大班2020主题活动教案 | 最佳值日拍挡

活动来源

大班孩子们都能比较顺利的完成值日生活动，但在日常活动中我发现孩子们在参加值日生活动时存在着几个问题：

有些小朋友总是不能记住自己值日的时间，无法按时参加值日生活动。

值日生之间不能很好的协商和分工，出现争吵和不愉快的现象。

贪玩忘记了自己的工作任务，做事时不够认真。

活动进行一．通过谈话，提出问题

师：每个小朋友都做过值日生为集体服务，同时大家天天也为你服务，你们觉得大家在做值日生时是不是很好了，哪些方面希望更好？

幼儿：还可以，但有时也不好。

有的小朋友来晚了，没法为大家服务，还得我们帮他。

有的值日生摆碗筷不整齐，椅子也歪歪扭扭的。

XXX值日生检查手时不认真，不仔细看；还有的值日生对小朋友厉害，不好好说，总让我们重新洗手。

有的值日生做完事情后在一边说话，影响集体活动。

XXX和XX做值日时老吵架，总是互相告状，结果耽误大家了。

有的值日生是好朋友，两个人就光顾玩了，把自己的事情都忘了。

还有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么帮我们做事呀。

……

二．集体讨论改进方案

师：这些问题小朋友有办法改进吗？

幼：有方法。做事认真点，自己想着点，两个人互相提醒、友好不争吵。

师：我们能不能想一个好活动，鼓励进步和做值日生好的小朋友呢？

幼：能，可以比赛。

怎么比呀？也不能一起做呀。

可以，把好的值日生记下来，最后看谁好呗。

大家同意了这个想法。

师：是不是都做一遍才行呢？时间太长会不会忘记了？

幼：都做一遍好。

不好，时间太长了，得一个月呢！

那就短点吧。

师：多长时间合适？小朋友能记住，也可以比出谁最好？

幼儿：十天；五天；七天……

最后通过看日历，集体选择了五天比赛一次

师：我们要比赛的是什么？

幼：谁最好；最好的值日生。

师：我们是从五组值日生里选出最好的对吗？我们来为这个活动起一个名字吧。

幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生

师：怎样从名字上能看出是两个小朋友？

幼：最棒合作值日生、最棒组合、最强联手

师：我也想了一个名字：最佳值日生拍挡，小朋友从这些名字里面选一个吧。

最后，举手表决的形式通过了“最佳值日生拍挡”的名字。

三．制定评选标准

师：我们要选什么样的值日生当最佳拍挡？我们需要定一个标准吗？

幼：发碗整齐的。

拉椅子合适的。

按时参加值日生来园的。

擦桌子干净的。

能和小朋友商量的，不吵架的。

认真检查洗手的。

跟小朋友态度好的。

不用老师催，自己完成的。

做完事情不影响大家的。

……

教师与幼儿共同选、择制订了五条标准。

1．按时来园参加值日生工作。

2．主动完成工作，不用老师提醒。

3．擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适。

4．会与同伴商量、分工合作。

5．做完事情与集体在一起，不影响大家。

四、自荐

师：怎样可以让小朋友都知道这些标准，并照着做。

幼：画下来，大家看。

师：每个小朋友都可以说一说你想怎样画，大家来选择一个最好的内容。

孩子们自荐说出想画的内容和自己绘画的想法，由大家选出最喜欢合适的。

最后选取结果：

1、按时来园——候昀（一个小朋友来到幼儿园，一个表指着7：40）

2、主动完成，不用提醒——朱嘉琪（两个小朋友做值日，老师夸奖好）

3、擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适——李雪晨（用三幅图分别画）

4、会与同伴商量、分工合作——柳静怡（两个人说话，做不同的事。）

5、做完事情与集体在一起——张思羽（集体猜谜语，值日生站在门口，看着老师，和大家一起猜）五名小朋友画好后粘贴在环境中。

五．自选伙伴，填写值日生表

六．观察效果

变化：爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润小朋友来的非常早；两个人能互相配合谦让了；做得好的小朋友愿意帮助同伴，教给他方法；有的小朋友还在前一天打电话提醒同伴不要迟到。

