幼儿园教案

幼儿园教案六篇。

在翻阅中编辑找到了一篇非常有用的“幼儿园教案”。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案课件是老师的重要参考。此内容仅供您在工作和学习中参考如需决策请自行甄别！

幼儿园教案(篇1)

一、种子的结构

和人类生活的关系十分密切。

[讲述]：地球上的绿色植物生生不息，代代相传。它们在完成自己生命历程的同时，又对其他生物发挥着重要作用。让我们一起来了解绿色植物的一生吧！

[播放视频]：种子的萌发和幼苗的生长。种子在湿润的土壤中萌发，焕发出勃勃的生机。

[讲述并提出问题]：生物圈中的绿色植物，大多数是由种子萌发形成的。那么，一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体？种子是怎样萌发的？种子萌发时需要什么条件？本节课我们就一起来探究。

[观察实验]：大豆（或蚕豆）种子的结构。

分发给每张桌子两位同学一粒浸软的大豆种子和一粒玉米种子。

[观察]：种子的外部形态。

[解剖]：解剖大豆种子，观察种子的内部结构，结合书上插图，说出各部分的名称。

[想一想]:

1、大豆种子有哪些结构?

2、哪些结构与种子的萌发有关?

3、种子的重要部分是什么?

[播放视频]：植物种子的结构。

[出示]：大豆种子的填图，让学生轮流说出其结构。

观看种子发芽，感受生命的奇妙，同时提出问题：种子是怎样萌发的？

引起学生的共鸣，激发探究的欲望。

分组观察、实验，对照书上插图认识大豆种子的结构。之后，以四人小组为单位讨论4个思考题。

1．胚芽、胚轴、胚根和子叶。

2．种子的胚是最重要的部分，是新植物的幼体。

观看，对大豆种子的结构与功能有全面的认识。

进一步巩固，对胚的`概

教学内容

教师活动

学生活动

二、种子萌发需要的外界条件

[出示]：玉米种子的结构图片。请学生观察，并能找出大豆种子与玉米种子在结构上有什么异同？

大豆

种子

玉米

种子

相同点

都有种皮和胚

不同点

子叶两片，子叶储存营养物质

子叶一片，胚乳储存营养物质

[播放视频]：种子的萌发和幼苗的生长。

[提出问题]：你认为被埋在土壤中的种子什么时候才能发芽？

[探究]：种子萌发需要的外界条件。

[提出问题]：影响种子萌发的外界条件有哪些？

[作出假设]：种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。

[设计实验]：每组选择其中一个或多个条件进行实验设计。

[推荐器材]：培养皿、吸水纸、标签、清水、小麦种子。

[播放FLASH]：种子萌发的外界条件。

[实验记录]：连续进行实验一周，每天定时观察，并且记录种子萌发的情况。

[得出结论]：种子萌发需要的外界条件是足够的水、充足的空气和适宜的温度。

[讨论]：水、空气、温度等外界条件对其他植物种子概念强化。

观察后发现：玉米种子有胚乳，而大豆种子没有。玉米种子有一片子叶，而大豆种子有两片子叶。

各抒己见：雨水，温暖，春天，空气，土壤等。

以小组为单位进行讨论，并设计出本小组的实验方案，与全班同学交流。

初步学会设计对照实验。

观看，了解对照实验的设计方法。

实验装置在课堂上准备好，实验观察在课后进行。要做到坚持不懈、持之以恒。

教学内容

教师活动

学生活动

三、种子的生长发育的萌发有没有影响？

[解释]：因为种子中含有的淀粉和蛋白质等复杂物质，只有在水和空气充足、温度适宜的条件下，才能转变为能够被胚吸收和利用的简单营养物质。

[播放视频]：植物种子的萌发和幼苗的生长。

[观看思考题]：

1、种子的哪一部分结构先发育？

2、胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？

3、子叶发生了什么变化？

[课堂小结]：理清本节课的思路：

种子的结构——种子萌发需要的外界条件——种子萌发的过程。

种子的结构、功能和发育

结构

主要

功能

发育时的变化

种皮

胚

胚芽

胚轴

胚根

子叶

一致认为有影响。但不知道为什么？

从种子萌发过程的动画中，对种子萌发的过程有形象、直观的了解：

1．胚根首先突破种皮。

2．胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶。

3．子叶逐渐消失。

通过完成图表理清本节课的思路，巩固本节课的知识点。

四、板书设计：

第3单元第1章绿色植物的一生

第一节植物种子的萌发

幼儿园教案(篇2)

设计意图：

动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的教育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。

活动目标：

热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。

表现力及语言表达能力。

种类、身体特征。

活动准备：

1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。

各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：

观察蝴蝶。

蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)

好饿的毛毛虫》

4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。

(1) 虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶

(5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。

蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)

观赏等)

7、游戏：毛毛虫变蝴蝶

各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。(活动结束)

活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

活动反思：

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的更有趣味，也更有挑战性。

幼儿园教案(篇3)

活动目标

感知纸筒的外形特征。在引导线的'提示下，进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。

感受色彩对比和图案有规律变化的美感；尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

发展幼儿的动手能力。

培养幼儿初步的创造能力。

活动重难点

选择秋天中的小专题设计连续图案。

纸筒上图案的规律变化。

活动准备

经验准备：

在数学活动中幼儿有过依样接画的操作经验。

环境准备：

1、展示台：大小、高矮、色彩不一的纸筒，上面画好细的引导线。

2、黑板：贴上接龙图案，备用。

3、操作台：六张桌子，分别贴上“秋天的水果”、“秋天的农作物”、“秋天的树叶”、“秋天的花”、“秋天的虫子”、“秋天的？”的字卡；每桌冷暖两筐颜料。

活动流程

1、表达对秋天的认识

带幼儿进入活动室，幼儿立刻会被展示台上的各色纸筒所吸引。

师：“今天我们要把秋天画在纸筒上。你最喜欢秋天里的什么东西？”

追问：“你知道秋天里还有哪些x x（水果，／农作物／花……）？”

“你还知道菊花有哪些颜色吗？”“哪些虫子是秋天里特有的？”

教学建议：在提问中概括绘画时涉及到的秋天小专题，并联系幼儿的生活经验，拓展孩子的思路。

2、感知纸筒特征

（1）教师拿起一个纸筒：“我们要把这些秋天的东西画到纸筒上。想想，在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同？”

（2）教师示范：左手按住纸筒顶，右手做出拿毛笔的姿势：“纸筒可以转着画。”

教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动纸筒画画。

3、辨析图案规律

（1）教师拿起两个纸筒凑近给幼儿看：“仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢，你们发现了吗？”（引导线）“今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上也画了一些东西。”（推出黑板。）

（2）“仔细看看，每一条线上的图案有什么规律？”（教师手指划过两条引导线。）

（3）教师小结：它们都是秋天里的东西，有秋天的花、秋天的水果……它们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组，一组接着一组，每一组都一模一样。它们就像我们玩的接龙游戏一样，我们就叫它接龙图案。

教学建议：范例图案按五个小专题设计，并有意识地按小组个数从少到多排列，对幼儿自己设计图案起暗示作用；给幼儿充分的时间表达自己的发现。

4、选择专题、设计图案

（1）操作要求：每张桌上都有文字提示，这是“秋天的农作物”组、这是“秋天的水果”组等，自己选择一个喜欢的纸筒，到喜欢的组里去设计接龙图案。

（2）操作问题：

a、用颜料画画。如果纸筒滚在桌上，或者手握着纸筒转，都会把颜料弄“花”，怎样让纸筒上的画保持千干净净呢？

b、看看你选择的纸筒是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显？

c、接龙图案有很多种，你能不能设计出和老师不一样的接龙图案？

（3）幼儿操作。提示幼儿看清桌上的文字提示，按专题设计接龙图案。【wwW.36Gh.COM 合同范本网】

教学建议：

提出操作问题时，作一些演示帮助幼儿理解；巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

5、相互欣赏点评

（1）建议完成作品的幼儿在保持纸筒外表干净的前提下，自己把纸筒拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的纸筒按高矮排列一下。

（2）集中欣赏。师：“今天我们展示台上这么多纸筒放在一起可真美啊。”“你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么？”

