小小班有个“手足口”患者

端午节过后，小小班那个爱哭鼻子的王志豪没来幼儿园，家长也没请假，为了弄清楚志豪为什么没来幼儿园，我给志豪妈妈打了个电话，电话接通了，就听到志豪妈妈的哭泣声，她告诉我:“孩子患上上手足口病，高烧不退，在市人民医院治疗呢。”我一边安慰志豪妈妈，一边询问孩子的现状，当了解到孩子病情已经稳定后，我才长长的舒了一口气。

小小班出现了“手足口”患儿，我和兰兰老师深感责任重大，为了其他孩子的健康，我们把所有玩具增加了周消毒次数，活动室的门窗，桌椅每天都用消毒液浸泡的抹布认真擦拭，孩子们的餐盘，小碗，小勺也增加了周消毒次数，小手绢每天清洗后都拿到院子里进行暴晒，另外，为了孩子们的健康，我们又请来了防疫站的医生对孩子们进行了体检，以防有被传染的孩子，做到早发现早治疗，通过体检，发现了几个疑似病例，我们通知了孩子家长，让医生给孩子家长讲了怎样预防、观察、治疗手足口病。YJs21.com

小小班的孩子们，希望你们永远健康，开心快乐，可爱的小志豪，小小班的全体师生祝愿你早日康复，回到幼儿园，和大家一起学习，一起游戏。

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“手足口病”不可怕

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇““手足口病”不可怕”！

幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。

只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。

我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。

前段时间医院里发现了“手足口病”，个别家长有点担心。

其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，“手足口病”并不是那么可怕的。

于是我们非常注重做好幼儿保健工作。

首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。

于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。

其次开展幼儿卫生保健教育活动。

通过读报纸、讲故事等形式，让幼儿懂得预防“手足口病”的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行早练活动。

总之，今后我将不断努力，继续发扬团结合作精神、齐心协力为幼儿园的工作做得更好，不断进取学习理论与实践探索，转变教育观念，争取在更上新台阶!

关于““手足口病”不可怕”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

班里有个“小舅舅”

我们班有个小朋友，别人都叫他小舅舅，我开始很奇怪，后来问了邱老师才知道，原来他跟班里的另一个小朋友是舅舅跟外甥的关系，久而久之，其他小朋友也都学着叫他“小舅舅”了。这个小舅舅虎头虎脑，却经常握着双手，做出一副大人相，看着相当可爱。

一天，班里的小朋友在玩大型玩具，忽然小舅舅跑来说他的小外甥撞了他，把眉角撞破了，我们看了一下，眉角真的有条伤痕，可是已经结疤了，说明这个伤口已经有一段时间了，不可能是刚刚撞的，这时，小外甥也来了，我们问他是不是撞了小舅舅，他一个劲摇头说不是，看样子不像撒谎，我跟邱老师告诉“小舅舅”，这个伤口不是刚撞的，肯定有好几天了，小舅舅就说“那就是小外甥昨天把我撞的”……，看着“小舅舅”如此不确定，我们就耐心地跟他说“你再好好想想，是谁撞的你”。于是，小舅舅憋着劲，想啊想啊，想了半天，突然一个转身，跑到林佳宇前面。向他求助道：“林佳宇、林佳宇，你知不知道我这里是谁撞的?”我和邱老师相视无语……只见林佳宇也憋着劲想了半天说：“我知道。”我们赶紧问：“是谁啊?”林佳宇从滑梯上一滑到底：“我也忘了。”……这时，我们真的忍不住了，“噗”地一声笑了出来。

小小捍卫者

　到了院子里，一会大家就高高兴兴的荡秋千，滑滑梯。突然，我听到一阵哭声，是小吉哭了，只看见茹茹还在那里嘟嘟的说个不停，我忙过去问怎么回事。结果听到茹茹对小吉说：“你错了，你不能哭的，我在滑滑梯，还没开始滑呢，你就推我，你做错了，你还哭什么哭~”接着小吉边哭边说：“你干嘛呀，我也要滑滑梯~”两岁的宝宝用稚嫩的语言讲着道理，我觉得好好玩，我觉得他们好聪明。

　于是，抓住这个例子以后，我决定要给大家讲讲规则。就针对小朋友们之间如何友好相处，怎么有秩序的玩玩具。我说“大家都是乖宝宝，我们出来玩玩具呀，要有秩序，要记住小小队伍要站好，你不推我不挤，那样大家玩的就会既开心有安全了，要是有的小朋友出来玩滑梯还打架，那老师就只带听话的宝宝到外面玩滑梯了，记住了吗”。

