管孩子，先要和他“拉关系”

家长有一个误区，就是太重视对孩子的教育，但是忘记了和孩子保持一种良好的关系，比如说，你越不喜欢我，我就越得管你。可是这种教育恰恰破坏了亲子之间的关系，学习越来越糟糕，亲子关系也越来越差。

其实，在保持良好关系基础上的教育才有意义，才容易达成效果。我主张“关系大于教育，关系先于教育”。如果发现孩子有问题，先改善关系。改善关系不是去讨好孩子，不是一味地认同他，而是要把孩子需要解决的问题和家长与孩子的亲密关系分开，比如学习，和亲密关系是两回事，比如不要说你不好好学习就不是我的儿子。

孩子很多问题都是对父母的一种愤怒，大多数是对父母和自己的亲密关系不满意，所以他会逆反，比如家长要他们好好读书，越说他越不读。所以，家长和孩子结成彼此非常信赖的共情关系，家长的引导才会顺利地实现。

我们和孩子的亲密关系是一条隐蔽的信息链，虽然是潜在的，却是重要的。比如我们在公司和老板说话，表面上是和老板在汇报相应的工作，实际上你在内心里是在期待着老板对你的态度，对你关注的方式，亲子教育也是如此，亲密关系远比你说的话要重要。

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先假定他是个好孩子

有的家长会把孩子过去和现在的错误无限地延伸到未来，无限地加重自己的忧虑，小儿子和幼儿园同学打架了，就被家长认为有暴力倾向。

孩子在成长中会犯很多错误，要用发展的眼光来看。

如果用某种特有的眼光来看孩子，我们的心中就会产生一个求证的过程，我们认为孩子是个“坏孩子”的结果就是孩子会变坏。因为那时我们会产生一种心理能量，它会放大孩子的毛病，使得我们根本看不到孩子真实的面目。

我们要先积极地假定自己的孩子是个优秀的好孩子，这会给孩子内心以力量，即使孩子不受同学欢迎，被老师批评，我们也要给孩子雕刻出一个优点。即使他没有，也告诉他有。不要局限于眼睛所看到的真实，而要在内心建造一个“内心的真实”来引导孩子。家长总是觉得自己的孩子不爱学习，这样的假定一旦成立，家长的思维就被僵化了，就会出现自我催眠的过程。我们高度关注某个问题的时候，我们实际上是被这个问题所催眠了，这时我们变得狭隘、固执，听不进别人的意见。

教育孩子就是要从和他谈钱开始

教育孩子就是要从和他谈钱开始

“妈妈，你一个月能赚多少钱？”昨天，八岁的儿子突然问了我这样一个问题。我是一名专业理财师，回答过很多人关于理财的问题，但是儿子的发问竟让我有些不知所措。

我考虑了一会，最终这样回答了儿子的问题：

首先我说明了每月的工资和花销，让他知道赚到的每一笔钱都用到了必要的地方。

其次我告诉儿子余下工资的去向：存到了银行，或是购买了一些理财产品，这样可以让我们的家庭更好地抵御经济风险。

最后我提醒儿子工资属于私人信息，不可以随便询问，家庭的财产状况也不可以和家庭成员之外的人分享。

我明白，和孩子讨论自己的工资和家庭财产确实是一件很难开口的事情，有些父母觉得自己赚的不如别人多，怕曝光之后影响自己在孩子心目中的形象。有些父母觉得自己没有正确的理财观念，不知道如何才能帮助孩子提高财商。

但我想父母们应该明白：如果你的工资都是通过劳动合法赚取的，孩子们应该以此为荣，因为是你在支撑着整个家庭。

另外，诚实地回答孩子们的每个问题，把生活中和钱相关的每件小事解释清楚就够了，因为孩子们并不会要求父母像一个经济学家一样给出专业解释。

为什么我极力建议父母要去和孩子讨论金钱？

这是因为如果父母不主动去和孩子讨论金钱，不去帮孩子树立正确的金钱观念的话，网络上的一些错误观念就会误导孩子。就如同“性”这个话题一样，父母越是避之不谈，孩子就越感到不安。

