中班2020主题活动 | 欢迎参加蔬菜party

主题来源

蔬菜是幼儿每天生活都离不开的食物，其中含有许多其他食物中无法代替的营养成分，是幼儿健康成长的物质来源。同样《指南》中也指出，要为幼儿提供丰富的食物，在引导下，努力做到不挑食、不偏食。但是，很多幼儿常常还会有挑食的习惯，根据这一现象，同时结合本班幼儿出现的问题，便生成了主题“蔬菜派”。在这一主题中，我们调动幼儿内在的积极性和兴趣，让幼儿在认一认、玩一玩、做一做、尝一尝的过程中，萌发喜欢吃蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助身体健康的好朋友。在认识蔬菜的过程中，我们打破以往传统的教学模式，把教学活动与生活活动相结合，以游戏的形式展现给孩子们，在激发幼儿参与活动的同时，又增加了活动的趣味性。最后的实践活动，将主题活动生活化，服务了幼儿的生活。

主题网络图

区域结合

生活区

准备材料：小塑料盘，有齿切刀，沙拉，榨汁机2台，新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯。

游戏：进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁

重点指导：教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法，鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食。

科学区

准备材料：种植蚕豆、有根的蔬菜，各种容器，水，沙，木屑等。

游戏：尝试无土种植蔬菜

重点指导：引导幼儿思考可以把蔬菜种在什么里，并引导幼儿持续的进行观察记录比较。

美工区

准备材料：菜根印画，橡皮泥、各种蔬菜，木棒，彩笔，彩纸，毛线等。

游戏：进行蔬菜造型

重点指导：自由选择材料进行造型，可采用不同方法进行。

角色区

准备材料：各种自制的蔬菜，(如蔬菜小图片等)、纸盒做的台秤和计算器。

游戏：开展“菜场”游戏

重点指导：买卖中应注意文明礼貌，增强幼儿之间的交往。

语言区

准备材料：各种蔬菜图片、印有蔬菜营养成分图片的书籍或图片。

游戏：蔬菜的营养价值我知道

重点指导：能专心的阅读，可以和同伴边看边说。

益智区

准备材料：小蔬菜图片(用于排序等)、装有不同品种萝卜(胡萝卜、圆萝卜、白萝卜、长白萝卜、小红萝卜)的口袋。

游戏：猜猜摸到了谁

重点指导：遵守规则，可以开展比赛，看谁说的对。

主题活动详案两篇

《蔬菜奶奶过生日》

活动目标：

1.认识各种蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征，并在此基础上进行排序。

2.学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。

活动重点：感受蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征，并在此基础上进行排序。

活动难点：蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征，并在此基础上进行排序。

活动准备：

材料准备1：各种萝卜5只、长短不一的黄瓜4根、大小不一的番茄3只、粗细长短不一的茄子2根、青椒1只、蔬菜分别放在小布袋里、相应的蔬菜图片、数字卡片：1-5、用硬纸做一个青菜老人。

经验准备：已认识各种蔬菜

活动过程：

一、开始部分

（一）青菜奶奶要过生日

（1）出示纸制青菜。

（2）（青菜）这是青菜奶奶还是青菜宝宝？（青菜奶奶）你从哪里看出来的？（戴着老花眼镜、有皱纹）

（二）小结：青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？

二、中间部分

（一）引导幼儿闻一闻、摸一摸、猜一猜。

1.请你把布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？

2.小结：今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的，有的是紫的，还有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有点粗糙。这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的营养可多啦。

（二）"小客人"来排队。

1.请这些小客人来排好队，整整齐齐的到青菜奶奶家去好吗？你觉得该谁排在第一个呢？为什么？

2.数数有几只番茄宝宝？这里有一些数字卡片，它们都是谁？谁会把它们送给蔬菜宝宝？

3.引导幼儿用不同的方法排队。

（三）去青菜奶奶家

1.青菜奶奶的耳朵也不好，听不清，怎么办？

2.如何自我介绍呢？

3.教师扮青菜奶奶并邀请介绍自己的蔬菜到屋子里坐。

（四）和青菜奶奶过生日

1.为青菜奶奶唱生日歌。

2.分生日蛋糕。我们这里有15个宝宝，加上老师和青菜奶奶一共是17个人，那我们应该把蛋糕分成几块？

3.吃蛋糕。

（1）蛋糕先给谁？

（2）提醒幼儿关注他人：看看你的朋友有蛋糕了吗？

三、结束活动

（一）活动小结

（二）吃蛋糕

《保存蔬菜小妙方》

活动目标

1.体验科学实验的乐趣。

2.了解保存蔬果的小方法。

3.乐意与同伴交流自己的发现。

活动重点：了解保存蔬果的小方法。

活动难点：了解保存蔬果的小方法。

活动准备yJS21.cOM

材料准备：活动前将一个苹果放冰箱，一个苹果放活动室科学区;一碟未腌制的黄瓜片和一碟腌制的黄瓜片放活动室科学区;半个糖渍苹果、半个普通苹果放活动室科学区。

经验准备：搜集保鲜小妙招的经验

活动过程

一、开始部分

引导语

1.师：小朋友们，昨天我的朋友送给我很多蔬菜水果，可是我一次吃不完，放在那里，快被可恶的细菌给破坏掉了，我该怎么办呢?

