主持训练教学计划

主持训练教学计划精华7篇。

时间飞逝，新学期要来了，教师们在新学期要制定好教学计划。教学计划能更好的在下学期做好准备轻装上阵，学科教学计划应该怎么制定呢？幼儿教师教育网的编辑在大量阅读中选出一篇极为有用的“主持训练教学计划”，这些建议仅供参考请根据实际情况做出决定！

主持训练教学计划 篇1

主持训练教学计划是一项致力于提升教师专业能力和教学质量的重要工作。在这个计划中，教师们将接受系统的培训和指导，通过不断的实践和反思，提升自己的教学技巧和理念。本文将详细介绍主持训练教学计划的目标、内容和实施步骤，以及其对教师发展的重要性。

一、目标：

主持训练教学计划的目标是培养具备扎实的学科知识和优秀的教学技能的教师，以提高教学质量和学生学习效果。具体目标包括提升教师的课堂组织能力，提高教学反馈和评估技巧，培养教师的教育创新思维和跨学科教学能力。

二、内容：

主持训练教学计划的内容主要围绕以下几个方面展开：

1.理论培训：教师将接受教学理论和方法的系统培训，包括教育心理学、教学设计、课堂管理等方面的知识。通过理论的学习，教师可以理解和应用先进的教学理念和方法，进一步提升教学效果。

2.实践指导：在培训中，教师将参与到各种实践活动中，如模拟教学、课堂观摩等。通过实践的指导和反思，教师可以发现自己的教学不足之处，并通过改进和优化提升自己的教学质量。

3.教学评估：教师将接受系统的教学评估，并根据评估结果进行改进和调整。通过评估，教师可以了解自己的教学效果，找到自己的不足之处，并加以改进，提高教育教学质量。

4.教学创新：培训计划还将鼓励教师进行教学创新，尝试新的教学方法和策略。通过创新，教师可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

三、实施步骤：

主持训练教学计划的实施步骤如下：

1.需求调研：通过调研教师的培训需求，确定计划的具体内容和形式。这个步骤非常重要，可以确保培训内容与教师实际需求相匹配。

2.培训设计：根据需求调研结果，设计培训的具体内容和形式。包括理论培训、实践指导、教学评估等环节。

3.培训实施：按照培训计划，组织教师进行培训。培训形式可以包括研讨会、讲座、研修班等。在培训中，可以邀请专家进行讲解和指导，也可以安排教师进行教学展示和互相交流。

4.评估和反馈：培训结束后，进行评估和反馈。通过评估结果，发现培训的不足之处，并为下一次培训做出改进和调整。

四、对教师发展的重要性：

主持训练教学计划对教师发展具有重要的意义。通过培训和实践，教师可以不断提升自己的教学能力，提高课堂效果和学生学习效果。通过参与主持训练教学计划，教师可以不断学习和更新教育理念和方法，与时俱进，适应教育改革的要求。主持训练教学计划可以促进教师之间的交流和合作，共同进步，共同研究和解决教学中的难题。

：

主持训练教学计划是一项重要的教师培训工作，它的目标是提升教师的教学能力和教学质量。通过系统的培训和实践指导，教师可以不断提升自己的教学技巧和理念，进一步提高教育教学质量。同时，主持训练教学计划对于教师个人的发展也具有重要的意义。因此，各级教育部门应加大对主持训练教学计划的支持和投入，为教师的成长和发展提供更好的支持和保障。

主持训练教学计划 篇2

导言：

主持训练教学计划是一项重要的任务，它涉及到培养学员们的组织能力、沟通技巧、团队合作能力等多个方面。本文将详细介绍一个有效的主持训练教学计划，以期帮助广大主持人员在他们的工作中取得更好的效果。

第一部分：计划设计与准备

提前的计划和准备工作是成功的关键。在计划设计阶段，主持人需要明确教学目标、时间表和教学方法。他们还需要考虑到教学环境、学员特点和资源支持。教学目标的设定应该符合学员的需求，并且能够在训练结束后得到有效的评估。时间表的制定要合理，能够充分利用每一分钟，避免冗长或者过于紧凑的安排。教学方法的选择要多样化，以适应不同学员的学习风格和兴趣。

第二部分：组织与引导

在实际教学过程中，主持人的组织和引导能力起着至关重要的作用。首先，主持人要明确自己的角色和职责，确保自己对教学内容有透彻的理解，并能够清晰地传达给学员。其次，主持人要善于组织学员的学习活动，鼓励他们参与和互动。可以利用小组活动、角色扮演、案例分析等方式来提高学员的学习兴趣和参与度。同时，主持人还要善于引导学员思考和交流，激发他们的学习潜能和创造力。可以通过提问、讨论和分享等方式来促进学员之间的交流与合作。

第三部分：反馈与评估

有效的反馈和评估是提高训练效果的有效手段。在教学过程中，主持人要及时给予学员反馈，指出他们的优点和不足，并给予积极的鼓励和建议。可以通过实践训练、个人总结、小组讨论等方式来达到这一目的。同时，主持人还要根据教学目标和学员的表现，制定评估标准和方法，对学员的学习成果进行评估。可以采用问卷调查、小组演示、个人报告等形式，客观地评价学员的学习情况，并提供改进的建议和措施。

结语：

通过一个有效的主持训练教学计划，主持人能够在教学中发挥更好的作用，提高学员的学习效果和培养效果。只有精心设计和准备的计划，才能让教学活动有条不紊地进行，让学员们感受到学习的快乐和成长的动力。同时，主持人对学员的组织和引导能力的发挥，以及对学员的反馈和评估的及时关注，都是提高训练效果的重要保障。希望广大主持人员能够借助这一有效的主持训练教学计划，不断提升自己的能力和水平，为学员们的成长和发展做出更大的贡献。

主持训练教学计划 篇3

主持训练教学计划是一项重要而且具有挑战性的职责。作为主持人，他们需要在课堂上提供整体的教学指导，确保学习者能够积极参与并实现学习目标。本文将详细介绍主持训练教学计划的重要性、具体要求以及主持人应具备的优秀素质。

第一部分：主持训练教学计划的重要性（300字）

主持训练教学计划对于培养学员的知识、技能和态度具有重要意义。通过有效主持，主持人可以帮助学员更好地理解和吸收课程内容，激发他们的学习兴趣和动力。主持训练教学计划还能帮助学员在团队中协作，并增强他们的沟通能力和解决问题的能力。因此，主持人需要具备良好的教学技巧和管理能力，以确保教学计划的顺利进行。

第二部分：主持训练教学计划的具体要求（400字）

1. 确定学习目标：主持人应在准备教学计划时明确学习目标，并根据学员的需求和背景进行调整。学习目标应具体明确，可衡量，并与课程内容紧密关联。

2. 设计教学活动：主持人需要根据学习目标设计合适的教学活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学员的参与度和互动性。主持人还应合理安排教学时间，确保每个环节的顺利进行。

3. 提供即时反馈：主持人在课堂上应提供即时反馈，包括赞赏和指导。赞赏可以鼓励学员继续努力，而指导可以帮助他们纠正错误和提高自身表现。

4. 激发学习兴趣：主持人应采用多种教学方法和教学资源，如多媒体课件、实践操作等，以激发学员的学习兴趣和好奇心。主持人还可以邀请行业专家进行讲座或组织参观实践活动，以增强学员的学习体验。

第三部分：主持人应具备的优秀素质（300字）

作为一名优秀的主持人，他们应具备以下素质：

1. 专业知识和技能：主持人需要具备扎实的专业知识和教学技能。他们应熟悉所教授的课程内容，并能够灵活运用各种教学方法和工具。

2. 激情和耐心：主持人应对教学工作充满热情，并具备耐心和耐心。他们应能够理解并满足学员的需求，耐心解答学员的问题，并及时给予指导和帮助。

3. 沟通和协作能力：主持人需要具备良好的沟通和协作能力。他们应能够与学员建立良好的沟通和关系，鼓励学员积极参与讨论，并能够与其他教师和管理人员进行有效的协作。

主持训练教学计划是一项充满挑战但十分重要的工作。通过合理规划和组织教学活动，并具备良好的教学技巧和管理能力，主持人能够帮助学员更好地实现学习目标，提高他们的知识和技能水平。希望本文的介绍能够对主持训练教学计划的理解和实践有所帮助。

主持训练教学计划 篇4

导言：

主持训练教学计划，是一项旨在提高教师教学能力和培养学生综合素质的重要举措。主持训练教学计划通过丰富的教师培训、创新的教学模式和科学的评估机制，有效提升了教师的教学能力，并提供了更加优质的教育与培养方案，旨在激发学生的学习兴趣和促进其全面发展。本文将详细介绍主持训练教学计划的设计与实施，并对其效果进行探讨，力图为读者呈现一个全面而生动的教学培训计划。

一、主持训练教学计划的设计与目标

主持训练教学计划是一项系统的培训计划，旨在提高教师的教学能力，推动课堂教学的改革创新，培养学生的创新思维和综合素质。该计划分为三个阶段：前期准备阶段、教师培训阶段和评估与总结阶段。yJS21.COm

1. 前期准备阶段：

在该阶段，学校制定详细的计划，确定主持训练教学计划的目标和重点。同时，需要建立评估机制，明确教师培训的内容和方式，并制定教师选聘和教学资源的收集方案。

2. 教师培训阶段：

在该阶段，主持训练教学计划组织专业培训师团队，通过集中培训和个别指导相结合的方式，对教师进行全面的培训。培训的内容主要包括教学方法与技巧、课堂管理与组织、学生评价与激励等方面。同时，计划组织教师开展教学实践活动，以提高实际操作能力。

3. 评估与总结阶段：

在该阶段，计划对教师的教学效果进行全面评估，并及时反馈给教师。同时，计划组织教师座谈会，对教学实践进行总结和交流，进一步提升教学能力。

二、主持训练教学计划的实施与效果

主持训练教学计划的实施需要充分调动学校和社会资源，确保其质量和效果。

1. 教师培训的创新方式：

主持训练教学计划采用多种形式的教师培训，包括学术讲座、教学案例分享、实践操作等。同时，计划还注重提供在线学习资源，方便教师随时随地进行学习。

2. 教学模式和评估机制的创新：

主持训练教学计划引入了项目制教学和评估机制，鼓励学生主动参与课程设计、教学实践和学习评估，培养学生的自主学习和创新能力。

3. 效果的定期评估与反馈：

主持训练教学计划注重对教师培训和教学效果的评估，通过定期的调查问卷、观察指导和学生评价等方式，及时了解教师的教学效果，并针对性地提供反馈和指导，以不断优化教学计划。

三、主持训练教学计划的影响力与启示

主持训练教学计划在提高教师教学能力和学生综合素质方面取得了显著的成效，对学校和社会的影响也逐渐显现。

1. 教师教学能力的提升：

通过主持训练教学计划的培训，教师们的教学能力得到了显著提高，例如，他们能够更好地运用多媒体教学手段，设计更有趣味性和互动性的课堂，提高学生的学习积极性。

2. 学生综合素质的培养：

主持训练教学计划引入了学生评价和激励机制，在激励学生学习的同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高了学生的综合素质。

3. 教育资源的共享与合作：

主持训练教学计划通过建立教师培训和课堂教学资源库，实现了教育资源的共享与合作，提高了教育资源的利用效率，促进了教育行业的发展。

主持训练教学计划是一项有益的教育改革措施，通过创新的教师培训和教学模式，有效地提升了教师的教学能力和学生的综合素质。在今后的教育改革过程中，我们应进一步强化主持训练教学计划的实施，不断优化培训内容和方式，以促进教育的可持续发展，并为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。

主持训练教学计划 篇5

在现代社会，培训教育已经成为人们不可或缺的一部分。无论是企业中的员工培训，还是学校中的教师培训，都需要一个合理、科学的教学计划来指导教学活动。在这篇文章中，我们将详细探讨主持训练教学计划的重要性，以及如何制定一个具体而生动的计划。

我们需要明确主持训练教学计划的目的。教学计划旨在组织、规范和指导教学活动，帮助学员更好地实现学习目标。它需要明确教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。通过一个良好的教学计划，主持人可以有效地组织学员的学习活动，保证教学的质量和效果。

制定一个具体而生动的教学计划需要考虑以下几个要素：

1.目标明确。我们需要明确教学目标。教学目标应该是具体和可衡量的。主持人应该清楚地了解学员的需求和期望，从而确立教学目标。比如，在企业培训中，教学目标可以是提高员工的专业知识和技能，在学校的教师培训中，教学目标可以是提高教师的教学能力和教学方法。

2.教学内容丰富。教学内容需要根据教学目标来选择。主持人需要具备丰富的教育知识和经验，能够根据学员的需求和背景来选择合适的教材和教学资源。教学内容应该具有一定的难度和挑战性，既能够激发学员的兴趣，又能够帮助他们达到学习目标。

3.教学方法多样。在主持训练教学计划中，教学方法的选择非常重要。主持人应该根据学员的学习特点和学科性质来选择教学方法。可以运用讲述、讨论、实践、案例分析和小组活动等多种教学方法，使学员参与到教学活动中来，增强他们的学习效果。

4.评估机制健全。主持训练教学计划的最终目的是确保学员达到预期的学习效果。为了评估学员的学习成果，主持人需要建立一套完善的评估机制。可以通过课堂测试、作业布置、小组讨论和项目演练等方式来评估学员的学习情况和水平。评估结果可以为主持人提供有关教学效果的反馈信息，从而调整和改进教学计划。

主持训练教学计划在培训教育中具有重要的地位和作用。通过制定一个具体而生动的教学计划，可以帮助主持人更好地组织和指导教学活动，确保学员达到预期的学习目标。教学计划需要明确教学目标、选择合适的教学内容、采用多样的教学方法和建立健全的评估机制。只有这样，才能够实现教学的有效性和高效性，让学员真正受益于培训教育。

主持训练教学计划 篇6

导语：

在现代社会，培训教育已经成为了人们不可或缺的一部分。无论是企业员工的培训，还是学生的课程训练，都需要有一个合理、有效的教学计划来指导培训的进行。在训练教学计划中，主持训练的角色承担着重要的责任和使命。本文将重点论述主持训练教学计划的重要性，并从准备阶段、实施阶段和总结阶段三个方面详细阐述主持训练教学计划的具体内容。

一、主持训练教学计划的重要性

主持训练教学计划的目的是为了提供一个良好的学习环境，帮助学员们更好地学习和达到预定的培训目标。主持训练教学计划不仅是一个组织者和协调者，更是一个指导者和引领者。主持训练的人员需要具备丰富的知识和经验，能够根据不同的培训对象和目标，制定出科学合理的教学计划，并指导学员们按照计划进行学习。

二、主持训练教学计划的准备阶段

在准备阶段，主持训练的人员需要对培训内容和学员的背景进行充分的了解。首先，需要明确培训的目标和要求，根据学员的实际需求，设置合适的培训内容。其次，需要充分了解学员的背景，包括学习能力、基础知识和工作经验等，以便制定符合学员实际情况的培训计划。另外，还需要确定培训的时间和地点，准备好必要的教材和工具。

三、主持训练教学计划的实施阶段

在实施阶段，主持训练的人员需要有效地组织和指导学员的学习。首先，需要进行开场白，介绍培训目标和计划，让学员们对培训的内容和要求有清晰的认识。接下来，可以选择合适的教学方法，例如讲解、示范、互动等，以便提高学员的学习效果和培训的质量。同时，还需要适时地进行问题解答和激励鼓励，帮助学员们更好地理解和掌握培训内容。

四、主持训练教学计划的总结阶段

在培训结束后，主持训练的人员需要进行培训总结和评估。首先，可以开展培训效果的评估，通过问卷调查、测试等方式，了解学员们对培训的反馈和满意程度，以便改进和提高培训的质量。同时，还可以和学员们进行交流和讨论，听取他们的意见和建议。另外，主持训练的人员需要总结培训过程中的经验和教训，为今后的培训提供有益的参考。

结语：

主持训练教学计划是一项重要的工作，需要主持训练的人员具备丰富的知识和经验。只有通过科学合理的教学计划，才能帮助学员们更好地学习和提升自己。因此，主持训练教学计划是培训教育事业取得成功的关键之一。相信只要我们主持训练的人员不断努力和提升自己，培训教育一定能够为社会的发展和进步做出更大的贡献。

主持训练教学计划 篇7

引言：

主持训练教学计划是培养优秀主持人的重要课程之一。主持训练旨在提升学员在舞台表演和口才方面的能力，使他们成为卓越的主持人。本文将详细介绍这个教学计划的内容和训练方法。