最后，这里有一些简单的方法可以帮助你提升孩子的理财观念，更好地认识金钱：

1、多陪孩子玩一些经营类游戏，比如“大富翁”、“模拟城市”，让孩子明白什么是银行、交易和投资，让孩子了解货币的基本概念并掌握简单的计算方法。

2、当父母或者长辈要给孩子零花钱的时候，将这些钱平分在三个信封里，并且告诉孩子：一份可以用来花在自己身上，一份用来花在他人的身上，最后一份存起来。定期询问孩子这些钱的去向，确保孩子既会存钱又会花钱。

3、带孩子去银行一起办业务，让孩子了解柜台、存折、信用卡和自助取款机的作用，帮助孩子建立一个属于他自己的账户，让他开始积累和管理自己的财富。

当你克服了心中的不安与困惑，开始与孩子谈论金钱，你会发现，孩子其实比想象中聪明，他们能做金钱的主人，从而获得更多的人生财富。

要做三种父母增进和孩子之间的亲子关系

要做三种父母增进和孩子之间的亲子关系

常常听见很多年轻的父母抱怨宝宝和自己不亲，和爷爷奶奶外公外婆却是寸步也不能离。那么，宝宝和父母不亲的问题根源究竟在哪里呢？针对这种情况，专家告诫我们，在孩子的成长过程中，父母的作用是不可小觑的，不能因为工作等问题而忽视亲子教育，要学会做以下“三种父母”。

1.学会做会“玩”的父母

早教不仅仅是向孩子传播知识与方法的单向度的传授方式，更是父母和孩子之间对话的、感性的教育方式，因此一定要注意家长和孩子之间的互动，这样才能从根本上解决孩子和父母之间存在的疏离感。亲子互动时所做的活动可以依照每个家庭的特色，以及家长观察宝宝的喜爱活动后决定，如果宝宝爱看电视，那么一些需要父母孩子一起来互动的早教节目，就最适合你们家的宝宝了。例如嘉顿儿童饼干联合嘉佳卡通卫视推出全新亲子互动栏目《嘉顿儿童饼干亲子乐园》，该栏目专程邀请了台湾的儿童节目制作总监亲身为其打造，从亲子互动角度出发去设计内容，包括了“亲子律动操”和“亲子互动游戏”这些亲子互动栏目，在互动的过程中不仅可以促进孩子的骨骼发育，还能引导性地开发孩子的智力，更重要的是，宝宝可以体验到和父母一起“玩”的快乐，体会到父母的重要性，从而真正的和父母建立亲密的互动关系。不用带宝宝去上“早教班”，在家花很短的时间也能对宝宝进行有趣的早教，同时也是一种轻松有趣的亲子育儿方式。

其次，在对孩子进行亲子教育的时候，一定要注意所选择的早教节目是否适合自己宝宝的年龄，所呈现的内容是否多样化。之所以要求“适龄化”，是因为宝宝在不同的年龄阶段，需要有不同的内容来满足日益发展的智力水平，这样才会让孩子在学习中感受到足够的挑战所带来的乐趣，才会有兴趣和父母一起学习。多样化的内容则可以更好的调动起孩子学习的积极性，让孩子在学习中感受到丰富的乐趣。

2.学会做会“教”的父母

人的幸福感最本质的来源在于家庭，亲子关系是人生中最华美、最丰富的内容。然而现在很多家长却因为工作、应酬等关系，对亲子教育无暇顾及，或者只是单纯的将孩子的教育问题交付给早教机构，或者干脆将孩子扔给自己的父母，这都不可避免的造成了孩子和自己的疏离。众所周知，父母才是孩子最好的老师。家庭教育的重要性，不仅仅在于让孩子拥有大量的知识，更重要的在于打造孩子完美的人格，使孩子建立安全感，培养良好的生活和学习习惯，遵守规则，保持浓厚的学习兴趣和探索精神。这其中包括与人交往和沟通的能力等各个方面，只有家长和孩子之间建立起亲密友好的亲子关系，才能让孩子在丰富知识的同时，身心也得到更好的发展。

3.学会做会“听”的父母

好的亲子关系有一个重要的表现，就是亲子之间能实现良好有效的沟通。孩子遇到什么问题会向父母说，而不是面对父母的询问采取“关门”主义。这要求家长学会倾听，做“听话”的父母。

