我是勇敢的解放军（美术）

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二、幼儿生长环境本班孩子在小班、中班时就喜好装潢性运动，他们想象富厚，头脑活泼，着手互助的本领生长得较好，形成了互帮相助的学风。别的，本班幼儿男女比例悬殊，男小朋侪平常对接触游戏比力感爱好，常常操纵大中型积木以及废旧质料作为军事兵器举行游戏。我们凭据幼儿的爱好及幼儿的现实本领程度，计划这一游戏运动。

三、运动配景前提在平常运动中，我们发明幼儿对废旧物爱好较浓，剪剪、贴贴、做做、玩玩，把和爸爸妈妈一路网络的稻草、纸箱等废旧物，举行粘贴，扎草人、编草帘等，游戏中幼儿将草帘、草人作为保护的东西。操纵废袜、手帕制造了手榴弹，陈柯亦小朋侪自觉带了战役碟片，供全班幼儿观赏。在此根本上，他们将装潢用的废纸箱加以充实操纵，幼儿手工制作作为作战的交通东西，从而激发了军事游戏。在频频游戏中，幼儿发明暴徒常常被打击，没人乐意做仇人。然而他们觉察没有仇人就没有作战工具，战役就无法举行。于是在本次运动中就引诱幼儿操纵稻草、塑料袋等废旧质料举行设想仇人的制造，然后再玩接触的游戏。

四、本次运动目的

1．网络操纵稻草、塑料袋等种种质料塑造成仇人形象，生长幼儿的想象力、缔造力、着手本领和互助本领。

2．在游戏中让幼儿相识武士，造就幼儿的爱军意识。

3．在游戏中让幼儿体验努力愉悦的情感以及得胜后的成绩感

五、情况质料预备

1．网络种种塑造仇人的质料（928D.cOM 策划书范文网）

如：稻草、长板凳、箱子、花篮、塑料袋、毛线、人形纸板

即时贴、塑料方凳。

2．预备种种东西

如：双面胶、铰剪、蜡笔、垃圾篓。

3．幼儿的迷彩服、娃娃、音乐带。

4．铁蒺藜、小竹桥、小山坡等。

六、运动构造引导

（一）引诱幼儿思索交换“怎样装潢一个仇人”勉励幼儿勇敢表述本身的设法主意。

（二）幼儿自由探讨：一个仇人须要几小我私家制造装潢，幼儿园教案须要何种质料。

（三）幼儿选择质料，制造装潢仇人、部署疆场，合时供给资助。

（四）团体举行军事练习：疏散、聚集、开枪、刺杀、扔手榴弹、开坦克等。

（五）玩游戏：大营救。

（六）团体讲评游戏。

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大班体育运动—我是小小解放军

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1、学会蒲伏进步的行动方法，进步幼儿爬的行动技巧。

2、生长幼儿的满身和谐性和柔韧性。

3、造就幼儿之间友好相助，降服艰苦的精力。

运动预备：

1、尼龙绳结成的网3张、岩穴3个、均衡木3条、小红旗3面、椅子多少、

2、磁带、灌音机

3、部署好园地

运动历程：

（一）开端部门

幼儿随音乐“康健舞”跟先生一路做预备活动，先生自编行动。

（二）根基部门

1、先生一边解说蒲伏进步的行动方法，一边树模。

2、幼儿训练蒲伏进步，爬过用网搭成的通道，先生个体引导，然后请做得好的幼儿个体树模。

3、角逐游戏“我是小小解放军”

幼儿园教案先生解说法则：本日我们来做解放军，进修解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过均衡木，然后爬过网道，钻过岩穴，绕过椅子跑回步队，拍第二个小朋侪的手并站到步队的末了面，第二个小朋侪才气去。角逐依次举行，哪个步队末了一名幼儿开始拿到红旗的为成功。（角逐可举行2—3次）

（三）竣事部门

幼儿随音乐跟先生做放松活动。

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勇敢的小猴

设计思路：班里的孩子对投掷游戏特别感兴趣。在前期，孩子们参加过一些投掷活动，如：“打老虎”、“决战灰太狼”等。游戏中孩子们积极参与，每次都玩得酣畅淋漓。为进一步激发孩子们的投掷兴趣，提高投掷能力，我设计了教学活动《勇敢的小猴子》。本次活动，孩子们通过去小猪家帮忙，在途中遇上鳄鱼，最终勇敢地用石头战胜鳄鱼的情景，锻炼孩子们肩上挥臂的投掷能力，并在活动中发展自主性。