　从此以后大家都慢慢的形成了习惯，都特别听话了。我觉得遇到一些问题，不需要着急上火，只要稍稍讲道理，宝宝们会慢慢接受的。

小班随笔：香蕉怎么有手啊

小班的幼儿从接触现实中的事物到转变到书本的图画都得有一个慢慢适应的过程，在现实与书本之间他们经常提些让我措手不及的问题。在认识水果娃娃这一课中，我先把准备好的水果实物让幼儿认识。因为这些水果都是生活中接触到的幼儿并不感觉陌生，当让幼儿认识图片中的水果娃娃香蕉时，张梦娟小朋友说：“我妈妈买的香蕉怎么没有手啊?”我一下子愣住了，是啊，我摆着的香蕉实物也没手啊。我赶紧说：“我们吃的香蕉为什么没有手，图上的香蕉为什么有手啊，咱们一起来讨论这个问题好吗?”大家七嘴八舌的讨论开来，有的说是香蕉妖怪，有的说香蕉孩子，有的说是外星香蕉人，有的说是香蕉娃娃。最后我们决定这是香蕉娃娃最合适。

在生活和学习中孩子们经常从他们的角度发现很多对于他们惊奇的问题，我们可以利用这个机会充分发挥孩子的想象力。

我也要跳舞

　每年的“六一”我园都要选送一块节目到镇上参加全镇的六一汇演，每年都是舞蹈节目，所以女孩子很高兴，到大舞台上表演节目都觉得是一种荣耀。今年我又排了一块舞蹈，照例只选女孩没选男孩。

排练时，男孩站在一边当观众，杨明清小朋友说了一句：“你看只有女孩才可以跳舞，男孩只能看。”

我说：“男孩和女孩一样可以跳舞。”

“那你为什么不用我们跳？”

是啊！我给孩子造成了什么样的误区，舞蹈只属于女孩吗？为了取得成绩，为了能在排练时迅速出效果，我们只用了女孩，男孩调皮不容易约束。我们只顾着自己的成绩，却扭曲了舞蹈这门艺术的概念。

望着一双双渴望与好奇的眼睛，我的心揪疼了。从今以后的汇演男孩女孩一块跳。男孩们兴奋的不得了。相信今年的汇演我一定排的更好。

咱不坐这车

我们村一共有60名幼儿，两辆学生车来拉，早车拉20名学生，提前10分钟走，然后再拉上营子的18名学生。今天张新洋小朋友来的特别早，愿意做早车。孩子上车后，他奶奶看副驾驶没人，上车就拉着孩子坐在副驾驶上，说：“这儿宽敞没人跟你挤。”我刚要跟她说，副驾驶孩子不能做，她看到车门口的两个座的座位没人，接着转身拉着孩子坐到车门口第一排的座位上，我说：“两个座的座位是给营子的孩子坐的，我们官台的小朋友坐三个座的座位。”“还要拉营子的孩子，咱不和营子的坐一辆车，车上再和咱打架，”说着拉着孩子下了车。

都说现在的孩子难管，自理，自立能力差，没主见目中无人，以自我为中心，造成孩子变成这样又是谁呢？当孩子长大以后，家长发现了孩子的种种缺点，家长只会埋怨孩子，他们也许根本不会想到就是自己一手造成。

一个月带小班有感

拉起每个孩子的小手

每个孩子都希望老师的关注、老师的爱，这是他的需要，这是他的权利。

没有爱的教育是苍白的，而且是容易畸变的。

即使是年龄很小很小的孩子，眼睛也是敏锐的，心灵是稚嫩的。

作为一名教师永远不要忘记：自己的一言一行，哪怕是无意的、细微的，都很有可能在孩子的心灵上留下终生难忘的记忆。

一翰是我们班年龄最小的孩子，每次我们组织孩子们排队时，他总是掉队。

在这时，我就情不自禁地拉起他柔软的小手。

这一切是自然的，我没有把它当回事。

有一天，我和从前一样拉着一翰的小手走在最后边。

走在前面的浩然回过头来对我说：“王老师，你也领着我吧!你从来没有牵过我的手”。

她的话引起了我的注意，我看着其它的孩子羡慕和失落的目光，我陷入了深深的思索。

以前在排队时，我常常牵起年龄小，动作慢、闹情绪或是较调皮的孩子，我自以为这样做已经是很“尽职”了，我责怪自己的粗心，以至忽略了别的孩子的情感世界，孩子的内心是多么渴望老师与自己亲近。

