怎样为孩子们选择图书？

导读：所有的宝宝都具有很强的求知欲，一本书到手，孩子常会翻看数遍，有时背了下来也仍不释手。教给了孩子爱书，就交给了孩子一把打开智慧之门的金钥匙，明智的父母何乐而不为？

首先要考虑孩子的年龄

孩子在1岁左右，应选色彩鲜艳、图多字少、绘图准确的书。书不必太厚，最好一本一个简单而有趣的小故事。

1～2岁左右，孩子的书仍以图为主，画面可以复杂一些，但绘图一定要准确，有些儿童书中的小动物非牛非马，大人也许看着可爱，但对孩子来说，却起着一种误导作用。

2～3岁孩子的书内容可更丰富，画面可更复杂，文字也可相应增加。此时的画面就可以抽象一些了，只要抓住特点，变形也不要紧。因为，此时孩子已基本上能掌握小动物的主要特征，抽象可增强他们的想象力。

近3岁时，选书的重点将从以画为主向以字为主偏移。故事的内容要生动有趣，有寓意、有常识的讲解，在书中应输入正确的道德观，不要一味打打杀杀。现在有些儿童书的画面好像进行着丑的比赛，主人公要么丑陋不堪，要么凶狠怪异，这对孩子的心理会造成不良影响。

选书不一定要特定的“儿童读物”。孩子过了两岁之后，书的范围、书的内容都可以多样化。比如，结合孩子喜爱的玩具选书，不仅提高了孩子看书的兴趣，也深化了孩子在某一方面的知识，使孩子在玩中学到有益的知识。

据观察，有些孩子由于偏爱某些玩具，对与这种玩具相关的知识都表现出极大的兴趣。此时，大人就不妨从“专业”书中挑些书让孩子看，在看时，做一些深入浅出的讲解。一些原以为孩子根本学不了的知识，在这种玩中学，孩子却能很快掌握，有时孩子俨然一位小专家，让成人也自叹弗如。这些小专家不是“神童”，而是教育的必然受益者。

要注意内容的准确性。有些家长想，孩子反正也是瞎看，买书往往只注意趣味性。当孩子就书中内容提问时，也往往敷衍一句，糊弄过去。这看似小事，但却为孩子读书不求甚解埋下了伏笔。而且，3岁是记忆的关键期，在这时给孩子的错误知识，孩子可能因“先入为主”而始终当作正确的来掌握。

好的儿童读物要有趣味性。形式内容都要多样化。小故事、小知识、小测验、儿歌、歌风、动手填图、手工制作……可大大调动孩子读书的兴趣。

早慧的孩子都有一个共同的特点：爱书。书同电视比起来，虽然少了动感和声音，但可以反复读，可在“任何时候”读，听故事同时还可认识字。所有的宝宝都具有很强的求知欲，一本书到手，孩子常会翻看数遍，有时背了下来也仍不释手。教给了孩子爱书，就交给了孩子一把打开智慧之门的金钥匙，明智的父母何乐而不为？

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怎样为宝宝选择幼儿园

怎样为宝宝选择幼儿园

幼儿园的好坏，对幼儿的影响很大，因为3－6岁是人一生中发展最快也是最重要的时期，在这个时期给孩子一个什么样的生长环境，对孩子的将来至关重要。家长在为宝宝选择幼儿园时要注意些什么呢？

选择幼儿园应避免以下误区

收费的误区有些父母在择园时将眼光对准了一些收费很高的私立幼儿园。不可否认的是，这些私立园在硬件设施上是一流的，甚至是装修豪华，电脑多媒体、空调等一应俱全（空调房和过度的装修会产生有害空气，对小孩身体不利），但在软件上，也就是老师的素质、园所的教育理念、教育计划和教育活动的设置上是否是一流的，就需要父母仔细地考察一番了，而不能盲目地根据收费程度来判断一所幼儿园的好坏。

名气的误区不要只凭幼儿园的级别来做出决定，一级园固然有一级园的优势，但不应是您惟一的选择。在您确定将孩子送到这种园之前，应先了解一下这个园的特点。也就是说，它们名声在外的原因是幼儿园整体素质很高呢，还是因为它们有某些常上电视、电台的艺术班、美术班等。这样的班毕竟在整个园中所占的比例很小，换句话说，即使您的孩子进了这所名声很大的园，不一定会被选择进这样的艺术班。

