我的求学之路作文

我的求学之路作文。

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我的求学之路作文 篇1

走路一条漫长而又深远的求学之路，黑暗且没有光泽，但是你身边会永远有一盏不会熄灭的灯，放出明亮的光芒，为你照亮前进的道路，那盏灯就是爱

——题记

终于到家了。

这条路，晓华走了十多年了，从小学到初中再到高中，他发现这条路太难走了，太长了。

到家时，他找遍整个屋子，终于在一个墙角的破木床上找到了母亲，母亲瘦骨如柴，一双深陷的眼睛，高高的颧骨.......

“妈......我回来了”，沉重的双腿跪在地上，泪水夺眶而出。

“啊是华儿吗？你回来了”。

“是，是您不孝的儿子”。

“华儿，真的是你吗？真的回来了？”。

母亲哭了，但那张憔弱的脸上确挂着欣

喜......母亲搂着儿子，儿子依偎在

母亲的怀里，这一刻化为永恒的定格。

屋外，年迈的父亲看到了这一切，泪水禁不住流了下来。

“华儿，这是啥？”。母亲看到了儿子手中的交费通知单。

“这......没什么，您就别管了”

“这到底是什么，拿出来看看，”母亲不依不饶。

他狠狠心，脱口而出“这是学费通知

单。”

顿时，屋里一片寂静。父亲忍不住了，一脚踏进屋里，说“华儿，别上了，回家吧！”

“不行，你得读，我虽然没读过书，但我知道读书好，有用。不是要钱吗？给，”说着，从枕头下摸出一个手帕，拿出一叠钱塞在儿子的手里。

“你干什么，那是拿来治病用的呀！”

“胡说什么，我没病，”

“爸，妈！儿子不想读书了。我把妈拖累病成这样，我......我对不起她啊，所以，我不读书了，再说.......再说我也不爱读书”。说了这些违心话，早已泪如雨下。

“什么？你不爱读书，你要不爱读书会每天跑30里路到镇上，要不爱读书会冬去春来，不分日夜的啃书本，华儿，别说这些违心的话了，娘明白你的心。撑下去吧！路再长，再艰难，娘和你一起走！

“妈，我对不起您”

“华儿，别说了，好好学......”

第二天，天刚亮，晓华怀里掖着给母亲治病的钱，又踏上了更艰难的路......。

我的求学之路作文 篇2

光阴似箭，日月如梭，随着时间的流逝，许多事在我的记忆里已经渐渐淡忘，唯独一件事让我记忆犹新。

那年，我在电视上看到那手拿小提琴、穿着一身燕尾服的小提琴演奏家，我十分激动，觉得他帅呆了。缠着妈妈要学小提琴，“我要像他一样，穿着燕尾服，站在舞台上。”妈妈见我这样，说：“好！既然你有这志向，我一定给你请个好老师。”于是我踏上了小提琴的求学之路。

一个周末，妈妈带我来到了一家艺术培训班，站在一间教室外面，只见里面一位年轻的女老师对着窗口站着，左手托着一把琴，右手优雅地持着一根细长的棍子。后来她告诉我，那根棍子叫做琴弓。随着老师上下翻飞的琴弓和快速移动的手指，动听的音乐便传了出来，那声音时而温柔低沉，如同喁喁细语；时而悠扬婉转，好似和风细雨；时而明亮活泼，仿佛明媚阳光；时而汹涌澎湃，好像狂风骤雨。

听着老师的琴发出的音乐，我羡慕极了，老师一递给我琴和弓，我就迫不及待地想要试一试。可是，不要说拉出音乐了，我的手怎么连弓子都抓不住，忙乱了半天，好不容易拉出的声音也是一堆噪音，刺耳难听。哎！俗话说得好，临渊羡鱼，不如退而结网。我暗自定下了一个小目标：我要像老师一样拉出优美的乐曲。

于是，艰难的小提琴学习之路开始了。小提琴的基本功是很枯燥的，当老师开始教我怎么站立，怎么拿弓，教我基础音时，一连几天，我怎么也做不好，原来拉小提琴看起来那么帅，学起来却这么难啊，放弃的念头开始萦绕在我的脑海，却又不甘心，就这样坚持着，日复一日，我慢慢找到感觉了，简单的指法练习对于我来说已经不成问题了，连老师也表扬我有恒心。我不懂什么叫恒心，我当时只有一个简单的想法，我要帅气的站在舞台上。现在想想也挺幼稚。

从开始到现在，几年了，有心酸和痛苦，也有欢乐和愉悦，期间也有过想要放弃的念头，但如今，我也能拉出许多简单的曲子，所以，做事不能急于求成，好高骛远，要一步一个脚印，持之以恒，你会发现，成就感会源源不断。

我的求学之路作文 篇3

读书求学——《三字经》读后感

读书求学——《三字经》读后感[活动范文吧 f236.coM]

通过对《读书求学（二）》的阅读，使我了解到：书，人人都可以去读，但是有的人就读不懂、读不通、读不进，甚至越读越糊涂。读书有得法与不得法的区别，但是一定要相信方法总是可以找到的。

而欧阳修的“计字日诵”读书法则是每日定量计字，细水长流，积少成多，通过他自己的实践，最后证明了此方法是行之有效的读书方法。

通过对这篇文章的研究，我知道世界上许多名人之所以成功，是因为他们善于阅读。阅读的有效性不仅取决于你读了什么，还取决于你如何阅读。我国著名的数学家华罗庚主张读书要由薄到厚，也就是说读书要扎扎实实，每个概念和定理都要追求根源、彻底弄清楚，只有这样，本来一本较薄的书，由于增加了更多的内容，就变得较厚了，这就是由薄到厚。

而我也要学习古人读书积少成多的方法，比如三年级一开始，吕老师让我们背诵三字经，我想：这么多，什么时候才能背完呀？后来，经过一个学期的学习和对《三字经》的了解，我逐渐背诵了《三字经》的第一部分。

虽然我觉得很累，但是当我想到欧阳修前辈几乎用了十一年的时间背诵了十部书，都没有喊累，而我才背了一学期就说累了，真的很不应该啊！在今后的学习生活中，我一定要学习古人们的读书方法，将自己的注意力都放在学习上，用积少成多的方法学习更多的知识。

提示：作文是学生综合运用知识能力的体现。写作水平的提高不可能一蹴而就。它要求学生积累知识，提高阅读效率。

离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。

我的求学之路作文 篇4

宋濂自幼酷爱读书，但因家境贫寒，没钱读书。即便如此，他依然坚持向别人借书，而且按规定的日期归还。

寒冬腊月，天气酷寒。砚里的墨水冻住了，手指冻得无法弯曲。即使这样，他也坚持读书。把书抄完，又跑去还书，从未超过约定的期限。所有乡里乡外，无不肯定他是个有诚信的人。

等到宋濂成年以后，他更是仰慕古代圣贤学说，又苦于没有学识渊博的先生和老师与自己交流。他曾跑到百里之外，拿着经书向德高望重的老先生请教。但这件事没这么顺利，因为老前辈门徒众多，往往不会对他言辞委婉，脸色温和。所以宋濂就站在先生身旁，等待时机去请教。有时把握不好时机，往往会遭到一顿训斥，他从不顶撞。他却更加恭顺，更注重礼节。

那时的`天空灰蒙蒙，不断飞扬着雪花，刮着西北风。他一个人背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中。一路上，宋濂不知摔了多少次，上学的路似乎很漫长而艰难。寒风呼啸，积雪深厚。

到了学舍，手脚也因此冻裂，服侍的校工拿来热水给他暖手温脚，拿被子给他包裹，他的身体才慢慢恢复过来。住在旅店，每天只有两顿可吃，但他一起求学的同学，衣着华丽似神仙。他自己却衣着寒酸，犹如乞丐。即使这样，他毫无嫉妒，而是把所有的心思集中在学习上。

