中班数学教案《谁在前谁在后》
发布时间:2021-06-01 中班数学教案 幼儿园中班数学教案 中班数学公开课教案活动目标:
1.引导幼儿正确感知9以内的数量,比较相邻两数之间的关系。
2.教幼儿学习准确地运用单位量词。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。(dJz525.Com 励志的句子)
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
教具 实物卡(见图一~五),数字5、6、7、8、9,教育挂图3。第二组:印比9少的点子纸人手1份,印泥2盒,点子印章,点子印章6个;第三组:实物标记图(见图七),2~7的数字印章2个,印泥2盒,操作卡片19;第四组:8或9的数字口袋人手1份,点条、竖线条、实物条数量均为10;第五组:图形卡(见图八),彩笔6支,操作卡片19;第六组:依样接画(见图九),铅笔6支。
活动过程:
1.集体活动
(1)目测数群,学习准确运用量词。
出示图一~五,“绒板上有什么?”(汽车、轮船、飞机、坦克、大炮)“每样有多少?”要求幼儿正确使用量词。
(2)游戏:数得快、说得对。
教师指某实物卡,幼儿准确地说出数量,并正确使用量词。
(3)比较相邻两数的关系。
“谁来给卡片排队?哪张卡片应该排在第一个?排好后给它们贴上数字,表示它是几个。”请一名幼儿操作。“大家说说他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9 的前面是几?”“8和9哪个多?”(8少,9多,如果有幼儿能说出8比9少,9比8多,则更好。)以此类推比较其它相邻两数的多少。“前面的数总比后面的数少,后面的数总比它前面的数多。”
2.小组活动。
第一组,填空格。“填好后说一说,靠近的两个数,哪个多,哪个少?”
第二组,印比8、9少的点子。“大家要按序把比8或比9少的点子全印出来。”
第三组,看图按标记计数。“看看这幅图是用哪些形状拼出来的,数数各有几个,再按形状标记用数字记录下来。”
第四组,给数字口袋送礼物。请一名幼儿介绍怎样做。
第五组,给相同的图形涂色。“哪些图形是相同的,请小朋友给它们涂上同一种颜色。”第六组,依样接画。教师重点指导第一活动小组的活动,引导幼儿正确地表述操作结果。
3.活动评价。
请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果。(填了几个点子,几多几少。)鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果。
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中班科学谁藏在里面
中班科学谁藏在里面教案反思主要包含了活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过摸一摸,看一看,听一听,玩一玩,知道皮球里装有空气,联系生活,知道空气用于生活的其他方面,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看谁藏在里面教案吧。活动目标:
1、通过摸一摸,看一看,听一听,玩一玩,知道皮球里装有空气。
2、联系生活,知道空气用于生活的其他方面。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点:
1、引导幼儿探索怎样把无形的空气装起来加以利用。
2、了解空气在生活中的运用。
活动准备:
皮球若干、打气筒一个、塑料袋若干
活动过程:
一、准备。
做“鼻子,鼻子,嘴”游戏,看谁反应快。(规则:老师说出第三个器官时,幼儿马上用手指向相应位置,如:老师说“鼻子,鼻子,嘴“,幼儿马上用手指向嘴巴等)
二、认识皮球里有空气。
1、导语:今天老师带来一样东西(出示用袋子装好的打足气的皮球)。
2、请幼儿从外面看看,摸摸,猜猜是什么?
3、从袋子里拿出皮球,观察形状知道圆圆的、鼓鼓的,质疑:有谁藏在里面呢?
4、让幼儿敲一敲,摇一摇,提问题:怎样才能知道里面藏着谁呀?
5、拧开气嘴,用手轻轻一压,让幼儿用耳朵靠近听一听,问:你听到什么?感觉怎样?
6、让幼儿轮流把气压出来,继续追问:谁跑出来了?
7、小结:哦,原来皮球里藏有很多空气呢。
三、通过实践,探索空气的秘密。
1、空气都从皮球里跑出来了,我们怎样才能再把空气装进皮球里呢?
2、师生共同用打气筒给皮球打气。
3、哪里有空气呀?我们怎样才能抓住它呢?
4、师生共同实践,用塑料袋装空气。
5、玩一玩。
①你爱玩皮球吗?可以怎样玩呢?(可以拍、踢、滚,也可以传接球等)
②师生一起玩皮球,引导发现:打足气的皮球运动快,气不足的皮球运动慢。
四、了解空气用于生活的其他方面。
1、刚才我们把空气装在皮球里、装在塑料袋里,你平时还看见人们把空气装在哪里呢?怎么装?空气有什么用呢?