一、教学目标：

主持训练教学计划的目标是培养学员的主持能力。通过训练，学员将掌握以下技能：

1. 舞台表演能力：学员将学会如何在舞台上自如地行走和运动，如何利用肢体语言和表情来传递信息，以及如何与观众建立互动。

2. 口才表达能力：学员将学会准确、流利、有感染力地演讲，掌握合适的语调、音量和节奏，以及如何运用幽默和激情来吸引观众。

3. 情绪调控能力：学员将学会如何控制自己的情绪，保持镇定和自信，并能在不同情境下快速应对变化。

4. 团队合作能力：学员将学会与团队成员合作，与其他演员、嘉宾和工作人员建立良好的沟通和协调关系。

二、教学内容：

主持训练教学计划的内容主要包括以下几个方面：

1. 舞台表演训练：学员将参与舞台表演的基础训练，包括身体平衡、姿势优化、舞台活动、示意图解读等，以提高他们的舞台表演能力。

2. 口才训练：学员将接受专业的口才训练，包括演讲技巧、修辞技巧、声音训练等，以提高他们的口才表达能力。

3. 情绪调控训练：学员将接受情绪调控的训练，了解情绪与表达之间的关系，学会通过呼吸和放松练习来调整情绪，以保持良好的表现状态。

4. 团队合作训练：学员将参与团队合作训练，例如与其他学员一起进行主持人对话训练，与剧组成员一起进行综艺节目的排练等，以提高他们的团队合作能力。

三、教学方法：

主持训练教学计划采用了多种教学方法，以促进学员的学习效果：

1. 视频案例分析：通过观看优秀的主持人表演视频，学员可以学习到优秀的主持技巧和方法，并从中汲取启发。

2. 实践演练：学员将受到大量的实践演练机会，例如在模拟的演播室环境中进行主持对话、演讲和节目主持练习等，以提高他们的演练能力。

3. 个别辅导：教师将根据学员的不同情况进行个别辅导，对他们的表演进行点评和指导，帮助他们在实践中不断改进。

4. 团队合作：学员将在团队合作的环境中进行训练，与其他学员互相交流，互相学习，共同进步。

结语：

通过主持训练教学计划，学员将在舞台表演和口才方面得到全面的提升。这个计划将通过训练舞台表演能力、口才表达能力、情绪调控能力和团队合作能力，使学员成为一名优秀的主持人。这将为他们的职业发展打下坚实的基础，并为他们在娱乐界的成功之路铺平道路。

yjs21.cOm更多幼师资料编辑推荐

培训学习计划(精华7篇)

没有文档我们的生活和工作都将无法进行，开写之前经常会看一下范文的写作。你正在找经典的优秀范文吗？想要了解“培训学习计划”的最新动态幼儿教师教育网编辑已经为你收集了，更多信息请继续关注本网站！

培训学习计划(篇1)

一、培训目的

进一步推进学校中层干部队伍建设，提高中层干部队伍的综合素质，促进学校改革、发展、稳定和各项工作的顺利进行，为把学校建成一流职业学校提供坚强的组织保证和干部支持。

二、培训原则

(一)以人为本，按需施教。按照学校改革的发展要求，把握干部的成长规律和教育培训需求，逐步地开展中层干部教育培训，激发干部学习的内在动力和潜能，增强干部教育培训的合理性和实效性。

(二)全员培训，保证质量。教育培训面向全体中层干部、干事，创造人人皆受教育，人人皆可成才的条件，不间断地培训干部，大幅度提高干部素质，实现干部教育培训的规模和质量效率的统一。

(三)全面发展，注重能力。坚持干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针和德才兼备原则，全面提高干部的思想政治素质，科学文化素质，业务素质，将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程。

(四)联系实际，学以致用。紧密联系国际国内形势的新变化，联系我国改革开放和社会主义现代化建设的新进展，联系干部的思想和工作实际，引导干部在改造主观世界的同时，运用所学理论知识指导实践，提高解决实际问题的能力。

三、培训对象

全体中层干部(含正副职)、干事

四、培训方式

自学提高与集中授课相结合五、培训要求

(一)建立严格的学习考勤制度

1、凡应参加的集体学习，迟到或早退半小时以上未请假者，该次学习作缺勤。

2、根据平时学习态度、个人小结，给予综合成绩，综合成绩将作为当月绩效考核的内容。

(二)要求

中层干部、干事要端正学习态度，把自己摆进去，自觉参加;正确处理好学习、工作、生活这三者关系，做到不迟到、不早退、不无故缺席，上课时不做其他事情;凡学习笔记必须是手写。

六、培训内容安排

培训学习计划(篇2)

一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。

专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对初中数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的初中数学教学指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

二、我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。

关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

三、在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动、线下集中研讨和岗位实践中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。今后我将努力做到：

1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在cn刊物上发表作品。

3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4、充分利用好“国培计划”这个平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平。

培训学习计划(篇3)

国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已经接近结束。在这些天里，我明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格的风采，他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过培训获得的体会：

一、践行师德规范，展现人格魅力。

新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。如果我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我们体验到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像韩老师说的教师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要抑扬顿挫、有感染力。在这方面我感触颇深，我的课堂教学也有缺陷，有时上课调动不起学生的积极性，整个课堂非常的死板。我缺乏的正是韩老师讲的这些，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的学位，“无德何以为师”真是至理名言。

二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；“一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的修养，才能讲出生动的一课。因此我们必须多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的教师。

三、发挥学生主体作用，提高教学成效。

教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。

四、我们还要做一个幸福快乐的人。

你会寻找幸福吗？怎么才能幸福起来呢？肖川教授说过：“人生幸福离不开自己的职业，人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。”这三句话是肖教授送给我们教师的忠告，确实是这样，如果我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢？身体才是革命的本钱，希望大家能教好书的同时照顾好自己，能好好理解肖教授的良苦用心。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。

我认为做教师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中，不断培养和加深对职业的情感。在工作中保持信心，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。

参加教师培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要把压力变成动力，在今后教育教学改革中，我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识，与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，共同寻找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才作出贡献！

培训学习计划(篇4)

经过实施对教师素质又有了新的要求，进一步推进新课改，提高教师素质，又重新提了日程，随着课程改革深入，素质教育全面推进，教师现有文化知识，教育思想和教育理念，现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育需要。学校立足岗位，以团体备课。业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，脚踏实地抓好教师业务学习，作为教师我要经过自主学习来满足现代教育需要，全面提高教学质量。

一、学习目标：

为了进一步丰富自身的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，现结合自身实际情景，我对自身工作、学习制订以下规划：

1、加强学习，掌握正确的教育观点。了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。了解学科的发展动向和最新的研究成果。所掌握的教育理论转变成教育教学的实际本事。

2、认真学习领会新课标，掌握自身所教学科的学科特点，教的`最优化要落实到学的最优化，构成自身的教学风格。

3、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。加强自身素质的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自身应当写的教育教学论文。

4、加强学习，掌握正确的教育观点。提高自身的政治、业务理论水平，提高教育实践本事，以适应形势的发展。树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。

二、学习资料：

根据自身情景，我主要将学习资料分为教育教学技能、教育科学研究、个人修养三大板块。本学期，在教学方面将围绕课题“提高课堂教学效性”开展自学和研究课，而在教育科学研究、个人修养方面，也要有一些有益的自学活动。

三、具体措施：

1、了解教师个人学习的制度。多听教学水平较高的教师上公开课，经过团体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。认真学习新课程标准中的改革与要求。

2、大胆尝试，创新，使教育教学有新的突破。强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。

3、加强自身素质的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自身应当写的教育教学论文。

4、经过个人自学保证教师的自学效率，在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自修为主，转变观念；以过程为主，提高本事；以实践为主，开展创新；找出自身教育教学过程中不贴合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自身的教学实践，增强自身完善的意识，明确自身前进的方向。

四、具体方案：

1、充分利用学校订购的教学刊物进行研究，寻求好的教学方法以提高教育教学水平。在学习过程中记下自身的观点和看法，写出反思和随笔，记录自身每一天点点滴滴的收获与体会。

2、充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断交流自身的体会，改善自身的教学方法。

3、按照学校提出的读书指导意见，认真学习教育家的书如《给教师的一百条提议》、《教育新理念》等专业书籍，每学期至少读2本书，做到边读书，边反思。

4、读书指导教育教学实践工作，实践与所学相互印证，每读完一本教育专着，写好一篇有质量的读后感，构成自身的成果。

培训学习计划(篇5)

为了进一步提高我院护理质量，规范我院护理人员的护理行为，保障护理安全，营造一个学习氛围浓厚的医疗环境，现制定20xx年护理培训学习计划：

1、凡到医院的新护士，必须进行入职考试和护理专项岗前培训。内容包括：护理文化、护理规章制度、护士基本素质及礼仪规范、护士职业道德、专科知识及护理基本技能操作等。

2、鼓励在岗护理人员参加学历提升教育，加强自学能力，提高自身素质。

3、各护理单元每周进行一次晨会提问，每月组织一次业务学习与护理查房。

4、护理部定期举办各类规范培训课程，对全院护理人员分层次实施理论和技能培训。

5、护理部每季度组织开展全院护理大查房一次，〈由各大科承担〉。

6、选派护理骨干外出学习和培训；选派2-4名护士长参加护理管理培训班学习

7、鼓励有能力的护士参加专科护士的培训。

8、护理部每年组织1-2次全院性护理专业理论知识考核，一次护理技能操作考试，心肺复苏全员参与，人人达标。

培训学习计划(篇6)

一、培训原则

按照先培训，后上岗;不培训，不上岗的原则，采用学习-实作-考评的培训模式，加快新教师的成长步伐。

二、培训目标

通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;学习班级管理方法，提高班级管理能力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。

三、培训对象

通过公开招考被录取的教师。

四、培训内容

新教师岗前培训内容为：

?师德修养与教师专业发展》

?班主任工作新探》

?新课程下的课堂观》

?新课程下的学生观》

?新课程下的教师观与教师角色转变》

?新课程教师课堂技能指导》

?新课程怎样说课、听课和评课》

?怎样撰写教育教学成果展示文章》

?课件制作》

?远程教育网络使用》

五、培训时间

培训时间：

第一阶段为8月1日15日。

第二阶段为8月10日16日

六、培训地点

景东教师进修学校

七、培训考核办法

新教师岗前培训第一阶段考核内容为：

1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。

2、完成一份1课时教学设计。

3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。

新教师岗前培训第二阶段考核内容为：

1、课堂实作考核(以任教学校考核为主)。

2、制作出一课时课件，并进行展示与交流。

3、写出一份说课稿，并说课。

4、利用2+2评课方式评2节课。

5、写出3种类型(教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等)的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流。

培训学习计划(篇7)

为认真贯彻落实“两会”精神，走全面、协调、持续发展之路，树立人才资源是第一资源的理念，进一步提高分行干部队伍整体素质，根据总行培训规划和分行党委“人才兴行”战略的有关要求，结合我分行实际，特制定如下培训方案。

一、指导思想

分行干部教育培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的__大和__届五中全会精神，坚持科学的发展观，以全面提高辖区人民银行分支机构整体工作水平为目标，根据履行中央银行职责的需要，在继续加强政治理论、专项业务培训和外语培训的基础上，大力开展岗位任职资格培训，同时进一步更新教育培训观念，完善培训体系，努力建设一支适应新形势需要的学习型、研究型、专家型、务实型、开拓型的干部队伍。

二、工作重点

(一)结合总行年度培训规划，按照干部管理权限，加大对党员领导干部，特别是中青年领导干部的培训力度，进一步提高各级领导干部的执政能力。

(二)大力开展全员岗位任职资格培训工作，同时根据总行的统一安排，组织好辖内岗位任职资格考试，并做好岗位任职资格考试和中央电大学历套读项目的报名和录取工作。进一步提高工作人员的专业知识水平和履职能力。

(三)完成总行布置的重点业务培训和重点人员培训任务，积极做好参训人员的推荐工作。

(四)加大英语、法律、计算机等方面的培训力度，大力培养高层次、复合型人才。

(五)建立和完善培训与使用相结合的人事激励机制，积极鼓励干部自学成才，充分挖掘干部职工的学习潜力。

三、主要任务

(一)领导干部培训

1、举办两期党校主体班。重点培训各中心支行(含北戴河休养院)新提拔处级干部及中青年后备干部，每期50人，主要借助于市委党校和总行党校的师资力量进行日常教学。同时，根据教学需要，聘请一些其他高等院校的专家、教授或总、分行领导进行相关主题辅导。

2、举办一期处级领导干部培训班。围绕当前政治业务理论重点难点问题，七月在北戴河组织辖内处级干部进行集中学习，聘请专家进行辅导。

3、举办2-3期县支行副职培训班。针对中央银行新业务、宏观经济与货币政策、金融稳定与金融服务、金融会计管理与财务分析、金融法规、金融改革热点问题、领导科学等内容，对辖内县支行副职领导干部进行脱产学习。

(二)岗位任职资格培训。

人民银行系统岗位任职资格考试将从初开始进行公共科目的考试。各单位可根据总分行制定的岗位任职资格培训考试实施方案，根据职工报考情况，设置各类公共科目和专业科目的培训，通过面授、网络等方式提前开展考前培训辅导工作。

(三)专业技能培训

1、结合国家会计师、经济师专业技术资格考试，分别举办考前辅导培训。

2、继续利用省会中支培训资源，由各省会中支分别承办一期辖区的业务培训(石家庄中支承办培训、太原中支培训、呼和浩特中支承办支付结算业务培训)。

3、由分行统一组织对新入行人员进行岗前培训。

4、按照干部培训分级负责的原则，根据实际工作的需要，由分行各业务部门、各中心支行组织相关的业务培训班。

(四)复合型人才培养。

1、英语强化培训。下半年在南开大学继续举办一期40人左右的英语强化班，培训结束后，组织学员参加全国bft高级考试，进一步激发分行辖区干部学习外语的热情。

2、开展高级专业技术人员培训。组织分行辖内具备高级专业技术职务的干部进行专项业务培训，通过系统学习以及与有关专家的讨论、交流，系统提高高素质干部的调研分析能力

3、国际交流项目后备人员选拔。按照总行国际交流项目和涉外培训项目的要求，对分行辖内综合素质和外语水平较高，专业知识过硬的干部进行笔试面试选拔，有计划地推荐后备人员参加总行的国际交流项目。

4、不定期举办大型讲座。在开展基本业务技能培训的同时，结合经济金融发展出现的新形势和重点、难点问题，聘请有关专家在分行机关不定期进行讲座。

四、有关要求

(一)领导重视，落实到位。

各单位干部培训工作人事部门牵头负责，单位领导要充分重视培训工作，确定专人负责培训工作，树立“培训是干部的福利”的现代培训理念，开展“有计划的培养”，明确培训责任人，积极落实，正确引导，在单位营造积极向上的学习氛围。

(二)培训计划切实可行。

各单位要结合自身特点，制定切实可行的培训计划，并根据不同培训对象、不同专业内容，制定周密详细的教学计划，并严格按计划实施培训。确保培训效果、目标的实现，避免形式化。

(三)建立规范的培训评估体系。

改革以往人事部门单方面开展培训，缺乏对培训效果和手段客观评估的做法，统一定制满意度调查问卷，在各项培训结束之前，向参训人员征求对培训内容、授课质量、培训材料、组织管理等培训要素的满意程度和相关建议，对存在的问题和不足及时加以改进。

(四)严肃培训纪律，强化制约机制。

要杜绝少数干部将培训当作休息机会的看法，加强对参训学员的日常管理，进一步健全和完善学习、考勤、教学、考试等制度，严肃培训纪律，营造积极向上的学习气氛。干部参加各类理论业务培训班结业后，要向本单位人事部门上交书面培训总结和体会。

要将参加培训人员的学习态度和遵纪守规情况与培训考试成绩直接挂钩，对迟到、早退、无故缺课以及违反学习纪律、制度的学员要及时批评教育，情节严重的应通报所在单位。要将各单位对培训工作的重视程度和参培送培情况作为年终人事工作评比的重要内容。通过健全制约机制，使学习培训工作逐步达到规范化、制度化要求，成为广大在职工作人员更新观念、提高素质、促进工作的源泉和动力。

