，你知道吗？

你知道我在等你吗歌词(篇3)

41、对于我来说，歌词像是一面镜子，能够深入我的内心世界，反映出我真实的情感和思绪。

42、你的歌词仿佛是对我心灵的一次探索，让我感受到了深刻的共鸣。

43、空气中弥漫着你的香味，每一次呼吸都让我更加期待，你知道我是为了你在等待吗？

44、歌词里的每一个字都饱含情感，让人怦然心动。

45、无论是欢快的旋律还是悲伤的旋律，你的歌词都能让我沉浸其中，忘却一切烦恼。

46、好久不见，你的出现像是一场意外，让我再次感受到在等你的喜悦。

47、你的歌词展现了对爱情的无尽渴望和执着追求，让人感动不已。

48、无论是哪一首歌曲，只要起了第一句歌词，我几乎能将整首歌曲的歌词默默地唱出来。

49、孩子们在操场上唱着那首流行歌曲时，我知道他们都知道歌词。

50、这首歌的歌词用简洁明了的语言，直击人心，令人深思。

51、歌词中的每一个段落都描述了不同的场景，让人感觉如同身临其境。

52、你是否知道我一直在等你，不管时间多长，心里的思念从未改变。

53、歌曲的歌词仿佛是一本书，每一句都是故事的一页，而我则是那个痴迷于书中故事的读者。

54、朋友们都说你最爱的那首歌，我知道你知道歌词。

55、每一个日出日落，都是我在等你的过程中，感受时间的流逝。

56、你是否明了，我的心已经牢牢地为你守候，你知道我在等你吗？

57、每次听见那首歌，你都会跟着哼唱，我知道你知道歌词。

58、你是否明白，你的出现是我生命中最美好的等待，你知道我在迎接你的到来吗？

59、歌词中的每一个字都充满真情实感，让人们能够共鸣和理解。

60、别以为我不知道，你偷偷地学习了那首歌的歌词。