用信任和孩子交流

导读：对抗拒心理咨询的孩子，心理医生怎么和他建立信任的关系呢？秘诀有三：不命令他做事，耐心地听，不评价他的观点。等他愿意主动地告诉你一些事后，再继续下一步的辅导。

大家都知道，如果孩子有问题不愿意说，即使是熟悉的人也很难“撬开”他的嘴。那么不妨参考心理医生在做咨询时的做法，家长从中可做参考。

情况1：孩子自己觉得痛苦

去看心理医生的孩子，一种是自愿去的，本身觉得很痛苦，经常会说“活着没意思”这样厌世的话。这种情况下稍加引导，孩子一般会主动地告诉医生自己为什么不舒服，而耐心地倾听就很关键了。这种情况还可细分，一是孩子对心理问题有误解，以为自己有病，对此很担忧。二是孩子真的遭遇了痛苦的心理问题，需要咨询和治疗。

家长参考：耐心倾听，参考儿童和青少年心理问题的相关书籍，为孩子释疑，如果难以判断或真的出现了问题，及时配合医生的治疗。

情况2：家长带孩子去咨询

另外一种情况，就是家长带孩子去咨询。有的孩子很抗拒，不觉得自己有问题，反而觉得父母有问题。这时候，心理医生站在旁观者的角度，首先会清楚地了解，孩子是否真的有问题？是不是家长过于敏感？弄清楚这个问题，才能继续下面的咨询。

对抗拒心理咨询的孩子，心理医生怎么和他建立信任的关系呢？秘诀有三：不命令他做事，耐心地听，不评价他的观点。等他愿意主动地告诉你一些事后，再继续下一步的辅导。

家长参考：孩子不愿意说，是因为自己平时说话做事让他感到压力吗？是否对他评价太多，孩子觉得沟通受挫？

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案例：信任·交流

家庭是幼儿的第一所学校，对一个人的影响，作用最为深久，家长的教育观念和行为影响着幼儿的发展。有这样一件小事，给我留下了深刻的印象。

一天早晨，贝贝的妈妈来幼儿园告诉我，前天做手工时，兰兰用剪刀将贝贝的耳朵划了一个口子。当时我很吃惊，答应等兰兰来时将事情查清楚。这时，兰兰正好来园，贝贝的妈妈拉住兰兰的手，恐吓着说，下一次再欺负贝贝，就将你的手剪断，兰兰吓哭了。

贝贝的妈妈走了以后，我问兰兰为什么划贝贝的耳朵，兰兰哭着说，没有没有。在我的一再追问下，贝贝才说出，是自己剪的，但害怕妈妈打他，所以说了谎。

中午，贝贝的妈妈来接贝贝，我将事情的原委告诉了她，并和她探讨如何对待幼儿的说谎问题，她不相信的说，不可能。并将贝贝拉到一边说，你说实话，不要害怕老师。这一次，贝贝说了实话，妈妈拉着他的手走了。

这件事情过去了很久，我的心情一直无法平静。作为一名幼儿教师，我的职业良知要我说出来：

第一：假设真的是兰兰剪了贝贝，作为家长如何处理？古人有一句话：幼吾之幼及人之幼，就是说，爱别人的孩子如同爱自己的孩子，幼儿是弱势人群，他们更需要人们的关心和爱心。当幼儿间出现了矛盾，成人应查清事情的究竟，帮助幼儿改正错误。哪一个家长都不愿自己的孩子被别人伤害，更没有家长能保证自己的孩子不在无意之中伤害别人，对待幼儿间矛盾，应多一份宽容，多一份耐心。

第二：幼儿教育更需要家园互动。幼儿园是幼儿走向社会的第一步，他们第一次知道有“集体”，第一次体会“合作”……家园合作、互动更有利于幼儿道德规范的巩固和强化。家长应认识到幼儿园教育的重要性，应与教师建立相互信任、相互尊重的关系。