听力训练教学计划

感觉假期时间眨眼就过去了，新学期马上开学了，学校教师们可以将新学期的教学做一份计划。教学计划能使新学期的教学更加有序。下面的“学习资料推荐”相关内容主题，是由我们为您提供的，你一定可以找到适合自己的学习资料！

听力训练教学计划(篇1)

听力训练教学计划怎么写

听力训练是学习英语过程中重要的一环，因为它能够帮助学生更好地理解和应用所学知识。然而，要让听力训练发挥最佳效果，需要制定一个科学合理的教学计划。本文将从听力训练的目标、内容、形式、评价等方面，探讨如何编写一份优秀的听力训练教学计划。

一、目标设定

听力训练教学计划的首要目标是提高学生的听力水平，让他们在日常生活、学习和工作中能够更流畅、更准确地理解和使用英语。因此，我们需要明确听力训练的具体目标，可以从以下几个方面考虑：

1. 意识接受：能够听懂简单日常用语和常见场景对话，如问路、点餐、购物等。

2. 熟悉模式：能够听懂具有一定语音、语调、语速变化的口语交流，如电话询问、职场对话、演讲等。

3. 掌握能力：能够听懂长句、复杂语言结构和表述方式的讲座、学术报告、新闻报道等。

4. 理解深度：能够精准理解话语中的信息、情感和潜在意图，发挥听力对英语学习的促进作用。

二、内容选择

听力训练教学计划需要包含一些基础、中等和高级的训练内容，以满足不同学生的学习需求。具体可以从以下几个方面考虑：

1. 基础练习：包括常见单词、常用短语、日常对话等，以提高学生的听力基础和识别能力。

2. 中等练习：包括电话交流、商务会议、新闻报道等，以提高学生的听力速度和理解能力。

3. 高级练习：包括学术讲座、历史文化、英美电影等，以提高学生的听力深度和灵活应用能力。

三、形式安排

听力训练教学计划的形式安排需要充分考虑学生的实际情况和学习方式。可以从以下几个方面考虑：

1. 考虑时间：听力训练教学计划要充分考虑学生的时间安排，合理安排听力训练时间和频率。

2. 考虑空间：听力训练要求学生在一个相对安静的环境下进行，在教室或自习室等相对安静的场所进行训练。

3. 考虑工具：听力训练可以采用学习软件、教科书、录音机、影片等多种工具进行。

四、评价方法

听力训练教学计划需要制定合理的评价方法，以监督和评估学生的听力训练成果。可以从以下几个方面考虑：

1. 考试测验：听力训练结束后，可以设置一些听力测试题目进行评估。

2. 自我评价：听力训练结束后，可以让学生自行对自己的听力能力进行评价，以了解训练成果。

3. 反馈建议：听力训练结束后，可以让学生对训练过程进行意见反馈和建议，以帮助教师更好地改进听力训练教学计划。

以上就是具体的听力训练教学计划的主要方面，编写听力训练教学计划需要合理性、切实可行性，也要有细节，这些内容都需要关注和处理。制定一个科学合理的听力训练教学计划对于学生的听力水平提高有着重要的意义。

听力训练教学计划(篇2)

听力训练教学计划怎么写

随着事业的发展和全球化的扩展，英语作为世界通用语言已经变得越来越重要。学生们在学习英语方面需要具备一定的听力技巧。听力训练计划是学生掌握英语听力技能的基础。在写听力训练教学计划时，教师需要考虑很多因素，包括教学目标，教学内容和教学方法。在这篇文章中，我们将介绍如何写一份完整的听力训练教学计划。

一、制定教学目标

首先，教师需要考虑教学目标。教学目标是听力训练计划的核心。在设计听力训练计划时，教师应考虑以下要素：

1. 提高学生的听力技能水平：听力技能是在听到英语时理解和记忆该信息的能力。学生应该能够听懂英语教材或口语，包括听懂口语中的语音、语调、语速和中文习惯区别等。同时，学生还应能听懂不同长度的英语演讲或讲座等。听力的要求因年龄、学历、职业和国际背景等而异，教师应针对不同的听力水平制定不同的目标。

2. 培养学生的听力策略：成功的听力学习需要使用各种听力策略，如预测、持续倾听、核对和复述等。通过使用这些策略，学生可以更好地理解听力材料，加强记忆力和提高听力水平。听力策略的选择应考虑学生的年龄特点，如学生可能有不同程度的听力障碍或学习障碍，因此应采用不同的教学策略来帮助他们克服这些障碍。

3. 拓展学生的听力材料：教师可以向学生扩展听力材料，如短篇小说、新闻报道、电影片段、音乐和广播新闻等。这些听力材料有助于提高学生的听力技能和管理思维能力，进而激发学生的学习兴趣。

二、制定教学内容

在考虑教学目标之后，教师应该规划教学内容。这些内容应当根据教学目标而制定。英语听力训练的内容主要分为以下几种：

1. 英语听力材料：教师应选择不同类型的英语听力材料，如英语口语、电影对话和广播新闻。

2. 生命周期听力：是指随着时间的推移而变化的英语。生活听力的内容包括了学术和专业领域的话语、日常口语话语的选择和应用。

3. 社交听力：是指人际交往中用到的听力技能。在社交听力中，需要与谈话者沟通、倾听和交流，并理解对方的意思。

4. 学术听力：是在大学阶段甚至是研究生阶段需要掌握的听力技能。在学术听力中，学生应该理解讲座、演讲或会议的主要内容，同时掌握英语学术研究中相关的词汇和语法知识。

三、教学方法的制定

在制定完教学目标和教学内容之后，教师应选择适当的教学方法来实现听力训练计划。以下是几种适合的教学方法：

1. 倾听：这种方法的重点是鼓励学生多听英语，并通过与教师和同学的交流提高其听力水平。此外，在听完一段英语材料后，教师应让学生从中获取关键信息并进行讨论。

2. 语音学习：教师应讲解英语中音素及其他音节，根据比较语言内部和跨文化区别分析学生声音的错误发音。

3. 记录：学生可将听力课程听到的关键内容记录下来，随后对其进行辩论和讨论。可以通过阅读、复述、辩论等方式来巩固其听力记忆力。

4. 技巧培训：教师应培养学生运用与感观有关的技巧，如预测和推测能力、认知控制顺序、中文习惯、图像表示、内省和自我评估等。

总之，在领导学生训练英语听力的过程中，学校和教师应联合编写英语听力训练教学计划，建立好听力训练监测机制，注重听力训练与课堂教学质量的切合性，以让学生的听力水平得到全面、系统的提高。

听力训练教学计划(篇3)

听力训练教学计划怎么写

一、前言

随着英语的日益普及，听力也成为英语学习的重要一环。用好听力训练教学计划是提高英语听力及口语的必经之路。通过听力训练，学生可以更加熟练地听懂英语，更快地进行语言表达，更加自信地与他人交流。那么如何制定完善的听力训练教学计划呢？

二、听力训练教学计划的基本要素

1. 目标明确

听力训练教学计划要根据学生的程度，制定不同的目标。比如初学者的目标可以是熟悉基本单词和语法，理解简单的交际用语；而中级学生的目标则应该是熟练掌握英语中的各种表达方式，更好的理解听力材料，提高日常交际和商务英语水平。同样，高级学生的目标是更加深入的理解英语表达、分析文本、理解课程等。

2. 教学内容丰富

听力训练教学计划中的内容应该丰富多彩，覆盖面广，包括语言运用、情景模拟以及摸底测试等。同时，还可以使用音频、视频、互动式听力材料等丰富的学习资源，使得教学内容更加生动、直观、有趣。

3. 教学方法多样

除了层次分明的听说读写训练，多样化的教学方法也是吸引学生的重要原因。可以采用游戏、竞赛等多种参与式教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行听力训练。通过小组互动、角色扮演、课外活动等形式，使得学生在听、说、读、写语言中得到全面提高。

4. 教学手段精准

在听力训练教学计划的制定中，需要精细准确地定位学生所需要的听力技能，对症下药，制定合理有效的听力训练手段，提高学生的听力水平。例如，通过口语课程的教学，可以帮助学生更好的理解口语表达，从而提高学生的听力水平。

三、听力训练教学计划的制定步骤

听力训练教学计划的制定步骤如下：

1. 设立教育目标并明确教学任务、教学方式和教学时间。

2. 制定教材教法，并确定听力语料所需音频及彩色视频材料。

3. 设计听力测试题以及一些听力小测验，来检测学生听力的进展情况。

4. 组织教师针对测试情况，设立不同的听力等级，针对性教学。

5. 设计期末听力测试，并对学生的成绩进行反馈评分，帮助学生克服听力教学上的困难

四、听力训练教学计划的实施

听力训练教学计划的实施需要注意以下几个方面。

1. 增加学生听力材料的接触，让学生在突破听力困难的过程中更容易地学会英语。

2. 激发学生的兴趣，增加他们的学习热情，为其创造适合的学习环境。

3. 通过日常课堂上的教学、作业和测试等方式，监控学生的掌握情况，循序渐进地提高学生听力水平。

4. 培养学生的听力技能，并帮助学生学会在复杂环境中听懂英语，更好地进行口语表达，培养学生的英语思维能力和语感。

五、结语

听力训练教学计划的制定，需要针对不同层次的学生，采用不同的教学方法，使得学生能够更好地学习英语，自信的进行语言表达。只有制定出结构严谨、教学内容全面、多元化教学方式、教学手段精准的听力训练教学计划，才能够满足学生对于英语听力的要求，让学生在听力训练中更加轻松自信地学好英语。

听力训练教学计划(篇4)

听力训练教学计划主题范文

第一部分：引言

听力是英语学习的重要基础，同时也是英语应用能力的核心之一。在日常交流和学习中，无论是听懂老师或同学的英语讲解，还是听懂英语听力材料，都需要具备一定的听力技巧和能力。因此，如何进行有效的听力训练，成为英语教学中不可或缺的一环。本文旨在介绍一种可以有效提高听力能力的听力训练教学计划，以供各位教师参考。

第二部分：听力训练教学计划的设计

1. 目标设定

听力训练的目标是提高学生听力理解能力和听力应用能力，从而达到以下目标：

（1）提高听力流畅度和速度。

（2）提高听力理解能力。

（3）提高应用能力，包括提高口语和写作水平。

2. 训练内容和方法

（1）听力素材的选择：素材的选择需要保证听力内容有一定难度，但又不能过难，以避免失败过多、挫败心理的产生。素材的类型可以包括新闻、对话、讲座、广告等多种形式，让学生对不同语境和语调有更高的敏感度。

（2）听力训练方式的选择：根据学生之前的听力水平和不同的训练目标，选择适当的训练方式。可以采用听力理解测试、听力填空、听力转述等多种方式，帮助学生充分掌握听力技巧。

（3）课堂互动的设计：为活跃课堂气氛，可以搭配小组讨论或听后反思，增加学生互动和合作能力。

（4）课外听力训练：鼓励学生在日常生活中进行个人的听力训练，可以选择监听音乐、电影电视剧、英文广播或英文短片等材料，让学生加强听力训练的时机和机会。

3. 训练计划

一个有效的听力训练计划必须是科学的、系统的。可以按照以下步骤进行：

（1）收集听力材料，包括新闻、对话等多种类型。

（2）进行分级，将材料按口语能力难度等级分类。

（3）根据学生之前的听力水平和训练目标制定个性化的训练计划。

（4）在课堂中实现教学计划，组织课堂听力训练。

（5）在听力测验中检测学生的听力水平，及时调整训练内容和方式。

4. 训练评估

在训练的最后，需要对学生的听力水平进行评估。可以通过课堂抽查、听力测试、听力转述等方式进行检测。根据评估结果，可以调整训练计划，有针对性地进一步提高学生的听力水平。

第三部分：总结

听力训练是英语教学的重要环节。本文介绍了一种科学、系统的听力训练教学计划，包括目标设定、训练内容、训练方法、训练计划和训练评估等五个方面。希望能够对英语教学人员提供参考和指导，为学生提供有效的听力训练场所和机会。

听力训练教学计划(篇5)

听力训练教学计划怎么写

随着全球化的加速和信息技术的普及，英语已经成为一种全球通用的语言。而英语听力作为英语交流的重要技能之一，也成为了我们学习英语的必修课之一。对于英语教师来说，如何合理安排听力训练教学计划是非常重要的。本文将从目标分析、任务设计、教学方法和评估策略等方面来探讨如何写出一份有效的听力训练教学计划。

目标分析

听力训练教学计划的第一步就是明确教学目标。听力训练教学目标通常包括两个方面：一是语音和语调的认知，二是语言文本的理解和表达。具体而言，听力训练应该能够帮助学生提高听取英语语音和语调的能力，并能够理解各种语言材料并做出相应的反应。

任务设计

听力训练教学计划的第二步就是设计任务。任务设计的关键在于确保任务具有充分的挑战性和适应性，让学生能够在实际使用中运用所学内容。在任务设计上应注意以下几个方面：

1. 任务难度适宜：学生的英语水平不同，任务的难度应该根据学生的水平来确定。任务太难会让学生失去信心，任务太易会让学生感到无聊。

2. 任务形式多样：任务形式应该多样化，如听对话回答问题、听新闻报道并简述内容、听后选择正确答案等。不同的任务形式可以帮助学生更好地训练听力技能。

3. 实用性强：任务应该具有实用性，符合学生实际应用需求。听力材料可以选取身边的真实语料，如英语电影、英语新闻报道、英语歌曲等。

教学方法

在听力训练教学计划中，教学方法是非常重要的。以下是一些常用的教学方法：

1. 讲解法：讲解法是听力训练教学的基本方法之一，它通过讲述音素、词汇、语法、语调等知识点，帮助学生更好地理解听力材料，提高听力水平。

2. 听力材料分析法：将听力材料逐句、逐段进行分析，理解文本结构和语法规律，提高学生的听力能力。

3. 综合学习法：通过听力、阅读、写作、口语等多种方式相互配合，有助于学生全面提高英语水平，同时也能够为听力训练提供更多的素材和技能。

评估策略

评估策略是听力训练教学计划中的关键一部分。评估策略应该具有全面性、客观性和有效性，评估内容包括听力材料的难度、任务完成情况、学生听力水平等。

评估策略应该有以下几点：

1. 评估方式多样：除了笔试之外，还可以采用听力测试、口试、小组研讨等方式，全面评估学生的听力水平和应用能力。

2. 评估难度适宜：评估难度应该与教学内容和任务难度相匹配，不应过高或过低。

3. 反馈及时：评估结果应该及时反馈给学生，帮助他们及时纠正听力训练中的不足之处，及时调整学习进度。

总结

以上是关于听力训练教学计划的主题范文，听力训练教学计划的编写要结合目标分析、任务设计、教学方法、评估策略等多个方面来进行。在教学过程中，教师要灵活运用各种教学方法，注重听力训练实用性和实践性，帮助学生提高英语水平和应用能力。

小班教学计划精华7篇

俗话说，凡事预则立，不预则废。在幼儿教育专业的学生的学习中，常常会提前准备一些资料。资料意义广泛，可以指一些参考素材。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？在这里，你不妨读读小班教学计划精华7篇，感谢您的参阅。

小班教学计划【篇1】

本教材的活动选择依据幼儿年龄特征和身心发展规律，结合目前国际和国内先进的幼儿教育理念，而开创的全脑多元互动的教育形式，坚持以孩子为本，充分调动孩子全部的学习积极因素，让孩子在游戏中学习，尊重孩子间的差异。注重鼓励幼儿根据自己的情趣、愿望、能力，用自己的方式去主动操作、探究、学习。激发孩子的好奇心，并对好奇心和想象力给与精心的呵护和大力引导，使得保持和发展。并能在活动中主动提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、表达交流等方式来培养孩子们观察事物及解决问题的能力。

九月主题：幼儿园里朋友多

新生入园，稳定幼儿的情绪非常重要，要求幼儿能愉快入园。愿意与老师同伴交流，学习说简单的礼貌用语，如“老师早”、“老师再见”等。学习与同伴和睦相处，有良好的生活习惯，学会正确的上厕所和洗手的方法。让孩子尽快的适应幼儿园的集体生活。

