宝宝乱扔东西正常吗？

不同年龄阶段的宝宝都喜欢乱扔东西，这让很多妈妈都很担心，宝宝是在发脾气吗？宝宝脾气不好，难以管教，以后该怎么办？更让妈妈们觉得崩溃的是，宝宝乱扔东西，捡的腰都快要断了。

其实对于宝贝们来说，扔东西是一种能让他们感到快乐的新技能，也是宝贝发育良好的信号。松开手指让东西掉下来需要精细动作技能，而要把这个东西扔出去，还需要相当棒的手眼协调能力。宝宝会发现，不管把什么扔出去，都是向下落，永远不会向上去。虽然他还不知道“地心引力”，但是他肯定能观察到地心引力的作用。如果他扔的是球，球会弹起来；如果扔的是李子，李子会发出“啪”的一声。这也让宝贝们明白了什么是因果关系。

当然了也不否认，无论宝宝多大，偶尔都会产生一种想狠狠扔东西的冲动，用来发泄自己内心的冲动和怒气。宝宝还小不懂得如何处理自己的情绪，当他发现乱扔东西能让自己心里好受一些的时候就会将这种动作再次进行重复。如果宝宝把面条弄到你刚擦过的餐厅地板上到处都是，或者把干净的安抚奶嘴扔到肮脏的人行道上，会让你气坏了。宝宝扔东西，你该怎么办？下面玩偶大师就告诉你几个处理的好方法！

首先，让他尽情的扔吧，但告诉宝宝什么是能扔的什么是不能扔的。尽可能地提供给宝宝各种各样可以扔的东西，鼓励他的实验，这很重要。但是注意，给他的东西一定是不易打碎、很轻而且不能太小的防止被宝宝误吞。在游戏时间，所有符合以上规则的玩具都可以用来给宝宝扔。如果很多东西你都允许宝宝扔，甚至鼓励他扔，那么他就能更快地知道什么东西不能扔。球显然是最好的选择，而且泡沫塑料球的危险性最低，你可以在家里多准备一些。

其次，阻止宝宝扔有危险的东西。如果你的孩子扔了他不该扔的东西，比如沙盒里的沙子或朝别的孩子扔积木，你该怎么办？尽可能在他头几次这么干的时候别管他，因为如果他知道朝别人扔不该扔的东西能让你注意他，他很可能会再去扔。如果你的孩子常常朝其他孩子扔东西，有伤害别人的危险，你记住每次都要用相同的方式来处理，因为孩子是通过重复来学习的。下一次他再这么做的话，告诉他：“不行，那会很疼的。”然后迅速把他拉到一边，不让他玩，好让他明白什么是“不行”。

然后，可以尝试着把玩具拴在宝宝的椅子上。宝宝坐在手推车或儿童汽车安全座椅里时，你可以给他拴几个容易够着的玩意儿，用小段的绳子把玩具拴在上面，把长出的部分剪掉，这样就不会绕住孩子的脖子了。他很快就会发现除了能把这些东西扔出去外，还能再把它们拽回来。这样做能让他获得双重乐趣，也能让你省一半劲儿。

另外，和宝宝一起收拾残局。不要让你的孩子把他扔出去的每件东西都捡回来，因为这项工作对这个年龄的孩子来说太艰巨了。你要蹲下来先自己捡，然后让他帮忙。你可以说“看看我们俩捡这些积木多快啊”！

最后，家长要给孩子做个好榜样。给孩子树立好榜样，并不是说你偶尔朝沙发扔个垫子都是绝对不允许的。事实上，你可以利用平常在家里扔的东西告诉宝宝什么是能扔的，什么是不该扔的。下次孩子再扔不该扔的东西时，你可以带着他在家里转转，和他一起把袜子扔到洗衣筐里，把用过的纸巾扔进垃圾桶里，把玩具扔进玩具箱里等等。

