父母应怎样处理亲子之间的沟通

导读：孩子经由父母的细心呵护下，渐渐地成长。所谓的成长，其描述地状态大部分是由外在的体格来显现孩子的成熟度，身高如何！体重如何！大部分的父母会骄傲孩子身高比自己高，体格比父亲健壮，身材比母亲均匀之类。

一种没有语言、没有字汇、没有社会期许的沟通态度

孩子经由父母的细心呵护下，渐渐地成长。所谓的成长，其描述地状态大部分是由外在的体格来显现孩子的成熟度，身高如何！体重如何！大部分的父母会骄傲孩子身高比自己高，体格比父亲健壮，身材比母亲均匀之类。因为外型的突显，常常会忽略了心理的成长有多少，一般在孩子进入小学后，学校会进行一些心理测验，有一部份的心理测验便是在测验孩子的心理年龄是否相较于外在的年龄；现今物质丰富的因素，孩子一个长得比一个高，体型超过标准值是非常正常的事，但是也正因为如此孩子就必须提早进度，被迫赶上心理的年龄，常常可以听到大人们这么对待这些外型超龄的孩子的说法“你看起来这么高大，做得事却这么幼稚。”这段话语中，可以感受到大人们对孩子的负面沟通和贴不良标签的看法，往往忽略孩子的内心正在感受到周遭大人给的无辜压力。

父母亲也会问起这样的情形确实是存在着，也正在发生，那么我们要如何去面对和解决来避免这类的评语影响到孩子的心理健康。“沟通”，这两个字，做父母都知道它的重要性，问题是沟通的内容和方式，身为父母的大人们搞清楚没有，我常常看见的亲子沟通，其实和交换条件没什么两样，甚至有更负面的沟通方式就是用命令和威胁的，孩子永远不能表达自己真正的想法和理解父母的苦心，别以为做父母的认为沟通结束后，孩子点头说知道了、明白了，就是真的。难道孩子不是为了要赶快结束继续面对这样地唠叨和杂念，而应声答应，或是害怕被处罚的命运，保护自己，成全父母的期待而应许承诺，即使孩子根本不知道自己做不做得到，先逃过这一次再说，然而父母亲和孩子之间的沟通就会在这样的情况下轮回，最后做父母的会以大声地或放弃地口气去告诉孩子“你为什么永远讲不听…”（OK语录网 968OK.coM）

有一天有位妈妈遇见了，研究出伟大「进化论」的达尔文，问他说“我的小孩两岁而已，请问应该何时开始做学习教育？”，达尔文回答说“你已经迟了两年了。”所以当父母问起我何时开始与孩子做沟通，从零岁做起吧！一种没有语言的沟通、没有字汇的沟通，没有社会期许下的态度做沟通，当宝宝还是个Infant(没能使用语言的个体)父母就应该开始学习与孩子沟通，这样会类似观察肢体方式的沟通，发生在经常性照顾者的身上。别误会了，我们要谈得是除了换尿布、喂奶以及明白孩子偶尔的身体不适之外的状况，事实上能对宝宝有更多的了解，是解除当父母焦虑的方法之一，而且是极大的帮助。例如透过，婴幼儿按摩便能有许多的益处，最好的就是能给予孩子良好的亲子沟通，肌肤的缓和接触会暂缓情绪、降低攻击，保持平静的气氛，这是一种需要长期性的联接才能在亲子之间产生沟通上的优质效应。婴幼儿按摩对孩子的好处已经了解到不能在了解了，父母亲则是别忘了，婴幼儿按摩可以带给你的好处是，让父母在面对孩子即将成长的体态或是难以发觉的心理成长，有和缓、安抚的功用，更是一大好的沟通工具。

