小学美术教案

小学美术教案优选。

每一位教师都需要教案课件作为必要的教学辅助工具，因此可能需要每天都进行编写。教案课件是备课工作的核心，必须真实地将重点和难点写好。笔者经过精选，从大量的资料中推出了这篇最受欢迎的“小学美术教案”，本信息仅供参考，请不要过分依赖！

小学美术教案【篇1】

教材分析:

六七岁的儿童喜欢画“人物”，但大部分儿童笔下的人物，往往形象雷同，缺乏对描绘对象的细节表现，在这个阶段，如果能恰当引导学生的观察，就能够使他们笔下的人物形象更加丰满而生动。这个年龄阶段的儿童笔下最常出现的人物形象是他们的同龄人，因此，课本设定了《男孩女孩》这个课题，从观察男孩、女孩的不同特征入手，引导学生表现，并能由此及彼，用学到的方法表现其他的人物形象。和以往教材对此类题材处理的方式尤为不同的是，本课不是专为学习技能而设计，而是把知识技能的学习融入到情感体验之中，并因此使本课呈现出浓厚的人文色彩。?

在校园里，天真烂漫的男孩、女孩们一起学习，一起游戏，共同分享着童年的欢乐。在课堂上，讲讲男孩、女孩之间发生的故事，让他们互相观察，找找男孩女孩的外貌上的不同，画画男孩、女孩，做张友情卡送给朋友。在愉快而温馨的情绪体验中学习任务也相继完成了。

进行本课教学，关键把“情趣”两个字处理好。“情”——把画像和做友情卡的活动与友情、亲情、好朋友、友谊紧密的联系起来。“趣”——把画像和做友情卡搞成一种趣味活动，做成一种好玩的、快乐的事情。美术课没有压力和负担，有的是无拘束的表现和愉快的情感体验，让学生感受到美术活动的乐趣。

教学目标：

1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。

2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。

3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。

教学过程：

活动一

活动内容：比比谁的嗓门大。

活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情，导入新课。

活动时间：3分钟

活动过程：

1、教师用哨声组织学生按男、女站好队

师：吹哨。

师：有的同学很奇怪，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？今天上课呀，老师用哨声来带领大家做一个游戏，咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？

生：好。

师：教师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女同学左，看男同学快还是女同学快。

师：吹哨。

生：排队。

2、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处

师：男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学好！”，女同学喊：“男同学好！”，我喊一、二就开始。

师：一、二喊

男生：喊。

女生：喊。

男女生：齐喊。

师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？

生：一齐回答。

师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的）

活动二

活动内容：比比谁收集的图片好。

活动目的：资源共享，拓展认识。

活动时间：6分钟

活动过程：

1、贴图片

师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现在请大家迅速把你收集到的图片贴在展板上。

生：贴图片。

2、观察、描述、介绍、分析图片

师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，同学们选一选，然后放在讲桌上。

生：任意选择。

师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。

师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。

师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。

师：这是谁选的。

生：我。

师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。

师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗？

生：喜欢。

师：老师也喜欢（就服装、动作等谈看法）

师：这还有一幅，你们觉得怎样？

生：好。

个别生：不喜欢。

师：你说说理由。

师总结：同学们说的都很好。

活动三

活动内容：比比谁的想法、做法好

活动目的：创设问题情境，引导、启发练习基本方法。

活动时间：10分钟

活动过程：

1、激发学生动手操作的欲望。

师：刚才咱们共同欣赏了许多的图片，同学们把自己喜欢的人物形象展示给了老师，老师也给大家带来了两位新朋友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮亮，他们非常想和大家见见面，你们想不想认识他们呀？

生:回答。

（老师出示展板，两个人体轮廓。）

师：咦，怎么变这样了，老师都分不出来哪个是丽丽、哪个是亮亮了。同学们，你们能看出来吗？

生：不能。

出示第二张展板，展板贴有各种服饰、造型。

师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？

2、引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。

（选四名同学到展板前）

师：你们两个人一组，每组装饰一个人物。你们商量一下，哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩，怎么来分工？（同学进行装饰）

师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好又快。

3、学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。

（学生装饰完后提问）

师：同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答）

师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙子）

师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。

一男生：老师我也穿过裙子。

师：是吗？什么时候穿过？（生回答小时候）那你现在为什么不穿了？

生：现在长大了，所以不穿了。

师：老师明白你的意思了，你是说长大了是个小男子汉了，就要穿男子汉的衣服了，是吗？（生回答）

在这环节学生还会问一些其他问题，教师灵活处理。

活动四

活动内容：比比谁画的或制作的生动有趣。

活动目的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。

活动时间：21分钟

活动过程：

1、激趣创作。

通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。（幻灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型）。

生：回答。

师：这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回答）

师：同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），请同学们根据自己的需要来拿。

2、学生创作，老师指导。

学生制作，老师巡回辅导，完成作品。

3、展示作品，体验成功的喜悦。

教师引导同学们自由观看，选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。

4、集思广益，引出课题。

师：同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。（学生发言）同学们起的名字可真有创意。

5、谈话总结，提出希望

这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴。通过今天这节课，我们知道了男孩和女孩有许多不同之处，我们生活在班集体这个大家庭里，老师希望在今后的学习和生活当中，男女同学各自发挥出自身的优长，互相帮助，共同进步。

小学美术教案【篇2】

教学目标：

1.通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。

2.通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。体会写生的乐趣。

教学重、难点：

写生的基本方法;学会用线描的方法表现静物

教学过程：

一.导入阶段：

1.欣赏一组照片(感受照相取景)

师问：哪一张好看的，为什么?

生答：略

2.板书课题：静物写生

二.发展阶段：

1.什么是静物画

静物画是西方绘画中的一个门类。

它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘画对象，也就是说从概念的意义上,

西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。

2.欣赏一组静物写生画

师问：哪一幅好看，为什么?

生答：略

3、学生实践

派学生代表(小组组长)选择静物

3、观察静物的组成结构

高、低、大、小

前、后、左、右等(学生讨论)

三.拓展阶段：

1.写生要注意什么?(学生讨论)

师小结：写生对象的真实性

2、如何用线条表现静物?(学生讨论)

师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象

(师示范)

3.制作步骤

(1)、用取景框构图

(2)、在画纸上定好写生对象位置(高和宽)

(3)、按从前到后的顺序描绘

(4)、仔细描绘，做到统一有序

四.学生作业：

1.作业要求：完成一幅静物写生

2.学生练习，

3.教师巡回辅导。

五.作品展示：

学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教学延伸与拓展：

多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。讲一个艺术家认真观察生活的故事。

小学美术教案【篇3】

漫画因其简单夸张的造型，幽默风趣的风格，言简意赅的表达，成为孩子们喜闻乐见的一种绘画形式。本课的学习内容是卡通漫画。卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。初中美术第1４册第３课《夸张有趣的脸》正是这一热点的体现。本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创造性思维和某些基本概念，结合课堂教学的基本环节，培养学生的各种思维能力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。

二、学生分析：据调查表明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的，而以培养学生的观察力、想象能力、创新思维能力为重点。

小学美术教案【篇4】

一、教学目标：

知识领域：通过学习了解路灯的种类、功能，了解设计路灯应从美观、实用和环境协调等方面进行综合考虑。

技能领域：初步了解路灯造型的基本要素，能设计一组造型美观、构思巧妙与环境协调的路灯。

情感领域：感受路灯造型的美感，提高学生对生活物品和环境的关注，激发学生爱护公共设施、美化生活的愿望，培养设计意识。

二、重点、难点

重点：路灯的造型设计。

难点：设计出与相应环境协调的路灯。

三、课前准备

教师：多媒体课件、作品等

学生：铅笔、彩色笔、黑色水笔等

四、教学过程

1.谈话导入

上节课我们学习了电话亭的设计，了解了电话亭是一种公共设施，今天，老师要和大家再来学习一种公共设施——路灯。相信大家听到路灯都不会感到陌生吧，那老师想请同学来说说你了解的路灯是什么样子的?

2.欣赏造型别致的路灯

(1)结合自己对路灯的了解，你们觉得设计者设计这组路灯是怎么想的?

或你认为这会是哪里的路灯呢?为什么觉得是某某某的路灯呢?

(2)揭题：路灯设计

3.下面请大家欣赏一下不同环境中的路灯，并思考2个问题：

(1)你看到屏幕上出现了那些种类的路灯。(2)欣赏了这些路灯后你有什么感受?

(2)教师小结：通过刚才的欣赏和同学的发言，让我们大家都知道了原来路灯不仅给我们大家带来了光明，造型各异、璀璨的灯光还给我们美的享受呢，是不是这样啊!那既然这样我们今天设计路灯不是变得更有意义了啊。

4.看书请同学自学路灯的'结构，理解各部分的含义

5.结合图片，讨论路灯的设计思路。

(1)根据黑板上出示的一张图片小组讨论一下思考以下三个问题：

①指出图片中的灯杆、灯体、灯罩

②你认为图列中哪部分(灯杆、灯体、灯罩)设计得最巧妙、最美观?是如何体现的?

③它和周围环境协调吗?是如何体现的?

(2)这是书本上的灯杆造型变化图例，想一想除了这些变化你还能想出哪些变化?

