一起学习国家的标志
发布时间:2021-09-08 幼儿园优秀说课稿和你在一起 幼儿园的标志教案 幼儿学习故事下面给大家提供的是《一起学习国家的标志》,希望精彩的内容能够帮助到你!
教学目的:
1知道国歌、国旗、国徽是国家的标志。
2激发幼儿做中国宝贝的自豪感,有为国争光的愿望。
教学准备:
1音乐国歌
2国旗、国徽及长城的图片
3录像
教学过程:
1出示国旗图片
引导幼儿说出国旗是红颜色的。
2听国歌
老师:我们每周一都要升国旗,升国旗奏的歌就是国歌。
除了我们升旗时奏国歌,还有什么时候奏国歌?
3播放运动员比赛领奖的录像,请幼儿仔细观察
提出问题:
1)这些都是哪个国家的运动员?你是通过什么知道的?
2)是哪个国家的运动员得到了冠军?你听见什么?看到什么?
幼儿知道运动员获得冠军之后,要升国旗、奏国歌
4出示国旗国徽图片
幼儿知道国旗国徽是国家的标志
龙,长城,国徽,天安门、中国结、中国画等都可代表国家的标志。
5萌发初步的民族自豪感
请幼儿讨论:当看到我们国家的运动员获得冠军,站在领奖台上升五星红旗,奏国歌时,心里是什么样的感觉?
教学总结:
通过本次活动,幼儿知道要多学知识与本领,长大为祖国争光!
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一起学习食物链
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《一起学习食物链》!
食物链是什么?也许小朋友是第一次听到这个名词,今天给大家带来一篇幼儿园大班的综合教案“一起学习食物链”,通过一篇详细的教案让小朋友学习什么是食物链。
活动目的:
1、知道食物链是物种之间的食物组成关系。
2、会简单食物链排序游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
老鹰、谷物、蛇、老鼠的图片
活动过程:
1、介绍食物链
老师:小朋友们,你们知道什么是食物链吗?我们今天就来学一学有关它的知识吧!
食物链这个词是英国动物学家埃尔顿于1927年首次提出来的,据他自己说是受到中国俗语“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”的启发。
食物链表示物种之间的食物组成关系。一种生物一般要依赖其他生物作为它食物和能量的来源。各个物种被分为不同的营养层次,最底层是“生产者”,是依赖阳光进行光合作用的绿色植物;再上层是各级“消费者”要依赖生产者供应物质和能量;当消费者死亡以后,“分解者”会以他们的尸体为食物。一般食物链是由4—5环节构成。
2、食物链排序
教师出示图片,问:小朋友们,你知道图上的生物怎样组成一条完整的食物链吗?
幼儿进行排序:老鼠吃谷物,蛇吃老鼠,蛇被老鹰吃掉。
即:谷物—老鼠—蛇—老鹰
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一起学习炒豆豆
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运动是健康的前提,本次教案让小朋友们通过炒豆豆这样一个快乐的游戏,是的大家的身体充分的得到运动,更重要的是让大家集体参与到活动中来。
一起学习炒豆豆
【教案目的】
早教班的小朋友对滚、爬、跳等运动特别的热爱。每次看到小朋友进健康区总是玩的很开心。但是,在平时的游戏活动中,我却发现并不是每位幼儿都会积极参与到活动中来。中间的原因会有很多,有可能是小朋友自身不喜欢体育运动,也有可能是这个活动不够吸引他。因此,设计一个有趣的游戏活动,让所有小朋友都参与到游戏中来,是我的一项重要目标。
【教案目标】
1.学习双脚并拢向上跳,能够按照老师的指示跳高或跳底。
2.能够以积极、愉快的情绪参与到游戏活动中来。
【教案过程】
1.教师带领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室,帮助幼儿舒展筋骨。然后教师提问:“豆宝宝有哪些本领?”以次引出活动内容。
2.幼儿学习双脚并拢向上跳,要求按照老师的指令,跳高或跳低。
3.游戏:《炒豆豆》
游戏分为三部分进行:
第一遍游戏时,集体炒豆豆,幼儿按照老师的语言提示“炒得重,跳得高;炒得轻,跳得低。”,在游戏中练习双脚并拢向上跳。
第二遍游戏一颗一颗地炒豆豆,让第一遍游戏时活动得不够多的幼儿多跳几次。
第三遍游戏时,老师不再用语言提示幼儿,幼儿通过观察老师的动作来判断,动作幅度大说明炒得重,要跳得高;动作幅度小说明炒得轻,要跳得低。
4.“豆宝宝”蹦蹦跳跳离开活动室。
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一起学习认识空气
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教学目的:
1幼儿做实验,感知大气压强的存在
2提高幼儿观察力、思维能力及语言表达能力
3发展幼儿对科学的兴趣
教学准备:
1吸盘、吸力球、
2包装盒、吸管、
3玻璃杯、纸板、
4碗、蜡烛
教学过程:
1玩吸盘、吸力球
1)教师提出问题:吸力球如何粘在吸盘上?