在婴幼儿按摩的课堂上有位母亲与我分享她与八岁大的孩子进行婴幼儿按摩时的感动，有一次她很生气孩子弄坏了一盆很贵的兰花，她心疼之余，希望孩子能为他所做的事有所歉意，但是儿子却是以说谎来保护自己可能会遭受处罚的命运，所以这位妈妈决定当下先不处理，直到晚上按摩的时间，妈妈开口问儿子”你今天想要按摩背部吗？”她先是发现儿子脸上讶异的表情，接者开心地接受妈妈的爱心按摩时间，不一会儿这位小朋友问”妈妈，你不是在生气吗？”一边按摩得妈妈说”你知道我在气什么事情吗？”“知道！妈妈对不起我不应该说谎。”后来这位母亲很明白地说，这就是她要的期许。孩子不会永远不犯错，我们自身也是。但是当下的处理与沟通我们能稳重地面对吗？可以尝试地利用婴幼儿按摩从小培养亲子的依附感和亲密感，良性与温和地互动，在孩子慢慢长大成人后，也能轻松自在地与父母亲分享心中的喜怒哀乐，这不就是父母们所期待的吗！我常常会与父母分享的心情是”我们曾经也是个孩子，当我们还是孩子时，你希望和父母有着什么样的亲子关系！”

yjs21.cOm更多幼师资料编辑推荐

怎样处理孩子的错误回答

一天，爸爸带小晶去动物园，在看狐狸的地方，爸爸指着笼子问：“小晶，里面一共有几只狐狸呀？”笼子里面一共有五只狐狸，而小晶却说：“三只”爸爸不高兴了，训斥道：“胡说！”小晶看见爸爸在众人面前训斥自己，“哇”的一声哭了起来。

许多孩子争强好胜，爱表现自己，喜欢积极回答问题。但是出于各种原因，有时孩子的回答往往是片面的、答非所问甚至是错误的。面对孩子不正确的回答，家长和老师不应直接予以否定和指责，免得对儿童的心理品质的形成和发展造成不利影响。

孩子虽小，但是也有自尊心，总希望自己的回答能够得到成人的赞同和表扬。听到“不对”、“错了”、“胡说”等否定性评价，就会使他不好意思，难为情，自尊心受到伤害。

孩子的自尊心很稚嫩，回答问题时如果遇到几次否定，就会觉得自己不够聪明而泄气，以后就会缺乏提问题的勇气，严重影响自信心的形成。而且，由于孩子不敢积极回答问题，对智力的开发也有不利影响。

孩子对家长和老师的信任感，是孩子形成健康的心理品质和个性的重要条件。如果成人不分清情况，不去积极弄清楚孩子为什么会这样说，对孩子的回答就轻易指责或否定，往往会使孩子心中不服气，产生对成人的不信任感，影响对孩子以后的教育效果。

如果孩子自尊心、自信心和对成人的信任感受到损伤，就容易形成孤僻、胆怯和逆反心理等不良心理品质，导致对家长和老师的提问，孩子不愿回答或者不敢回答。在幼儿园里，面对老师的提问，还可能呆坐在那里，不去思考、自行其事、沉默不语。这样会严重地抑制儿童思维能力、注意力和语言能力的发展。

因此，对待儿童的错误回答，家长和老师在态度和方法上一定要慎重，不要直接否定，要注意保护孩子儿童的心灵。那么，正确的态度和方法应该是怎样的呢？

1．避开答案本身的正确与否，肯定幼儿大胆回答问题的积极性和积极思考问题的精神。

2．启发诱导，尽量让孩子自己得出正确的答案。例如，老师问：“一共有四块糖，爸爸分一块，妈妈分一块、姐姐分一块，弟弟能分几块？”孩子回答：“老师，我没有弟弟。”这时如果老师改变一下说法，“老师不知道你没有弟弟，那你也参加分糖，你能分几块？”孩子就能得出正确的答案。

3．在幼儿园里，可以先对回答错误的儿童不作评价，继续提问别的儿童，然后由老师面向全体儿童做出正确的回答和解释。这样一方面还使回答错误的儿童不致于在众人面前难堪，另一方面还会使儿童产生自己重新回答并回答正确的感觉，既增加了儿童的知识，又保护了儿童的自尊心。