第三，幼儿的家庭教育需要尊重。我们承认，现代家庭给予幼儿许多优厚的条件，但也不能排除家庭中的隐性暴力。如上面的贝贝的妈妈，如果在平时的教育中多一些说服，而不是打骂，我相信，幼儿没有必要说谎，也不会说谎。现代社会竞争日益激烈，许多家长只注重幼儿物质的满足，忽略了幼儿的精神需要，长此以往，不利与幼儿的健康成长。

让孩子用“非语言交流”

导读：除了用语言与人沟通，人们也在不断地用身体语言、面部表情与人交流。非语言交流有一些约定俗成的东西，如果孩子不注意养成这方面的习惯，就会在成长过程中吃亏。

心理学家经过一系列研究发现，在面对面的交流中，55％的情感内容是由非语言暗示的，比如面部表情、姿势、手势、体态、眼神等；38％的内容由声调表达，只有7％的内容是用语言说出来的——让孩子学会非语言交流

除了用语言与人沟通，人们也在不断地用身体语言、面部表情与人交流。非语言交流有一些约定俗成的东西，如果孩子不注意养成这方面的习惯，就会在成长过程中吃亏。

非语言交流中，孩子最容易遇到以下问题：

谈话的方式和语调——谈话的方式和语调与其他人不同步，对方会认为他说话的样子很怪。

人与人之间的距离——与对方离得太近、太远或者不恰当地拍打对方的身体，都会使对方感到不舒服。

体态和姿势——体态是孩子们感情交流中的重要内容，太随便或太懒散的姿势，通常代表不尊重和不感兴趣，尽管孩子并不会真的这样想。

目光接触——双方谈话过程中，注视对方面部的时间占整个谈话时间平均30～60％左右。太多或太少都会被视为不礼貌。

声音——无论是语言(语调、声音高低和强弱)还是非语言(叹息、呻吟、噪音等)的情感交流，声音的作用是非常大的。即使像清嗓子之类的小习惯，也可能会招来其他人的反感。

物质因素——如果意识不到自己的穿着对他人有可能产生的影响，就更容易在社交上遭受挫折。

那么，如何让孩子学会非语言交流的技能呢？下面是几个有效的小游戏：

猜测情感(4-6岁)

把某一句话说5遍，用录音机录下来，每遍语气都不同，表达5种感情。例如用“你可以去了”表达欢喜、疑问、气愤、憎恨、恐惧5种情感，孩子猜对1种得10分，然后让孩子说一句话，努力学习用不同的语气表达不同的感情，成功即得1分。

情感字谜(6岁以上)

由3名以上的孩子或家庭成员参加，先准备好20张卡片，每张写上一种情感，例如：快乐、伤心、害怕。担心、恐惧、疯狂等。由年龄最小的开始，任取一张卡片，然后在3分钟内表演卡片上的感情，不能说话，其他人猜测，猜中者保留卡片，并由他继续进行下一轮。游戏结束后，卡片最多者就是赢家。

“哨音”游戏(7-12岁)

从电视上录下一个适合于孩子年龄观看的电视剧，然后，把声音关掉，只让孩子看画面，要求他们描述剧中人物的情感。当孩子说对演员的某个表情、体态或姿势所体现的情感，就记1分。然后，加上声音重新播放这一镜头，来检查孩子的答案。

爱心提示

让孩子学习“阅读”非语言情感，让他们理解情感交流的每个细致之处；

情感交流需要对正常的语言交流方式(如体态、身体语言、面部表情、语气等)都非常了解，孩子了解了正确的站姿、坐姿、行姿等问题，就会在与人交流、沟通时占据优势；

情感交流也包括人们说话的方式，有些孩子在这方面比较欠缺，需要家长的帮助才能理解语气、讲话速度等所表达出的感情。

孩子喜欢交流

导读：为了孩子的身心健康，做父母的难道还不应该少一点懒惰、少一点借口、少一点应酬、少一点忙碌吗？还不应该抽出时间，和孩子们一起，说说话、做游戏、散步、逛公园……成为孩子喜欢的“和我说话的人”吗？！

