中班语言优质课教案《欢迎秋爷爷》

【活动目标】

1、在理解散文诗的基础上，体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，学习有表情地朗诵散文诗。

2、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

【活动准备】

1、与散文内容相匹配的课件。

2、仿编散文表格若干份。

【活动过程】

一、利用课件，出示水果娃娃的画面。

师：秋爷爷来了，他带来了许多好礼物，地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿，他还带来了一群娃娃，瞧，他们都是谁啊？（出示五种水果的画面）（幼儿集体回答水果的名称）

师：水果娃娃们听说秋爷爷来了，可高兴了，它们笑呀唱呀，欢迎秋爷爷。

二、利用课件，欣赏散文：

“看，他们来了！”

1、出示课件，欣赏散文诗第一遍

提问：噢，原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的，你听到散文诗的名字叫什么吗？水果娃娃们看到秋爷爷来了，心情怎么样啊？他们是怎样欢迎秋爷爷的呀？（请幼儿自由说听到的散文诗内容）

2、分段欣赏。

根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。（可以提问：为什么说苹果笑红了脸，石榴笑得露出像珍珠一样的牙齿……，帮助幼儿理解散文诗中拟人的手法，熟悉散文诗的结构句式）

3、连续播放课件，完整欣赏散文。

师：“秋爷爷不仅带来了丰收，也带来了快乐，让我们一起再来完整地欣赏这首快乐的散文诗，和水果娃娃们一起快乐地欢迎秋爷爷吧，你还可以用动作、表情、语调来表现你的高兴，让老师也来感受你的快乐，好吗？

三、仿编散文，出示表格。

师：除了这些水果，还有谁也会来欢迎秋爷爷？他们都会怎么做呢？可以先和你的好朋友一起来讨论一下。

1、互相交流。wWw.YjS21.COM

2、幼儿自己创编散文，将创编内容填进表格。

师：老师看到这么多小朋友都想好了，那你们也和我一样，把你们想到的记录在表格上吧。在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷，他是怎么做的，把谁来了画在前面一格，把他是怎么做的画在后面一格。

3、介绍自己创编的诗句，教师根据情况进行适当地点评。

四、结束部分。

小朋友编的散文诗真好听，秋爷爷听了也一定会笑得胡子都飘起来的，我们一起去念给秋爷爷听好吗！

附：散文诗《欢迎秋爷爷》

“秋爷爷要来了！”

水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！

苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。

石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。

香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。

山楂娃娃们笑呀笑，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……

柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。

YJS21.cOm更多幼儿园教案小编推荐

大班语言公开课教案《欢迎秋爷爷》

活动目标

1、在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵。

2、体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，懂得关心爱护老人。

活动准备

1、与散文内容相匹配的课件。

2、幼儿已经熟悉歌曲《秋天多么美》。

活动过程

(一)利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。

师：今天老师带来了一幅美丽的画，我们一起来欣赏一下。

你看到了什麽，是什麽样的?

(幼：画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树，上面结满了大大的果子。

师小结：学习“成熟”一词。这些水果都成熟了，小朋友你们知道什么叫“成熟”吗?(成熟是熟了，可以吃了)你们看他们都在笑呢 。苹果成熟了——笑红了圆圆的脸，石榴成熟了——咧开了嘴巴，香蕉成熟了——把腰都笑弯了，这说明秋天来了，水果都丰收了，看!水果娃娃们在高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来呢。

(二)欣赏散文：

1、听散文录音一遍

提问：那水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的?一起来看一看，听一听。

2、分段欣赏

提问：

1、苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的?

2、分段：山楂是怎麽想的?柿子是怎麽做的?

根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。

(幼：山楂红红的，柿子黄黄的。)

师(点击山楂和柿子画面)：散文中说山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎麽办，就一起点亮了小红灯，好像一树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了一树黄黄的大灯笼。“文章.出自."它们用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明，你们喜欢它们吗?为什么?

(重点强调，引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。)

师小结：山楂娃娃和柿子娃娃可有爱心了，懂得关心和爱护老人，我们小朋友也要向它们学习。

3、连续播放课件，完整欣赏散文。

师：这是一首好听的散文诗，名字叫《欢迎秋爷爷》，我们再来欣赏一遍吧!

提问：为什麽秋爷爷一来，水果娃娃们就很高兴呢?