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宝宝的智力水平正常吗？

宝宝智力的发育是否正常，在很多方面都有体现，但是由于家长的忽略，大部分智力发育问题在明确表现出来时才被家长注意到，这是非常危险的。

因此，在早期养育的过程中，就要及时观察宝宝的各种表现，以及早确定宝宝的智力发育水平。婴幼儿智障具体表现有：

-四肢协调能力弱。会走路后两脚依然相互乱碰，直到2—3岁仍出现。

-视觉功能发育不佳，不注意注视周围人和事物。

-微笑出现得时间很晚，不注意别人说话，对声音缺乏反应。

-咀嚼晚，喂养困难，吃固体食物的时候，容易出现吞咽障碍和呕吐。

-不爱哭闹、撒娇，非常安静。

-正常宝宝在3—4个月时，经常躺在床上看自己的双手。但智力低下的宝宝在6个月后仍持续有这样的行为。

-正常宝宝在6—12个月后，经常将东西放进嘴里，当手的动作比较熟练时，就不再用嘴。

但智力发育落后的宝宝用嘴的动作持续到很晚，有时到2-3岁还把玩具放进嘴里。

-正常宝宝在15—16个月后就不再把东西随地乱丢，而发育迟缓的宝宝持续的时间要长。

-正常宝宝在1岁时停止淌口水，有缺陷的宝宝持续时间要长。

-在清醒时，智力低下宝宝有磨牙动作，而正常宝宝没有。

-智力低下的宝宝有时需要反复或持续刺激后才引起啼哭，哭时经常发出喉音，有时哭声尖锐或尖叫，也有时哭声无力。正常宝宝的哭声常有音调变化。

-对周围事物缺乏兴趣或兴趣短暂、精神不集中、反应迟钝是智力低下的重要特点。

-智力低下的宝宝多表现为多睡和无目的地多动。

在观察上述行为之余，家长可以带宝宝去进行心理测验，这种方法可以测查宝宝的智力发展水平。但不能完全依照这个测查给宝宝的智力下定义，古往今来，被认为弱智的孩子成为科学家不是没有先例，象爱因斯坦、爱迪生都是如此。只要家长耐心地教育宝宝，他的智力水平应当有所提高。

七个小方法教你对付宝宝发脾气乱砸东西

孩子脾气发作不仅会严重损伤孩子的情绪和生理状态，而且也使家长狼狈不堪，感到很棘手。所以您要想方设法制止孩子哭闹、发脾气。那么要怎样处理呢？西安妈妈网网友微妙妈咪就遇到这样的问题：她家女儿今年才三岁七个月，在家简直就像个小疯子，软硬不吃，骂几句还乱扔东西，昨天把一小盆水直接端出来倒在床中间，气得要打她。而网友们也纷纷为这位妈妈献谋划策。

一、讲道理

妈妈网网友ruili172：亲，孩子打多了就皮了，还是讲道理吧！这样的孩子越打越镇不住，3岁多，应该能听懂道理了，要给她慢慢讲。

二、冷处理

妈妈网网友佳佳：我每次都不理，冷处理，让她自我反省。

三、耐心跟孩子沟通

妈妈网网友宝宝不乖369：：这个是挺让你头疼的，我觉得你要好好学习下育儿方面的东西了，不然越大越难管了，我想孩子那样做可能是你平时陪她的时间不够，她也许就是想引起你的关注，你要问问她为什么要那样做，多和孩子沟通，在沟通中让她明白道理，如果只是你讲道理，孩子当然不愿意听了，现在孩子很小就有主见呢！多下下功夫吧，小朋友的世界需要我们当父母的多多探寻了。

四、教会孩子用正面的方式表达负面的情绪

妈妈网网友焦多多妈：三岁七个月的孩子，是自我意识的敏感时期。这个年龄的宝宝们，会有很多自己的想法，宝宝的行为也是这些想法的体现，这是孩子成长的阶段，只不过做妈妈的需要更多的智慧和耐心来引导孩子。一般来说，孩子会去做各种调皮捣蛋的事情，大多是为了引起家长的注意。父母需要检查一下自己是不是陪伴孩子的时间不够，质量不高？另一方面，要接纳孩子的情绪。一个孩子在生气、亢奋的状态下，是不可能听进去所谓的道理的。情绪就像是装满水的杯子，我们需要先把里面的东西倒出来，才能装进去新的东西。所以这种状态下，试试看先抱一抱孩子，正面积极的告诉她：“妈妈知道你不是有意做这件事，你只是要引起妈妈的注意。”第三，要教会孩子用正面的方式表达负面的情绪。就像孩子用各种手段引起父母注意一样，可以告诉孩子，“这样的行为是不对的，如果你想让妈妈陪你，请你来告诉我，‘妈妈，我想让你陪陪我。’”如果孩子真的有这样的表达时，无论你在做什么，请先放下手头的事情，专心的陪伴孩子。我相信孩子慢慢就会好的。其实做父母的，不应该只是关注孩子的行为，更应该关注孩子行为背后的东西。他为什么会这样做，是什么指示他有这样的行为。孩子任何问题，最根本还是父母的问题。所以想要改变孩子，先改变我们自己。

