大班科学教案及教学反思 有关《神奇的遥控器》课件

活动设计

在我们平时的生活中能接触到许多东西都有遥控器，例如电视机、空调、汽车、电控门、玩具车等，小朋友们特别喜爱摆弄上面的按扭，都知道上面的按扭的用处，为了让幼儿对遥控器有一个概念上的提升，因此设计了此次活动，让幼儿在自主操作的过程中学会探索学习。

活动目标

1、探索遥控器上各个标记所表示的意思，了解各个功能键的作用。

2、在活动过程中勇于提出自己的问题，并尝试解答别人的问题，从中获取有用的信息，体验成功的喜悦。

活动准备

10只不同品牌的电视遥控器;调查表人手一分;记录纸;教师用大记录纸;

活动过程

一、让幼儿在讲述调查表中了解遥控器的相关知识。

1、你们知道什么是遥控器吗?

2、前几天我们一起做了一个调查表，请你们说一说你的家中有哪些东西上有遥控器?

3、你还见过什么遥控器?

4、老师在电脑上收集了一些遥控器的样子，我们来看一看这些遥控器你见过吗?(和幼儿一起看折叠式遥控器、触摸式、无线遥控器等)

(通过让幼儿说说自己调查的内容、看老师收集的资料，加深幼儿对遥控器的认识，在遥控器种类这一层面上提升幼儿的经验。)

二、让幼儿探索遥控器上的秘密。

1、遥控器的品种真多，我和小朋友一起收集了几种电视机的遥控器，每一只遥控器都不太一样，那遥控器上到底有什么，它们都有什么用呢，我们今天就一起来找一找它的秘密。

2、分组两人合作，通过观察、记录的方式寻找遥控器上的特点。

师：两人一组，找好一位同伴，选择一个遥控器，看看遥控器上有什么，把你们的发现用你们的方法记录下来，然后讲一讲有什么用，待会儿一起来告诉大家。老师还为你们准备了一份表格，在表格中将你们的发现用自己的方法记录下来，第一格把遥控器的样子简单画一下，每一格记一个发现，请你们合作完成这个任务，明白吗?谁有不明白的地方可以现在提出来。

师：找好同伴去完成任务吧。

3、幼儿两人合作探索遥控器的特点。

指导：

(1)商量好谁记录及记录的方法。

(2)能说一说表示的意思。

4、幼儿表述自己的发现，老师将幼儿的发现展示在大记录纸上。

(1)你和谁一起找的哪一种遥控器，你们发现了什么，用的什么标记?

(2)还有别的发现吗?你有什么不同的意见?

(3)你能看懂小朋友做的标记是什么意思吗?;来源;;或者在找的时候你碰到什么困难吗?或你有什么问题?

小结：这种遥控器的特点。

5、老师预设几个问题：

(1)—/——表示什么意思?

(2)遥控器上都有什么键?

(3)除了小朋友发现的功能外，遥控器还有什么功能?(游戏、计算器、日历、时钟等)

(在开放的活动过程中，让幼儿在看看、说说、记记、比比的过程中，自主发现问题，并能对别人的问题作出回应，从中吸取对自己有用的信息，从遥控器的功能键这一层面上提升幼儿的知识。)

三、探索遥控器怎样工作。

1、遥控器上藏着的秘密真不少，你知道遥控器是怎样工作的吗?

2、看老师收集在电脑中的资料：包括遥控器的构成(外壳、电路板、电池)

3、刚才的遥控器里都缺了一样东西，是什么?(电池)在你们的遥控器中有一只是控制我们的电视机的，把电池装上请你们试一试是哪一只?和你的好朋友一起去装电池，看看怎样装电池遥控器才能工作，(让幼儿通过自己的实际操作，再次验证自己的发现，体验成功的喜悦。)也可以请边上的老师帮助将电池的盖子装好。试一试是哪一只?

4、老师和幼儿同时操作遥控器上的功能键，验证刚才的发现。

四、简述遥控器的功能，说说自己想为什么东西设计遥控器。

1、有了遥控器你觉得对我们的生活有什么好处?

2、你想给什么东西也设计一种遥控器呢?为什么要为这样东西设计呢?