幼：秋爷爷来了，水果娃娃们都成熟了，所以一副高兴的样子。)

幼儿完整地跟着课件朗诵一遍，老师适当给予表情提示。

4、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。

师：这些水果娃娃这样高兴，我们一边看一边表演吧!

⑴全体表演

⑵个别幼儿或小组表演

(三)全体演唱歌曲《秋天多么美》。

师：水果娃娃们都高高兴兴地欢迎秋爷爷，听!棉桃姐姐、稻花姐姐也来欢迎秋爷爷了，让我们一起唱起来吧!

1、播放音乐，幼儿演唱。

2、请幼儿起立，向后转，齐声唱给客人老师听。

(四)延伸活动

师：哇，秋天可真热闹啊!秋天是个丰收的季节，回去后我们来把它画下来，好不好?

散文诗《欢迎秋爷爷》

“秋爷爷要来了!”

水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了!

苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。

石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。

香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。

山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办?他们商量了一下，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……

柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。

幼儿园语言教案：欢迎秋爷爷

一 教学目标

1 引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。

2 初步掌握仿编散文诗的技巧。

3 了解秋天的特征。

二 活动准备

水果娃娃图片

三 教学过程

1 利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节

。

师:小朋友，现在是什么季节呢？那秋天是什么样子的？

师：秋天多美丽啊，我们一起来欣赏美丽的秋天吧！

师：我们把春天比作春姑娘，夏天比作夏姐姐，那秋天是一个成熟、收获的季节，所以，咱们就把秋天比作秋爷爷。小朋友你们喜欢秋天么，欢迎秋爷爷么，那就让我们一起大喊“欢迎秋爷爷”。

师：不只是小朋友欢迎秋爷爷，有些水果娃娃也很欢迎秋爷爷，让我们一起来听一听，它们是怎样欢迎秋爷爷的？

2 教师将散文有感情阅读

师：有哪些水果娃娃也欢迎秋爷爷的，它们是怎样欢迎秋爷爷。

教师利用课件欣赏散文

师：你喜欢哪个水果娃娃，它是怎样欢迎秋爷爷的。

配合水果娃娃图片讲述散文

3除了这几个水果娃娃欢迎欢迎秋爷爷，还有谁也来欢迎秋爷爷，它是怎样做的。

请小朋友自己说出如：梨子娃娃笑呀笑，把脸都笑黄了。

4秋天 还有哪些特征呢，出示图片（毛衣、胡萝卜、菊花、苹果），它们都是秋天的东西，带领小朋友看图完整的将图片说完整。

秋天天气凉了，要多穿衣服

秋天到了，枫叶红了

秋天到了，胡萝卜熟了

秋天到了，菊花 开了

秋天到了，苹果熟了

四延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!　

大班语言优质课教案《北风爷爷你吹吧》

活动目标：

1.幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

2.幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

活动重点难点：

1、重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

2、难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

活动准备：

1、知识准备：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。观察寻找小虫子、小动物。知道为什么天冷?(是北风爷爷)

2、物质准备;挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个

3.场地准备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式

活动过程：

一、 激活唤醒

1、 教师引入情境，带领幼儿谈话，寻找胆小鬼。

(1) 你们看见小虫子了吗?去哪里了?"教.案来自："(藏起来了、冻死了)为什么藏起来了?(怕冷)为什么天气冷啊?(北风爷爷)

(2) 你们看见小鸡。小狗。小动物了吗?他们去哪了?(回家了、。。。)怕谁?

(3) 你们现在在哪?为什么不回家?(我们不怕北风爷爷)

2、 教师小结：我们不是胆小鬼。我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。

二 、 探索提升

1、 提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样?(浑身发抖)

引导幼儿说出“浑身发抖”..通过动作帮助幼儿理解。

2、 提问：我们怎么样就不觉得浑身发抖了?有什么办法? (跑步、作操。。)

引导幼儿说出“热乎乎”寻找身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解

3、 教师小结 我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖，而是热乎乎的不怕冷了

三、 内化表达

1、 教师引入情景，引导幼儿在游戏情境中能完整说出“北风 爷爷你吹吧，我们不怕你。”

(1)教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本领最大了，看看你们怕不怕我?”

