话剧:爱丽丝梦游仙境

Alice in wonderland (New Edition)

Yoyo: It is story time. Alice, hurry up!

Je y: I am coming.

Yoyo: ring is here. Flowers blo om in the ring time. Butterflies fly in the ring time. Children play in the ring time.

To y: My god! I am late. I am late!

Je y: Wait for me, wait for me, please.

Daniel, Eric, Tina, Richard, Lucy小茶壶，歌曲I am a little teapot.

歌词：I am a little teapot, short and stout. Here is my handle. Here is my out. When I start to steam up, then I shout, tip me over and pour me out.

Tina: A beautiful girl!

Eric: A strange girl!

Richard: Who are you?

Je y: My name is Alice. I feel thirsty and hungry.

Lucy: Please drink some water.

Daniel: Please eat some bread.

Je y: Thank you. Do you see the white ra it?

小茶壶们合: No, we don’t.

Je y: I want to find him. Bye bye.

小茶壶们合: Bye bye.

Je y: It’s a big garden. There are many beautiful flowers.

Erica, Beauty, Jasmin, Rose, Amanda, Julia小仙女舞蹈，歌曲Bu les

歌词: Bu les, bu les, blow, blow, blow. Bu les, bu les, blow, blow, blow. What are you doing, doing, doing, doing? What are you doing, doing, doing, doing? I am blowing bu les.

Je y: Do you see the white ra it?

小仙女们合: No, we don’t.

国王和王后Helen Demi

Helen: Who are you?

Je y: My name is Alice.

Demi: I know a fun game. Let’s play together.

Je y and Demi: Paper-sci ors-stone.（三次）

Demi: I’m the number one. I’m the number one!

Helen: Don’t be angry. Playing cards, come on!

Richard, Thomas, Jack, Jo y扑克牌

扑克牌合：Stop! Stop! No ru ing! No ru ing!

Helen and Demi: Catch her! Catch her! Catch her!

Je y: Don’t catch me! Help! Help! Help!

Yoyo: Alice, wake up, wake up!

Je y: I’m coming back! It’s a dream!

Je y and Yoyo: Laughing……

全班合唱，歌曲待定。

全班：Thank you. Bye bye.

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童话剧教案3篇

教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。只有将教案课件提前准备充分，才能完成前期设计的教学目标，如何才能写出高水平的教学课件呢？挑选了一篇网络上非常出色的“童话剧教案”文章分享给大家，您对这篇文章的评论或分享对其他人也会有帮助！

童话剧教案 篇1

(欢快的音乐声中，众羊出场。)