在传统的家庭教育中，一般的家庭都过于重视教育的正确性，往往是父母在说，在告诉孩子什么什么事该怎么怎么做。但当家长在说教的时候，孩子是否真的听进去了？这种交流是不是真的有效？事实证明，百分之九十以上的家长说教不仅不能起到正确引导孩子的作用，反而会令孩子对父母产生反感。因此，进行有效沟通的前提就是家长对孩子的充分尊重。采取正确有效的手段，促进孩子和自己的交流。

通过以上分析，我们可以了解到，其实关于孩子和家长之间的关系是否亲密，更多的是取决于家长和孩子之间是否有足够的情感交流和沟通，比如一个爱抚温和的眼神，一句亲切柔和的话语，都可以促使和孩子之间良好关系的建立，对幼儿人格、性情的发展完善起到良好的作用。在此基础上，家长们再为宝宝选择一套适合家庭亲子阅读的书籍，有着对“亲子互动”专业的指导，以及家长们对宝宝的爱，相信每位父母都可以成为宝宝面前独一无二的“红人”的。

改善亲子关系要【尊重】孩子

每个人都是独立的个体，但在集体社会中，当我们和各种各样的人相互交往时必然会产生关系，这就是我们常说的人际关系；

人际关系包含很多，包括亲属关系、朋友关系、师生关系等等......那么大家知道什么关系才是我们来到世间的第一个人际关系吗？

这就是我们今天要聊聊的——亲子关系！！！

亲子关系

何谓亲子关系？顾名思义就是指父母与子女的关系；可很多家长过于重视孩子的教育问题，从而忽视了亲子关系；

我们要明白，对子女的教育基础来源于良好的亲子关系，只有在和谐的亲子状态下，孩子才能更好地接受父母的教育；没有良好的亲子关系，我们谈何教育呢？

再者，亲子关系的建立对孩子性格的形成、品质的培养、意志的磨练等各方面都起到了决定性的作用！！！

但是，现今很多家长与孩子的关系却是这样的：

「言语上总是控制不住对孩子“大声苛责”；

打着为孩子好的旗号，为孩子包办一切；

害怕孩子学坏，偶尔翻看孩子的私人物品；」

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以上归结到底都是家长对孩子不尊重的表现，要想改善亲子关系就必须从【尊重】孩子开始！！！

与孩子“平等相处”

尊重是平等相待的心态及其言行；有时候家长需要暂时抛开长辈的身份，把孩子看作独立的个体，与孩子平等地相处；

如孩子犯错误或者情绪不稳定的时候，我们需要先耐心地倾听孩子所想，而不是责骂为先；

大家都说陈小春和应采儿都是“暴脾气”的人，怎么会生出如此软萌的Jasper；其实Jasper和妈妈的亲子关系就十分和谐；

某节目中，Jasper不想完成任务，应采儿看到了并没有大声苛责，而是耐心地劝说孩子，了解孩子的想法；

只有用尊重的态度对待孩子，我们才能知道孩子真正的原因；而不是让孩子产生恐惧而不敢言；最后Jasper也跟妈妈袒露了心声；

除了语言上的轻声、尊重之外，行为动作上的尊重也很关键；

大人比孩子身高和体型上有优势，所以有时候我们不太注意就会造成对孩子一种“居高临下”的感觉，这样孩子会产生距离感，有时候甚至害怕；

试试和孩子对话的时候蹲下来，慢慢说轻声说。

杜江在某综艺节目中被称为最受孩子欢迎的爸爸，能得到孩子们的喜欢大概是他明白孩子的需求吧，特别是他蹲下、微笑和孩子像朋友一样谈话的时候......

“蹲下”这个小动作是为了让自己和孩子处于同一水平面，眼神有交流；这样孩子才会觉得与父母是平等的，才会有安全感；记住，平等是尊重的第一步；

与孩子“有商有量”