特色园误区现在很多的幼儿园都打出了特色园的招牌，如双语幼儿园、音乐、体育、艺术幼儿园等，他们所做的培养孩子特长的承诺也确实令不少父母动心。但这些特色园也存在着良莠不齐的现象，因此父母应慎重选择。况且，幼儿阶段重在全面发展，对幼儿兴趣的培养不能过早定向，盲目跟风，过多地偏重一个项目，必然影响其他潜能的发现和发展。即使培养专长，对3至4岁的幼儿也不能要求太高。

挑选幼儿园的渠道

1.借鉴他人经验多听听已入园幼儿家长的反映，从他们那里可以得到第一手资料。除了向同事、亲戚、朋友了解外，还可以找邻居、街道、甚至慕名前去向那些家长诚恳咨询，或许会令你喜出望外。

2.向幼儿园老师了解同行中人是为你判断、出主意的最佳人选。如果你有这样的朋友千万别错过呀！

3.亲自走访无论哪种途径，最后总要亲自去拜访一下，毕竟“耳听为虚，眼见为实”嘛！一个幼儿园总有其成熟或不成熟的方面，家长择园时不必以一弊而盖全。总之，在“合适的才是最好”的基础上，家长可以根据自己的需要，为自己的孩子选一个适合的幼儿园。

不宜选择的幼儿园

1.不能给幼儿提供充足游戏空间的幼儿园；

2.单纯追求赢利为目的的幼儿园；

3.对幼儿要求严苛的幼儿园；

4.管理不规范的幼儿园。

特别提醒：在为宝宝挑选幼儿园时，一定要查看该幼儿园是否有“示范幼儿园”或“合格幼儿园”的牌照。如要将宝宝送私立幼儿园，要仔细了解其是否卫生、安全，是否通过有关部门的审批。

怎样为宝宝选择能力培养？

对于每一个家庭来说，宝宝的出生伴随着喜悦、幸福和责任。为人父母者都希望自己的孩子能够赢在起跑线上，于是便创造条件让宝宝学习各种技能。

但是人无完人，天才和神童毕竟少数，面对有限的时间和精力，做到“十项全能”并非易事。究竟该为宝宝选择哪方面的能力培养呢？这不，嘉嘉家也正为这个问题伤脑筋呢。

嘉嘉家的家庭会议

嘉嘉两岁半了，今年9月进了幼儿园的小小班。刚开学没几天，幼儿园就发放了兴趣班报名表，当晚家庭会议就召开了。外公、外婆、爷爷、奶奶一起来关心宝宝的学习。爷爷建议报名学习才艺表演，外婆说表演不务实还是学舞蹈比较好，外公说女孩子音乐感觉很重要还是学乐器更好……大家众说纷纭，爸爸妈妈也难以决定，在有限的时间里我们到底该培养宝宝哪方面的能力呢？

家长互动

天天爸爸(职员)

我总觉这一代的孩子和我们以前环境不一样，虽然物质环境优越了不少但大环境的压力和竞争力却越来越强。为了将来能有个好的前程，目前只有好好读书，学习好才可能生活好。所以在儿子3岁开始我就带着他参加各类技能学习，刚开始的时候儿子觉得好玩也没什么压力，但是学习不总是开心的，特别是练字、练琴，很多时候是枯燥而乏味的，孩子也不愿意面对困难，挨打、哭闹、劝说……为此也引发了不少的家庭矛盾。但不管怎样我都坚持下来了，这是我爱儿子的方式，更何况这么做都是为他好！

莱莱妈妈(全职太太)

因我们从小都在国外长大，所以对于孩子的学习，我们没有特别的要求和愿望，一切顺其自然，只要宝宝觉得快乐，有兴趣就足够了。在我看来，我觉得让宝宝学会与小伙伴交往是最重要的，因为不管以后孩子处在什么状态或是阶段，都不可避免地要与人打交道。莱莱现在3岁，从幼儿园回家以后的大部分时间我们都会邀请邻居小朋友一起玩游戏，或是在户外和其他新朋友一起玩。在玩的时候，孩子们经常会有些小摩擦，我会观察莱莱的反应和处理方式，若是发生问题我们会在晚饭结束以后的时间一起来讨论：今天宝宝和小朋友怎么了？宝宝怎么做的?宝宝这样做对不对?我们怎样让小朋友喜欢宝宝呢？在问题处理中我们鼓励莱莱要宽容、大方、友爱以及帮助他人。记得一次有个小朋友身体不适，莱莱两天没见她就唠叨着小朋友的名字，还说要看看生病的小朋友。我非常高兴莱莱已经懂得关心和帮助别人了。