众（唱）：天空多晴朗，

大地好风光。

我们一家子，

采摘花儿忙。

采呀，采呀，

采摘花儿忙。

羊妈妈（白）：孩子们，时间不早了，咱们快回去吧！

众小羊（白）：好！

（音乐声起，众羊下）（低沉恐怖的音乐声中，老狼上。）

狼（板）：我叫大灰狼，

山中把身藏。

凶狠又贪婪，

专爱吃小羊。

（白）：前边小河旁，是我休息的好地方！

（狼择地点睡觉。）

（音乐起，小羊甲上。）

小羊甲（白）：今天，我的花采得最少，我再来采几朵最大、最红、最香的鲜花。

（音乐声中，小羊甲采花。发现小河，喝水。）

小羊甲（白）：呀，这里的水多清啊，这里的水多甜啊！

狼（醒觉，打哈欠。）

（白）：是什么人在这里大叫大嚷？（揉揉眼睛）啊，原来是一只小羊，我得把他搞到手，叫他把身亡！喂，你在这里干什么？

（羊大吃一惊）

狼：（白）：怎么，你还在喝水？

小羊甲：（白）：喝水又怎么样？

狼：（板）：小羊闭住你的嘴，

你看看河里流的水，

清清的河水你弄脏，

破坏环境罪难当！

小羊甲：（白）：怎么，我破坏环境？我有罪？

（板）：上游的河水清又亮，

到你身旁变肮脏。

上游的河水甜又香，

这里的河水臭气扬。

你在河中弄脏了水，

还要把罪名加在我身上。

你在上游我在下，

水不会从下往上淌！

（欲走。）

狼：（白）：停住！

（板）：就算这样吧，

和你还有话。

去年夏天里，

你说我坏话。

小羊甲：（白）：怎么，去年夏天我说你的坏话？

（板）：今天才是九月九，

我的生日六月六。

来到世上三个月，

加起来不过十个九。

说我去年说坏话，

你看这事可会有？

狼：（板）：就算不是你小羊，

那就是你的爹和娘，

都是说的我不好，

你和他们都一样！

（小羊甲想主意脱身。）

小羊甲：（白）：那我回去找他们来吧！

狼：（白）：不要找他们啦，我就找你算账！

（音乐起。羊逃，狼追。狼掉入水中，羊四处呼叫。）

小羊甲：（白）：妈妈！妈妈！快来打狼啊！

狼：（板）：小山羊，你别嚷，

你的小命不久长。

待我上岸抓住你，

定要你的血流淌！

（音乐声中，众羊急匆匆上。打狼。）

众羊：（板）：打死你，大恶狼，

谁教你平时太猖狂？

齐心协力使劲打，

要看你的好下场！

定叫你

葬身水底喂鱼虾。

让我们

安居乐业度时光！

众羊：（白）：啊，啊，啊，老狼被打死喽！老狼被打死喽！啊！

（音乐起，羊舞）

（唱）：清清河水闪银光，

森林一曲凯歌扬。

众手打死大灰狼，

歌舞升平美景长！

童话剧教案 篇2

活动共分为八个环节：

第一个环节

课时安排：1课时

上课时间：9月?日上午9点至10点（1小时整半小时休息一次）

上课年龄对象：4至6岁启蒙班

上课方式：游戏扮演

教学目标

1.认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。

2.培养幼儿热爱、关心小动物的情感。

教学准备

动物图片、动物声音

教学过程

一、导入

教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？大家能说说，你们知道的动物有哪些吗？

二、展开

电脑展示：

图片--猪

（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？

让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。

（2）点击声音：猪

小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？

奥！小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。

图片--大灰狼

（1）大家眼中的狼是什么样的呢？

（2）播放喜羊羊与灰太狼视频小片段

角色扮演：

给每位小朋友分派不同的动物角色，老师随机报出动物的名字，扮演相关角色的小朋友迅速举起相关卡片，并模仿其动物叫声

通过比一比、赛一赛的形式，看谁反应最快并且模仿的最像最相似，根据结果派发小奖品

6.提问：小朋友，你最喜欢那个小动物？为什么喜欢它？

三、结束

第二个环节

上课时间：9月?日上午9点至10点（1小时整半小时左右休息一次）

上课年龄对象：4至6岁启蒙班

上课方式：看视频、讲故事

教学目标

1.通过视频，让小朋友对《三只小猪》有个初步的脑海印象

2.通过小朋友自己复述故事情节，进一步加深小朋友对《三只小猪》印象及理解

教学准备

1.《三只小猪》视频、每个角色的截图、不同房子的截图

2、道具：三只小猪、猪妈妈，大灰狼动物卡片及头饰

教学过程：

①结合视频、截图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。

②通过提问进一步理解故事情节

问题：故事里有几只动物？

他们分别是谁？

发生了什么事？

什么叫草房子？

砖房子是用什么做成的？

大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？

围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？

（巩固词：坚固）

（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；

你们觉得哪间房子最好？

你们最喜欢哪只小猪？为什么？

2、教师帮助小朋友一起回忆对话

3、情景表演

分角色扮演大灰狼、猪妈妈、猪老大，猪老二，猪老三。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。

4、请小朋友再次回忆故事内容，为下次表演作准备。

故事梗概：

儿童剧《三只小猪》讲述的是在大森林里，猪妈妈带着三只可爱的小猪快乐的生活着；狡猾的大灰狼却一直想找机会吃掉三只小猪；猪妈妈为了锻炼三个小宝贝的独立生活能力，让他们分别为自己盖一间小房子。大灰狼向三只小猪发起了攻击，在破坏了老大、老二的房子后，又向老三的石头房子扑去；最终，三只小猪凭借自己的智慧和勇气，以坚固的石头房子为阵地，成功的惩罚了可恶的大灰狼。

