英语学习：These are……

活动目标：

幼儿能愉快地学习句型：These are……。

2、在活动中喜欢听，大胆说。

活动准备：

图片若干（chicks\apples\dogs\flowers\cups\watermelons）

活动过程：

一、热身（warm—up）

1、与幼儿相互问好。（How are you？I’mfine， thankyou.）

2、邀请幼儿一起做热身（shake）

①T： Shallwelistentothemusic？C： Music， please.

②TandC：Shake，shake. Headtotou. Shake，shake. Go， gogo.

二、猜猜看游戏

1、教师出示鸭的图片(强调\的发音)。

T： Whatarethese？T： Theseareducks.

2、以同此方法将其它图片带入学习句型：Theseare……

3、如果幼儿不能区分单数和复数，再进行适当教学。

三、寻找游戏

1、请部分幼儿上台，手牵手，教师说出：Theseare……

2、幼儿听清后寻找相应的图片，训练幼儿听力。

3、幼儿根据所找图片回答问题：Whatarethese？

四、切西瓜游戏

1、教师以切西瓜形式，将幼儿分成若干组。

2、请幼儿回答问题：Whatarethese？

五、伦敦桥游戏

1、请部分幼儿上台，两个幼儿作桥。

2、幼儿依次上“桥”，当歌声停止时，被网住的幼儿回答问题：Whatarethese？

六、火车游戏

1、T：ListenTtrainiscoming.

2、教师当车头，拿出图片询问幼儿：Whatarethese？（多针对个别幼儿）

3、回答正确的幼儿上车。

七、模仿填词游戏

1、幼儿根据图片变成任一事物。

2、并根据此形象做动作，将问题编入歌曲中。

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英语教案：Who are you ？

目的：1、幼儿能在游戏中大胆、大声地使用英语。

2、幼儿能听懂老师用Who are you 提问，并能用I’m ****.进行回答。

准备：纸飞机一架，皮球一个，手绢两张。幼儿围坐成大半圆。

过程：

一、 师生用英语相互问好。

Hello children. Hello Miss Zhang.

二、教师带领幼儿学习并操练单词。

1、Today ， Miss Zhang have a something. Look ！ what’s this？

Yes . handchife .（对，是手帕）

Now . guess . what am I doing ？

Oh ， sorry ， you’re wrong .

Now ， look at me . I’ll hide my eyes by this hankchife . Then I can’t see anything.

Oh ， let me touch you . （我要用手绢将眼睛蒙起来，然后用手去摸你们，看看老师会摸到哪个小朋友？） who

are you？ who are you？ who are you？

Hao hao . really？ （让摸到的小朋友自己说出自己的名子）.， I’ll take off the hankchef

when you say “one two three” .

“one two three” . oh， yes ， you are hao hao .

the game is very fanny. Let’s try it again ，ok？(游戏重复进行，再去摸4、5个小朋友。)

2、the game is very fanny. Then let’s play another game . I’ll throw　the ball when I ask “who are you？” if you catch the ball ，you should answer me your name . ok？（我来扔球，谁接到了球，我一边扔一边问“who are

you？你是谁，接到球的小朋友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m***，比如说陈子洋接了球就要回答我I’m陈子洋。懂了吗，现在让我们来试一试。）

Look carefully. Who are you？ (I’m****)纠正幼儿发音。发音时嘴巴要合上，不然小虫子要飞到你的嘴巴里去哟。

3、Children . look ， what’s this？

Yes . plane . I’ll fly the plane ， when I ask “who are you？” if you catch the play ，you should answer me your name . ok？

我来飞飞机，我一边扔一边问“who are you？你是谁，谁接到了飞机，就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’m***

4、Children ， you’re very great！

Now . let’s play another game . （瞎子摸鱼）first ， you see ， what’s this？ Yes a fish. This time ， you will be fish ， I’ll be blind.

You can swim everywhere in the circle ， I’ll try to cache you . if　I catch you， I’ll ask “who are you ？” if your answer is right，you can free and you can get a little red flower. if your answer is wrong ，I’ll eat you.Understand？（要求幼儿能大声的回答）。（在教室里做次游戏后就换到操场上的圆圈里去做这个游戏。）

三、小结并表扬全班的小朋友。

英语教案：Where are you

目的：1.词in on under beside behind

2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。

准备：1.圆桌，方桌（各一张）椅子（两把）

2.Banana apple cake biscuit cake fish box

3.bag book pencil-box pencil

4.cat (头饰)

过程：一.出示小猫头饰，引起兴趣。

1． Good morning boys and girls.(Good morning.)

2． Who am I ？ (cat)

3． Yes， I am a cat ！And I am a hungry cat！

4． I want to eat some fish .

二．寻找小鱼，激发幼儿的积极性。

1． Where is it ？

Is it on the table ？ (No， it isn’t.)