语言活动：

目标：培养幼儿良好的倾听习惯，能够掌握日常问候语，能主动积极向老师、小朋友打招呼。

1、常规训练

2、我听见了：你好吗？ P2

3、我听见了：敲门 P3

4、我听见了：美美的布娃娃 P4

数学活动：

目标：联系生活实际引导幼儿认识不同的形状，帮助孩子理解图形概念。

1、常规训练

2、图形变变：圆圆世界 P2

3、图形变变：方方正正 P4

4、图形变变：找相同 P6

5、图形变变：三角尖尖 P8

6、快乐识数：一只小鸭游过来 P10

健康活动：

目标：喜欢体育活动，感受集体活动的乐趣，促进幼儿动作的协调发展。

1、常规训练

2、运动部落：欢乐碰碰车 P2

3、美味食物：南瓜饼 P12

4、运动部落：小乌龟 P6

社会活动：

目标：发展幼儿积极的自我概念，培养幼儿良好的情绪体验。

1、常规训练

2、快乐你我他：我和我的家庭 P2

3、快乐你我他：玩具来集合 P3

4、快乐你我他：巧克力熊 P4

科学活动：

目标：培养幼儿的观察小动物的兴趣，引导幼儿观察小虫子，使幼儿了解其各自的特点。

1、常规训练

2、拜访虫子：蚂蚁们在谈话 P2

3、拜访虫子：背房子的蜗牛 P4

艺术活动：

目标：培养幼儿表现美及粗浅的鉴赏美的能力，陶冶幼儿的情操用童心体验生活的真谛。

1、常规训练

2、哆来咪发：不倒翁 P16

3、涂鸦快乐：葡萄娃娃 P2

4、欢乐舞蹈：哈巴狗 P22

十月份：美丽、可爱的祖国

引导幼儿在不同语境中创造性地运用语言，提高幼儿对园结构的敏感性；数数是一种基本的数学技能。数实物能帮助孩子们通过亲身体验更好地理解数。在本月的计划中，还应发展幼儿积极的自我概念，培养幼儿良好的情绪体验；让孩子们了解地球上的现象，了解更多的民俗风情，培养幼儿爱祖国爱地球的情感。通过一系列的音乐活动，陶冶幼儿情操，培养幼儿对音乐的兴趣。

语言活动：

目标：引导幼儿在不同的语境中创造性运用语言，提高幼儿对语言机构的敏感性。

1、说吧说吧：毛毛虫要过河 P7

2、说吧说吧：想妈妈 P9

3、说吧说吧：鞋子 P10

4、说吧说吧：小老鼠去散步 P11

数学活动：

目标：帮助幼儿通过亲身体验，更好的理解数的意义，掌握数数技能。

1、快乐识数：青蛙有几只 P12

2、快乐识数：连连蛋糕 P14

3、快乐识数：红精灵、绿精灵 P16

4、快乐识数：嘎嘎、呱呱 P18

5、快乐识数：认识数 P19

6、快乐识数：加加 P20

7、快乐识数：减减 P21

健康活动

目标：培养幼儿良好的起居、饮食习惯，激发幼儿参加集体活动的兴趣。

1、运动部落：小兔回家 P8

2、美味食物：牛奶果汁 P10

3、运动部落：小企鹅散步 P5

4、美味食物：水果蔬菜大拼盘 P14

社会活动：

目标：培养幼儿爱祖国、爱家园、爱老人的情感，提高幼儿的环保意识。

1、快乐你我他：我帮玩具找家 P6

2、社区旅行：买牛奶 P16

3、地球家园：住在南极的企鹅

4、地球家园：小象飞飞

科学活动：

目标：培养幼儿观察植物和小动物的兴趣；了解植物的生长环境和小动物的生活习性，培养幼儿的探索能力。

1、五彩植物：跳舞的草 P6

2、可爱动物：爱吐舌头的小狗 P8

3、可爱动物：小兔子的衣服 P10

4、可爱动物：最高的动物 P12

艺术活动：

目标：通过动手操作，培养幼儿的空间立体思维能力、动手制作能力以及粗浅的审美能力。培养幼儿对音乐的兴趣，能独立大胆的在同伴面前表演。

1、涂鸦快乐：吃胡萝卜的兔子 P7

2、心灵手巧：远行的纸杯船 P8

3、哆来咪发：小兔乖乖 P14

4、哆来咪发：看一看 P19

十一月份：神奇的身体

通过文学作品的阅读，丰富幼儿的想象力，培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力；通过学习目测方面的知识，使孩子能理解事物的高矮、大小和轻重；培养孩子对身体相关知识的认知。了解身体生长过程以及身体生长需要的营养；引导幼儿认识社区家园，提高幼儿环保意识，培养爱老人、爱家的情感；

语言活动：

目标：通过对文学作品的阅读，丰富幼儿的想象力，培养幼儿对生活、文字的敏锐感受力。

1、快乐阅读：河马桥 P14

2、快乐阅读：船 P18

3、快乐阅读：手指头 P21

4、快乐阅读：小狗狗的朋友 P22

数学活动：

目标：通过游戏活动体验时间、空间的概念，感受目测的乐趣。引导幼儿掌握高矮、大小、轻重、上下、进出，时间的持续性等概念。

1、魔法测量：大脚比比 P22

2、魔法测量：高高矮矮 P23

3、魔法测量：长短比较 P24

4、时间揭秘：独角王 P26

5、魔幻空间：楼上楼下 P27

6、魔幻空间：跳圈圈 P28

健康活动：

目标：培养幼儿对身体相关知识的认识，了解身体生长所需要的营养；初步培养孩子的安全意识及身边的潜藏危险，促进孩子掌握应对方法。

1、身体探险：鼻子、眼睛和嘴 P16

2、身体探险：我们不一样 P17

3、安全宝典：烫伤的手 P18

4、安全宝典：掉下楼的小猫 P20

社会活动：

目标：提高幼儿对世界的认知度，引导幼儿关爱我们身边的人和物，培养对正义的尊敬、崇拜。

1、地球家园：龙卷风 P14

2、社区旅行：去公园划船 P18

3、社区旅行：好漂亮的树叶 P21

4、心灵成长：伤心的木匠 P22

科学活动：

目标：引导幼儿观察、亲近大自然，培养幼儿探索、关爱自然的兴趣

1、可爱动物：浮在水面的鱼 P14

2、探索自然：神奇的石头 P16

4、探索自然：红红的流星 P18

艺术活动：

目标：体验艺术带来的快乐，培养粗浅的审美能力，在活动中分享别人的感受和认知。

1、涂鸦快乐：菜根儿花 P3

2、哆来咪发：在农场里 P15

3、心灵手巧：勇敢的士兵 P10

4、神秘戏剧：大灰狼和小红帽 P26

十二月份：身边的事……

通过谜语、幽默故事、图片，引导幼儿对世界认知。培养幽默感有利于发展幼儿的健康情绪，塑造他们积极乐观的精神；孩子天生对日常生活中的问题有着强烈的好奇心。鼓励孩子找出日常问题的解决方法或答案；培养孩子的安全交通意识以及对潜在危险的辨别，促进孩子掌握对此类事件的应对方法。培养孩子良好的心理，能面对和接受现实，情绪问的那而愉快；引导幼儿关心爱护动物，激发幼儿的爱心，家长通过为幼儿讲故事、幽默笑话、与幼儿一起看幽默漫画等内容来激发孩子的幽默感，增进亲子感情；引导幼儿探索身边的物品和材料，发现物品和材料的多种功能和特性，培养幼儿对科学探索的兴趣；在有趣的戏剧领域中，孩子能够感受到世界、体验到快乐，并且在扮演中孩子能分享带别人的感受和认知。

语言活动：

目标：通过谜语、故事、图片、动画，引导幼儿对世界的认知，培养幽默感，发展幼儿的健康情绪，塑造他们积极乐观的精神。

1、快乐阅读：蚂蚁兄弟 P25

2、快乐阅读：奇奇和黑点点 P29

3、哈哈魔方：养鱼 P34

4、哈哈魔方：蔬菜大猜谜 P36

数学活动：

目标：培养幼儿的好奇心及生活中解决问题的能力，体验解决问题带来的快乐。

1、逻辑思维：拉芭芭 P29

2、逻辑思维：小羊睡着了 P30

3、逻辑思维：蜜蜂采花蜜 P32

4、逻辑思维：没耳朵的老虎 P34

5、乐趣统计：娃娃找家 P36

6、乐趣统计：吃鱼的小鸭封三

健康活动：

目标：培养幼儿良好的心理，能面对和接受现实，情绪稳定而愉快。

1、安全宝典：捣乱的糖豆 P22

2、开心娃娃：健康的小丁 P24

3、开心娃娃：瞧，我会自己吃饭 P26

4、开心娃娃：小兔爱干净 P28

社会活动：

目标：通过故事、幽默笑话引导幼儿关爱身边的人和动物，激发幼儿的爱心和幽默感。

1、可爱宠物：动物的家 P24

2、可爱宠物：我和宠物是朋友 P26

3、两代对对碰：妈妈的妈妈 P28

科学活动：

目标：引导幼儿探索身边的物品和材料，发现物品和材料的多种特性和功能，培养幼儿对科学探索的兴趣。

1、探索自然：滑板上的瓶子 P20

2、身边的科学：调皮的影子 P22

3、身边的科学：弯弯腰 P24

4、身边的科学：水中的轮船 P26

5、身边的科学：我看到呼吸 P28

艺术活动：

目标：通过活动培养幼儿对音乐和美术的兴趣，陶冶幼儿的情绪及初步的审美能力、动手动脑能力，并在活动体验快乐。

1、哆来咪发：叮叮咚咚 P20

2、涂鸦快乐：大苹果 P4

3、欢乐舞蹈：兔子罗杰回家 P24

4、哆来咪发：蚂蚁搬豆 P18

5、心灵手巧：叮当响的小兔子 P12

6、神秘戏剧：火车开啦 P28

小班教学计划【篇2】

情况分析：

通过蒙氏教育活动的实践，我班幼儿各方面都有了很大的提高如：动手操作能力、秩序感、语言表达能力等方面有了很大进步，与同龄的幼儿相比，他们在学习兴趣、守纪律、遵守规则、等方面稍胜一筹，但个别幼儿的日常生活常规有待提高：做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒，因此，我们根据本班幼儿发展的情况，制定了本学期的蒙氏教育教学计划。

二、活动目标：

1、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进行蒙氏活动。

2、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的内容。

3、教师要充分了解每个幼儿的发展状况及家庭生活环境。

4、通过日常生活教育，培养幼儿的秩序感、责任感及手眼协调能力和安静专心的练习

5、通过视觉教育，帮助幼儿怎么样辨别物体的大小、颜色、形状，增进相同、对比、类似的观察，为今后的数学教育做基础。

6、培养幼儿对科学活动及地理的兴趣。

7、结合活动整合课程，对幼儿进行口语练习、书写的预备。

三、活动内容：

1、继续走线活动及已掌握的一些日常生活练习。

2、日常生活练习：缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作

3、视觉练习：构成三角形、二项式、三项式；增加纸上作业及相应的延伸活动。

7、语文活动:书写预备、文字与阅读.此外，在开展以上活动之前，还需要有必要的预备活动。

四、完成活动的时间及注意事项：

1、在教师的示范指导下，每周进行2——3次，幼儿在日常生活中可多加练习，在练习时，教师要多多观察，做好记录。

2、每项练习都要斟酌幼儿对该项练习的关心程度，以具备有吸引力的提示加以指导。

3、教师要做好每日的检查工作，如：教具柜上教具排列的顺序、每次活动前的教具是否齐全等。

4、 家长也要配合整个教学活动，在家中进行进一步的巩固练习。蒙氏大班上学期教学计划表默认分类 -09-18 18:39:47 阅读232 评论0字号：大中小 订阅 蒙氏大班上学期教学计划表 篇二：蒙氏组教研计划幼儿园第一学期蒙氏组指导计划一：情况分析

存在的优点：

1、 环境的布置上比较合理。

2、 教师的积极性较高。存在的缺点：

1、 教师对蒙氏理念的理解比较粗浅。

2、 教师对蒙氏工作操作技巧不熟练。

3、 教师对蒙氏工作的教学顺序不了解。

4、 教师对蒙氏延伸工作的制作需加强。

5、 教师对蒙氏工作的记录以及反馈表的记录不熟悉。

6、 孩子的常规较差。

7、 孩子的动手能力较差。

1、每周教研组会议学习相应的理论知识。

2、每周教研组会议学习两个蒙氏操作，每月底考核已学的内容。

3、制定一份蒙氏工作教学的顺序表，请教师学习，并在月底进行考核。

4、每周教研组会议讨论蒙氏延伸工作的制作，加强教师的动手能力。

5、在周教研组会议上给教师培训蒙氏工作的记录以及反馈表的记录，每月上交时，再进

行实际指导。

6、要求每班制定一份班规，并张贴在主题墙上，请家长也配合老师培养孩子的常规意识。

7、多设计一些纸张工作，让孩子多练习，一月每位孩子有4张。

8、制定每月礼仪教育内容，月底考核孩子。

1、学习相应的理论知识。

2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。

3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。

4、培训蒙氏工作的记录以及反馈表的记录。

1、学习相应的理论知识。

2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。

3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。

4、制定一份班规，并张贴在主题墙上，请家长也配合老师培养孩子的常规意识。

5、制定10月礼仪教育内容，月底考核孩子。

1、学习相应的理论知识。

2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。

3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。

4、制定一份蒙氏工作教学的顺序表，请教师学习，并在月底进行考核。

1、学习相应的理论知识。

2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。

3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。

1、 上缴各类小结。

2、 装订幼儿本学期所做的纸张工作，加封面、封底，并发放。 9月篇三：小班蒙氏半年教学计划蒙氏小二班教学计划

1. 走。 直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。 间接目的：培养独立性，专注力。

4. 端盘子。 目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。

6. 倒液体（倒有色水）。 目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。

7. 舀固体(豆类、大米)。 目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。

2. 打招呼。 直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调

整。

4. 与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。间接目的：意志力的`控制。

5. 递交物品的方法。 直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，

自己的运动调整。

6. 咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂礼节。 间接目的：自我控制，独立性。

3. 洗手。 目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。

1. 圆柱体组。 直接目的：培养辨别大小的视觉能力。 间接目的：①作为写字前的预备。②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。 ③培养敏锐的观察力。

2. 粉红塔。 直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。 ③学习立方体的概念。④数学教育的间接预备（十进法）。⑤培养逻辑思考能力（顺序性）。

3. 棕色梯。 直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。 间接目的：①发展眼、手、肌肉的动作协调。②培养专注的的观察力。③学习角柱（长方体）的概念。④培养逻辑思考能力（顺序性）。

4. 长棒。 直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。

间接目的：

①培养手、眼、肌肉的协调性。②隐含长度测定概念的教具。

5. 色板。 直接目的：培养分辨颜色的能力。间接目的：培养对颜色的美感。

6. 几何图形嵌板。 直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。间接目的：①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。 ②注意力及观察力的加强。 ③读书写字的预备练习。④进入平面几何的预备。⑤作为几何学立体的前引。教学计划详案

1. 走。 目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。方法：①伸出右脚，脚跟踩到地板上。②脚尖着地。③以自然的步幅踏出。④姿势要端正，两脚交互前进。⑤速度要缓慢，沉着稳定地走。⑥手和脚做放反向摆动。

2. 坐、立。 目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。方法：

坐：①椅面向小朋友放着。②老师站在椅子前方稍有距离处。 ③身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。 ④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。 ⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。起立：①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。 ②轻轻地把椅子移后放下。③身体微弯，站出来到椅子旁边。 ④站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。

3. 搬椅子。 目的：能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。 方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。 ②从地上轻轻提起。 ③拿着椅子搬向目的地。④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。

4. 端盘子。 目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。方法：①盘子里的东西不要偏向一边。②两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高 度，水平地端着。 ③维持这个姿势搬运。④不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。

5. 倒固体。 目的：运动的调整。 方法：①握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。 ②靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中央，在距离5~8cm篇四：蒙氏教研计划 20春季蒙氏教研计划蒙氏教育是 以儿童为主——为的孩子打造的一个以他们为中心，让他们可以独立“做自

谭红艳己”的“儿童世界”。 本教材的内容与蒙台梭利教育同步，操作内容均为蒙台梭利经典教具的教育目标的延伸和拓展。需要在相应的经典教具使用之后进行操作，在操作方法和规则上均遵循蒙台梭利教学法的要求，如错误控制、画面精美、目标单一性等。通过操作练习。使幼儿的智力发展由“立体”到“平面”、由“形象”逐渐向“抽象化”过渡，同时设置了“错误控制”，使幼儿能对自己的学习效果做评价，主导逐渐的学习。并且还能够体现教师的教学进度，反应出孩子的发展水平和学习效果，在同一发展目标上比较幼儿的个体差异。 蒙台梭利看来，在幼儿的心理发展出现各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。