4．对有些儿童没有见过或经验较少的问题，如果孩子回答错了，可以不先对之评价，遇适当的机会，让儿童面对事物自己获得正确的答案。例如，家长问孩子：“蜻蜓有几只翅膀？”“两只！”面对这样的回答，家长可以先把这个问题记住，待有机会捉到蜻蜓时，让孩子自己数一数。这样得到的正确答案，印像最深，一生都不会忘记。

5．如果一些比较简单的问题孩子答错了，家长和老师可以换一个类似的问题让宝宝回答，要是答对了，先予以肯定，然后再告诉他这个问题与刚才那个问题其实是一样的，再重新问宝宝刚才答错的问题，在大多数情况下，孩子会发现自己的错误，做出正确的回答。

孩子有事不愿意找父母沟通怎么办？

朋友的女儿不慎怀孕了，不敢跟父母讲，自己找同学弄了不知什么东西打胎，结果肚子痛到在地上打滚，而且下体出血不止，把父母吓坏了，紧急送医才救回一命。我的朋友非常不能接受孩子有事不跟她说这件事，她认为孩子是自己一手带大的，并未假手他人，孩子有事不告诉她，是对她的不信任，这种不信任伤透了她的心。

曾有一位老师忧心忡忡地对我说，他不知道为什么现在的孩子跟父母关系这么疏离，孩子有了问题不敢找父母商量，父母也看不出孩子有什么地方不对劲，不会主动询问。他班上有个孩子被同学勒索，整整一周没吃午饭，午餐钱都“捐”出来了，父母居然没有发现；还有一个学生偷偷骑车摔倒了，皮破血流，不敢让父母和老师知道，自己叫同学从家里带草药来敷，结果脚发炎肿到裤子都穿不下，父母也没察觉。这位老师很心疼这些孩子小小年纪就要学会“打掉牙齿往肚子里咽”，独自去面对人生的黑暗面，没有大人伸出援手，也担心这种觉得“没有人关心我”的孩子长大后人格会不会扭曲，会不会愤世嫉俗。

我听了很难过，因为我记得有个小学六年级的孩子在学校被人勒索，不敢回家告诉父母，先到公园去哭了两个小时，结果第二天他从学校三楼摔下来，也不知是被人推下去的还是失足；还有个正值花样年华的女孩，因为误交坏人，积欠20万赌债，被逼从泰国走私毒品，结果被判无期徒刑。

孩子有事不找父母，反而先找同学，在台湾是个相当普遍的现象。这究竟是为什么？

这一点我们大人要检讨，不能先怪孩子不信任父母。孩子小时候都是信任父母的，有事一定先找父母；弄到后来不敢去找父母，中间必然出了什么差错。

一般来说，成人往往不能从孩子的角度来看事情。当拒绝孩子的要求时，通常没有先考虑一下孩子的心理，也很少解释为什么不行，就直接说“不行”，而且语气斩钉截铁，没有通融的余地。另一方面，中国人较少称赞别人，比较擅长泼冷水，对孩子尤是。可是人都喜欢听赞同的话，不喜欢跟自己意见相左的人在一起。假如孩子有什么事，每次开口告诉父母都是挨骂，下次有事自然就什么都不跟父母讲了，少说少挨骂，孩子跟父母也就愈行愈远。

曾经有父母问：“每次都答应孩子的要求会不会宠坏了孩子？”其实问题不是在答不答应，而是在要求合不合理。如果是合理的要求，为什么要担心宠坏孩子呢？

假如我们能从小让孩子知道：人一定会犯错，只要跟父母讲了，父母会和你一起面对困难。孩子有这种信心，许多的悲剧就不会发生了。

还有一个原因是敷衍。孩子兴高采烈地回家报告他很得意的事，而大人忙于生计，不是不注意听，就是随便应付一下，连眼睛都不抬起来看他一下。孩子是非常敏感的：既然你不想听，那我下次就不说了。