3、用了遥控器很方便，所以科技人员还设计了电脑遥控器、鼠标遥控器，如果有兴趣的小朋友可以继续和老师小朋友一起来研究。

(通过活动，认识到使用遥控器后对我们的活动会带来很多的方便，从而激发幼儿探索科学知识的热情)

活动反思

遥控器这一活动激发了幼儿对身边事物的兴趣，在收集信息的过程中，幼儿主动和家长一起寻找身边的遥控器，幼儿还把家中的遥控器拿来和小朋友做比较，从中发现问题。在形式多样的活动中，幼儿从感知、观察、比较、实践记录中逐步对电视机的遥控器熟悉与了解。通过活动幼儿的表现力、语言表达能力、细致观察能力都得到了一系列的提高，感受到科技生活给我们带来的方便，能使幼儿在以后的科学活动中更加好学、好问、好动手。

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐

大班科学详案教案及教学反思《神奇的遥控器》

活动设计

在我们平时的生活中能接触到许多东西都有遥控器，例如电视机、空调、汽车、电控门、玩具车等，小朋友们特别喜爱摆弄上面的按扭，都知道上面的按扭的用处，为了让幼儿对遥控器有一个概念上的提升，因此设计了此次活动，让幼儿在自主操作的过程中学会探索学习。

活动目标

1、探索遥控器上各个标记所表示的意思，了解各个功能键的作用。

2、在活动过程中勇于提出自己的问题，并尝试解答别人的问题，从中获取有用的信息，体验成功的喜悦。

活动准备

10只不同品牌的电视遥控器;调查表人手一分;记录纸;教师用大记录纸;

活动过程

一、让幼儿在讲述调查表中了解遥控器的相关知识。

1、你们知道什么是遥控器吗?

2、前几天我们一起做了一个调查表，请你们说一说你的家中有哪些东西上有遥控器?

3、你还见过什么遥控器?

4、老师在电脑上收集了一些遥控器的样子，我们来看一看这些遥控器你见过吗?(和幼儿一起看折叠式遥控器、触摸式、无线遥控器等)

(通过让幼儿说说自己调查的内容、看老师收集的资料，加深幼儿对遥控器的认识，在遥控器种类这一层面上提升幼儿的经验。)

二、让幼儿探索遥控器上的秘密。

1、遥控器的品种真多，我和小朋友一起收集了几种电视机的遥控器，每一只遥控器都不太一样，那遥控器上到底有什么，它们都有什么用呢，我们今天就一起来找一找它的秘密。

2、分组两人合作，通过观察、记录的方式寻找遥控器上的特点。

师：两人一组，找好一位同伴，选择一个遥控器，看看遥控器上有什么，把你们的发现用你们的方法记录下来，然后讲一讲有什么用，待会儿一起来告诉大家。老师还为你们准备了一份表格，在表格中将你们的发现用自己的方法记录下来，第一格把遥控器的样子简单画一下，每一格记一个发现，请你们合作完成这个任务，明白吗?谁有不明白的地方可以现在提出来。

师：找好同伴去完成任务吧。

3、幼儿两人合作探索遥控器的特点。

指导：

(1)商量好谁记录及记录的方法。

(2)能说一说表示的意思。

4、幼儿表述自己的发现，老师将幼儿的发现展示在大记录纸上。

(1)你和谁一起找的哪一种遥控器，你们发现了什么，用的什么标记?

(2)还有别的发现吗?你有什么不同的意见?

(3)你能看懂小朋友做的标记是什么意思吗?;来源;;或者在找的时候你碰到什么困难吗?或你有什么问题?

小结：这种遥控器的特点。

5、老师预设几个问题：

(1)—/——表示什么意思?

(2)遥控器上都有什么键?

(3)除了小朋友发现的功能外，遥控器还有什么功能?(游戏、计算器、日历、时钟等)

(在开放的活动过程中，让幼儿在看看、说说、记记、比比的过程中，自主发现问题，并能对别人的问题作出回应，从中吸取对自己有用的信息，从遥控器的功能键这一层面上提升幼儿的知识。)

三、探索遥控器怎样工作。

1、遥控器上藏着的秘密真不少，你知道遥控器是怎样工作的吗?

2、看老师收集在电脑中的资料：包括遥控器的构成(外壳、电路板、电池)

3、刚才的遥控器里都缺了一样东西，是什么?(电池)在你们的遥控器中有一只是控制我们的电视机的，把电池装上请你们试一试是哪一只?和你的好朋友一起去装电池，看看怎样装电池遥控器才能工作，(让幼儿通过自己的实际操作，再次验证自己的发现，体验成功的喜悦。)也可以请边上的老师帮助将电池的盖子装好。试一试是哪一只?