（3）结束：“其实接龙图案在我们的生活中经常用到，比如说家里卫生间的瓷砖上、妈妈的裙边上、瓶子的包装纸上，很多很多，我们一起找找看，好吗？”

教学建议：

作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖等方面点评。

活动评价

幼儿发展：

是不是能够根据专题设计、彩绘连续图案？是不是能够对接龙图案的规律变通应用？能不能自己尝试解决在操作中遇到的困难？

教师发展：

能不能顺应幼儿的话语作一些创作思路的拓展？是不是关注幼儿不同的操作设想，及时发现他的设计新意或困难？是不是给了幼儿一些技能的挑战和审美经验的提升？

活动反思

操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思考，想好后再动手；大部分幼儿先把喜欢的颜料一一画上，沉浸在涂色中，经教师提醒后才意识到要设计接龙图案；有的幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢？画什么呢？”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清规律了；个别幼儿不顾引导线的提示，单个物品排列无序；有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……

出现这些问题，我想，我们的孩子是不是平时很少涉及单个物品的临摹练习？对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要一定的平面练习？接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上摆图卡等？这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

幼儿园教案(篇4)

贺卡幼儿园教案

贺卡是一种表达祝福和感激的特殊方式。对于幼儿来说，制作贺卡不仅可以锻炼他们的动手能力，还可以培养他们对节日和生活中重要人物的关注和思维能力。本教案将详细介绍如何设计一堂关于贺卡制作的幼儿园课程，以及通过这样的活动培养幼儿的综合素养。

教学目标

1. 培养幼儿的动手能力和艺术表达能力；

2. 培养幼儿对节日和重要人物的关注和理解；

3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

教学准备

1. 各类彩纸、颜色画笔和颜料；

2. 剪刀、胶水、彩带；

3. 一些简单的贺卡制作样本。

教学步骤

第一步：引入活动（5分钟）

教师可以向幼儿们展示一些精美的贺卡，并与他们一起讨论贺卡的用途和好处。教师可以问一些问题，例如：“你们见过贺卡吗？”、“贺卡是用来给谁送的？”、“制作贺卡有什么好处？”通过这样的引导，幼儿们可以了解到贺卡的作用以及贺卡制作对于表达情感的重要性。

第二步：示范和解释（10分钟）

教师可以向幼儿们展示一些简单的贺卡制作样本，并解释一些制作过程和技巧。教师可以详细演示如何用彩纸制作卡片的基本步骤，如折叠、剪切和粘贴等。同时，教师可以介绍一些常见的节日和重要人物，例如生日、母亲节等。通过这样的示范和解释，幼儿们可以更好地理解贺卡制作的过程和目的。

第三步：幼儿自主制作（30分钟）

在此步骤中，幼儿们将有机会亲自动手制作自己的贺卡。教师应该在幼儿们制作贺卡的过程中给予必要的指导和帮助。教师可以提供不同类型的彩纸、画笔和颜料，以及其他制作贺卡所需的材料。同时，教师还可以定期巡视并提供反馈和鼓励。

第四步：展示和分享（10分钟）

在这一步中，教师可以鼓励幼儿们展示和分享他们制作的贺卡。幼儿们可以向整个班级展示自己的作品，并简要描述他们选择的节日或重要人物。通过展示和分享，幼儿们可以互相学习和鼓励，培养他们的团队合作精神和分享意识。

第五步：总结和评价（5分钟）

在本节课的教师可以与幼儿们一起总结这次活动的收获和经验。教师可以帮助幼儿们回顾制作贺卡的过程和目的，并引导他们思考这些技能和知识如何帮助他们表达情感和关心他人。教师还可以接收幼儿们的反馈和评价，并给予他们积极的肯定和鼓励。

总结

通过这样一堂以贺卡制作为主题的课程，幼儿们不仅可以培养动手能力和艺术表达能力，还可以培养他们对节日和重要人物的关注和理解。在这样的活动中，幼儿们还能够培养团队合作精神和分享意识。通过对贺卡的制作和分享，幼儿们的综合素养将得到全面的提升。

幼儿园教案(篇5)

活动目标：

1、细致观察蚕宝宝的外形特征，了解蚕宝宝的生活习性。

2、尝试运用渐变色绘画，充分发挥想象，大胆创作一群正在游戏的彩色宝宝。

3、体验绘画带来的乐趣。

重点难点：

通过观察蚕宝宝的外形特征以及生活习性。掌握渐变色的涂色方法。

活动准备：

1、蚕宝宝图片

2、绘画工具

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观察图片中蚕宝宝的外形特征并说一说。

老师：看看老师给你们带来了什么？谁知道？

讲解蚕宝宝的由来以及蚕宝宝的外形特征、它们喜欢吃什么？

二、细致观察蚕宝宝的图片

观察蚕宝宝的外形特征，并说一说。

老师：蚕宝宝是什么颜色的？身体有什么特点？头部是什么样子的？中间呢？

有没有尾巴？有没有脚？和我们常见的毛毛虫像吗？

了解蚕宝宝的习性。

老师：蚕宝宝喜欢吃什么啊？它们怎样走路的？她们会睡觉吗？

进一步讨论怎样绘画蚕宝宝。

三、出示幼儿用书，欣赏蚕宝宝的图画。

欣赏幼儿用书里面《正在交谈的彩色宝宝》和《快乐的蚕宝宝》

老师：引导幼儿说说画面里蚕宝宝的身体是什么颜色？用颜色有些什么特点

尽量在绘画中用近似色，比如浅蓝+天蓝金黄+橘黄……

老师示范近似色的涂色步骤。

四、幼儿绘画，老师指导。

幼儿园教案(篇6)

上午活动：

（一）晨间活动

目标：巩固幼儿收放玩具及归还他人玩具的好习惯。

（二）户外体育活动 踢球

目标：1.尝试小组合作踢球，提高小组活动的协调性。

2.训练腿部动作协调灵活性和腿部力量。

（三）生活活动：小便 洗手 喝水

目标：洗完杯子不将水倒在地上。

（四）集体教学活动：动物过冬

目标：1.理解故事内容，初步了解动物过冬的基本特征。

2.培养幼儿认真倾听的`好习惯。

（五）课间操

目标：天冷不怕冷，做操不将手缩在衣服里。

（六）生活活动 吃点心

目标：吃完点心的幼儿不在教室中打闹。

（七）集体活动 剪贴过冬的小动物

目标：1.锻炼幼儿的手部小肌肉。

2.学会添加合适的背景。

（八）游戏活动 拍网球

目标：已达标的幼儿练习双手交替。

（九）生活活动 午睡

目标：不随便踢被子，学会保护自己。

（十）自由活动

下午活动

（一）户外体育活动 玩蹦蹦床 滑梯

目标：

1.分男女组进行活动，注意自我保护。

2.鼓励个别幼儿在玩蹦床时能大胆翻越。

（二）音乐活动 复习儿歌 小树叶

目标：1.会用好听的声音 轻声的演唱歌曲。

2.区分两段间音乐的不同情感。

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幼儿园教案(系列六篇)

优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？以下由小编收集整理的《幼儿园教案(系列六篇)》，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

幼儿园教案【篇1】

活动目标：

1、学习分组合作，讨论春游前要准备哪些实用、必备的物品，以及春游时应注意的安全事项并制作成“春游小计划’。

2、知道合作时要和同伴商量并听取他人的合理意见。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、教师制作春游计划表。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、教师出示春游计划表，请幼儿讨论春游计划。

（1）出示计划表，幼儿看计划表。"屈，老师。教，案，网"（这是一份春游计划表，里面有春游的内容，时间、地点、注意事项。）

2、引导幼儿讨论制定自己的春游计划。

（1）激发幼儿动手制作计划表的兴趣。

（2）带领幼儿讨论应准备的物品。

（3）讨论在春游时应遵守的规则和应注意的事项。

3、结合幼儿用书，引导幼儿分组制作计划表。

（1）幼儿自由分成若干组，教师观察幼儿的分工情况，并帮助个别组幼儿进行分工。

（2）鼓励幼儿用各种方式进行记录。

4、幼儿间进行相互交流和分享。

（反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程．而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。）三、交流测量结果．比比从幼儿园到各景点距离的远近