What is it ？(It is an apple.)

2. Is it under the table？(No， it isn’t.)

What is it ？ (It is a banana.)

3. Is it beside chair？(No， it isn’t.)

What is it ？ (It is a cake.)

4. Is it behind chair？ (No， it isn’t.)

What is it ？ (It is a biscuit.)

5. Where is it ？

Is it on the paino？

Oh， here’s a box on the paino.

Let me take a look.

6. Who can find it ？ Please. Anyone？

7. Oh，it is in this box.

8.Oh，it’s time to go to school.

三．转换场景

1． Where is my bag？

2． Who wants to help me？

(It is behind the chair.)

3. Wher is my book？(It is under the chair.)

4.Where is my pencil-box？(It is on the table.)

5.Where is my pencil？(It is in the pencil-box.)

6.What a silly cat！！

7.Thank you ，Thank you ，Thank you very much！

四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。

1． Now ，let’s play a game.

2． Who wants to try ？

3． Listen， we are have fuor tables.And a pencil for each of table.

4． Are you ready？(Yes ，sir.)

5． Ok.follow the instraaction.

Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)

6.Who wants to be a teacher？Please.

7.Once again.

Game《go go go》

1. Last ，let’s play a game with your father and mother.

2. stand up (找自己的爸爸和妈妈)

3. Are you ready？(Yes，sir.)

4. Ok， game begain.

(1) go go go ，go go go ，stop.

(2) Stand beside the window.

(3) Stand behind the chair.

(4) Stanf on the chair…………..

五．结束

1． Last，Let’s say a rhyme..

2． Are you ready？(Yes ，sir.)

3． Listen to the music.

4． Left left right right ，go ，turn a round ，go go go.

On on on the head

In in in the hand

Behind behind behind the back

Under under under the chair

5.Ok ，so much for today.Bye bye.

英语教案：How old are you

活动目标：

1、学习英语对话，乐意参与这种交流。

2、复习数字1-10的英语说法。

活动准备；

磁带、蛋糕

活动过程：

一、幼问好。

T： Good morning.Boys and girls.

C： Good morning，Miss Zhu.

T： Look.What’s this？

C： It’s bananas.

T： Yes， very good. How many？

T，C：One， two，three…….

T：OK.Let’s sing a song.Ten little Indians boys.

二、情景表演

T： Today is Monkey’s birthday.

T： How old are you？

M： I am six.

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：How old are you？\I am six.

四．结束

T： Today is Monkey’s birthday.Happy bithdey to you.

M： Thank you.

T：Let’s sing a song.Happy birthday to you……

幼儿英语教案： Fruits Are Healthy

教学目标：1、复习One to Ten 十个英语数字；复习Duck ,Dog,Cat,Bear,Tiger,Monkey,几种小动物的英语词汇。

2、学会并运用更多的水果词汇做游戏

3、学习歌曲Fruits Ate Healthy

教学重点：学习词汇：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange

教学难点：词汇cherries grapes wayermelon 的正确发音。教学准备：小动物的图片，水果挂图，各类水果的图片宝宝，英语教学平台

教学过程：一 、1问候： Hi,boys and girls!Hi,Miss sun!

2游戏：Let us play a game!

Ok! (幼儿在教师的带领下，以游戏的形式复习One To Ten 十个英语词汇)

3今天的天气很好，Miss sun带你们到动物园玩好不好。我们来看看动物园里有那些小动物。Look at a picture!(出示小动物的图片)Who is it! Dog!(幼儿依次将小动物的英语名称说出来。)我们把他们的英语名字编成歌曲唱出来，好不好。(幼儿依次将小动物的英语名称唱出来)

二、1、Ok ,very good!你们唱的真好听来鼓励鼓励自己。(good good very verygood)逛了这么长的时间，我都觉得渴了，想吃水果了，你们想不想吃。老师给你们买得好不好？好，close yout eyes一会老师就给你们买来了。Ok open your eyes,看看老师给你们买了那些水果。（出示水果的教学挂图）我们先来看看第一个是谁 。What is it ! Apple。（教师带领幼儿练习apple 的发音，对于错误的幼儿要及时纠正。）你们想不想吃Apple 。好的 ，咱们再吃苹果以前要怎么样？（先洗一洗）Ok。咱们在洗Apple 的时候洗一下就说一次Apple 。OK?