1．秩序的敏感期 从出生的第一年就出现一直持续到四岁。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体的本身。

2．细节的敏感期 幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感，他的注意力往往集中在最小的细节上。这表明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。

3．协调性敏感期 这是在幼儿发展中最易观察到的一个敏感期。幼儿通过个人的努力学会走路，并逐渐取得平衡和获得稳健的步伐。应该在2到3岁时出现。

4．触觉敏感期 幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。正是通过手的活动，幼儿才能发展自我，发展自己的心灵。

5．语言的敏感期 2个月左右幼儿就开始吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中听到的。当他说第一句话时，并不需要为他准备任何特殊的东西。在蒙台梭利看来，语言能力的获得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。 根据孩子的敏感期蒙氏教育用幼儿的年龄分了阶段，哪个年龄段处在哪个敏感期，每个敏感期配有相对应的教具来满足幼儿的心理需求，孩子能更好的接受事物，蒙氏教域的领域为：《感官教育》、《数学教育》、《日常生活练习》、《科学文化教育》，四大领域。 数学教育：该数学教具的设计是从孩子的兴趣出发的，以丰富色彩、构形、图案引起孩子对数学的强烈兴趣，并将数学的知识以游戏的形式展示出来，让孩子由易到难进行操作。日常生活教育：日常生活练习就是把人实际在日常生活进行的生活样式，当作人格形成的必要历程，使之不断反复地自我练习：分为大肌肉运动、精细动作、照顾自己、照顾环境等。科学教育：让幼儿接触大到天文地理，小到植物生长，让幼儿能接受大自然。 我们把这些教具根据幼儿的年龄特点分散到各年级及各班中。小班的教具基本上以日常生活及感官教具为主：如衣饰框架可以让幼儿练习日常生活，粉红塔，幼儿可以通过搭建培养辨别立方体大小的视觉能力等。小班的蒙氏礼仪常规：

1、让幼儿懂得蒙氏礼仪，如：安静的走线、如何卷工作毯、怎么绕着工作毯走、如何取放工作、不能打扰别人工作等。

2、蒙氏工作：懂得观察别人是怎么工作的，不打扰他人，学会自己取放工作并认真工作。中班的教具以生活练习及感官、数学为主：生活练习有保护环境、不打扰他人、简单打扫教室等。感官：《色板123》，培养幼儿分辨颜色的能力。数学：《100板》认识100以内的数序和奇数、偶数。

中班的蒙氏常规礼仪：

1、培养幼儿良好的秩序感，取放工作要有秩序，从哪拿还放到哪里去，保护环境，爱护教具。

2、能独自认真工作，不打扰他人，不破坏环境，能与他人进行合作工作。

4、进行数的对应练习（塞根板i、ii等）。 大班的教具以生活练习及数学教育为主：《加法蛇》让幼儿练习10以内数的合成为学习

加法做准备。《除法板》让幼儿学习用除法板做除法为心算做准备。以数学方面为重点

新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

三、各个领域的具体内容和要求。

在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。

增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。

美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。

1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。

2、 每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。

4、 利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。

引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。

每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。

要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。

教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。

教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

具体措施：

7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。

8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。

2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。

3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。

4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。

5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。

6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。

小班教学计划【篇3】

活动目标：

1、体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。

2、能感受不同音乐的气氛，并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作，进行游戏。

（二）复习歌曲《小猫敲门》，并创造性地创编猫和老鼠的动作，

1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。

2、在老师的鼓励启发下，能用声音表现出“猫司令”的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。

3、创编小猫走路、敲门的动作，创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。

1、要求音乐一开始时小老鼠可自由做各种动作，但当小猫的音乐开始时老鼠们要立即控制不动，等第三段音乐响，听到小猫敲门时才开始与猫司令对话表演

2、在幼儿熟悉游戏的玩法后，老师提出控制的要求，让幼儿论换完整地游戏。

活动反思：

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

刚入园的小班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。

小班教学计划【篇4】

活动时间：

20xx-6-8中午饭前预备。

活动目标：

1、关怀幼儿了解引起肚子疼的几种缘由和预防疾病的一些常识。

2、情愿参与科学观看活动，会发觉问题

活动预备：

1、将幼儿洗过手的水和干净的自来水分别盛在两只瓶子里，让幼儿观看其不同。

2、蛔虫标本或蛔虫图片

3、教学挂图一：老师带毛毛到卫生所看病的教学图片。

挂图二：不讲卫生的相应画面。

活动流程：

一、开头部分：

听音乐做律动《我爱洗澡》，进入活动室。

二、基本部分：

1、自己进行卫生检查：

(1)谈话：小伙伴，刚刚我们在歌曲中听到了什么？(我爱洗澡身体好好、搓一搓揉一揉……)为什么要勤洗澡呢？(老师，洗澡不生病、洗澡不感冒，身体很健康……)小伙伴勤洗澡勤洗手，身体就会很健康，否则就会像毛毛一样……

2、出示挂图一：(毛毛两手捂住肚子并大声地叫喊：“唉呀！哎呀！”老师问：“毛毛你怎么了？”“我肚子疼！”老师带毛毛去卫生所。)请孩子们认真观看，并争辩毛毛为什么肚子疼？

3、连续出示挂图：(不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃过多的冷饮、吃食物过量、吃腐烂变质的食物、指甲过长吮手指的画面。)让孩子们了解引起毛毛肚子疼的缘由。

4、出示蛔虫标本

由于毛毛不讲卫生所以肚子才会疼的，你知道毛毛肚子里有什么吗？出示蛔虫标本，请幼儿仔细观看。让幼儿依据自己的生活阅历，谈谈自己肚子疼的感觉和缘由，并沟通想法：假如生病了该怎么办？(找大夫看病，按时打针、吃药)

5、毛毛肚子里的蛔虫太可怕了，那你是个讲卫生的孩子吗？活动流程

现在老师来检查一下。

(1)出示水盆：

现在我们分组开头洗手，老师准时指导孩子们正确的洗手方法。

(2)孩子们自己进行对比：

洗过手的水和干净的水分别装到两个瓶子里，让孩子们观看两瓶水的不同。让孩子们懂得讲卫生的重要性。

小结：刚刚小伙伴都看到了，每天做一个讲卫生的.好孩子，不简洁吧，所以老师希望小朋友们以后学会自己监督自己，真真正正做一个讲卫生的好孩子。

现在我们带着蛔虫标本去看看毛毛，让毛毛也知道讲卫生有多重要好吗？

6、延长：画《我是卫生好宝宝》的图画，张贴在作品栏请孩子们相互欣赏。

小结及反思

设计完这节课后，为了起到更好的教育意义我在最终设计了一个延长活动，让孩子画有关讲卫生的图画，让孩子在了解的同时也能真正感受到讲卫生对我们的身体、生活有哪些影响。看到蛔虫标本后孩子们既可怕又惊奇，在洗手环节中，每个人都可怕自己的。手把水洗脏了，假如洗脏了说明自己的手上有细菌。而整个活动的教育意义在这一环节中所起到的效果是最明显的。在进行完这节活动课后孩子的变化特殊明显，在全部活动结束后孩子们不用在老师的组织下去洗手了，而是自觉地洗手。从那一天开头我班的香皂用的速度之快让我们都并不能信任。通过这一件事情，我得出的结论是，有效的实物教学赛过老师琐碎的语言教育，而这些教育是可以在生活起到真正教育价值的。

小班教学计划【篇5】

手指操是近年来备受欢迎的一种幼儿体能活动。它能够培养小朋友的手部协调能力、手指灵活性、大脑神经运动协调，同时也增加了小朋友对身体的认知和掌握。对于0-6岁的小朋友来说，进行手指操是非常适合和必要的。

为了更好地开展手指操的教学计划，我们将制定一份“手指操小班教学计划”，以便家长和老师们能够更加详细地了解手指操教学的流程和注意事项。这一教学计划主要分为九个环节。

第一环节：手指热身操。在开始手指操之前，需要进行一些简单的手指热身操，以便让小朋友们的手指得到充分的准备和锻炼。比如，可以进行弹琴动作、握笔动作、搓手面等热身动作。

第二环节：生动趣味儿歌。在进行手指操的过程中，可以播放一些轻松活泼的儿歌，让小朋友们产生更强烈的兴趣和好奇心。通过唱歌、跟唱、跟做等方式，促进小朋友们更快地掌握手指操的要领。

第三环节：手指操基本动作演示。接下来，教师会进行手指操基本动作的演示。包括弓箭指、剪刀指、钩子指、插件指、叉开指等常用的手指操动作。教师会通过视频、图示等方式，让小朋友们直观地了解手指操动作的正确方式和注意点。

第四环节：手指操实践练习。现在，轮到小朋友们真正动手练习了。在教师的引导下，小朋友们会进行一些基础的手指操练习，例如手指绕网、手指交叉、手指点数等。在实践练习过程中，教师需要注意对小朋友们的姿势和动作进行正确的引导和指导。

第五环节：手指操游戏互动。简单的练习之后，可以进行一些有趣的游戏互动，以加深小朋友们对手指操的记忆和掌握。比如，教师可以带领小朋友们一起做“抬手大队”、“相扑比赛”、“屁股变长”等小游戏，增强参与性和互动性。

第六环节：手指操变形。为了让小朋友们对手指操的思维和创造力有更深入的了解，教师可以进行手指操变形练习。具体来说，就是利用手指操动作的基本形式，进行手指操的升级版、变形版练习。例如，将弓箭指操变为拇指弓箭指操、将叉开指操变为隔开指操等等。

第七环节：手指操配乐表演。在手指操的教学过程中，可以根据不同的动作搭配不同的音乐节奏，让小朋友们产生更好的感性认识和联想。在这一环节中，可以让小朋友们进行表演，演唱手指操的配乐，增强主动性和表现力。

第八环节：手指操自主练习。经过前面的练习和游戏，小朋友们对手指操的掌握和运用已经有了很大的提升。在这一环节中，可以让小朋友们自主练习手指操，进行动作摸索和创造。同时，教师也要对小朋友们的练习进行观察和评估。

第九环节：手指操反思总结。在手指操教学计划的最后一个环节中，教师会对整个教学过程进行总结和反思。对小朋友们的表现进行评价和点评，同时也针对整个教学过程进行总结和反思，提出不足和改进之处。

以上就是我们的“手指操小班教学计划”的九个环节了。通过这样实施，我们相信能更好地让小朋友们得到手指操的全方位锻炼和充分发挥。同时，也能够增加小朋友们对身体的认识和理解，提高身体素质和协调能力。

小班教学计划【篇6】

教育工作

1、感受树叶飘落的情景，能替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

2、认识常见的几种车辆，说出它们的名字，了解它们的用途。知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

3、继续进行常规教育，特别培养幼儿良好的倾听习惯。提醒幼儿别人讲话时，要注意用耳朵仔细得听，有什么意见等别人讲完了再讲。

4、天气渐渐寒冷，鼓励幼儿不怕冷坚持来上幼儿园。

5、对周围环境感兴趣，通过观察比较、讨论，了解树木、花草等在秋天的变化，感受秋天美丽的色彩，产生热爱秋天的情感。

6、在自主性游戏中，加强幼儿整理玩具的意识，提醒幼儿按照物品的种类有序地进行整理。

7、利用晨间谈话、午间散步的机会，和孩子们共同讨论各种车辆的用途。

保育工作

1、天气寒冷，在晨锻时注意幼儿的活动量，给出汗的孩子在背上垫块小毛巾，防止幼儿感冒。

2、加强幼儿的自理能力，让幼儿尽量自己的事情自己做。同时帮助个别有困难的幼儿，又鼓励幼儿同伴之间互相帮助。

3、注意幼儿的衣着，如发现幼儿尿湿裤子立即帮助幼儿更换。

4、午睡室提早开好空调，让每位幼儿在暖和的状态下脱衣服入睡。

5、加强幼儿的体育锻炼，保证幼儿的活动时间和活动量。

环境创设

1、将散步或者在家时捡到的落叶放在自然角中，提醒幼儿观察落叶的样子。

2、在自然角和种植园地种植了植物，利用散步的机会观察植物的生长变化，帮助幼儿得出结论：冬天时，植物长得较慢。

3、关注内向儿的心理发展，在日常生活中加强与这些孩子的交流。

4、从旧画报上剪下一些会滚动的物体，粘贴在较大的展板上，形成“汽车画廊”，鼓励幼儿随时添加。

家园共育

1、针对冬天天气干燥的特点，让幼儿注意护肤，多饮开水。

2、请家长带孩子去公园走走，观察秋天的树叶。

3、搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观察。

4、带孩子到马路边观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，感受轮子的作用。

5、在日常生活中注意引导孩子遵守交通规则。

6、天气渐冷，鼓励幼儿不怕冷，坚持来园。

小班教学计划【篇7】

一、现状分析：

本学期我们大班教研组的教师队伍没有任何变动，仍是七个班级，14人参加教研活动。经过上一学期我们对幼儿自理能力有针对性的培养，孩子们通过学习在自理能力方面都有了不同程度的进步，大部分幼儿可以正确的区分左右，并可以纠正出现错误的幼儿，挑食的现象也有所改善，卫生习惯保持良好，可以主动洗手、并能够主动帮教师整理卫生，做一些力所能及的工作，对于时钟的认识也有不同程度的提高，有个别幼儿都可以正确说出钟表上的时间。成绩有，问题同时也是存在的：比如对牙齿和身体各器官如何进行保护、个别幼儿有不爱吃的菜扔到地上的现象、物品整理摆放没有顺序、不会自己系鞋带等等，这些现象还是存在的，针对这一系列的问题特制订本学期教研计划如下：

二、教研目标：

1、认真贯彻落实《纲要》精神，切实加强理论学习，改变教育观念，提高教师书写教育随笔的能力。

2、通过观察幼儿对自理能力目标的完成情况，对园内）一秘●.（制定的自理能力培养目标进行验证、删减或添加。

3、与家庭形成合力，共同培养幼儿良好的生活自理能力。

4、探讨适合大班幼儿心理和生理发展特点的教育方法，形成优秀的教育随笔。

三、具体措施：

1、每次教研活动定时、定点，活动前有计划，活动中有记录，活动后有反思。

2、调查、分析家长的教育抚养态度和幼儿的自理能力的现状，做好资料的积累分析、研究工作。

3、开展竞赛活动、游戏活动及教育教学活动，培养幼儿的自理能力。根据幼儿的实际水平因材施教，强调个别教育，分类指导。

4、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。

5、加强家园联系，巩固幼儿生活自理能力成果。

(1)对于幼儿在园的表现及时与家长进行沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。要使少数溺爱孩子的家长渐渐意识到孩子将要上小学，能够逐步放手让孩子参于幼儿园的活动，做一些力所能及的事情。

(2)利用家长会及各种渠道向家长介绍近期的。工作重点是以幼小衔接为主，我们的一切培养目标都是为孩子能够顺利进入小学为目的，使家长接受我们的自理能力培养计划。另外活动过程可以形成照片，在家长会上请家长观看，这样更有利于家长了解我们的工作，也可及时对幼儿进行有针对性的巩固练习，持之以恒，孩子们的自理能力自然能够收获实效。

6、每月上交优秀的教育随笔或教案，供大家交流。

四、主要活动安排：

3月份

1、公布教研计划，对计划内容安排进行讨论。

2、对教研活动提出具体的要求。

3、了解各班幼儿自理能力的实际水平，讨论培养目标，并进行添加或删减。

4、布置下周工作重点。

5、利用结束前五分钟讨论亲子运动会项目。

4月份

1、针对3月份布置的周工作重点进行发言，发现问题，提出解决方案，实施到实际工作中后记录结果。

2、讨论如何指导幼儿系鞋带、解鞋带。

3、学习《蓝天幼儿养成教育手册》中的文章。

4、指导幼儿整理床铺，并学会扫床。

5、讨论如何纠正幼儿不良的进餐习惯。

1、讨论自理能力比赛项目和规则。

5月份

1、如何指导幼儿洗头、洗澡。

2、讨论如何指导幼儿整理书包，教师进行经验交流。

3、指导幼儿学会扫地。

苏教版教学计划(精华7篇)

俗话说，磨刀不误砍柴工。在学习工作中，幼儿园教师有提前准备可能会使用到资料的习惯。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“苏教版教学计划(精华7篇)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