(3)欣赏同龄儿童的作品，发表自己的意见。

(4)师生小结：这节课我们学习了路灯设计，那要想使路灯设计的漂亮应从路灯的各部分的造型、色彩、材料等方面进行考虑，并要和周围环境协调。

6.创作设计

(1)作业要求：请同学给校园、公园设计一盏路灯，二个地方中任选一个来进行设计，要求造型优美，并简单的说明设计意图。

提示：①思考你设计的路灯怎样与周围环境协调。

②设计时要从造型、色彩、等方面考虑

③路灯的功能创意，如：可以通话、拍照、放音乐等

(2)学生练习，教师个别指导

7.作业展评

(1)小组互评，组内学生互相介绍自己设计的路灯，教师巡视指导，提示评价要点：造型、是否和环境协调、有没创意等)推荐出好的作品放在展示区。

(2)欣赏入选的作品，请学生代表和部分老师一起评仪出最适合校园、公园的设计作品。请获胜同学介绍设计意图。

小学美术教案【篇5】

教材分析：

中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中，在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，花色品种繁多，制作材料庞杂，功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术，并与民生民俗共存，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

在各种玩具充斥市场的今天，更应让孩子们了解和接触中国民间艺术，激发孩子们对民间艺术的兴趣，提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学目的：

1.初步了解和接触一些民间美术的知识。

2.培养对中国民间艺术的兴趣。

3.提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学重难点：

重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。

难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

教学准备：

教具：有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。

学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。

教学过程：

一.组织教学

二.剪纸引题，导入课题

(本环节目的：通过剪纸演示，吸引学生注意力，从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)

(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)

师：小朋友，请看这是一幅什么作品？

生：这是剪纸作品。

师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你，剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样，种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关，它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

在众多的民间艺术里，与我们小朋友最接近、最受喜欢的，当然是民间的玩具了。

今天，我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)

三.讲授新课

(本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏，初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意，了解家乡的民间玩具，激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。)

(一)简介民间玩具的概况

我国的民间玩具历史非常悠久，早在50万年前的原始社会，就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来，民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看，那些生活在田间地头的人们，劳动之余，兴致所至，信手拈来几根麦秸，可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针，几根线，一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴，可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品，通过他们灵巧的双手表现并创造出来，那可真是美不可言。

(二)欣赏课文作品

师：你们想看看这些作品吗？好，（投影仪出示课本图片)，图片上的都是具有特色的民间玩具，请大家仔细看看，互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？

(让学生观察讨论后回答，教师小结。)

师：这是山东的泥老虎和泥人，陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮，广东的纸龙船，宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。

(三)欣赏玩具实物

1.观察民间玩具。

除了这些，老师今天还带来了一些民间玩具，请大家看看，这些玩具是用什么材料制作而成的？

(在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)

请每组派几位代表，上来看看、摸摸、玩玩，然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？(学生通过观察触摸，说出这些玩具的制作材料)

2.民间玩具的分类

请讨论一下，根据制作的材料，可以把民间玩具分成哪几类？

(各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。)

（出示投影附一：民间玩具的分类。）

这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的东西，用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。

说到这儿，可能有些小朋友会想，我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具，那么华贵、那么高档，这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气，有什么好欣赏的。别急，让我们先来看看。

（四）欣赏代表性民间玩具

1.欣赏陕西布制蛙形枕头。

师：先请看这只枕头，它与一般枕头有什么区别？

(生回答，外形像青蛙、中间有个洞……)

师小结：这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的，它的造型非常别致，像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞，这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中，不受挤压；同时又便于泪水的漏淌，不会让泪水打湿枕头，流进耳朵，影响身体健康；这种枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外，这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头，伴随孩子长大，这其中的一针一线，包含了母亲多少的深情厚意啊，这可是现代高档玩具所不能表达的。

2.介绍玩具中图案的寓意。

在蛙形枕头上图案绣得很精致，上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合，意味着年年有余，同样也有连生贵子，期盼多子的意思。

在民间玩具上，一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形，以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗？请看(出示投影附三：图案的寓意)

3.欣赏民间玩具的色彩。

民间玩具图案很别致，色彩也很独特，请看：(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的？(学生回答)

师小结：中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色，给人以强烈对比的视觉感受。想象一下，北方寒冷的冬日，浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节，到处鸟语花香，那鲜艳的色调，又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。

4.认识民间玩具的功用。

民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽，而且很多玩具还具有多种功能。(出示实物套娃)

(引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七个套形。)

总结：这些民间艺人的生活并不富裕，甚至贫困，但他们永远以一种积极的心态面对生活，创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品，多么难能可贵呀。

中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良，但它那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。

(五)欣赏本地玩具。

师：中国的民间玩具品种丰富、分布广泛，各地都有。我们家乡到底有那些民间玩具呢？老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具，现在请你们来介绍一下。(请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解)

总结：今天我们通过图片、实物和录像，对民间玩具有了初步了解，知道了民间玩具在题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性，注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上，不仅强调夸张变形，又强调生动活泼、清新健康，传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上，不仅有象征性，而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。(出示投影附五)

四制作玩具，结束教学

(本环节目的：通过简单的玩具制作，进一步激发学生对民间玩具的兴趣。)

结束总结：近几年来，民间玩具得到很大发展，各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中，中国民间玩具得到了继承和发扬。各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中国的民间玩具越来越受重视和关注。今后，我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩具，为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。今天，让我们也用灵巧的双手，去学做一件民间玩具好吗？(让学生在优美的民间乐曲中选择一种自己喜爱的玩具学习制作

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小班美术教案优选

居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？也许"小班美术教案优选"就是你要找的，仅供参考，希望能为你提供参考！

小班美术教案 篇1

活动目标：

1.鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花

2.帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐

活动准备：

1.好看的花儿示范画

2.油画棒和沙皮纸

活动过程：

一、预热阶段：

故事导入：在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。

二、图形刺激：

1.幼儿听故事与老师一起跳舞。

2.请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。

3.教师演示好看的花儿。

三、创造表现：

1.全体幼儿在故事中做画.

2.教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。

3.及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。

四、作品赏析：

请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。

一、活动目标：

1、积极参与活动，大胆、清晰地进行讲述，并能耐心倾听他人的讲述。

2、会用绘画形式创造性表现想象内容。

3、体验分享的快乐。

二、活动准备：

1、课件《会想办法的鱼》、录音机。

2、蜡笔和纸若干，幼儿表演的道具若干。

三、活动过程：

（一）谈话导入：

1、你喜欢鱼儿吗？为什么？

2、瞧，谁来了？

（二）结合图片，了解情节。

1、内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真高兴呀。忽然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈连忙拦住了他们。

2、提问：（1）小鱼们在干什么？心情怎样？

（2）它们发现了什么？想干什么？

（3）谁来了？是怎么做的（拦住小鱼），又会怎么说（不能吃，这是鱼饵，吃下去会没命的）？为什么要这样？

3、介绍鱼饵——引诱鱼儿上钩的鱼食。

（三）讨论交流，发散思维。

1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢？

2、个别幼儿回答。

3、幼儿大胆想象并进行绘画。

4、请幼儿依据自己绘画的方法进行表述。

（四）观察结果，体验成功。

小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗？是怎样吃的？（分享）

（五）粘贴图片，完整讲述。

1、讲述线索：小鱼们在什么地方玩，心情怎样？忽然发现了什么，想怎样？

鱼妈妈怎么说又怎么做的？它们想了什么办法吃到了鱼饵？心情又怎样？

2、幼儿自由看图讲述，并给故事取名。

3、个别幼儿集体前讲述。

温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。 O(∩_∩)O

小班美术教案 篇2

活动目标：

1．创设故事情境，激发幼儿对画画的兴趣。

2．学习使用油画棒画出长、短不一的线条，培养幼儿乐于助人的品质。

活动准备：

1．创意绘本、油画棒人手一份。

2．《我爱洗澡》的音乐磁带。

3．带莲蓬的喷壶、小桶各一个。

活动过程：

1．播放《我爱洗澡》的音乐，教师跟随音乐带领幼儿做洗澡的简单律动。

2．引导幼儿说说洗澡时有什么感受。

1）提问：“小朋友，你们喜欢洗澡吗？在家里你们怎么洗澡啊？洗澡时需要用到哪些东西？”引导幼儿根据自身的生活经验大胆发言。

2）提问：“你们洗澡时舒服吗？今天，有人洗澡时遇上麻烦了，请小朋友们帮帮他吧！”

3．请幼儿将书翻到第3页，引导幼儿观察画面：熊爸爸工作了一天，累得浑身都是汗。他来到卫生间，打开水龙头，想舒舒服服地洗个热水澡。可是，刚洗到一半，停水啦！这可怎么办啊？请你给熊爸爸想想办法吧！

4．启发引导幼儿学习长、短线条的画法。

1）教师拿出喷壶，往小桶里喷水，请幼儿观察喷壶里出来的水是什么样的？（有条件的幼儿园可以带领幼儿到洗澡间观察喷洒的出水情形）。

2）在黑板上画出长、短线条，引导幼儿说说这些线条像什么？启发幼儿知道可以画出这些长长、短短的线条表示洗澡水，帮助熊爸爸洗完澡。

5．播放《我爱洗澡》的音乐，幼儿听音乐绘画，教师辅导。

6．组织幼儿互相欣赏自己的作品，在音乐中做律动，结束活动。

小班美术教案 篇3

活动目标：

1.感受小鸡生活的不同姿态的美。

2.学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

3.体验制作小鸡的快乐，能主动展现自己的作品，能与同伴交流自己的小鸡在做什么。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

分四组：

A组准备：即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫

B组准备：彩泥、画板

C组准备：水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖

D组准备：蜡笔、画纸、画垫

活动过程：

一、谜语《小鸡》引题。

圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

二、讨论演示小鸡的简单动态。

1.出示谜底：我们来看看，这到底是什么?(小鸡)

2.提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?

3.设置故事情节让幼儿联想：

有一只鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，有一天天气很不错，鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

4.教师示范制作小鸡的步骤。

第一，将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起，要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起，制作成小鸡的身体和头;(即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面)第二，然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子

(1)添上嘴巴，请小朋友回忆刚刚听了那个故事，故事里面的小鸡都在做什么，请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的?教师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢?

(2)添画眼睛，请小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么样的，眼睛的朝向也是不一样的，而且小朋友画的眼睛可以和老师的不一样

(3)添画爪子，刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的，那么跑起来的脚是怎么样的呢?那走路的小鸡又是怎么样的呢?有些小鸡的脚也有是藏起来的，那你们想画怎么样的爪子呢?