第三个环节

课时安排：1课时

上课时间：9月?日上午9点至10点（1小时整半小时左右休息一次）

上课年龄对象：4至6岁启蒙班

上课方式：看视频、玩游戏

教学目标

1.通过排练视频样品，让小朋友对《三只小猪》的排演有个初步的大概过程

2.通过改编，将一个长而看似复杂的童话剧变成一个简短而有趣的小游戏，让小朋友们在玩的过程中，快乐的逐步学习和接近目标

教学准备

1.《三只小猪》的排练样品视频

2、道具：房子的替代品（凳子）

教学过程：

1.组织观看排练样品视频，了解大概舞台流程

2.将看似长的流程简短、语言生活化、游戏化，变成一个《大灰狼抓小猪》的游戏：

3.分派角色：猪妈妈，猪老大，猪老二，猪老三，大灰狼

出场台词：

猪老大：大家好，我是老大，我平时喜欢睡觉，我要用草来造房子

说完，做搬材料（一趟）与造房子手势

猪老二：大家好，我是老二，我平时就喜欢吃，我要用木头造房子

说完，做搬材料（两趟）与造房子手势

猪老三：大家好，我是老三，我做事喜欢先思考，我要用砖头造一所坚固的房子

说完，做搬材料（三趟）与造房子手势

狼来了~~~

狼依次来到草房子、木房子、砖房子面前，分别采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入

草房子--被吹倒，老大逃窜至老二处

木房子--被推倒，老大、老二逃窜至老三处

砖房子--先经吹与推失败后，欲爬入屋内，大灰狼遭火烧逃离

胜利欢呼~~~~~~~~~~~

第四至七个环节

课时安排：4个课时（根据进度随机教学）

上课时间：9月?日--9月?日，上午9点至10点（1小时整半小时左右休息一次）

上课年龄对象：4至6岁启蒙班

上课方式：童话剧排练

教学目标

融入童话剧当中，每个人的出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面

教学准备

1.《三只小猪》背景音乐

2、道具：猪老大，猪老二、猪老三、猪妈妈，大灰狼动物头饰

3.与舞蹈老师配合排练教学

教学过程：

1.分派角色

2.舞台语言、出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面

3.根据进度随机教学

童话剧《三只小猪》剧本

角色：猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼

场景：草、木、砖房子

音乐：背景音乐（盖房子、狼来了、逃跑、庆祝胜利）

幕起

背景音乐

旁白：猪妈妈有三个猪宝宝，它们是猪大哥、猪二哥和猪小弟。小猪们在妈妈的照顾下一天天长大。

猪大哥：（一蹦一跳地上场）我是猪大哥，我是家里的老大，我就喜欢吃了玩，玩了睡。（蹲在房子前假装睡觉）

猪二哥：我是猪二哥，我是家里的老二，瞧我的皮肤多好，这都是睡出来的；（蹲在房子前假装睡觉）

猪小弟：我是猪小弟，我是家里的老小，我最喜欢帮妈妈做事啦。（蹲在房子前帮妈妈做事）

旁白：有一天猪妈妈告诉三只小猪，他们每个人要盖一间属于自己的房子。三只小猪听了妈妈的话就去找材料，准备盖房子了。（三只小猪拉着各自的房子向舞台中间走）

盖房子音乐起

猪大哥：哎呀，盖房子还不简单吗？我就盖一间草房子吧。（绕房子做盖房子的动作）