评选：

由孩子们选取产生了两周的结果：侯昀和张宁元；贾秋歌和石新月当选最佳值日生拍挡，老师为他们照了照片，分别贴在教室环境与家园互动环境中。

活动反思

1、杜威认为，生活即教育，教育不能脱离生活，更不能与生活隔离开来。教师的教育应该从孩子的现实需要和发展需要，立足于解决孩子的生活和学习中的问题,而生活活动蕴涵着丰富的教育目标和教育契机。

2、孩子是活动的主体，孩子的学习应该是主动的发现性学习，要想让幼儿发挥在活动中的主动性、积极性、创造性，就要给幼儿一个管理和评价自己的学习的机会。因此教师通过观察发现了孩子们现在的问题，并将问题抛给幼儿，利用集体的智慧通过讨论的方式共同寻找解决的方法。

★谈话活动引出了问题，教师调动了幼儿已有的生活体验，从现实生活中寻找问题和不足。

★集体讨论方案中教师引导幼儿学会思考、分析问题；找到解决问题的适宜方法。这个过程是师幼互动的重要过程，教师既要充分引导幼儿发挥的自己主体性，也要巧妙的体现教师的主导作用，使活动能真正的体现教育作用和价值。

★在制定、绘画评选标准和自选伙伴的活动应该充分尊重幼儿的意见,教师可以通过投票、表决的游戏帮助幼儿学会公平的选择,并注意引导幼儿学会为他人高兴,以平和的心态接受“失败”。

★集体评选“最佳值日生拍挡”是孩子们自主的活动，教师应该充分相信孩子的观察、判断及评价能力，使评选活动成为孩子积极争取进步、共同分享喜悦、建立自信的愉快过程和成长平台。

3、每一个幼儿是一个独立的个体，他们有着巨大的学习潜能。他们有能力评价自己的优与劣，幼儿的评价其实也是一个反思的活动。教师引导幼儿对自己和他人的行为做出客观的评价，那么在学习活动中，就会有一个正效应。评价活动不仅仅是对最后的结果的评价，评价过程更应该是儿童发展的过程，这个过程要关注孩子发展的每一个环节，注重个性化和发展性。通过评价促进幼儿的教育和发展，让评价、发展、教育成为一个和谐统一的过程！

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大班《茶主题》2020主题活动 | 科学教案合集

?茶主题?