学堂外，雪还在纷纷扬扬下着。

我的求学之路作文 篇5

今天带着好奇看了一部《上学的路还有多远》的电影。看完，心里酸酸的。

这部电影是关于贵州一所小学的。大多数学生要在山路上走很长时间才能在土路上到达学校。几双鞋一个月就穿破了。六年级最远的女生，早上天亮前就要从家里出发了。一个人拿着手电在路上涂抹，走泥路，土路，山路，爬七八座山才到学校。中午因为家庭经济等原因，大部分学生来学校都是不吃饭的。小男孩和小女孩2011年的幸福公式是：2011年新鞋新衣=幸福，2011年轻松之道=幸福。

与他们相比，我们是幸福的。我们不用在山路上走近两个小时，涂污自己，在陡峭的山路上拿着手电筒，冒着生命危险去上学。现在的学生一般都是父母接送，走路，骑自行车，坐公交车。有些家长会亲自把孩子送到学校门口，然后放心地离开。我们很开心，不仅中午不用挨饿，还能吃顿丰盛的午餐。有些孩子不想吃美味的食物，所以他们不得不吃西餐。有的孩子把剩下的包子扔了，有的把不喜欢的菜都扔了。这么舒服合理，一点都不觉得可惜吗？

我希望在社会上的人们的帮助下，他们不寻常的学习方式会变得更广泛和更好！

我的求学之路作文 篇6

既然呆在室内学习无长进，索性就带他出去走走，说不定还能悟性大发。我心里这么想，便放下书，朝趴在地上玩游戏的太子无奈地说了一句：标八，跟我来。

小男孩一惊，放下玩具，起身向我跑来。我带他来到一片梅花林，正值严冬，梅花便一朵一朵开放了，含苞的梅花，淡粉的，带着一点儿羞涩。

太子似乎对这一切很感兴趣，也不问我为何带他来到这里，蹦着跳着，欣赏眼前这一片美景。

标儿，你知道为何这世上知识渊博的人如此多，你父亲却偏偏选择了我来授于你知识？我径直走向他问道。

小太子被这突如其来的问题问得一惊，手上的半只梅掉落在地上，瞪大了眼睛朝我摇摇头。

我自幼家贫，体弱多病，不能下地干农活，却偏偏喜爱读书。但可惜家里很穷，为我看病也花了许多银子，我只能向别人家借书，还需规定几日后还书。为了能长进知识，我只好将书亲笔抄录在纸上。那时候天气寒冷，外面下着鹅毛大雪，家中墙上的石头破布挡不住寒风，冷气从缝里钻入，冻得我的手指不能弯曲，就连砚台都结上了冰。

但我还是不怠慢，冒着严寒拼命抄好。就立即跑出家门，送还给别家。记得有一次，我在路上不小心被路上的积雪滑倒了，书也湿了。我只好找个地方，用衣服将书擦干净，又立即跑向那户人家。

那后来呢？

后来大家都认为我很有诚信，于是都愿意把书借给我，我便博览群书，变得很有学问了。

所以父王选中你就是因为这个？小太子不知什么时候变得如此安静了。

所以先生是想告诫你，只有好好读书，将来才能成大器。

先生，我明白了，我再也不贪玩了，以后我要好好读书！

我们二人漫步于梅花林中，两人心中，都有说不出的感受。

我的求学之路作文 篇7

唉！紧张的学习终于结束了，原本以为拿了一个好的成绩这个暑假就可以无忧无虑，高枕无忧，开开心心的过了，可是出人意料的是竟然发生了，这个暑假还要学习！

在我想象中的学习和在那残酷的现实生活中的学习哪距离相差的好远好远。

今天是我上奥数的第一堂课，我武装好自己要出发了，当我要独自去面对外面你风风雨雨的世界时我突然感觉暑假的负担好大我好害怕，不过没过多久那恐惧感马上就被打倒了，我踏出家门，一缕缕的金光以45角度迎面直射过了，那金光亮的让我睁不开眼睛，我的眼睛在不停地挣扎，可是还是输给了那一缕缕的金光，这是妈妈给我拿来了雨伞，我撑起雨伞便开始了我的求学记，我踏出家门，自己慢慢的去摸索学校的路线图，走着走着，我对那路线模糊极了咦！这里有一个卖衣服的店，对啊，那现在是因该直走还是拐弯呢？算了还是拐弯吧我在心里默默的想了老半天，最后还是决定直走。我继续走着，那时候我心里高兴极了，以为我知道离人和嘉园已经不远了yes。我凭着我的直觉慢慢的找，突然我灵机一动，想起了一首歌，一边走着最里一边哼着小曲跟着感觉走，紧抓住梦的手，脚步越来越轻越来越快活，尽情挥洒自己的笑容，爱情会在任何地方留我，跟着感觉走，紧抓住梦的手，蓝天越来越近越来越温柔，心情就象风一样自由，突然发现一个完全不同的我，跟着感觉走，让它带着我，希望就在不远处等着我啊！到了倒了，哈哈！一单元我在新里默默的念，生怕自己找错了。

在这一路我经过了千里迢迢千辛万苦长途跋涉真可谓是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.

我的求学之路作文 篇8

窗外，下着雪。

咳咳

唉，人老了，就是会回忆呀！

于是，在病床上的我，望着窗外的白雪，不禁想起了小时候

我小的时候体弱多病，父母总是千方百计地托人给我买药。那时，家里很贫穷，为我买药的那些人都称药不用钱，其实，当时大家都穷啊！

想到这儿，我不禁对那些给我买药的人充满了感激。

小坏蛋，怎么又逃课，还要不要读书了？窗外，一个母亲在训斥她的孩子，我想了想

由于家里太贫穷，一天只吃一顿饭，住的屋子也是破破烂烂的，我们连件保暖的衣服都没有，更别说给我买书了。

于是，我就经常去有钱人家家里借书，把要还的日子记在手上，到时间了赶紧还回去。

那时候，有钱人家气势可足了，分分钟让穷人喝西北风去。

当然，我还不想喝西北风，于是还书的日子一到，便跑去还给他们。

那时天下着大雪，一路上，我摔了不知多少次，几公里的路很漫长。

跑跑停停，我不敢怠慢。

有一次，书掉到了雪地上，我的人，也摔了一大跤，我顾不上自己了，赶紧去看书是否完好，谢天谢地，书还好。

就这样，每次借来的书，我都会准时归还，才能看更多的书。

而现在的孩子，这么好的设备，我小时侯还没有教室呐！

咳咳咳

这病情是愈加严重了。我叹了口气。

窗外，天不知什么时候暗了。

一群天使在窗户边上朝我笑着，有的已长出了翅膀。

扩展阅读

我的艺术之路作文

作文可以增强学生对艺术和文化的鉴赏能力，通过写作我们能够更好地体验生活的乐趣。写好一篇作文是需要花费大量时间、心思和精力的，你感觉对写作文毫无头绪吗？本文主要探讨的话题是与“我的艺术之路作文”相关的，请您仔细品味本文并收藏以供日后查阅！

我的艺术之路作文【篇1】

应用文是日常生活中和工作必备的.交际工具,应用文写作是中等职业学校学生必须具备的基本能力.在实际教学中,中职生应用文写作情况并不理想,其主要原因是学生的学习兴趣淡薄.兴趣是学生学习中的重要动力因素,而传统的教学手段则不利于学生学习兴趣的激发.文章提出了在应用文写作教学中调动学生学习兴趣的若干方法,以期改善教学情况,提高学生的写作水平.