猪二哥：是呀，是呀，盖房子也难不到我，我就盖一间木头房子吧。（绕房子做盖房子的动作）

猪小弟：盖房子是不难，我要盖一间结实的砖头房子。（绕房子做盖房子动作）

猪大哥：我的草房子盖好喽，我可以睡大觉啦。（哈欠连天去睡觉）

猪二哥：（伸个懒腰）我的木房子盖好喽，我可以睡大觉啦。（哈欠连天去睡觉）

猪小弟：（捶捶背）我的砖头房子也盖好喽，我也可以睡觉啦。

旁白：三只小猪的房子都盖好了，他们都在自己的家里睡觉，有一天，一只大灰狼朝猪大哥家这边走来。（大灰狼上场）

狼来了音乐起

大灰狼：咦（拖长声音），我怎么闻到有小猪的味道？（边走边用鼻子四周嗅。露出惊喜状）

旁白：大灰狼一路闻过来，来到猪大哥家门口。

大灰狼：（边敲门边跺脚声音粗粗地）小猪，快开门。

猪大哥：（惊恐状）哎呀，大灰狼来啦，我不开门，我不开！

大灰狼：那我就吹气，把你房子吹倒。（吸气，吹气）

旁白：大灰狼一口气就把草房子吹倒了。

猪大哥：啊？我的草房子倒了。救命啊，救命啊！猪二哥救命，快开门！（慌张地向猪二哥家跑去）

逃跑音乐起

旁白：大灰狼紧跟着猪大哥追了过去。

大灰狼：（边敲门边跺脚声音粗粗地）小猪，快开门。

猪大哥、猪二哥：（惊恐状）我们不开！我们不开！

大灰狼：那我就推，把你房子推倒。（轻轻一推）

旁白：大灰狼轻轻一推就把木房子推倒了。

猪大哥、猪二哥：啊？木房子也倒了。救命啊，救命啊！猪小弟救命啊，快开门！（慌张地向猪小弟家跑去）

旁白：大灰狼紧跟着猪大哥、猪二哥追了过去。猪大哥、猪二哥跑到猪小弟家，猪小弟安慰他们说，别怕，别怕,我的砖头房子它是推不倒。

大灰狼：（边敲门边跺脚声音粗粗地）小猪，快开门。

三只小猪：我们就不开！我们就不开！

大灰狼：那我就撞啦，把你房子撞倒！（胳膊撞的动作）

旁白：大灰狼撞的直喘气，房子动都不动一下。

大灰狼：咦？怎么撞不倒啊？我来想个办法。（双手叉腰围着房子转）

大灰狼：（指着烟囱）哎，有了！那我从烟囱爬进去，看它们往哪跑！

三只小猪：我们赶快把火烧起来吧！

旁白：大灰狼从烟囱爬进去，三只小猪在下面烧火，大灰狼的尾巴被烧着了。

大灰狼：好痛啊！好痛啊！。

旁白：大灰狼抱着尾巴逃走了。

三只小猪：（欢呼）哦，我们胜利喽，我们胜利喽！（拉着手又唱又跳）

庆祝胜利音乐起

第八个环节

课时安排：1课时

上课时间：9月?日上午9点至10点（2小时整根据需要休息进行休息安排）

上课年龄对象：4至6岁启蒙班

上课方式：彩排（按正式演出要求）

教学目标

将前4节课的排练按正式的要求进行彩排，看节目效果，并及时纠正出现问题或不合适之处进行调整

教学准备

1.《三只小猪》音乐

2、道具：所有角色头饰、服装、草模具样品、木工（锤子等）用具样品、铁铲子模具、草房子、木房子、砖头房子、森林大背景板块

教学过程：

1.所有服装道具用品到位与分配到位

2.人员催场与到位

3.音乐声响起：

第一遍彩排

记录与发现出现问题，并提出修正意见

第二遍彩排

边排练边纠正现场出现问题：如语言，动作、音乐等的协调度等，以分解的形式排练

第三遍彩排开始

规范整个舞台的整体协调与舞台感觉以及控场等

第四遍彩排开始

按正式演出的规格进行最后一遍的走场

（具体情况根据需要调节彩排形式和次数）

童话剧教案 篇3

引言：