主题活动网络

体验式礼仪教育主题活动每周安排

时  间：第一、二周

主题名称：茶叶大聚会

活动名称：

科学：《认识茶具》

语言：《神农和茶叶》

科学：《茶叶种类》

礼仪：《祖国的茶》

时  间：第三、四周

主题名称：茶叶用处大

活动名称：

社会：《茶的用处大》

科学：《可以喝的叶子》

艺术：《好看的茶壶》

科学：《茶叶的不同分类》

健康：《自制保健茶》

时  间：第五、六周

主题名称：神奇的茶

活动名称：

社会：《品茗会》

礼仪：《泡茶》

艺术：《采茶舞》

科学：《抹茶饼干》

时 间：第七、八周

主题名称：多元茶文化

活动名称：

礼仪：《最爱中国茶》

艺术：《茉莉花》

科学：《壶嘴应该有多高》

活动二：科学领域——科学：茶叶的种类

（一）活动目标：

1.情感目标：体验小组进行探索活动的乐趣。

2.认知目标：通过各种感官感知红茶、绿茶、花茶在色、香、味方面不同特征。学习词汇：香、涩、浓香、花香、清香。

3.能力目标：回答问题声音适量，向他人清楚表达自己的想法。

（二）活动准备：

收集三类茶叶的典型代表；开水一壶；人手一把勺子；每组3只碗，碗中分别放着三种茶叶。

（三）活动要点：

活动重点: 感知不同茶（红茶、绿茶、花茶）的特征。

活动难点: 利用各种感官感知红茶、绿茶、花茶在色、香、味方面不同特征。

（四）活动过程：

1.幼儿分组，感知三类茶叶的不同特征，并掌握相应的名称。

（1）通过看看、闻闻感知茶叶的色和香。

（2）讨论小结：

红茶：呈咖啡色，有浓香。学习词汇：浓香。

花茶：有花瓣掺在茶中，有种花香。学习词汇：花香。

绿花：呈深绿色，有淡淡的清香。学习词汇：清香。

鼓励幼儿回答问题声音适量，向他人清楚表达。

2.看泡茶：往每只碗中注入开水，幼儿观察茶叶色、形的变化。

（1）幼儿观察、发现并讨论。

（2）集体交流自己的发现。重点描述颜色、状态方面有了什么变化。

（3）师幼小结。

3.品茶：用勺子细细品茶后描述三种不同的茶香。

4.做“猜一猜”游戏，回味不同的茶叶味道。

依次请一名幼儿蒙上眼，给他喝一种茶，让他说出这是什么茶。

活动延伸：

在幼儿口渴时，泡一些淡淡的茶水让其饮用，进一步感受茶水的解渴作用，巩固对红茶、绿茶、花茶的认识。

拓展知识：

提供一些名茶，让幼儿观察其外形特征：碧螺春成卷曲状；龙井呈柳叶状；雨花茶呈松针状……

活动四：科学领域——科学：认识茶具

（一）活动目标：

1.情感目标：欣赏茶具的工艺美，并描述茶具的外形特征。

2.认知目标：鼓励幼儿细致观察物体的能力，如从远到近的观察。

3.能力目标：能够爱护茶具，轻拿轻放。

（二）活动准备：

收集各种形状和质地的茶具，布置“茶具展览”。

（三）活动要点：

活动重点:能够描述不同茶具的外形特征。

活动难点:能够在描述的过程中使用恰当的形容词。

（四）活动过程：

1.参观茶具展览。

（1）幼儿自由参观茶具展览（家长与教师提前搜集并布置好）。

（2）观察不同的茶具的外形特征。

2.幼儿自由讲述。

（1）我看见的茶具。引导幼儿用“细致”、“精美”等形容词来赞美茶具。

（2）启发幼儿有序地描述：

鼓励幼儿从远到近地观察。也可以名称—质地—色彩—外形—使用方法—赞美的话。鼓励幼儿讲述时能够爱护茶具，不碰坏收集完的茶具。

3.幼儿担当导游，介绍各种茶具。

（1）分组讨论：小组代表介绍茶具。

（2）小结：哪组的导游介绍的好？为什么？

延伸活动：

开展“小导游”活动，鼓励幼儿介绍茶具展览。

活动八：科学领域——科学：祖国的茶

（一）活动目标：

1.情感目标：通过对茶文化的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

2.认知目标:了解几种生活中常见的茶叶，初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。

3.能力目标：用完茶具能够有序放好，保持物品的整洁。

（二）活动准备：

调查：自己家乡的茶；了解中国的四大茶区；为幼儿提供碧螺春、大红袍、茉莉花茶等，分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个；《茶叶的聚会》故事磁带。