雨后的天空格外明朗，我惬意地呼吸着清新而又湿润的空气。蓦地，一个男孩的身影映入眼帘，他在对面楼上向我挥手。“爷—爷—好！”我也举手向他致意。不一会，男孩的身影消失在窗口。

我重新坐下来敲打键盘。“笃、笃”有人敲门。开门一看，原来是他——对面楼上的小男孩。“嗬，小家伙，摸上门来了！”我近距离地打量起他来：他大约十岁左右，虎头虎脑中透露出一股灵气。“你叫什么名字？”我问。“我叫草草，爸妈来城里打工，也让我进了城。爸爸正在为我联系学校。”“到我家来，你爸妈知道吗？”“他们一大早就外出做工了，我一人在家里没事做……爷爷，你不欢迎我吗？”“欢迎，欢迎草草来做客。”表情纯纯的小家伙着实让人喜欢。“草草，你最喜欢谁？”草草仰着头，想了一会儿，说：“爷爷，我最喜欢与我说话的人！”哟！回答是那样地出人意料，不是爸爸妈妈，不是爷爷奶奶，也不是老师……只要和他说话，他就喜欢。多么明确又多么简单的理由！多么透彻又多么天真的表达！

此时，我记起了从报纸上看到的一则故事：一个星期天，小男孩拉着爸爸的手说：“爸爸，你今天能陪我去玩玩吗？”可是，爸爸却说他很忙，要挣钱。孩子问：“爸爸，你一天挣多少钱？”爸爸说：“二十美元。”爸爸说完就转身走了，留下了孤独的小男孩。又是一个星期天的早晨，小男孩的父亲又要出门。这时，小男孩一手拿着储蓄罐，一手拦住了爸爸：“爸爸，今天我买下你的星期天！”“哗”的一声，他倒出了罐中的硬币，一个一个地数着，整整二十个！“爸爸，这是我从零花钱中省下来，我用它买你的星期天，行吗？”爸爸流泪了，一把揽过儿子，紧紧地搂着他说：“从今后，爸爸的每个星期天都属于你！”当初读到这篇文章时，还以为它仅仅是一个让人感动、让人回味的故事，可今天，草草真真实实地对我说了！

“和我说话”，面对孩子这种单纯的内心渴望，我改变了下午的写作计划，与草草一同“玩”起来。草草的话总像是说不完。从他没完没了的讲话中，我了解了他眼里的世界，受到了他纯真无邪的感染，仿佛自己也回到了童年。

夜幕降临了，鳞次栉比的窗户里，电灯相继亮起来。我伫立在窗前，眺望万家灯火，思绪连绵……

在现代社会里，有17、6的孩子“常常感到孤独”，由此而引起的“自闭症”、“高楼孤独症”已使不少父母的心灵在滴血。随着生活节奏的加快，生存压力增大，父母花在孩子身上的精力越来越少，都市孩子的孤独倾向还将继续加重。专家们就此作过分析，认为孩子孤独感的产生有着深远的背景：第一，中国出现了8000多万独生子女，父母多为双职工，很少有时间陪伴他们，即使难得有空在家中，也往往忙自己的事，两代人的情感距离在“无声”中被拉大；第二，平房的减少，高楼的增多，人们的交往明显减少。孩子很难享受在门前屋后奔跑、与小朋友们做游戏的快乐；第三，家长出于安全考虑，不鼓励孩子之间串门交往，孩子们只能在空旷的房子里玩着各种“益智玩具”，自己对自己说着话儿；第四，农村孩子随着做工的父母进了城，面对的是一个完全陌生的环境；第五，应试教育使得家长、老师剥夺了孩子大量的自由支配时间。有人统计过，孩子每天在校可以自由支配的时间只有四十多分钟，还包括上厕所的时间。回到家后，父母对孩子的要求是看书、复习。节假日，孩子在家长的安排下，不得不再走进各种各样的文化、美术、书法等名目繁多的“培训班”、“补习班”，参加并不感兴趣的“兴趣活动”。在如此种种背景下成长的孩子能不感到孤独？能不希望与人“说话”？因此，相当一部分孩子变得冷漠、怕见人、动辄发脾气、总不开心，患上了心理疾病。《光明日报》曾刊载过一个真实的故事：一个小学生每天放学后都要数着路边的电线杆回家，从学校到家一共只有89根电线杆，如果某一天他只数到了88根，他就要回到学校重新数起。这难道不是一个令人心碎但又发人深省的事情吗？孤独啊，它已成了孩子们健康的隐性杀手！