童话剧作为一种具有教育意义的表演形式，旨在通过角色扮演的方式，让孩子们通过身临其境的亲身参与，体验和感受故事情节，培养他们的艺术能力、合作精神和表达能力。本篇文章将详细介绍一份精心设计的童话剧教案，旨在帮助教师们更加有效地组织和指导童话剧表演活动。

一、教案目标：

1. 培养学生的表演能力：通过童话剧表演的过程，让学生了解戏剧表演的基本要素，如语音、动作、形体等，并提高他们的表演技巧和自信心。

2. 培养学生的合作精神：童话剧表演需要合作，激发学生与他人合作的意识，提高他们的团队协作能力。

3. 培养学生的情感和思维能力：通过角色扮演，让学生深入理解和体验剧情，培养他们的情感和思考能力。

二、教学准备：

1. 童话剧故事：选择一篇经典的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，准备故事剧本。

2. 角色分配：根据故事情节，确定角色分配，确保每个学生都能有机会参与表演，并注意适应学生的实际情况。

3. 舞台布置：准备适合表演的舞台布景和道具，让学生有一个真实而美观的表演环境。

4. 彩排时间：安排足够的彩排时间，确保学生充分熟悉和掌握剧本，同时进行角色的配合和舞台动作的协调。

三、教学过程：

1. 剧本解析：首先，让学生集中注意力，介绍童话剧的背景和目的，引发学生的兴趣。然后，详细解析剧本，让学生了解故事情节和自己所扮演的角色。教师可以根据学生的理解程度，适当提问，引导学生积极参与讨论。

2. 角色培养：根据剧本中不同的角色，教师可以分别组织角色培养活动，包括学习角色的语音、动作和表情等。教师应该根据学生的实际情况，给予他们适当的指导和鼓励，让每个学生都能表现出自己的特点和优势。

3. 舞台布置：安排学生一起参与舞台布置和道具制作的活动，让他们亲手参与，培养他们的动手能力和创造力。同时，教师也可以借此机会讲解一些与舞台布置和道具制作相关的知识，如舞台美术设计、道具设计等。

4. 彩排演练：根据教师的指导，学生开始进行彩排演练。教师可以根据需求安排不同的时间和方式，如全员演练、小组演练等，确保每个学生都熟练掌握自己的角色和表演动作，同时与其他角色之间的配合也要得到重视。教师在这个过程中要时刻观察学生的表现，并及时给予反馈和指导。

5. 表演展示：当学生准备好后，可以选择一个适当的时间和地点，邀请其他班级或家长观看表演。在表演结束后，教师可以组织学生进行简单的分享和反思，以促进学生对表演的理解和反思。

四、教学评价：

1. 观察评价：教师可以通过观察学生的表演过程和效果，对他们的表演能力和合作精神进行评价。教师可以记录学生的表现和进步，并及时给予肯定和鼓励。

2. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们对自己的表演进行反思，提出自己的意见和建议。同时，鼓励学生互相评价，帮助他们从他人的角度来看自己的表演，从而提高自己的表演水平。

五、教学延伸：

1. 剧后讨论：根据剧中的故事情节和角色塑造，引导学生进行剧后讨论，深入探讨故事中的道德和人生哲理，培养学生的思考能力和创造力。

2. 衍生活动：以童话剧为基础，组织学生进行一些衍生活动，如绘制角色人物画、编写角色小传、创作剧中的插曲等。这些活动可以帮助学生进一步巩固对故事的理解，并培养他们的艺术创造力和想象力。