第三，小朋友画完了，我们还可以给整幅画添加一些东西，如小草，白云，虫子等。

三、幼儿进行制作。

A组：身体和头部要紧紧连在一起。添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，添画小鸡的嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。)教师指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，贴出小鸡的各种不同的动态。

B组：搓两个圆组成小鸡的身体和头，将两个圆紧紧连在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

C组：用瓶盖蘸取水粉颜料，完成小鸡的身体和头部，强调两个圆要紧紧连在一起，再用蜡笔添画嘴巴、眼睛和爪子。

D组：用蜡笔直接画两个紧紧连在一起的圆，再画嘴巴、眼睛和爪子四、欣赏作品，幼儿说画。

将幼儿作品张贴出来，让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小班美术教案 篇4

教学目的及要求：

1.学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。

2.尝试用各种颜色交替画不同的线，发现不同的色彩碰在一起产生的变化，感受色彩的美。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.体验想象创造各种图像的快乐

教学重难点：

引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。

螺旋线的画法。

教学准备：

1.各种人物头像图片若干，有关发型的图片5----10。

2.棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布若干。

教学过程：

一、开始部分：

1.听音乐律动，稳定幼儿的情绪，准备上课。

2.幼儿欣赏不同的发型。（小朋友们，我们一起去欣赏一下发型屋吧）

二、基本部分：

1. 不同的头发样子我们叫做发型。小朋友们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型？

引导幼儿自由回答并用手画一画。

2.小朋友的头发分别是什么样子的？（边描述边用手画一画）

3.老师的头发又是什么样子的？该怎样画？请大家试一试。

4.出示发型范例图片。

（1）图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的？

（叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 ）

（2）说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的？（分别用手画一画）教师小结：爸爸的头发是短短的，我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比较长，有的直直的，有的弯弯的，还有的一卷卷的，我们可以用直线波浪形和螺旋形来画，真漂亮。小朋友知道这是用什么画的吗？（认识棉签）

5.讨论学习设计方法。

（1）启发、想象。

今天，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗？你想给他们设计什么样的发型？用什么样的线条来画？请你试一试。（书空练习）

（2）讨论绘画的方法。（那我们一起看看头发该画在什么位置）①在设计发型前，应该先知道，头发长在哪里？梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳？（哦，前面、两边和后面都有头发。）

②头发是什么颜色的？（黑色的）现在的理发师会把头发染成什么颜色的？（红、黄等）你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的？

6.幼儿尝试用棉签画头发。（请幼儿尝试画头发）

7.教师讲解并示范用棉签画各种头发。

（1）我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发，妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。

（2）选好颜色。（设计好发型的颜色）

（3）使用棉签作画小朋友要真确拿棉签，蘸颜料时注意不要蘸得太多，以免弄脏画面，如果你要用两种颜色，换颜色时先放回原处，在另一个盘子里拿棉签进行画。

（4）画时注意：头的两边、前面都有头发，爸爸的头发我们让它从头皮往上长，妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。

8.幼儿进行绘画创作活动。

①认识绘画工具，学习使用方法。换颜色的方法？（放回原处，在另一个盘子里拿棉签。）

②桌子上有什么颜色？用这些颜色让你的头发变得更漂亮。

③教师指导幼儿进行创作活动，提醒幼儿注意色彩之间发生的变化，积累色彩经验。

三、小结部分：

1．说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型？你最喜欢给谁设计的发型？为什么？两种色彩碰到一起发生了什么变化？

2.小朋友晾晒作业，互相观看、展评幼儿作业。

教学反思：

幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗？得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

小班美术教案 篇5

活动目标：

1.运用搓和压的方法制作猪头的'各个部分，在此基础上进行组合，表现出猪的基本特征。

2.在制作的过程中激发孩子喜欢猪的情感。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

制作示意图一张、橡皮泥、泥工板

活动过程：

一、唱一唱，跳一跳：

幼儿随着《小猪吃的饱饱》音乐边唱边律动。

二、说一说，看一看

1、幼儿交流

（1）你们喜欢小猪吗？小猪长得什么样子的？

小结:小猪长得真可爱，圆鼓鼓的身体，大大的耳朵，短短的尾巴，还有一只大鼻子，我们都喜欢和小猪做朋友。

2、教师示范

（1）小猪应该怎样做呢？搓一个圆是小猪的身体。

（2）身体做好了，还有小猪的头呢，我们再搓个小圆做小猪的头。

（3）头上有哪些东西？

小结：搓个大圆做身体，搓个小圆做猪头，再做大大的耳朵，小小眼睛，最后装上细细的小尾巴。

三、学一学，做一做

幼儿尝试用面泥制作小猪，教师巡回指导小猪头部的组合。

四、比一比，夸一夸

谁的小猪最可爱？请幼儿相互欣赏各自的小猪。

小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

小班美术教案 篇6

小班上学期美术教案《美丽的风景》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿体会活动的快乐和成功的喜悦，提高幼儿审美能力，幼儿将我们所学过的太阳、彩虹、花及小鸡组合成一幅美丽的风景，培养幼儿良好的作画习惯，快来看看幼儿园小班上学期美术《美丽的风景》含反思教案吧。

活动目标：

1、幼儿将我们所学过的太阳、彩虹、花及小鸡组合成一幅美丽的风景。

2、体会活动的快乐和成功的喜悦，提高幼儿审美能力。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

花园图片、橡皮泥。

活动过程：

一、创设情境师：今天我们要去万花园玩玩。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。 (这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)

二、走进"万花园"，出示图片

师：瞧你们看地上这么多漂亮的花朵，有黄色的、红色的小花。小花旁边还有一只可爱的什么？（小蜗牛）抬头看一看天空，天上有什么？（太阳、彩虹）

二、示范做美丽风景

师：多么美丽的风景啊！老师教你们把这么美丽的风景，做出来好吗？（好）

1、美丽的小花，做法：拿自己喜欢的颜色，分几份揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。

2、小蜗牛做法：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。

3、太阳：用红色搓圆压扁做太阳公公的脸，在用红色橡皮泥搓成长条，分成几段放在太阳公公的脸四周，做他的光芒。

4、彩虹：选择四种喜欢的颜色，搓成长条。变成弯弯的小桥，搭成四层。

三、幼儿操作教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。

四、欣赏评价

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术教案 篇7

设计意图：

日常生活中我观察到宝宝对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画 ，而小班的宝宝更是对色彩充满了好奇和兴趣，即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。根据小班宝宝的年龄特点特点，我设计了本次美术活动《我有一双小小手》。让宝宝在作画过程中可以充分满足他们的好奇心探索的欲望和兴趣，发展宝宝们的观察、想象，创新和语言表达能力，使幼儿体验到色彩的美丽和动手作画的愉快。

活动目标：

1.让宝宝们观察小手的形态，了解小手的各部分。

2.能根据自己的想法，运用已有的生活经验进行想象和创作，利用手进行创造性的印画和添画。

3.学会在手指(或手掌)上较均匀地涂色并进行印盖。

4.积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。

5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

活动分三组分别进行：

一组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水抹布，水彩笔。

二组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水抹布，小刷子，水彩笔。

三组：各种颜色的绘画纸、油画棒，水彩笔。

活动过程：

1.进场：

在《秋风起来了》这首歌曲声中进场，请小朋友用自己的小手在音乐声中跳舞。

2.导入：

师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，大家竖起小耳朵猜猜看，是什么? “两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说话”谁知道？

宝宝：手

师：恩呢，小朋友们都很聪明，我们都有一双能干的小小手，谁能说说你的小小手长什么样子？

宝宝：两只手，有十个手指头……等等

师: 我们的五个手指头有什么不一样吗？你觉得我们的小手像什么呢？我们的小手能帮我们做哪些事情呢？

宝宝：自由回答。

师：小朋友真聪明，小手可以帮我们做很多事情，就比如说我们的小手刚才做了小树叶，随音乐跳了小手舞。那我们可不可以用小手来画画呢？你想怎样画呢？你的小手可以变成什么呢？今天老师就给小朋友准备了许许多多的材料，大家选择自己需要的材料，用你聪明能干的小手，画一幅美丽的画。画完后，老师会请画的好的小朋友来介绍自己的作品，好不好啊？

3.作画流程： 开始作画……~

4.点评：

(1)用笔蘸颜料均匀涂于手指(或手心)，然后在纸张上印画。要清楚按压一次，避免重影。

(2)要在印好的色块上点印花纹，需等色块千了后才能再次印营。

(3)要重复使用手掌印昏，用湿布把手掌擦干净，再涂上另一种颜色。

(4)宝宝大胆想象，进行创意添画。

(5)鼓励宝宝分别添加不同的图案，利用不同的方式印花，作画。

5. 作品赏评。

(1)请小朋友观赏他人的作品，鼓励宝宝相互介绍自己的作品。及其创作方法。

(2)教师引导幼儿就作品的用色、添画等方面进行评价。

6.结束

宝宝们把我们创作的小作品和老师一起回教室放到我们的区域活动区里吧！放音乐，离开教室。

活动反思：

用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，很欣慰的是孩子们都可以很有常规的来印画，知道小手沾染了燃料了要及时用湿巾擦干净，小心不摸到对方身上，而且孩子们印的也很有想象力，水桶，长颈鹿，小螃蟹，大树等等有趣的添画结合很多都出乎了我们的想象。最后我们一起将作品贴到了主题墙上，孩子们站在主题墙前，都开心的在找“我的手、你的手”，感叹手印画的神奇的同时，也充分体验到了成果的快乐。

小班美术教案 篇8

活动目标

1、知道康乃馨是送给母亲的花。

2、明白不同颜色康乃馨的花语。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1、铅笔、图画本、油画棒。

