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幼儿园中班语言教案《伞》

发布时间:2021-06-21 中班语言教案 大班语言教案 幼儿园语言教案中班

幼儿园中班语言教案:伞

儿歌:伞

学习目标:

1、初步学习和理解诗歌,感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心,培养助人为乐的情感。

活动过程:

1、引入主题 观察图片后启发提问

森林的天气怎么样?下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面

谁能用树叶当伞?

蚂蚁,因为蚂蚁很小,可以用树叶当伞。

教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1)欣赏诗歌,教师提问:谁撑开了美丽的伞?他们用什么做自己的伞?美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?

2)理解重点。教师再次朗诵诗歌,喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞.

3、仿编诗歌。

1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞,他会淋湿的,请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞?

快下雨了,还有很多小动物没有伞,快为它们想想办法吧。

2)提供各种动物图片以及纸张画笔等,请幼儿为小动物贴或画伞,然后进行创编。

3)设问:你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?

4)请幼儿说说自己创编的诗歌,并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

附:儿歌

下雨了,下雨了

快快撑开美丽的伞

红红的花朵时蜜蜂的伞

黄黄的树叶时蚂蚁的伞

绿绿的荷叶时青蛙的伞

白色的蘑菇是小白兔的伞

下雨了 下雨了

大家都有一把伞yJs21.cOm

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幼儿园中班语言活动:伞


活动目标:1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。活动准备:教师材料:1.儿歌大书一本,句卡。2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料:动物、背景胸卡;绘画纸活动过程:一、出示大书导入主题1.师:哗啦哗啦,下雨啦!怎么办呢?下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞,那小动物会到什么伞下躲雨呢?2.认识大书封面及伞字。师:看!这里有一本大书,封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,我们一起来看看吧!二、 理解画面,模仿创编1.出示小鸟,引出第一句。 3.请个别幼儿上来翻到第三页,观察画面,引出第三句。师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞,真高兴,谁来接着翻书,看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡,尝试模仿讲述。)谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)4.请个别幼儿上来翻到第四页,引出第四句。师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,谁再来帮我们翻大书,看看还会发生什么有趣的事情?你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!)5.出示小鸡,引出第五句。师:叽叽叽,谁还在雨里找伞呢?小鸡找不到躲雨的地方,被大雨都淋湿了,多可怜呀,其实它有一把温暖的大伞,是什么伞呢?看到这样的画面,你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞,那为这把伞取个好听的名字吧!小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡,创编讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!)6.翻到第六页观察画面,引出第六句。师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦,可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡,引导幼儿讲述:哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?)其实,它们的身上就藏着一把伞,找一找吧!什么是它们的伞呢?7.翻到第七页,引出第七句师:你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!(出示句卡,尝试看句卡讲述。)师:看!谁来了?它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?师:其实它也有一把大伞,是什么伞呢?(翻到画面第一页,呈现大树图片)什么伞?师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!2.观察第二页画面,引出第二句。师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页,呈现蘑菇图)什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?谁猜对了,到底是谁呢?蚂蚁小,它躲在蘑菇伞下真正好!蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!我们看着卡片一起说一句好听的话吧:"哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!"(出示句卡,引导幼儿学说。)三、 问题讨论1.师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?2.师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)四、完整欣赏1.看句卡完整朗诵儿歌。师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,一起来完整地欣赏一下吧!2.看大书完整朗诵儿歌。师:在卡片的提示下,我们能讲得这么好听,现在加大难度,看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!五、情境表演儿歌1.集体表演师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!2.分角色表演师:每把椅子下面都有一张胸卡,请你拿出来看一看,自己是什么角色?六、延伸活动:添加雨伞师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦!附:儿歌 《伞》哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!哗啦哗啦,下雨啦,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!哗啦哗啦,下雨啦,瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!哗啦哗啦,下雨啦,小鸡跑到妈妈的翅膀下,翅膀伞!"哗啦哗啦,下雨啦,松鼠和乌龟的伞呢?嘿!大尾巴、小甲壳,不就是最好的伞吗!

幼儿园中班教案《伞》


中班教案《伞》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿学习按照不同方式进行分类,比较伞的不同,观察各种各样的伞的特征和功能,快来看看幼儿园中班《伞》教案吧。

活动目标:

1、观察各种各样的伞的特征和功能。

2、学习按照不同方式进行分类,比较伞的不同。

3、尝试操作开伞、收伞,学习使用伞、保护伞的方法。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、激发幼儿对伞的兴趣。

活动准备:

1、小花伞若干把,摆好造型。

2、音乐:雷雨声。

3、课件:伞的分类。

4、有关录象资料。(伞舞、宫廷伞、降落伞)

5、各种伞的标记图。带水的伞一把,拎包一只。

活动过程:

一、观察伞的不同特征,并能用语言表达出来。

1、兔宝宝们,今天兔妈妈带你们到草地上玩好吗?(好)(音乐起,听音乐跳到草地上坐下。)

2、兔宝宝们,草地上有什么呀?(伞)哇,有这么多漂亮的伞,象什么呀?(像花园;像五颜六色的花朵。)想不想去看看?但妈妈有个要求,看的时候可要仔细看哦,你发现伞上面有些什么?你最喜欢哪把伞?

(幼儿自由观察讨论并试撑收伞,师指导)

师:好,兔宝宝们,把伞放在原来的地方。来,坐到兔妈妈这里来,告诉大家你发现了伞上面有什么?你最喜欢哪把伞?为什么?

