红气球作文

红气球作文。

写一篇好作文对学生来说非常重要，写作文的同时也是我们综合素质提高的过程。写好作文的前提是善于观察，你写作文时有没有什么想法呢？为此，你可能需要看看“红气球作文”，欢迎你的品鉴！

红气球作文(篇1)

老师呀，快走吧，我好害怕。教室里发生了什么事？难道是老师打学生？我告诉你们吧我们在玩气球！

一上课，老师兴奋地对我们说：咱们来玩一个游戏打气球。听到要玩气球，我们班就沸腾起来了。但老师说气球到谁那儿爆炸谁就要受罚，然后我们就有了开头的那一幕。只见老师左手拿气筒，右手拿气球，面带微笑地慢慢向我们靠近，可我们觉得老师面部狰狞。等老师慢慢靠近时，我心里的高兴变成害怕，我双手抱头身子缩到了桌子上，心想：老师、老师，您快点走吧，我以后不敢让您生气了，饶了我吧。老师慢慢地从我身边走过。我心里的石头终于落地了

突然老师说：咱们再来一局。我们真像抓进来的囚人，审完了再审一遍。第二局开始了，我的刺猬同桌还是那样躲在桌子下面。我看了看全班同学，大家又乱成了一团。老师走到同桌旁边时，诡异地笑了，手上加了码速，气球在同桌旁边嘣爆了。我看见同桌还躲在桌子底下，全班同学的目光投向了他，我们都快笑破肚皮了。

从这次玩气球游戏，我知道了：我们的天敌是自己，只有战胜自己才能取得胜利！

红气球作文(篇2)

短短的30分钟，却让我们想到了很多很多，当我又一次看完这本电影时，我的心却还停留在那部电影中久久不肯离去。也许，这就是这部电影成功的所在之处吧，没有任何语言的点缀，只是围绕着小男孩和红气球之间发生的一件件有趣的事而展开。

电影的第一个镜头就是一个小男孩在上学时在上学路上捡到一只在半空漂泊的红气球，然后带着它去上学。一路上，红气球不时的在和他玩着捉迷藏，看到这，让我不禁笑起来，原本没有任何生命的气球却在电影中刻画的像一个调皮的孩子，也让我渐渐觉得这不是一个红气球，而是一个和小男孩很要好的一个朋友。当坏孩子追着小男孩抢那只红气球时，我看的出小男孩很害怕，拼尽全力跑着，生怕自己的“朋友”被那些坏孩子欺负。让我印象最深刻的是，从那只红气球被石头砸到后落下来一点点泄气、瘪掉，有很长一段时间镜头都在表现这幅场景。而我的视线全都聚集在这里，到后来，一只脚踩在已经憋掉的红气球上，打破这一宁静

看完电影，我也为小男孩和红气球之间纯真的友谊而感动，这就是孩子的那份纯真吧。当红气球瘪掉后被人踩住的那一刻，我想小男孩的心是痛的，但故事并没有因此结束，小男孩的梦想还没有破碎，全城的气球都飞到小男孩的身边，带着小男孩和小男孩的希望飞向远方····

梦想从来不会抛弃任何人，一个人的纯真和梦想是任何东西都磨灭不掉的，找回最初的梦想，找回那个红气球，留住那份纯真吧!

红气球作文(篇3)

气球大赛

“快点！”“加油！”“抓紧时间！”“小心！”教室里怎么会这么热闹？原来教室里在进行一场气球大赛。

我们第一场比赛是吹气球。游戏规则是：老师说“开始”，我们就开始吹气球，吹好了就坐正。游戏开始，我们组的同学在使劲地吹气球，吹到达到要求，我们就都坐正了。可是，另一个小组比我们吹得快一些，所以另一个小组获胜了。没关系，还有下一场比赛。这场比赛的题目是：双人运气球。游戏规则很简单，就是两个人背对背夹着气球，不过手不准碰气球。游戏即将开始了。我们桔灯队先开始夹气球，因为我们是第一次玩这个游戏，虽然对这个游戏不怎么熟，可是我们一样玩得很开心。友谊第一，比赛第二嘛！我们组同学玩的时候，我们都会为他们加油助威：“加油！加油！小心呀！快点！”可是当另一组同学运气球的时候，我们会用自己的乌鸦嘴说：“落后！落后！”结果，我们的乌鸦嘴灵了，我们赢了。

今天我学到了：友谊第一，比赛第二。

老师评语：文中对游戏规则介绍得十分清楚。另外，结构的安排也比较严谨，这次的作文进步很大，继续努力哦。

红气球作文(篇4)

yjS21.com

气球超人虽然长相不像气球，不过他可是超人谷里最喜欢吹气球的，他每次出门都会带着气球，他却能把普通的气球吹成各种各样的形状，而且比番茄超人还要能宣传，他每次说话都会提到气球。为此，整个超人谷为了他还专门造了一家生产气球的工厂。

番茄超人是气球超人的朋友。有一次气球超人请番茄超人吃饭，来到饭厅，发现哪里有许多气球，气球超人说：“我喜欢这个地方，因为这里有许多气球，老弟，你呢？”“还好，老兄你喜欢吃番茄？”“还好，我喜欢吹气球。”说着吹起了一个气球。

“哦，我不喜欢，甚至会有点讨厌！”番茄超人立即叫起来。“哦，老兄你竟如此不尊敬气球！”气球超人边说边吹爆了一个气球。只听“呯”的一声，饭厅里的人以为是邪恶谷里的人又来捣乱了，听成了枪声，所以该跑的跑，该逃的逃，眨眼间就没有了踪影。番茄超人生气地说：“哦老兄我以后不再和你玩了。”“哦，不玩就算！”气球超人显得无所谓。

渐渐超人谷里的超人有许多都不跟他玩了，他感到孤独，有一天他带着一脸难过的表情走在路上，点子超人走过来问：“怎么了，老兄？为什么苦着一张脸？”气球超人叹了一口气说：“唉！因为我老喜欢把气球吹爆，超人谷里的人嫌这声音太吵，所以都不理我了。”

点子超人听了，眼睛骨碌一转想到一个好主意。“你去站岗，每次坏蛋来了你就吹炸一个气球，这样千里耳超人听到就通知有坏蛋来了，大家不就喜欢你了吗？”气球超人说；“你说得有道理。”说着就去做了。

从此，气球超人成了值班室的常客，超人谷里没有坏蛋敢来，大家也对气球超人好多了，年终，气球超人还获得“超人谷最佳市民”的称号呢！

红气球作文(篇5)