2、康乃馨图片。

3、康乃馨分解画法图。

活动过程

一、康乃馨图片

师：小朋友你们知道母亲之花是什么花吗？在看老师手中的图片上面的花叫什么吗？

师：这朵红色花叫康乃馨，它就代表母亲之花。

师：快到母亲节了，我们学会画康乃馨，送给我们最爱的妈妈。

二、画康乃馨

师：小朋友们拿出你们的铅笔、图画本和老师一笔笔的画。

1、首先画个鼻子形。

2、鼻子两边长胡子。

3、鼻子和胡子上张花边。

4、在画上花柄就画成一朵康乃馨。

三、涂上颜色

1、花要涂红色、粉色、黄色。

2、小心翼翼的不要涂到花的外面去。

四、康乃馨的花语

师：老师让你们涂三种颜色的康乃馨，是代表不同的意思。

师：你们希望妈妈这么样，就涂什么颜色，放学后送给妈妈。

1、粉色康乃馨：祝母亲永远年轻美丽。

2、红色康乃馨：对母亲的感谢之恩。

3、黄色康乃馨：祝母亲健康长寿。

小百科：康乃馨喜凉爽，不耐炎热，可忍受一定程度的低温。若夏季气温高于35℃，冬季低于9℃，生长均十分缓慢甚至停止。在夏季高温时期，应采取相应降温措施，冬季则需盖塑料薄膜或进入温室，以保持适当的温度。

小班美术教案 篇9

目标：

1、学习用小工具来印出四散的烟花

2、体验在黑色纸上做画的独特感受

准备：

水果网袋、红黄蓝绿颜料每组一份

过程：

一、放烟花

师：你们愿意和我一起玩放烟花游戏吗？

（幼儿人手一根皱纹纸条）

玩法：当老师说“嘭~啪~”幼儿就迅速将皱纹纸条甩高，做出像烟花燃放时的样子。

反复玩几次

师：啊，烟花都落到框框里喽！（将皱纹纸条整理好放回框中）

二、看烟花

师：哇！你们放的烟花真好看。你们看过真的放烟花吗？老师把放烟花的录下来了，我们一起来看一看好吗？

播放录像，引导幼儿观看烟花燃放，升到空中爆炸时，彩色的光芒四散开来。

三、画烟花

1、师：这么漂亮的烟花，老师把它都印了下来，想看看吗？

出示范画，师：咦？这里还没有放满烟花，那我来把他放满吧！

教师示范操作

2、讲解操作细节。

3、幼儿动手操作。

四、作品展示

请完成的幼儿给客人老师看看，问问我放的.烟花漂不漂亮？

小班美术教案 篇10

活动目标：

1、用彩色的点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。

2、通过教师的介绍和师范，了解排水画的基本方法，学习用底纹笔从左向右有序地平涂。

3、感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。

活动准备：

油画棒、纸、底纹纸人手一份，深蓝色颜料若干。

幼儿用书人手一份

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿兴趣

教师：说它是花不是花，用火点燃它才开，请你猜猜这是什么？

二、欣赏幼儿用书上的烟花，初步了解烟花的基本形状。

教师：你看到了什么？

教师：烟花是什么样子的？什么颜色的？你见过什么样子的烟花？

三、想幼儿介绍排水画彩色的烟花，了解排水画的步骤

教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花，再用底纹笔蘸深蓝色颜料，在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色。

引导幼儿观察感知排水画的效果。

四、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导

了选择多种颜色的油画棒画四射的烟花，知道用一只笔取一支，用完的笔放回原处。

用底纹笔涂色时，提醒幼儿要注意画面和自己衣服的整洁。

及时表扬安静作画的幼儿，并提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。

五、欣赏幼儿的作品

表扬大胆用不同颜色作画以及画面整洁、饱满的幼儿。

小班美术教案 篇11

一、活动目标：

1、乐意参与印画活动，体验美术活动的乐趣。

2、学习用多种手法进行印画，感知色彩、图案的美。

二、活动重点：

对创作感兴趣，体验其中的快乐。

三、活动准备：

1、红、黄、绿三种调好的水粉颜料。

2、白纸人手若干，积木、印章、瓶盖各若干。

3、幻灯片

四、活动过程：

（一）、欣赏课件

1、老师播放课件，幼儿欣赏各种花纹的被子。

2、说说你见到的花被子有哪些颜色？你喜欢哪一条？

（二）、感知颜色

1、观察课件的最后一张，引导幼儿说出这条被子用了什么颜色？

2、老师介绍印画小被子的材料，并示范印画的方法。

（三）、幼儿操作

1、师：小朋友，你们的午睡室每人都有一条漂亮的花被子，可是森林里的小动物却只有白被子，它们想请小朋友帮忙把它们的白被子变成花被子，你们愿意吗？

2、幼儿开始印画，老巡回观察。提醒幼儿注意用完的材料要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。

3、教师个别辅导，鼓励幼儿大胆创作。引导个别能力强的幼儿选择多种材料或颜色创作。

五、活动延伸：可以放在美术区供幼儿欣赏花被子。

六、附栏：

七、活动反思：

小班美术教案 篇12

小班美术：小熊的礼物

活动目标：尝试用一种颜色来涂色，感受和他人分享的乐趣

活动准备：礼物图片人手一份、油画棒、小熊图片

活动过程：

一、 兴趣导入

（价值取向：出示小熊图片，引起幼儿活动的兴趣）

T：宝宝看，这是谁呀？今天小熊宝宝可高兴啦，因为它要过生日啦。过生日会怎么样呀？（幼儿自由交流）

师小结：对呀，过生日的时候会收到很多的礼物，真开心。

二、幼儿操作

（价值取向：幼儿尝试用一种颜色来涂色）

T：今天小熊宝宝邀请我们大家一起去他家里做客，庆祝生日。去做客要带什么呀？（礼物）看，老师已经为小熊宝宝准备好礼物啦。

T：（出示礼物图片）你们觉得这些礼物怎么样呀？（不漂亮）为什么？（幼儿自由交流）

师小结：这些礼物都是黑白的，一点都不漂亮。

T：那我们怎么样才能把它变得漂亮一点呢？（涂上颜色）那我们就先来给礼物涂上漂亮的颜色吧。（教师示范）我们选一个你自己喜欢的颜色，记住，只要一种颜色，来个我们的礼物涂上颜色。看，这下礼物就很漂亮了。

T：这里还有很多的礼物，就请你们来给他们涂上漂亮的颜色吧。（幼儿操作，教师指导）

三、拓展延伸

（价值取向：幼儿将礼物送给小熊，体验帮助他人的乐趣）

T：礼物都准备好了，那现在就请大家把礼物去送给小熊，记住送礼物的时候要对小熊说：“小熊，祝你生日快乐。”

小学美术教案精选

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师们都会选择准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？在此，你不妨阅读一下小学美术教案精选，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

小学美术教案【篇1】

教材分析

1、教材内容：大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。

2、本节课在整体知识结构中的作用：

《大人国与小人国》一节融欣赏、表演、创作、表现为一体，探索美术学科与音乐、语文、德育等学科相结合。在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。为以后《今天我值日》、《巧巧手》等创作画打基础。所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在绘画创作中表现美、创造美。

学情分析

课前我了解到我们班的学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。但学生在绘画时构图是否完整还存在一定的困难。

教学目标

1. 知识与能力：让学生能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

2. 过程与方法：让学生经历用比较的方法，并会用这种方法制作出“大人国”或“小人国”作品。

3. 情感态度与价值观：让学生在学习的过程中感受色彩带来的乐趣。

教学重点和难点

教学重点：利用对比的方法来突显主人公的“大”和“小”。培养学生观察生活的习惯。

教学难点：对比方法的应用。人物与周围环境的对比、色彩的对比。

小学美术教案【篇2】

教学目标：

1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。

2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。

3.进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表示能力。

教学重点、难点：

重点：学习纸的立体造型方法。

难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色

教学过程：

第一课时

课前准备

(同学）各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等

（教师）课件、示范用纸、剪刀、双面胶等

教学过程

1.导入激趣。

（1）教师用课件展示各种形式的（包括写实的和笼统的）城市雕塑。

（2）同学交流欣赏体会，获得对雕塑的感性认识。

（3）教师小结：雕塑是一种立体造型，与周围环境的关系很大，好的雕塑可以让城市增辉。今天我们就来研究《立体造型》。（板书课题）

2.了解感知。

（1） 教师课件展示笼统雕塑作品。

（2） 同学欣赏讨论：作品表示了什么主题？用了什么资料？运用了哪些技法？

（3）教师小结：笼统雕塑运用了线、板、管等资料通过卷折、组合、粘贴技法进行表示。这种将形态要素依照一定的法则发明出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫做立体造型。立体造型有线、面、块等多种形式。

3.欣赏研究。

（1）小组内欣赏交流：教材中的立体造型作品是如何构成的？

（2）讨论：有哪些方法可以让平面的纸材构成立体形状？

（3）教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作。

4.尝试练习。

请同学试着将平面的纸材变成立体形状，比一比谁变出的形体多。

5.交流评价。

褒扬纸立体形状做得又多又好的同学；集体讨论，解决制作中碰到的具体问题。

第二课时

课前准备

（同学）各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等

（教师）课件、示范用纸、剪刀、双面胶等

教学过程

1.欣赏感受。

教师出示各种纸立体造型作品，同学欣赏感受其魅力。

2.自主探究。

教师将纸立体造型作品发放到各小组，请同学分解并再重新组合，理解构成的形式和规律。

3.提示启发。

教师提供几种构成范例请同学欣赏后谈谈各自的设想。

小学美术教案【篇3】

通过这堂课，希望学生能通过猜、看、议、学、玩等活动创作出自己喜欢的动物的花衣裳。本课从另一角度（动物保护色）启发学生的想像创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，学会用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。

为了更好的解决学生对花纹装饰的认识，本课重难点更高要求提出花纹装饰要“依形”而画。一、二年级的美术课主要就是对点、线、色的学习认知和掌握，本学期的整个课程设计上也是如此。在前面的课程学习中，学生对点、线、色的装饰掌握的较好，如果本节课只是单一进行花纹装饰的学习，我想，不用老师教学生也会画。所以，在重、难点的设置上我刻意突出“依形”绘画花纹的要求。课程设计整个是在一个故事情节中展开，通过丢衣服——找衣服——设计衣服开展学习，学生兴趣点较高，会跟随课程环节达到花纹绘画提高的要求。本节课重难点突破上我认为较为恰当。