一、活动目标

1、尝试肩上挥臂的投掷方法，进一步提高投掷能力。

2、感受大家共同游戏的快乐，发展自主性。

二、活动重点、难点

1、重点：练习肩上挥臂的投掷方法。

2、难点：练习将投掷物经肩上向前抛出。

三、活动准备

1、教具：自制小鳄鱼三只，直线、曲线小路各一条，纸球若干，《小猴子照镜子》音乐一段。

2、学具：猴子头饰人手一个。

四、活动过程

（一）进入情境，产生兴趣

师：宝贝们，今天老师来扮演猴妈妈，那你们就是？

（幼儿说：猴宝宝）

师：聪明的猴宝宝呀，妈妈今天要带你们去小猪家帮忙。出发前，先让我们活动下身体吧！（播放音乐《小猴子照镜子》）

（幼儿伴随音乐做热身）

小结：真是一群可爱的小猴子，跳的舞蹈也这么优美。

（二）探索办法，自主锻炼

1、探索办法

师：小猴子们瞧，这些就是通向小猪家的路，中间还要爬过小山坡。一会儿有鳄鱼出现，我们该怎么办呢?

（幼儿积极思考，设想对付鳄鱼的办法）

师：这里的“石头”有什么用呢？

（幼儿说：可以用石头打它）

小结：哦，我们可以把纸球当成“小石头”，跑过小路，爬过“小山坡”，然后对准鳄鱼，把纸球投出去。

2、自主锻炼

师：小猴子们，那我们就开始行动吧！

（1）游戏“打败小鳄鱼”

师：小鳄鱼看上去很凶猛，我们怎样才能打败它们呢？

（幼儿说：要用很大的力气）

（幼儿用力将“小石头”向3米～5米三个层次的固定目标物——自制小鳄鱼投掷）

小结：哦，把石头用力从肩上向前投，这样就可以投得很远。猴宝宝们，你们一只脚在前，另一只脚在后，这样投起来可以更省力哦！

（2）游戏“打败大鳄鱼”

师：刚才我们小猴子真棒，打败了三只小鳄鱼，可是妈妈发现附近还藏着一只更凶猛的大鳄鱼。你们害怕不害怕?（另一位老师扮演大鳄鱼）

（幼儿用“小石头”向站在6米左右来回跑动的大鳄鱼投掷）

小结：哇，宝贝们真了不起，我们把所有的大鳄鱼都打败啦！

（三）整理器材，结束活动

师：终于到小猪家了，小猪小猪，我们来你家帮忙啦!小猪听到敲门声，连忙来欢迎说：“你们好，欢迎你们！”

（幼儿急忙说：谢谢！）

师：听说你家的房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮忙了。宝贝们，我们现在就把小石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用吧！

（师幼共同收拾玩具）

说课稿：蛋宝宝学做解放军 幼儿园说课稿：蛋宝宝学做解放军

一、教材分析：

此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的食物之一，他们基本上每天早晨都会吃一个水煮鸡蛋，以补充身体的营养。幼儿都知道吃鸡蛋可以补充我们身体的能量，会使我们的身体长的更加结实，更加棒。然而由于我们班的幼儿思维较活跃、求知欲强，平时对事物的好奇心较强，凡事爱问：“为什么？”，对周围事物喜欢探根究底，更乐意亲手去尝试一下。他们对鸡蛋充满了极大的兴趣，为此，我选择此教材让幼儿在探索游戏的过程中，能够发挥幼儿的思维能力和动手能力，探索出使蛋站立的多种方法。

二、教学目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

1.让幼儿在探究的过程中探索出让鸡蛋站立的多种方法。

2、发展幼儿思维能力与动手能力。

3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。

根据目标，我把活动重点和难点定位于：探索鸡蛋站立的多种方法，让幼儿通过多次操作、比较、探索、发现，使活动得到深化。为此，我们作了如下准备：

1、物质准备：熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……

2、经验准备：让家长和幼儿在家搞一次小实验，看看怎样能将鸡蛋站起来。

说教法：

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”