我的艺术之路作文【篇2】

教学目标：

1、知识与技能：了解海报和简报的写作格式，学写海报和简报。

教学重点：

了解会议记录的'写作格式和记录的技巧，学写会议记录。

教学时间：

了解海报和简报的写作格式，学写海报和简报。

海报是向广大人民群众预告临时性消息或活动时使用的招贴式应用文。多用于文艺演出、体育比赛、报告会等场合。

海报一般都会有标题、正文、插图和落款。

标题。一般是在纸的上方中间。

正文。活动的具体内容、时间、地点、参加方式、注意事项等，可以使用生动的语言。 插图。要考虑到正文和插图的比例及位置安排，做到布局新颖，图文并茂。 落款。正文的右下方写上主办单位组织的名称，最后写上日期。

简报是各级机关、企事业单位、人民团体编发的汇报工作、通报情况、交流经验的一种内部文件。

简报在格式上由报头、主体、报尾三部分组成。

1.报头。由“简报名称”“期数编号”“编印单位”“编印时间”四部分组成，占简报第一页的三分之一篇幅。

2.主体。包括标题和正文两部分。正文一般包括导语、主体和结尾三部分。 导语。用精辟的语言概括全文。

主体。运用具体事例、典型材料和确凿数据来说明中心问题。

结尾。用一段话对全文阐述的内容做一个概括、总结，加深印象。

3.报尾。位于简报最后一页下方，包括：报（指上级单位）、送（指平行或不相隶属的单位）、发（指下级单位）。

编写简报要做到材料准确，内容真实。其次，要求文字简洁，对事物做概括的反映。

完成课后练习二。

我的艺术之路作文【篇3】

音乐、戏剧、摄影和绘画之类的学科不在升学考试的科目之列，所以老师经常会占用这些科目来给我们补习。而且，在学校财政预算紧张的时候，它们也是最先被拿掉的课程。这些课程不如数学、科学等学科重要吗？在这个问题上人们的观点有分歧，有人认为艺术是无用的，也有人认为有必要学习艺术。我认为，艺术也很重要，有必要让人们学习。

艺术创作使我们的文明更加绚丽多彩，所以我们应该为后人保护它们。如果人们不去学习艺术，它们就不会得到继承了。而且艺术作品是人们的伟大成就，应该得到尊重，被人们铭记。如果人们接触不到它们，它们就会被遗忘，这将是文化领域的重大损失。

有人指出不是每个学生都有艺术创作的天赋和欲望，所以学生不必学习艺术。的确，并不是每个学生将来都能成为艺术家。但是，学习艺术不见得要以艺术创作为目的。艺术给人展现的是世界的美好，那些没有艺术天赋的人也能从艺术中获益。比如说心情不好时，音乐可以让人们平静、放松。戏剧带给人们欢乐。观赏世界各地精彩的照片拓展一个人的眼界。

还有一个关于人们从艺术中获得收益的例子。音乐，尤其是古典音乐，可以给人带来许多影响。在我的班级中，演奏某种乐器的学生（尤其是管弦乐器或是钢琴）对汉语的发音更加敏感。能听出A和A小调之间半音区别的，更能够区分不同的音调。发音不好的学生往往没受过音乐训练，或是五音不全。似乎音乐训练的这个特殊的效应把音乐家的技能转化成了语言能力。因此，我认为音乐课对学生有一定的益处。

艺术是对人性的提升。科学解释了我们存在的世界，艺术则成就了人类，让人类在漫长的发展过程中不失去人性。从贝多芬的《第九交响曲》中我们理解了乐观主义精神。在阅读《飘》之后我们认识了战争的残酷，以及保持灵魂高度的重要性。从日本电影《人性的证明》中我们明白了为人不应该残忍冷酷，也深深体会到了国家和民族的对立会给个人带来多大的伤害。

在我看来，学校学习的每一门课程都有它的价值。艺术对人们的生活有很大影响。教育应该培养有灵感，有鉴赏力的世界公民，仅仅靠学习科学、数字和图表是远远不够的。

我的艺术之路作文【篇4】

1. 明确的爱，直接的厌恶，真诚的喜欢。站在太阳下的坦荡，大声无愧地称赞自己。

2. 任何一种环境或一个人。初次见面就预感到离别的隐痛时。你必定是爱上他了

3. 我们心底“不信任”的基础太深了，辜负了太多的好意。

4. 时光悠忽，几乎喝一声“疾”就过去大半辈子。十分可惜啊!好朋友在一起，总嫌光阴不够。一个人应该努力创造是一回事，当觉悟到应该马上努力创造又是另一回事。尤其不愤的是大伙儿的时光让几个混蛋浪费掉了!—忽然一起老了!痛苦得真令人呼天抢地。

6. 果感动了我，我一辈子也记得住。

7. 别轻蔑少年时期感动过的东西。

8. 翡冷翠是个既有文化而又遍地同情和幽默的地方。爱它，包括它的瑕疵。

9. 意大利，尤其是翡冷翠，每当你接触到神或历史人物的时候，觉得亲切，感触到温暖的人味;他们像你的好友、亲戚、街坊街里——令人流泪的故事，琐碎的是非，难以启齿的风流肮脏，酗酒使气，天真的宣言……

10. 孩子跌到，只要不流血受伤，都要让他自己爬起来，有些人家孩子一绊交，回头看看父母才决定哭不哭，这是上天给他的狡猾，做父母的千万不要上当，拖累了自己，也害了子女终身。

11. 俄罗斯有强大的文化阵势和根底，但很少有与西欧文化绝缘而有成就的文人。近代的托尔斯泰、屠格涅夫、契诃夫，甚至高尔基都在欧洲住过。俄罗斯大地给艺术家无比幻想空间;而欧洲文化给他们的幻想赋予了某些可能性和实质。

12. 真挚比技巧重要所以鸟总比人唱得好。

13. 听过一种说法：世界上最好的住家在意大利，意大利最好的住家在翡冷翠，翡冷翠最好的住家在菲埃索里山。

14. 失恋算什么呀，你要懂得失恋后的诗意!

15. 要相信、要承认有一种使战斗者“孤独”的幽灵朝夕窥视的可怕力量。它渗透在任何历史时期任何人，任何性质的感情中。战胜孤独，比战胜离别艰难。伟大如薄伽丘也怕。

16. 在意大利，你可以用一分钟，一点钟，一天，一年或一辈子去交上意大利朋友，只要你本身的诚挚，那友谊都是牢靠而长远的。

17. 你晓不晓得，人生天地间，自己喜欢自己追求的东西往往是自己的冤家?胶漆临头，蚂蝗缠身，一辈子摆脱不掉

18. 文化窒息的危机当天看不见，哪儿痛、哪儿坏死还们不着。现在，尝到味道了吧?一年复一年，不断地收获，咀嚼过往栽出的恶果;又一直为未来不停地播耕苦难和愚昧的种子。

19. 一个历史的变化，政治的拼搏，总是为了人的进步才好;摸不着也要让人看得见;看不见也要让人盼得到。

20. 凡一件事在性子头上，千万莫顶，凉了自然解开。顶，费时费神，凉了以后的开解，双方想起都会好笑

21. 这两人一辈子就这样分开了，他俩哭得多么辞不达意，离别的语言天籁的很

22. “哎呀!婆，你想，大家好不容易来一趟，千载难逢，盛会于兹，皓月当空，星斗漫天，花事芳菲，良夜何其?你随便吟诵一两阙吧!”黎雪卿一口气抖出好多东西来。

23. 家猪遇野猪于山林，颇羡其隐逸境界，诉与人相处苦况，且云不日将重返林莽，觅回自由。野猪笑曰：人若不将尔喂饱，绝无气力说此清高话也!