2)幼儿动手操作将吸力球粘在吸盘上。
2玩果汁纸盒
幼儿向纸盒内吹气,再吸气,观察纸盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来,吸气时纸盒会瘪下去?
使幼儿感受空气的存在
3用玻璃杯、纸板做实验
请幼儿把玻璃杯中装满水,然后用一块纸板盖住玻璃杯口,用手按在纸板上把杯子倒过来,再慢慢地松开手,观察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?
4做实验:水面升高了
教师在碗中立一根点燃的蜡烛,然后倒入少量水,将玻璃杯罩在蜡烛上。
请幼儿观察发生了什么。
幼儿:水面升高了
使幼儿知道大气压强在生活中的作用。
教案总结:
通过活动,幼儿知道空气的力量,感知在日常生活中大气压强的存在。激发幼儿探索的欲望及动手操作的能力。
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一起学习开小汽车
下面是《一起学习开小汽车》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
教会幼儿认识几种常见的车辆并指导汽车的特性、用途,通过游戏培养幼儿遵守交通规则的意识。今天给大家带来小班综合教案《开汽车》,希望大家喜欢。
教案目的:
1向幼儿介绍各种车辆,及车子的名称
2向幼儿介绍汽车的特征及汽车的用途
3培养幼儿与朋友友好相处
4提高幼儿遵守交通规则的意识
教案准备:
1.画有自行车,卡车,客车,小汽车,摩托车的车子大图片各一张(供小动物们开车用)。
2.小动物头饰5个,白纸条,用纸做的立体小树若干。
3.玩具车幼儿人手一份,各种车辆图片若干。
4.音乐磁带,汽车城牌子1个。
5.教室布置成森林和汽车城。
6.幼儿已经知道常见车的叫声。
7.交警帽子,红绿灯牌一个。
教案过程:
1教师播放音乐,引起幼儿兴趣
2介绍常见车辆
教师:小朋友们,我们来到了森林,这儿空气多好,我们一起呼吸新鲜空气。瞧!这儿还有漂亮的鲜花,真香啊!蝴蝶飞来了,蜜蜂也过来采蜜了。快看,小动物们也来了。
教师让5个孩子扮演小动物开车过来
教师说:我们一起向小动物问好!看,小动物是怎么来的?(开车)他们开的什么车?
幼儿用语言自己表达出来:幼儿园手工教案
小猫开着大客车来的;
小兔开着摩托车来的;
小松鼠开着大卡车来的;
山羊开着小汽车来的;
小狗骑着自行车来的。
五位小动物齐说:“小朋友讲得真好,乘上我们车,一起去汽车城玩吧!”
老师:“真是太好了,但是这么多的人,只有五辆车。自行车能坐几人?(谁来做)摩托车呢?(谁来坐?)小汽车能坐几人?大客车和大卡车能做许多人,其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧!(幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。)
教师带领幼儿一起出发
3教师带领幼儿唱歌曲《小汽车》
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摩托车突突突突突突突突。
小汽车笛笛笛笛笛笛笛笛。
大客车嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。
大卡车叭叭叭叭叭叭叭叭。
自行车叮铃铃叮铃丁铃铃。
4幼儿玩玩具汽车
老师提问:小朋友一边玩一边说说你玩的是什么车?这辆车是什么颜色的?车子上有什么?这辆车可干什么?