1） Apple Apple Apple Apple 啊呜啊呜啊呜 （多多的练习）

2）好的我们来看Apple 吃完了小朋友们学会了吗。 来Numb One说出Apple的英语名称 Numb Two ,Numb Three ,NumbFour 。

3）每组的小朋友一起说能够说出来。我们来看看一个小朋友能不能说出苹果的英语单词，next 下个小朋友接着说，next直到最后一个小朋友说完为止。

其他的水多词汇也是运用多种幼儿感兴趣的形式来学习。

2、我们把老师给你们买的水果都说出它的英语名字了我们把它们编成一首歌好不好。我们根据水果的特点来给它们编歌。你们看Apple长的什么样子呀（红红的 大大的）,Peach长的什么样子（甜甜的 、大大的）Watermelon（大大的 圆圆的） Pear（黄黄的 甜甜的） Cherries （红红的） Grapes（紫色的、圆圆的）Orange（甜甜的） Bnanan（黄黄的 弯弯的）好我们这么唱好不好：

Apple Apple 红苹果 Peac Peach甜桃子 Watermelon 大西瓜 Pear Pear大黄梨 Cherries Cherries红樱桃 Grapes Grapes紫葡萄 OrangeOrange 甜桔子 Bnanan Bnanan黄香蕉（可以运用在幼儿较熟悉的音乐，反复的练习）

3、 好的吃完了好吃的水果，老师这里还有好多的水果宝宝（Fruit baby）.它们都想和你们做好朋友。你们想不想成为他们的好朋友呀？你们都想和水果宝宝们做好朋友，但是水果宝宝们说了它只和能说出它的英语名字的小朋友做好朋友。你们能不能说出水果宝宝的英语名字呀。好的下面水果宝宝们要找它的好朋友了。它只和能够说出它的英语名字还要座好了的孩子做好朋友。我看看谁能成为水果宝宝的好朋友。（幼儿说出图片上的水果的英语名字并将图片宝宝贴在幼儿的胸前）。

三、你们都找到自己的好朋友了吗？和你的好朋友打个招呼。你们的水果宝宝朋友还给你们带了了一个礼物。你们想不想知道是什么礼物？（出示教学平台）Listen Catefuily!（幼儿听歌曲Fruits Ate Healthy）好听吗？你们想不想学，我们和你们的水果宝宝一起到外面去，让水果宝宝把这首好听的歌教给我们好不好？幼儿听着Fruits Ate Healthy音乐出教室户外活动。

少儿英语词汇辨析系列：these和those

在少儿英语学习过程中，家长会发现有很多易混词汇，虽然我们不建议让孩子去背语法，但这些差别，家长还是要渗透到孩子的英语学习过程中去的。

These和those是一对常见的易混淆词汇，你是否分得清这两个“相似物”的适用场合呢?

These/those are the plural forms of this/that， and behave in the same way。

These/those是this/that的复数形式，且使用方法相似。

As a determiner this is used to identify a specific person or thing close at hand or being experienced。

作为限定词，this用来指定在手边的或正在经历的具体人或物，意为“这个”

These表示this的复数形式，意为“这些”：

You know these last few months when we‘ve been expecting it to warm up a little bit?

你知道最近这几个月我们一直盼望着天能暖和一点吧?

As a determiner that refers to the more distant of two things near to the speaker， or to a specific thing previously mentioned。

作为限定词，that用来指两个物体中相对于说话者更远的那一个，或某个之前提及的具体事物。意为“那个”

Those表示that的复数形式，意为“那些”：

He did buy me those books a week ago。

他确实在一个星期前给我买了那些书。

小练习：

Sonny has many qualities worth recognizing， and the purpose of this letter is to point out two of [these/those] qualities。

Sonny有很多值的肯定的品质，这封信的目的就是指出(这些/那些)品质中的两种

答案：these

英语学习：Mini Show

活动目标：1、初步听懂问句：What have you bought？ 学说：I have bought xxx.

学习单词：Jacket

2、通过“Mini Show”提高幼儿对英语活动的兴趣，并能用英语介绍自己的衣服。

重点：学习句型：I have bought xxx..学习单词：Jacket

难点：初步听懂问句：What have you bought？ 学说：I have bought xxx.

环境创设：1、准备各类衣服，布置服装商店。

2、单词卡片、磁带、录音机。

活动流程： Go to the Shop——At the Shop——Mini Show

活动过程：一、Go to the Shop：

1、师生问候。

2、复习歌曲：〈〈The Wheels On Bus〉〉

二、At the Shop：

1、复习句型：——What can I do for you？

——I want xxx， please.

——Here you are.

——Thank you， how much？

——X yuan.

——Here you are.

——Thank you. You’re welcome.

2、学习句型：——What have you bought？

——I have bought a/an xxx（颜色）xxx（衣服）.

3、学习单词：Jacket

（1）跟读单词。

（2）Game： >

三、Mini Show：

1、Take on the new coat and introduce it to your frends or teachers.