我的艺术之路作文【篇5】

艺术是简单的线条经练而成，是朴实的含意堆砌而成，是曼妙动人的音符点缀而来。艺术是股川流不息的活泉，是种羁绊性灵的渴望，是道绚丽华美的艳虹，是一场意犹未尽，令人难忘的盛宴。

夏日的午后，热辣辣的火球总是在向外宣战，不甘示弱的暖风也使出无情的“杀手锏”，逼得路上的行人直冒汗。而我，正在屋内享有一分独特的沁凉。手中的画册为煎熬的生命多了一扇窗，画中的图片为干涸的灵魂注满无限的希望，图片旁的文字为枯萎的明天重新洗涤，重新开启，重新谱出动人的乐章。品尝鲜美多汁的艺术，谛听声音的美丽，嗅闻空气中那分新鲜感，那芬芳。那，是艺术啊！

画是以简易的弧度磨练而成，每一字都充满了颠覆世俗的情怀，每一句都震撼着自以为是的品性，每一颜色都是一种令人流连忘返的澎湃，诱惑着干枯的花朵，禁锢了坏的思维，照耀了思想的光环，清新了污秽的心门，解放了困顿已久的心灵。艺术的美烙印我心，艺术的关怀滋润了我，艺术的情操骚动着我的每条神经，每种感觉，每次大放异彩的最佳时机，表现自我的最佳状态，展现想法的最美时光。处处都是惊奇，每每都是寄托，无一不是圣灵的水流，无一不是解开枷锁的神圣钥匙，通往着幸福的最高境界。那，终究是艺术啊！

接近艺术是在风雨过后的海阔天空，靠近艺术是在一个人独处的夜，与寂寞高歌和宁静再对唱一首首的情歌。美丽的艺术俯拾即是，只要用心聆听它的声音，尽心品尝它的滋味，努力读着它感人肺腑之处，生命活跃之境界，相信我，美，就在你左右盘旋、围绕。

艺术是我们共通的语言，唯有美的交流，才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同的东西，那，何尝不是美呢！美的文词就是思想的光辉，艺术的缤纷就是捕捉住每颗被欲望占据的心，也有再次放出光明的时机，期盼那道美轮美奂的曙光，永远都在你我身旁。

我的艺术之路作文【篇6】

浅谈语文教学中的激趣 兴趣是求知的内在动力。激发起兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。当前教育界提出的“愉快教学”模式，正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师想方设法诱导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。 那么，语文教学应该怎样去激发“学生的兴趣呢”？下面就我在小学语文教学中激发学生学习兴趣的实践，谈谈自己的一些做法和体会。 一、精心设计导入激发兴趣 良好的开端是成功的一半。小学生特别具有好奇心，导入布疑则能诱发他们的好奇心，从而产生强烈的求知欲。所以在学习新课时，就应在导入这一环节激发学生的求知欲望，促使学生在愉快的心理状态中进入新课教学。 1、巧设悬念，课前设疑 在导语中巧设“悬念”，把学生的好奇心诱导出来，就很容易激发学生对新知识的强烈兴趣。如教《日月谭》一文时，我根据课文意境巧设“悬念”：“同学们，这节课老师要带他们去一个地方。”学生精神大振，跃跃欲试，我接着说：“带你去哪里呢？”说完板书课题《日月谭》。“哦！”学生恍然大悟，但随之产生疑虑，日月谭？在哪里呀？那里是怎样的景象呢？这时，我顺势引上一语：“同学们，宝鸟台湾，是我国领土不可分割的一部分，那里地杰人灵，风景如画。日月谭就在台湾省境内，要想领略日月谭的秀丽风光，就让我们随作者去日月谭旅游观光吧！”这样，不仅激发了学生的好奇心，更激发起学生热爱祖国山水，盼望祖国早日统一的美好愿望，从而在愉快而热烈的情绪中投入了学习活动。 2、借助电教，直观激趣 在语文课堂教学中，合理使用电教手段，结合课文教学内容，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，可以使学生的精神处于轻松的状态，让学生从进入课堂开始，就仿佛倘徉在语言形象的园林之中，或信步漫游，或曲径探幽，得陶醉之情趣，尽求索之愉悦，走上一条到处充满轻松，愉快的学习道路。如教古诗《鹅》，我先让学生边听配乐小故事，边观赏色彩鲜明的投影片（白鹅戏水图），激发学生兴奋愉快的学习情绪，进入诗歌所描写的情境，享受作者所描写的自然界的美。其次，再采用“以图引学新字新词”法，指导学生理解“项”、“歌”、“红掌”、“清波”等词义，尤其利用板画（图）：                        寥寥几笔，不仅形象地展现了诗的主人公“鹅”的生动形象，而且连带图解了诗句，使学生在图画的刺激下，产生浓厚的学习兴趣。 3、实验演示，动中激趣 课前一个小实验或演示，能撩拨起学生的好奇心。例如教《回声》，一上课我就带同学来到学校礼堂，先让学生对着空旷的礼堂大叫，只听一阵阵回声传来，同学们感到既兴奋又神奇，心理上就生产一种急于了解原因的.迫切状态，这是授课的良好时机。 二、教学方法灵活多样，激发兴趣 “教学有法，教无定法”，确定教学方法的原则应是注重启发引导，以有利于培养学生的学习兴趣，有利于发展学生的智力为前提，体现以教师为主导，以学生为主体的教学关系。 1、创设情境，激发兴趣 小学语文教材中，有一类课文的写作是以地点变换或空间方位为线索的。由于低年级学生空间概念及其判断能力还比较弱，离开具体参照物，仅凭想象，头脑中很难正确理解复杂的空间关系。因此，学生学习起来很吃力，产生了厌学心理。在教学过程中，要使学生能积极思维，首先要创设思维情境，教师应紧扣教材重点，运用多种学生喜爱的直观手段，结合富于表情的朗读激发学生学习这类课文的兴趣。例如《北京》一课中的方位描写较复杂。同学们对天安门广场、人民英雄纪念碑、柏油马路、立交桥、草坪、花坛、名胜古迹、公园的方位，在朗读课文中仅能获得一个模糊的印象，在教学中，我运用幻灯片展示了一幅画面，画面布局清楚，层次井然，空间立体感强，便于学生理解了这些复杂的空间关系，同时让学生边看图边听我朗读有关段落，这样音形结合地再现美丽的首都北京，使学生有身临其境的感觉，不仅激发了学生的兴趣，还培养了他们的思维逻辑性。 2、设疑问难，激发兴趣 在问题设计上要抓住教材重点和学生的兴趣点。例如，教《两只小狮子》这篇看图学文时，为了使学生理解两只小狮子为什么有两种不同的学习方法，我这样设疑：狮子在荒郊野岭是靠什么生存？懒小狮子不练功的理由是什么？狮子妈妈说的话有道理吗？怎样才能成为真正的狮子？引导学生看图、朗读、讨论、对照、比较、结合实际，使同学认识到“只有学会生活的本领，才能成为真正的狮子。” 3、巧设习题，强化兴趣 长期以来，语文课一直以讲读为主，学生在一节课要么洗耳恭听，要么口诵心惟，较少动手练习，针对这一现象，我在教学中结合课文教学目标，自己设计填空、选择、判断等多种习题，通过幻灯，当堂让学生动手完成。如教《看月食》一文时，我考虑到这是一篇反映自然现象的讲读文章，学生不易理解。我在课堂中设计了填空习题：“大玉盘咬去了一块像（小船）→（ ）→（眉毛）→（ ）→（锣）”，让学生认识到月亮的形状变了，“太阳转到了（  ）的中间，（  ）了太阳光。太阳光照不到（  ）上，就叫月食。”使学生明白了月食形成的原因。我还根据学生好奇、好参与的心理，填空题一做完，马上又出了一道现场演示题：用自己准备好的台灯、乒乓球，再加上学生自己的手来演示月食时三个天体所处的位置。同学们兴趣十足跃跃欲试，充分调动了学生学习的积极性。 三、尊重学生，面向全体学生，是激发学生学习兴趣的重要手段 要想激发学生学习语文的兴趣，就必须面向全体学生，尊重学生，教师热爱、尊重学生，学生信赖、喜欢老师，彼此关系亲密而和谐。这样，老师的教，才能引起学生的兴趣。在上课时应用循循善诱的语言启发学生，学生回答问题，老师应用和蔼期待的目光注视着他们，回答错了，不能讽刺，这样会伤害学生的自尊心；也不能不加理睬，而是耐心的诱导这位学生，使之正确的回答完毕，再予以肯定。这样，学生体会到探索成功的喜悦，激发学生学习语文的兴趣，增强了学习语文的信心。 总之，只要我们巧妙运用各种方法和手段，就能激发学生的学习兴趣，促使他们产生强烈的求知欲，就能达到巧用“激趣”学好语文的目的。