2、引导幼儿发现:气球打足气可以飘起来;汽车、自行车轮胎打足气滚动快、省力;游泳圈打足气可以浮起来等。
3、我们呼吸也需要空气呢,走,我们到外面呼吸一下新鲜空气吧!(活动结束)
教学反思:
整个活动过程,幼儿表现出非常的兴奋,活动气氛很活跃。这是因为我抓住了他们爱玩的心理特点,让他们从头玩到尾,用玩这种方式激起他们参与活动的欲望,让所有的幼儿尽可能地参与到活动中来。在活动的过程中,我让幼儿通过多种感觉器官去感受的同时,我还相机提出了一系列有趣的问题“皮球里面藏着谁?”;“怎样才能知道里面藏着谁?”;“怎样才能再把空气装进皮球里呀?”;“怎样才能抓住空气呢?”“平时你还看见人们把空气装在哪里?”;“空气有什么用?”等。让幼儿通过实践活动,并结合生活实际弄懂了皮球里原来藏着空气,空气这种无形的东西虽然看不见,摸不着,但我们可以有办法把它抓住并利用它,从而突破难点。
但在操作过程中,由于我的教学经验不足,又由于班级人数相对较多,活动材料相对少,在让幼儿参与活动时,组织有些乱,幼儿有相互抢材料的现象,如抢皮球、塑料袋等,我知道,这样存在安全隐患很大,以后我会想办法解决,尽量避免这些现象的发生。
幼儿园中班教案:谁在冬眠
【活动目标】
1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。
2、初步了解什么是冬眠,那些动物要冬眠。
3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。
4、锻炼幼儿的动手操作能力。
【活动准备】
1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里,激发兴趣,请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。
2、几幅冬景的图片资料。
3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。
4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬,也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。
【活动过程】
一、谈话导入
1、教师和幼儿握手,表示友好。“哟,小朋友们的手都这么热乎,来来来,谁愿意给我暖和暖和?谢谢!”“周老师一到这个季节,手就冰凉。你们谁知道,现在
是什么季节呀?”
2、出示几幅冬景的图片。“昨天,老师特意拜访了冬爷爷,他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。”
看过照片后请幼儿谈谈:你看到了什么?你喜欢冬天吗?(注意指导幼儿说话要完整。)
3、“下雪不仅好玩,还有很多好处呢,你知道吗?”引导幼儿了解下雪的好处:大雪会把空气中的灰尘带下来,把有害的细菌、昆虫冻死,起到净化空气的作用;
小麦有了这场雪当被子,就能安全地过冬,第二年冰雪一化,庄稼就不怕春旱了。
二、玩“雪”,体验冬天的快乐。
1、过渡:可惜的是,咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过,冬爷爷送给我一场雪,你们看——
教师事先将“雪花”放在筐子里 ,举起筐子晃动,“雪花”就会飘落下来。
2、你想不想也来下雪?那我们先来做雪花。
教师教如何做雪花:两手拇指和食指捏住一张白纸的一角,一只手使劲往下撕,一片雪花就做好了。
请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花,将撕好的雪花放在一起,师幼共同玩下雪的游戏。
三、导入“冬眠”主题,了解有关冬眠的知识。
1、过渡:嘘——我们得小声点,可不要吵醒了“宽宽”(小乌龟的名字)。来,我们坐下来安静一下,休息休息。
我们的宽宽正在干什么,谁愿意大声地告诉来听课的老师。
2、交流课下收集的有关冬眠的知识。
谁愿意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识?幼儿畅所欲言,对于不准确的知识,教师及时予以纠正;同时也要注意对幼儿的肯定、表扬,即时颁发小
博士奖章。(鼓励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。)
3、游戏:谁在冬眠。
游戏玩法:(1)去“山洞”寻找谁在冬眠,将它抱出来并告诉大家:(我发现XX在冬眠。)
(2)听听小动物要对我们说些什么。
(3)结合动物们的话提问,了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的好习惯。
(4)将小动物送回家,让它们继续冬眠。
小熊: 亲爱的小朋友,你们好。当你们发现我的时候,我正做
着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天,白白的云,清清的小河,
鲜艳的花朵,还有唧唧喳喳的小鸟,他们都在向我招手,要
和我一起去爬山。嘘——千万别叫醒我,我要睡上整整一个
冬天。再见了,小朋友。
青蛙: 哎呀,是谁把我吵醒了,我还没睡够呢!什么?下雪了?我才不愿意玩雪呢,那多冷呀!我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉,一直睡到春天。
对了,我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠,你们就别去吵醒他们了,好吗?好了,我要继续睡觉去了,再见。
刺猬: 哎呀,小朋友,我没把你弄疼吧?真对不起,我正在睡觉,没看见你过来。你不知道吧,一到冬天,我就会躲在洞里睡觉,一直睡到冰雪融化,春暖花
开。到那时候,麻烦你们再来叫醒我,好吗?你们瞧,我都睁不开眼了,啊——我又困了,再见了,孩子们。
蛇: 怎么啦,是春姐姐来了吗?不对呀,树上还是光秃秃的,人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦,原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了,我正在冬眠呢。有的小朋
友会问:“你一冬天不吃东西会不会饿死?”呵呵,不会的。因为从夏天开始,我就在自己的身体里积累了许多营养,足够满足整个冬天的需要。谢谢小朋友对我
的关心。好了,我要回家睡觉了,祝你们冬天玩得愉快。BeyBey——
4、听了它们的话,你想对它们说些什么?