五、要看到孩子的长处

妈妈网网友粉色花朵：孩子这样，是因为他某方面不足，例如你平时关心不够，或者你打的多了，他认为你不爱他，对你起了逆反心理，你应该先看到孩子好的一面，加以表扬，把孩子的好放大，坏缩小，孩子都需要表扬的。

六、以身作则

妈妈网网友焦多多妈：个人觉得采取暴力（打孩子）或是冷暴力（不理孩子），都不是好的办法，因为根本不能解决问题，反而破坏了父母和孩子之间的亲子关系。孩子就像是我们的一面镜子，孩子的行为折射出很多我们自身的问题。所以说教育孩子，先从改变自己做起

七、转移注意力

妈妈网网友琳娜2008：孩子们正处于从无知到有知的成长阶段，父母应以平等和交友的心态细心、耐心的向孩子讲明如何如何做。面对孩子的调皮，父母可以转移孩子的注意力，甚至可以为她建立一个哭闹专座，对孩子冷处理。让孩子平静下来，在给孩子讲道理。面对胡乱扔东西、毁坏东西的孩子，可以利用孩子“泛灵心理”利用这种特性，首先需要父母随时发挥出自己的想象力，将事物“拟人化”，来教育和感化孩子。同时也培养了孩子爱心和同情心。当你辛辛苦苦做完家务后，你的宝宝又给你制造的一塌糊涂的时候，不要骂孩子也不要打孩子。这时你可以让孩子试着去收拾自己制造出来的垃圾和物品，让孩子明白和懂得珍惜别人的劳动成果。

孩子在2岁到3岁左右爱发脾气是一种正常现象。因为这一年龄段的孩子易冲动，自制力差，对挫折的容忍程度是有限的。孩子要到外面玩，家长不允许，为什么不允许，他不明白，有可能就要通过发脾气的方式表达自己的感情。而4岁以上的孩子，对挫折有了一定的控制能力，初步明白了一些事理，如果还频频哭闹、经常发脾气，其原因大多在家长身上。说明家长教育孩子的方法存在问题，使孩子养成了好发脾气的习惯。那么你们家的孩子是因为什么而发脾气，你们又是怎样处理的呢？如果你有更好的方法或者建议，快来跟我们一起分享吧。

育儿知识：宝宝喜欢扔东西，而且是反复扔，家长不捡她就哭闹

8到10个月的宝宝喜欢扔东西，这个过程父母不能理解，觉得孩子在故意挑衅父母，很容易激起愤怒情绪。其实宝宝这个阶段都会有扔东西的行为，是她到了空间探索的敏感期。

宝宝在扩展她的认知范围

她能够抓握一样玩具，把它举过头顶，然后手臂用力扔出去，这是她这几个月来新学到的一系列技能。她能用这个方式跟父母互动了，通过把不同材质的玩具反复扔的过程，他从感官上体会到了轻重、远近、前后、大小等等，以及它们每件玩具的不同的滚动轨迹。她不光光是在和这个玩具在互动，也是在和她面前的这个空间在互动。我们要给孩子充分的这样的体验，不一样的材质的、大小、形状、颜色的玩具，让她去体会、比较。虽然还不能表达，但已经可以通过图景储存到记忆力，并进行深度加工和思考，初步的智力发育已经开始形成。

宝宝在和成人互动

宝宝会觉得她在和成人玩游戏，而且她慢慢能掌握这个游戏的主动权，有办法把玩具扔出去，让父母捡，如果不捡，他也有办法—大叫或哭闹。这对于原来被动的玩耍非常不一样，让她体验到了成就感和快乐。

了解这些后，父母首先明白宝宝在这么玩的时候不要指责孩子，但也要注意：

不是什么都可以扔

餐具，自己的衣服，吃的东西，书籍不能扔，只有特定的物品是可以扔的。如果孩子不管拿到什么都扔的时候，父母一定要制止—把宝宝手里的东西换过来，同时跟她说，只有这个可以扔哟。

不是在哪都能扔

客厅里有电视，是不能玩扔东西的游戏哟。我们给孩子创造可以随便扔的环境，户外、早教中心让孩子充分的去练习，宝宝扔掉后，引导孩子去观察玩具滚动的轨迹，一边用远近、左右、大小、不同声音、不同颜色等等词语帮助孩子去建立理解，然后带着孩子一起去捡起来，或者宝宝扔一次，妈妈也扔一次，10个月宝宝应该已经会爬了吧，扔到她能爬到的地方，也让她去捡，这样建立互动游戏。

育儿心得：孩子在家乱扔东西怎么办

育儿心得：孩子在家乱扔东西怎么办

我孩子3岁了，在家常常把玩具乱扔，你跟他讲道理，夸奖他收拾好就是乖孩子，他不听；你跟他说再扔以后就不买了，他还是扔；就是打他，他最多当时好一会儿，过一会儿还是要扔，而且是故意扔。针对孩子的这种心理，如何教育好他?