2.师：平时爸爸妈妈是怎么保存多余的蔬果的呢?

3.师：放在什么地方保存才不会坏掉呢?(冰箱)

二、中间部分

（一）保存妙方一：冰箱。

引导语：(出示两个苹果)师：请小朋友看看这两个苹果有什么不同?你知道哪个苹果是放冰箱里的?为什么?

引导语：为什么放在冰箱里蔬果就不会坏呢?打开冰箱的时候感觉怎么样?

引导语：师：因为温度降低，藏在蔬果上面的细菌就会被冻死，但是蔬果本身却不会受到影响。所以蔬果可以保存下来。

引导语：师：蔬果实在是太多了，冰箱都放满了，还有没有其他的方法可以保存起来呢? 

（二）保存妙方二：腌制。

引导语：教师展示黄瓜片(一碟抹了盐，一碟没有抹盐)，引导幼儿观察未腌的青瓜和腌制的青瓜。

引导语：师：两份黄瓜有什么不一样呢?

引导语：师：为什么在蔬果上面放上盐之后，蔬果能保存下来呢?

引导语：教师小结：因为盐是一种很厉害的卫士，它能把粘在蔬果上的细菌都杀死。 

（三）保存小妙方三：糖渍。

引导语：教师出示糖渍苹果和普通苹果，引导幼儿观察它们有什么不一样。

引导语：师：为什么糖能把蔬果很好保存下来呢?