（三）活动要点：

活动重点: 了解几种生活中常见的茶叶。

活动难点: 通过对茶的了解，激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。

（四）活动过程：

1.激发幼儿对茶的兴趣。

（1）了解到的有关茶的事情，与小朋友一起分享。

（2）请幼儿讲述，鼓励大胆讲述自己认识的茶。

2.拓展茶的知识。

（1）幼儿观察碧螺春、大红袍、茉莉花，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。

（2）思考：茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？如何加工？以及如何冲泡？

（3）听故事《茶叶的聚会》，进一步了解有关茶的文化。

3.幼儿动手制作茶饮料。

（1）如果让你发明一种茶的饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢？

（2）请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。

（3）幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。

（4）用完茶具能够有序放好，保持物品的整洁。

4.品尝、分享茶品。

幼儿一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。

活动延伸：

回家和爸爸妈妈自制“保健茶”。

活动十二：科学领域——科学：可以喝的叶子

（一）活动目标：

1.情感目标：在泡茶活动中感受茶文化。

2.认知目标：知道并认识茶是可以用来泡茶的叶子。观察泡茶过程中茶叶的变化、水的颜色的变化以及冷、热水对泡茶的影响。

3.能力目标：分享活动中能够声音适量，身体正直，清楚地表达自己的观点。

（二）活动准备：

茶叶、杯子、冷水、热水

（三）活动要点：

活动重点:认识茶是可以用来泡茶的叶子。

活动难点:观察泡茶过程中茶叶的变化、水的颜色的变化以及冷、热水对泡茶的影响

（四）活动过程：

1.问题导入：你知道吗，有很多种可以用来泡茶的叶子呢？

我们来做一个实验“可以喝的叶子”。

2.小实验：能喝的叶子

（1）观察叶子的变化

（2）讨论：

叶子有什么变化？水的颜色有什么变化？

3.幼儿填写实验记录

（1）幼儿实验并记录，教师分组指导。

（2）分享自己的发现，声音适量，身体正直，清楚地表达自己的观点。

活动延伸：需找不同的茶

大班2020主题活动教案《纸的奥秘》

主题 纸的奥秘

兴趣点：纸的各种用处

第一阶段：各种各样的纸

在观察教室环境时，幼儿发现教室里很多布置的材料都是纸做的，各种纸都不一样，于是对纸的名称就产生了兴趣，大家就开始了对纸的收集：刘蕾妈妈特地去文化用品商店买来了各种各样的纸（牛皮纸、宣纸、玻璃纸、宣传纸、皱纸、打印纸、手工纸、过滤纸、瓦楞纸，吹塑纸等），我们将各种纸都贴在“探索墙”上，并标明名称，方便幼儿在日常生活中认识、触摸这些纸。

第二阶段：纸的不同作用

纸可以做成很多东西，到底有哪些呢？幼儿带来了他们自己收集的纸做的东西：牛奶盒、通讯录、名片、一次性杯子、报纸、书、尿片等。

第三阶段：纸的不同特性

为什么文件带要用牛皮纸做，不能用宣纸做呢？用宣纸装东西会怎么样呢？于是，我就用宣纸做了一个文件带，开始了小实验：将同样的东西同时、分别装进用牛皮纸和宣纸做的文件带中，很快，宣纸做的文件带就破了。这就证明了由于牛皮纸比较牢，所以会用它来做文件带。

各种纸各有什么不同呢？幼儿开始思考通过哪些实验来了解纸的特性。我没有给幼儿任何方向性的提示，幼儿想了解什么，就去做哪方面的实验。最后决定4个实验：透水性、可撕性、性、吸墨性。幼儿选择自己感兴趣的进行实验，实验后再进行集体交流。

在实验中，每个幼儿都认真的做着实验：“透水性”，他们选择了厕所作为实验地点，利用水斗来浸湿纸片：“可撕性”，他们就做在地毯上，围成一圈，把纸集中在当中，遇到难撕的纸就给同伴撕撕试试，大家都觉得难撕，就认为这种纸是属于难撕的那种。“****性”，他们在教室、阳台的各个角落，用纸蒙着眼睛看东西。“吸墨性”，他们在桌上铺着报纸，穿起了“反穿衣”，防止墨汁溅到身上。

第四阶段：纸是怎么做的

一天，仇毅辰带来了一个消息：我们可以自己制作纸。幼儿都非常感兴趣，要求我准备材料。尽管我知道小班幼儿制作纸有难度，但我仍然想让他们试一试，于是，我们就按照仇毅辰的方法开始行动了。我们在周四就将纸撕成碎片，浸泡在水里。（在这过程中，我发现女孩明显比男孩有耐心，撕出的纸片比较小。李轮家心急，就把纸揉成小团扔水里，最后，大家一起再检查，看看水里的纸片是否都撕碎了。）

周五，水里的纸都浸泡的有些烂了，我们再经过过滤——压平——烘干的过程进行再造纸。尽管最后没有制作成功，孩子们有些沮丧，我仍然鼓励他们，大家一起想一想，为什么会不成功？讨论得出结论：1、浸泡的时间还不够长。2、过滤网不够密。3、可能更好的方法（例如再加些浆糊）。

在多次的实验中，纸与幼儿更贴近了，幼儿通过自己的探索了解了纸的奥秘，也知道了纸的来之不易，也许会更珍惜纸资源。

小班2020主题活动+主题墙《玩转冬日》

设计意图： 

冬天，是一个能给人别样感受的季节。伴随气温的下降，人们为了保暖穿的越来越多，有时甚至臃肿得行动都变得笨拙起来。除了人们穿戴上的变化，周围许多树的枝干也逐渐变得光秃秃，还有些动物躲进洞里冬眠了.....这些变化或多或少都会映入孩子的眼帘，自然就使他们生出无限的好奇。