1．提问：小朋友都测量好了吗？我们幼儿园到哪儿最远？到哪儿最近？你是怎么知道的？

2．教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

（反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣．更好地认识周围环境。）活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

幼儿园教案【篇2】

活动目标

明白长大要上幼儿园学习知识了。

喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。

活动准备

音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》

小鸡手偶。

积木搭建的幼儿园门。

活动过程

一、小鸡叫声引入

1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫？

2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的'乐趣。

3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。

4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。

二、提问

1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。

2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊？小鸡上幼儿园上学开心不啊？

3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊？

4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。

三、欣赏儿歌

1、放音乐《上幼儿园》。

2、让幼儿自由的唱跳。

四、总结

1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。

2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。

活动延伸

让幼儿利用手偶进行表演。

幼儿园教案【篇3】

教学目标

1.把握本章节中孙悟空的形象和性格特征。

2.了解本章节在孙悟空经历中的作用。

3.了解诗文的含义及作用。

4.整体把握《西游记》的写作风格及小说的现实意义。

5.培养学生自主——合作——探究的学习方式。

教学重点

孙悟空形象性格及本章节在其经历中的作用。

教学难点

1.理解诗文的含义。

2.理解小说的现实意义。

课时安排

2课时

教学目标

第一课时

一、导入新课

采用情境式的导入方式，教师播放《西游记》的主题曲《敢问路在何方》，导入《西游记》。

提问：同学们最喜欢《西游记》中的哪个情节?最喜欢哪个人物?

(教学设想：对于刚上初中的学生来说，对《西游记》的故事是很熟悉的。绝大多数同学会喜欢孙悟空这一形象，而且在所有关于他的情节中，学生最喜欢的可能就是大闹天宫了。这样导入不仅能很自然地引出本文，也能调动学生的兴趣，使他们愿意表达自己的观点，畅所欲言。)

二、阅读课文

建议：可采取自读、分角色读等方式。在阅读之前，教师引导学生查阅字典，解决一些生僻字的读音，并在文中描写孙悟空的关键语句处作标记。

三、整体感知，讨论问题

多媒体出示讨论题。

(一)畅所欲言

1.为什么最喜欢“孙悟空大闹天宫”这一情节?

2.结合文章分析孙悟空在这一情节中的形象特征。

3.本文在孙悟空经历中有何重要意义?

4.孙悟空被压在五行山下的经历是否改变了大圣的性格?

(这一环节让学生自由发言，教师做最后总结。)

(二)合作探究

先播放中央台电视剧《西游记》中本文内容的相应片段。

问题：电视剧中的孙悟空形象与小说节选中是否相同?

(学生分组讨论，自由发言，教师点评，并表明自己的观点。教师在表达自己的观点时，可结合诗文的解析。)

四、布置作业

课下查找资料，了解《西游记》的作者、写作背景、艺术特色和孙悟空在整部小说中的形象。

第二课时

一、检查作业

多媒体展示问题。

1.作者简介。

2.《西游记》的成书背景。

3.《西游记》的艺术特色(成就)。

4.孙悟空形象分析。

5.大闹天宫的美猴王孙大圣与取经路上的孙行者，你更喜欢哪一个?为什么?

二、合作探究

1.《西游记》一经产生，就受到了广大读者的喜欢，一直到今天。现在，我们都认同它是我国古代四大名著之一。当然，最完美的作品也有它的不足之处，你读出它的不足了吗?请谈谈自己的认识。

2.名著之所以成为名著，是因为它具有永恒的价值和魅力，它不仅反映当时的社会及人们的生活，我们也能从中读出今天的.影子。《西游记》也是如此。请结合自己的阅读体验，谈一谈孙悟空形象的现实意义。

三、课堂小结

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样，一千个读者就有一千个孙悟空，由于知识水平不同、阅历不同、认识事物的角度不同等原因，不同的人对孙悟空就会产生不同的认识和理解。但是不管怎样，想要正确理解作品，深入而广泛地阅读是必须的。通过这一课的学习，我相信同学们已经认识到了这一点。虽然“管中窥豹，可见一斑”，但是想要了解真谛，还需揭开蒙在其上的神秘面纱，这样，才能“见得庐山真面目”。希望同学们在以后的学习中，多读书，多思考，这样才能多收获。

四、布置作业

对于《西游记》这样的长篇小说，仅用两课时的时间来讨论是远远不够的，但是相信通过我们对《西游记》两课时的学习，你对孙悟空这一形象有了更深的认识，请你以《孙悟空之我见》为题，写出自己对孙悟空的独到见解。

幼儿园教案【篇4】

活动名称：

音乐

活动目的：

1 、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

2、引导幼儿用自然声演唱。

3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备：

布娃娃一个、图片

活动过程：

一、出示布娃娃，因出主题

教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。

二、教师师范演唱歌曲。

三、幼儿学习演唱歌曲。

1 教师领唱，幼儿跟唱。

2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

3 引导幼儿有表情的演唱。

4 集体和分组练习演唱。

5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。

四、幼儿集体演唱，自编动作进行表演。

教学反思：

《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

幼儿园教案【篇5】

活动目标：

1、让幼儿聆听歌曲，激发幼儿探索的欲望，体验在获取知识过程中的快乐和满足。

2、通过肢体律动和声音练习，感受不同节奏的时值。

活动过程

1、听音乐，模仿声音，进行发生练习

启发幼儿专注聆听，并请幼儿从音乐中寻找不同的声音，相互交流。

教师：在这首好听的音乐中小朋友们都听到了什么声音？

与幼儿进行发声练习，感受不同节奏的过程。

教师：火车蒸汽发动时会发出什么声音？嘶———嘶———

教师：火车鸣笛时会发生出什么声音？呜—呜—呜—呜—

教师：火车启动时会发生什么声音？轰隆轰隆轰隆轰隆

教师：火车快跑时又会发出什么声音？咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

2、通过幼儿已有经验，引导幼儿介绍火车，并玩开火车游戏

教师：你们知道哪些关于火车的事情？引导幼儿大胆讨论。

教师：今天老师也带来了许多关于火车的小知识和你们一起分享（展示已准备好的火车图案，充分调动幼儿的积极性）

教师：让我们听着音乐、开着火车去旅行吧，引导幼儿边玩律动游戏边唱歌，感受节奏和结构的变化，充分激发幼儿想象力，把火车开动的样子表现出来。（例如：过桥、上山、下山、钻洞等，幼儿中区分不同速度和姿势）。

3、游戏中结束音乐活动

教师：小朋友，现在请你开着你的火车，我们一起去请小班的弟弟妹妹一起来开火车好吗？（听着音乐，做着律动，出课室）。

幼儿园教案【篇6】

【设计思路】

在主题活动《可爱的鱼类朋友》中，小朋友们对各种各样的鱼已经有了比较深入的了解，他们还时常用身体动作来模仿小鱼憨态可鞠的样子，他们的这一表现让我想起了我曾看到中央三台播放过的一段幽默剧《钓鱼》，因此，我为孩子们剪辑了一段幽默诙谐的《匈牙利舞曲》音乐，让小朋友们在乐曲声中，用自己的动作和道具表现“鱼”和“鱼饵”之间发生的有趣故事，引导幼儿用各种动作和表情，创编和表现各种状态下的鱼和与之逗趣的鱼饵，让幼儿在韵律游戏之中体验到身体律动和合作表演的快乐。

【活动目标】

1、学习用自己幽默诙谐的身体动作表现“鱼”和“鱼饵”之间的有趣故事。

2、能根据音乐的变化创编与之对应的逗趣动作，并能和同伴合作表演。

3、体验和同伴合作表演的快乐。

【活动准备】

1、剪辑好的《匈牙利舞曲》音乐和《钓鱼》幽默剧的表演；鱼钩头饰10个，用旧塑料袋做成的鱼胸饰10件。

2、小朋友看过幽默剧表演，有过合作表演的经验。

【活动过程】

1、欣赏一段幽默剧《钓鱼》的表演，初步感受《匈牙利舞曲》欢快活泼的音乐风格。

2、集体倾听音乐，初步分辨各段音乐所表现的音乐形象，并进行舞蹈创编活动。

（1）、教师当鱼饵，全体幼儿当鱼，听第一段音乐表演。重点启发幼儿创编鱼在各种状态下的动作与表情。

（2）、请几名幼儿当鱼饵，其他幼儿当鱼，听第二段音乐表演。重点启发幼儿创编鱼饵的动作。（如果幼儿创编有难度，则迁移幼儿生活经验，怎样和朋友友好相处？怎样关心和讨好父母亲人？等等。）