为了孩子的身心健康，做父母的难道还不应该少一点懒惰、少一点借口、少一点应酬、少一点忙碌吗？还不应该抽出时间，和孩子们一起，说说话、做游戏、散步、逛公园……成为孩子喜欢的“和我说话的人”吗？！

亲子交流多用规范语言

导读：　家长应尽可能地运用正确、规范的语言与幼儿交流，这不仅有利于幼儿掌握标准语言，而且还能为今后学习书面语言打下良好的基础。

据《家家乐》报道，有些家长与幼儿进行交谈时，总担心用规范的语言表达方式孩子听不懂，而将常用的名词、动词、形容词改变成重叠词或拟声词，如将吃饭说成“吃饭饭”，将电灯说成“亮亮”，将汽车说成“嘀嘀”等。这些词经家长改头换面以后，从表面上看，好像比较符合幼儿的发音和达到生动形象的目的，但实际上不利于幼儿的语言发展。

有人认为，成人“奶味语言”使用的频率越高，幼儿掌握规范语言的速度越慢。因为，幼儿掌握人类语言主要是通过模仿学得的，家长语言表达的方式和水平，既是最早对幼儿输入的语言信息，又是幼儿学习模仿的范例。如果家长经常运用“奶味语言”与孩子交谈，久而久之，“奶味语言”将成为幼儿的主要语言形式。一旦需要幼儿用规范语言回答教师的提问，或正确表达自己的意思时，语言表达就会发生障碍，处于张口结舌的窘境。

家长应尽可能地运用正确、规范的语言与幼儿交流，这不仅有利于幼儿掌握标准语言，而且还能为今后学习书面语言打下良好的基础。当然，有时幼儿对一些词确实难以理解和掌握，家长可以将这些词相对应的实物拿给孩子看，或用幼儿最容易理解、规范化的同类词来做注释，经多次强化刺激，幼儿是能掌握的。对某些发音较难、卷舌音之类的词，家长在辅导时可以适当放慢语速，张大口形便于幼儿学习模仿。总之，切不要用“奶味语言”取而代之。

让你的孩子学会非语言交流

让你的孩子学会非语言交流-幼儿能力培养

心理学家经过一系列研究发现，在面对面的交流中，55%的情感内容是由非语言暗示的，比如面部表情、姿势、手势、体态、眼神等；38%的内容由声调表达，只有7%的内容是用语言说出来的—