哈哈哈！是哪里传来的笑声？原来是幸运星小记者班正在进行吹气球大赛呢！现在，就让我来给你们讲讲吧！

老师先把我们分成了四个小组，然后每组里的人都比一次赛（预赛），选出一名冠军，接着四个组的冠军再来比一次赛（决赛），最后选出大赛的冠军。

预赛开始了。第一轮，是我们组的比拼，老师给我们每个发了一个漂亮的气球，然后一声令下：预备，开始！同学们都使出吃奶的力气吹气球，我们组的⑴号选手吹的蓝气球吹成了一个蓝鸡蛋，然后慢慢地变成了一个蓝皮球，接着吹成了一个蓝足球，最后吹成了一个大西瓜。她的气球越来越大，她的脸也越来越红，像一只红青蛙似地鼓起腮帮子。

我也不甘示弱，吹得脸成了一个大苹果，使劲地吹了一个大气球。而其他人呢，有的腮帮子鼓鼓的，但就是吹不起来，有的只吹了个小鸡蛋，还有的是吹了一张小盘子。下面的同学有的躲在桌子底下，生怕自己被炸到，有的同学大声地喊加油，还有的同学激动地拍着手，十分开心。

接下来同学们表现都十分好，最后选出了五名同学进入总决赛，分别是我，⑴号选手、⑻号选手、⒁号选手、⒃号选手。

总决赛开始了，我使出吃奶的劲，鼓起腮帮子，将气球吹得一次比一次大，最终取得了决赛的胜利。

这次吹气球比赛我很开心，从中我明白了友谊第一，比赛第二的道理，比赛经过让我明白了友谊是最宝贵的。

红气球作文(篇6)

    今天，我和父母一起去文化场去散步，节日里小贩的生意很兴隆，几乎每个小孩手中都有几只漂亮的氢气球，犹如彩霞般飘荡在文化广场上空，五彩缤纷真好看。

    我异想天开地说：“一定是在大气层和大气摩擦时爆炸的吧！”爸爸哈哈大笑道：“哪能飞那么高呀！”

    妈妈终于忍不住了也在一旁帮腔道：“这只是一个简单的物理现象而已。你想呀：气球在地面时，空气的密度大，压力也很大，气球的外皮在压力的帮助下，把氢气压缩在气球里。到了高空时，空气的密度越来越小了，压力也越来越来小，气球的外皮渐渐没有了压力的协助，就支撑不住了。这才会慢慢地膨胀，最终气球的外皮就承受不住了。因此，才会爆炸的。”我若有所思地问：“那么就是说，物体在不同的压力下大小形状也就不同了吗？”爸爸妈妈肯定地点了点头。

    我也惊奇地发现周围的世界有那么多的问题等着我来发觉。 

红气球作文(篇7)

啊！星期天终于到了。要和同学去看气球展咯。

“老爸，要走了，能快点吗？”我催正在给我挑手机号码的老爸。“快了快了。”“12：30啦！来不及了！”我苦苦哀求，老爸终于挑好了。我一把抓过手机，狂奔车站！

“怎么还不来啊？”我双眼直直地盯着距离牌，998米，865米，382米……越来越近了。“B1线即将到站。”“总算来了。”此时我已满头大汗，呼。

我到乐苑新村下。看到季浩鸿在那等，马上跑过去。“季浩鸿！就你一个啊？”“嗯。”此时已经1点10分了。“算了，我们走。”他说。我们俩跑到车站等32路到城市广场。

我们走进去找展馆。“在那，我看见了。”我对季浩鸿说。买了门票，那叔叔给我们礼品。这礼品就是吹气球然后让它漏气，会发出滴--滴的声音。这明明是小孩子玩的嘛。算了，不计较了。我们跑进气球展馆里，哇！全是气球。有大树、长颈鹿、龙、小孩、猛犸象、还有海底世界的.动物。可展馆太小，也不好玩，我们俩扫兴地离开了。花20块不值得！

然后，我们去那个小池抓鱼。结果连鱼尾巴都没碰到，季浩鸿鞋子还湿了呢。

后来去人文书店看了会书又启程去妇保院坐车。碰巧路过阿毛餐馆，我们俩就去看看毛珂晴在不在。结果她在悠闲的玩电脑呢！

看时间还早，我们就在餐馆里玩捉迷藏和毛珂晴弟弟。“你最先看见谁？”“你。”“好，我去找。”我记得有一局：

我把门锁住，在里面悠闲地喝羊肉汤。还竖起耳朵监听外面的动静，忽然听见毛珂晴敲门说：“行了，出来吧。”我把门打开，结果她叫的是季浩鸿，毛珂晴笑得蹲在地上：“哈哈哈哈！”

好累啊！我的天哪！天黑了！“我们要走了。”“拜拜。”

气球展虽然没意思，但还是挺快乐的。

红气球作文(篇8)

“嘭”“嘭”“噗”……真是什么杂乱的声音？原来是气球爆炸的声音啊！我们正在玩魔术气球（又称长条气球）。这次和上次做的东西完全不一样，还要用到三结泡呢。

我一来，就看见了有些没玩过的同学正在为气球打气。有些人气打不起来还要请教老师。有些在那摆弄老师的作品……时间流逝着，到了上课，没玩过的人兴高采烈，就像饥饿的人可以向面包扑去。

老师开始教我们做。刚开始还挺简单的，后来特别难搞。突然，有几个同学手中的气球先“嘭”的一声，之后冲向天花板。特别是打三结泡，又几个同学气球爆炸了，我的心像拧不紧的水龙头，水哗哗直流。突然，我的气球也“冲上云霄”。

我又做第二个了，吸取了第一次的教训。做三结泡的关键，要温柔，急不得。不确定的地方请老师做一下。天无绝人之路。终于，这只鹦鹉做成功了！

做好了，老师让我们把眼睛和翅膀画上去。我这不叫画蛇添足，我还画了它的鼻子，鹦鹉的鼻孔不就长在嘴上的嘛。

又一个成品“鹦鹉”嘭了一声。做完了为什么会爆？原来，一个鹦鹉头在画的时候不小心被戳破了……“嘭嘭嘭——”“哈哈哈——”同学们仍沉浸气球的快乐中。

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红气球读后感七篇

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红气球读后感【篇1】

红气球和白蝴蝶读后感

1.一个老爷爷在街角卖气球。这束气球，有红的、有蓝的、有黄的、有紫的，还有别的颜色的。它们脸儿贴着脸儿，随着风在空中飘动。

??一只白色的蝴蝶，每天都飞到这束气球这儿来，跟它们在一起玩儿。

这个气球里有一个很小的红色气球。白蝴蝶是最好的！

一天，一个背着洋娃娃的阿姨过来用一分钱买了那个红色的小气球。

??在走的时候，小红气球说：

??“再见啦，蝴蝶!”