a.吹女孩 引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

b.吹男孩 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

c.吹全体 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

(2)教师小结 我们都是勇敢的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。

2、 教师引入故事完整讲述

(1) 提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。

(2) 引出故事名称《北风爷爷你吹吧》

(3) 教师操纵木偶完整讲述故事内容

四、 归纳总结

1、 教师有目的进行小结

(1) 引导幼儿回忆名称

(2) 引导幼儿说：“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。

2、 带领幼儿轻轻出教室鼓励到户外锻炼身体。

效果分析：

我设计的本次活动，打破以往的先引入故事的惯式，而是通过先解决重难点的方法，带领幼儿在游戏情境中大胆的讲述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口，让他们来跟着老师的引导慢慢说出故事的内容，真正的让幼儿来自己讲故事，因此，在自己理解了坚持锻炼，不怕冷，以及完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。在最后老师引入的故事时，幼儿都可以同老师一起讲述了，并且兴趣高涨。实现了师生互动，生生互动，调动了课堂气氛。

中班优秀语言课教案《老爷爷的帽子》

设计意图：

《老爷爷的帽子》是一则以"老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷"为主题的温馨童话。结合现代家庭实际情况，考虑现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不太考虑别人的情绪和感受，不懂得关心、帮助他人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心，因此我设计了这一活动旨在引导幼儿学会关心，爱护他人，体验助人为乐所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。此活动故事表现出爱的象征，教材中的老爷爷有两顶幔子：第一顶是他自己的帽子，他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱，抓住此环节，对幼儿进行形象的"爱心"教育。使幼儿乐意与人交往、学习、互助、合作、分享有同情心。并且结合中班年龄段的学习特征，让幼儿想说、敢说、有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件。

活动目标：

1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。

2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。

3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展口语表达能力。

活动准备：

1、课件PPT。

2、爱心卡片若干。

重点难点：学会关心，帮助他人。

方法手段：

1、情景导入法、提问法、直观形象法。

2、图片、录音机。

活动过程：

一、开始部分

1、现在是什么季节呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？

2、那怎样让自己变暖和起来呢？（围围巾、戴帽子、戴手套等）

设计意图：通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习兴趣。

二、基本部分

（一）观看PPT图片，猜测故事内容。

1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和，而且都呆在温暖的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了？（风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直发抖）

2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直发抖，他会怎么想啊？(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)

你们觉得老爷爷会怎么做呢？（幼儿猜测）

3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样？（开心、温暖、暖和）

4、后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，它们也一定冷的直发抖，就把它们叫来了）

小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真暖和，它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。

5、可是，有一天，老爷爷没有来。

他为什么没来了呢？你们觉得老爷爷怎么了？（生病了，老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。）

6、老爷爷到底怎么了？我们一起到他家里去看看吧。原来啊，老爷爷病了。小鸟们知道了这个消息，都来看望老爷爷，它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷非常感谢小鸟。

7、过了几天，老爷爷怎么样了？（病好了）

小结：过了几天，老爷爷的病好了，他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来看望小鸟，小鸟们高兴地唱起了歌。你们高兴吗？恩，我们大家都很高兴。

（二）感受他人的关心，体验被关心的快乐。

1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事，故事的名字叫《老爷爷的帽子》，我们一起来听一听，好不好？看看啊，是不是就像我们小朋友猜的那样。

2、提问：

（1）老爷爷的帽子送给谁了?他为什么要把帽子送给小鸟呢?

（2）老爷爷关心小鸟、救小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（3）当老爷爷生病的时候，小鸟是怎样做的？

3、小朋友们，你们喜欢老爷爷吗？为什么？喜欢小鸟吗？为什么？

4、出示图片，引导幼儿复述故事。

小结：是呀！只要你去关心、帮助别人，这样自己也能得到别人的关心和帮助，这样我们心里会很高兴、很快乐！

三、结束部分

1、理解他人的需要，学习在生活中关心、帮助他人。

（1）在我们成长过程中，有谁在关心我们？他们是怎么做的？被人关心、爱护的感觉怎样？

（2）你关心、帮助过别人吗？心情怎样？（佩戴"爱心"奖章）

2、出示图片

3、小结：在生活中经常会遇到困难，我们要用小眼睛去发现，并帮助有困难的人、许多人需要我们大家一起去关心、帮助。学会互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。

活动延伸：

为幼儿颁发"爱心"奖章，鼓励幼儿做互爱行动。"爱心"奖章是奖给有爱心的小朋友，让有爱心的小朋友带着这颗奖章一起行动起来吧！