苏教版教学计划 篇1

一、教学内容：

本学期共需学完，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。

二、教学目标：

1、培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。

2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的'喜悦。

3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

三、教学重点：

1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱。

2、组织好上课形式，使之生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方的表演。

四、教学难点：

1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。

2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

五、教学设想：

对刚入学的一年级学生要多引导，培养他们对音乐的系统认识，要把课堂组织形式灵活化和多样化，注重学生的发音及演唱姿势、表情，课上多加入互动内容，培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。

六、教学准备

录音机，DVD，电视，碰铃、响板、数码视频展示台等

七、课时安排

略

苏教版教学计划 篇2

一、学生情况分析

一年级学生由于刚离开幼儿园，进入小学开始学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉学习，这些都需要老师慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也不一样，还有待于老师耐心、细致地引导、启发、教育，给小学生培养从小懂法守法的习惯，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，本学期所有的课程中都要把德育法制贯穿，让学生在这样的环境中成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、教材分析

（一）、 教学内容

按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体安排了 “数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。具体如下：

（1）数与代数领域。

知识与技能：认识20以内的数。一位数的加法和相应的减法（包括连加、连减）；加法和减法的含义。认识钟面及钟面上的整时。

解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。

（2）空间与图形领域。

知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。认识上、下、前、后、左、右。直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

解决问题：简单几何体的分类。确定和描述物体所在的相对位置。

（3）统计与概率领域。

知识与技能：物体的简单分类。象形统计图。简易统计表。

解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。对统计结果进行简单的说明。

（4）实践与综合应用。

有趣的拼搭（实践活动）。

丰收的果园（综合应用学过的知识解决实际问题）。

从上述内容可以看出，与过去的第一册教材相比，不仅“数与代数”领域的内容有许多变化，而且还大幅度增加了“空间与图形”、“统计与概率”这两个领域的内容，并加强了实践活动和综合应用知识解决实际问题，以适应课程改革与学生发展的需求。

（二）、教学目标：

1、知识与技能方面。

（1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内各数；联系实际问题认识加法和减法，探索10以内的加、减法及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余（或另一部分）的实际问题。

认、读、写20以内的数，会用20以内的数表示物体的个数；知道20以内数的组成，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几，初步学会用数表示事物的顺序。

认识数0，体会0的含义，知0在生活中的一些简单应用。

认识符号>、”“、”、"

6、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

7、初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。

8、初步认识钟表，会认整时。

9、初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。

（二）解决问题

1、能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

2、初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。

3、能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。

4、结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。

5、能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。

6、用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。

（三）情感、态度、价值观

1、初步养成良好的学习能力和学习习惯。

⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。

⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。

⑶会想。能根据一些信息提出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。

⑷会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。

⑸会用。会用学具学习一些数学内容。

⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。

⑺能讨论。能与同学轻声讨论数学问题。

⑻能合作。能与同学友好合作完成数学游戏、数学活动、进行简单的数学研究。

⑼能评价。能作自我评价与评价他人。

2、在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。

3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

4、爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。

5、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。

6受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。

二、教学重点、难点

本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

三、学情分析

本学期教学一年级两个教学班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入学两班已个性初显：（2）班如山野稚朴天成，勇敢无畏，少约束，法自然，拟严规矩，不压个性，严爱相加；（4）班如园林静美有规，和谐温顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓励张扬，放手而爱。

四、方法与措施

1、认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2、加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3、加强听、说、读的分量，创造经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4、贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思考。

5、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。

6、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。

五、教学进度安排

总88课时

第零单元课堂常规2课时

第一单元准备课2课时

第二单元位置5课时

第三单元1~5的认识和加减法16课时

第四单元认识图形（一）6课时

第五单元6~10的认识和加减法24课时

第六单元11~20各数的认识9课时

第七单元认识钟表6课时

第八单元20以内的进位加法10课时

第九单元总复习8课时

苏教版教学计划 篇3

苏教版三年级下册科学教学计划

第二学期

日期：三年级科学教学计划

姓名：张艺2017年3月1 / 6

6日

科学教学计划一、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。另一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。《观察与测量》单元是对科学学习方法以及科学实践的教学，对学生科学习惯的养成很有帮助。第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。本单元由4课组成。1．我们周围的土壤 2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保护第二单元《植物的一生》第

1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。种植活动是本单元最重要的一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到许多有趣的问题，井从中感受到生命的美好。本单元共分为4课 1．果实和种子 2．根和茎3．叶和花 4．植物和我们第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感

2 / 6 官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。本单元分为5课。1．认识固体2．把固体放到水里3．认识液体4．把液体倒进水里去5．使沉在水里的物体浮起来第四单元《关心天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关心天气的角度谈天气预报，即“今天天气怎么样”。讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温有多高”、“雨下得有多大”、“今天刮什么风”指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。本单元分为节第五单元有2课，《观察》和《测量》，要求能通过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题，能尊重事实，对收集的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据。二、学生情况分析通过一个学期科学课的自主学习和科学探究，大部分学生已掌握许多的科学知识和方法，本学期在学生在已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。三、教学目标1．观察能力：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观察方法。采用的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。2．实验能力：继续学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能。3．通过养蚕的体验活动的经历和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。4．通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。

5课。 1．今天天气怎么样2．气温有多高 3.雨下得有多大4．今天刮什么风 5.气候与季

3 / 6 5.成绩质量：通过背诵、多加练习来提高学生的考试能力和水平，力争我所教的两个班的学生平均成绩不少于四、教学重难点1、从问题入手

。科学的本质就是从提出问题到解决问题，提别是日常生活中人们所关心的问题。2、强调亲历科学探究的过程。从提出问题到做出预测或假设，然后自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。3、态度、情感、价值观的培养。课内与课外、学习与实践的加强结合，要求教师具备更高的知识和道德素养，要尽快提高自己、与时俱进、迎难而上。4、重视过程与方法，同时关注“科学—技术—社会”的结合和渗透科学的人文精神。五、教学措施：1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。3、养殖种植：通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。六、法制渗透1、第一单元第4课《土壤的保护》渗透《中华人民共和国水土保持法》第一条、第四十八条、第四十九条、第五十八条的内容。2、第二单元第4课《植物和我们》渗透《中华人民共和国野生植物保护条例》第九条、第十八条、第二十四条的内容。3、第四单元第5课《气候与季节》渗透《中华人民共和国气象法》第七条、第二十条的内容。七、教学进度表

66分，达到70分以上。

4 / 6

丹寨县排调二小2015-2016学年度第二学期三年级下册科学教学进度表周次

起止时间2016年

教学内容讲上学期的期末试卷讲科学的学习方法和注意事项

、我们周围的土壤二三四五六七八九十十一

、了解土壤、肥沃的土壤、土壤的保护

单元复习单元测试、果实和种子、根和茎、叶和花植物和我们单元复习半期复习等、认识固体、把固体放在水里

、认识液体、把液体放在水里十二

、使沉在水里的物体浮起来

单元复习、今天天气怎么样、气温有多高、雨下得有多大、今天刮什么风、气候与季节十六

单元复习及测试十七

、观察

1 1

2

课时教案1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2

开学第一课三八节妇女

节（女教师放假半天）

调整

备注一

2 2 2 2 2 2 2 2 2

劳动节星期一放假清明节星期一放假十三十四

2 2

端午节星期四、五放

假十五 1

5 / 6

、测量十八十九

复习迎考期末考试

1 2 2

2 2

6 / 6

苏教版教学计划 篇4

美术是一门富有创造性和表现力的艺术学科，对于培养学生的审美能力和观察力具有重要意义。然而，在传统的学校教学中，美术课往往受到时间和资源的限制，无法充分发挥其教育功能。为了提高美术教学的质量，苏教版私下美术教学计划应运而生。

苏教版私下美术教学计划是一项以提升学生美术素养为目标的全面计划。它突破了传统美术课堂的局限，将学习与生活融为一体，为学生提供更多更丰富的美术学习机会。

首先，私下美术教学计划注重学生的实践能力。在学校美术课上，由于时间有限，学生往往只能进行简单的绘画或手工制作。而私下美术教学计划鼓励学生通过自主探索，进行更多的实践活动。学生可以选择自己感兴趣的主题，创作出更多样化的作品。比如，他们可以去户外描绘自然景观，或根据自己的想象创作艺术作品。这样的实践活动不仅能够提高学生的技能水平，还培养了他们的创新思维和独立思考能力。

其次，私下美术教学计划更注重学生对艺术的感受和体验。美术教育不仅仅是教会学生绘画技巧，更重要的是培养他们的审美能力和情感表达能力。在传统的美术课堂中，学生缺乏与艺术作品的亲身接触和沉浸式体验。而私下美术教学计划鼓励学生参观画展、艺术展览或美术馆，并要求他们撰写观后感。学生通过观摩名家作品，感受艺术家的创作意图和情感表达，这对于拓展学生的审美视野和提高他们的文化素养非常重要。

第三，私下美术教学计划注重创造力的培养。创造力是美术教育的重要目标，而传统的美术课堂往往过于注重技巧的训练，忽视了学生的创造力。私下美术教学计划提供了更多的机会和平台，激发学生的想象力和创造力。学生可以根据自己的喜好和兴趣，进行艺术创作或设计。他们可以设计自己的服装、器皿，甚至是进行空间布置。这样的创造性实践将大大激发学生的创造力，并能提高他们在艺术创作中的自信心和积极性。

最后，私下美术教学计划强调互动与分享。美术教育不仅仅是个体的学习过程，更应成为一个集体的创作与交流平台。私下美术教学计划鼓励学生之间的合作和互助，组织学生参加艺术团体或社区艺术活动，为学生提供与他人共同学习和创作的机会。此外，学生还可以通过网络平台或展示活动，与他人分享自己的作品和心得体会。这样的互动与分享将拓宽学生的艺术视野，促进他们在艺术领域的成长与发展。

总之，苏教版私下美术教学计划通过突破传统美术教育的限制，为学生提供更多更丰富的学习机会。它注重学生的实践能力、感受与体验、创造力的培养，并倡导互动与分享的艺术教育理念。相信通过这样的私下美术教学计划，学生的美术素养和创造力将得到有效提升，并使他们在艺术领域发展得更加全面和出色。

苏教版教学计划 篇5

---

东桥小学凤凰园校区 2017-2018学年度第二学期

一年级科学教学计划

一、教学目标：

1、让学生学习基本的物质世界，观察石头、泥巴、沙子的颜色、表面粗糙程度以及它们的形状特征。

2、让学生认识生活中的水，观察并描述水的颜色、状态、气味等特征，知道有

些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐和白糖，有些物质很难溶解在水里，如沙河

食用油等。

3、让学生认识我们周围的空气，观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。

4、让学生认识地球上生活的不同种类的植物和动物，说出生活中常见动物的名

称及其特征以及动物的某些共同特征。

二、教学措施：

1、开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。

2、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

3、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

4、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

三、教学进度安排

单元

内容

1、石头

课时 1 1 1 1 1 1

周次 1 2 3 4 5 6

备注

一、石头与泥土

2、玩泥巴 3、沙子与黏土 4、水是什么样的二、水

5、玩转小水轮 6、盐和糖哪儿去了

----

7、找空气

三、空气

8、这里面有空气吗 9、空气是什么样的 10、形形色色的动物

四、动物与植物

1 1 1 1 1 1 1 1 1

7 8 9 10 11 12 13 14 15

11、多姿多彩的植物 12、动物、人

专项学习

向科学家那样 科技发展历程

科学阅读

复习

冀教版一年级语文下册教学计划

一年级下册品德教学计划

一年级下册音乐教学计划

一年级下册数学教学计划

一年级下册数学教学计划

苏教版教学计划 篇6

苏教版数学四年级上册教学计划2019

教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。查字典数学网小学频道为大家提供苏教版数学四年级上册教学计划，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助！

苏教版数学四年级上册教学计划2019 一、学情分析

本班共有学生30人，其中女生13人。从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。少数学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。 其次，这学期整数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成绩。 二、教材分析

本册教材主要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简单的周期，观察物体，统计表和条形统计图(一)，解决问题的策略，可能性，整数四则混合运算，垂线与平行线，整理与复习。

四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，实现这两者之间的有机结合，把教学目标落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，你知道吗和一些思考题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有计划地安排了简单的周期和解决问题的策略的单元，主要引领学生通过观察、分析相互间出现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。 本册教学重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则混合运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。 本册教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算顺序，点到直线知识的实际运用，根据三视图想象和摆放物体，根据条形统计图进行比较、分析、判断，形成升和毫升的容量观念。 本学期教学目标(包括知识、技能、情意) 知识与技能方面：

1.经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，掌握必要的运算技能，能计

算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算，探索并发现简单的规律。

2.经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。

教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的苏教版数学四年级上册教学计划，可以帮助教师使教学有序的进行！

苏教版教学计划 篇7

一、班级情况分析：

本学期教学一年级(1)班、一年级（3）班的数学教学工作。其中，一（1）班 有44人，一（3）班有40人。这两个班都是男生偏多，男孩子普遍较好动，但是都较聪明，对数学的学习是一件好事。另外，这些学生大部分是上过学前班的，他们天真可爱，活泼调皮。据学前班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，有的性格内向，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，常规知识还得加强训练，他们还像在学前班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形， 11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主体活动。

三、教学重、难点

这一册的教学重点内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的.开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

四、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“ 的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的.分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

2、数学思想方面：

初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。

最新耐力训练教学计划

我们又要迎来新的一学期了，写好教学计划，才可以开始充分准备新学期的教学工作，写学科教学计划我们可以怎样下手呢？幼儿教师教育网为大家提供了一篇网络上挑选的“耐力训练教学计划”文章，我们相信阅读本文会为您带来更加深刻和系统的思考能力！

耐力训练教学计划 篇1

耐力是许多运动的基础，包括长跑、登山、游泳等。耐力训练可以让人的身体更加健康，增强体力和心肺功能。对于运动员来说，耐力训练是必不可少的，因为在比赛中他们需要维持较高的强度和持续的时间。本文将介绍一些有效的耐力训练方法以及如何制定一份耐力训练计划。

一、耐力训练方法

1. 跑步

跑步是最常见的耐力训练形式。可以选择室内跑步机或户外跑步。初学者可以从轻松的慢跑开始，逐渐增加距离和速度。跑步锻炼不仅可以提升心肺功能，还可以有效燃烧脂肪，增强身体的耐力和耐力。

2. 游泳

游泳是一种运动方式，可无需负重运动锻炼肌肉，并能大幅度加强心肺功能。水中的阻力使肌肉得到锻炼，而游泳技巧更加流畅可以使心肺功能更好得到锻炼。初学者可以从游泳池边的憩息走水的角度出发，随后慢慢增加游泳的时间和速度。

3. 跳绳

跳绳是简单易学的运动方式，可以在家里做。跳绳不仅可以锻炼心肺功能和增强身体的耐力，还可以锻炼你的协调能力和平衡能力。初学者可以从较慢的速度和简单的方法开始，逐渐增加跳绳的时间和复杂度。

4. 自行车

自行车骑行可以锻炼你的心肺功能和增强身体的耐力，同时还可以帮助你燃烧体内的脂肪。始终尽量选择较好的路线锻炼，适当的爬升能锻炼身体的力量和心肺部功效。可以通过调节速度和斜率的方法来增加自行车的难度。

二、制定一份耐力训练计划

准备：

在制定耐力训练计划前，需要确认你的身体健康情况。如果有慢性疾病史，如高血压或心脏疾病，需要在医生的指导下进行耐力训练。

针对目标：

制定耐力训练计划的第一步是定义目标。你希望以什么速度跑步或骑行？你希望在比赛中坚持多久？将目标量化以便更好进行训练计划编排。

培训时间：

每周的周一至周五，可以进行二至三次耐力训练。避免在训练之间疲劳过度，从而在训练时达到最佳状态。可以合理地安排饭后的训练时间。

耐力训练：

针对不同的耐力训练方法，可以细分为具体的训练内容，如跑步、骑行、游泳等。

跑步：

山地训练

选择一个有梯度的区域，逐渐加强山地的难度。

距离跑步

以一定距离为目标进行跑步，逐步提高速度和耐力。

间歇性训练

在跑步中暂停而后开始，训练速度和耐力的控制。

骑行：

山地训练

选取一个带有山岳地形的地区，增加骑行的难易程度。

即时速度练习

选择平坦封闭的轨道，尽量保持高速运转。

路线训练

计划一条长距离的路线，在途中遇到不同地形，如上坡、下坡、转弯等。

游泳：

核心爆发

短距离内进行强度剧烈和高速的游泳，提高心肺能力和耐力。

间歇性训练

改变游泳速度和技巧，逐渐增加游泳的时间和复杂度。

以上，培训计划和训练方式应符合个人实际情况和身体状态。在长时间的训练中，注意身体的反应获得及时调整和就医的有益描述。

耐力训练教学计划 篇2

耐力训练教学计划

耐力训练是体育运动中不可或缺的一种训练方式。它可以改善运动员的心肺功能、提高身体的代谢能力和增强肌肉力量，从而让运动员在比赛中拥有更长久的体能和更强的抗压能力。在这篇文章中，我们将探讨耐力训练的基本知识和教学计划。