??可是，白蝴蝶说：

??“不，我要跟你走!”

白色的蝴蝶扇动翅膀，跟着红色的气球。

??那个背娃娃的阿姨穿过一条林荫路，走向公园。红气球被一根细线牵着，跟着她。在红气球后面，后面是一只白色的蝴蝶。

??阿姨一走进公园，就在长椅子上坐下来，唱起哄娃娃睡觉的催眠曲：

??噢——噢——睡觉喽——

??噢——噢——睡觉喽——

??还没等小娃娃睡呢，她自己倒先“呼呼”地睡着了。

??白蝴蝶不放心地问红气球：

??“这以后，你要到什么地方去呢?”

??红气球说：

??“我也不知道。”

这时，阿姨不知不觉地松开了手，细细的线滑了出来，红色的气球开始飘向天空。

白蝴蝶跟着红气球飞向天空。

??“我不知道会飞到什么地方，蝴蝶，你快回家去吧……”红气球说。

??“不，我跟着你。”白蝴蝶说。

红气球飞得越高，白蝴蝶飞得越高。往下看，城市越来越小，房子就像一个玩具积木。

??“别再跟着我了，好蝴蝶，我还不知道会飞到什么地方去呢!”红气球说。

--但是白蝴蝶扇动翅膀，跟着他。

过了一会儿，红气球和白蝴蝶就不见了。

初读这篇童话有一丝伤感，白蝴蝶呀扇动着翅膀，你飞不动了呀，红气球呀越飞越高无法控制了，你要飞到**?白蝴蝶不放弃你又停不下来，你着急劝他回家他不听，你又没法控制自己的方向，怎么办啊?在一起，要在一起，这就是勇气!

他们在一起！这是一个甜蜜，悲伤和甜蜜的故事。

2这是一个召唤故事，主要讲述白蝴蝶和红气球之间的深厚友谊。

一只白蝴蝶同一个老大爷卖的红气球结下了深厚的友谊，在红气球被一个阿姨买走后，白蝴蝶不放心红气球一个人走，坚持继续跟红气球在一起;在阿姨由于瞌睡不小心放飞了红气球后，红气球不知道自己会飞向哪儿，但是白蝴蝶还是要跟着他一起，于是担心白蝴蝶，就着急劝说她快回家，别在跟着他，但是白蝴蝶没有听他的，继续坚持两人要在一起。最后两人都消失在了空中。

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议**，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写出有经验、有意见、有感觉、有新意的印象，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?

读得肤浅，当然也感得不深。只有仔细阅读，才能感受到它，感受到它得深刻。如果要读的是议**，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。

如果是叙事，就要找出主要情节，几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生的年份和月份。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要你仔细阅读原文，一篇文章可以写在很多方面。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

红气球读后感【篇2】

今天老师给我们看了一部电影，叫《红气球》。里面的小男孩非常善良。

一天，小男孩在放学的路上，看见一盏路灯上面有一个红气球。小男孩非常想得到那个红气球。于是，他先放下背包，然后爬上那一盏又高又滑的路灯顶端，再用手抓住气球的线，接着把线在手上绕了几圈，最后，小男孩咬住气球的线，滑下去了。小男孩心想：我终于不孤单了，有它陪我玩了。红气球也非常高兴，兴奋地对小男孩说：“主人，快把我带回家吧，我都在这里等了三四天，终于有人把我带回家了。”你们想知道，我如果就是那个小男孩的话，我会做什么呢？我也会像那个善良的小男孩一样，爬上路灯，把气球线咬住，从那个路灯上滑下来，拿着气球高高兴兴地回家。

小男孩和红气球一起玩的时候，非常有趣！红气球非常顽皮，小男孩想抓住气球，可是红气球偏偏不让小男孩抓住它。小男孩假装生气，转身就走了。可在这时，红气球却飞到小男孩面前。这回，小男孩一把抓住它了。我敢说世界上没有比红气球更顽皮的气球了。

我要给《红气球》这部电影打个五星好评，因为小男孩太善良了。虽然，他一心想保护红气球，可最终红气球还是破了。

红气球读后感【篇3】

红气球观后感两篇

红气球观后感（一）

谁来为童真保驾护航

灵犀/文

1956年，导演艾尔伯特·拉摩里斯凭《红气球》一举拿下戛纳电影节短片金棕榈奖以及奥斯卡最佳原创剧本奖，可谓风光无限，红气球观后感。到今天，已近六十年。如今，我们也有以关照儿童世界的电影。但回看《红气球》，仍然惊叹于片中完美融合的童真、奇幻与伤感。

孤独的小男孩帕斯克在上学途中偶然得到一个红气球，红气球乖巧又顽皮，总是紧紧跟随着他到每个地方，形影不离。而周围的成年人似乎都不喜欢红气球，公共汽车、学校、教堂、都拒绝它进入，连奶奶都不让帕斯克把它带回家。但偏偏有一帮大孩子看中了红气球，在一场抢夺中，它被残忍"杀害".正当帕斯克为红气球难过时，整座城市的气球受到感召而来，最终帕斯克搭乘着气球飞到空中，飞向远方……

视觉表达：长镜头与色彩对比

影片几乎没有台词，重要的信息全靠视觉来表达，最突出的莫过于长镜头的运用和强烈的色彩对比。

影片从巴黎一个灰蒙蒙的早晨开始，镜头安静地架在两栋楼房之间，由于背光，楼房还处在晦暗中。地上远远地躺着一只小猫，接着男孩帕斯克迈着孩子幼稚的步伐从镜头左下角走入，与小猫嬉戏。长镜头刻画了观众与男孩的距离，告诉我们，影片即将带领我们走入这个男孩的生活。

接着，镜头切换，小男孩走下阶梯，他一头金发，却穿着灰色的衣服。身旁的建筑、楼梯也无不是冰冷的石头的颜色。他似乎路灯上的东西吸引住了，不停地朝上望。他走到路灯下，环顾四周，此时镜头并没有上移，而是让我们眼看着男孩一点一点地顺着灯柱往上爬，让我们感受他的渴望进而对上面那个神奇的玩意儿感到好奇。随着男孩爬得越来越高，我们终于看到，路灯顶端，系着一只鲜红的气球！经过前面2分钟的视觉洗礼，红气球的出场鲜明得近乎刺眼。接着，男孩带着红气球来到大街上。大街上无不是穿着黑色灰色大衣的行人和死气沉沉的建筑。红气球的出现，几乎成了一种示威。