我的艺术之路作文【篇7】

苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。”家校联系对孩子的成长来说，显得尤为重要。

一、架起美妙沟通的桥梁。

苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，为了孩子，教师要与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。

怎样才能与家长沟通思想共同探讨教育孩子的最佳方法呢？那就是做好家访。随着人们生活节奏的加快，教师挨家挨户的上门访问似乎变得越来越难以实现，但仍然有必要坚持这一传统的交流方式。因此，可以根据孩子的具体情况而选择适当的形式进行家访，如登门家访、电话家访、书信家访（包括发电子邮件）等，让家长感到与教师的沟通亲切、自然。

孩子是家庭的寄托和希望。全面正确了解孩子，将有助于帮助老师更好的与家长沟通。更能有的放矢的开展与家长的交流工作，把孩子最需要解决和排除的疑惑通过更有效的途径将以解决。

我们还要了解孩子的喜好，孩子在校的一贯表现和他的学习行为习惯。这样有利于在沟通时帮助家长了解自己孩子在行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性教育。

与人沟通，最起码的是与人平等，代人真诚。教师一定要有正确的合作态度。要平等的对待家长，不是命令或指使他们。要与家长建立相互理解、支持、尊重的沟通平台。耐心、虚心、诚心的进行沟通和交流。要公正对事，真诚交流。敞开心扉，把自己看到的事实，发现的预兆，跟家长实事求是的交流商量，赢得家长对你的信任和期盼。只有在他们完全放心的前提下，才能心与心的交流、探讨、合作和协助我们的教育和教学。我们也才会更有力的把他们的孩子教育的更好。

人世间需要理解，多一分理解就多一分融洽与信任。教师与家长如果能够互相站在对方的位置来看一看、想一想，就会对对方多一分理解与体谅。在理解和体谅的基础上，友好地交换意见，就容易达到感情融洽、心理沟通的目的。

三、注重多样沟通的艺术。

每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性。教师应针对不同类型的家长，采用不同多样的沟通方式。

孩子的成长离不开学校和家庭的教育。家庭是孩子人生旅程中的第一所学校，她对孩子的成长起着举足轻重的地位。学校是孩子接受规范教育又一不可取代的场所，她将影响孩子一生。在孩子的生活学习过程中，教师将引领孩子从一个阶梯向更高阶梯攀登。

孩子的成长需要学校家庭共同携手来教育。作为沟通桥梁的组织者教师，应该把握学校和家庭之间的关系，确立正确的观念，与家长和谐沟通，让其孩子更健康快乐的成长。

与人沟通的能力是现代人必须具备的基本素质之一。教师沟通能力的强弱，沟通水平的高低，可以直接影响我们的工作。国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的`教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与。而教师如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。教师与家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。家长是教师教育活动的合作者。身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长谈话，共同商讨如何使孩子成长得更好。那么，怎样才能更好地与家长沟通，达到自己的教育目的呢？我认为在与家长沟通的过程中应注意掌握以下技巧。

一、真诚相待，信任尊重家长。

我们要真诚地与家长沟通交流，让家长充分感觉到教师是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感。班主任要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任，教师与家长加强联系，目的是共同的。教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。

二、与家长沟通，要善于倾听。

成功的老师通常是最佳的倾听者。倾听不意味着不说话，但倾听绝对是少说话。在倾听时，要听明白家长反映的事情和此次谈话的真正用意。

任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，教师要经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。

三、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作；二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，要想办法吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长，我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长才会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子。五是对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校的一些工作安排的家长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。

四、充分了解学生，与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。

老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我觉得首先必须充分了解孩子的情况，如：孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。因此，我和家长谈及孩子的发展情况时是比较具体的，从不笼统、模糊和泛泛而谈，没把握和不准确的不说，让家长感到我对孩子的关心和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责。而且，我与家长交流时，对孩子的评价也是客观而全面的，既肯定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。在谈到孩子的缺点时，我也是根据具体情况而区别对待，与很熟悉的家长我就说得直率一些；而有些家长自尊心强的，会把谈孩子的缺点视为对自己的批评而感到有压力的，我就说得委婉一些，注意家长的可接受性，同时也表达对家长心情的理解，以心换心，坦诚地与家长交流，这样就可以达到共同解决孩子问题的目的了。

五、教师要用行动赢得家长的信任。

教师要努力提高自己的业务能力，并在作业的批改、班务的管理上，学生活动的组织等方面要认真负责，要让家长通过这些行动看出你的能力水平，你的事业心和责任感，让家长充分相信你，觉得把孩子放在你手里放心，从而支持你。

总之，教师在与家长沟通交流时要真诚友好，不卑不亢，把自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够健康成长和发展，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，从而获得较好的效果。

我的艺术之路作文【篇8】

［提要］本文从四个方面阐述了作者对课堂激趣艺术的有益尝试：谜语激趣、以情导趣、意境呈趣、趣例生趣。［关键词］课堂教学 激趣

苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是学生学习的内驱力，它能使学生从平淡中看到瑰丽，从困难中奋然而起，它能让学生获得探求真理与增长能力的.最佳心态。大凡教育行家都十分重视激发学生兴趣，主张要努力把课上得“情趣横溢”，“每节课都要让学生有笑声”。因此，教师要想方设法运用各种行之有效的手段和方法来激发、调动学生的学习兴趣，满足他们的好奇心和求知欲，充分发挥学生的潜在能力和聪明才智，从而获得理想的教学效果。本文从以下四个方面谈谈自己在初中政治课课堂激趣方面的尝试及其意义。

猜谜语是一项高雅而有趣的游艺活动。中学生因思维敏捷、兴趣广泛，尤其喜欢参与。因此根据课堂教学的需要，不失时机地穿插一些自编的谜语作为课堂的“插、科、打、诨”，也算别开生面。我通常采用的方法有三种。

第一，以班上学生的姓名作谜底拟出谜面进行猜谜活动，满足了学生渴望被赏识的心理需要，增进了师生感情。如：

现代与古代――靳西（今昔）；

久旱的大地――潘宇（盼雨）；

准备远航――张帆；

刘关张结拜之地――陶园（桃园）；

千里沃野好风光――田丽；

刘邦项羽交锋――王战；

第二，以教材中的专用名词作谜底拟出谜面，调动学生学习专业知识的积极性，既加深了学生的印象，也活跃了课堂气氛。如：

枯木逢春――法律（发绿）；

皇帝审案――垄断（龙断）；

“”――开放（开方）；

另外在课余时间更注意搜集一些知识性较强的谜语提供给同学们，加强其猜谜训练，使学生在猜谜活动中获取知识，增加信息，既开阔了学生视野，更提高了思想政治课的实效。如

默读――心理学（打一学科名称）；

最佳演员――优角（打一数学名词）；

我的篮球之路作文

作文是学生开拓视野和增长见闻的重要方式，文字的魅力是我们永远无法想象的。写作文可以从身边的小事做起，表达自己的真实感受，你通常会写哪方面的作文呢？本文文件内容只供参考使用。

我的篮球之路作文(篇1)

干净整洁的操场上，一群同学肃立在鲜艳的五星红旗前面。

微风轻轻地吹着，红领巾迎风飘扬。

偌大的操场上虽然站满了各个班级的同学，却显得格外的安静。同学们都屏着气，昂首挺胸站着。

音乐响起来了，同学们像得了口令一般，齐刷刷开始拍动起篮球来。看，成千上百个篮球如一个个有生命的小精灵一样，在同学们的手指间来回舞动。你看，同学们一会儿左手拍，一会儿右手拍，一会儿胯下运球，一会传球。动作娴熟，花样百出，但却整齐化一。从远处看，在红绿相间的操场上，那一个个在认真做篮球操的同学，一会如同千万条鲤鱼跃过龙门，一会又如猛虎集体下山。场面浩大，气势雄伟，让人不禁拍案称绝。

