大班科学教案及教学反思 有关《雨是什么》课件

活动意图：

幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。抓住幼儿这一兴趣点，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，开展了此次活动。利用视、听、讲、做的结合，帮助幼儿感知和了解雨的特征、用声音和动作对雨进行模仿，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。

活动目标：

1、画雨形成的循环图。

2、探究云和风的关系。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

课件《小水滴旅行》，云和风头饰，纸和蜡笔。

活动过程：

一、出示图。

小花，小草，小树，小鸟和小朋友都说太热了，要被晒干了。帮他们想办法。

二、欣赏课件《小水滴旅行记》。

三、探究雨的形成。

1、下雨云帮了什么忙?(许多云聚在一起，负荷太重，变成雨滴往下落)

2、云是怎么形成的?它们怎么会聚在一起?(水蒸汽往上升变成了云，天空中有很大的风，吹得云很冷很冷，它们漂啊漂就聚在一起了。)

3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的，它们变成水蒸汽往上升)

四、画雨形成的循环图。

1、讨论。

2、分组合作画雨循环图。

五、游戏：云彩和风儿

幼儿演风和云。

扮演“风”的幼儿站在周围一圈，用力吹气，扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态，然后慢慢聚集在一起。当所有的云聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。

活动反思：

活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

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幼儿园大班科学教案《雨是什么》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班科学教案《雨是什么》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！

活动意图：

幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。抓住幼儿这一兴趣点，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，开展了此次活动。利用视、听、讲、做的结合，帮助幼儿感知和了解雨的特征、用声音和动作对雨进行模仿，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。

活动目标：

1、画雨形成的循环图。

2、探究云和风的关系。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、主动参与实验探索。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

课件《小水滴旅行》，云和风头饰，纸和蜡笔。

活动过程：

一、出示图。

小花，小草，小树，小鸟和小朋友都说太热了，要被晒干了。帮他们想办法。

二、欣赏课件《小水滴旅行记》。

三、探究雨的形成。

1、下雨云帮了什么忙?(许多云聚在一起，负荷太重，变成雨滴往下落)

2、云是怎么形成的?它们怎么会聚在一起?(水蒸汽往上升变成了云，天空中有很大的风，吹得云很冷很冷，它们漂啊漂就聚在一起了。)

3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的，它们变成水蒸汽往上升)

四、画雨形成的循环图。

1、讨论。

2、分组合作画雨循环图。

五、游戏：云彩和风儿

幼儿演风和云。

扮演“风”的幼儿站在周围一圈，用力吹气，扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态，然后慢慢聚集在一起。当所有的云聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。

活动反思：

活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

幼儿百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

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大班科学教案及教学反思 有关《雨是怎样形成的》课件

【活动目标】

1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。

2、知道雨是怎样形成的。

【活动准备】

云、风的头饰若干。

【活动过程】

一、雨是这样形成的。

1、教师故作神秘的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想办法。

2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是“云”，你们知道他能帮上什么忙吗?

3、原来“云”会变。他把自己变成了什么?;本文.来源：屈，老，师.;“云”能自己变吗?是谁帮助了他?怎么帮他?许多云聚在一起发生了什么事?

4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会“嘀嗒”一声掉下来。那就是雨。

二、游戏：云彩和风儿

1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。

2、扮演“风”的幼儿站在周围一圈，用力吹起。当所有的“云”聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。

【活动反思】

活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

大班科学课教案及教学反思 有关《雨的秘密》课件

设计意图

“梅子黄时家家雨”，梅雨是上海初夏季节的一个明显的气候特征。很多孩子都喜欢下雨，本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始，逐步迁移到对我国气候中“梅雨季节”来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移地学习，从而自己得出结论。

活动目标

1、 引导幼儿自己做小实验，了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象。

2、 通过探索“雨”的形成，理解“梅雨季节”的来历。

活动准备

1、 酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。

2、 投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。

过程建议

1、 幼儿边看情景表演边思考：天上为什么会下雨?;.来源教。案网;允许幼儿充分想像和猜测。

2、 幼儿做实验。但要注意安全。

(1) 幼儿点燃酒精灯，把水加热。

(2) 幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。

总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

(3) 讨论：你平时看过“蒸发”的现象吗?

3、 观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

(1) 幼儿观察：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么?

(2) 幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠?

4、 幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨?

教师提问：太阳是一个大火球，又像一个奇怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了?

5、 引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。

6、 启发幼儿用所掌握的经验解释“梅雨季节”。

幼儿思考：为什么在每年的四五月份总是下雨?引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。

延伸提示

梅雨季节时，请家长与幼儿一同观察和记录雨水、潮湿、物体发霉的情况。

活动反思

活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

大班科学课教案及教学反思 有关《要下雨了》课件

活动目标：

1、了解下雨前动物的特殊表现。

2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。

活动准备：

课件、音乐;幼儿预先收集此类资料。

活动过程：

一、出示PPT，引出主题。

师："瞧，谁来了呀?""天气怎么样呀?"

师："真的要下雨了吗?接下来会发生什么事情呢?我们往下看。"

二、了解三个动物在下雨前的表现。

播放课件后教师提问："小兔碰到了谁?燕子为什么飞的那么低?""小鱼怎么回答的?"“本文来源:屈,老;师”(幼儿单独回答)继续播放课件

教师提问："蚂蚁在干什么呢?(搬东西)为什么要搬东西，搬家?"(幼儿猜测商量后回答)

教师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀?有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。大家真聪明。"

三、分享收集的资料，知道其他动物在下雨前的表现。

师："那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特殊的表现?这么多小朋友知道呢，看来小朋友回家都认真的收集资料了，现在先请你跟自己的好朋友说一说，讲一讲。一会再来告诉其他小朋友。(幼儿相互交流讨论)

师："现在哪个小朋友愿意把自己收集的资料和我们大家一起分享的?"(幼儿在集体面前分享各种资料：尤盘、图片、绘画、口述……)

教师补充介绍："你们知道的可真多呀，除了你们讲的这些老师也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。

教师小结："小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们真是神奇的气象员!

四、结束活动

师："今天我们玩得真快乐，一会请大家来做小老师，把知道的这些知识教给其他班的小朋友好吗?"

活动反思：

孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。