引导语：师：糖浆就像是一面防护罩一样，把蔬果保护起来。所以细菌就不能伤害蔬果了。

（四）教师小结：今天我们学习了三种保存蔬果的小妙方，分别是放冰箱、盐腌、糖渍;除了上面的三种方法之外，我们还可以有很多的方法把蔬果藏起来，让细菌再也找不到它。

注：活动应变

由于实验需要一定的时间，因此，教师可以在活动前跟幼儿一起做实验，用相片记录实验过程，并每天用相片记录其变化，在活动时再展示给幼儿比较观察。

三、结束部分

了解更多食品保存方法。

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2020主题活动：欢欢喜喜过大年（活动五）

活动使用年龄：大班

名称：艺术活动《福字图》

目标：

1. 感受福字图中植物、人物、动物结合的热烈气氛和作品的装饰性。

2.发现福字图中笔画当中的形象和笔画的比例关系。

3.尝试用画家的方式自己设计福字图。

活动准备：《福字图》、水彩笔。 

活动过程实录：

1、欣赏《福》字年画，体会福字图的装饰特点

师：今天我们来欣赏另外一张桃花坞的年画，看一看这幅作品中有一个大大的汉字，你们知道是什么汉字吗？

幼：是福字

师：对，是福气的福字

师：这个福字和我们平常看到的福字有什么不同？

幼：我们平常买的福字都是红色的，没有里面的东西！

师：福字里面都有什么？

幼：有牡丹花

幼1：有鸡冠花

幼2：有草

师：鸡冠花、牡丹花和草都是什么？

幼：都是植物

师：除了这些植物还有哪些植物？

幼：还有树，拐弯的树

师：对，除了植物你还看到了什么？

幼：我还看到了人物

师：什么样的人物？

幼：古代的人物

师：这些古代的人物有哪些不同？

幼：有男人和女人

幼1：有大人和小孩

幼2：还有他们的动作不同！

师：怎么不同？

幼：有的是站着的，有的是坐着的，还有的是跳舞样子的

师：小朋友的眼睛真棒，除了有植物、人物以外还有什么？

幼：还有动物和瓶子

师：瓶子和碗都有一个好听的词叫什么？

幼：叫用具

师：叫器皿

师：这个福字里都填满了植物、动物和人物，可是你们怎么知道它是一个福字？

幼：因为它没有填满，有的地方是空着的

师：哪里是空着的？

幼：福字下面的“田”和“口”中间是空着的

师：对，是福字笔画和笔画中间是空着的

师：那福字的最下面的“田”字里，我们看看它装饰了什么东西？

幼：是一个坐在树上的人

师：为什么要画成一个坐在树上的人？而不是别的东西？

幼：因为那里正好可以画下一个坐在树上的人，画别的就超出福字的边框了！

师：对！你们很聪明！小朋友一会在设计的时候要根据笔画的形状选择装饰的内容！

师：看到这幅作品给你什么感觉？

幼：很热闹！

幼1：很高兴！

幼2：看到它就想到要过年了！

2、鼓励幼儿创作，教师巡回指导

师：接下拉，我们自己设计一个福字图装饰教室吧！

2020主题活动：欢欢喜喜过大年（活动二）

名称：科学领域《关于年画我想知道……》

目标：

1．愿意针对门神画的内容提出相关的问题。

2．能够用清楚的语言表达出自己的困惑，并愿意和同伴一起去探索和了解。

活动准备：一些年画、纸、笔

活动过程实录：

1、欣赏一些年画，激发幼儿的兴趣

师：今天老师给小朋友们带来了一些年画，我们共同来欣赏一下

（教师播放幻灯片）

师：刚才我们看过了这么多年画，请你来说一说你都看到了什么？

幼：我看到了一个抱着鱼的小孩子

幼1：我看到了三个老人站在一起

幼2：我看到了钱币和一只青蛙

幼3：我还看到了很多动物

……

2、引发幼儿思考，提问

师：关于年画你想知道知道些什么？

幼：我想知道年画都在哪里有卖的？

幼1：我想知道年画里除了有仙鹤和鱼以外，还有哪些动物？

幼2：我想知道哪里的年画最漂亮

幼3：我想知道福字为什么倒着贴？

幼4：我想知道福字图里都有什么？

……

师：孩子们，请把你们的问题画在纸上吧，我们一起来寻找答案

2020主题活动：欢欢喜喜过大年（活动四）

适用年龄：大班

名称：艺术活动《一团和气》

目标：

体会桃花坞年画《一团和气》中和谐的寓意。

感受作品中圆的运用和对称的构图方式。

尝试用画中的美术表现方式绘画《一团和气》。

活动准备：《一团和气》的图片、水彩笔。

活动过程实录：

1、欣赏门神画，激发幼儿的表现兴趣

师：你在作品中看到了谁？

幼：老奶奶

师：是个什么样的老奶奶？

幼：是坐着的老奶奶

幼1：是个开口笑的老奶奶

幼2：是个身体胖胖的老奶奶

师：对，身体很胖！胖成了什么形状？

幼：胖得像一个圆形

师：这个老奶奶的身体还有哪些地方是圆的？

幼：她的手抱着的姿势像个圆

幼1：她的脚这样合着也是个圆

幼2：还有她手里拿着的“一团和气”

师：一团和气几个字中的哪个字是“圆”的意思？

幼：团

师：为什么这幅画中有这么多的圆？

幼：因为她叫一团和气！

师：原来古时候的中国，把圆形作为和气的象征。

师：除了这些有意思的圆以外，你还发现这幅作品在用色上有什么好玩的地方？

幼：只有三原色加上绿色和黑白灰

师：在构图上有什么特点？

幼：它是对称的

师：哪里是对称的？

幼：老奶奶的头发是对称的，一边一个球球

幼1：老奶奶的眼睛和耳朵是对称的

幼2：她的衣服上的花纹是对称的

幼3：她的胳膊和脚的动作是对称的

幼4：她身上带的项链、耳环是对称的

幼5：她脸上的皱纹是对称的

2、幼儿临摹，教师巡回指导

师：孩子们说得都很对！这么有意思的老奶奶我们把她画下来好不好？

师：请小朋友用画家的绘画方式尝试绘画一张《一团和气》。

2020主题活动：欢欢喜喜过大年（活动三）

活动名称： 语言活动：《门神画的来历》

活动目标：

1．通过欣赏故事，了解“门神画”的来历，知道贴门神画是过年的习俗。 

2．充分体会门神画给过年增添热闹、喜庆的气氛。 

3．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。

活动准备:“门神画来历”的课件,绘画纸,水彩笔。

活动过程：

1.请幼儿猜想门神画的来历.

师:小朋友们,你们知道门神画是怎么来的吗?

幼1：我猜是爸爸妈妈们买来的。

幼2：是古时候的人画出来的。

幼3：我猜是圣诞老爷爷送来的。

幼4：我猜是老师买来的。

教师小结:小朋友们的想法很有创意,而且也很有意思,请大家听我来讲一个故事吧,听完这个故事,你就知道门神画是怎么来的了!

2.教师引导幼儿了解门神画的来历.

1) 教师给幼儿播放“门神画来历”的课件,倾听故事.