4、老师和幼儿同时操作遥控器上的功能键，验证刚才的发现。

四、简述遥控器的功能，说说自己想为什么东西设计遥控器。

1、有了遥控器你觉得对我们的生活有什么好处?

2、你想给什么东西也设计一种遥控器呢?为什么要为这样东西设计呢?

3、用了遥控器很方便，所以科技人员还设计了电脑遥控器、鼠标遥控器，如果有兴趣的小朋友可以继续和老师小朋友一起来研究。

(通过活动，认识到使用遥控器后对我们的活动会带来很多的方便，从而激发幼儿探索科学知识的热情)

活动反思

遥控器这一活动激发了幼儿对身边事物的兴趣，在收集信息的过程中，幼儿主动和家长一起寻找身边的遥控器，幼儿还把家中的遥控器拿来和小朋友做比较，从中发现问题。在形式多样的活动中，幼儿从感知、观察、比较、实践记录中逐步对电视机的遥控器熟悉与了解。通过活动幼儿的表现力、语言表达能力、细致观察能力都得到了一系列的提高，感受到科技生活给我们带来的方便，能使幼儿在以后的科学活动中更加好学、好问、好动手。

大班科学教案及教学反思 有关《神奇的力》课件

目标:

1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下 落的速度有快有慢。

2、培养幼儿动手试验和观察的能力。

活动准备:

各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸。

活动过程:

1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

(1)师:"今天老师准备了许多东西，请你们来玩扔东 西的游戏。"

(2)游戏要求:每次选择一种物品进行尝试，看谁发现 的问题多。

(3)幼儿自由操作，教师个别指导。

(4)你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什 么感觉?"屈,老师.教案,网出,处!最后结果是什么样的?你发现了什么问题?

2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

(1)实践要求:幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物 体下落的速度。

(2)选择你认为落地速度快的物体

(3)你发现什么东西落得快，什么东西落得慢?

3、小结:今天我们做了一个有趣的游戏，知道物体扔上 去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻 而大的物体扔不高，落下来也慢;重而小的物体扔的高，落 下来也快。

4、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。 师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度 落下来。

5、延伸活动:观看人在太空的录象 尝试改变两张纸下落的速度

活动反思.

对《神奇的力》教学活动的反思: 吸引力是一种看不见、摸不着的"力"，怎样让幼儿去理 解吸引力呢?我选择了游戏活动--扔东西，通过游戏的层 层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下 落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积 极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完 成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。设计的活动延伸实验:如何改变同一物体的下落速度， 意欲将正规科学活动与非正规科学活动(区域活动)有机结 合，通过孩子的积极思考引发孩子再次实践探索的兴趣，从 而萌发幼儿爱科学的积极情感。 在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份观察和思 考，并能及时的调整自己的思路。在预设活动中我一直在考 虑要不要使用记录表，但考虑幼儿缺乏基本的经验而选择了 让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比较快的物体，可结 果和我意料恰恰相反，除了报纸和塑料袋都被孩子选择了， 所以我马上意识到了这一点，将快慢的相对性及时的引进教 学活动，既丰富了孩子的认知，也实现了自己教学活动穿新 鞋走老路的突破。 我觉得在实施中还存在以下几个问题:

1、实验材料考虑还不够细致周到，还可以丰富一些材料: 如各种糖纸、包装纸、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、吸管、 橡皮泥、气球等

2、在孩子游戏时很多孩子都会第一时间把他的发现告诉 我，可是在集体交流中一些幼儿就不是很积极主动，对于这 种现象我想有孩子个性的原因，也有我们平时的锻炼引导原 因。因为集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的机会， 所以以后我可以尝试设一个同伴交流的环节，让他们相互交 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 流，分组选择代表进行发言，这样既鼓励了幼儿的交流又让幼儿感受到合作的快乐。