3、尝试创编“鱼”和“鱼饵”相互逗趣、合作游戏表演的动作。

（1）、请一半幼儿当鱼，一半幼儿当鱼饵，听音乐合作表演。重点引导幼儿创编相互逗趣、互相合作的动作。

（2）、引导幼儿相互讨论和表演不同的游戏结局，听音乐表演。

4、集体表演音乐游戏《钓鱼》，体验合作表演的快乐。

（1）、幼儿自由结伴，听音乐合作表演。

（2）、互换角色或重新选择伙伴，听音乐合作表演。

5、集体观看央视播放的一段三人表演的幽默剧《钓鱼》。引发幼儿下次参与《钓鱼》系列活动的兴趣。

教案范文:幼儿园小班我上幼儿园教案六篇

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“教案范文:幼儿园小班我上幼儿园教案六篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班我上幼儿园教案(篇一)

教学主题：

小宝贝们在家里备受宠爱，现在他们要离开家长温暖的怀抱，带着许多小问号，进入一个全新的集体独立生活。如何让他们勇敢面对陌生的环境和老师，克服内心的恐惧、焦虑，很快的适应幼儿园的生活，我们的主题活动应运而生。

主题目标：

1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

教学内容：

布偶表演《开开心心上幼儿园》

教学目的：

1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

教学准备：

布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门

教学过程：

一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

1、提出问题：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？

2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。

3、学习儿歌《上幼儿园》

幼儿园小班我上幼儿园教案(篇二)

一、活动目标：

1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。

二、活动准备：

歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

三、活动过程：

（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。

（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？

（三）、老师教幼儿朗诵歌词。

（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

四、活动延伸：

引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

活动反思：

《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

幼儿园小班我上幼儿园教案(篇三)

活动目标：

1、在以表演的基础上，能根据情节的细节部分进行表演。

2、咬准字音：“小助手、着急、厨房”注意不同的角色用不同的语调表现。

3、知道上学应互相帮助，要开开心心的、并能初步的进行创编。。

活动准备：

《小动物上幼儿园》表演的场景：小兔、小熊、小猴、兔妈妈、兔爸爸、老师头饰排练好《小动物上幼儿园》的表演。

活动过程：

一、引起回忆，复习主要语言，及时纠正字音。

上一次，我们做了什么 表演？谁还记得表演中的小兔与他的妈妈、小熊和他的爸爸、小猴都说了什么话呀？（幼儿集体学说）

二、幼儿进行游戏。

1、幼儿集体学说小兔和妈妈的对话。

注意语调，并表现出小兔高兴上幼儿园的欣喜的神态。

2、学习小熊和爸爸的对话

集体学说，注意表现小熊低沉的声音并伴随动作。

3、谈话：讨论对情节细节部分如何进行表演，可以使游戏更加的出色。

4、请个别幼儿进行示范表演、其他幼儿学习欣赏。

5、幼儿进行分组表演，由组员进行推选组长。

6、幼儿自由表演，教师指导。

三、活动结束

总结三次表演的进步，请小朋友谈谈自己的感受。

摘要：和爸爸的对话 集体学说，注意表现小熊低沉的声音并伴随动作。 3、谈话：讨论对情节细节部分如何进行表演，可以使游戏更加的出色。 4、请个别幼儿进行示范表演、其他幼儿学习欣赏。 5、幼儿进行分组表演，由组员进行...

幼儿园小班我上幼儿园教案(篇四)

教学目标

1、选择彩色粉笔几支，让幼儿对颜色产生兴趣。

2、感受作画的乐趣。

活动准备

1、彩色粉笔。2、图纸一张。3、彩色油画棒。4、幼儿用书

活动过程

通过与幼儿之间的交流，引出话题，让幼儿产生兴趣。

如：孩子们，你们睁得这是什么地方吗？是谁把你们送到这里来的？你们是怎样来到这里的？哦，我听有的小朋友说是坐车来到这里的，有的小朋友说是爸妈骑车送到这里来的，还有的小朋友说是跟爷爷奶奶一起走到这里的，那你们知道你们经过的是一条什么样的路吗？（在黑板上画一条路）

利用彩色粉笔，加深幼儿对颜色的认识。

如：孩子们，你们有没有看到这条路的两旁长满了绿色的小草，各种颜色的野花，还有绿色的树啊！你们再看一看这条路，它什么颜色都没有，真是太普通了，现在我们也学小树，给大路穿上绿色的衣服好不好？我们也学花儿，给大路穿上各种颜色的衣服，好了，我们动手吧！（彩色粉笔涂大路）

展示彩路，引起幼儿兴趣。

如：孩子们，这是不是一条五颜六色的大路啊！你们看，我们分别用不同颜色的粉笔给大路穿上了花衣裳，这条路是不是变得更加漂亮了，你们喜欢漂亮的路吗？

张贴图纸，让幼儿体验乐趣。

如：孩子们，你们看到没有，图纸上有一条路，它只有一种颜色，我们啊！给它涂上喜爱的颜色好不好？现在我手里有几支油画棒，我们分别请小朋友来涂上他们喜欢的颜色。

展示作品，让幼儿有审美的意识。

如：好啦！这条路已经涂好啦！我们来看一看，这是小朋友挑选他们最喜欢的颜色，亲自涂上去的，他们有的喜欢黄色，于是把这条路涂上了黄色，有的喜欢红色，还有的绿色等等，你们看这条路是不是变得像彩虹一样漂亮啦！你们喜欢它吗？

展示幼儿作品，激起幼儿对画的热爱。

如：看！这是所有小朋友的作品，这条路有了自己的新衣裳，变得太漂亮了，小朋友们可真棒哦！

相关内容

幼儿园小班美术教案：涂色《苹果》

活动目标1、激发对美术活动的兴趣。

2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

活动准备1、涂色―苹果

2、图片―苹果

3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

活动过程

一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）

告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？

二、展开1.感知苹果的颜色

出示图片-苹果，引导幼儿观察：

这些苹果都是什么颜色的？（红色的）

2.学习涂色苹果

教师讲解示范涂色的方法

出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？

今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，用品摆放整齐，

右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

幼儿园小班我上幼儿园教案(篇五)

小班音乐公开课教案《我上幼儿园》

幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园

活动名称：音乐

活动目的：

1 、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

2、引导幼儿用自然声演唱。

3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

活动准备：

布娃娃一个、图片

活动过程：

一、出示布娃娃，因出主题

教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。

二、教师师范演唱歌曲。

三、幼儿学习演唱歌曲。

1 教师领唱，幼儿跟唱。

2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

3 引导幼儿有表情的演唱。

4 集体和分组练习演唱。

5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。

四、幼儿集体演唱，自编动作进行表演。

幼儿园小班我上幼儿园教案(篇六)

幼儿园小班音乐公开教案《我上幼儿园》

幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园

活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”

活动过程：

1、引入活动

T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）

T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

2、学新歌

T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）

T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

活动过程：

1、复习歌曲

幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

2、引导幼儿自由地创编动作

T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）

T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）

T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

2025幼儿园优秀教案六篇

我们听了一场关于“幼儿园优秀教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

幼儿园优秀教案 篇1

一、说教材：

《萝卜回来了》是一篇叙述小动物们彼此关怀的童话故事，故事中以“萝卜”为头绪，将小动物们把萝卜送给朋友共享的一个个情节，串联成一篇充溢爱心和喜剧特征的故事。故事选用反复式的结构，相似情节一而再、再而三地呈现，其间描绘小动物心思活动的句子既有重复，又有不相同的内容，既易于为幼儿把握复述，又对他们有必定的新鲜感，这一种办法给幼儿清楚清楚的回想和梦想要素，契合中班幼儿思想的特色，因而可以很好的为幼儿承受。