当然，在课程设计环节的细节中也有很多不足。例如，在黑板上张贴出不同动物的花衣裳进行欣赏时，后排的学生看的不够清楚，对动物身上的花纹欣赏不很直接，忽视了学生的具体情况，在投影上展示后张贴黑板更具人性化。在前面的动物原来花纹的欣赏环节设计中有些拖拉重复等。

小学美术教案【篇4】

1.教学目标：１、引导学生体验各种材料的不同效果。２、引导学生尝试用线材表现烟花。３、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。2.教材简析：本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。3.教学重、难点：１、点、线、面的应用。２、尝试用不同的材料来表现烟花。课前准备;教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。4.教学活动过程：一、引导阶段：１、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。２、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。（同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射）二、掌握、创作阶段;１、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？２、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。３、烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。４、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。５、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。课后思考：除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花？6.课前准备：教师：各种材料粘贴的烟花的作品。学生:彩纸、绒线、塑料绳、纸搓绳、扣子、种子等，剪刀、胶水、色彩工具。7.课堂教学

小学美术教案【篇5】

教学目标：

1、 启发学生感受和认识物体的形状。

2、 大胆用线涂出物体的形状。

3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

教学重难点：

重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

难点：绕线涂绘方法的掌握。

教学具准备：

各色、各质地的各类线、范品、学生用纸

教学过程：

一、组织教学。

规范美术的学习习惯。

二、导入新课。

1、 出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）

你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：

1） 让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……

2） 各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……

3） 生活中的运用；

4） 线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……

2、 揭示课题。

三、欣赏感知。

1、 学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

1） 看看是什么形状的？

2） 一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。

3） 出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

4） 学生尝试练习：

主要练一练水果。

2、 感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

1） 启发学生看看象什么？

2） 如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）

3） 学生尝试练习：

主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

3、 游戏：

教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）

四、学生作业。

在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。

五、教师巡回辅导。

1、 及时反馈、纠正。

2、 帮助有困难的学生。

3、 参与其中。

六、课堂小结

1、 作品展示。

2、 学生欣赏，说说自己的绕画。

小学美术教案【篇6】

1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁?它在干什么?机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人!(板书《机器人》)

2.读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢?——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人

3.范图分析：这幅画画了些什么呀?——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀?——很饱满!

4.作画步骤：

那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》

(1)想

(2)画机器人

(3)添背景

(4)上色

5.欣赏儿童画：

接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样?它有什么本领?(请两位小朋友评点最喜欢的画。

6.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。

7.学生作画。

小学美术教案【篇7】

活动目的：

1.了解星星和月亮在晚上出现。

2.会画美丽的星空。

3.体会星空的美丽。

活动准备：

画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

活动重难点：

画出心中美丽的星空

活动过程：

一，复习导入。

小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?

二，引出月亮。

有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。

晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?

哦，对了，是小星星。

三，画出美丽的星空。

晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。

不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。

四，点评。

哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。

小学美术教案【篇8】

课题： 看谁画的鱼最大

课时：2

教育目标

基础目标：

1、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。

2、使学生懂得运用画、剪、撕线条进行装饰的表现方法。

发展性目标： 通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。

教学准备

师：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉

生：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉。

通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。

通过欣赏，观赏鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法。

指导学生添加上美丽的花纹。

（一） 组织教学，安定情绪，检察学习用具

（二） 导入新课

猜谜语：

摇摇头，摆摆尾，

一串水泡吐出嘴。

水泡水泡水里游，

那是它的小皮球。

师：这节课的学习内容就是跟鱼有关。板书课题：穿花衣的鱼

解释“鱼”并引导学生思考：为什么说是穿花衣的鱼和鱼有什么特点？带着问题看录像。

1.学生说出答案“鱼”。

2．小组讨论：你喜欢鱼吗？为什么喜欢？

3.通过提问，点出鱼的美感特征（外形美，花纹美，色彩美）并回应引入的问题。

4.学生练习，

作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等各种方法表现鱼。

我们学会了用各种方法来做鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。

（三）欣赏教学，感受鱼的特征及美态

1.放录像，鱼的欣赏

2.指导学生在欣赏的过程中加深对鱼特征的认识和记忆；

3.鱼的外形的几何特征，鱼身花纹及色彩的特征。

（四）学习装饰鱼

教师讲授与示范制作的过程。

（1）折出（画，撕，剪）鱼的外形

鼓励学生采用各种不同方法来制作，在外形上也可以大胆创新。

（2）示范用画和撕贴花纹的方法装饰鱼

（3）教师巡回指导

情景教学，教师出示一张黑板长度大的白纸――――海底世界

课堂小结

我们学会了用各种方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品，美化我们的生活，创造美好的世界。

学生活动：

（1）教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。

（2）再鼓励学生联想录像带的海底世界，共同添画上或剪贴出背景及其他生物，使画面丰富。

师生共同创作画面

本课运用“师生互动”、学生为主的教学方法，充分调动了学生学斗习兴趣、活跃了课堂、获得了较好的效果。使学生学会了用各种方法来做鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好，很聪明。大家课后还创作出更多、更好的作

板书设计：

小学美术教案【篇9】

一、教学目标：

1.了解绘画的基本知识和技巧。

2.培养学生的观察力和创造力。

3.提高学生的审美能力和艺术表达能力。

二、教学内容：

1.绘画材料和工具的认识和使用。

2.色彩的基本概念和运用。

3.线条的基本概念和运用。

4.形状的基本概念和运用。

5.空间的基本概念和运用。

三、教学过程：

第一课：材料和工具的认识和使用

1. 介绍绘画常用的材料和工具，如画布、画纸、颜料、画刷等。

2. 演示如何正确使用画刷、调色盘等工具。

3. 学生跟随教师操作，模仿学习正确使用绘画材料和工具。

第二课：色彩的基本概念和运用

1. 介绍基本的色彩概念，如红、蓝、黄等。

2. 展示不同颜料的色彩和混合效果，引导学生观察和比较。

3. 给学生发放颜料，让他们自由创作，并鼓励他们在作品中运用不同颜料进行搭配和混合，创造丰富多彩的效果。

第三课：线条的基本概念和运用

1. 介绍线条的基本类型，如直线、曲线、质感线等。

2. 展示不同线条类型在绘画中的运用效果，如描绘物品的形状、轮廓和纹理等。

3. 给学生发放铅笔，让他们练习画不同类型的线条，并应用到自己的绘画作品中。

第四课：形状的基本概念和运用

1. 介绍形状的基本类型，如圆形、方形、三角形等。

2. 展示不同形状在绘画中的应用，如描绘物体的外形和轮廓等。

3. 给学生发放彩色纸和剪刀，让他们练习剪出不同形状，并将其应用于自己的绘画作品中。

第五课：空间的基本概念和运用

1. 介绍二维和三维空间的概念。

2. 展示不同的透视和空间表现方式，如近大远小、重叠等。

3. 给学生发放画布和颜料，让他们尝试在绘画作品中表现出不同的空间感。

四、教学评估方式：

1.观察学生的学习情况，包括对材料和工具的正确使用、对色彩、线条、形状和空间等基本概念的理解。

2.评价学生的创作作品，包括色彩搭配、线条运用、形状描绘和空间表现等方面的能力。

五、教学延伸活动：

1.组织学生参观美术馆，让他们感受真实艺术作品的美。

2.组织学生参加绘画比赛，展示他们的创作才华。

3.组织学生参加艺术展览，让他们与其他学生互相交流和学习。

六、教学反思：

本教案通过详细介绍绘画的基本知识和技巧，结合实践操作和观察比较，培养学生的观察力和创造力，提高他们对艺术的理解和表达能力。在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣和动力。同时，教师要及时进行评估和反馈，帮助学生发现和改进问题，提高他们的艺术修养和技能水平。通过综合评估和个别辅导，帮助每个学生实现自我价值的最大化。

小学美术教案【篇10】

1、说春天。

师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）

春天在哪里呢？你从谁的身上看到了春天？

让学生说说春天表现在什么地方。

我们每天在校园里学习、活动，你看到校园里的春姑娘躲在哪里呢？

课前布置让学生到公园或绿地上，观察自然界有哪些变化，自由交流感想，并说说自己找到的春天在哪里。小草发芽了，昆虫也多了，小燕子从南方飞回来了，春姑娘接替冬爷爷上班了，她把天上美丽的花和绿草撒向人间，花开了，草绿了，天气变暖了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我们小朋友可以尽情在屋外玩耍了

（可以不按自然学科的知识去回答，主要是启发学生想象。如“春姑娘”从天上把美丽的花和绿草撒向人间，所以草地绿了，花儿开放了，轻松活泼、热情大方的“春姑娘”接替“冬爷爷”上班了，把天空的在空调打开了，所以天气变暖和了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子。）

2、演春天

请同学上台表演一下小草发芽、小花开了、柳树姑娘在春风里跳舞、小动物们睡醒了从洞里钻出来、小燕子从南方飞回来了。

3、赏春天

孩子们请闭上眼睛，老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番，感受一下祖国山河那浓浓的春意。

祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人。

老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画，你一定会发出由衷的惊叹：春天真美呀！

4、唱春天

找到了美丽的春天，我们发出由衷的赞叹，大自然真是一个魔法师，眨眼之间，就能把寒冷的冬爷爷变成美丽的春姑娘。看到这么美丽的图画，你有没有一种感觉，很想用一种特殊的方式来赞美她。（唱歌）那我们来唱一唱春天的歌。

1、放音乐，师生齐唱歌曲《春天在哪里》

你还会哪些赞美春天的歌，给大家表演一下。唱《小雨沙沙》

2、、师生做辨色游戏：老师取出课前准备的六种颜色（红、黄、蓝、绿、紫、橙）的大块色纸，学生可以上台自由选择一个颜色，用身体动作和语言描述的方式（但不许说出具体的颜色或针对强的词汇）告诉给大家，全班同学以小组为单位猜猜他要告诉我们的是什么颜色。如：红色事物：早晨的太阳、火、对联等；黄色：香蕉、梨等；蓝色：海水、天空等；绿色：草、树、叶子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。