公交车拒绝拿着红气球的男孩上车，他一路狂奔到学校，又是一段长镜头，这一段非常有力量，在成人看来孩子的这种行为是偏执甚至幼稚的，但一旦理解了其中的纯真，就具有了感人的力量。

长镜头在片中还有一个重要的作用，就是表现奇幻的童趣。男孩在楼下一声召唤，红气球缓缓飘下，却和他玩起了游戏，偏不让他抓住。男孩假装赌气走掉，红气球却主动跟来，男孩察觉，又转身伸手去抓，红气球又故意向上飞。这样童趣盎然的过程必须是由长镜头才能展现的。

影片结尾，红气球被"杀害"的过程也用了长镜头来表现。它在空中被弹弓打中，在阳光下慢慢皱缩，落到地上，微弱的动作仿佛一个垂死之人，最后，被一脚踩破。整个镜头有一分多钟，借用了长镜头，表达了一种无声有力的控诉。

典型形象：进入孩子的世界

帕斯克是一个孤独的小男孩，与自己的奶奶住在一起（影片中并未出现他的其他家人），从影片开头他与小猫嬉戏的远景镜头就展现了他的孤独。在集市他面对着一副小姑娘的画像发呆也显示了他对友情的渴望，紧接着在回家的路上红气球与一只蓝气球相遇，两只气球难分难舍，他却将两只气球分开，而没有勇气和蓝气球的主人——一个小女孩说上一句话。与前面他看着一幅小姑娘的画像形成对照，显示出他面对友谊时的内敛。在学校里，他从来没有和任何一个小朋友一起玩耍，只是一直心心念念着自己的红气球，他对这个特殊的"伙伴"的惦念使得他在观众眼里其他小朋友之间有了一种疏离感。但这丝毫不妨碍他在我们眼里是一个天真可爱的小孩子，为了不让红气球淋雨不断地挤到陌生人的伞下，进教室前怕老师不让红气球进教室便把它交给学校里扫地的爷爷，教堂不允许红气球进入他便带着它离开，遇到大孩子们的围追堵截会全力保护自己的红气球。

红气球

红气球在影片中是导演自己臆造出来的天使，它有生命，不需要被牵着，就能够自主地跟着男孩去任何地方。这种奇特的事情如果发生在其他地方，似乎不合情理，但由于影片开头对男孩的集中表现，童真的`体验注入了观众的心，再奇特的事也不需要理由了。

它在片中主要有三个象征意义：

（1）童真：鲜红的颜色和奇特的生命力本身就对灰色的城市、刻板的成人世界构成了一种冲击。它象征着在这个灰色的城市里，属于孩子的那种鲜活童趣的生命力。

（2）陪伴：影片开头，帕斯克与一只小猫嬉戏。有了红气球之后，他开始驱赶向红气球吼叫的小狗，观后感《红气球观后感》。这显示出他把红气球当成了比小动物更重要的伙伴。在集市那一段，帕斯克和红气球分别对着小姑娘的画像和镜子逗留，他们是各自孤独的。帕斯克意识到红气球不在身边的时候转身去找，此时他刚刚经历完友谊的失落，这一次他一把抓住了红气球，脸上露出了欢快的笑容，他们对于彼此，都是最好的陪伴。

（3）保护：老师因为红气球扰乱课堂秩序所以把帕斯克关到小房间里去。红气球就紧紧尾随着老师，让他摆脱不了，在朋友面前出洋相，最后不得不回来给帕斯克开门。帕斯克为了救红气球被几个大男孩抓住的时候，红气球冒着危险不肯离开他，也是一种保护，这甚至超出了许多世俗的友谊。结尾处整个巴黎的气球都朝帕斯克飞来，抚慰他的心灵带他飞向空中，这些气球何尝不是红气球的化身。

被逃避的问题：谁来为童真保驾护航？

虽说红气球在成人世界遭到了各种排斥，但这不代表成人世界就完全没有对童真的呵护。公交车站处看到车来了下意识伸手去拉帕斯克的中年妇女，用伞为帕斯克和他的红气球遮雨的陌生人，帕斯克上课期间为他保管红气球的老爷爷……他们在这个严肃的世界里对孩子的童真提供了微弱的保护。

那么当孩子的童真面临巨大打击时呢？

影片结尾处，导演让帕斯克乘着气球飞向远方，这是一个诗意的结局，浪漫的同时它显示了导演的消极态度：他不愿意让帕斯克在残忍中成长，同时他也对这个世界没有信心，他认为原地无可留恋，毫无出路。于是他用浪漫化的手法逃避了这个问题，远方，既然看不见，就总是美好的。

另外，我觉得值得引起注意的是那群抢夺红气球的大孩子们。从影片中可以看出，他们的家庭条件远不如身穿小西装的帕斯克，他们是一群住在破烂的居民区，身上没有钱买面包的孩子。

帕斯克把红气球带到学校时，身边的小孩子也抢红气球，但他们没有这群大孩子们的恶行。从穿着上看这群小孩子明显是与帕斯克的家庭背景相当的。当然，在某个年龄范围内，我相信年龄大的孩子会更顽皮。可我觉得导演把这群"杀害"红气球的孩子们设定为贫困家庭出身的孩子不是完全无意的，他们的家庭条件使他们更加迫切地需要这个气球，这一点童真。这又触及到了社会的隐痛。贫困是否也会成为使孩子的童真走入歧路的一个因素？他们拿到红气球之后选择了打破它，因为没人能单独占有它。红气球被长长的绳子牵着，高高地露出围墙，围墙内是一群孩子狂欢的叫声，这个从围墙外拍的镜头简直像个谋杀现场。我想到了余华在小说里提到的"孩子的残忍".我相信在这群孩子身上体现出的"残忍"与贫穷脱不了干系，这群孩子的童真又由谁来保驾护航呢？