故事中所反映的“关怀他人”、“与人共享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种夸姣情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充满利益要素的快节奏社会日子，让现在大多数幼儿都短少“关怀他人”、“与人共享”的情感领会，然后造成了孩子的“蛮横”、“自私”，这和咱们调和社会的打开主旨是背道而行的。新《大纲》中也提出：“在与伙伴的往来中，要学习协作、协作和共享”，可见向孩子进行关爱他人的情感教育对错常重要的。特别是咱们中班孩子，他们的往来热心日趋高涨，并已逐步学会了往来，这时候，给他们建立起一个正确的、友善的往来情爱心情，对他们往后的待人接物都将起到一个不容忽视的影响。

结合故事特色以及孩子的年纪特色、培育方针，因而我挑选了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，期望经过故事中仁慈、生动地人物形象来激起孩子们关爱他人的知道。

二、说教育方针：

（一）、依据新《大纲》中的总方针，结合中班幼儿的年纪特色，我从常识、技术、情爱心情三方面提出了以下几个方针：

1、开端了解故事的内容，了解小动物们彼此关爱的夸姣情感。

这是从孩子的常识培育维度考虑拟定的，因为中班孩子的了解水平还处在初级水平，倾听才干还需加强，加上本故事内容是很长的，所以我从故事的头绪动身，让幼儿来逐步了解故事内容。

2、学习复述描绘动物心思活动的句子。

这个方针是从孩子技术的培育维度动身的，中班的孩子尽管能独立叙述日常日子中的各种事物，但说话有时会时断时续，因而，我以句子的复述学习来促进幼儿的完好叙述才干。一同咱们也知道“举动和言语是彼此强化的”，因而，我把这句心思描绘的要害句子提炼出来，句子的复述也是增进孩子感触故工作感的有用办法。

3、领会彼此关怀、与人共享的夸姣情感。

这个方针是从孩子情爱心情培育维度动身拟定的，“关爱他人”、“与人共享”这是故事的首要涵义，也是咱们中班孩子在与人往来的进程中所应建立的情爱心情，所以我拟定了此情感方针。

（二）、关键、难点：

关键：开端了解故事的内容，了解小动物们彼此关爱的夸姣情感。

因为故事是言语技术操练、情感表述的载体，只需把握了故事内容，才干进一步发掘其教育含义，所以我把“开端了解故事的内容”作为活动的教育关键。

难点：领会彼此关怀、与人共享的夸姣情感。

因为情感的领会是笼统的，中班幼儿的了解水平又有限，所以只需孩子在了解故事内容、充沛把握故事人物形象的根底上，移情至自己的日子经历，才干激起起孩子对“关爱他人”、“与人共享”夸姣情感的真实感悟，所以我把它作为我的活动难点。

三、说教育预备：

本次活动我预备了以下几样物品：

常识预备：幼儿知道故事中所触及的动物以及食物。

物质预备：雪天布景图一幅，大萝卜图片一张，故事录音，小白兔、小猴、小鹿、小熊人物图片各一张，足迹组合成的箭头、打x的嘴巴图片各4个；幼儿关怀他人、与人共享的日子情形图片。

依据中班幼儿的认知水平缓心思打开特色，他们的思想还处在具体形象阶段，留意力也简略涣散，因而我使用人物图，可以协助幼儿了解故事内容，一同大萝卜图片和足迹组合成的箭头，清楚地体现出了送萝卜的进程，让孩子清楚地感触到这种“自己舍不得吃，要和朋友共享”的爱的传递进程。幼儿关怀他人、与人共享的日子情形图片的运用，可以引发幼儿的已有经历，以景促情，丰厚孩子的表达。

四、说教法、学法：

（一）、教法：

新《大纲》指出：“教师应成为学习活动的支撑者、协作者、引导者。”所以我从“支撑”、“引导”、“协作”三方面动身，首要选用了下列几种教法：

创设情境诱导法：使用布景图片（大雪天），烘托出“萝卜”的宝贵，这一情形也让孩子进入了故工作境，为后边领会“关爱他人、与人共享”增加了爱情砝码。

别的，在幼儿情感搬迁部分，我也运用了“创设情境诱导法”，以孩子平常和伙伴往来的情境相片，来引发孩子关爱他人、与人共享的经历。这是因为中班孩子的回想是无意图的，因而简略忘记，所以需求必定的情境来激起他的回想，促进孩子的情感领会。

设问法：“德国教育家第斯多慧说过：教育的艺术不在于教授身手，而在于鼓舞、呼喊和鼓动”，所以每次赏识之前我都进行了设问，让孩子带着问题进入故工作节，这样不只增强了孩子的留意力，也让孩子能有意图的倾听故事，利于故事内容的了解。

叙述法：中班幼儿的有意留意增强了，运用语速、音量的改变，经过生动形象地叙述，能激起幼儿的情感一致，引导幼儿了解故事内容，协助幼儿建立简略的对错观念到达教育意图，为进步教育作用和打破重、难点做预备。

直观演示法：因为孩子的思想处于具体形象阶段，笼统思想还未构成，所以对事物的知道依赖于图片、模型等，这个故事尽管内容重复，可是触及的人物很多，简略混杂，运用图片的直观演示，让孩子对人物形象以及“送萝卜”的进程能更清楚的把握。

评论沟通法：新《大纲》指出要“鼓舞幼儿斗胆、清楚地表达自己的主意和感触，打开幼儿言语表达才干和思想才干。”所以，在活动中我运用了评论沟通发，如评论：“为什么萝卜又回来了？”、“小动物们为什么都不吃萝卜？”来引导孩子萌生“关爱他人、与人共享”的知道。

（二）、学法：

依据“孩子是学习的主人”，我选用了以下几个学法：

调查法：孩子对生动的图片总是有爱好的，所以我选用调查法，让他们调查布景图（大雪天）以及人物图，这样不只增强孩子的活动参加性，也协助孩子捉住故事头绪，了解故事内容。

评论说话法：幼儿在评论、说话中能自在自在地说出自己的了解与观点，是幼儿操练说话的好机会，这也充沛体现了新《大纲》中提出的“言语才干是在运用的进程中打开起来的”的精力实质，一同，评论的办法能给孩子宽松的说话空间，利于孩子思想的打开。

视、听、讲结合法：这样让孩子经过多通道器官的感知，把言语和孩子的自我了解有机交融，特别是调查“送萝卜”进程图的环节中，孩子们在清楚人物间联系的一同，听听、讲讲，利于故事内容、言语的学习。

仿照扮演法：这种办法首要运用在“心思描绘”句子的学习中，在活动中，让幼儿测验仿照人物的心思对话，在人物扮演中领会伙伴间相互关怀，乐意与他人共享的夸姣情感，

情境领会法：情感的激起是需求介质的，特别是中班孩子，孩子处在具体思想像笼统思想过渡的阶段，他们的回想特色、言语表达才干决议了他们不能把曾今发生的工作带着爱情完好叙述出来，所以运用情境领会法，在一幅幅的情形图片协助下，孩子才有话说，有情抒。

五、说教育进程：

依据教材内容重复、言语浅显的特色，我规划了以下几个环节：

激趣导入，引发疑问。——完好赏识故事，开端了解故事内容。——分段赏识故事，结合图片进一步了解故事内容，学习心思描绘句子。——完好赏识故事，领会故工作感，搬迁故事主题。

1、激趣导入，引发疑问。

师出示布景图，打开说话：“这是什么时节？”“雪地里有什么？”“这么冷的天，小兔子出来找东西吃，它看到萝卜会怎样样？”

此环节的关键是激起幼儿的爱好，引出故事的头绪，运用了调查法和评论法，让孩子对故事的布景有一个了解，突出了萝卜的宝贵。一同，在评论中或许有的孩子会说出“把萝卜吃掉”、“拔萝卜藏起来”等主意，幼儿评论得出的定论能让孩子在故事倾听进程中发生情感抵触，利于幼儿对故事主题的把握。

2、完好赏识故事，开端了解故事内容。

师设问：“故事里有哪些小动物？”“小动物有没有把萝卜吃掉？他们是怎样做的？”教师师依据幼儿答复出示相应人物图。

此环节的关键是开端了解故事内容，经过发问法、演示法，协助孩子了解故事的首要人物，和“萝卜”这一头绪的打开状况。

3、分段赏识故事，结合图片进一步了解故事内容，学习心思描绘句子。

师分段叙述故事，并发问：“萝卜是从哪里来的？”，“小兔子把萝卜送给了谁？它是怎样想的？怎样做的？”，“接下来又发生了什么风趣的工作？”（小猴、小鹿、小熊同上）

教师依据幼儿的答复，按次序摆放人物图和箭头和打x的嘴巴图片，并鼓舞幼儿用生动的言语仿照小动物的心思描绘句子。随后，教师组织幼儿幼儿调查“送萝卜”路线图，再次用故事中描绘动物心思活动的言语来团体介绍送萝卜的进程。