小班美术教案(优选8篇)

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。没有完整的教案教师难以有效地完成教学任务。栏目小编经过深入了解和细致分析为大家带来这篇“小班美术教案”，文中信息只供参考查看！

小班美术教案(篇1)

活动目标：

1、感受自制火锅的乐趣，品味和朋友一起吃火锅的温馨。

2、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动准备：

1、环境布置：火锅店的简单背景，图片等。

2、材料准备：纸制火锅锅子，纸巾。

3、幼儿操作材料：水彩笔。

4、粘贴材料：虾、萝卜、豆腐等图片。

活动过程：

一、谈话导入活动。

1、小朋友都吃过火锅了吗？

2、吃火锅的时候，你最喜欢吃什么？

二、情景游戏：吃火锅。

1、教师在黑板上出示“火锅锅子”，添放食品，请小朋友吃火锅。

指导用语：小朋友，今天老师请小朋友吃火锅，你们高兴吗？老师的火锅里都有什么呢，你们看看，它们是什么形状的？（教师在“火锅锅子”里粘贴虾、萝卜、豆腐等图片）。

2、重点讨论豆腐的表现手法：上面平平平、两边直直直，下面平平平。

3、个别幼儿示范。

指导用语：除了老师放的这些，你们还想吃什么，还能放些什么呀？

4、幼儿分组“吃火锅”，教师观察评价。

指导用语：今天老师想带小朋友到火锅店里吃火锅，好吗？我请小朋友两人一组，那里有准备好的火锅锅子，和“筷子”（水彩笔），小朋友把自己喜欢吃的东西放在火锅锅子里，一会儿老师看谁的火锅里放的东西又多又新鲜，老师就到你那儿去吃。

观察指导：

（1）、吃火锅的食物要新鲜，不能被小虫子咬过。（表现的图形要封口。）

（2）、不能用一个“筷子”，火锅里太烫，会把“筷子”烫弯的，要换“筷子”。（选用各种颜色的水彩笔进行绘画。）

（3）、随时发现幼儿的创新涂鸦，合作方法等，随时提炼，与幼儿分享。

三、分享“火锅”。

1、幼儿互相观察“火锅锅子”里的食物，互相说一说自己的“火锅”里都有什么好吃的。

2、品尝火锅：尝尝方方的豆腐，圆圆的鹌鹑蛋，长长的面条等。

3、提醒幼儿吃完火锅后要用纸巾擦嘴，养成文明的用餐习惯。

设计思路：

“吃火锅”是幼儿常有的生活活动，幼儿有了一些经验，能说出一些常见的吃火锅的食物，同时幼儿也初步具备了一些点线面的涂鸦技能，也能通过幼儿的认知经验和涂鸦活动进行大胆绘画；在活动中，选用生活中吃火锅的场景，激发幼儿活动的浓厚兴趣，将涂鸦活动生活化，鼓励幼儿在情景游戏中体验涂鸦的快乐。

小班美术教案(篇2)

研究目的

1.了解用瓶盖印画的方法

2.学习大胆选择色彩用瓶盖印画，表现圆圈泡泡

3.初步学会互相欣赏作品，喜欢美术活动

课 题

《小鱼吐泡泡》

教学简况

1.音乐导入《网小鱼》

师：今天天气真好，小鱼们都出来玩了，我们一起来唱歌欢迎它们吧。

2.学习瓶盖印画

（1）了解泡泡的形状颜色

教师出示小鱼吐泡泡的图，引导幼儿说出小鱼在吐泡泡。

师：看看这些泡泡是什么形状，什么颜色的？

幼儿回答（圆形，红色、黄色、蓝色）

（2）了解用瓶盖印画

教师出示没有吐泡泡的小鱼图片，思考怎样让小鱼吐泡泡。

（3）教师示范讲解

教师示范后，个别幼儿操作，教师指导。

（4）幼儿尝试瓶盖印画

教师说明要求：印的`时候注意保持干净，瓶盖用完要放回去。

3.欣赏交流作品

幼儿互相欣赏作品，并说说图上是什么形状什么颜色的泡泡。

师：我们把这么漂亮的泡泡放到外面走廊上去，让别的班的小朋友也来看一看好吗？

小班美术教案(篇3)

活动目标：

1.了解苹果的基本特征，初步尝试运用纸球进行拓印苹果的外形。

2.通过拓印感知色彩，体验美术活动的乐趣。

活动准备：

果园图片、音乐、画有苹果树简笔的纸张，颜料、纸球。

活动过程：

一、设置情境、激发兴趣。

1.创设情境，观察苹果外形特点。

"小朋友今天老师要带你们一起去摘苹果，好吗？我们一起出发吧！"

2.观察苹果。

"果园呀到了，这里有许多的红苹果呢。"

提问：小朋友，你知道苹果宝宝是什么样的？

小结：对了，苹果宝宝是红红的、圆圆的、闻上去香香的，苹果上面还有个柄。

3.歌表演：摘苹果。

"果园里的苹果真多呀，宝宝们我们一起在到果园里摘苹果吧！（师幼共同表演）

"我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！"

二、示范讲解、感知画法。

1.讲解方法。

刚刚我们去果园里摘了苹果，看，苹果全给我们摘光了！（随即教师贴上一棵苹果树）

苹果树很难过，要怎么办呢？（鼓励幼儿想办法）

小结：对，我们可以帮苹果树画上苹果宝宝！

（1）教师进行示范。

先画苹果宝宝圆圆的身体，瞧！我用什么来画画呀？（出示纸球）纸球是圆圆的和苹果宝宝很像，所以我们可以用纸球来画画。"小纸球，手中拿，蘸颜料，放在纸上按一按，扭一扭，一二三，拿下来，苹果苹果画好了"（教师示范）

（2）提问：又红又圆的苹果画好了，看看苹果是长在哪里的啊？（柄）

老师已经把苹果上的柄画好了，小朋友画苹果的时候要找到黑色的柄，再用纸球在柄上面印画哦！那老师要请个别小朋友选择你喜欢的颜色来印画苹果宝宝了。谁愿意来试一试？

（3）个别幼儿尝试。

2.提出要求。

（1）老师给小朋友们准备了大大小小的纸球，等会每个小朋友拿一个纸球。

（2）刚刚我们说了苹果是长在柄上的，所以在印画苹果时要注意了一定要找到黑色的柄印画苹果，不然苹果可是要掉下来的哦！

（3）印的时候要用点力气，手不能动来动去的， 印好后左手是摁着纸，另一只手把纸球拿出来，这样一个苹果就画好了。

三、选择色彩、尝试作画。

幼儿作画，老师巡回指导。

四、作品评价、体验成功。

小朋友的苹果画的真漂亮，苹果树也很开心极了！让我们一起到苹果树下来跳个舞吧！（师幼共同舞蹈）

小班美术教案(篇4)

活动目标：

1、尝试用粘贴的方法体现立体云朵，初步表现云朵多姿多彩的特征。

2、培养幼儿喜欢画画和大胆表现画画内容的能力。

活动准备：各种颜色云朵形状若干、固体胶、水彩笔若干

活动过程：

一、猜谜引入

蔚蓝天空一团团，随风而行飘飘然，有时洁白似羊群，有时乌黑雨如帘。

二、观看云朵的课件，感受多姿有趣的云朵美。

1、师幼一起看云朵图片，引导幼儿说说云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。

2、观看变化有趣的云朵，引导幼儿欣赏云朵的趣味性。

三、幼儿学习粘贴有趣的云

1、教师示范告知步骤，首先将准备好的云朵卡片对折，然后将折好的云朵卡片的一边用固体胶粘在纸上，另一边也用固体胶粘好粘在刚才云朵卡片的对边，这样一个立体云朵就做成了。

2、粘好立体云朵后用水彩笔在图画纸上添画(幼儿可按照自己的意愿进行添画，老师建议和指导)

3、幼儿大胆想象作画，画出丰富的画面。

四、幼儿作画，教师巡视指导鼓励幼儿大胆想大胆画。

五、互相交流，分享美工作品。

小班美术教案(篇5)

活动目标：

1.用水粉画出人物夸张的脸部特征，尝试用点彩的方法画嘴巴中的牙齿。

2.乐于参加活动，对美术活动感兴趣，并保持画面整洁。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

一、幼儿在故事情景中欣赏范画

1、故事导入，幼儿欣赏范画

2、重点观察范画

师：宝宝的照片拍好了，这个宝宝有一张圆圆的脸蛋，直直的短短的头发，两只圆溜溜，亮晶晶的眼睛，还有眼睫毛呢!小小的鼻子，嘴巴张的大大的。

二、幼儿根据故事情景，初步掌握宝宝大脸的画法

三、幼儿尝试作画

1、教师提出作画要求

2、幼儿作画，教师重点指导内容

3、教师小结并点评

师：画完之后请你们把宝宝的照片拿到前面来，我们一起欣赏一下吧!也可以向你们的好朋友介绍一下，你的小宝宝吃了什么好吃的东西!

师：没有完成的小朋友别着急哦，再给宝宝吃一点东西。

师：这些小白牙可真可爱，一定吃了好多好吃的东西吧!

活动反思：

活动内容还是比较丰富的，本班的幼儿对于彩绘有一定的经验，所以完成的效果比较不错，在点画小白牙的时候也很愿意边吃好吃的东西边长出一颗小白牙，在最后点评的时候也能够根据自己操作过程向同伴介绍自己的小宝宝吃了什么好吃的东西。

3、小班美术公开课小白牙教案反思

活动目标：

1、在故事情境中，运用水粉画出人物脸部五官，特别是嘴部形象特征。

2、在长牙齿的故事情境下，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。

3、乐于参与活动，大胆使用多种颜色作画。

活动准备：

1、材料准备：范画、黑色或深色画纸、彩色颜料盒、水粉笔、展示板。

2、材料准备：幼儿初步会画人的脸和五官。

活动过程：

1、幼儿在故事情境中，欣赏范画。

⑴故事导入，幼儿观察范画。

⑵引导幼儿重点观察范画中的大嘴巴，并展开讨论。

教师：他的嘴巴是什么样子的?为什么他的嘴巴张那么大呢?宝宝为什么哭呀?