拉手，虽然只是表达教师微小的关注，却能让孩子得到心灵上的满足。

从这以后，我总是创造条件让每个孩子都有机会和我拉手，让他们不再有“失落感”，给他他以平常的爱。

每当我拉着他们柔软的小手时，我总感觉特别亲切，相信孩子们也会真切地感受到我更爱他们。

想起有一句话是这么说的“爱是一种神奇的教育力量，只有热爱才是最好的教师，而教师要把爱洒向每一个孩子的心田”。

此时此刻，我对这句话有了更深刻的理解和感悟。

大班里的小能手

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来来是一位可爱的小女孩，圆圆的脸蛋红扑扑的，就像熟透的苹果，人见人爱。

爸爸妈妈单位的叔叔阿姨都喜欢抱抱她，找她说话，可胆小的她总是以哭来回报大家，弄的爸爸妈妈很没面子，终于到上幼儿园的年龄了，爸爸妈妈满怀希望的送她上幼儿园，没想到，她变本加厉一发不可收拾的发起嗲来，每天来园总是哭哭啼啼，搞的爸爸妈妈无所适从，等他们一离开幼儿园，她就“抓住”自己喜欢的老师怎么也不放，像个小尾巴似的，老师到哪里哪里就有她。

刚开始为了帮助她尽快适应集体活动，老师一直哄她，鼓励她，让她慢慢适应集体生活，眼看她慢慢的长大，笑脸慢慢地爬上孩子的小脸，集体活动中也有她可爱的身影，偶尔还能看到她举手发言的情景，老师真高兴。

就这样，孩子进入了中班，原本奶声奶气的孩子，猛然间长大了许多，大部分幼儿都不再哭着上学了，可来来还是整天眼眶红红，不是舍不得放开爸爸妈妈，就是不愿离开幼儿园。

整整一个多月，每天总是找点理由哭上一场，弄的爸爸妈妈心里毛毛的，小朋友都开始厌烦了“怎么每天哭啊”一听说她哭了，孩子们都躲得远远的，只有最喜欢她的宝宝每天不厌其烦的给她拿餐巾纸，帮她擦眼泪。

针对这一情况，老师和爸爸妈妈商量了许多对策：哪天不哭奖励红花一朵;不要提哭字，告诉孩子老师最喜欢来来的笑脸;等等的方法用在她身上只是昙花一现，转身就失去效果。

警察爸爸说“再这样下去我都不行了”，老师妈妈说“我教过那么多的学生，怎么我的孩子会这样，真拿她没办法了”,于是老师说“我们该改变一下策略了，过多的哄让她得寸进尺，还是试一试其他方法，看看效果如何。

”征得家长同意后，老师开始寻找机会了。

一天，午睡起床，孩子们都开始有序地穿衣服叠被子了，刚睡醒的来来又开始每天的“功课”了，孩子们纷纷嚷着：“老师，来来又哭了。

”宝宝心疼地对老师说：“我去拿餐巾纸，来来哭了。

”老师严肃地说：“我听到了，你也不用给她拿了，让她哭个够。

”听了老师的话，宝宝以为自己听错了，眨巴着眼睛看着老师“我去拿纸巾”“不用了，你管自己去吧”保育员老师看见了，连忙跑过去又要开始抱她了，老师更加严肃的说“谁动来来我批评谁”听到这句话，保育员老师只好放开了手，这时其他原本想帮想哄来来的孩子都吓住了，悄悄地离开午睡室，哭了好半天的来来发现今天谁都不理她也傻了，停止了哭泣，转身看着老师，老师毫无笑脸地说“自己穿好衣服出来吧。