活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

1、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是探索蛋宝宝可不可以站起来。第二次操作主要是探究如果不敲破蛋宝宝，借助其他辅助材料蛋宝宝可不可以站起来，有哪些方法等等。第三次操作，主要是培养幼儿的动手能力，让幼儿装饰蛋宝宝，使蛋宝宝变成一位小小解放军，使活动更加完整。

2、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。

本次活动的全过程，我就引入了可爱的蛋宝宝形象，结合深受幼儿喜爱的解放军形象，引发幼儿融入到帮助蛋宝宝站起来，学会像解放军一样能够立正，并帮助装饰蛋宝宝，使蛋宝宝真正的像一个小小解放军的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学探索能力的提高和个性发展的统一。

说学法：

操作尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第二次操作活动中我就鼓励、引导幼儿多操作，多实验。在这一过程中幼儿通过观察、操作、尝试着不同的分法。当然幼儿不一定一次就能让蛋宝宝成功的站起来，他们不断的选择材料，重新尝试，伴随着一次次的尝试，幼儿的思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的方法。通过介绍性的小结，又把大家的经验作一汇合，深化了各自的认识，拓展了大家的知识面。

教学程序：我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

韵律活动激发兴趣——第一次自由探索——第二次自由探索——装饰蛋宝宝并展示——以韵律活动结束活动

1、韵律活动激发兴趣

“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就和幼儿一起做“这是小兵”的韵律活动，以蛋宝宝也想像解放军一样能够站起来为情节发展主线，引出下一个环节。

2、第一次自由探索

根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二个环节我就安排了孩子自由探索。我为幼儿提供了充足的鸡蛋，供幼儿尝试。

这一环节中，孩子并没有真正的了解蛋宝宝究竟可不可以站起来，为此，教师进行小结，使幼儿懂得把蛋宝宝敲破才可以使鸡蛋站起来。这一环节落实了第三目标。

3、第二次自由探索

在第一次操作探索的基础上，我们进行第二次操作探索，在这次探索过程中我们为幼儿提供了丰富的辅助材料。让孩子自己选择所需要的辅助材料，在操作过程中探索、尝试，寻找各种方法。在这一过程中，作为老师的我，则是起到引导、鼓励、支持、合作的作用。引导，在老师的引导下，孩子会发现问题，会提出问题；鼓励，鼓励孩子能够用已有的经验或新的思维来尝试、操作；支持，老师支持孩子们的探索活动，相信他们的能力，放手让他们去做；合作，老师能将自己与孩子们看作是合作伙伴，愿意与孩子一起寻找答案。幼儿经过多次选择、尝试，探索出了更多的方法。

在整个操作实验的过程中，有一环节是不容忽视的，即实验结束后的讨论交流。这是不可缺少的一部分。《美国国家科学教育标准》中提出：完整的探究过程应该包括提出一个简单的问题、完成调查研究、回答该问题和向他人介绍成果。讨论交流是我们经常进行的也是孩子最喜欢的一个环节，因为在这个环节中他们可以无拘无束地讲述自己实验的过程、说明自己对问题的理解，反驳他人的观点、提出自己新的疑惑。为此，在自由探索后我们就通过幼儿介绍，集体讲评，将大家零碎的经验作一汇合，深化了各自的认识，拓展了大家的知识面。这一环节落实了第一目标。

4、装饰蛋宝宝并展示

在这一环节中，让幼儿练习了涂色、剪纸、粘贴，充分的培养了幼儿的动手能力，锻炼了手臂小肌肉群的发展。充分的落实了第二目标。

5、韵律活动结束活动

活动结束，为了满足蛋宝宝的心愿，我们让蛋宝宝也排好队，和我们一起表演“这是小兵”。为此活动划上了一个圆满的句号。

活动反思：

本节课，其实总的来说，我觉得幼儿对鸡蛋究竟能不能站起来还是蛮感兴趣的，但是也许由于在课前做准备工作时，我让家长回家已和幼儿一起进行了一次小实验，所以幼儿基本都已经掌握了可以使用哪些方法就可以让鸡蛋站立起来，他们在操作探索的过程中很快的就都让鸡蛋站起来了，感觉没有那种探索的过程，还有就是我在幼儿探索时没有提要求，所以，导致后来幼儿的鸡蛋都已摔破。而且还有个别幼儿表现的太过于兴奋，导至幼儿常规有点混乱。但是幼儿在涂色和剪纸装饰蛋宝宝的这一环节还是可以的，幼儿比较细心、认真。