此环节的关键是进一步了解故事内容，学习心思描绘句子，教师经过发问法、直观演示法的教法协助孩子了解故事中情节的打开次序，幼儿经过视、听、讲结合法，仿照扮演法来学习重复的句子，增进对故工作感的了解，“送萝卜”路线图的运用协助孩子清楚了解了故事打开的次序，处理了本环节的关键。

4、完好赏识故事，领会故工作感，搬迁故事主题。

教师发问：“萝卜是谁第一个发现的？最终又回到了谁的手里？小动物为什么都不吃萝卜？”“你喜爱故事中的小动物吗？为什么？”经过孩子的评论答复，教师小结：“小动物们知道要关怀朋友，有好东西要和朋友们一同共享。”并顺势介绍本故事的称号。

接下来是搬迁故事主题，经过发问：“你的好朋友是谁？”“你是怎样样来关怀他的？”“好朋友又是怎样样来关怀你的？”等鼓舞幼儿叙述自己的日子经历，若孩子叙述有困难，教师则可以播映幼儿日子中彼此协助的情境图片，协助孩子叙述。最终师小结：“咱们小朋友之间要彼此关怀，乐意与人共享，这才是真实的好朋友。”

此环节的关键也是本活动的难点，即领会彼此关怀、与人共享的夸姣情感，教师运用评论沟通法、情境领会法来激起孩子对故工作感的把握和搬迁，因为孩子的回想是无知道的，一同孩子情感表达的言语才干还不是很高，所以要依托必定的具体事物，因而孩子日子情形图片的运用可以到达“以景促情”的作用，处理了本环节的难点。

活动完毕。

延伸活动：

1、故事扮演；

2、克己礼物送给朋友。

心思学家指出，“但凡人们活跃参加领会过的活动，人的回想作用就会显着进步”，所以我觉得这种孩子参加的办法能让孩子较深入地感悟到这个“关怀他人、与人共享”的夸姣情感，并把情感的了解上升到实际举动中。

六、说活动反思：

1、给孩子一颗“质疑”的心。每个环节中都让孩子带着问题去听故事，这样可以协助孩子进入故工作形，在和自我了解发生抵触中，把握故事内容。

2、以境促感，境中生情。每个故事都包括一个夸姣的情感，要让故事引发孩子的情感了解，除了使用故事自身的情形创设外，还应结合孩子日常日子的情形。只需孩子自己真实领会过的情感，才干给孩子心里发生共识。

以上是我对中班言语活动《萝卜回来了》的说课稿，谢谢各位教师！

幼儿园优秀教案 篇2

活动目标：

1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。

2、初步感知5以内数的`组成，初步理解加减法运算。

3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、体验数学集体游戏的快乐。

2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1―――5）。

活动过程：

1、教师和幼儿共同布置“水果店”。

让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。

2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。

3、参观超市并购物。

（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。

（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。

（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。

“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。

“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”

请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。

教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律。

“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？”

幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。

4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。

活动反思：

活动以水果店游戏的情节来开展，符合幼儿的心理年龄特点，幼儿参与活动的积极性较高。

幼儿园优秀教案 篇3

（一）展示成品，供幼儿观赏

1、谈话：这段时间我们都在探索周围事物的变化，你们看今天老师带来的这些东西都是用什么变成的，它是怎么变的，需要哪些材料组合？

2、引出话题：老师还在教室的周围和走廊上准备了许多材料，可以选择你自己需要的材料进行游戏，看看谁能变出新的花样，变的和别人不一样。

3、交代游戏规则：①选择材料时不要拥挤和争吵②游戏过程中发现困难可以和你的同伴一起想办法解决，或者找老师③可以把你的发现告诉你的同伴

（二）幼儿自由选择游戏的主题鼓励幼儿大胆尝试，面对困难，战胜困难，解决问题。尝试创作不同的作品。和同伴共同创作，体验合作的快乐。

（三）教师巡回指导重点：引导幼儿大胆进行想象，创作难点：指导幼儿对作品进行细节的制作

（四）分享作品展示

2、向客人和同伴介绍自己的作品，说说自己游戏后的体会。

幼儿园优秀教案 篇4

1、培养学生语言表达能力，表演能力并享受游戏的乐趣;

2、培养学生健康良好的生活习惯;

3、引导学生树立正确的人生观价值观。

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

2、表演的生动性。

活动准备：

《喜羊羊与灰太狼》片段的光盘。

活动过程：

(1) 学生观看《喜羊羊与灰太狼》片断。

(教师在学生谈的过程应注意正确的引导，重点放在对懒羊羊行为的点评引导上。)

(4)想一想：如果懒羊羊来到我们班，我们该如何通过行动教育他改掉懒惰的习惯。

(5)演一演：学生分小组上台表演自己设计的帮懒羊羊改掉懒惰习惯的情节。

(6)活动总结。

教学反思：

在这个活动的设计中，我遵循了幼儿的年龄心理特点，生活经验以及认知规律，因此孩子们的兴趣特高，参与积极性特强。孩子们通过这次活动认识到做人应勤劳，不应懒惰，同时很好地培养了孩子观察能力，认知能力，语言能力，表演能力等。

幼儿园优秀教案 篇5

2、初步了解伞的基本特征。

3、让幼儿感受伞装饰带来的乐趣。

活动准备：

收集各种伞、彩色布条、纸条、毛线、树叶等装饰材料。

1、师：“小朋友带来的伞，我把他们放在一块儿了，恩，真漂亮。现在，请你带你的好朋友去看看这些伞吧。

2、幼儿逐个介绍。

三、幼儿了解伞的基本特征。

1、师：“我们看了这么多的伞，有一些共同的地方，每把伞都有的东西是什么？”

四、再次欣赏伞。

五、教师出示已装饰好的伞。

1、师：“我呀，今天也带了一吧伞，你们看看，我的伞和你们的伞有什么不一样？（有布条）这些布条象伞的什么呢？（头发）对，我呀，为我的伞设计了一头漂亮的头发。

2、教师示范用双面胶粘上头发。

3、师转动伞，让幼儿欣赏装饰好的伞，激发幼儿制作的兴趣。（师：老师为你们也准备了很多的材料，你们可以自己去帮伞装饰上头发。

六、幼儿装饰。

七、放音乐，一起跳舞展示装饰好的伞。

幼儿园优秀教案 篇6

活动目标：

1、了解特有的中国印章文化，学习运用相关的词汇大胆地进行表述，。

2、尝试用陶泥制作印章。

3、激发作为中国人的自豪感，和对北京奥运会的向往之情。

活动准备：

课件（幻灯片、视频），印章若干，陶泥、刻刀、印泥、纸

活动过程：

一、欣赏印章，导入活动。

1、今天，老师准备了很多印章，我们一起来欣赏。请你看一看，印章是用什么做的？有哪些形状？上面刻了些什么？（幼儿自主观察、盖印）

2、教师小结：印章的材料多种多样，有水晶、石头、牛角、木头等等，印出来的图案也是形状各异，有正方形、长方形、圆形、还有根据材料自身的形状雕刻而成的不规则形。

二、欣赏印章上的汉字，了解印章上汉字的特点。

1、印章上面还刻着奇妙有趣的文字，我们一起来看大屏幕。（看幻灯1）

提问：这个印章上刻了几个字？这些字给你什么样的感觉？猜一猜是什么字？

2、（看幻灯2）我这儿还有一幅图片，写的就是印章上的字，我们一起来看一看，比一比，这四个字和印章上的字有什么不同？（丰富词汇：篆书、圆润流畅）

小结：印章上的文字和我们平时写的字不一样，是中国书法中的一种字体，叫篆书。

3、（看幻灯3）欣赏其它印章作品，了解篆书及特点：篆书的种类很多，有的劲瘦挺拔，有的笔画圆润、流畅，有的风格浑厚、有的典雅平和，但每一种都非常美丽，富有装饰性。

4、印章印出来的文字和图案是什么颜色的？你喜欢红色吗？为什么？（丰富词汇：中国红、喜庆、吉祥、热情）（红色是中国人崇尚的色彩，红色是太阳的颜色，红色代表着生命和新的开始，红色是喜悦的心情，红色是活力的象征。）