听，那千百个篮球着地的嗵嗵声响彻操场，就好像一曲富有节奏感的歌曲，深深震撼了每个人的心灵。连树丛中的小鸟、天空中的云朵都似乎听的陶醉了，都凝滞不动了。

走进这些认真，做着篮球操的同学，你会发现他们一个个聚精会神，脸颊通红，鼻子都微微地冒着汗，但是责任感和使命感都促使他们不能停下来擦一下汗或者休息一下。

篮球操的音乐到达了高潮，同学们似乎看到了美好的希望，一个个更努力舞动着，最后时刻，同学们一齐把手中的篮球抛上了天空。伴随着同学们整齐的喝彩声，实验学校第三届篮球操比赛划上了完美的句号。

成功了，成功了，同学们欢呼着，雀跃着，刚才那个紧绷的神经终于可以放松了，那个顽皮、活泼的本性一个个显露了出来，操场上充彻着同学们的欢声笑语。

我的篮球之路作文(篇2)

这场篮球比赛很激烈，双方打得难解难分。但是，红队慢了下来，白队领先了。我一直盯着红队，看看红队会不会反败为胜。慢慢地，打成了27平。但是，白队投了一球，变成了27比29。红队不泄气，发挥自己全身的力气，打到了34比31。白队更猛了，一连投中三球，打成了34比37。我心里不停地默念着：中，中，一定要投中！哎，终于进了。

在36比37时，白队倒下了一个人，然后站了起来，继续打篮球。打来打去，不分胜负。最后，白队27号投中了一球，战胜了红队。

但是，第二场篮球比赛，红队以13比6领先7分。到了最后，红队更猛了，打成24比11。白队很着急，马上以闪电的速度躲过红队，投中一球，变成了24比13。红队见白队投中了一球，劲儿来了，以39比23战胜了白队，赢了。

这场篮球比赛可真激烈啊！

我的篮球之路作文(篇3)

我爱篮球。

我最开始接触篮球的时候是六年级，那时，我只会抱着这圆滚滚的球跑来跑去，要么就用右手傻劲儿的拍，丝毫没有对它产生一点儿兴趣，甚至把姑姑送我的那个篮球放在床底下放了好长时间，也没有理会过它。

后来，我无意中观看了一场NBA球赛，我被球员的华丽姿态深深地吸引了，看那勾手一投，球便笔直地稳稳地一头扎进了篮筐，一气呵成，十分流畅。还有那动作华丽的上篮，只见球员在守卫森严的禁区一跃而起，面对防守人员的拦截，在空中开始了身体对抗，一瞬间，身体开始下落，就当你以为他将以落地进攻失败而告终时，他忽然在下降过程中两腿一蹬，手臂一挽，就将球送入篮中，不偏不倚，正中靶心。

那些NBA球员的精湛技艺和他们那超帅的动作姿态无不吸引着我，我从来不知道原来人可以把篮球打得那样好，可以打到随心所欲登峰造极的境界！于是，我幻想着自己有朝一日也能成为那样棒的球员。这样以来，我就下定决心开始练球。从此，我便热爱上了篮球。

从那以后吴店各地的球场上便多了一个身影，那就是我。一开始，我的技术差得吓人，那时，能投进一个球就是我最大的喜悦。后来，在我的长年累月的练习之下，我的水平也越来越高，我也越来越爱篮球了。后来，打篮球已经逐渐成为我的享受，每一次练球我都能明显地感受到自己的进步。我在锻炼中享受着进步，享受着篮球给我带来的快乐。篮球已经成为我的爱好，成为我生活中不可或缺的一部分了。

每当我在球场上打球时，我都会感到来自心底的一种舒适。虽然每次我也会急于求成，甚至会对着篮球大发一顿脾气，但每当我投进一个好球时，我的手掌上就会有一种特殊的感觉——痒痒的感觉，仿佛能够使人上瘾，我拼命地想要再来一次，每次我都能感受到来自内心的力量，感受到内心的慰藉，我十分享受这种成就感和满足感。

慢慢地，我对篮球有了一份特殊的感情，我很希望自己有朝一日能够成为像科比、詹姆斯、韦德那样的球员，我会朝着这些目标奋进。

我享受我的爱好，我享受进步，我一定会继续走下去！

我的篮球之路作文(篇4)

毛致远是我们班的篮球健将，一头酷酷的型发，一口幽默的谈言是他的象征。

在每一次的篮球比赛中，他一高超的技术，一路过五关斩六将，获得一次又一次的胜利。

记得在一次比赛中，对方大将正得意地运着球，我方没人能夺过球。毛致远一见，跨着大步来到对方面前，对方一见情势不妙，立刻防御，毛致远趁机从对方腋下将手直伸过去，使劲一拍，球便落入他的手中。抢到了球，他举起左手，以右腿为定点，右手灵活地拍着球，突然，猛一转身将球传给了另一个队员。那队员运球换位而后又将球传回给了毛致远。只见毛致远一个健步又一跃而起将球紧抱手中，拿到球后他奋力一投，球在空中形成了完美的弧线落入篮中。雷鸣般的掌声立刻响了起来。

第一轮的失败让对方很不服气，他们开始反攻了，哪知毛致远面不改色，用左臂拦住了对方的去路，右手一晃就将球拿到手中，眼看对方把自己包围了，一个传球，我方方队员接住球后又朝篮里投去，哪只失误，毛致远猛地一踏，右手将球用力一托，球又落入篮中，让对方输得心服口服。

他毛致远，一个篮球健将。

我的篮球之路作文(篇5)

每个人身边都会有一些拥有特别本领的人，这些人有可能学习好，有可能文艺好，有可能口才好。而我今天要介绍的一位达人，他的名字叫朱子赫。

朱子赫、高英浩和我人称三人帮，我们关系特别好，经常约在一块儿打篮球，然而我们不知道，不知不觉中我们练出来一位篮球干将。朱子赫最拿手的就是打篮球，每次提到打篮球，他便两眼放光，他对篮球这么热爱，篮球也给了他不少回报，让他成为篮球社团的一级队员，让他有熟练的篮球技术。我都开始羡慕嫉妒恨了，不过他也的确有资格拥有这些，这都是靠他自己的努力争取来的。

那是春天的一天，我们三人帮拿到操场上打篮球，正在运动时有几个大哥哥来到场上说要和我们打比赛。看着他们那骄傲的样子，我们也不甘示弱。比赛在热烈进行，我发球，看到朱子赫没人防护，我便把球传给他。他接过球后开始投篮，可是跨了第一步就被一位大哥给撞到了，朱子赫躺在地上紧紧的抱着球。这时我就发现她的眼圈红了，可想而之那一撞是多么疼了。我本以为朱子赫会退下战场，但是几秒钟的时间，他竟然爬起来，又继续向篮下进军。朱子赫之所以能有现在的技术，和他的勤奋努力坚持不懈是分不开的。朱子赫是我身边的篮球达人，我也要向他学习，成为一个篮球达人。

我的篮球之路作文(篇6)

下课，她会与飒迷（我们将喜爱飒漫画的人称为飒迷）一同谈论有关飒漫画的东西或事情。你听她又叨叨了：你听说了吗？小小作文出新作品了，并向他人炫耀自己有哪部作品的单行本，有那部作品的绝版图册！

是啊！这个来之不易的大奖，浸透着太多人的汗水。为了给我们改作文，我们敬爱的郭老师经常工作到深夜；为了提高我的作文水平，望子成龙的爸爸怕影响我学习，在我做作业写日记的时候从来不看电视；就连我们的邻居为教育事业兢兢业业工作了一辈子、已经光荣退休的毛奶奶，也经常指导我学观察、写日记。毛奶奶退休以后，在她家门前种了一片菜地，每当我出来玩的时候，她总是亲切地教我怎样观察东西。有一次，她种的茄子生了虫子，叶子发黄，她问我：小河河，你说这些叶子为什么发黄、还有小洞洞呢？那时我才六岁，想了半天才联想到了害虫，自信地说：一定是害虫搞的破坏！毛奶奶满意地点点头问：害虫在哪里呢？我迷茫地摇了摇头。毛奶奶鼓励我说：找找看！我找来找去，终于在叶子下面找到了一只黄虫子，浑身长满了细细的刺，吓得我赶快放开了叶子。毛奶奶笑着对我说：虫子身上不是刺，而是长毛，很软的，你看！说着用手一戳，虫子挂了。毛奶奶告诉我黄虫子叫茄虱子，又叫茄二十八星瓢虫在毛奶奶的影响下，我从小就养成了爱观察、勤思考的好习惯。