洋洋妈妈(公务员)

我家洋洋3岁半，我们比较注重孩子在自信心上的培养，因为现在的社会压力和竞争力都很大，我觉得只有自信、积极的人生态度才可以抵抗成长中的风风雨雨，毕竟我们不能陪着孩子一辈子啊。在学习中我们会顾及洋洋的感受，并帮助他一起度过困难，让他对自己永远都有信心，并相信自己可以做到。有时候我们也会设置一些小小的困难，让他去面对并解决。例如：我们会请他整理乱糟糟的积木，当宝宝整理完以后，我们就会给他一个大大的奖励。正是在这种细微的小事情中，洋洋越来越棒！

Coco解说

从出生到成长，这是一个不断走向社会、适应社会、融入社会的同时获得自我认可，以及社会评价的过程。这种完善最终都是社会共存的需要，因此在宝贝的成长中我们不仅要关注个体的成长需要，还要关注社会的成长需要，只有两者有效结合我们才能真正的培育出自信、仁爱、好学、宽容、踏实、努力有责任心的社会人！

在教育宝宝的过程中，每个家庭的教养方式都略有不同。这不仅因各自家庭的教育氛围有所不同，还因为宝宝之间也存在着个体差异。俗话说：一把钥匙开一把锁！父母是最了解自己宝宝的长处和短处的，所以在制定自家宝宝的养育目标中也提倡扬长避短，这不仅可以增强宝宝学习的自信心，让宝宝少走弯路，更让宝宝在优势领域中充分发展！

学习包含技能学习、情感学习、社会性学习等。在整个学习过程中一部分是知识的习得，另一部分是能力的习得，在彼此的交错中孩子学习的兴致不断地被激发，逐渐由定向、单一的学习转化为多方位、多元化的学习！在孩子不断的成长过程中学习既是一种生存能力更是一种积极的生活态度，它将协同孩子共同成长，并装扮出不同的人生之路！“活到老学到老”是很多人的座右铭，当我们知道教导和传授总是有限度的时候，何不给孩子在生活、教育中多些储备——健康的心态、正确的学习方法、良好的学习习惯，以及对生活不息的热情和希望？

Coco支招

兴趣——任何学习都要和宝宝的年龄特征相结合，要从兴趣出发。对于宝宝而言“好玩”即是学习的开始。小心呵护宝宝的兴趣，这是他主动、永久探索学习的源头。

方法——选择适合自家宝宝的方法，激发宝宝学习的热情，让宝宝乐于接受新内容的学习。

目标——不盲目制定目标，根据宝宝自身发展情况，难度适中，逐步递进。

困难——找出症结，分析问题，想办法和宝宝一起面对，不轻言放弃。例如：“宝宝有些困难吗？”“我们一起来完成好吗？”

态度——保持父母的最初愿望，关注宝宝的点滴成长，用鼓励、肯定来支持宝宝。“你真棒！”“我相信你一定可以！”

备注：

1.若是在宝宝优势领域中学习，需更有针对性地提升学习，充分发挥宝宝特长，帮助宝宝不断增强自我认可。

2.若是在宝宝的弱势领域中学习，需要正视宝宝的不足，父母要多点耐心和鼓励，循序渐进，逐步帮助宝宝树立自信心。

父母该为孩子选择哪些书？

儿童图书的种类非常丰富，例如从材质上可以分为纸书、塑料书、布书、木板书、有声书；从内容上可以分为儿歌、童诗、图画故事书、概念书、知识书等等。每一种图书都有它独特的价值和吸引力，家长们越来越困惑：我该选择什么？孩子只爱看与动画片有关的图书，我应该满足他吗？的确，在图书的价格与质量、孩子的兴趣与家长期望之间总是难以找到恰当的平衡点。