1. 基本知识

在讨论耐力训练的教学计划之前，我们需要了解一些基本的知识：

1.1 什么是耐力训练？

耐力训练旨在增强身体的氧化代谢系统，改善心肺系统的功能和强化肌肉力量，从而提高身体的持久性和抗疲劳能力。耐力训练可以帮助运动员在长时间内维持高强度的运动，同时减少疲劳的程度。

1.2 耐力训练的类型

耐力训练可以分为有氧和无氧两种类型。有氧耐力训练包括跑步、游泳和骑自行车等活动，通过增加日常活动量或进行实际运动来增加身体的运动代谢能力。无氧耐力训练则包括举重、体操和力量训练等活动，它们需要通过大张力和短时间强迫肌肉来增加身体对压力的抵抗能力。

1.3 耐力训练的效果

耐力训练可以改善心血管系统的健康，增强肌肉的力量和增加身体的代谢功能，从而让运动员在比赛中有更长久的体能和更强的抗压能力。耐力训练可以让每个人从健康的角度来看到自己的身体和自我价值。

2. 教学计划

2.1 耐力训练的目标

在制定耐力训练计划之前，我们需要明确训练的目标。例如，有些运动员可能需要增加肌肉的力量和耐力，一些年龄较大的人则可能需要保持身体的线条和呼吸功能。不同的目标需要针对不同的训练计划，以便训练可以实现预期的效果。

2.2 训练时间和频率

耐力训练的时间和频率取决于训练目标和个人能力。通常，一个耐力训练课程的时间不少于45分钟，在每个训练周期中进行2至3次训练，让身体充分恢复是非常重要的。

2.3 训练计划

耐力训练计划需要按照训练目标进行制定。例如，如果你的目标是增加肌肉力量和耐力，那么可以选择进行有氧和无氧的训练。无氧训练可以采用举重、体操和力量训练等方式，有氧训练则可以包括跑步、游泳和爬山等活动。无论哪种训练方式，每个人需要根据自己的体力和能力进行模式选择和强度调整。

2.4 训练配合

耐力训练可以搭配饮食和生活方式来提高训练效果。例如，保证充足的水分和营养摄入，减少暴饮暴食和过度饮酒等不良习惯。增加体育活动量和养成良好的生活方式是容易做到的，大家可以一起为更健康的生活而奋斗。

总之，耐力训练是一种非常有益的体育训练方式，可以让运动员在比赛中有更长久的体能和更强的抗压能力。为了获得更好的训练效果，我们需要根据自己的目标和能力制定合理的教学计划，合理搭配生活和饮食来提高训练效果。

耐力训练教学计划 篇3

耐力训练教学计划

一、背景介绍：

在当前社会中，随着生活节奏的加快和科技的进步，人们的生活有了很大改变，但也随之带来了一系列问题。长时间在电脑前、手机前，运动不足等生活方式会导致人们体能下降、身体疲劳、精神压力增大等不良后果。而耐力训练正是帮助我们弥补这些问题的有效方法，能够增强身体的耐力和抗力，提高免疫力和生理素质，提高人们的生活质量。因此，一份科学合理的耐力训练教学计划非常必要。

二、 教学目标：

通过耐力训练教学，让学员能够了解更多的耐力训练知识及方法，并掌握正确的耐力训练技能和方法，从而达到增强体质、改善健康、提高生命质量的目的。

三、教学内容：

1. 什么是耐力训练？

2. 耐力训练的好处。

3. 耐力训练的常用动作及方法介绍。

4. 耐力训练的训练计划与注意事项。

5. 耐力训练中的心理调节与意志力增强。

四、教学方法：

1. 讲解法。通过讲解比较繁琐的理论知识，让学员对耐力训练有更深刻的认识和理解，了解耐力训练的原理及好处。

2. 示范法。通过教练员演示动作的正确性和标准性，帮助学员更好地掌握耐力训练的技巧和方法，同时减少误区。

3. 实践法。学员通过反复练习和实际操作，掌握不同动作的技巧和强度，真正达到效果。

4. 激励法。让学员感受到训练后的好处，并增强学员的耐心和毅力，提高他们的成就感。

五、教学材料：

1. 课件：整理相关知识点和操作技巧。

2. 道具：哑铃、课程球、跳绳、瑜伽垫等。

六、教学实施：

1. 教学方法：主讲、示范、实践、激励相结合来完成。

2. 教学时长：每次2-3小时，连续上课4-6次。

3. 教学地点：场馆、健身房、公园等户外场所。

4. 教学收费：根据不同地区和人员，适当收取一定的费用。

七、教学效果评估：

1. 学员反馈。在课程结束后，对学员进行满意度调查，并统计反馈结果，了解教学质量和效果。

2. 考试评估。在课程结束后，对学员进行考试评估，通过考试评估来评价学员的掌握程度和完成情况。

3. 教练纪录。教练员应该在教学班级中记录学员的表现和成绩，及时调整训练计划，实现更好的教学效果。

八、 教学总结：

通过耐力训练教学计划的实施，达到了预期的效果。不仅让学员能够掌握耐力训练的基本知识和技能，而且真正让学员获得了愉悦的运动体验，对健康有了更深刻的认识和理解，也夯实了他们保持健康生活的基础。

耐力训练教学计划 篇4

耐力训练教学计划

为了每个人的身体健康和发展，耐力训练已经成为了非常重要的一部分。在生活中，我们无法避免挑战和困难，而训练我们的身体耐力，可以让我们更好地应对这些挑战。因此，在这里，我将介绍一个高效和实用的耐力训练教学计划，帮助读者们更好地了解和掌握这一技能。

教学目标：

通过本教学计划，读者们可以了解耐力的概念、耐力的分类、耐力的训练方法。同时，通过实践，可提高读者们的身体素质和耐力水平。

教学大纲：

一、耐力的概念

1.1 定义

1.2 意义

二、耐力的分类

2.1 长时间耐力

2.2 急速耐力

2.3 身体耐力

三、耐力的训练方法

3.1 有氧运动训练法

3.2 肌肉耐力训练法

3.3 综合训练法

四、课程设计

4.1 热身阶段

4.2 训练阶段

4.3 放松阶段

五、注意事项

5.1 生理状况

5.2 饮食卫生

5.3 防止受伤

教学内容：

一、耐力的概念

1.1 定义

耐力是指人体在长时间内和高强度的某种活动中维持一定的持久性，在一定水平上具有真实和稳定的能力。耐力训练是基于这一能力而展开的，其目的是通过有目的地安排、有计划地进行训练，使身体部分或整体上的运动能力得到开发和提高。

1.2 意义

耐力训练的意义在于改善身体健康和提高身体素质。随着现代生活节奏的逐渐加快，我们的身体面临着日益增大的压力。而这些压力会导致身体机能下降、身体素质降低，影响生活和工作效率、甚至引起各种疾病。通过耐力训练，可以增强身体的抗压能力、提高身体素质，做到预防疾病，健康生活。

二、耐力的分类

2.1 长时间耐力

长时间耐力指在长时间内保持身体平衡，以保持在一定水平上的诸如游泳、跑步等运动能力为主的耐力。这种耐力需要长时间的持久性活动，通常要消耗大量的能量和体力。

2.2 急速耐力

急速耐力指短时间内以高强度的能力快速发力，持续时间较短、强度较大的耐力。这种耐力需要高度的技术性，要求协调性和明确的反应。

2.3 身体耐力

身体耐力是指在身体部位进行短时间内高强度的重复锻炼，如仰卧起坐、俯卧撑等，消耗能量少，但需要协调和坚持，锻炼身体的持久性和强度。

三、耐力的训练方法

3.1 有氧运动训练法

有氧运动训练法是目前最流行的一种训练方法，它能让身体的运动能力得到大幅提升。例如跑步、游泳、骑车等有氧运动，可以有效地锻炼呼吸和心肺功能，增强身体耐力水平。

3.2 肌肉耐力训练法

肌肉耐力训练法主要是强化肌肉对某一重量的锻炼并重复训练，经过持续时间的加长和负荷的加大，达到锻炼肌肉经过紧张抽搐，消耗大量的能量，让肌肉得到充分锻炼，不易疲劳销售。

3.3 综合训练法

综合训练法是将上述两种训练方法相互结合和补充。通过这种训练方法，可以达到全面锻炼的效果，不仅提高有氧运动能力和肌肉耐力，还可以锻炼身体的协调性和反应速度。

四、课程设计

一个完整的耐力训练课程需要包含热身、训练和放松三个阶段。

4.1 热身阶段

热身阶段至关重要，可以有效预防受伤。热身的方式可以是低强度的有氧运动，如快步行走，也可以是流动性的伸展动作。

4.2 训练阶段

训练阶段的目的是通过锻炼和训练，在一定的时间内提高耐力水平。训练的方式可以是有氧运动、肌肉耐力训练或综合训练。

4.3 放松阶段

放松阶段是防止肌肉酸痛、促进身体康复、平衡神经系统的重要环节。可以使用深层伸展、缓慢体操等方式来放松身体。

五、注意事项

5.1 生理状况

在进行耐力训练之前，需要了解自己身体的健康状况。如果患有某种疾病或存在身体上的局限性，需要进行去量化和相关医学检查，以确保训练的安全和有效。

5.2 饮食卫生

适当的饮食和健康的生活方式是有效的耐力训练的必要条件，要注意合理搭配营养的饮食，并适当注意身体的卫生和安全。

5.3 防止受伤

在进行耐力训练时，要注意适当掌握训练强度和时间，不要过度活动，以免引起受伤。同时，也要正确使用器材和保护自己的身体。如果身体感到不适或者有不良反应，立即停止训练。

本教学计划结合了理论知识和实践训练，正是一套高效实用的耐力训练教学计划。对于提高身体素质，增强耐力水平，具有重要意义和作用。希望读者们在获得相关专业指导后，能够自我训练，坚持不懈， 锻炼出健康高质量的人生。

耐力训练教学计划 篇5

耐力训练教学计划

一、引言

随着生活水平的提高，人们对身体健康的重视越来越高。作为一种重要的体育运动，耐力训练越来越受到人们的关注。耐力训练的主要目的是提高人体的心肺功能、供氧能力、耐力和抗疲劳能力，有效提高身体素质。本文将设计一份耐力训练教学计划，以帮助人们更好地进行耐力训练，提高身体素质。

二、理论基础

1.耐力训练原理

(1)心肺功能训练原理

（2）供氧能力训练原理

（3）耐力训练原理

2.耐力训练常见方法

(1)有氧运动

（2）无氧运动

三、教学计划

1.目标

提高学员心肺功能、供氧能力、耐力和抗疲劳能力，提高身体素质，达到锻炼强度适中、效果显著、健康安全的效果。

2.教学内容

（1）有氧运动：

选择诸如步行、慢跑、游泳、自行车、椭圆跑步机等适度强度、长时间的运动方式，以提高心肺功能和供氧能力。

（2）无氧运动：

选择诸如力量训练、高强度训练、快速爬楼等方式，以提高肌肉耐力和抗疲劳能力。

3.教学方法

（1）通过课堂讲解的方式，详细介绍有氧和无氧运动的基本原理和方法，让学员了解耐力训练的意义和方法。

（2）通过实际操作的方式，指导学员进行有氧和无氧运动训练，定期检测训练效果并进行调整。

（3）通过互动交流的方式，帮助学员解决在训练中出现的问题，加强学员对训练的兴趣和认识。

4.教学流程

教学流程分为两部分，分别是理论授课和实践操作，共计12个课时，每周2次，每次1.5小时。

（1）理论授课

课时内容 教学方法

第1课 耐力训练的意义和方法 课堂讲解

第2-3课 有氧运动的基本原理和方法 课堂讲解

第4-5课 无氧运动的基本原理和方法 课堂讲解

第6课 根据学员的身体情况制定训练计划 课堂讲解

（2）实践操作

课时内容 教学方法

第7课 步行慢跑训练 实践操作

第8课 游泳和自行车训练 实践操作

第9课 椭圆跑步机训练 实践操作

第10课 力量训练和高强度训练 实践操作

第11课 快速爬楼训练 实践操作

第12课 检测训练效果和总结 互动交流

五、教学评估

通过每次训练的反馈，定期检测学员的身体数据和心理状态，评估和调整教学计划，提高教学效果。

六、结论

通过本文的耐力训练教学计划，学员可以了解到耐力训练的基本原理和方法，有效提高身体素质，达到锻炼强度适中、效果显著、健康安全的效果。同时，也可以帮助有需要的人们更好地进行健身训练，有效提高身体素质，保持身体健康。

听力训练教学计划集锦

俗话说，磨刀不误砍柴工。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？小编陆续为大家整理了听力训练教学计划集锦，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

听力训练教学计划 篇1

听力训练教学计划怎么写

随着社会的不断发展和竞争的日益激烈，语言交流能力成为了现代人必备的重要技能之一。而在语言交流能力中，听力是一个不可或缺的重要环节。因此，如何制定一份科学合理的听力训练教学计划就变得尤为重要。本文将会从以下几个方面来谈谈如何制定一份科学合理的听力训练教学计划。

一、制定听力训练教学计划前的准备工作

在制定听力训练教学计划前，我们首先需要了解学生的现状，包括语言基础、听力水平、学习习惯等方面。同时，我们还需要确定听力训练教学的目标，例如提高学生的听力技能、提高听力理解能力等。此外，我们还需要了解学生的兴趣、爱好、职业等信息，以便更好地制定听力训练教学计划。

二、制定听力训练教学计划的内容

在制定听力训练教学计划的内容时，我们需要考虑到以下几个方面：

1.听力材料的选择

听力材料的选择应该符合学生的年龄、兴趣、水平等要求，同时要涵盖不同的话题和语言形式，以便培养学生全面的听力技能。例如，可以选择一些生动有趣的故事、英语歌曲、英语新闻等。

2.听力训练的形式

听力训练的形式有很多种，例如听力填空、听力选择、听力判断等。我们要根据学生的实际情况和学习目标来选择不同的听力训练形式，以提高学生的听力技能和理解能力。

3.听力训练的难度

听力训练的难度应该适当，既不能过于简单以至于失去训练效果，也不能过于困难以致于无法完成。应该根据学生的听力水平和学习能力来选择相应难度的听力训练材料。

4.听力训练的时长

听力训练的时长可以根据不同的课程设置不同的训练时间，但总的来说，应该控制在适当的范围内。一般来说，每次听力训练的时间不应超过30分钟，以保证学生的注意力和听力效果。

三、实施听力训练教学计划的方法

听力训练教学计划的实施需要制定相应的方法和步骤，下面是一些常用的方法：

1.分类训练法

将听力练习分为四个阶段：听听力材料、提问、对答案、纠错。每个阶段都有相应的技巧和方法，例如在提问阶段可以使用问题导向法来激发学生的思考和回答能力。

2. 注重听力材料的多样化

听力材料的多样化对提高学生的听力技能和理解能力非常重要。我们可以采用听故事、听小说、听歌曲、听短对话或者长对话等不同类型的听力材料，以便让学生更好地理解和掌握英语。

3. 鼓励学生多听、多模仿

学生的学习能力和理解能力是由多次听力训练积累而来的。因此，我们应该鼓励学生多听、多模仿，多练习，以加深理解和掌握听力技巧。

以上几点是关于如何制定一份听力训练教学计划的详细介绍。制定一份及时、科学合理的听力训练教学计划，不仅可以帮助学生提高听力技能和理解能力，也能够提升学生的英语综合素质，让学生更好地掌握和应用英语。

听力训练教学计划 篇2

听力是英语学习中非常重要的一部分，因此听力训练教学计划的编写十分重要。本文将介绍一个完整的听力训练教学计划的编写，包括目标、教学内容、教学方法、评估方法等方面。

一、目标

为了确保教学计划的有效性，首先需要确定听力训练的具体目标。听力训练的目标应该根据学生的实际情况来制定，包括听力技能、知识储备和语言能力等方面。例如，在高中英语教学中，听力训练的目标可能是提高学生的听力理解能力、提高学生对英语的兴趣、扩大学生的词汇量等。