中国的父母其实非常关心孩子，只是关心的方式大部分是物质上的而不是精神上的。许多父母整天盯着孩子多穿衣服，多吃饭，却较少坐下来跟孩子谈心，不去了解孩子心里的感受。而且孩子大概过了小学三年级以后，父母与他们就没什么肢体上的接触了。中国父母的关心是含蓄的，不挂在嘴边的，需要孩子从日常生活的细节中去体会父母的用心。偏偏我们的孩子因过度保护，在人际关系这方面的智慧开得比较晚，有的甚至上了大学还不能体会到父母的爱心，而以为父母不在乎他。

宝宝的恋母心理怎么处理？

1．让孩子同其他亲人多接触，培养他对其他亲人的感情。你不妨让孩子比较亲近的爷爷奶奶、外公、外婆、阿姨、姑妈来家生活几天，也可以让孩子到他们家中去住住，适当离开母亲，清除他的依赖性。

2．为孩子在亲戚和邻居中找几个小伙伴，培养他对小伙伴的友好感情，让他们互相串串门，在一起玩玩。这样也可逐渐淡化孩子对母亲的依恋。

3．鼓励孩子和同龄人交朋友，使他逐渐地体会到生活中不仅有母子之情，父子之亲，亲人之爱，还有友情。可能的话，你还可以带孩子和小朋友一起到公园或其他场所玩玩，增加孩子间的感情。

4．不要对孩子做各种像对婴儿那样的亲昵动作，如亲吻、拥抱，过多地抚摸其身体等。要让孩子逐渐意识到自己慢慢长大了，不需要母亲像对“小毛头”那样对待自己了。这样也可以逐渐淡化其对母亲的依恋。

5．遇到孩子不愉快或哭泣时，不必都用抚爱的方式来安慰他。可以转移他的注意力，引起他对其他事物的兴趣。或者让他独自尽情地哭上一会，不要去理他，他自己会渐渐地安静下来的。

6．从小养成孩子独自睡觉的习惯。有些男孩晚上非要妈妈搂着睡，或者搂着母亲的脖子，或者摸着母亲的乳房，否则就不肯入睡。这种孩子往往较瘦弱、胆小、怯懦、爱哭，缺乏独立性。从小养成独睡习惯，可以有效地克服这种种现像。

7．平时，不必过多地限制孩子自由玩耍，管头管脚地束缚孩子的手脚。即使你单独同孩子在家，也要尽量让他独立听故事录音、看电视、翻小人书等。孩子的活动多了，注意就不会只集中在母亲一人身上了。

父母间应该好好说话

多数母亲是以幼儿的需要为取向去照顾的，作为一种互动，幼儿依恋母亲并关注其情绪状态，以此来获得安全感与满足感。他随时在观察妈妈的各种表现，一旦发现异常，比如爸爸妈妈脸上的表情与往日不同，说话的声音尖锐而高昂，他就觉察出差异了。于是，他的担忧就以哭泣的方式表现了出来。

宝宝视父母为安全基地，为了孩子务必达成“停火协议”：

1.父母间的争执应该尽量避开孩子

如果孩子经常目睹父母之间的互相谩骂、取笑对方、互揭伤疤，甚至动手打架，那么会给孩子带来很大的心理伤害，女孩子可能会变得内向、沮丧；而男孩子则可能会有暴力倾向。因此，为了宝宝的健康成长，父母要学会控制自己的情绪，不要当着宝宝的面发生争执。

2.尽量控制语音语调

父母有时因为对一些事情意见不统一而发生争执，说话声音大，孩子的感觉却是爸爸妈妈在大吵，他们不再彼此相爱了。特别是那些十分敏感的孩子，父母间的轻微冲突也会让他们十分紧张，对他们造成压力。因此，当着宝宝的面，要控制语音语调。

3.父母争执后应留心观察孩子的态度和反应

父母在争执后如果发现孩子变得内向，并出现一些诸如头疼、胃疼等症状，或是脾气变得暴躁，动不动就会和小朋友吵架。那么很有可能是因为父母的争吵已经给孩子造成了压力，使他们焦虑、紧张。这种情况需要给宝宝更多的安抚，比如爸爸妈妈一起带着宝宝外出游玩，或者和宝宝一起做游戏，来减轻他的心理压力。