冬天，还是一个快乐无穷的季节，白白的雪花，几乎能让每一个孩子欢呼雀跃。一到冬季，孩子就盼着下雪后可以酣畅淋漓地打雪仗、堆雪人，这是多么美妙的欢乐场景！ 　

于是，我们设计了主题活动“玩转冬日”。它能带着孩子们探寻冬天，逐步发现冬天的秘密，满足孩子那份可贵的好奇心。同时，还能让孩子们充分感受冬天的别样味道，在各种趣味活动中忘却低温、驱逐寒气、温暖身体。在不断的鼓励声中、在不停的欢呼声中，自主勇敢地融入活动，获得特别的冬日体验！

主题目标： 

１.体验冬季不怕寒冷、乐于运动的自信和快乐！

２.发现冬季大自然和周围人们的明显变化，了解和冬季相关的生活小知识。

３.积累冬天必要的保暖措施和冬季安全运动的经验。

我们的主题墙

小一班

小二班

小三班

小四班

雪娃娃

冬天到了

手套，帽子做游戏！

▲ 我的帽子最暖和

▼我们是帽子兄弟

冬日小画家

蓝色的帽子,你喜欢吗?

大家一起来画一画吧！

冰块变变变

冰块好冰好冰啊！

好开心呀！冰冰的、滑滑的、没有味道哦！是小水滴变的呢！

下雪咯！

我们一起来打雪仗，滚雪球吧！

白白的小雪花变成了雪娃娃

冬日小健将

成长与收获

幼儿在活动中，了解冬天的一些自然现象和生活小常识。在“我在冬天里”活动中，将引导幼儿发现冬季大自然的明显变化。同时，感受自己和周围人们的生活也发生着相应的变化。在“宝贝爱运动”活动中，鼓励幼儿参与各类冬季锻炼活动，勇敢面对寒冷增添信心和动力。

同时，帮助幼儿丰富有关冬季好暖常识，增进冬季锻炼的安全意识。在“雪娃娃来了”活动中，引导幼儿体验冬季运动特有的乐趣。满足幼儿对冬季下雪的渴望。

2020主题活动 | 大班国庆节2020主题活动已备好，请查收！

主题来源

金秋十月人们迎来了最为盛大、喜庆的节日——国庆节。大街上、商场里、公园里，到处都是一派喜庆、热闹的节日景象。“国庆节是谁过的节？”“北京有什么好玩的？”“京剧是怎么表的？”“中国到底有多大？”“我们中国有什么？”“我怎样过国庆节？”这些都是孩子们想知道、想了解的。

黑头发、黑眼睛、黄皮肤；长城、长江、黄河；造纸、印刷术、指南针、火药；韵味十足的国粹京剧……使孩子们领悟到自己是自豪的中国人。感知中国有许多不同、有趣的地方，增强我是中国娃的意识；在了解红红的中国结、神秘的中国龙、威风的中国功夫、漂亮的中国国画的同时，亲身感悟中国古老的传统和文化；在与同伴共同收集欣赏祖国各地够用风景照片中领略祖国美丽的山河；在和父母共同设计民族服饰、装扮成民族娃娃参与民族大联欢活动的过程中，了解多民族的习俗文化，体验“民族大家庭”的欢乐！