(你们好好冬眠吧,我们不再吵醒你们了;春天到来时,我会
去叫醒你们的;冬天多么好玩呀,你们光睡觉,真可惜……)
四、活动延伸
小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了,没有欣赏到冬爷爷带给我们的礼物,真可惜。那其他小动物呢?小羊、小兔、小燕子,它们是怎样过
冬的呢?谁愿意帮我找到答案?(激发幼儿继续探究知识的欲望。)
五、扫“雪”,结束活动。
下雪虽然好玩,但也给我们带来许多麻烦。尤其是我们小朋友,走在雪地上最容易摔倒,那该怎么办呢?(大家一齐来扫雪,结束活动。)
【教后反思】
说实话,上课之前我心里一点谱都没有,幼儿园的课程整合难住了我。刚开始备课时,我就想着这节课可以整合些什么,语言?艺术?社会?健康?科学?怎
么想怎么觉着牵强,干脆不想了,于是把思路放在了该如何设计能淡化上课痕迹,能吸引孩子,能达到预期的目标上。
从课堂效果来看,我认为这几个地方设计得不错。
1、和幼儿握手、谈话导入,自然、亲切。孩子都喜欢和老师握手,愿意告诉老师自己的小手是热乎乎的,注意力一下子都集中过来,通过谈话,很自然地进入
了“冬”的话题。
2、制造雪景,创设情境。没想到课前我用碎纸机制造的雪花也营造出了童话一般的情境。当“雪花”飘落下来时,我看到了孩子们对冬的喜爱与向往,连我也
想随雪花飞舞。这一环节的设计,很好的达到了我的预期目标——激发幼儿对冬季的喜爱之情,对大自然的热爱之情。
3、游戏“谁在冬眠”使幼儿初步了解了有关冬眠的知识。在这个游戏中,幼儿通过找动物,听小动物的话,回答问题,初步了解了有关冬眠的知识。通过小动
物的话来告诉幼儿冬眠的知识,孩子很感兴趣,因此在听的时候就格外用心,培养了幼儿认真倾听的好习惯;通过回答问题进一步巩固了听到的内容,又训练了幼
儿在众人面前大胆发言、说话要完整的口头语言表达能力。
4、以“扫雪”结束活动,渗透劳动及公德教育。
这堂课虽然很吸引孩子,但感觉让幼儿动动手、动动身的地方
太少,也有设计欠妥之处。
1、教幼儿撕雪花这一环节,孩子们并没有真正动起来。于鸿雁老师说得好,这一环节完全可以让幼儿自己去探究,想想老师的雪花是用什么做出来的?是怎样
做出来的?这样孩子会更感兴趣。让幼儿自主探究体现了新课程改革的精神。由此我想到,新课程理念不是光嘴上说说就可以的,教师在备课时就要做到努力体现
,这是我今后需要加强的。
2、“谁在冬眠”的游戏设计时考虑得不够周全。游戏中的山洞过于简陋,几位冬眠的小动物一次次被打扰,有背初衷。山洞可以用大纸箱多做几个,小动物们
可以分别睡在里面,幼儿可以都去钻钻山洞,去寻找冬眠的小动物,然后向其他小朋友说说自己的发现。这样一来,幼儿都有了参与的机会,气氛会更活跃一些。
3、玩雪、游戏和自录磁带中如能有背景音乐,效果会更理想。
大班数学教案《谁大谁小》
活动目标:
1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小,初步感知大小的相对性。
2、能排除颜色干扰,从三个大小不一的物体中,找出最大的和最小的。
3、发展初步的观察和比较能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片,宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。
2、大小明显不同的物品若干:如皮球、积木、娃娃等,装玩具用的大筐、口袋各一个。
3、大中小鞋子图片各一,大中小不同的几组物品:如皮球、花朵、玩具汽车等。
4、每组幼儿一盒油画棒。
5、练习册。
活动过程:
1、比较两个物体的大小,辨认大小。
--出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片,引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。
教师:这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大,一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的,小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)
--出示两件大小不同的衣服,请幼儿说一说他们的大小。