其实，选择什么则要依据孩子的阅读兴趣和阅读能力，希望以下几点建议可以为您提供参考。

选符合孩子兴趣和生活经验的图书

选择符合孩子兴趣和生活经验的图书是一个好的开始，比如《猪爸爸的屁》《爱尿床的小鼹鼠》等温馨的小故事会受到3岁孩子的热烈欢迎，而大一些的孩子更喜欢情节曲折、复杂的故事。找准了孩子感兴趣的图书类型，无疑为孩子走进阅读世界打开了一道门。但如果孩子只喜欢质量不高的图书，那家长就有责任给他介绍其他图书，而不能一味迁就。

选帮助孩子积极参与阅读的预测性图书

预测性图书是指有重复的语句、反复性的内容或情节的图书，比如大家熟悉的《拔萝卜》、《三只蝴蝶》等。这种书能鼓励孩子积极地加入到故事阅读中，通常大人为孩子阅读几遍之后，孩子就能看着书中的插图独立复述故事了。值得注意的是，如果只是单调无聊的重复，孩子很快就会失去兴趣。好的预测性图书，每一页都有巧妙的相关变化，吸引着孩子一遍又一遍地阅读下去。

选丰富孩子语言的图书

让孩子接触丰富的语言和词汇可提高孩子的语言表达能力。语言简单的预测性图书在这方面就有局限了，而语言丰富优美的图画故事书、儿歌、童诗等则可以满足孩子语言发展需要。像《彩色的乌鸦》里的大段描写：“很久很久以前，乌鸦可不是像现在这样黑乎乎的……他们的羽毛有粉红色的，有金黄色的，有绿色的，有的还拖着紫罗兰色的尾巴，或是有着一道道鲜艳的条纹，就像彩虹一样美丽。”孩子容易对这些不常听到的词感兴趣，并会尝试着在生活中去运用。

选丰富孩子概念和知识的图书

概念书是描述一件、一类物品或一种抽象观念的图书，它能帮助孩子形成有关事物的名称、大小、重量、形状、感觉等抽象概念，促进孩子的认知发展。识字书和数数书也属于概念书的范围。而知识书的内容几乎无所不含--天文、地理、动物、植物、人体、机械等等，它能够满足孩子旺盛的求知欲，丰富孩子对于世界的认识。这两类书在市场上随处可见，需要注意的是一定要选择概念和知识正确、符合孩子理解范围的图书。

掌握了这些原则，当年轻的父母下次再走进书店的时候就不会被一开始的那些问题弄得心烦意乱、望书兴叹了吧。

美国父母怎样为孩子讲书

有研究表明，孩子从胎儿起就已经开始学习。多给孩子讲书会在多方面为他们的未来产生积极的影响。比如，可养成认真听讲的习惯；培养逻辑思维的作风;提高解决问题的才干；增强人际交往能力。

美国亚特兰大一儿童健康护理机构建议：

1）讲书的内容要有乐趣；

2）每天抽出一定时间为孩子讲书；

3）见到什么就给孩子读什么，如路标、商标、食谱等；

4）教孩子看图说话；

5）让孩子翻页；

6）让孩子看书皮；

7）让孩子看字；

8）讲故事书要栩栩如生；

9）讲完故事后要提问孩子；

10）让孩子把你讲过的故事讲出来。

他们还针对不同年龄段的儿童，选用不同内容的图书和讲书方法，具体如下：

◎6个月到1岁的孩子

喜欢硬面书、儿童图画、有韵律的文字和歌曲、反复读一本书等。在为孩子讲书时，要将孩子搂在怀里，放于腿上，用手指指住画面，阅读应带有表情。

◎1岁以上的孩子

喜欢反复读一本书；喜欢睡觉前听故事；喜欢自己选书和自己拿着书；喜欢有关食品、汽车、动物和儿童的书；喜欢带有图画说明文字的书。当为孩子讲书时，可让孩子四处走动，或一块看着书。教孩子认识图画上的动物或图片名称，平时在家或外出时，见到什么就给孩子读什么，比如商标标签等，从而达到教孩子识字的目的。

◎学前儿童

喜欢故事书；喜欢识字书；喜欢数学（简单加减法）书；喜欢介绍有关家庭、小朋友和上学方面的书；同时还喜欢睡觉前听讲书。在给孩子讲书时，让孩子紧坐在你的身旁或坐到你的腿上，多提故事中的有关问题，并让孩子把你讲过的故事讲出来。带孩子去图书馆儿童阅览室或书店，让孩子自己挑选所喜欢的书。别忘了关闭电视。