4.让宝宝看到和解的一面

父母有责任向孩子灌输这样一个道理：住在一起的人们难免也会意见不和，会有摩擦和矛盾，这时应学会彼此体谅。不管父母在孩子面前争论得有多么激烈，事后应该向孩子承认你们刚才的行为不太理智，大吼大叫是不对的，今后再遇到类似的情况时会保持冷静。应该让你的孩子目睹你们在争吵之后的彼此体谅和和解，这会使他们明白道歉、互相谦让的重要性，带给他们来自于父母和家庭的一种安全感。

如果是比较小的宝宝，父母担心他们不能完全理解说教的内涵，可以当着宝宝的面表现得亲密一点，以此来证明爸爸妈妈还是相爱的，也是爱他的，这样会给宝宝更直观的安全感觉，使他们对这个世界，对爸爸妈妈拥有更多的亲近与信赖！

怎样处理宝宝偷拿东西？

导读：有时候孩子偷的行为是在好奇心的驱使下完成的。例如，曾发生过这样的事情，几个小朋友在外玩耍，最后互相讲起谁家中有什么东西，于是约定每人回家偷拿一样东西出来，这实际是好奇的结果。

孩子渐渐长大了，接触的事情越来越多，心眼儿也渐渐多了起来，不管在学校还是在家里孩子常常会出现偷拿别人的东西的现象。虽然说孩子偷东西和以偷谋生、以偷为职业的偷不可同日而语，但可以肯定的说，孩子偷的现象如果不加矫正，很可能就会发展成很严重的问题。

孩子的偷往往集中在“物”和“钱”两个方面，而他们大多又有下列表现：

（一）爱不释手与偷

在学校的集体生活中，众多孩子在一起学习和玩耍时，看到别人的物品自己特别喜欢时，有的孩子就会忍不住拿来看看，看来看去就会爱不释手，然后揣进自己的口袋。

(二)随便拿与偷

有的孩子不知道偷的本质含义，认为随便拿可能不是错误的，尤其是家中管理不严的家庭，常常有物品被孩子随便拿出来，最后发现“盗主”即是孩子。这种行为还会发生在随便拿人家的东西上。常有这样的情况发生，父母带孩子去朋友家玩，回来后发现，几岁的孩子居然怀揣朋友家的玩具回了家。

(三)好奇与偷

有时候孩子偷的行为是在好奇心的驱使下完成的。例如，曾发生过这样的事情，几个小朋友在外玩耍，最后互相讲起谁家中有什么东西，于是约定每人回家偷拿一样东西出来，这实际是好奇的结果。

当发现问题时家长可以采取以下的对策：

1．说明与制止并讲道理。向孩子说明不管是哪种形式的偷都是错误的，要人家的东西、拿家中的东西要征得人家或家人的许可，否则不能随便拿人家或家中的东西。钱也是如此，向父母要钱要告诉父母，偷是绝对错误的，坚决不允许的。

2．惩罚，必要时也可用体罚。对已有不止一次偷东西经历的孩子，说明、制止不一定有效，这时就要考虑采用其他方法，其中惩罚法是必要的。有许多人回忆，就是父母的一顿狠狠的打救了自己，使自己没有发展成惯偷。

3．榜样警示。可以用偷盗犯们的犯罪受到的处罚来对孩子进行警示，以使孩子改掉这一坏毛病。

4．建立申报制度，加强财物管理，堵塞漏洞。这样一方面要求孩子向父母汇报主要的花销要求和开支，满足必要的支出；同时又管好财物，堵住漏洞，不让孩子有可乘之机。

孩子在成长过程中出现这样的事情是正常的，这是孩子成长的必然经历，家长们不要害怕，更不要彷徨，只要细心的观察，及时地发现并制止，这就不称之为问题了。但也千万不要不重视，这样会害了孩子。