2) 交流听完故事的想法:

师：现在你们知道“门神画” 是怎么来的了吗？

幼1：是两个门神被累死了。

幼2：是用门神画来代替这两个看门的人。

幼3：是因为门神能够去除妖魔，所以就画成画来保护家里的人。

3.教师引导幼儿表现故事内容。

师：那故事中的内容可以用什么样的图片来表示呢？

幼1：可以画一个坐在龙椅上的人，表示唐王李世民登基。

幼2：在门上画两幅画，表示贴门神画。

幼3：两个门神被累死了可以用两个土包包来表示。

幼4：唐王李世民担心，可以画他躺在床上出了很多的汗。

……

4.请小朋友们分组来绘画故事“门神画的来历”。

 师：请小朋友们自由结组，先商量画些什么内容，让后再分工合作。

5.展示幼儿的作品，集体讲述故事的内容，体会门神画给过年带来的喜庆欢快的气

氛，从而加深幼儿对故事内容的理解。

2020主题活动：欢欢喜喜过大年（活动六）

活动使用年龄：大班

名称：艺术活动《老鼠嫁女》

目标：

1. 理解诗歌的内容，并学习朗诵诗歌。感受诗歌的节奏与幽默感。

2.能运用已有的美术经验，表现年画《老鼠嫁女》

活动准备：《老鼠嫁女》的故事书、水彩笔

活动过程实录：

1、讲述故事，激发幼儿的创作欲望

师：今天和小朋友一起来分享一个非常有意思的故事叫《老鼠嫁女》，请小朋友来听一听老鼠村长的女儿最后嫁给谁了？她爸爸都给女儿选择了几个女婿？

师：从前有一个老鼠村，村里面住着老鼠村长和她的女儿、老鼠阿朗、还有其它一些小老鼠……

师：老鼠村长的女儿最后嫁给谁了？

幼：最后嫁给了猫

师：她爸爸都给女儿选择了几个女婿？

幼：选择了五个

师：都是谁？

幼：是太阳、乌云、大风、围墙、老鼠

师：村长的女儿出嫁的时候都戴上了哪些东西？

幼：都有许多嫁妆

师：想一想，村长女儿出嫁的时候是怎样的场景？

幼：我想肯定是许多老鼠抬着花轿在走，旁边还有敲锣鼓、吹喇叭的老鼠

幼1：我想旁边有很多房子，里面有很多老鼠在看他们结婚

幼2：我觉得应该有猫和老鼠

幼3：我觉得还有很多抬着老鼠女儿嫁妆的小老鼠们

2、教师提问，引导幼儿讨论激发创作灵感

师：小朋友们都说得很好，下面请你们用桃花坞年画的表现手法绘画一张《老鼠嫁女》的年画，回忆一下，桃花坞的年画在色彩上有什么特点？

幼：颜色上就是三原色、绿色和黑白灰

师：对，在形象上呢？

幼：桃花坞的年画都很有意思，很夸张！

3、幼儿创作，教师巡回指导

师：那我们开始创作吧！

4、作品介绍和评价

师：你画的是怎样的场景？

幼：我画了许多老鼠抬花轿的场景

幼1：我画了有搬嫁妆、演奏还有看热闹的老鼠

幼2：我画的老鼠嫁女图上有许多房子，里面都是在观看婚礼的老鼠，还有坐在花轿中间的新娘……

2020主题活动：欢欢喜喜过大年（活动一）

名称：常识活动《我搜集的年画》

活动目标：

1．愿意与同伴分享收集来的年画。

2．能够用比较清楚、流畅的语言讲述自己的年画。

活动准备：幻灯片：幼儿收集的门神画图片，幼儿收集的门神画，小麦克风一个。

活动过程：

1．教师向幼儿展示大家收集来的年画。

师：请小朋友们一起来欣赏一下大家收集来的年画。（教师为幼儿播放幻灯片）

2．教师向幼儿介绍自己收集来的门神画，提示幼儿介绍的方法。

师：我给小朋友收集的门神画是“秦叔宝”，他是唐王李世民身边的一员大将，和尉迟恭一起保护唐王的安全，他的手中持有刀、枪，样子威风凛凛，让人敬而生畏，但他十分的忠诚，一直站在门口保卫唐王，最终被累死了。

师问：教师介绍的时候都说了些什么？

幼1：说了他的名字。

幼2：他是干什么的？

幼3：他长得什么样子？

……

师：小朋友们说的特别好，接下来请小朋友们分组来介绍自己收集来的年画。

3．幼儿分组交流幼儿收集的年画。

教师巡回指导各组幼儿的交流情况，给予幼儿必要的引导和建议。

4．集体交流幼儿收集的年画。（请幼儿手持小麦克风向大家介绍）

师：请每组推选一位代表，向大家介绍小朋友收集的年画。

幼1：我收集的是“钟馗”，他的样子很凶，妈妈告诉我说，他是好的门神，他只打妖怪，不伤害好人的。

幼2：我收集的是“福门神”，他的样子特别的温柔，总是笑眯眯的，我很喜欢他，因为他可以给大家带来幸运和福气。

……

5．展示幼儿收集的门神画，供大家互相欣赏和认识。