主题目标

1.收集、了解有趣的地方语言，感受我国语言种类多而有趣的特点。

2.欣赏民间故事，理解传统故事表达的情感。

3.积极参加升旗活动，尊敬国旗，演唱国歌，有热爱祖国的情感。

4.热爱祖国，了解中国主要的风景名胜，了解并喜爱自己家乡的文化。

5.亲近自然，能察觉到动物的外形特征、习性了解中国珍贵动物的知识。

6.欣赏民族服饰 和民间艺术品的美，感知其中的色彩、线条、形状和结构的特点。

区域活动

??建构区：

搭建天安门、长城当地名胜古迹；除了建构区常用的材料外可借助辅助材料如：纸盒、薯片桶、一次性纸杯等进行搭建。

??美工区：

绘画天安门、涂色京剧脸谱、制作国旗国徽、制作纸浆中国地图、自制民族服装、画青花瓷、扎染丝巾、民间艺术欣赏：泥塑、雕刻、中国结等；制作各民族小吃、折五角星等内容。

??角色区：

民俗一条街：搜集民俗特产图片，自制各种特产，标价牌、购物券等。

??益智区：

拼贴中国地图、自制旅行棋

??阅读区：

故事盒《月亮船》、学习诗歌等内容

??表演区：

表演民族歌舞

??户外游戏区：

登长城、去旅行等

集体教学活动

艺术领域：

美术活动：制作国旗（教师提供多种材料供幼儿选择）、神奇的京剧脸谱（幼儿画脸谱、给脸谱涂色）

音乐活动：歌表演《尝葡萄》、学唱歌曲《国旗国旗红红的哩》

语言领域：

仿编诗歌《我爱祖国一万年》、学习诗歌《我骄傲我是中国娃》、谈话活动《神秘紫禁城》

社会领域：

《小小升旗手》、《祝福祖国妈妈生日快乐》

健康领域：

《舌尖上的中国》、《民间游戏表演》

科学领域：

四大发明之一《神奇的造纸术》、四大发明之二《活字印刷术》

环境创设

1.室内营造节日气氛。在活动室悬挂国旗、中国地图等，让幼儿了解有关中国的地理位置，中国之最等有关情况，扩展幼儿的认识和视野。

2.布置“当地特产展览会”。收集各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办“当地特产展”、“民族服饰展”，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。3.布置“我爱祖国主题绘画展”。将收集的名胜古迹的图片、照片、各自画好的作品布置主题墙。分别布置出“各族儿童是一家”、“北京天安门”、“旅行去”、“了不起的中国人”“中国之最”、“祖国妈妈的生日”“小朋友们爱祖国”等主题墙饰。

家园联系

1.亲子参观学习拓展知识。通过看电视、上网、参观市博物馆、城市规划馆等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化，家乡日照的变化等，扩展孩子对祖国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

2.参与班级收集：不同民族人们日常生活的图片、祖国自然风光图片和书籍，首都天安门的图片和录像片。3.旅游亲子海报：假期请家长和孩子一起出游时，将当地具有代表的景象或建筑以及当地特色等拍照，回来制作“我眼中的祖国——创意亲子宣传海报”，开学带来与伙伴交流分享，丰富孩子们对祖国名胜的了解，进一步萌发热爱家乡、热死祖国的情感 。

大班2020主题活动 | 教案4则——古韵青花

主题由来

活动设计来源于幼儿的生活——北京地铁八号线的美丽奇遇：地铁八号线是北京奥运专线，这趟地铁全是蓝色的青花图案，每天很多小朋友都要乘坐它到达幼儿园。

瓷器在生活中应用极广，是孩子们比较熟悉的物品。无论是地铁八号线，奥运礼仪小姐的颁奖服装还是自家餐桌上盛菜的碗盘，以及大家平时哼唱的《青花瓷》，都把这一中国传统艺术在现代进行了精彩的演绎，正是基于幼儿这样的生活经验，所以选择了青花瓷的欣赏与感知。