2、幼儿根据故事情境学习画牙齿的方法。

⑴教师在情境中示范用点彩的方法画牙齿。

⑵幼儿用手作迅速点彩的练习。

⑶教师丰富"牙齿和刷牙"的故事情节，完成范画。

⑷教师在故事情境中，示范画泡泡的方法。

3、幼儿绘画，教师进行个别指导。

⑴绘画前，教师明确绘画要求。

⑵教师对绘画内容进行重点指导。

①引导幼儿尽量把宝宝的脸和嘴巴画大。

②引导幼儿画出牙齿和泡泡。

③提醒幼儿水粉笔用完后要放进颜料杯里，不混色。

⑶教师将幼儿画好的作品固定再展示板上。

4、律动游戏：刷牙。

教学反思：

活动内容还是比较丰富的，本班的幼儿对于彩绘有一定的经验，所以完成的.效果比较不错，在点画小白牙的时候也很愿意边吃好吃的东西边长出一颗小白牙，在最后点评的时候也能够根据自己操作过程向同伴介绍自己的小宝宝吃了什么好吃的东西。

4、小班主题小白牙教案反思

活动目标：

1、在故事情境中，运用水粉画出人物脸部五官，特别是嘴部形象特征。

2、在长牙齿的故事情境下，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

1、材料准备：范画、黑色或深色画纸、彩色颜料盒、水粉笔、展示板。

2、材料准备：幼儿初步会画人的脸和五官。

活动过程：

1、幼儿在故事情境中，欣赏范画。

⑴故事导入，幼儿观察范画。

⑵引导幼儿重点观察范画中的大嘴巴，并展开讨论。

教师：他的嘴巴是什么样子的?为什么他的嘴巴张那么大呢?宝宝为什么哭呀?

2、幼儿根据故事情境学习画牙齿的方法。

⑴教师在情境中示范用点彩的方法画牙齿。

⑵幼儿用手作迅速点彩的练习。

⑶教师丰富"牙齿和刷牙"的故事情节，完成范画。

⑷教师在故事情境中，示范画泡泡的方法。

3、幼儿绘画，教师进行个别指导。

⑴绘画前，教师明确绘画要求。

⑵教师对绘画内容进行重点指导。

①引导幼儿尽量把宝宝的脸和嘴巴画大。

②引导幼儿画出牙齿和泡泡。

③提醒幼儿水粉笔用完后要放进颜料杯里，不混色。

⑶教师将幼儿画好的作品固定再展示板上。

4、律动游戏：刷牙。

教学反思：

活动内容还是比较丰富的，本班的幼儿对于彩绘有一定的经验，所以完成的效果比较不错，在点画小白牙的时候也很愿意边吃好吃的东西边长出一颗小白牙，在最后点评的时候也能够根据自己操作过程向同伴介绍自己的小宝宝吃了什么好吃的东西。

小班美术教案(篇6)

活动目标：

1、锻炼幼儿的观察力。

2、培养幼儿的动手操作能力。

3、能看懂简单的实物步骤图。

4、享受折纸的乐趣。

5、加深对狗的认识。

活动准备：

小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。

活动过程：

1、出示小狗“比比”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁？它们的样子？

2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来。

3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解。

4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。

5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。

6、用浆糊把狗头贴到全家福上。

总结分享：

知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。

活动评价：

幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。

小班美术教案(篇7)

教学目的：

1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线

教学准备：幼儿作画工具，教师范画

教学过程：

一、引出课题

师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范

1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。

2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画

教师在一旁指导幼儿构图

幼儿园小班美术活动：树叶贴画

活动目标：

1. 通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

2. 自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

活动准备：

1. 利用散步活动，采集和捡拾落叶。

2. 创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

3. 自制两棵树。

4. 粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）

小班美术教案(篇8)

一．活动目标

1、随口令有节奏的摇动瓶子进行玩色游戏，并初步尝试用画笔随意涂色。

2、通过玩色游戏，感受色的变化，体验玩色的乐趣。

二、活动准备：

1、酷儿瓶里面装有清水，盖内附有蓝、红各一色颜料。

2、画笔人手一份；黄色颜料、白纸，抹布若干

三，重难点

重点：体验玩色的乐趣。难点：尝试用画笔涂色。

四、活动过程：

（一）引题激发兴趣

1、教师摇晃瓶子，让幼儿感受色的出现，激发幼儿的玩色兴趣。

（出示瓶子）提问：“瓶子里的水有颜色吗？”

“让我这个魔术师来变一变，让它变得有颜色，看好了！（边说边摇）摇摇摇、变变变|···你也可以有这样的本领，让我们来变吧！“

2、幼儿摇晃瓶子，亲身体验玩色的乐趣。

教师鼓励幼儿喊口令，增添玩色的乐趣。“把我们的咒语念出来！摇摇摇，变变变···”

3、说说色彩

提问：你的水变成了什么颜色？

（二）体验色的变化

1、教师引导幼儿配色，感知色的变化。提问：你们觉得这些水还能变成别的颜色吗？

2、出示黄颜料与画笔，示范配色。

“我这里有一样神奇的东西，它可以帮助我们变色。瞧，这是颜料。魔术即将上演，请来神笔（出示），拧开瓶盖，用笔点一点与水不同颜色的颜料，轻轻地在盖子上碰碰，然后把盖子拧紧，再拧紧。念咒语：“摇摇摇、变变变！”提问：“变了吗？”

3、幼儿操作。

陪伴幼儿随机帮助幼儿拧开/拧紧瓶盖，协助能力较弱的幼儿。

小学美术教案优秀教案通用

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平，那有哪些值得参考教案课件呢？以下内容标题为《小学美术教案优秀教案》，是幼儿教师教育网的编辑为您特意收集，也许本文能为您提供一定帮助！

小学美术教案优秀教案(篇1)

教学目标：

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教学过程：

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面有趣吗?

B、你在什么地方见过他们呢?

2、揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思考：

A、你想用点、线、面来表现画面吗?

B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西?

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

五、收拾整理

小学美术教案优秀教案(篇2)

一、教材分析

(一)综合分析

运用计算机里的“画图”软件进行绘画、设计、创作，同学们又增加了一种表达和情感，发展构思与创作的美术工具，即使条件不允许熟练掌握运用，也应该充分了解这种新工具的工作方法过程，培养学生的浓厚兴趣。

(二)教学目标

①培养学生对电脑绘画的兴趣。

②了解学习计算机创作方法，进行绘制卡通画的方法。

③运用电脑进行绘画色彩语言的基本技能的操作。

二、教学过程设计

(一)课前准备

●计算机教室、学生电脑作品资料。

(二)教学过程：

●导入：展示学生计算机绘画作品。

●观察：教师示范打开“画图”软件，单击各种工具和调色板，让同学们熟悉工具箱里的各种工具。

●启发：复习色彩的基本知识，鼓励同学们大胆尝试运用。

●创造操作：运用电脑软件画出色彩丰富层次清楚的卡通画，注意色相、明度、色块的对比。

三、学习建议：

●能否利用计算机画图的特性进行卡通画创作。

●能否对“计算机绘画”保持浓厚的兴趣，有继续探究的欲望。

●是否在设计卡通画活动中表现出独有的创意。

小学美术教案优秀教案(篇3)

欣赏《小步舞曲》

教学目标

1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。

2.了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。

教学重、难点

1.能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。

2.模唱记忆第一段主题。

教学过程

一、导入新课

1.欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻快活泼的情绪。

师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。

2.教师介绍作者。(莫扎特简介)

二、欣赏小步舞曲

1.教师介绍小步舞曲的风格特征。

“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。“小步舞”速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、优美、华丽，节奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带符点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简单清晰。

2.初次聆听乐曲《小步舞曲》。

教学要求：感受乐曲的情绪，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器。

3.分段欣赏。

(一)听赏第一部分。(教师播放《小步舞曲》第一部分音频)

①教学要求：熟悉乐曲第一部分。

师：听辨第一部分有几种不同的旋律。

学生自由回答。

教师讲解：再次聆听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律宛如对话般呈现的形式。宛如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈。

教师指导：学生先以较慢的速度读出节奏，然后跟琴进行演唱，注意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉。

师：第二旋律宛如王子娓娓动听的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的情绪。

②完整听第一部分音频。

(二)听赏第二部分。(教师播放《小步舞曲》第二部分音频)

师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节奏特点。

生：每拍四个音，节奏紧凑，旋律流畅华丽。

师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。(用OO节奏来演奏一遍。)

(三)听赏第三部分。(教师播放《小步舞曲》第三部分音频)

师：请同学听赏第三部分重复的是哪一部分音乐，并用图形表现乐曲的旋律层次。(学生活动)

4.再次完整欣赏乐曲《小步舞曲》。

教学要求：学生加入舞蹈和节奏声势。

5.欣赏莫扎特的另一部作品四十交响曲，感受莫扎特音乐浪漫典雅轻快活泼的特点，重点听第三乐章具有小步舞曲风格的音乐。(播放《g小调四十交响曲》音频)

三、课堂小结

这首《小步舞曲》曾被改编为钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏曲，这里选用的是小提琴独奏的形式。

小学美术教案优秀教案(篇4)

1、尝试运用侧锋的手法表现小学生穿雨衣的外形特证。

2、激发雨天勇敢坚持上学的积极情感。

1、孩子前期经验：

与孩子们一起说说、看看、比较过雨衣，了解雨衣的作用、外形特点。

在前期活动中幼儿对用侧锋表现的方式，有一定的了解。

2、环境材料创设：

音乐、雨衣

毛笔(大、小)国画颜料、绘画纸、背景、小毛巾等。

一、情境导入

1、根据故事情境幼儿进行猜测为什么小黑乐坏了，进入主题。

故事情景星期一早晨，小黑睡了一大觉醒来，突然发现外面下起了倾盆大雨，这可把他乐坏了

关键提问：为什么把小黑乐坏了?