(幼儿个别讲述,老师随机一一引出课件,并一一小结)

幼:

(1)我看到很多颜色的伞,我最喜欢红色的伞;

(2)我看到直柄伞,还有一个小机关呢,我一按它就开了,象发射火箭一样;还像礼花一样。

(幼儿示范老师并操作)

(3)我看到可以折起来的伞,好象在折衣服一样;

(老师演示比较长柄伞和折伞的不同,出示拎包,请幼儿比较,突出折伞在出外有事或旅游时携带很方便。)

(4)我看到长柄伞,伞的最下面是弯弯的,好象老爷爷的拐杖;

(5)我看到一把透明的雨伞,它可以看到外面,好象玻璃一样;我最喜欢那把跳舞伞。

(突出装饰伞,出示课件,并放幻灯)

(6)我看到猫伞,它有两个耳朵,还有猫的胡子呢;

师小结:你们喜欢这些伞吗?这些小朋友喜欢的小伞叫什么伞?请看电脑里是怎么说的。(幼儿看大银幕)呵,原来叫儿童伞,是专门给小朋友用的。那这把大伞是给谁用的?比较与成人伞的不同。)

(7)我看到有些伞上面还有字呢,我知道那是做广告的。(出示课件:广告伞)

师:妈妈也找到一把伞,你们看是什么伞?(出示大沙滩伞)你们在什么地方看到过这样的伞了?它跟其他伞有什么不同?哦,这是沙滩伞,在大

海边,人们游泳累了,就可以躺在下面休息,又可以挡雨又可以挡太阳,很舒服哦。(出示课件)

二、分类

1、老师总结:哦,原来伞有这么多名字呢,有各种颜色的能挡雨有能挡太阳的太阳伞,有小朋友喜欢的可爱的儿童伞,还有漂亮的装饰伞,还有

在伞上面写字用作宣传的广告伞(老师边小结边在墙上一一贴上标记图)。兔宝宝们,你们能把这些伞找出来送到它们家里吗?

2、幼儿自由找分类。

兔宝宝们真棒,都帮伞找到了家,一起表扬表扬自己。

三、学习使用伞的方法

师:伞宝宝都回家了,夷,妈妈好象听到谁在哭的嘛?(老师神秘地找出一把带水的雨伞)引出保护伞,使用伞的方法。

四、特殊的伞

师:瞧,这里还有更特别的伞呢,(出示课件)夷,这是什么伞呢?兔宝宝们

你们认识这些伞吗?(个别说老师小结解释并引出录象资料:降落伞,宫廷伞、帐篷伞。)你们还知道什么样的伞吗?

五、用伞

放音乐(雷雨声):哎呀,要下雨了。兔宝宝们赶快撑好伞,跟妈妈回家吧。(幼儿自由撑伞走出活动室)

幼儿百科:伞的制作材料通常包括了具延展性的布料,和其它可用作骨架的材料与缠线。使用时以手将之举起,虽然伞在最初发明时的主要目的,是用来阻挡阳光,但是现在最常被当作雨天挡雨的雨具。用来遮蔽阳光的伞又称作阳伞或遮阳伞,可固定于露台桌等户外家具,或用在海滩上。伞的其它用途包括装饰物、拐杖甚至兵器。

幼儿园中班语言教案《荷叶姐姐的伞》


【设计思路】

对于中班的孩子来说,他们能在同伴落泪时主动递上一张纸巾、能在运动前帮助同伴塞好毛巾,可见在日常活动中同伴间互相帮助的意识和行为已经渐渐产生,结合夏天主题活动《荷叶姐姐的伞》让幼儿通过故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心,也更能感受到乐于助人之后的满足,能让他们更加懂得关爱的真谛。

这是一篇非常有意境的散文,文中以荷叶姐姐为形象,下雨为契机,描绘了一副夏日池塘、雨中荷叶的美丽景象,以可爱的动物形象,不同的动态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯穿,因此我预设了叁个环节:第一环节以夏日池塘、雨中荷叶为背景图,让幼儿尝试用语言描述,初步感受夏日的优美意境;第二环节分段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感;第叁环节结合生活经验,想象并续编故事,发展语言表达的完整性。

【活动目标】

1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。

2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。

【活动准备】课件

【活动过程】

一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境

1.(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”

2.“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”

小结:美丽的夏日,荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

二、欣赏散文——段理解散文,进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感

1.有一天下雨了,池塘里,有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊,怎么办呢?(让幼儿自由述说)

2.欣赏散文

故事中有哪些小动物?它们躲在了哪里?

你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?

说说喜欢荷叶姐姐的理由。

3.再次欣赏散文

叁、续编故事——结合生活经验,想象并续编故事

1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?

2.根据幼儿所说的编入故事中。

3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。

幼儿园小班语言活动教案--伞儿伞儿撑起来


教学目标:

1、引导幼儿愉快地参加游戏活动,遵守游戏规则,注意倾听别人的话。

2、要求幼儿用短句回答问题。

3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

教学准备:

草地背景图,小伞和动物等插入教具。

教学过程:

一.开始部分

1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?(企鹅)企鹅是怎么来的?(走来的)那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的?

2、(出示兔子)谁来了?兔子是怎么来的?还有什么朋友是跳过来的?我们叫它是跳跳的朋友。

3、草地上还有些什么朋友呢?

二.基本部分

小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了,怎么办呢?

1、教师介绍游戏规则

1)伞儿说:轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来?

2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

2.教师扮伞,与幼儿游戏两遍。

3.请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。

(除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友,还可以有哪些朋友呢?)

4.幼儿自由结伴进行游戏。

5.请一组幼儿上来进行一遍游戏。

三.结果部分

其实除了刚才小朋友说到的这些朋友,还有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、长长的朋友,请小朋友回去后大家再来做游戏。

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