我的篮球之路作文(篇7)

今天我第一次去“梦天球馆”上篮球课。那里运动场地非常大，看上去十分气派。

集合的哨声响了，我赶忙拿起球向队伍跑去。教练开始教我们篮球的最基本动作——原地拍球。我叉开腿，弯曲膝盖，用手轻轻地拍球。调皮的篮球在我的手下像个顽皮的小娃娃，总是不听使唤，急得我满头大汗。经过一节课的练习，我慢慢地掌握了原地拍球动作要领，可是这时教练加大了拍球的难度，让我们双手交叉的拍球。这可让我感到为难，该怎么办呢？我心里不断地劝告自己：“王泽昕，你一定行！稳住！”照着教练的样子，我认真地练习，拍了起来。功夫不负有心人。我很快就掌握了技巧，教练直夸我拍得不错，我听了心里美滋滋的。

下课的铃声响了，训练结束了。教练让我们双脚并拢，趴在地面上，做恢复性拉伸。但是我做了不到一分钟，腿就疼得站不起来了。我还是咬牙把剩下的动作都一一做完了。我还真有点佩服我自己了呢。

回家的路上，我累得在车里睡着了。我做了一个篮球梦，梦见我变成了我的偶像姚明，一个跑步跨栏，上去就是一个帅气的“爆扣”，那姿势别提有多神气了。

我的书法之路作文范文精选

幼儿教师教育网小编为网友们搜集和分享了我的书法之路作文范文，小时候，语文课堂讲的最多的就是作文了，写作让我们有时间独立思考。平时可以多看看优秀作文写作技巧，有利于我们的写作提高，怎样把作文写得更加优美呢？

我的书法之路作文范文(篇1)

我很喜欢学书法，在学校，我经常想：如果课程表可以添上一门书法课，那该多好啊！放暑假后，我在小区里找了一位老师—邓老师，他教过语文、数学、英语，还有书法。我决定跟邓老师学书法。

刚开始，我还不熟悉邓老师的课程，第一天，我就有点害怕，我的心怦怦直跳。第一节上课后，我才知道，原来邓老师是很和蔼可亲的，这时候，我一下子放松了。他讲的课很详细，我一听就懂，我很开心。首先，邓老师发了一个本子给我们，让我们认真地练习笔划，然后，检查过关了，就可以写后面的字了。练完一本了，邓老师又让我们再练习另外一本一模一样的。在这一遍遍的练习中，我却不感到枯燥和乏味，相反，我感到无比的快乐。因为，我喜欢学书法，每当我拿起毛笔时，我就感到有位书法家的作品展现在我眼前，我在想象我自己是一个书法家，拿着毛笔尽情地在纸上书写，写出自己对书法的热爱，对生活的热情。

暑假很快结束了，在这十天的书法课程里，我学会书法的基本笔划和描摹了一些简单的字和古诗。我决定我还会继续学下去，将来成为一个像王羲之那样的大书法家。

我的书法之路作文范文(篇2)

一个樱花盛开，凉风习习的清晨，空气十分清新。窗外起了一层轻纱，整个世界就像一个仙境，美丽极了。

一起床，妈妈又叫我给客人表演书法，我毫不犹豫的答应了，因为这可是我的拿手绝活。我把垫子放得端端正正，然后铺上宣纸，用镇子压好，提起笔一笔一画地写了起来。我用笔肚重重地顿了一下，往回收，就成了一个“点”。然后我用笔尖慢慢地往右边拉，拉到了一定的位置，大拇指往右一，一个“横”就跃然纸上……“哇，这字写得多好啊，结构多匀称啊！”小小年纪，真不简单，客人们纷纷夸赞。我听了，心里乐滋滋的，有点得意忘形。谁知，乐极生悲，我一不小心把“左点”写成“右点”。我心想：“这可糟糕了，本来想给妈妈争个光，这下倒给她丢了脸。”于是，我瞟了客人们一眼，还好客人们都没注意到。怎样才能瞒天过海呢？我想了又想，突然，灵光一现，计上心来。于是，我趁大家不注意，溜到了房间里，拿出了我的修正液，在纸上画来画去，一会就没见“点”的踪影。啊，完美！我在心中暗暗地夸了自己一遍，我真是个天才！

过了一会儿，其中一位客人看了看说：“咦？这怎么是白色的呀？”我听了，紧张极了。还好客人们没有再问下去，不然我就完蛋了。

唉，以后写字还是认认真真老老实实地吧，下次可别再出这样的乌龙事件了！

书法记叙文4

小时候，大家都叫我“猴子”，嘿！不用说，人如其名，急躁、粗心，我都占了。所以啊，我六岁的时候，妈妈送我去“青峰堂”学书法。

刚开始的时候，我很不情愿去学，在妈妈软硬兼施下，我才硬着头皮去了。看着老师这一笔一画，慢吞吞地，轻轻地像捉虫子一样，可把我这个“孙猴子”急死了。练习书法的时候，老师要求我站直、挺胸、握笔要有力度，不能分心，这真是太痛苦了。在妈妈的威逼利诱下，我每天耐着性子，拿着笔，颤歪歪地写一个小时的隶书。一天、一周、一月……半年过去了，慢慢的，我却被隶书这种略微宽扁、横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蝉头燕尾”，“一波三折”的这种庄重的字体而吸引。在学习书法的过程中，我也学到了一些生字，了解了字的笔顺笔画以及结构。以前写不到十几分钟，就坐不住了，每次练完字，都会惹的大家哈哈大笑，说我是一个大花脸的小花猫，为什么呢？因为我脸上、身上，都沾满了墨汁。现在我可不一样了，能善始善终的从第一个字写到最后一个字，身上也干干净净的了。嘿！最重要的是，我以前丢三落四、心绪浮躁、无法集中注意力的毛病也消失了。两年过去了，哈哈！我“猴子”的绰号也没人叫了。

书法是中华民族传统的文化瑰宝，在练字中可以得到美的享受。现在的我越来越爱上了书法。

我的书法之路作文范文(篇3)

书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。

三年级我就接触书法，而就因为这样，我深爱、迷恋书法。因为书法可以陶冶情操。情操是感情和思维的综合，书法是一门学问，一种艺术。其美感来源于大自然，来源于生活，来源于社会实践，与其他事物有着密切的互为表里联系。书法的特点、技巧、理论、表达情境极其广泛。“胸中有书，下笔不俗。”学习书法，对文学、地理、历史等知识无所不及、很显然，我们不能把书法简单地理解为就是写字。书法家吴善茂先生说得好：“书法是写字，但写字不都是书法。”书法的内在规律决定了习书的严肃性。这就要求习书者必须具备良好的心里状态，以高度的学习热情，旺盛的进取精神，科学的思维活动，俨然诚恳的态度来对待。

而对书法，我也有许多心得体会。书法是一种心境，心境越高，点线——迹化的墨像就越会感染人。涵养修为的高低是决定心境高低的因素。所以漂亮的字不仅仅指的是看的见的点画和结构，更重要的是要通过点画结构慢慢品味它的韵味和思想。好的书法作品不仅仅是悦目，更重要的是赏心。从古至今，历代名家的作品莫不如此，使人百看不厌，尤其是那些看似平平，而却在平平中蕴含着卓然不同的东西，使人何时看都能使人有一种新得收获和心境的激励。所以啊，书法是两阶段啊！第一阶段是修“形”，即修点画；第二阶段是修“心”，怪不得古人说：书乃心画也，一语道破啊！当优美的点线成为一个人的心境、思想、感情体现的载体了，当他的心境已不被世间的尘俗之事所干扰了，那么一个真正含义上的书法家就诞生了！所以，书法是美的心境的点线迹化，这个点线就是汉字。伟大啊，我们的民族！世界上有哪一个民族把自己的文字变成了艺术？心性的艺术？唯有中华民族！我们的民族！难到我们不觉的骄傲吗！外国人不认识汉字，但每每看到名家的篆书、楷书……却都驻足忘返，因为他们被这些奇怪的点线组合所流露出来的抽象的心迹之美所感染了而写的什么却无须知道！所以一个真正的书法家是担负责任的，这个责任就是要给社会创作出悦目赏心的作品，创作出格调高雅，激励人心境、思想提高的作品！而不是粗俗、胡涂乱抹、奇形怪状让人看不懂的作品；这个责任就是作为中华民族的一分子而尽力为民族的发展作点有意义的小事情。