勇敢的小兵（大班体育）

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运动名称：大胆的小兵

运动目的：

1、训练蒲伏进步，加强四肢肌肉力气，生长和谐本领。

2、能服从规律，不怕艰苦对峙到底。

运动预备：

1、近况阐发：我班幼儿年事偏小，生动好动，规律意识较差，很多幼儿碰到艰苦还会哭鼻子。对解放军叔叔非常崇敬，喜好模拟解放军。

2、重点、难点：重点是训练蒲伏进步；难点是造就幼儿规律意识，不怕艰苦对峙到底。

3、质料预备：垫子、沙包、皮筋、均衡木、筐。

运动历程：

1、请解放军叔叔演出，引发幼儿争做小兵。

2、学做解放军：请解放军带幼儿举行行列步队、队形及军体拳的训练。作帮助运动：扔掷、跨跳、下蹲等运动。

3、请幼儿用种种要领爬过垫子，并请个体幼儿树模。

4、请幼儿用本身没用过的要领在爬一次垫子。

5、幼儿园教育随笔请解放军做蒲伏进步的行动，解说行动方法。

6、请幼儿训练，举行个体引导。

7、游戏：炸堡垒。造就幼儿服从规律，不怕艰苦对峙到底。

8、小结。

计划思绪：

如今是春天，万物苏醒，草木争荣，幼儿脱去厚厚的棉衣，得到了身材活动的充实的前提。学军是我园的办园特点。尤其四月份大班在搞军训运动。天天都市有教官来对幼儿举行行列步队、队形和军体拳的练习。幼儿对解放军这个洪亮的名字非常崇敬，他们有着猛烈的做一名解放军兵士的欲望。于是我计划了这节体育课，让幼儿穿上迷彩当一回小小兵。让幼儿在与解放军叔叔零间隔打仗的历程中，一路练习，一路游戏。体验武士“听从下令听批示”的固执风格，加强规律意识，进步自我掌握本领，熬炼大胆、自大、对峙和不怕艰苦等精良的本性品格。同时在争做及格小兵的历程中，进步行动的和谐性和敏捷性，为入小学做预备。

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中班美术课开展：这就是我

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《中班美术课开展：这就是我》！

【教案目的】

1、学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。（重难点）

2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。

3、能选择几种材料装饰自己的画像。

【教案准备】

1、《幼儿画册》（第3册第7页）、水彩笔，每人一份。

2、在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。

【教案流程】

一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1、提问：我们的名字一样吗？我们长得一样吗？

2、请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较）

二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？

小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、在镜子面前画自己。

1、鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。

2、启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。

四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？

【教后反思】

活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征,陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像月牙"……以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来,让小朋友来模仿,我也想借此机会锻炼一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常丰富,拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令,先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都画得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边,这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友,互相模仿者画,进步得也比较快,本节课上的还比较成功,通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常的带着他们到新环境下上课,他们也会对美术课充满兴趣与好奇。

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勇敢的奥特曼（大班体育）

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“奥特曼，出击！”说完，铭铭就一拳打在了劲劲的脸上。如许的环境跟着动画片的热播，在幼儿来往的历程中常常涌现，固然我们常常提示和教诲，然则结果不大。于是我就想，既然幼儿喜好奥特曼的形象，喜好拳击的行动，我为什么不克不及把它作为课本，计划成体育游戏呢？更况且在我们平常的体育运动中，针对下肢的力气、均衡本领、身材的和谐性平分方面的运动开展的多一些，而在上肢行动和发作力方面的运动少少。如今的孩子担当的信息多，经由过程种种媒体打仗到了拳击，跆拳道等当代体育活动，加上孩子模拟性强，时常会有一些打击性的举动涌现。要是将拳击这一运动作为游戏题材，正可谓一举多得，一来可以生长幼儿的发作力；二来切合孩子的生理特色，满意他们的须要；同时，在运动中可以融入联合互助的不雅念，造就幼儿精良的道德品格。预设目的：1、进修操纵拳击的根基行动，生长幼儿的上肢力气和行动的敏捷性。2、造就幼儿联合协作的本领及大胆的品格。

运动运动前我做了充实的预备：拳击手套人手一套，沙袋，灌音机，磁带，奖章，怪兽打扮。

俗话说：“爱好是最好的先生。”幼儿有了爱好就能自动努力的去进修，高开心兴的去玩，但不料味着幼儿都要像拳击手那样地震作范例，只是通度日动让幼儿进修一种健身和发泄的要领，淘汰打击性举动。