红气球观后感（二）

姜嘉奇

今天，我看了《红气球》这部片子。

这部电影讲述了一个小男孩在路边捡到了一个红气球，他着急去上学，带着红气球上公交车时，售票员不上他拿气球上车。上课时，校长不让他带气球进教室。而回到家，他的奶奶又将气球扔出了窗外。就在这时，奇迹发生了，气球在窗外转了几圈，又停在了窗口。小男孩看见了，就偷着把气球又拿到了家里，他不再担心气球会飞走了。他的这个气球被他的同学看见了，非常嫉妒他。于是，他们拿弹弓、木棍等工具要打碎气球。小男孩竭力阻止他们，但未能如愿。最后，小男孩失去了伙伴一样的气球。随后，全巴黎的气球都飞到了小男孩的身边，带他飞了起来，脱离了这个让他伤心的地方。

在这里，有小男孩与气球相伴的温暖，有气球的调皮，同学们的邪恶。不过，相伴不会是永远的，即使能够在一起，也要遵守一些规矩，再去做想做的事。

红气球读后感【篇4】

《红气球不见了》是一个关于丢失和找回的故事，但是这样的找回，非常特殊哦！

小老鼠阿布有个漂亮的红气球，它的颜色非常漂亮，像阳光下的石榴一样红！它软软的，圆圆的，像个可以拥抱的宝贝，阿布喜欢趴在它的上面，亲吻它，它给阿布带来了很多很多的快乐。所以，阿布无论去哪儿，都要带上它，红气球成了阿布的精神寄托，给它单调乏味的生活增添了无限乐趣。

可是，有一天晚上，红气球不见了。阿布孤零零地开始在黑夜里到处寻找，途中他遇到了很多朋友，首先遇到了老猫头鹰当他得知阿布心爱的红气球不见了，感到很同情，老猫头鹰安慰他说：阿布，阿布，你不要哭啦，我们一块儿去找找你的红气球。丢掉一个，我们就找十个回来！。他们一块儿在黑夜里找阿找阿，又分别遇到了两只可爱的鸽子给它叼来了红色的玫瑰花，野草莓上遇见的三只蜗牛，红苹果里冒出的四条小虫，加上阿布！我们来数一数，现在有多少个伙伴啦？正好十个！所以老猫头鹰说得没错，我们一块儿去找找你的红气球。丢掉一个，我们就找十个回来！阿布有了十个朋友，他还怕黑夜吗？红气球，无论你在哪里，都可以过自己的生活了！阿布再也不怕黑夜了。

其实这个红气球有很多的寓意。你可以说它是你心爱的东西，可以说是心爱的人，也可以说是你的理想等等。不管它代表了什么，必定是你心爱的，很想实现的，在当时的环境下，你离不开的。万一哪天它离开了，你很悲伤，这都是能理解的。你一定会去寻找它回来。对的，寻找是一定要的，我非常赞同这种出发。等你寻找了就会发现，你会找十个回来，说不定比以前更好。所以，不要太害怕丢失，不要不敢去寻找，丢掉一个，我们就找十个回来！

红气球读后感【篇5】

在法国交通拥挤的大街上,金发小男孩扒在停满自行车的地铁入口处的铁栏杆上,对一个飘在半空中的红气球,十分热衷手舞足蹈地说着话:

嗨 气球!

过这边来

快点啦

如果你过来...

我给你一百颗糖果

两百万根糖条

要是你过来,可以得到任何你想要的

气球 你听见我说的话了吗？

你跟我来吗？

最后一次

你来还是不来？

没回应

看来是不肯

你真是个大傻瓜!

那个大大的十分圆润又飘飘忽忽的红气球,越过城市建筑的楼顶,穿过城市的地

铁线与公交线,竟然真的一路尾随着那金发小男孩。

以上是侯孝贤电影《红气球的旅行》最开头的一个镜头。镜头里，讲述了法国五十年代的一个短片故事。那时候,小男孩的童年里,自由的玩乐极少。按规定，气球不能带进学校，不能带进公车，也带不进家门，只能一路尾随着小男孩儿。电影镜头里，小男孩儿牵着红气球一步一步晃晃悠悠上天桥的背影也十分动人。

这个电影故事里嵌套着的小故事，是通过来法国学电影的中国姑娘宋芳的视角拍摄的。宋是小男孩西蒙的保姆，喜欢法国的一个纪实短片《红气球》。通过手中的DV，以西蒙为主角，就尝试着拍出了电影开头那个五十年代时小男孩儿与红气球的故事。

现代的法国，西蒙有更多的娱乐与玩具可供挑选。西蒙一两岁时父母就离异了，妈妈在大学里教戏剧，也兼着编剧本与拍木偶戏，十分忙碌，请来宋芳照顾他。西蒙喜欢打弹子球的电玩，对此种在没学会走路时就会打着玩的游戏，西蒙玩起来特别专注与入迷。他还喜欢每天放学后买一种小蛋糕回家吃。西蒙的记忆里，除了一岁时爸爸打弹球戏时带着他顺便也教会他的记忆，还有小姐姐Luise每年暑假带他玩时一起度过的快乐时光。爸爸一个人住在蒙特利尔写小说，姐姐却和祖父住在布鲁塞尔。姐姐带着他打弹球，带着他在点歌机上输入号码听歌，那94号的男歌手在音乐盒子里唱着一曲“带我离开”,画外音里两个孩子阳光下玻璃窗下两张欢愉玩弹球戏的脸，十分动人。

妈妈苏珊娜排木偶戏时艺术才华横溢激情四射，在家里处理日常琐事与纠纷时却总是又忙又乱。但是妈妈总记得，西蒙喜欢每天放学后要去同一个糕点房带一个小圆面包回家吃。回家后面对西蒙也是一副怜爱甚切的样子：“你今天开心吗？”

影片里只有保姆宋芳一直以一种特别舒缓安静的节奏对西蒙说话。妈妈在家里找东西特别杂乱落不下脚时，宋安顿西蒙在桌边坐下吃东西。宋陪西蒙放学回家，特别安静地陪西蒙聊天，放学路上与他一起拍那个小男孩与红气球的短片。在那种安静的絮语中，是西蒙记忆的片断与他那张梦幻样光圈交织的孩童脸，和小姐姐一起幸福欢愉地玩乐模样。侯导在电影中刻意找寻的道具也别具意味。那台店面里的点歌柜，那种投射光影后用来做蒙版画的画板，还有弹球游戏。西蒙玩弹球时的脸总是隔着一层玻璃窗，光线穿透玻璃窗，西蒙孩子气专注灵动的模样总在不经意地与观众遭遇。它在片刻点滴的光线与片刻的光景处会让人记起童年的美好与纯粹。