2、Mini Show：>

复习句型：——What are you wearing？

——A blue coat， green pants， orange shoes ye！

3、复习歌曲：>

英语学习：THE LITTLE RABBIT

活动设计理念：

1、引人入胜的故事能激发幼儿的好奇心和想象力，因此，听故事和讲故事是幼儿学习语言最有效的途径之一。

2、以英语故事活动为主，整合其它儿童感兴趣的游戏活动，促进全面能力发展。

3、英语教学，采用TPR教学法，直接教学法，情景教学法和交际教学法。

活动目标：

1、激发幼儿学习英语的兴趣、好奇心和想象力； 利用故事培养幼儿的语感。

2、初步理解，学习What are you doing？ 和I am doing ….

3、完整地倾听故事，使大部分儿童理解故事内容，部分儿童在教师的启发下复述故事。

4. 围绕故事开展体育活动，发展儿童的反应能力和对英语的敏感性。

活动内容：

The Little Rabbit

There is a little rabbit in the wood.

There is a big wolf in the wood，too.

The wolf is hungry and he sees the rabbit.

The little rabbit is walking， and the wolf is walking.

The little rabbit is jumping and the wolf is jumping too.

The little rabbit is running and the wolf is running too.

The little rabbit is swimming and the wolf is swimming too.

The little rabbit is climbing and the wolf is climbing too.

活动准备：

1、 兔子妈妈头饰和大灰狼头饰各一个。

2、 20张白纸小挂卡和彩笔。

3、音像资料，录音机。

活动过程：

1、带领幼儿随歌曲“I like to walk”跳入活动区。

2、游戏，Do as tell you

（1）音乐停后，幼儿听教师指令做动作，复习WALK ，RUN， JUMP，SWIM，CLIMB，FIY。（教师的指令节奏变化多端，声调忽高忽低）。

（2）在过程（1）中，教师通过与配班老师的对话输入What are you doing和We are walking/running/ jumping/ swimming/ climbing/ flying.

（3）游戏“Guess what we are doing” ， 启发儿童说出We are walking/ running/jumping/ swimming/ climbing/ flying.

3、带领幼儿一同观看木偶剧《The Little Rabbit》，让幼儿初步感知和理解故事情节的发展过程。

4、音像， 引导幼儿重点感知 “The rabbit is walking…”， 和“The wolf is walking…”

5、导幼儿扮演角色，进行故事练习活动。

（1）第一遍时，老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔宝宝，配班老师扮演大灰狼。

（2）第二遍时，教师只讲述故事，不参与表演。幼儿根据教师的讲述表演故事。

6、师再一次讲述故事，在适当的地方停下来，启发儿童用英语接龙故事。

7、游戏：小小配音员。教师引导幼儿边看录像边讲述故事。

8、活动延伸：集体创作一本故事书。教师在日常生活中有意识地启发幼儿使用What are you doing？ 和I am doing…，让语言在运用中巩固。

活动反思：

1、要避免满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。

2、在活动过程中要添加环节，幼儿分组配音进行，2人1组，一人配兔子，一人配狼。幼儿自由配音。

指导教师评点：

讲故事可以激发幼儿的学习兴趣，促进听力训练和口语实践，可以使许多基本词汇和语法结构得到复习，是幼儿园英语教学中值得推广的一种活动。

该活动设计者充分意识到英语故事教学与母语故事教学活动有明显的不同。母语故事不存在语言理解上的障碍，而英语故事如果没有足够的铺垫，就会造成幼儿理解的困难，从而失去对故事的兴趣。因此，在讲完整的故事之前，进行大量的活动进行铺垫是有必要的。

另外，教师在故事活动过程中牢记，故事活动的目标不仅是听懂故事或会讲故事，还有怎样活用故事中的语言的目的。

该活动选择的故事教师内容有趣的，语言深浅得当，有适当的重复的句子，是幼儿可以有能力讲的故事。

英语学习： BIG AND SMALL

活动目标：

1.幼儿能愉快的参加英语活动，并能从中体验到用英语交流的乐趣.

2.幼儿能学会单词：big small.理解含义.

3.会说a big ...， a small ....的短句.

4.有与同伴友好合作的习惯.

活动准备：

1.大小皮球各一个，大小玩具狗各一个.

2.图片：大小成对的事物图片.

3.花园的场景布置.

活动过程：

一.Let‘s play agame： nod your herd

1.ok，we are tird，now have a rest.

教师变魔术：变出大小的玩具狗，皮球.引出单词big small.

2.引导幼儿学习单词，短句.指导幼儿发音正确.

3.Game：把玩具抛给幼儿，接到的幼儿说出a big(small).....

二.Game ：looking for your friend.

1.让幼儿在花园里去找图片，然后找到相同的图片的幼儿为朋友.

2.幼儿互动：请幼儿相互对比图片的事物，运用a big ...a small....

短句.

3.请个别幼儿在集体前说短句.

三.和客人老师比比谁的手大，巩固练习短句.

四.结束游戏.