教师:这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)
--游戏:看谁找得快。看一看,摸一摸比较大小。
教师为幼儿准备许多大小不一的物品,分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择,用看一看,摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个,或者摸出口袋中大小不同的玩具两个,将大的送给妈妈,小的送给宝宝,比一比,看谁送得对。
2、比较三个物体的大小,找出最大的和最小的。
--出示三双颜色、大小不一的鞋子,辨认最大的和最小的。
教师:哇!这里有三双鞋子,他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)
--教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等,幼儿看老师拿相应大小的物品,快速说出"最大的"、"最小的"。
3、操作练习册,巩固对大小的辨识。
中班科学活动教案:谁藏在里面教案
中班科学活动谁藏在里面教案(附教学反思)主要包含了活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过摸一摸,看一看,听一听,玩一玩,知道皮球里装有空气,联系生活,知道空气用于生活的其他方面,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看谁藏在里面教案吧。活动目标:
1、通过摸一摸,看一看,听一听,玩一玩,知道皮球里装有空气。
2、联系生活,知道空气用于生活的其他方面。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点:
1、引导幼儿探索怎样把无形的空气装起来加以利用。
2、了解空气在生活中的运用。
活动准备:
皮球若干、打气筒一个、塑料袋若干
活动过程:
一、准备。
做“鼻子,鼻子,嘴”游戏,看谁反应快。(规则:老师说出第三个器官时,幼儿马上用手指向相应位置,如:老师说“鼻子,鼻子,嘴“,幼儿马上用手指向嘴巴等)
二、认识皮球里有空气。
1、导语:今天老师带来一样东西(出示用袋子装好的打足气的皮球)。
2、请幼儿从外面看看,摸摸,猜猜是什么?
3、从袋子里拿出皮球,观察形状知道圆圆的、鼓鼓的,质疑:有谁藏在里面呢?
4、让幼儿敲一敲,摇一摇,提问题:怎样才能知道里面藏着谁呀?
5、拧开气嘴,用手轻轻一压,让幼儿用耳朵靠近听一听,问:你听到什么?感觉怎样?
6、让幼儿轮流把气压出来,继续追问:谁跑出来了?
7、小结:哦,原来皮球里藏有很多空气呢。
三、通过实践,探索空气的秘密。
1、空气都从皮球里跑出来了,我们怎样才能再把空气装进皮球里呢?
2、师生共同用打气筒给皮球打气。
3、哪里有空气呀?我们怎样才能抓住它呢?
4、师生共同实践,用塑料袋装空气。
5、玩一玩。
①你爱玩皮球吗?可以怎样玩呢?(可以拍、踢、滚,也可以传接球等)
②师生一起玩皮球,引导发现:打足气的皮球运动快,气不足的皮球运动慢。
四、了解空气用于生活的其他方面。
1、刚才我们把空气装在皮球里、装在塑料袋里,你平时还看见人们把空气装在哪里呢?怎么装?空气有什么用呢?
2、引导幼儿发现:气球打足气可以飘起来;汽车、自行车轮胎打足气滚动快、省力;游泳圈打足气可以浮起来等。
3、我们呼吸也需要空气呢,走,我们到外面呼吸一下新鲜空气吧!(活动结束)
教学反思:
整个活动过程,幼儿表现出非常的兴奋,活动气氛很活跃。这是因为我抓住了他们爱玩的心理特点,让他们从头玩到尾,用玩这种方式激起他们参与活动的欲望,让所有的幼儿尽可能地参与到活动中来。在活动的过程中,我让幼儿通过多种感觉器官去感受的同时,我还相机提出了一系列有趣的问题“皮球里面藏着谁?”;“怎样才能知道里面藏着谁?”;“怎样才能再把空气装进皮球里呀?”;“怎样才能抓住空气呢?”“平时你还看见人们把空气装在哪里?”;“空气有什么用?”等。让幼儿通过实践活动,并结合生活实际弄懂了皮球里原来藏着空气,空气这种无形的东西虽然看不见,摸不着,但我们可以有办法把它抓住并利用它,从而突破难点。
但在操作过程中,由于我的教学经验不足,又由于班级人数相对较多,活动材料相对少,在让幼儿参与活动时,组织有些乱,幼儿有相互抢材料的现象,如抢皮球、塑料袋等,我知道,这样存在安全隐患很大,以后我会想办法解决,尽量避免这些现象的发生。