3、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者， 相对以往的教学活动我说的少了很多，更多的是孩子的实验、 孩子的总结，但在总结的时候我还是出现了急于替代的现象。 回想以往自己的教学活动，几乎每年都会有一些新的尝 试，虽然每次实施中都会自问"为什么就没有人家上海老师 的那份从容和自信"，但是每次也能在实施中发现自己的一些 问题，也使自己的教学思路更加清晰，教学目的更加明确， 我想观摩教学活动就是我们一线教师成长的引路人，它能让 我们不断的成熟，所以我们要珍惜每次成长的机会! 对其它教学活动的感悟:

第一、我觉得这种新形式的听课活动，改变了过去的传 统听棵模式，老师能带着期待的情感，积极的思想去听课。

第二、7 节教学展示活动的选材都于生活，体现了各个年 龄阶段的特点，都是具有很好的操作性和实践性，是我们每 一个人可以再次实践操作的好素材。

第三、教学活动设计的精巧性是值得我们学习的。记得 刚开始整合课程的时候我们的观摩活动象拼盘，什么都有就 叫综合活动，而现在我们可以很清晰的看到老师的教学重点， 又能深刻的领悟到学科融合的恰倒好处:肖老师生活与语言 的融合，姚老师艺术与健康的融合，王老师科学与语言、数 双击此处修改或者删除页眉页脚信息 学的融合，刘老师科学与语言的融合、雪莲老师艺术与数学、语言的融合，李老师科学与生活、语言的融合。 第四、教学活动的准备简单而有实效性。在我们以往的 观摩活动中也曾出现过很多的形式性材料、花哨性。而本次 活动的材料投放是值得我们大家借鉴的。材料并不是越新奇 越好，重要的是要有实效性和操作性。

大班科学课教案及教学反思 有关《神奇的力》课件

活动目标：

1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。

2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。

活动准备：

操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯

辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。

活动过程：

1、 引导幼儿感知物体自由下落的现象。

(1) 师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。”

(2) 幼儿自由操作，教师个别指导。

(3) 你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?它落下来的速度是什么样的?

2、 再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

(1) 启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。

(2) 引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

3、 启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

(1) 师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。

(2) 幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。

4、 为什么物体都会往下落?：师：“扔上去的物体为什么会落下来呢?”(是由于地球的引力。)

5、 小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢;重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。

6、 组织幼儿观看人在太空中的录象。

7、 活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。

《神奇的力》活动评析评析者：吴蓉活动评析：教师能关注幼儿的兴趣爱好，根据幼儿生活经验的内容来制定活动主题，在活动中，教师按循序渐进的原则，设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探索的发现，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关;通过尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造性，培养幼儿动手能力。

活动建议：

1、 教师的教育随机性有待进一步加

2、 教师的示范操作需要尊重客观现实。

活动反思：

吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。

大班科学课教案及教学反思 有关《神奇的光》课件

设计意图：

大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但是他们对这些现象的产生不理解，也很有兴趣很 愿 意通过实验来探索一些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。

活动目标：

1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

活动准备：

1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、吹泡泡液等。

2、多媒体课件(一)：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

课件(二)：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。

活动过程：

一、设置场景(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)师：提问："小朋友，屋里为什么变暗了?"幼儿：

"没有光了，所以屋里变暗了;"(打开灯)提问："为什么屋里又亮了?;.教.案来自:;"幼儿："因为有灯光了，所以屋里变亮了"。师："那么，你能说说你都见过那些光呢?"

1、了解光的种类：幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光，像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

2、探索光的特性：师："下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的?"

(一)、将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的;还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的?幼儿："手电筒的光是一直向前跑的;""太阳光是直着射进来的。"师：小结这是光的第一个特性：叫做光的直射性。

实验(二)、(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师："小朋友边玩观察光发生了哪些变化"?幼儿："我发现小镜子反光，""我发现水盆里的水也反光""我发现小镜子让光拐弯了"。师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。

实验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿："我发现筷子折了";"我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变"。师告诉幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性.

师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。

3、讨论光的用途：

师："人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我的生活带来了许多方便们。"幼儿观看多媒体课件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。

(二)知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相等。师接合课件依一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?幼儿："作手影、帮助找东西"。

4、游戏：用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红橙黄绿青蓝紫。

5、小制作;变色陀螺或潜望镜。

6、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。

活动反思：

本活动幼儿很喜欢，都能积极参与，探索兴趣很足，很愿意做实验。也懂得了许多关于光的知识，明白了光的这些特性。但内容有点多，时间稍长，所以建议将光的颜色部分探索和制作变色陀螺另设一课时。