主题活动总目标

1、欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。

2、尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。

3、引导欣赏的美丽的青花瓷，知道青花瓷是我国的艺术瑰宝。

4、鼓励幼儿结合青花瓷基本花纹富有创意的装饰青花瓶，体验探索创新的快乐。

主题活动网络

区域材料提供

资料收集：幼儿与家长一起寻找身边的青花元素，收集有青花元素的物品进行展览。

?美工区：白色纸张、蓝色粗细不同的彩笔、群青颜料、白色丙烯、白色和蓝色软陶、筷子、烤箱等，尝试用不同的形式进行青花元素创作。

?语言区：小青花图书以及故事场景盒、幼儿自制青花瓷鉴赏图书。

?表演区：青花瓷团扇舞蹈音乐，鼓励引导幼儿加入古典舞手位及创编队形变化。

?建筑区：我们的青花城堡搭建步骤图及作品展示，鼓励幼儿在了解城堡结构的基础上，综合运用堆高、围拢、延长、盖顶等多种方法，进行有目的地搭建青花城堡。

主题环境创设

古韵青花主题墙：分为美丽的青花瓷、我身边的青花瓷、青花瓷的秘密、青花瓷图案四个部分

教育活动

??活动1：社会领域 ---青花瓷展

活动目标

1、喜欢中国的青花瓷，初步了解青花瓷的特点和发展史。

2、感受瓷器色彩鲜明、图案优雅的美，增进幼儿对中国传统文化的美。

3、发展想象力和创造力。

活动准备：青花瓷展览馆、青花瓷课件

活动过程

1、教师带领幼儿参观青花瓷展览馆，请小朋友寻找自己最喜欢的青花元素物品，并说明原因。

幼1：我最喜欢青花旗袍，我觉得蓝色的花纹很美丽，而且穿起来很漂亮。

幼2：我最喜欢这个青花坦克，因为我平常看到的都是绿色坦克，第一次看到这种蓝白色图案，超级帅！

幼3：我最喜欢关于青花的图书，我觉得这里面有很多很多的知识。

2、欣赏课件，感受青花瓷的美，引起幼儿的情趣。

3、引导幼儿了解青花瓷的材料及作用。

4、引导幼儿总结青花瓷的主要特征，发动幼儿寻找生活中的青花。

?活动2：美丽的青花瓷盘

活动目标

1.根据青花瓷盘的造型特点进行装饰画，感受白底蓝花的美。

2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。

活动准备

1. 课件

2. 青花瓷盘实物，白瓷盘

3. 蓝色水彩笔若干。

（注：本文作者采用材料本为白瓷盘，颜料为专业瓷器颜料，孩子们上色之后，未烤制之前颜色可以擦除，烤制之后则固定下来。老师们上课建议用丙烯的群青颜料就可以。

但由于这些材料不大好找，大家可以用一次性纸盘和蓝色水彩笔代替。）

活动过程

一、欣赏青花瓷盘

1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？

幼1：花朵、鱼儿、动物 团花

幼2：两边的图案是一样的

幼3：我看到了旁边的花纹是围着中间的图案的

2、大家仔细看在中间的是什么？

幼1、是荷花

幼2、花朵在中间

3、旁边的小鱼是怎么排列的呢？

幼1：围绕荷花，一条大鱼

幼2：对面也是一条大鱼

小结：像这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。引导幼儿一起说：“中心对称”。

二、欣赏课件青花瓷盘

分别播放两三张盘子图片问：它的中心是什么花纹？中心对称的又是哪些花纹？

小结：原来在中心外面的中心对称的花纹可以是不一样的，也可以是一样的；设计盘子的时候，在中心外面还不止可以设计一圈，还可以设计两圈、三圈呢。

三、结束部分

教师指导幼儿创作

?活动3：水墨青花

活动目标

1、体验青花与墨的碰撞效果。

2、能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行装饰。

活动准备

白纸、蓝色勾线笔、墨、毛笔

活动过程

1、教师带领幼儿通过图片回忆“幼儿青花作品展”引起幼儿制作装饰青花瓷瓶的兴趣。

师：我们一起参观了“青花瓷作品展”，请小朋友们看看这些青花瓷瓶，也可以选一个瓶子看一下瓶子上的花纹。小朋友最喜欢哪一个瓶子上的图案？为什么？

小结：“我们通常会在家里看到一些青花瓷瓶，有些瓶子上的图案不一样，同时瓶子上还有许多不同的装饰花纹。

2、幼儿探索青花瓷瓶的设计和装饰图案的制作方法。  