在孩子还不能自理的时候父母当然需要为孩子处理各种事，但当孩子逐渐成长，父母就应该慢慢学会放手；

所以“孩子的一切我做主，我包办”的想法就要改变了；这里并不是说让父母都听孩子的，而是在作与孩子有关的决定时，我们试着和孩子商量，沟通；

孩子是家庭的一员，父母不能因为觉得孩子不懂事、还小就为孩子作任何决定；关系到孩子的事情，譬如孩子的穿着、参加什么兴趣班等等都可以征求孩子的意见；

如果孩子能自己作决定的事情就放手让孩子做并尊重他的选择；让孩子参与到家庭事宜的讨论建议上，不能剥脱孩子被尊重的权利；

而当孩子的意见不可取时也应该耐心告知源由；这样孩子感觉被尊重了被重视了，亲子关系也会得到进一步发展；

尊重孩子的隐私权

并不是只有成年人才有隐私权的，孩子也有；尊重也包括尊重对方的隐私权；

比如孩子也有自己的个人物品，我们不希望有其他人去处置我们的东西，孩子也一样；未经得孩子同意时，家长不可以不顾及孩子的反对就随意处置；

如果孩子有自己的房间，在进入房间时也应该先敲门，经得允许进入；信任孩子才能取得孩子的信任；

除此之外，给孩子适当的空间也很有必要；

孩子在做作业时，玩玩具时，如果不是孩子求助或者有危险的情况下，家长都应该让孩子自主去完成手上做的事情；因为不经意的打扰可能会打断孩子专注的思路；

给予孩子独立的空间，才能逐渐让孩子形成自主独立的习惯；

列夫·托尔斯泰说过“我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。”

我们爱我们的孩子，毋庸置疑；因此我们更应该尊重我们的孩子，与他们平等地相处，重视他们的心声、想法、情感......为之尊重；

尊重并不能“纸上谈兵”，我们要去执行并且保持、坚持；

就像邦元英语一样，尊重孩子成长的规律；在孩子最适合学英语的年龄段给予孩子专注于听力训练的英语课程；

而且更是尊重孩子爱玩的天性，让孩子从游戏中学习，寓教于乐；致力让孩子能更轻松，简单地快乐学英语；

你要孩子个性，学校却要他听话

所谓教育，就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。

——爱因斯坦

我的孩子刚刚进入了小学，这是她人生的一个新开始，我和她一样，对学校生活充满无限期待。

第一次家长会，老师严肃又详细的给家长们布置了各种“作业”：要给孩子买统一的本、笔、铅笔盒、文件袋；新书要包统一的书皮；女生要留指定的发型，男生头发长度要符合规定……

小学生需要整齐划一到如此地步？

我按照要求置齐了学习用品，还给她梳好了指定的发型。下午接孩子回家，发现她眼睛哭的红红的。原来，百密一疏，我忘记给本子包书皮，害的她挨了老师的批评。

才上学第一天，就因为这点事情让孩子对学校留下坏情绪？

昨天，孩子给我看她最近获得的各种小贴花奖励，在我为孩子的进步高兴时，她说，“妈妈，你别弄丢了，老师说还要贴在教室的墙上呢！等够10个贴花，就能换奖品。”

贴花是用来换奖品的？

我困惑了。我们把孩子送进学校接受教育，但是学校会把孩子教育成什么样子还给我们？

学校整齐划一，略显生硬的模式，与我长久以来所持的教育理念起了冲突。

比如，我给孩子选择的是中美合资的幼儿园，那里崇尚个性和创新，鼓励孩子按照自己的喜好来选择玩具、用品，引领孩子观察生活，记录心情。强调顺其自然，把潜在于孩子身体和心灵内部的东西引发出来。

有一次，孩子画了一只猫，我问她：“你的小猫为什么会长着翅膀？”孩子说：“因为我的小猫是天使啊！天使都长着翅膀的！老师说，我的小猫也是可以长翅膀的。”

是的，为什么猫就不能有翅膀呢？孩子的想象总是自由自在的，不必拿成人的模式桎梏了孩子的思维。

再比如，我认为和物质奖励比起来，精神奖励更为重要，培养孩子的自尊心以及荣誉感，激励孩子提高对自身的要求，不断的完善自我。激励的言语，满意的微笑，赏识的眼神，都是精神奖励的形式，这些看似微小的言语和行为，只要是发自你的内心，孩子都能接收到，给予孩子莫大的鼓舞，甚至让孩子铭记一生。

这才是我们应该给与孩子的奖励，而不是拿十个小贴花换来的奖品。

“重过程，轻结果。重精神，轻物质。重德育，轻智力”不应只是一句口号。

“教育”应该是以知识为工具教会他人思考的过程，引导孩子在不同思想的碰撞中创新，激励孩子实现自我价值。如果教育不能从人性出发，不能以追求幸福和自由为根本，不能教人以尊重，不能给人以真善美定的教化，这样失缺了人文情怀的教育怎能算成功？