游戏开端我请幼儿饰演奥特蔓兵士，苦练拳击本事。再加上一些音乐，把幼儿的心理、内心情感都变更起来了，有伎痒，一显技艺的激动。林林说：“我要用钩拳打怪兽。”铭铭说：“我会用直拳。幼儿手工制作”说完他们就到沙袋上打了起来。其他小朋侪看到他们像拳击手一样练得好时，也以他们为模范，练的更带劲。运动中我注意幼儿的个别差别，对本领强、行动好的幼儿不但请求上肢行动到位，进一步请求脚下机动，移动敏捷，对本领差的幼儿，引诱他们控制出拳行动即可。本事练好了，奥特蔓兵士要去实行使命了，开车动身。这时由男先生饰演的怪兽涌现了，奥特曼兵士要用拳击的本事克服他，打中关键怪兽就发出啼声，法则是：1、怪兽退回老穴，兵士必需返来增补能量。2、怪兽倒下后不克不及再打。效果有的兵士返来说，本身打中了怪兽，但是怪兽没有叫，而其他小朋侪打它时，它叫了。这时怪兽指着那几个小朋侪，说他们的拳没有气力，似乎在给本身推拿。我让两名幼儿做比拟，他们很快发明出拳无力的缘故原由：一是出拳没有转拳，二是收拳不到位。并提示幼儿再次训练时留意这两点，充实施展了的主导感化，表现了幼儿的主体性。练好本事的兵士终于克服了怪兽，兵士们欢呼不已。在全部游戏运动中，没有死板无味的解说，没有永劫间的期待，精讲，幼儿多练，让幼儿获得了充实的运动。

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幼儿园说课稿：蛋宝宝学做解放军

导读：幼儿园托班孩子的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。幼儿园说课评课要根据他们情感外露、不稳定，设计时要带有很大的情绪性。幼儿园说课评课学习、活动的特点是关心活动的过程。因此，幼儿园说课评课应更注意游戏化、情景化。幼儿园说课评课强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

幼儿园说课评课原则：幼儿园托班孩子的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。幼儿园说课评课要根据他们情感外露、不稳定，设计时要带有很大的情绪性。幼儿园说课评课学习、活动的特点是关心活动的过程。因此，幼儿园说课评课应更注意游戏化、情景化。幼儿园说课评课强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

一、教材分析：

此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的食物之一，他们基本上每天早晨都会吃一个水煮鸡蛋，以补充身体的营养。幼儿都知道吃鸡蛋可以补充我们身体的能量，会使我们的身体长的更加结实，更加棒。然而由于我们班的幼儿思维较活跃、求知欲强，平时对事物的好奇心较强，凡事爱问：“为什么？”，对周围事物喜欢探根究底，更乐意亲手去尝试一下。他们对鸡蛋充满了极大的兴趣，为此，我选择此教材让幼儿在探索游戏的过程中，能够发挥幼儿的思维能力和动手能力，探索出使蛋站立的多种方法。

二、教学目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

1.让幼儿在探究的过程中探索出让鸡蛋站立的多种方法。

2、发展幼儿思维能力与动手能力。

3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。

根据目标，我把活动重点和难点定位于：探索鸡蛋站立的多种方法，让幼儿通过多次操作、比较、探索、发现，使活动得到深化。为此，我们作了如下准备：

1、物质准备：熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……

2、经验准备：让家长和幼儿在家搞一次小实验，看看怎样能将鸡蛋站起来。

说教法：

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

1、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是探索蛋宝宝可不可以站起来。第二次操作主要是探究如果不敲破蛋宝宝，借助其他辅助材料蛋宝宝可不可以站起来，有哪些方法等等。第三次操作，主要是培养幼儿的动手能力，让幼儿装饰蛋宝宝，使蛋宝宝变成一位小小解放军，使活动更加完整。

2、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。

本次活动的全过程，我就引入了可爱的蛋宝宝形象，结合深受幼儿喜爱的解放军形象，引发幼儿融入到帮助蛋宝宝站起来，学会像解放军一样能够立正，并帮助装饰蛋宝宝，使蛋宝宝真正的像一个小小解放军的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学探索能力的提高和个性发展的统一。