2、揭示原因：原来是因为下雨天就能穿上妈妈给他买的那件漂亮的新雨衣去上学。

二、讲解示范

过渡语：看，这件就是小黑的新雨衣

1、教师示范：选择用喜欢的颜色，用中锋画出三角形的雨帽

(1)雨帽

关键提问：猜猜这是雨衣的哪个部分?

小结：小黑的这件雨衣的雨帽是三角形的，还有很多不一样形状的雨帽呢。

(2)五官

2、身体(重点示范，感知侧拉的方法)

(1)提问：小雨帽的下面是什么呢?

过渡语：今天我们要用一种新的方法来画出雨衣的身体部分看看仔细哦。

(2)教师示范

(3)介绍侧拉的方法

关键提问：刚才老师的手腕怎样了?

小结：原来，小手腕转一转，毛笔就想躺在了纸上一样然后上下上下来回拉，就叫做侧拉。

(4)幼儿徒手示范

指导语：我们伸出小手一起试试看，小手腕转一转，(教案出自：教案网)上下上下来回拉，穿上雨衣上学去。

(5)个别幼儿示范

指导语：请在断墨的地方接着画，小手腕转一转，毛笔姐姐躺下来，上下上下来回走，穿上雨衣上学去。

关键提问：看看雨衣上面怎么了?

小结：这些白洞洞没有墨的地方是水墨画的特点叫做飞白，就像雨衣上白白的小水滴。

3、教师示范

(1)纽扣:

(2)雨鞋：

关键提问:小学生穿的雨衣上还有甚么呀?(纽扣)，除了雨衣还穿了甚么呢?(雨鞋)

小结：我们可以用黑色炫彩棒把纽扣和雨鞋画上。

三、幼儿创作绘画

过渡语：有多的朋友也想要一件雨衣，因为他们都像小黑一样的勇敢坚强，不怕风雨，(教案出自：教案网)做一个能准时的上学、不迟到、不逃学的好学生，我们一起帮助他们吧。

提出要求：

1、上学的路上有许多的小学生，大家想一想要给这些朋友穿件什么样的雨衣，想好再动笔。

2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同动作)(说明：添加背景使画面丰富)

观察重点：

1、是否能够用小手腕转一转，躺下来的侧拉的方法。

2、幼儿是否能够合理构图。

四、交流分享

关键提问：谁来说说那件雨衣最漂亮?

小结：每个穿雨衣小学生都很勇敢，即使下大雨也会坚持早早上学，是个勇敢的小学生。

小学美术教案优秀教案(篇5)

教学目标

1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。

2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

教学实施

一、课前准备

1、引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。

2、教师几幅供学生欣赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。

二、课堂教学

1、引导阶段

通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日?值日时做些什么事?做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

2、发展阶段

请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。

出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率?如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

三、教学拓展

1、欣赏同龄人的绘画作品

2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。

小学美术教案优秀教案(篇6)

纸带穿编

教学目标：

1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品;

2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作

教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。

课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教学过程

1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?

你想知道它们是怎么做成的吗?

2、幻灯出示作品

观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。

指导学生看图自学穿编技能。

①有什么规律，要注意什么?

拆解范作(与学生试做结合)

②如何使小篮子立起来?

③你有没有什么办法在篮子上作装饰?

④怎么处理篮子的开口?

3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

4、作品展示与评价

引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交织)。

小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)

2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作)

小学美术教案优秀教案(篇7)

教学目标：

总目标：本课学习旨在引导学生掌握写生的观察方法和巩固写生的技法，充分地调动感受、体验、领悟情意领域的相关内容，并尝试运用各种表现形式大胆的表现人物肖像，以提高美术综合能力。

1、学习观察人物外貌特征的方法。

2、能够用自己的语言分析评述各种风格的肖像画作品。

3、在欣赏的同时自主探究各类表现人物肖像的方法。

4、培养学生对美术作品的持久兴趣。

5、通过绘画活动引导学生感受师生之情、同学之情，学会释放爱心、学会关心。

教学重难点

学生材料准备：铅笔、油画棒、颜料工具等

教学准备：

教师：性别、年龄各不相同的人物照片若干张。

学生：绘画工具

教学过程：

一、创设情境，悬念导入

1、组织教学，教师以活动的形式向学生问好，活跃气氛，拉近师生距离。

2、教师提出要完成今天的学习任务，首先需要找到两把钥匙。

3、多媒体展示故事情节，动画片《名侦探柯南探案》片断，某珠宝店于一风雪交加的夜晚失窃，

店内摄像机拍下一张模糊影像(剪影)。名侦探柯南通过调查找到嫌疑人三人，谁是真正的盗

窃者呢?

学生通过观察和比较剪影的线索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盗窃者”。当“柯南”公布正确的答案时，教室顿时响起一片欢呼声，孩子们找到了第一把钥匙----抓住特征，充满了成功的喜悦!

二、揭示课题

《老师和同学》----人物肖像画

三、自主学习，情感体验

环节一“班级大相册”

教师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。

师：你对我们中的谁最有兴趣呢?用你们的眼睛做摄像机，仔细的把他拍下来。

学生活动：互相观察，情感交流。

师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱?”

师：“虽然动画片《樱桃小丸子》中的小丸子和她的同学老师造型很简单，和真人并不是特别相象，但是我们看到她们都非常亲切，这是为什么呢?怎样让画面中人物生动起来呢?”

学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。(多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人物肖像画大门”随之打开。)

环节二“参观小画廊，我是评论家”

多媒体演示----不同形式的肖像画作品(可点击放大)

师：“请同学们看屏幕，这里老师选择了画廊中的一些画，其中有你喜欢的吗?”

师：“你最喜欢那一张画的绘画风格，你觉得哪一张画的给你一些启发?”

师：“你打算选择哪种形式来表现你的画面内容呢?或者你有什么样的新构思?”

四、教师演示，共同欣赏

边讲边演示，解决教学重点。教师用多媒体展示一些有代表性的作品的创作步骤图。

1、勾线图色法的步骤图;

2、从局部开始刻画的绘画方法。

思考：你会采用哪种方法进行创作呢?

五、学生作业，体验乐趣

播放优美的音乐，伴之优美的钢琴曲，学生进行创作。一切如此和谐美妙!

六、作业展示，师生共评

1、作业展示--“班级的新画册”

把作业展示纸排列成画册的版面，附上一些温馨的文字，既形象生动又便于拿取作业，富于美感，和教室的“小画廊”相呼应。

2、师生共评--“说你说我”

说一说我的画：请同学介绍自己的作品。

说一说你的画：请同学简单的评述其他同学的作品。

七、归纳总结，完美课堂

1、学生小结(我学会了什么?体现教学重难点)

2、教师总结(回顾同学们找到的打开人物肖像画大门的两把钥匙“抓住特征”和“表现神态”，首尾呼应，鼓励学生主动学习。)

小学美术教案优秀教案(篇8)

教材分析：

本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计。应用”学习领域。本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。的思想内涵。

教学目标：

1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。

2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。

3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的`形象设计，感受功能与形象之间的关系。

教学重点：

围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。

教学难点：

渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。

教学准备：

课件、杯子、

教学过程：

一、激情导入

1、PPT出示图片猜猜看这是什么？

2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。

二、探究新知，激发创作能力。

（一）、初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器

材质：青铜、玉、陶土

2、实物出示现代的杯子。

保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等

（二）、观察分析结构

1、分发实物杯子给小组进行观察。

2、小组合作探究杯说说结构。

3、杯子各部分的作用。

（三）、欣赏有趣的杯子

1、新颖独特的杯子。

2、特殊功能的杯子。

3、小朋友的设计图

三、课堂艺术实践

1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。

2、音乐融入课堂增加学生创作愉悦性。

四、展评学生作品

1、自评，根据老师提供的短句，阐述自己的作品。

我设计的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。

2、互评

3、师评。

五、拓展延伸并小结

欣赏趣味生活图片，感受艺术来源生活又高于生活。

小学美术教案优秀教案(篇9)

学习领域：（造型·表现）

课业类型：绘画

教材分析：

本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。

这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；通过镜子观察自己的相貌特征；通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。

教学目标：

显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

隐性目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。

教学重点与难点：

本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行

表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

教学评价：

1，是否对自画像感兴趣？能否表现出自己的形象特点和表情？

2，能否通过镜子观察并说出自己的脸部特征，能比较别人脸部的不同之处。

3，作品的构图是否基本合理？表现是否肯定、自信和流畅，较少或没有反复涂改的现象？

4，能否参与同学间的相互观察和交流，倾听别人对自己相貌特征的描述？是否能向别人介绍自己的画，并发表对别人作品的看法。

教学具准备：教师：大画纸、课件。

学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、游戏导入

游戏“猜猜我是谁？”

课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）

儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。

二、发表质疑

1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色……）

2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大小、形态、位置……）

3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态……）

4，比较脸型。（胖、瘦、长、短、方、圆……）

5，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？

运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。

让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。

三、深入探究

1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型……）

2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化）

3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

四、感受实践

1，讲解演示作画方法：

请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a。根据脸型勾画轮廓；b。添画头发和五官（抓特点、添表情）；c。上色（可线描）；d。可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像）

2，谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？

3，作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）

由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。

五、巡视指导

1，鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。

2，让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。

3，可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；……—

学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。

进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。

六、欣赏评价

1，作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。

2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？

3 欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡·高等画家的自画像）。透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。—

互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。通过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。

七、课后延伸

1，老师打算将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗？

2，这张“大合影”是由许多长相不一，个性不同，但都聪明、可爱、充满自信的你们组成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。

进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识。