幼儿回答老师的提问。
5老师向幼儿介绍几种特殊车辆,开拓幼儿的眼界,扩展幼儿的思维
6教师带领幼儿玩开汽车的游戏
幼儿和老师骑上小椅子,另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。
车子方便了我们的生活,美化了我们的城市。我们小朋友从现在起要好好学习,长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。提醒幼儿在开车的过程中注意遵守交通规则。
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大家一起开心的笑
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大家一起开心的笑教案图片
【教案准备】
请两位小朋友扮开心娃娃和伤心娃娃,《找朋友》的音乐录音带、录音机。
【教案过程】
一、老师向小朋友介绍班上来了两位小客人:开心娃娃和伤心娃娃,让小朋友选一个交朋友。
提问:
1、为什么你选开心娃娃交朋友?
2、为什么不选伤心娃娃交朋友?
二、告诉小朋友人有很多种表情,心里高兴时会笑,遇到伤心事时会哭,生气时会发怒。
提问:
1、遇到什么事时你会开心?
2、遇到什么事时你会伤心?
三、让小朋友一起关心、安慰伤心娃娃,想想办法帮助伤心娃娃开心起来,笑起来。
四、老师和小朋友、伤心娃娃一起做《找朋友》的游戏。
五、每个人都有伤心的时候,当小朋友自己遇到伤心事,怎样使自己高兴起来。
小结:如果当你们遇到伤心事时,就想办法调节心情,转移注意力,让自己高兴起来,笑起来。笑能使人更美丽,更健康。老师希望小朋友多点微笑,永远做个快乐的小天使。
六、请小朋友画出笑脸,送给自己的朋友。
找朋友儿歌分享:
找找找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找啊找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找啊找啊找朋友
找到一个好朋友
笑嘻嘻点点头
大家都是好朋友
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大家一起赶鸭子
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大家一起赶鸭子教案图片
【教案准备】
纸球,羽毛拍。
【教案过程】
一、幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。
师:天气这么好,小鸭子们,让我们一起来做游戏吧!
二、出示纸球和球拍练习赶鸭子。
介绍纸球和羽毛球拍。
我们把纸球当作小鸭子,用羽毛拍来赶小鸭。
教师示范赶小鸭的动作,手握住羽毛球拍,推着地上的小鸭向前进。
幼儿散开站立,向各个方向自由赶鸭子,教师观察,指导赶鸭方法。
三、教师给出指令,幼儿向指定方向赶鸭。
赶鸭子的人,请你们仔细听着我的哨子声,我会像警察叔叔指挥交通一样,我的手指向哪边,就请你们把小鸭子赶到那边。
教师不断改变方向,速度可以越来越快。
四、分组进行游戏。
男孩子出列,我们来比一比,谁赶小鸭的本领学得最棒!同时请女孩子到旁边去休息,为男孩子加油。
男生女生交换游戏。
五、游戏结束。
小鸭子都被你们赶回家了吗?
让我们学着小鸭子的样子回教室吧!
赶鸭子相关的亲子游戏介绍:
小鸭子,呷呷呷,
天黑了,不回家。
吁——吁——
小鸭乖乖快回家。
活动过程;
1、爸爸和宝宝画两只小鸭子,剪下后分别贴在两只可乐罐上。
2、放一只纸箱,做小鸭子的家。爸爸和宝宝各拿一根木棍,拨动可乐罐,使罐子滚进纸箱。
3、比赛开始!看谁先把自己的鸭子赶回家。
温馨提示;
用笔在纸上画鸭子,用剪刀剪下,贴到可乐罐上,用木棍拨着可乐罐往目的地滚动,这些环节都对培养宝宝手眼协调能力有很大好处。此外,可乐罐里可以装一些米,这样滚起来会有声音,可增加游戏的趣味性。
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跟老师一起学习制作印章
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教案分类:幼儿园大班美术学习,美术教案
表现内容:通过教案学习,让孩子们知道什么是印章,印章的作用是什么,如何利用手工的工具材料制作出个性的印章。
教案准备:两块长方形的粉色橡皮、圆珠笔(红色.蓝色.绿色)、纸板、白纸、剪刀。
教案流程:
1、将一块纸板剪成边长大约为5cm的正方形,在这块长方形橡皮上画一条将橡皮等分的线。
2、在纸板上和橡皮上分别画上简单的图案,比如星星或心型的图案。用彩笔将两个图案涂上颜色。
3、分别将纸板和橡皮图案朝下放在一张白纸上,用力将纸板和橡皮向下压,然后将它们从纸上拿起来。哪一个印得清楚些?你认为为什么一个印得效果好,而另一个印得效果不好?