结语：

童话剧作为一种有趣且具有教育意义的表演形式，对学生的发展和成长起着积极的推动作用。通过精心设计的童话剧教案，我们能够提供给学生更多的表演机会，培养他们的艺术能力、合作精神和表达能力，从而使他们在快乐中成长，收获更多的知识和能力。希望本篇文章对于教师们在童话剧教学中的指导和组织有所帮助。

大班科学活动美丽的水仙花教案

这是大班科学活动美丽的水仙花教案，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、观察、了解水仙花的外形以及生长特点。

2、能细致、有序地观察水仙花井描述水仙花的特征。

3、欣赏水仙花的优美姿态,关注和喜爱水仙花。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。、

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

（一）经验准备：幼儿在观察角中观看过水仙花的实物或欣赏过图片,对水仙花的外形彩星长环境有初步的了解。

（二）材料投放：正在开花的水仙花盆栽若干盆,水仙花观察记录表。教育挂图《美丽的水仙花》

环境创设：将收集的水仙花图片张贴在展板上,在观察角布置水仙花展,教学活动将幼儿分成若干个小组,一组一盆水仙花。

活动过程：

一、参观"水仙花展",引发幼儿自主谈论水仙花,了解幼儿对水仙花的已有经验 师：这是什么花？水仙花长在哪里？和其他小朋友说一说关于水仙花你们还知道些什么。

二、结合水仙花的盆栽引导幼儿分小组有序、细致地观察,了解水仙花的外形。

（一）幼儿分小组观察讨沦,结合记录表用绘画的方式记录水仙花的外形。

师：水仙花长什么样？如果要向别人介绍美丽的水仙花该怎么说才能让人一下子就记住了水仙花的特点？小朋友可以一边观察一边用图画记录下来。

（二）分享交流,引导幼儿结合数字资源《美丽的水仙花》有序观察井描述水仙花的外形。

根据幼儿的描述运用符号梳理观察方法（从上到下、从下到上、从整体到局部、从局部到整体）。有序地讲出水仙花的叶、茎、根、花，了解水仙花的外形特征和生长习性。

引导语： 我们一起来看这里， 这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗？它叫水仙头，是水仙花的鳞茎。那它有什么作用呢？

小结：它的本领科大了。出来可以储存水分和营养。这样水仙花才能快快长大，开出美丽的花朵。

引导语：水仙花的花长在哪里？是什么样子的？

小结：水仙花到了冬天还会开出美丽的花朵。开出的花就是图片上这样的。水仙花的花朵长在花梗的顶部，每朵花有六片白色的花瓣，中间还有一个黄色的副花冠。

三、出示教育挂图《美丽的水仙花》 ，引导幼儿欣赏各种造型的水仙花的图片，感受水仙 花的优美姿态，并鼓励幼儿运用语言和动作造型表达对水仙花外形姿态的感受。

活动延伸：

1、家园共育：请小朋友们回家与家长共同观察水仙花还有什么其他的特点。

2、区域观察：将水仙花放置在植物角让幼儿继续观察，欣赏。

《大班科学教案：有趣的车牌号码》：大班科学活动有趣的车牌号码教案主要包含了活动目标，活动资源，活动过程等内容，尝试用三个数字排列出不同的车牌号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性，感知数字在生活中的运用。积极参与操作，乐于表达自己的发现，培养幼儿解决问题的能力和合作意识。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学有趣的车牌号码教案吧。

《大班科学教案：省力的圆轮》：大班科学活动省力的圆轮教案主要包含了活动要求，活动准备，活动过程等内容，让幼儿在认识圆的基础上，通过做做、玩玩，让幼儿知道圆形的物体会滚动。知道用轮子能省力。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学省力的圆轮教案吧。