说学法：

操作尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第二次操作活动中我就鼓励、引导幼儿多操作，多实验。在这一过程中幼儿通过观察、操作、尝试着不同的分法。当然幼儿不一定一次就能让蛋宝宝成功的站起来，他们不断的选择材料，重新尝试，伴随着一次次的尝试，幼儿的思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的方法。通过介绍性的小结，又把大家的经验作一汇合，深化了各自的认识，拓展了大家的知识面。

教学程序：我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：律活动激发兴趣――第一次自由探索――第二次自由探索――装饰蛋宝宝并展示――以韵律活动结束活动

1、韵律活动激发兴趣

“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就和幼儿一起做“这是小兵”的韵律活动，以蛋宝宝也想像解放军一样能够站起来为情节发展主线，引出下一个环节。

2、第一次自由探索

根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二个环节我就安排了孩子自由探索。我为幼儿提供了充足的鸡蛋，供幼儿尝试。

这一环节中，孩子并没有真正的了解蛋宝宝究竟可不可以站起来，为此，教师进行小结，使幼儿懂得把蛋宝宝敲破才可以使鸡蛋站起来。这一环节落实了第三目标。

3、第二次自由探索

在第一次操作探索的基础上，我们进行第二次操作探索，在这次探索过程中我们为幼儿提供了丰富的辅助材料。让孩子自己选择所需要的辅助材料，在操作过程中探索、尝试，寻找各种方法。在这一过程中，作为老师的我，则是起到引导、鼓励、支持、合作的作用。引导，在老师的引导下，孩子会发现问题，会提出问题；鼓励，鼓励孩子能够用已有的经验或新的思维来尝试、操作；支持，老师支持孩子们的探索活动，相信他们的能力，放手让他们去做；合作，老师能将自己与孩子们看作是合作伙伴，愿意与孩子一起寻找答案。幼儿经过多次选择、尝试，探索出了更多的方法。

在整个操作实验的过程中，有一环节是不容忽视的，即实验结束后的讨论交流。这是不可缺少的一部分。《美国国家科学教育标准》中提出：完整的探究过程应该包括提出一个简单的问题、完成调查研究、回答该问题和向他人介绍成果。讨论交流是我们经常进行的也是孩子最喜欢的一个环节，因为在这个环节中他们可以无拘无束地讲述自己实验的过程、说明自己对问题的理解，反驳他人的观点、提出自己新的疑惑。为此，在自由探索后我们就通过幼儿介绍，集体讲评，将大家零碎的经验作一汇合，深化了各自的认识，拓展了大家的知识面。这一环节落实了第一目标。

4、装饰蛋宝宝并展示在这一环节中，让幼儿练习了涂色、剪纸、粘贴，充分的培养了幼儿的动手能力，锻炼了手臂小肌肉群的发展。充分的落实了第二目标。

5、韵律活动结束活动

活动结束，为了满足蛋宝宝的心愿，我们让蛋宝宝也排好队，和我们一起表演“这是小兵”。为此活动划上了一个圆满的句号。

活动反思：本节课，其实总的来说，我觉得幼儿对鸡蛋究竟能不能站起来还是蛮感兴趣的，但是也许由于在课前做准备工作时，我让家长回家已和幼儿一起进行了一次小实验，所以幼儿基本都已经掌握了可以使用哪些方法就可以让鸡蛋站立起来，他们在操作探索的过程中很快的就都让鸡蛋站起来了，感觉没有那种探索的过程，还有就是我在幼儿探索时没有提要求，所以，导致后来幼儿的鸡蛋都已摔破。而且还有个别幼儿表现的太过于兴奋，导至幼儿常规有点混乱。但是幼儿在涂色和剪纸装饰蛋宝宝的这一环节还是可以的，幼儿比较细心、认真。

体育说课稿《勇敢的小动物》

一、说意图：

《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。

二、说亮点：

1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如：在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。绿色的水纹，暗示小溪。

2、新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

（1）讲解示范法：中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

（2）儿歌教学法：儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读形式。在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、掌握动作要领。

（3）感知体验法：在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。

（4）游戏情景法：活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。

3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。尤其在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。

4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。

三、说过程：

整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏情节展开的，由以下五个环节进行：

1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。

2、以“第一个考验：跟我做运动”的形式，进行热身。

3、以“第二个考验：侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。

4、游戏：勇敢的小动物。先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。

5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师一起整理场地。

四、说反思：

由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。