4、在橡皮的另一半上也画上星星或一朵花的图案。你可以使用不同颜色的笔将花朵画得更美丽些。记住,颜色一定要浓一些。去试试看,无需再添色,你可以在纸上印出多少朵清晰的花朵。
5、你可以用另一块橡皮制作一枚刻着你名字的印章,这可不像你想的那样简单。为了让你的名字准确地印在纸上,你必须在橡皮上反着写你的名字。下面为你提供两个例子,只有像这样将名字反着写,才能将正确的名字印出来:
你可以在你的名字周围加上一些图案以装饰你的印章。
跟老师一起学习制作印章
用蔬菜瓜果制作一个印章
一、教案目标
1.尝试用剪、切的方法,制作蔬菜印章。
2.在操作活动中,充分运用多种感官感知蔬菜的特点。
二、教案准备
1.各种蔬菜,如:辣椒、药芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等。
2.白纸若干(与幼儿人数相等)。
3.水粉颜料:红、黄、绿、湖蓝、淡绿、橘红,颜料盆(中间放海绵)。
4.每组准备没有开封的刀和剪刀若干把。
三、教案过程
(一)引发幼儿观察蔬菜的兴趣。
1.教师引导:小朋友,你们桌上的箩筐里是什么?那就请每个小朋友拿出2"3样,仔细看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩,比比它们的颜色、形状和大小,然后相互说一说,你发现了什么?
2.请幼儿轻轻地把蔬菜放回箩筐里,向大家介绍自己的发现。
(二)尝试制作蔬菜印章。
1.教师:小朋友看的很仔细,知道蔬菜有根、茎、叶、果实,有各种不同的颜色和有趣的形状,那我们能不能用蔬菜来做印章呢?
2.请幼儿动手试一试、做一做,交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。
3.提供颜色盆,请幼儿选自己喜欢的颜色,用自己做好的蔬菜印章印出美丽的图案。
4.幼儿尝试操作,鼓励幼儿发现、交流所印出的图案是用蔬菜哪部分印出的,印出的图案相同吗?
(三)展示作品和评析。欣赏自己制作的作品,说说什么地方最漂亮。
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大家一起来制作房子
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幼儿对周围的事物充满了浓厚的兴趣,于是老师给幼儿上了一堂有意义的美术课《制作房子》,幼儿观察不同形状的楼房有创意的做出自己心目中的房子。
活动目的:
1幼儿通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。
2学习如何观察事物顺序的方法。
3激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。
4发展幼儿的想象能力和创造能力。
活动准备:
1不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸
2胶水、白纸
活动过程:
1教师拿出一只小兔子,并介绍:今天我们这里来了一只可爱的小兔子,老师帮它找到了几幢房子,你们帮它一起来选择,好吗?让幼儿观察楼房,并告诉小兔子房子是怎样的?
老师指着第一幅图:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。
教师指着第二幅图:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子前后、左右的高矮不同,房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
教师指着第三幅图:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这是独立的
教师指出第四幅图:你们看,这是什么?重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同
教师指出第五幅图:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别,说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?
2教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问:谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
3幼儿相互交流,一起欣赏作品
在活动过程中教师应当鼓励表扬幼儿,激发幼儿的创意,提高幼儿的积极性,培养幼儿的观察能力。
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