让孩子学会非语言交流

除了用语言与人沟通，人们也在不断地用身体语言、面部表情与人交流。非语言交流有一些约定俗成的东西，如果孩子不注意养成这方面的习惯，就会在成长过程中吃亏。

非语言交流中，孩子最容易遇到以下问题：

谈话的方式和语调谈话的方式和语调与其他人不同步，对方会认为他说话的样子很怪。

人与人之间的距离与对方离得太近、太远或者不恰当地拍打对方的身体，都会使对方感到不舒服。

体态和姿势体态是孩子们感情交流中的重要内容，太随便或太懒散的姿势，通常代表不尊重和不感兴趣，尽管孩子并不会真的这样想。

目光接触双方谈话过程中，注视对方面部的时间占整个谈话时间平均30%-60%左右。太多或太少都会被视为不礼貌。

声音无论是语言(语调、声音高低和强弱)还是非语言(叹息、呻吟、噪音等)的情感交流，声音的作用是非常大的。即使像清嗓子之类的小习惯，也可能会招来其他人的反感。

物质因素如果意识不到自己的穿着对他人有可能产生的影响，就更容易在社交上遭受挫折。

那么，如何让孩子学会非语言交流的技能呢？下面是几个有效的小游戏：

猜测情感(4-6岁)

把某一句话说5遍，用录音机录下来，每遍语气都不同，表达5种感情。例如用“你可以去了”表达欢喜、疑问、气愤、憎恨、恐惧5种情感，孩子猜对1种得10分，然后让孩子说一句话，努力学习用不同的语气表达不同的感情，成功即得1分。

情感字谜(6岁以上)

由3名以上的孩子或家庭成员参加，先准备好20张卡片，每张写上一种情感，例如：快乐、伤心、害怕。担心、恐惧、疯狂等。由年龄最小的开始，任取一张卡片，然后在3分钟内表演卡片上的感情，不能说话，其他人猜测，猜中者保留卡片，并由他继续进行下一轮。游戏结束后，卡片最多者就是赢家。

“哨音”游戏(7-12岁)

从电视上录下一个适合于孩子年龄观看的电视剧，然后，把声音关掉，只让孩子看画面，要求他们描述剧中人物的情感。当孩子说对演员的某个表情、体态或姿势所体现的情感，就记1分。然后，加上声音重新播放这一镜头，来检查孩子的答案。

温情提示：

让孩子学习“阅读”非语言情感，让他们理解情感交流的每个细致之处；

情感交流需要对正常的语言交流方式(如体态、身体语言、面部表情、语气等)都非常了解，孩子了解了正确的站姿、坐姿、行姿等问题，就会在与人交流、沟通时占据优势；

情感交流也包括人们说话的方式，有些孩子在这方面比较欠缺，需要家长的帮助才能理解语气、讲话速度等所表达出的感情。

美国父母如何与孩子轻松交流

1.倾听他们怎么说，而且须用心地倾听。

2.花时间学会真正理解他们的一言一行、一举一动。

3.就像我们当父母的一样，孩子当然也不是完美的，故不妨接纳他们本来的样子吧！

4.常和他们一起度过有意义的时光。

5.别将孩子跟他们的兄弟姐妹刻意地作“横向比较”。

6.与其对孩子常作否定，还不如找到一些表示肯定的话说说。

7.不忘表扬——告诉他们你为他们而感到自豪。

8.礼貌对待他们的朋友。

9.可以跟他们说说你心中的烦恼，这样他们就会明白：遇到麻烦的并非只有他们孩子。

10.热心参加他们幼儿园组织的活动，如运动会、表演会、手工作品展览会、家长会等。

11.有些事完全可征求他们的意见或看法。

12.对他们拥有的物品同样应予以尊重。

13.不妨经常和他们一起哈哈大笑。

14.努力发现你和孩子共同喜欢做的事，并参与其中。

15.对幼儿园布置给孩子的工作同样热心。

16.耐心地观察并发现他们的兴趣所在。

17.尽量多地和他们一起进餐，或一起做饭。

18.有时可对他们说，你认为他们很有两下子。

19.让他们知道，你随时随地乐于做他们的帮手和后盾。

20.作解释时务必耐心。

21.让孩子学会如何应对突发的意外事件。

22.为了能随时照顾孩子，你也须照顾好自家。

23.向他们说，你很高兴是他们的家长。

24.见到孩子时不忘露出微笑。

25.每天都可以跟他们说你真诚地爱着他们。