5、（出示两块印章）我手里的两枚印章都刻着一个“大”字，但藏着一个秘密，请你们看一看、猜一猜。（教师走一圈，幼儿观察、回答）

小结：这两块印章上刻了同一个字，但是用了两种不同的刻法。有的把文字和图案保留，是凸出的，去掉不要的部分，这种刻法叫阳刻；有的是把文字和图案去掉，是凹进去的，叫阴刻。（教师盖印两枚印章，演示两种刻法的效果）。

三、欣赏中国印。

1、印章还是我们中国特有的一种艺术文化。艺术家们将北京奥运会的会徽就设计成了印章的形式，叫中国印。（看视频）

2、（幻灯）你看到中国印上有什么？是一个什么字，代表什么？这个字象什么？这是一个怎样的人？（奔跑、舞动的人）

小结：这枚中国印有个好听的名字，叫“舞动的北京”。这个奔跑、舞动的“人”张开双臂，好像是中国敞开胸怀，欢迎世界各国的人们到北京来，读解这座城市的历史风貌，感受这个国家的现代气息。红色是圣火的颜色，是中国对世界的祝福和盛情。

四、创作体育图标。

1、艺术家不仅运用了印章的形式设计出了北京奥运会的会徽，还设计了体育图标“篆书之美”。（观看幻灯）你知道是哪些运动项目？学一学动作造型。

2、你们想不想也来做一枚体育图标的印章？

1）介绍工具：陶泥和刻刀。

2）教师示范：用刻刀的细头勾画你喜欢的体育图标，再用刻刀的粗头去掉图标部分。

3、幼儿操作。

4、展示幼儿印章作品。

幼儿园叠衣服教案六篇

作为老师的任务写教案课件是少不了的，因此想要随便写的话老师们就要注意了。写好教案课件，可以避免老师忽略重要内容，大家在写教案课件前考虑哪些问题？我们为您推荐一个思维深刻有价值的“幼儿园叠衣服教案”文章，希望这些展示能够让你更好的了解该主题！

幼儿园叠衣服教案 篇1

幼儿园叠衣服教案主题范文

一、教案摘要

幼儿园叠衣服教案主题的核心是培养幼儿的生活自理能力和动手能力。在游戏、探索和实践中，通过引导幼儿认识不同种类的衣服，了解衣服的功能和使用方法，并培养他们正确叠衣服的技能。

二、教学目标

1. 了解不同种类的衣服，认识衣服的功能和使用方法。

2. 培养幼儿对衣服的爱护意识，学会整理自己的衣物。

3. 培养幼儿正确叠衣服的技能，提高动手能力和协调能力。

4. 培养幼儿的团队合作精神，学会分工合作。

三、教学内容和教学步骤

1. 教学内容：

(1) 衣服的种类及功能：上衣、裤子、裙子、外套等。

(2) 衣服的使用方法：认识衣领、袖子、纽扣、拉链等。

(3) 叠衣服的技巧：整理、对折、平滑等。

(4) 分工合作：团队内分配角色，共同完成任务。

2. 教学步骤：

(1) 导入：

a. 引导幼儿回忆上次学习的内容。

b. 带领幼儿观察教室中的衣服，引发幼儿兴趣。

(2) 呈现与探索：

a. 准备不同种类的衣服，向幼儿展示并介绍每种衣服的功能和使用方法。

b. 引导幼儿观察和比较不同种类的衣服，让幼儿辨认并说出名称。

(3) 操作与实践：

a. 将衣服分类，让幼儿辨认并进行整齐摆放。

b. 引导幼儿通过示范，逐步学习衣服叠叠法。

(4) 深化与巩固：

a. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组分配不同的任务，共同完成整理橱柜或衣橱的任务。

b. 引导幼儿分享并总结学习的经验。

四、教学方法

1. 游戏与探索法：通过观察和比较，让幼儿主动发现衣服的特点和功能。

2. 示范与引导法：通过老师的示范和引导，引导幼儿学习正确的叠衣服技巧。

3. 合作学习法：通过小组合作，培养幼儿的团队合作精神和分工合作能力。

4. 激励与奖励法：通过鼓励和奖励，提升幼儿参与活动的积极性和主动性。

五、教学评估

1. 通过观察幼儿在操作过程中的表现，评估幼儿对不同种类衣服的辨认和功能的理解程度。

2. 通过观察幼儿叠衣服的过程和结果，评估幼儿的叠衣服技能和动手能力的发展情况。

3. 通过观察小组合作的情况和幼儿的表现，评估幼儿的团队合作能力和分工合作能力的发展情况。

六、教学反思

本次幼儿园叠衣服教案旨在培养幼儿的生活自理能力和动手能力。通过游戏、探索和实践，幼儿能够认识不同种类衣服的功能和使用方法，培养他们正确叠衣服的技能。同时，通过小组合作，还能够培养幼儿的团队合作精神和分工合作能力。在评估中，我们可以通过观察幼儿的表现来评估他们对衣服的辨认和叠衣服技能的掌握程度。此外，我们还需要关注幼儿在小组合作中的表现，以评估他们的团队合作能力和分工合作能力的发展情况。

幼儿园叠衣服教案 篇2

幼儿园叠衣服教案

【教学目标】

1.学生能够正确掌握叠衣服的基本方法和技巧。

2.能够积极参与叠衣服的活动，培养其动手能力和协作能力。

3.能够养成整理物品的好习惯，提高其环境卫生意识。

4.能够体验分享的快乐，增强和谐友好的班级氛围。

【教学过程】

1.激发学生的兴趣

为了激发学生的参与热情，开展前我们可以带领学生观察、分类不同种类的衣服，并让学生分享自己对衣服的喜爱和穿搭的经验。还可以通过简短的衣服故事，增强他们的兴趣。

2.传授正确的叠衣服方法

（1）将衣服翻过来，使衣领面朝下，袖子和袋子都收起来。

（2）把衣服折叠成两半。

（3）将折好的衣服再次对折，使其成一个长方形。

（4）按照衣服的大小，再次折叠成一个小正方形。

3.团队协作，分工合作

让学生分成小组，由小组成员轮流把自己的衣服叠放好，并将叠好的衣服分别放到固定的位置。在这个过程中，可以让学生相互协作，共同完成任务，并让成员轮流换位，让他们感受到分享快乐的同时，也培养他们的团队协作能力。

4.互相检查彼此进步

在整个叠衣服的过程中，可以鼓励学生彼此互相检查，发现错误并及时纠正，加深他们对叠衣服技巧的掌握。同时，还要让学生感悟到协作的力量，感受共同进步的喜悦。

【教学反馈】

在课程结束后，可以通过问答、练习等形式，检验学生所掌握的技能和知识，同时让学生对整个活动进行反思和总结，增加对整个活动的理解和感悟，为今后的学习和生活加油助力。

【教学总结】

通过本次学习，学生掌握了叠衣服的基本方法和技巧，培养了其动手能力和团队协作能力，养成了整理物品的好习惯，提高了其环境卫生意识，同时增强了和谐友好的班级氛围，为今后的学习和生活奠定了扎实基础。

幼儿园叠衣服教案 篇3

幼儿园叠衣服教案

一、教学目标：

1. 培养幼儿的生活自理能力，掌握衣物叠放的基本技巧。

2. 提升幼儿的动手能力和协调能力，培养幼儿的注意力和耐心。

3. 培养幼儿的良好习惯，增强他们的自信心和责任感。

二、教学内容：

1. 叠衬衫

2. 叠裤子

3. 叠袜子

4. 叠内衣

三、教学准备：

1. 衬衫、裤子、袜子、内衣等服装

2. 叠衣教具

3. 图片或视频素材

四、教学步骤：

步骤一：导入

1. 利用图片或视频展示叠衣服的场景，引起幼儿的兴趣。

2. 通过小组讨论，询问幼儿他们是否有经验叠衣服，鼓励他们分享自己的经历。

步骤二：示范和讲解

1. 过程示范衬衫的叠法，注重动作细节，使用简单明了的语言解释每个步骤。

2. 结合图片或视频，展示正确叠衬衫的姿势和方法。

3. 引导幼儿观察、思考，询问他们有没有发现叠衬衫的技巧。

步骤三：练习

1. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组提供一套衬衫。

2. 孩子们跟随示范，尝试将衬衫叠好并叠放起来。

3. 教师在一旁观察和帮助，及时给予鼓励和指导。

步骤四：巩固

1. 游戏环节：设计一个小游戏，要求幼儿根据颜色或图案的不同将裤子叠好，并进行比赛。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，将游戏变得有趣有创意。