《大班科学：神奇的指纹》：大班科学活动神奇的指纹教案主要包含了设计意图，活动主题，活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿通过观察发现指纹的罗圈形状、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。了解指纹的三种类型及指纹的用途。 适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学神奇的指纹教案吧。

幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》

点击进入，剧本对应童话剧表演视频>> 《三只蝴蝶》

故事背景：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶他们是形影不离的好朋友，在一个阳光明媚的夏天，三只蝴蝶来到花园里玩。剧中人物：红、黄、蓝三只蝴蝶，红花、黄花、蓝花、五色花、太阳公公、云、雨、花草等等。道具：服饰、背景音乐等（四朵花出场）one little two little three little flowers,four little five little six little flowers,seven little eight little nine little flowers, ten flowers here we are !红花：Hello ,I am red flower,黄花：I am yellow flower蓝花：I am blue flower五色花：I am colorful flower .（太阳公公出场）I am laughing ha ha , I am laughing ha ha , I am laughing ha ha ha, I am laughing ha ha ha ,太阳：Hello , flowers , good morning .合：Hello grandpa sun , good morning .太阳公公：Are you happy today?合：Yes ,we are happy !(找各自的位置)(三只蝴蝶出场) you are my sunshine ,my on sunshine, you make me happy , when skies are gray , you have konw dear, how much I love you ,please don’t take my sunshine away !红蝴蝶：Hello I am red butterf黄蝴蝶：Hello I am yellow butterf蓝蝴蝶：Hello I am blue butterf.合：We are good friends红蝴蝶：What a beautiful day !黄蝴蝶：Look ! many beautiful flowers !蓝蝴蝶：Let’s play there ,ok ?合：Ok !背景音乐响起（2B《The butterf》），蝴蝶在花丛中飞来飞去，突然雷声响起。。。。。。太阳公公下，乌云上，然后雨上红蝴蝶：Oh ,it is going to rain ,黄蝴蝶：Where shall we hide ?蓝蝴蝶：We can hide behind the flower(他们飞向红花)红蝴蝶：Red flower , red flower , can we hide here ?红花：Red butterf come in ,yellow and blue butterf go away .红花：No thank you ,we are good friends ,we never separate,bye bye !(他们飞向黄花)黄蝴蝶：Yellow flower , yellow flower , can we hide here ?黄花：Yellow butterf come in ,red and blue butterf go away .黄花：No thank you ,we are good friends ,we never separate,bye bye !(他们飞向蓝花)蓝蝴蝶：Blue flower ,blue flower , can we hide here ?蓝花：Bule butterf come in ,yellow and red butterf go away .蓝花：No thank you ,we are good friends ,we never separate,bye bye !五色花：Hei , come here , you can hide here.合：Thank you !(太阳公公上)太阳公公：Rain rain go away , rain rain go away,合：Yeah , thank you grandpasun !(合唱,花和蝴蝶一起唱歌跳舞)rain rain go away， come again other day ,little butterf want to pa , rain rain go away 两遍 byebye !

幼儿园中班美术《梦境》教案

活动目标： 1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦

可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同

梦境。

2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。

活动准备：泥工板 水彩纸 水彩笔 各色颜料 （人手各一份）

录音机 磁带

活动过程：

一 通过观察《小猪的梦》，让幼儿初步理解抽象画。知道不同的色彩可以表现不同的情绪。

1 请小朋友看一看小猪在干什么？

2 引导幼儿从色彩上去观察《小猪的梦》。知道鲜艳的颜色和灰暗的颜色可以代表不同的梦境。

3 引导幼儿观察，如何用不同的色彩和图形来表现具体的事物。

二 教师通过描述自己的梦，讲解重彩转印画的基本画法和基本步骤。

三 幼儿自由的讲述自己的梦。

四 幼儿自由的创作自己的作品。

五 延伸：在梦的世界里，除了可怕的梦、快乐的梦，还有很多梦；有的是伤心的梦，有的是难过的梦，有的是开心的梦，有的是幸福的梦。