并不是一竿子打翻一船人。

对于孩子，家长和老师的出发点其实是一致的。但是，学校体制管理自带的属性不可避免得会扼杀掉孩子的一部分美好的天性。这时候，需要家长来为孩子弥补。学校教孩子知识、规矩和品德，家长则在日常生活中，培养孩子人文、劳动和创新。

如果学校让孩子穿统一的校服，那由你教会孩子审美。

如果学校让孩子遵规守矩，那由你来告诉孩子“猫咪也是可以有翅膀的”

如果学校给孩子规划好了成长路线，那由你告诉孩子，人生有无限可能。

……

学校把孩子带进现实，由你来守护孩子自由的天性。

这绝不是对立的撕扯，更像是两条藤蔓的相互依靠，相互攀生。

久而久之，你会发现原本调皮的孩子，在知识增长的同时，慢慢懂得一些社会规范，不随手扔垃圾、人多的地方不喧哗、注意节俭、提倡环保……而好奇心、坚持性、伙伴威望、人际关系、劳动态度等等也越来越优化。这些微末之处，映出的，正是学校和家长的合力作用。

当一个人把在学校所学全部忘光之后，还能剩下多少？这绝不是学校单方面的问题，更是作为家长的你，需要思考的。

说话方式和亲子关系有重要的联系

对孩子表示肯定的语言

改变说话的方式，会让听者的心情大大改变。

“吃完饭刷牙很清爽啊。”

“早点准备好明天上学要用的东西，这样玩起来才畅快啊！”

“好好做自己的事就是对我最大的帮助。”

“摆好脱下来的鞋子，心情不是更好吗？”

多多使用表示肯定的语言，听者的心情就会好很多。

这些肯定的语言，会让听者感到自己得到了肯定。

而且，肯定的语言能帮助别人产生积极的联想。

听者能够更加积极地修正自己的做法。

有时需要简单的命令型

有时候，也不能一味地使用肯定句式。

这是我的肺腑之言。

有时候可以用用简单的命令式。

这与表示否定的句式、伤害人格的语言不同。简单的命令式也很有效。

“吃完饭去刷牙。”

“早点准备好明天上学用的东西。”

“好好做自己的事。”

“脱下的鞋子要摆好。”

家长的语言决定了亲子关系

像上面说的，家长的语言给予孩子的影响是非常大的。

仅仅是注意每天的语言，就能有效改善亲子关系。

良好的亲子关系，是实施良好教育的必要条件。

同时，每天得到家长的肯定，孩子也会越来越自信。

这种自信，会让孩子更加积极乐观，在生活中具有更多的参与意识。

孩子会对周围的一切充满兴趣。

不但关系到学习，还能很好地领会家长的教导教育。

否则，孩子会自暴自弃，不管家长怎样教育，总是不能领会。

要想孩子聪明就与他聊天

据美国一项研究显示，父母与9个月至3岁的幼儿多交谈，会使这些孩子日后变得更聪明。该项目的研究人员指出，在所有家庭中，家长在防止孩子们发生危险及麻烦方面付出的努力，是相似或相近的，但在与孩子耐心地交谈、细致地回答孩子提问及互相沟通方面，知识分子家庭与普通职工家庭有所不同。科研人员曾对42户家庭的儿童做过长达两年半的调查，发现白领家庭中家长比较健谈，与孩子谈话的频率，比一般蓝领家庭高两倍，比靠救济的家庭高4倍。这就是为什么在不同家庭成长的孩子上学以后，呈现出智商及学习成绩差别的重要原因之一。

另一方面，父母能经常亲热地与孩子交谈，孩子有事情、有心里话才会对你说，你才能及时帮助孩子解决生活中的困惑，同时在交谈过程中把对子女的殷切期望传达给孩子。

随着孩子逐渐长大及其理解力的增强，父母可以通过与孩子交谈，及时了解与掌握孩子的心理活动及对周围发生的事物的反应，从而引导孩子建立正确的是非观念、对社会的责任感、正确的价值观，以及崇高的理想与追求等，在不知不觉中纠正孩子一些幼稚或者模糊的观念，把孩子引向健康发展的道路。要记住，与孩子说话是一种交流，一定的时间，平等的气氛，耐心的态度，都是必要条件。