不只童年没有国界，中国昆曲“切切－－切－－”的节奏伴随奇怪的法语音调，“张生煮海求妻”故事的木偶戏与朱莉叶比诺什木偶戏的结合，也让人产生艺术没有国界的感慨，木偶戏如此，电影也一样。北京电影学院学生宋芳喜欢法国导演1956年拍摄的《红气球》，苏姗娜喜欢中国的木偶戏。苏姗娜与宋芳个性上两个完全背离相反，一个安静内敛，一个激情直率，她们都同样热爱艺术，热爱感伤与美丽物事，也都同样的美丽纯粹。

侯孝贤导演的电影一向以“闷片”知名，那是因为他的电影叙述一贯以一种很日常化的镜头，没什么情节与故事起伏。《红气球的旅行》也是这样。电影镜头总是以一种十分自然日常的方式表现出来，西蒙在家里、在放学路上，那种镜头看起来是非常自然与生活化的，你会感觉非常亲切与安静。你想起你每日必经的那些个行道树，你每日在家里忙碌时身边的物事。但是这些身边的东西，你拍出来时，它却不是电影。侯导的电影特色就是这样吧。它有一种特别温暖安静的色泽。它是艺术的讲述与叙事，它的故事运作与道具，经过了巧妙的筛选与组合。

喜欢电影中那抹特别明亮温暖的红色，它始终代表红气球柔软的色泽。它最初出现在苏姗娜排演木偶戏处的那扇道具似的洋红色木门，后来，你能在苏姗娜身穿的红色衣裙上看到，在房间里作装饰点缀置放的亮红漆女式拎包上见到。客厅房间里那两扇洋红色的窗帘，在阳光穿透后有一种特别亮丽柔媚的色泽，还有一盏洋红色面料灯罩的台灯，也是那种光圈与色泽。我以为这亮丽像红气球若有若无的飘浮一样，有一种特别的隐含意味。侯导说红气球若一个古老的灵魂。那温暖亮丽的色泽，恰如一个超越时空的老者，一直在关注与注视着每一个时代和我们每一个人，譬如我们的童年，那种逝去的记忆，譬如纯真与梦幻，艺术和美感，譬如现实与纯粹......。木偶戏“张生煮海求妻”的掌故，有一种非比寻常的固执与执著在里头。电影片尾曲，引用了蔡琴红遍大街小巷的《被遗忘的时光》的旋律，它的法文版题名叫“亲亲” （Tchin tchin），是一种向人生干杯的意境，仍有一种侯导惯有的细腻与美感。

是谁在敲打我窗

是谁在撩动琴弦

那一段被遗忘的时光

红气球读后感【篇6】

看「红气球的旅行」，续续地断成了3天，其间不明原因的，脑海中一直浮现出台湾艺人白冰冰女儿的绑架案。依稀记得是在哪篇报道中读过，自女儿由绑票到撕票后，白冰冰面对无能的警察和无良的狗仔，说过大致这样一句话：我们孤儿寡母，你们不能这样欺负我们! 而此刻，这句话叠着朱丽叶·比诺什那张憔悴的脸，声嘶力竭地在我的脑海中盘旋。

美人迟暮，Binoche真是老了。那个在布拉格小城端着相机的，怯怯如小鹿的Terasa到哪里去了？尘世不染的明眸奕奕。尽管，从来不缺美女的法国影坛后生辈出，旧一代尤物褪去，新一代甜姐到来，但Binoche却还在那里，像一枝亭亭的莲花，有一种无可替代的哀伤的文艺气息。

uzanne风风火火，像所有真正可爱的女人一样：不够精明。她是那种女人——会粗心迷糊到找不到房契合同，但对于祖父留下的8毫米胶卷，自己少女时收藏的明信片，却珍藏完好无损。不论是什么，我们的内心真正看重的，只能被简化为一样东西。对Simon是陪伴，对Song是经历，对Suzanne是一个永远在追逐的梦。

还得American Beauty吗。邻家男孩给Jenny展示的那卷录像，他的作品。是一面墙前一只飞扬不止的塑料袋，男孩说：那里有一种任意的，无序的，偶然的美。

这是一个想象之外的巴黎，在侯孝贤不动声色的镜头下，匆匆而清冷。灰蓝色的色调，衬出红气球的明艳，更衬出家的温暖。作为外乡人的导演，侯眼中的巴黎缩小到一个家的大小，一间逼仄的公寓里，一个孤独的男孩，一个忍气吞声的母亲，一个始终在观察的学电影的学生。

大部分镜头都是一景一镜，一气呵成，从艺术上还原了生活。调音师出现的那场戏功力最深，全景镜头的每个人，都是实在的、安静的存在。互不干扰，如此和谐。

那张明信片，是多年前，Suzanne做姑娘的时候，去英国做互惠生，住在为当地的家庭，为他们带孩子，每天去大英博物馆的收获。就像影片中此刻的Song Fang，带着Simon，在异乡追逐着她的梦。

我一直很好奇，没有了朱天文的侯孝贤，会变成什么样子。“它看起来像一幅快乐的画，但又有一点忧伤。就像一面在阴影中，一面照射着太阳。”

自由流浪的红气球，是苍天俯瞰人间的一双眼睛。

红气球读后感【篇7】

我们在电影课上看了一部名叫《红气球》的电影。这个红气球比小男孩的头大好几倍。它圆溜溜的，火红火红的，像一个大苹果;又像一个巨无霸大樱桃;还像一个红艳艳的小太阳。

我觉得小男孩身手敏捷。小男孩上学的路上遇到了红气球。他爬上了路灯，伸出手解开了红气球的绳子，把红气球拽向了自己。接着，他叼着红气球，扶着路灯往下滑。

我觉得小男孩非常聪明。上学时，他抓不到红气球，于是假装生气走了。红气球马上飞到他面前来了。他突然伸出手来抓住了红气球。没过多久，红气球又飞了。这时，小男孩快速跑到一个墙角，红气球又马上跟了上去。红气球一到墙角，就被藏在旁边的小男孩一下子抓到了。

我觉得小男孩很可爱。他要到店里买面包。他对红气球一本正经地说：“你要乖乖地在这里等我。”说完，便放开了红气球的绳子，进店里买面包了。没想到，一群熊孩子来了。他们抓走了红气球，跑走了。小男孩买完面包，出来一看，发现红气球不见了，非常的慌张。此时，他心里想：这个红气球飞到哪里去了，真让我着急!

当我看到红气球被熊孩子用石头砸到，掉到了地上，此时，我很伤心又很生气，心想：这些人太过分了。红气球不会要永远离开小男孩了吧?幸好结局是完美的。

如果我也有一个像红气球这样形影不离的朋友，我会很开心很开心的!