有一类孩子的特点就是“软硬不吃”，家长的表扬或批评对他都没有明显的效果，这样的孩子属于比较独立的性格类型，他们喜欢根据自己的经验、想法和感觉做事，较少受外界因素或环境的影响。针对孩子的这种心理，比较有效的教育方法就是自然后果法。

孩子经过亲身实践，认识到自己的行为将导致什么样的结果，并体验适度的不快和痛苦，规则意识才由此建立起来，这叫“自然后果法”。自然后果法要求父母不能包办代替孩子承担行为责任，把孩子罩在一个绝对安全的保护伞下；也不是说父母就撒手不管，让孩子自作自受。比较合理的做法是孩子先承担行为后果，再对他讲明道理。例如孩子乱扔东西，家长讲道理他不听，批评甚至打骂也不听，家长就任由他乱扔，等他想再玩却找不到玩具的时候，家长不要替他着急，更不要替他找，让他体验乱扔玩具所带来的不便，同时与他交流。乱扔玩具的后果舒服不舒服?如果不舒服，今后应该怎么办?自然后果法有助于激发孩子改变自己。当然，如果孩子的行为将导致长远后果，近期不容易看出结果，则不宜用“自然后果法”，例如坐姿不端正、握笔不正确等等。

重返幼儿园宝宝失常了吗?

开学半个月了，有些家长会惊讶地发现，孩子重回幼儿园后，平时在家里和在幼儿园似乎变成了两个人。这些相反的行为在开学初期表现得最明显。这是怎么回事儿？

事例1：

有些小朋友在开学后表现很好，性格活泼，听老师的话，遵守幼儿园的生活习惯，老师觉得应该鼓励这些小朋友，就在家长接送的时候表扬他们。有的家长听了反而有些不太相信，会表示怀疑说：“真的么？他在家里完全不是这样的呀！他假期在家很少说话的。”

专家分析：

孩子重回幼儿园，雀跃欢喜，那是因为开学后，又能和很多小朋友一起玩耍，共同成长，所以也比较喜欢学校的氛围。相反，在家里因为爸爸妈妈比较忙，即便是假期，孩子依然多半是由保姆或者老人看管，孩子得到的关注不够，因此假期在家很少说话也就不足为奇了。

事例2：

有些小朋友在开学后情绪不高，要么不太跟其他小朋友一起玩耍，喜欢自己在一旁独处，要么跟小朋友抢玩具，或者惹出一些小纠纷，期望通过这些行为吸引老师的目光。

专家分析：

孩子出现在幼儿园和家里不同表现的情况，原因可能是因为学校和家庭的不同氛围所导致的。比如在假期里，有的孩子在家里受到很多的关注，爸爸妈妈、爷爷奶奶都围着他转，孩子觉得非常受宠，那么在家就会比较活跃和自由，也容易养成以自我为中心的性格。一旦回到了幼儿园，老师无法像爸爸妈妈一样给予他足够的关注，同时学校有一些约束和规定，孩子不习惯，那么在幼儿园的表现就会不那么活跃。有的小朋友则会发展成通过一些行为来夺取老师对他的关注。

建议：

发现和鼓励优点

当发现孩子在幼儿园和家里的表现不一样时，家长应首先反省自己，而不是对老师说：“他在家里完全不是这样的。”会欣赏孩子的父母总能在孩子身上发现优点，而苛刻的父母也总能在孩子身上找到问题。为什么会这样？因为被父母欣赏的孩子，身上的优点会被强化，他也会有越来越多的优点；同样的，不被父母欣赏的孩子，身上的不足也会被强化，从而有越来越多的问题。作为家长，要学会发现和培养孩子的优点和长处，而不是去强化他的不足。

让孩子拥有安全感

家长要给孩子充分的、无条件的爱，要拿出专门的时间陪伴孩子，只有当孩子感受到父母足够的爱和关注时，内心才会有安全感，而这正是让孩子拥有健康心理和健全人格的重要前提。

帮孩子建立规则

在给孩子充分的爱和自由时，也要告诉孩子一些基本的规范，帮助孩子建立规则，让他有适当的挫折和约束，并逐步学会去适应社会。既不溺爱孩子，又不忽略孩子。