你问过孩子他想要什么吗？

作为一个人，首先要明白人生的目的，才能知道该怎么活。只有家长先了解人生的意义与价值，知道自己为什么而活着，这一生该如何活的精彩。我们才能够让我们的孩子触摸到人生的终极目标。我们常说“父母是孩子的第一任老师”。而对于如何引领这个新的生命，很多家长却“稀里糊涂”。我们曾经在家长课堂就“为什么要生孩子”这个问题做了调查，家长们的回答五花八门，主要有几种观点：

很多孩子到九岁、十岁就会问父母为什么生自己。即使没问，他也一定会想这个问题，因为孩子到了一定年龄就开始寻找自己的价值。如果他们问我们“爸爸妈妈，你们为什么生下我？”你想好怎么回答孩子了吗？还是避而不答，敷衍了事？

如果孩子不明白自己活着的方向，找不到活着的目标，就如同一只漂泊在大海中的孤帆，眼前辽阔而苍茫却不知道自己的航向。如果遇到挫折、打击或困难，孩子的内心会不会痛苦？会不会纠结？这种痛苦和纠结如果得不到解决，孩子又会怎样？很多人之所以那么轻易地就结束自己的生命，表面上看是不堪生活的打击，背后的根本是不明白活着的意义和价值。

有一个四年级的孩子自杀前让父亲在楼下等着自己，而父亲等到的却是从楼上跳下来的尸体。孩子自杀后父母痛不欲生，说自己一辈子都想不通他为什么会毫无征兆地用这种方式结束了自己的生命。

很多时候，家长们觉得自己给到孩子的爱很多很够，可又有多少爱给到点子上了呢？在物质上孩子什么都不缺，可是孩子的内心你有看过吗？孩子的精神世界你有看过吗？说孩子什么都不缺，是因为孩子缺失的地方很多家长根本就不看。作为家长不是把孩子生下来就完成了任务，养好这个孩子，给予孩子活下去的力量，让孩子清晰自身的价值，知道自己该怎样活下去才是更重要的！

想想我们做父母的，是不是根本就没有问过孩子他想要什么？

当他写作业累了，上补习班累了，当个听话的孩子累了的时候，他有没有告诉你？你有没有发现他已经很累？有没有告诉孩子生活中有很多美好的东西等着他去探索，如果他累了就可以歇一歇？你有没有在孩子写作业累了的时候允许他停下来，帮着他放松一下精神？家长要走进孩子的内心，才能真正了解孩子。

“群养训练营”有一个 10 岁的小营员曾经对教练说：“我的妈妈很优秀，她上了中国最好的大学，妈妈经常告诉我，我现在的你条件比她好，所以我必须上一个比她还好的大学。但是上个好大学真的好难啊！”

听孩子说的话，我们就知道他的内心充满了矛盾与挣扎。曾经看过一个比喻，每个孩子都是一颗种子，能开出什么花结出什么果有无限可能。可是做家长的却非要在孩子的内心种下一颗成人想要的种子。就像这个孩子，妈妈在他心里种下的这颗种子已经生根发芽，如果有一天考不上世界上最好的大学，没有成为有钱人，他的追求和价值应在何方？他是否就不能获得快乐和幸福？即便是考上了世界一流的大学，赚到了很多钱，那是否他就一定能够幸福与快乐？

“100 分”能说明什么？只能说明孩子与课本上那些知识的连接能力非常好。挣很多钱能说明什么？只能说明你有挣钱的能力。人生的价值和意义远不止这些。就像《人生第一课》所说的，人生的终极目标是快乐幸福。

很多人认为家庭教育就是关于父母怎么教育孩子的学问，这种理解是片面的。真正的家庭教育一定是父母先接受教育，实现自我教育，然后去引导孩子，让孩子也学会自我教育。

如果作为家长在很多时候忽视了孩子的需求，那么就请从此刻开始走进孩子的内心，看看孩子的真实想法是什么。孩子的人生究竟能有多么精彩，就要看我们家长能否给到孩子通往快乐幸福的智慧与能力。