3. 游戏结束后，让幼儿自愿展示自己的成果，并给予肯定和鼓励。

步骤五：总结

1. 请幼儿分享他们学到的叠衣服的技巧和经验。

2. 教师总结和点评，夸奖幼儿的努力和进步。

3. 鼓励幼儿在家也能尝试叠衣服，并向家长展示自己的成果。

五、教学评价方式：

1. 观察幼儿在课堂上的参与度和专注度。

2. 查看幼儿叠衣服的技巧和成果。

3. 与幼儿进行简单的交流，了解他们对叠衣服活动的感受。

六、教学延伸：

1. 对于技巧较好的幼儿，可以引导他们尝试叠其他类型的衣物，如裙子、外套等。

2. 结合故事或音乐，创设叠衣服的情境，让幼儿在游戏中放松地练习叠衣服的技巧。

3. 鼓励幼儿和家长一同参与叠衣服的活动，增强亲子互动。

通过以上的教案设定和教学步骤，幼儿在叠衣服的过程中可以培养动手能力、协调能力、注意力和耐心，同时也可以增强他们的生活自理能力和自信心。这是一门既实用又有趣的教育课程，有助于幼儿全面发展。

幼儿园叠衣服教案 篇4

幼儿园叠衣服教案

一、教学目标

1. 学生能够正确区分衣物的种类和用途。

2. 学生能够正确掌握叠衣服的方法，能够正确穿着。

3. 学生能够养成良好的衣物卫生习惯，保证衣物的整洁干净。

二、教学重点

1. 学生能够正确区分衣物的种类和用途。

2. 学生能够正确掌握叠衣服的方法，能够正确穿着。

三、教学难点

1. 培养学生良好的衣物卫生习惯，保证衣物的整洁干净。

2. 养成学生自立和自我保护意识。

四、教学方法

1. 实施示范教学，先带领学生观看叠衣服的视频，让学生了解正确叠衣服的步骤和技巧。

2. 着重讲解叠衣服的技巧，不断提醒学生注意细节。

3. 添加游戏元素，让学生在游戏中感受叠衣服的乐趣。

五、教学步骤

第一步：在学生座位上播放叠衣服的视频，由老师指导学生观看叠衣服的步骤和技巧。

第二步：学生在老师的指导下，打开自己的学生箱，发放衣物并进行分类。

第三步：教师讲解叠衣服的技巧，分享一些小窍门。如：T恤要把两个袖子往中心对折，然后再从下往上叠叠平；裤子则要先把两条裤腿完全分开，再对折，然后逐层叠放。

第四步：学生根据老师的指示，依次将衣物叠好。

第五步：教师引导学生进行正确的穿着，讲解注意事项。

第六步：教师讲解衣物的清洗保养方法和注意事项。指导孩子正确使用衣柜、挂钩等存放衣物，以养成良好的衣物卫生习惯。

第七步：利用游戏的形式，进行竞赛。学生按照正确的方法，比赛叠衣服。比赛胜利者可以得到小奖品。

六、教学效果评价

1. 观察学生的学习情况，能够独立正确地使用所学技能。

2. 学生养成了良好的衣物卫生习惯，保证衣物的整洁干净。

3. 学生的自理能力得到了提高，养成了自己保护自己的自我意识。

4. 学生能够体验到学习的乐趣，有效提高了学生的学习积极性和自信心。

七、教学前的准备工作

1. 准备干净、整洁的衣物和工具。

2. 准备学生座位及其他所需设备。

3. 制作PPT，播放所需视频和游戏素材。

4. 准备小奖品，增加教学趣味性。

幼儿园叠衣服教案 篇5

幼儿园叠衣服教案

一、教学目标

1.了解叠衣服的基本步骤，学会叠平常的衣物。

2.培养幼儿的动手能力和协调能力。

3.激发幼儿的责任感，让他们养成好的生活习惯。

二、教学准备

1.教材：幼儿园生活实践教材。

2.教具：几件成人大小的衣服、挂钩、衣架。

3.环境：宽敞明亮的活动室。

三、教学步骤

1.导入

教师问幼儿：“小朋友们，你们在家里叠过衣服吗？你们知道怎样叠衣服吗？”引导幼儿回忆以前的经验。

2.讲解叠衣服的基本步骤

（1）将衣服摊开，使其面朝下，整理好衣角。

（2）将两边的袖子对折，平放在前面。

（3）将四角对折，手指压紧。

（4）将折好的衣服拿起来，整齐挂在衣架上。

（5）若没有衣架，可将衣服摆放在挂钩上。

3.示范操作

老师现场示范叠平常的衣物，再让幼儿跟着老师练习叠衣服。

4.练习

幼儿用自己带来的衣服或教室提供的衣服，跟着老师的指导尝试叠衣服。

5.情境引导

让孩子们自己将教室里边的床单、窗帘等摊开，依照上面的步骤尝试叠起来。孩子感到自己做得不错后，渐渐感受到了自信与成就感。

6.课堂小结

教师和幼儿一起检查课堂上叠的衣服，看看哪几个同学叠的最漂亮，然后让这位同学进行示范。

四、教学重点

1.了解叠衣服的基本步骤，并学会操作。

2.培养幼儿的动手能力和协调能力。

3.激发幼儿的责任感，让他们养成好的生活习惯。

五、教学效果

经过本次叠衣服教学，孩子们学会了叠衣服的基本技巧，培养了动手和协调能力，同时也激发了孩子的责任感和爱整洁的习惯。教学效果达到了预期目标。

幼儿园叠衣服教案 篇6

幼儿园叠衣服教案

一、教学目标

1. 掌握叠衣服的基本方法，能够独立叠好自己的衣服。

2. 培养幼儿认真细致的态度，注重劳动品质和习惯的养成。

3. 培养幼儿的动手能力和观察能力，提升他们对事物的感知能力。

二、教学内容

1. 叠衣服的基本方法和技巧

2. 衣物的归类和整理方法

3. 劳动习惯和品质的养成

三、教学重点

1. 学生对叠衣服的基本方法和技巧的掌握。

2. 学生对衣物归类整理方法的理解和实践。

3. 培养学生注重劳动品质和习惯的养成。

四、教学难点

1. 培养学生动手能力和观察能力，提升他们对事物的感知能力。

2. 帮助学生养成正确的劳动习惯和品质。

五、教学方法

1. 交互式讲解授课

2. 模拟教学

3. 课堂实践练习

六、教学过程

1. 导入环节

教师向学生展示一件衣物让他们回答以下问题：这件衣服应该如何归类？应该如何整理？然后引导幼儿学习叠衣服的基本方法和技巧。

2. 讲解和演示环节

教师通过展示图形、实物和视频的方式，向学生讲解叠衣服的基本方法和技巧，并进行详细的演示和解释。

3. 练习和巩固环节

教师引导学生对几件不同的衣服进行练习和巩固，帮助他们掌握叠衣服的技巧和方法，加深对衣物归类和整理的理解。

4. 总结环节

教师通过课堂总结，帮助学生回顾所学内容，加深印象，并引导他们思考如何正确培养劳动习惯和品质。

七、教学评价

1. 学生能够独立完成叠衣服的任务。

2. 学生能够正确认识衣物的分类和整理方法。

3. 学生能够养成正确的劳动习惯和品质。

八、教学小结

通过本节课的学习，学生能够掌握叠衣服的基本方法和技巧，加强对衣物归类整理的认识和实践，同时也能够培养他们注重劳动品质和习惯的养成，提升动手能力和观察能力，为他们今后的生活打下基础。