红气球观后感精选

本文为幼儿教师教育网推荐专题“红气球观后感”相关内容。

观看一部影片，就好像在眼前展开了一个新世界，一部高质量的电影作品，总能让人眼前一亮。此时需要做好笔记，并将感悟记录下来，写观后感既不能脱离原作，也不能单纯的讲述作品故事，你知道作品观后感应该先从哪个方面着手去撰写吗？推荐你看看以下的红气球观后感，欢迎大家参考阅读。

红气球观后感 篇1

一个红气球，比其他气球大了一些，“尾巴”又短又粗。但是，这样美丽的一个气球却被绑在了路灯上。有一个小男孩从此处经过，看见了它，一下子跳了上去把它“救”了下来。

从此以后，红气球就像朋友一样跟着小男孩，像保镖一样保护着他。小男孩也对它爱不释手。

但是，红气球也被一些人伤害着，他们就是“追踪小队”。当他们看见红气球时，有的拿着石头去砸，有的拿着弹弓去打，有的直接去抓它的绳子……第一次，在小男孩的帮助下，红气球成功逃脱；第二次，小男孩也没有办法，他“泥菩萨过江——自身难保”。结果，红气球被一颗非常邪恶的“子弹”打破了“身体”，慢慢的，脸上的“皱纹”越来越多。红气球仿佛在说：“再见了，这个世界！再见了，我亲爱的主人！”在它“身子”快要扁的时候，一只“罪恶之脚”踩了上去。“啪”，一下子，气球破了，小男孩的心碎了。

这时，整个巴黎的气球都来了，它们聚在一起，来到了小男孩手上。小男孩抓着气球，慢慢地飞上了天空……

红气球观后感 篇2

今天老师给我们看了一部电影，叫《红气球》。里面的小男孩非常善良。

一天，小男孩在放学的路上，看见一盏路灯上面有一个红气球。小男孩非常想得到那个红气球。于是，他先放下背包，然后爬上那一盏又高又滑的路灯顶端，再用手抓住气球的线，接着把线在手上绕了几圈，最后，小男孩咬住气球的线，滑下去了。小男孩心想：我终于不孤单了，有它陪我玩了。红气球也非常高兴，兴奋地对小男孩说：“主人，快把我带回家吧，我都在这里等了三四天，终于有人把我带回家了。”你们想知道，我如果就是那个小男孩的话，我会做什么呢？我也会像那个善良的小男孩一样，爬上路灯，把气球线咬住，从那个路灯上滑下来，拿着气球高高兴兴地回家。

小男孩和红气球一起玩的时候，非常有趣！红气球非常顽皮，小男孩想抓住气球，可是红气球偏偏不让小男孩抓住它。小男孩假装生气，转身就走了。可在这时，红气球却飞到小男孩面前。这回，小男孩一把抓住它了。我敢说世界上没有比红气球更顽皮的气球了。

我要给《红气球》这部电影打个五星好评，因为小男孩太善良了。虽然，他一心想保护红气球，可最终红气球还是破了。

红气球观后感 篇3

《红气球不见了》是一个关于丢失和找回的故事，但是这样的找回，非常特殊哦！

小老鼠阿布有个漂亮的红气球，它的颜色非常漂亮，像阳光下的石榴一样红！它软软的，圆圆的，像个可以拥抱的宝贝，阿布喜欢趴在它的上面，亲吻它，它给阿布带来了很多很多的快乐。所以，阿布无论去哪儿，都要带上它，红气球成了阿布的精神寄托，给它单调乏味的生活增添了无限乐趣。

可是，有一天晚上，红气球不见了。阿布孤零零地开始在黑夜里到处寻找，途中他遇到了很多朋友，首先遇到了老猫头鹰当他得知阿布心爱的红气球不见了，感到很同情，老猫头鹰安慰他说：阿布，阿布，你不要哭啦，我们一块儿去找找你的红气球。丢掉一个，我们就找十个回来！。他们一块儿在黑夜里找阿找阿，又分别遇到了两只可爱的鸽子给它叼来了红色的玫瑰花，野草莓上遇见的三只蜗牛，红苹果里冒出的四条小虫，加上阿布！我们来数一数，现在有多少个伙伴啦？正好十个！所以老猫头鹰说得没错，我们一块儿去找找你的红气球。丢掉一个，我们就找十个回来！阿布有了十个朋友，他还怕黑夜吗？红气球，无论你在哪里，都可以过自己的生活了！阿布再也不怕黑夜了。

其实这个红气球有很多的寓意。你可以说它是你心爱的东西，可以说是心爱的人，也可以说是你的理想等等。不管它代表了什么，必定是你心爱的，很想实现的，在当时的环境下，你离不开的。万一哪天它离开了，你很悲伤，这都是能理解的。你一定会去寻找它回来。对的，寻找是一定要的，我非常赞同这种出发。等你寻找了就会发现，你会找十个回来，说不定比以前更好。所以，不要太害怕丢失，不要不敢去寻找，丢掉一个，我们就找十个回来！

红气球观后感 篇4

有部电影叫《红气球》，非常感人。这个故事发生在19世纪40～50年代，主要讲的是小男孩和红气球的故事。

影片中，有一天，小男孩去上学，走着走着，发现路灯上挂着一个红气球。小男孩想把红气球拿下来，于是就用手抱住灯杆，用脚勾住灯杆，慢慢地向上蹬，爬到了旁边的阳台上。他站在阳台上，踮起双脚，想去拿红气球。啊，终于拿到红气球啦!小男孩又小心翼翼地往下爬，往下爬时，还用牙咬住气球的绳子呢!红气球看小男孩这么喜爱它，就和小男孩成为了形影不离的伙伴。

有一次，小男孩去买面包，叫红气球在门外等，红气球答应了。没想到，红气球被一群熊孩子抓住了，还拿走了。等小男孩出来时，发现红气球不见了，便赶紧去找。但小男孩找到红气球时，红气球已经奄奄一息了，小男孩非常伤心。这时，有一大群的气球飘向小男孩，这下可把小男孩给乐坏了。

我多么希望，我也有形影不离的伙伴啊!