所以，我的理念就是：书法是主张内修的心境的艺术，写自己、变自己、炼自己！因为心境不高、思想不雅的人是写不出悦目赏心的作品来的，犹如性格拘谨小气之人写不洒脱大气的字来一样啊！

我的书法之路作文范文(篇4)

一张典雅宣纸，一方古朴砚台，一支红木毛笔。那渊博的书法，值得我去读懂，去探寻。

小时候的记忆里，我住在朴质的乡下。绿瓦红墙中，总有一个瓦砖屋，里面总住着一个上了年纪的老人，在闲暇之余，他总爱舞文弄墨。小小的瓦砖屋里，有着不平凡的世界：一张方正的木桌，上面整整齐齐摆放着许多大小不一的红木毛笔，在桌子一角，有着厚厚一堆字帖、宣纸，最上面还放有一方砚台。我总爱有事没事就跑到那个小屋里，看他写字。伴着斜阳的余晖，他轻轻持起毛笔，缓缓地沾一沾墨汁，提笔、按笔，行云流水写下几个飘逸大字。去多了，面熟了，他就和气地向我招手，问我愿不愿意学写字，我一口答应。

之后的第二天，他教我识字体。我仔细观察，看久了，便有了想法：小楷前世一定是一位优雅端庄的女子吧！她在宣纸上莲步轻移、翩翩起舞；而隶书应是一位文静的公子，文质彬彬、清雅秀气；行书是一位英勇不羁的将军吧！它的全身上下都散发出血战沙场的豪迈气魄。他见我字体识了差不多，便决定明天教我学写字。

第三天，迫不及待的我一大早天刚蒙蒙亮，就到了那个瓦砖屋。刚到那儿，才发现，他早已在那儿等候多时。他看见我，热情招呼我过来。

我打开墨汁瓶，扑鼻而来的是袅袅清香，那墨香渐渐弥散，霎时整个屋子便只留下这墨香，它慢慢晕开，晕成了朵朵花、几只蝶。他握住我的手，持起笔，将笔头在墨里染黑，在报纸上写下一横一竖、一提一钩，我抬头望向他，发现，往日的面容早已烟消云散，有的是专注和神圣的神情。墨色与他灰白的发际交相辉映，显得无比美丽恬淡。

在他的指引下，我的书法开始一天天熟练、进步。闲来无事，我就会写上那么一两个字。

又是日常的一天，我持起毛笔，饱沾浓墨，写下一句出自诸葛亮的：非宁静无以致远。

我闭上双眸，感受褚遂良书法的意境。观其力，展而不夸，张而不驰，行云流水，一气呵成。我的心也如这幅字一般宁静，让我有了读懂它的心境。

书法，既是写字，亦指寻觅人生。人生如墨，让我细细去读。

我的书法之路作文范文(篇5)

从小，我就对书法情有独钟。

那是因为，我受到了爷爷的熏陶。我爷爷是一位书法大师，不论是钢笔字还是毛笔字，我爷爷都会，可谓是琴棋书画，样样精通，所以我与书法结下了不解之缘。

还记得我读一年级的时候，爷爷就叫我写毛笔字，爷爷让我试着写一下，我拿起毛笔，乱写一番，衣服没一会儿就脏了，手上还到处都是墨。

第二天，爷爷正式教我写毛笔字，可我写得歪歪扭扭，好像战场上的残兵败将，又好像是一条毛毛虫在纸上爬，怎么也写不出汉字那独有的韵味。再看看爷爷写的字，就像是纸上欢快的小精灵，铿锵有力，秀丽端庄。我像泄了气的气球。缓缓放下毛笔，不想在写，可每当我看到爷爷写得一手好字时，我就羡慕不已。于是，我就下定决心，一定要把字写好。有时，我手写酸时，那种羡慕就成了我练毛笔时的动力。不论多冷，也会看到我冻得通红的小手依然拿着毛笔在纸上划过。写完之后我的手总是冻得麻木，但是看到那端庄的字时，我心中就十分自豪与骄傲。

让我记忆犹新的是练横的时候，轻巧的毛笔在我手里像是千斤重的石头，怎么也写不好。但是，我决不会向困难低头，依然一笔一划地写着，起笔、行笔、顿笔，嘴里不断地说着爷爷给我的口诀 。

当我看到一个个秀气端庄的字出现在洁白的纸上是，我欣喜若狂。渐渐地，歪歪扭扭的字变成了一个个端端正正的字，端端正正的字变成了秀丽端庄的字，秀丽端庄的字变成了欢快舞蹈的小精灵在纸上嬉戏。

真是功夫不负有心人，学写字如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

我的书法之路作文范文(篇6)

经过一段时间的练习，我校书法比赛终于要开始了，我既紧张又充满期待。

中午，我早早来到学校，拿出新买的钢笔，灌上墨水，然后拿出语文书开始练字。咚咚咚走廊上响起了脚步声，我的心也随着那越来越近的脚步声越跳越快。终于，监考老师推门而入。

比赛要开始了，我的心里仿佛揣着一只活蹦乱跳的小兔子，一直跳个不停。我深吸一口气，紧紧地握住钢笔，认认真真地开始写。每写一个字，我都要先仔仔细细地看一遍书上的字，然后反复掂量几遍，再一笔一划地写到纸上。叮铃铃比赛结束了，吁我长出了一口气，自信满满地将钢笔字交给了监考老师。

几天后，结果出来了，我得到了很满意的成绩，就连妈妈都说我的字有了飞速的提高。

这次书法比赛也给我留下了深刻的印象，它使我明白了功夫不负有心人这就话的真正含义。今后我会坚持下去，是我的书法更上一层楼。

我的书法之路作文范文(篇7)

今年寒假的时候，姐姐带我去了一次兰亭。因为我上次去的时候忘记带相机了，这次我们特意带好相机，充足了电非要把那些美景拍下来不可。

进了景区大门，我看到繁体的“兰亭”两字，高大端庄，气势非凡，仿佛在欢迎游客的到来，传说“兰”字被弄倒了。回来人们补上去的，进了兰亭，好像进入了一个绿色的地方，这里茂林修竹，风光秀丽，不由得神清气爽，怪不得王羲之能写出那么美的书法。

过了弯，我们来到了“鹅池”相传王羲之在这个地方模仿鹅的动作书写，写出了灵活生动的书法，我还看到池里有许多美丽的白天鹅展开身姿，有的在戏水，有的在展翅，有的在引吭高歌，我也被这情景吸引了。

经过鹅池，我们来到了溪流中这里我们上次没来，是古人用来饮酒作诗的地方，也叫“曲水流觞”文人们在溪两边站着或坐着，盛着酒的杯子从上游漂下来，在谁面前停下，就要把它喝了，并作诗一首。我仿佛听到了古人谈天说地的笑声。

在往前走是荷塘，那个地方的荷叶上有一颗颗晶莹的水珠，可好玩了。我在地上捡了一根树枝，到池子里弄了一点水甩在荷叶上，再看看水珠摇摇摆摆地滚下去，真好玩。

最后我们还去了书法堂，那里的作品每件作品都写得很漂亮，让人看了还想看，有人还在扇子上用毛笔题字。

兰亭真美，这次我们拍下了很多珍贵的照片。