”说完也转身离开了午睡室，五分钟后，孩子自己整理好衣服乖乖地排到队伍等着老师梳辫子。

看到孩子的样子，老师忍住自己的笑，一本正经地对着全班孩子说“我喜欢笑的孩子，喜欢讲道理的孩子，你们都是我的好孩子。

”小朋友听了各个满脸笑容，只有来来楞楞地站着，似乎在思考着什么。

离园时，老师将情况与家长进行了沟通，统一了教育的意见。

第二天一早，爸爸开心地对老师说“见效果了，昨晚上很乖没有哭过。

”从此以后，乌云过后见太阳，来来再也没有哭过，原本胆小的她开始主动和大人交谈了。

妈妈说“现在带出去好有面子，叔叔阿姨都叫她‘小仙女’了”。

老师心宽了许多,总算有所交代了。

如今，来来已经是大班的孩子了，成了班里的小能手，不论是主持节目、跳舞、念唐诗、下围棋总能让大家眼前一亮，宝宝说“我最喜欢现在的来来，以后我还想和她在一起。

”眼看就要上小学了，来来的哭劲又要上来了，这回爸爸妈妈、老师、小朋友都不会阻止她了，原因很简单“马上要毕业了，舍不得离开老师和小朋友”。

真有点受不了。

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“小霸王”是个心灵手巧的孩子 （中班）

班级里来了位西瓜太郎式的“小霸王”，人长得很可爱，可脾气实在大。教了这么多年的书，那凶狠样还从没碰到过!餐点、中饭不肯吃，这是小事，下课在教室里乱跑，午睡不肯睡，每天老师都要和他“搏斗”一个多小时，直到他筋疲力尽、睡意来了后才肯睡下。老师说他一声时，他马上也会顶你几句。他会朝着保育员阿姨说：“你话真多，把嘴巴闭起来。”最可气的是，当老师朝他看时，他会双手叉腰，两眼虎视眈眈地也盯着你，有时还要来个武打动作。第一次带孩子们去操场看哥哥、姐姐做早操，他就和大班的老师武打了起来，只因大班老师看了他一眼，说了他一句。他还把自己班里一个老师的脖子也撕破了，还口口声声地说：“明天我还要来抓你!”

一句话，一个非常反叛的“小老头”，软硬不吃，不知他什么时候有改进?下周一定要整整这个“小霸王”了，不然班级常规从何谈起，希望下周有好的现象出现。我期待着……

第二周：“小霸王”是个心灵手巧的孩子

新中班的孩子虽然很多幼儿都上过托儿所，可在托儿所里学到的东西并不多，又因家长都忙于工作，幼儿的教育和能力培养都相当弱后。故每届新中班的孩子动手能力都相当弱，这届孩子的能力好像更加不理想。

第一次让孩子们做手工，孩子们都不会拿手工纸和手工小剪刀。有的孩子把手工纸放在桌子上，无从下手，真是忙坏了我们老师，班级里的三个老师都下班去帮助和指导孩子们做手工，还忙不过来。可我们的“小霸王”却出奇的静，安安静静地坐在位置上剪着他的手工纸，一会儿功夫，手工纸变成了一朵美丽的七色花。我走过去及时表扬了他，并鼓励他去帮助能力弱的同伴，他听了也很乐于接受我的提议，立马起身去帮助旁边的小伙伴去了。

幼儿园领导决定新班先开家长会，让幼儿家长及时了解幼儿在园的生活。为了让家长们了解孩子的作画水平，我利用一个下午活动，让孩子们来画画。因知道他们的作画水平，我挑最简单的来教孩子们：用涂鸦的方法来画大大小小的树和五颜六色的花。我给孩子们做了示范，在我示范的时候，只见“小霸王”坐在位置上，嘴里叫喊着：“这个，我不会……”我对他说：“不会没关系，看老师画。”我就不去理会他了，我知道越和他多说话，他会越来事。孩子们开始作画了，真得，有很多孩子一点也不会。我观察“小霸王”，看见他在纸上慢慢地、小心地涂画着，过了一会儿，他走过来问我花的颜色，我告诉他什么颜色都可以，自己想画什么颜色的花，就用这种颜色的油画棒来涂画。时间过得很快，家长们马上要来接孩子了。我走了一圈，看到许多孩子的作品真是不如意，但在不如意中，我也看到了希望，班级里也有那么几个孩子的作品还可以，在这其中就包含了“小霸王”的作品，我奖给这些孩子小金花，让其余的孩子向他们学习。“小霸王”看着自己胸前的小金花，坐得端端正正，我也很开心，因为我看到了希望。

第三周：“小霸王”不再是“小霸王”了

从第三周开始，“小霸王”不再是“小霸王”了。早上来园，他会乖乖地自觉坐到小椅子上，和同伴们安静地拼搭玩具;早操排队了，他的动作飞快;上课了，他会认真地听讲;午睡了，他会自觉脱掉外套很快地入睡。更好笑的是，老师要分菜、饭的时候，他自告奋勇地帮助分调羹，还帮老师管理着同伴。在和他的谈心中，我了解到他很要强，每天都想得小金花