二、教学内容

教学内容应该根据目标进行选择，通常包括听力材料、听力任务和相关练习。听力材料可以是真实的对话、演讲或广播节目等。听力任务可以是选择题、填空题、判断题等，练习可以包括跟读、听写等。此外，还可以通过音乐、电影等形式来拓展学生的听力领域。

三、教学方法

教学方法是听力训练教学计划的核心。根据目标和教学内容，选择相应的教学方法可以帮助学生更好地掌握听力技能和语言知识。一般来说，可以采用以下教学方法：

1.听力预测：在进行听力训练之前，老师可以提前预测听力材料中可能出现的内容、词汇和语法点等，告诉学生需要注意的方面，从而帮助学生更好地理解听力材料。

2.听力讲解：老师在教学过程中可以对听力材料进行讲解，解释重要单词、词组和语法结构等，帮助学生更好地理解听力材料，提高学生的听力素养和语言能力。

3.听力模仿：学生可以跟随老师或者听力材料进行模仿，提高学生的语音和语调能力。同时，此方法也可以提高学生对不同语境中的语言理解能力。

4.听力练习：听力练习是听力训练教学计划的重要组成部分。老师可以为学生设计多样化的听力练习，包括取视频、真题模拟等等。

四、评估方法

评估方法是在听力训练结束后，对学生进行综合评估的方式。常见的听力评估方法包括口语表达能力、听力理解能力、知识国度等相关方面。评估的方式也有多种，例如期中或期末考试、日常作业、小组讨论等，其中考试是最常见的评估方法之一。

总之，听力训练是英语学习中非常重要的一环。一个完整的听力训练教学计划需要考虑多个方面，包括目标、教学内容、教学方法和评估方法等。只有让听力训练教学计划更加细致、系统化和全面，才能最终实现提高学生英语能力的效果。

听力训练教学计划 篇3

听力训练教学计划怎么写

听力训练是英语学习中不可或缺的重要环节，对于提高英语水平、更好地理解外语文化有非常重要的作用。然而，很多学生在学习英语的过程中因为缺乏有效的听力训练而感到沮丧以及无所适从。因此，如何编写一份高效且有针对性的听力训练教学计划显得尤为关键。

一、教学目标

编写听力训练教学计划必须要有清晰明确的教学目标，这些目标要尽可能的细化，并且要符合学生的水平及知识储备。比如教学目标可以包括听力技巧的培养、听取不同短文并回答问题、听取英语口语对话并复述等等。这样有利于更好的指导学生在听力训练课程中达成预期的学习效果。

二、教学内容

听力训练教学计划中需要包含丰富的教学内容，以适应不同水平和兴趣的学生。听力训练的教学内容可以包括自然拼读、日常对话、科技英语、商务英语等，其中每一部分的教材、范文选择都要与学生的实际情况相匹配。

三、教学方法

教学方法是非常重要的一项，通常包括以下几种：

1.听多遍，抓住关键信息。

2. 聆听话语的语气，分析说话者想表达的意思。

3.模仿原音录音，反复练习，让自己的语感更加敏锐。

4. 细致分类比对句子，注意听力中的词组搭配。

5. 制定计划安排听力练习的时间，不断加深感性理解，提高听力技巧。

四、教学评估

针对听力训练课程，制定科学的评估方法可以让教师更加科学、全面了解学生的情况，指导学生不断提升英语听力水平。教学评估可以通过随堂测试、期中、期末试卷、对话评价、反馈确认等一系列手段进行。

五、结语

总之，一份好的听力训练教学计划一定要有相关的教学目标和教学内容，并配合严谨的教学方法和科学的评估方式，以确保学生在整个听力训练课程中都能达到目标，并逐步提高听力水平。同学们需要不断练习，在平时的生活中也可以进一步动手落实所学，例如看美剧、听英文电台、做听力练习等。细心和坚持一定是提高听力的关键元素。

听力训练教学计划 篇4

听力训练教学计划怎么写

听力训练作为英语语言学习的一个重要环节，对于学生提高英语能力和训练听力技巧都有着至关重要的作用。如何制定一份科学合理的听力训练教学计划，是每位英语教师需要掌握的技能之一。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面，为大家介绍一份完整的听力训练教学计划。

一、听力训练教学目标

听力训练的主要目的是帮助学生提高英语听力技巧，从而提高英语的听说读写能力。因此，听力训练教学目标需要明确、具体、可操作。

1、能力目标

学生需要掌握以下能力：

（1）听懂流利的英语口语，包括不同国家、地区和年龄段的英语方言和口音。

（2）理解多元化的话题和主题，例如，文化、历史、科学、娱乐等。

（3）分辨和理解听力的不同类型，例如，对话、讲座、短语、新闻、广告等。

（4）应对听力考试，包括听力理解、听力填空、听力转述、听取指令等。

2、知识目标

学生需要掌握以下知识：

（1）英语发音和语音规则，包括元音、辅音、连读、重读等。

（2）英语语法和词汇，包括时态、语态、被动语态、形容词、副词、名词、动词、短语和惯用语等。

（3）英语文化和社会常识，包括不同国家、地区、民族和文化的特点、优点、习俗等。

二、听力训练教学内容

根据上述的教学目标，可将听力训练教学内容分为以下三个方面：

1、语音和语调

这是听力训练的基础，也是最重要的一部分。教师需要教授学生正确的发音和语调，让他们掌握英语语音规则。教学内容包括元音、辅音、连读、重读、语调等内容。

2、语法和词汇

了解英语语法和词汇是提高听力的另一个重要方面。教师可以通过听力练习的方式让学生掌握时态、语态、被动语态、形容词、副词、名词、动词、短语、惯用语等知识。

3、文化和社会常识

了解英语社会和文化是提高英语听力的另一个关键。教师可以通过生活中的英语场景、流行文化、历史文化、社会热点等方面，让学生了解不同国家、地区、民族和文化的特点、优点、习俗等。

三、听力训练教学方法

1、听力材料的选择

听力材料的选择既要考虑学生的年龄、学习层次和学习目的等因素，也要根据教学目标合理选择。不同的教学目标需要不同程度、不同类型的听力材料。例如，针对小学低年级学生，教师可以选择基础单词、常用语句、简单情景等；针对中学生或大学生，教师可以选择较复杂的听力材料，如各种英语新闻、讲座、电影、音乐等。

2、听力训练的方式

教师可以根据听力材料的种类和学生们的需要，选择不同的听力训练方式，例如，听力填空、听力笔记、听力选词填空、听力排序、听力转述、听力口语练习等。这些听力活动可以让学生在不同的听力练习中得到充分地操作。

3、用多媒体技术辅助教学

借助多媒体技术，教师可以借用图片、声音、视频等多媒体资源，将听力教学过程生动化，更有利于学生的理解和消化。

四、听力训练教学评价方式

为了更有效地评估学生的听力水平，教师可以运用一系列评价方法。例如，学生的听力分级考试、听力录音作业、听力口语模拟测试等。通过这些测试能够比较准确地了解学生的听力能力和听力水平，及时调整和完善后续听力训练的教学内容、方法，从而让学生取得更好的听力成绩。

总之，在听力训练教学计划中，教师应根据学生的实际情况，合理制定听力训练计划，并随时调整和完善，争取取得最好的教学效果，为学生打下坚实的英语听力基础。

听力训练教学计划 篇5

听力训练教学计划怎么写

随着全球化的加速和英语的地位不断提升，听力能力已成为了英语学习中最为重要的能力之一。然而，很多学生在学习英语听力时遇到了困难，这也促使我们对于听力训练教学计划进行更深入的探究。本文将从听力训练教学计划的意义、具体实施步骤以及主要目标等方面进行探讨，以期对于听力训练教学计划的制定和实施有所帮助。

一、听力训练教学计划的意义

1.提高学生的听力水平

制定一份科学合理的听力训练教学计划可以帮助学生从基本的听力技巧入手，逐步提升听力的准确度和速度，从而提高学生的听力水平。通过对听力知识和技巧的深入剖析，学生可以更好地掌握听力方法，提高听力技巧。

2.培养学生的听力兴趣

学生在听力训练中，往往会遇到各种题材的听力材料，通过认真聆听并掌握其中的内容，可以不断地增加学生的知识储备，拓宽学生的视野。因此，通过听力训练，可以帮助学生培养听力兴趣，激发学生探究、学习和思考的兴趣。

3.促进语言学习的全面发展

听力训练不仅仅可以提高学生的听力水平，同时也可以促进学生对于英语和英语文化的认知和理解。通过对听力材料的分析和掌握，学生可以更好地理解和掌握单词、语法和表达法等各方面的知识，并且加深对英语文化的认知和理解。

二、听力训练教学计划的具体步骤

1.收集和制作听力材料

听力材料的选择至关重要。可以从在线教育平台、各种英语听力网站、听力材料集合等方面进行收集。同时，为了进一步提高听力材料的质量，我们可以自行制作一些听力材料，如广播新闻、英语电视剧片段、TED演讲等。

2.制定听力训练计划

听力训练计划的制定需要考虑到学生的学习水平、学习目标、时间安排等因素。例如，可以从每天固定时间进行听力训练开始，逐渐增加训练时间，同时，加强听力听材料的难度，提高听力难度并且注意听力难度与该阶段的学习内容的匹配度，激励学生的兴趣等。

3.选择合适的练习方法

不同的学生对于听力训练的方法也有所差异。一些学生可能更注重听力材料的分析和文字概括，而更喜欢口语交流的练习环节，或者通过跟读材料来加强话语的流利度等。因此，为了更好地提高学生的听力水平，我们需要根据学生的不同学习习惯和个性特点来选择合适的训练方法。

三、听力训练教学计划的主要目标

听力训练教学计划的主要目标为提高学生的听力能力，帮助学生更好地掌握听力技巧和方法，并通过不断地听力训练和练习来提高学生的英语表达能力、提高英语听力水平以及加强对于英语文化的认知和理解，从而推进英语语言学习的全面发展。

四、结语

听力训练是英语学习中相当重要的一部分。在听力训练教学计划编制的过程中，我们需要根据学生的实际情况和需求确定训练计划的目标、步骤以及练习方法，同时需要关注和维护学生的学习积极性和兴趣。愿大家能够在良好的听力训练教学计划的指引下，快速提升自己的听力水平，同时为未来更好的英语学习奠定坚实的基础。

听力训练教学计划 篇6

听力训练教学计划怎么写

随着国际化的发展，听力作为英语学习中重要的语言技能，越来越受到重视。而对于教师而言，如何设计一份有效的听力训练教学计划，不仅有助于提高学生的听力水平，还能增强教学效果。本文将针对听力训练教学计划的编写进行详细介绍，并提供一些实用的编写技巧和样例参考。

一、听力训练教学计划的编写步骤

1.目标制定：在设计听力训练教学计划之前，需要先制定学生听力训练的目标。一般可以从听力测试成绩、实际听力难度、听力技能、听力密度等方面来进行量化目标制定。根据这些目标信息，教师可以明确听力训练的方向和重点。

2.教材选择：选择合适的教材也是制定听力训练计划的重要环节。教材的难易程度、涵盖范围、内容选项、学生年级等方面都需要考虑。教师需要扎实地掌握教材特点，将其融入到教学计划中，以提高学生听力水平和兴趣。

3.时间安排：听力训练教学计划时间安排，包括授课时间、听力时间、总体课程安排等。针对课程设计，需要注重时间的合理安排，使学生能够在规定时间内提高听力技能，保证教学进度。

4.听力训练内容的区分：针对每个目标制定合适的听力训练方式，让学生能够有针对监督和提供有效监督。这样的训练计划有利于帮助学生更快地掌握课程中需要掌握的重难点知识。

5.考试形式的制定：除了听力训练教学计划考试重点之外，还需要制定考试方案。一般包括口语、听说、写作、翻译等各个方面的测试。针对学生的特点及教学形式进行最大程度的渲染，从而，能够检测出学生课程掌握情况。

二、听力训练教学计划的编写技巧

1.做到针对性：因材施教，根据学生不同的情况和需要，制定有针对性的听力训练教学计划，科学而有规律地开展听力训练教学。

2.情境要合理：情境要与学习任务和所处水平相对应，不断提高学生听力的难度和深度，并激发学生学习的兴趣。

3.坚持练习：听力训练教学计划中的练习成为监督的重要指标之一，教师要引导学生秉持“不断练习，不断提高”的学习态度，让学生坚持不懈地进行听力训练。

4.注重分析：教师要结合每次听力任务情况进行分析，并对学生进行适当的反馈。制定科学合理的听力训练教学计划，不断完善改进，提高学生听力水平。

三、听力训练教学计划的范例

以下是一份听力训练教学计划的范例：

听力素材：话题“Your life on campus”（校园生活）

教学目标：学习掌握校园生活相关基础词汇和短语，提高学生听力水平。

时间安排：2节课，每节课45分钟。

教学活动：

1.新词复习（5分钟）：让学生快速复习本单元中的新词，并告诉他们本次听力任务所涉及的单词和短语。

2.听力素材播放及问题（30分钟）：播放听力素材，要求学生仔细聆听，并回答所听到的问题。

3.听力材料答案解析（5分钟）：了解学生的听力反应和能力水平，并对其进行适当的反馈和指导。

4.课后作业：让学生重复听力材料，并要求其完善听力笔记，并能够准确说出所听到的单词和短语，并问答相关问题。

5.课堂总结及复习（5分钟）：结合老师讲解总结本节课学习内容，重点是上课中所可能听不懂的内容，以便后续学习。

听力训练教学计划的编写是一个需要时间和精力的过程，教师们在准备这个过程中，需特别关注学生的特点、爱好和兴趣，科学、有效地安排课程内容和教学形式，提高学生听力水平和掌握语言技能的能力。

听力训练教学计划 篇7

听力训练教学计划怎么写

一、引言

听力训练是英语学习中非常重要的部分，也是一项非常实用的技能。然而，要想提高自己的听力水平，听力训练是需要经常进行的。因此，为了更加有效地进行听力训练，我们需要编写一份针对性的听力训练教学计划。

二、教学目标

1. 提高学生的听力能力，使其能够更好地理解英语口语；

2. 增加学生的词汇量，帮助学生更好地理解和运用英语；

3. 培养学生的听力技巧，提高他们的自主学习能力；

4. 培养学生的语感和语音能力，使他们的英语学习更加自然。

三、教学内容

1. 针对学生的基础水平，确定教学内容；

2. 搜集相关听力材料，包括有声读物、英语新闻、英语电影等；

3. 根据教材中的内容或听力材料，设计听力理解和听力判断练习；

4. 让学生跟读或背诵听力材料，强化他们的语感和语音。

四、教学方法

1. 听力训练的方法有多种，包括听写、听说、听说读写等；

2. 利用多媒体工具，展示听力材料，增加学生的学习兴趣；

3. 采用多元化的评估方式，如小组讨论、考试等，让学生在认可中提高。

五、教学计划

1. 第一周：介绍听力训练及其重要性，让学生提高对听力的重视；

2. 第二周：选择一份简单的听力材料进行训练，通过听说读写等方式进行练习，并且评估学生的结果；

3. 第三周：选择一份中等难度的听力材料，让学生进行听说读写等练习，并且评估学生的结果；

4. 第四周：选择一份较难的听力材料，让学生进行听说读写等练习，并且评估学生的结果；

5. 第五周：总结本次听力训练，让学生进行自我评估并提出反馈意见。

六、教学流程

1. 总结现有听力材料，确定每周的教学任务；

2. 介绍听力技巧及其应用；

3. 教学过程中，多利用语境分析、词义猜测等方法，提高学生的听力理解能力；

4. 鼓励学生多用英语进行交流，提高他们的口语水平；

5. 反复强调听力训练的重要性，让学生积极参与。

七、要点分析

1. 首先，要针对学生的基础水平进行相应的教学设置，提高学生的听力能力；

2. 其次，要选取多种听力材料，以及多种听力练习方法，帮助学生进行听力训练；

3. 最后，要采取科学的教学评估方式，让学生在学习过程中逐步提高。

八、结语

通过本次听力训练教学计划，我们可以更好地提高学生的英语听力能力，并且提高学生的学习兴趣和自主学习能力。这对于学生的英语学习和未来的职业发展都大有裨益。