红气球观后感 篇5

《红气球》讲述了一个孤独男孩在上学时捡到一只有魔法的红气球，他带它上学，放学红气球像一个调皮又懂事的小魔法师陪伴着他。可这种快乐并没有坚持多久小男孩的红气球被一群坏孩子盯上了，他们搞破坏，追赶，用弹弓弹射，践踏红气球，使小男孩失去了最好的伙伴。过了一会儿，一群七彩气球从商店，房屋，甚至街上玩耍的小孩手中飞向褶皱的，扁了的红气球，带着小男孩飞向天空。

影片通过小男孩和红气球之间的情谊，十分含蓄地表达了人们对快乐以及自由的向往。镜头中的小男孩的大眼睛里充满了期盼，渴望，他期盼，渴望自由。

在一群气球的簇拥下，小男孩飞上了天空，得到了一次奇妙的环球旅行。

当我感到孤独时，就会玩电脑，看电视，其实，我并不想这样，人本来应该和人玩的，电视屏幕上的动物，即使叫人开心的唐老鸭，毕竟不给人以实物感。我多么希望拥有一个像小男孩一样的红气球。

红气球观后感 篇6

我看了一部电影《红气球》，认识了一个名叫帕斯克的小男孩。我印象最深的是影片中的两个画面。

第一个画面是红气球和小男孩帕斯克成为好朋友的故事。有一天小男孩帕斯克，带着红气球去教室时，被老师关进了小黑屋。红气球就一直跟着老师，希望老师可以把帕斯克放了。在红气球不停的骚扰下，老师终于把帕斯克从小黑屋放了出来。我想：这个红朋友太讲义气了，真是有福同享有难也要在一起担当啊!第二个画面是小男孩帕斯克的红气球被一群调皮的男孩踩坏了。看到这，我的心情糟糕透了!当时我觉得那些小男孩好坏，为什么一定要抢红气球?不仅要抢还要破罐子破摔得不到就把它毁灭掉。帕斯克十分伤心。看到这副画面，我觉得帕斯克又要孤独了。就在他伤心的时候，意想不到的事情发生了!所有的气球好像收到信息一样，都飞过来了。帕斯克看到这么多气球，心里高兴极了，就把气球系在一起，然后让自己坐在气球上飞向远方大家都看得沉醉不已。有的目瞪口呆，有的鼓起掌来，还有的忍不住叫出了声

我也有一个红气球。它和我一起睡觉，一起玩游戏，一起长大。还记得有一次家里空无一人，就只有我和红气球在家里，当时我心里害怕极了，那时红气球在我的身边，好像对我说：小主人，你不要害怕，我永远在你的身边!是的，红气球一直在我的身边。

这次电影可真令人难忘!

红气球观后感 篇7

我们在电影课上看了一部名叫《红气球》的电影。这个红气球比小男孩的头大好几倍。它圆溜溜的，火红火红的，像一个大苹果;又像一个巨无霸大樱桃;还像一个红艳艳的小太阳。

我觉得小男孩身手敏捷。小男孩上学的路上遇到了红气球。他爬上了路灯，伸出手解开了红气球的绳子，把红气球拽向了自己。接着，他叼着红气球，扶着路灯往下滑。

我觉得小男孩非常聪明。上学时，他抓不到红气球，于是假装生气走了。红气球马上飞到他面前来了。他突然伸出手来抓住了红气球。没过多久，红气球又飞了。这时，小男孩快速跑到一个墙角，红气球又马上跟了上去。红气球一到墙角，就被藏在旁边的小男孩一下子抓到了。

我觉得小男孩很可爱。他要到店里买面包。他对红气球一本正经地说：“你要乖乖地在这里等我。”说完，便放开了红气球的绳子，进店里买面包了。没想到，一群熊孩子来了。他们抓走了红气球，跑走了。小男孩买完面包，出来一看，发现红气球不见了，非常的慌张。此时，他心里想：这个红气球飞到哪里去了，真让我着急!

当我看到红气球被熊孩子用石头砸到，掉到了地上，此时，我很伤心又很生气，心想：这些人太过分了。红气球不会要永远离开小男孩了吧?幸好结局是完美的。

如果我也有一个像红气球这样形影不离的朋友，我会很开心很开心的!

红气球观后感 篇8

小时候，你有特别喜爱的东西吗？可能是玩具小熊，可能是帅气的机器人吧。你每天去哪儿，就一起带上他们，把童年所有的秘密告诉它们。

可是有一天，它们突然不见了。你会拼命的找，从经常乱扔东西的地方找到床下、门缝里、书柜后、窗台上……还是找不到。最后它就消失了，带着你的秘密和期待。上小学一年级时，我就失去了一个漂亮的卡通铁质笔盒，我特别喜欢听它那“嗒、嗒”的声响。从此我也再没买过铁质笔盒了，桌子上摆放的是一款卡哇依布质笔袋。那“嗒嗒”的声响仿佛也离我而去，让我很是想念。还记得有一部30分钟的英国电影---《红气球》。它讲述了一个小男孩在偶然间得到了一只心爱的红气球，开心地牵着它回家。红气球像有灵性似的，忽高忽低，和男孩玩着躲猫猫的游戏。就在快要到家的时候，红气球飞走了，越飞越高…。

这个故事让我深深的感受到了气球和男孩之间的默契和情趣。直到让我读到了一本叫《寻找红气球》的书后，我感受到失去的东西还可以再找回来。在这个故事里，小老鼠阿布也拥有一个可爱的红气球。它圆园的，软软的，像石榴一样的红，它可是阿布的宝贝啊，有一天，阿布的宝贝也像我们的宝贝一样的消失了，不过它也是气球，是飞走了。小老鼠阿布也和我们一样着急。“别怕，我们一块去帮你找！”“你丢掉一个，我们帮你找回十个！”这是猫头鹰大叔安慰阿布的话。让阿布很感动。于是，他们就踏上了寻找之路。在牡丹花丛中，在野草莓地里，在苹果树上……都没有。阿布好伤心。可它突然发现现在站在它面前的猫头鹰大叔、鸽子兄弟、草莓地里的三只蜗牛、和苹果树上的四条青虫一直都陪伴着它，它们不正好10个吗？它虽然失去了1个气球，可它收获了10个朋友啊。于是阿布也不伤心了，开始了新的一天生活。其实故事里的红气球是有很多寓意的，你可以说它是你心爱之物，也可以理解成是你的理想…。。但不管它是什么，必定是你喜爱的，很想去实现的。如果哪一天它离开了你，你会伤心，但你一定要有勇气找它回来。对的，寻找是必须的，我也非常赞同这个选择，在你寻找的过程中，就会发现也许丢掉的是个物品，但最后我们会收获到更多。它里面会包含着可贵的友谊、浓浓的亲情等。

让我们学会了坚强，学会了成长。所以，不要害怕失去，重要的是敢于去寻找！丢掉一个，我们就去找回十个吧！