师：有一个美丽可爱的青花瓷瓶，它特别想和墨做朋友，但是墨老是不小心把青花瓷瓶染黑，它们一直想办法，可是都不行，你们可以帮帮们吗？

幼儿尝试青花与墨的色彩融合，教师及时发现幼儿的好方法并进行分享。

3、教师指导幼儿进行制作

鼓励幼儿大胆尝试，用自己的方法制作青花瓷瓶，并说说自己在创作过程中遇到的困难及解决的方法

4、结束部分

教师选取制作花纹以及装饰花瓶上有特色的进行针对性的评价；

幼儿将作品摆放在展示板上，自由欣赏。

?活动4：畅想青花 

活动目标

1、知道青花瓷是我国传统民间艺术，感受其典雅高贵的美。

2、了解青花瓷的蓝白用色以及花纹的主要特征，能够创造性的用青花瓷元素装饰生活中的物品。

重点：学习蓝白用色以及了解花纹的主要特征

难点：幼儿尝试用青花瓷元素装饰装饰生活中的物品。

活动准备

经验准备：参观过幼儿园的青花瓷博物馆，对青花瓷有一定的了解。

物质准备：教学课件、幼儿收集的各种纯白色物品、蓝色画笔、颜料、毛笔、蓝色装材料、胶水等。

活动过程

一、活动导入：引用故事和课件引发幼儿兴趣

故事：在一个美丽的森林里，又一只叫做小青花的蝴蝶。与其它蝴蝶不一样，小青花生来身上就长满了蓝色的花纹，所以很多蝴蝶都不愿意和它做朋友。小蝴蝶非常伤心，它默默的想：要是能有和我一样颜色的伙伴该多好啊，于是奇迹便发生了......

课件：请幼儿观看自然间的景事物变成青花的美丽景象。

二、请幼儿欣赏青花实物(青花瓷瓶、青花瓷器皿等）

师：渐渐的很多人类也发现了青花的美丽，并把它用在了我们的生活中。

1、欣赏青花瓷瓶，请幼儿仔细观察，青花瓷的花纹和图案有哪些。

小结：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美好愿望的吉祥物等。

2、了解青花瓷花纹排列上的特点，按照花纹图样有规则地排列：

例如：糖罐与花瓶的花纹和图案不同，只有记录的故事图案。

(活动中有意识地引导幼儿认识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、团花纹、回纹。)

小结：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，周围用了一些小花的图案有规则地装饰。

3、大胆创新，尝试用青花瓷元素装饰生活中的物品。

师：今天我们就来做一名青花瓷设计师，大家可以选则自己喜欢的材料和工具进行装饰，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去。

4、幼儿创作，教师协助指导。

三、结束部分：幼儿作品分享

1、幼儿作品分享采用自评和互评推荐的方式。

2、布置班级青花展馆。

?活动反思?

《古韵青花》主题活动以美术活动为主：

?从地铁八号线引入活动，孩子们又在现实中体验到了青花的魅力。

?随后通过青花瓷瓶图片引导幼儿仔细观察，让孩子了解青花瓷色彩及花纹的基本特征，激发兴趣，促进孩子主动参与活动。

?青花瓷的花纹多种多样，根据大班幼儿的年龄特点选取了适合的花纹.重点引导幼儿欣赏几个富有特色的青花瓷瓶，发现青花瓷的花纹和装饰特点。

?通过观察比较，孩子们发现花纹都是连续、寓意吉祥的图案，并发现花瓶的主体结构分为瓶颈、瓶身和瓶底。

?在幼儿对中国古代青花瓷有了一定了解和兴趣以后，就可以鼓励幼儿自己想象如何设计青花瓷瓶的图案了。

?在幼儿的操作过程中，教师积极地参与到孩子们的活动中去，挖掘、发现孩子活动中的闪光点，给予积极的回应、鼓励和肯定。

主题故事

一天一个小朋友拿着一张地铁八号线的照片问我，为什么这趟地铁全是蓝色的图案，听他这么一说好多小朋友围了过来纷纷发表自己的意见，并纷纷赞叹“好漂亮呀”。看着孩子们眼中的的好奇与期待，我知道，这正是一个让孩子们了解中国艺术瑰宝的好时机。可以让孩子们感知、领悟祖国博大精深的民族民间文化及丰厚物质资源，培养孩子的爱国情。

中国优良的传统文化需要我们去传播和传承，传承的最重要的就是在不改变文化内涵的基础上不断创新，让中国的艺术瑰宝永不衰竭。于是设计了本主题：从生活中应用青花装饰的日常用品到青花瓷器的认识和对于装饰图案的欣赏，然后再回到设计，真正让欣赏和体验与自己的生活链接。

大班主题墙+2020主题活动 | 《大自然的密语》

//《大自然的密语》//1设计意图

自然界千变万化、奇趣盎然，潜藏着许多秘密。云雨雷电、变幻莫测的天气变化；一年里春夏秋冬的四季轮回；四季里植物的发芽、开花、结果、落叶…...这些生长规律等都是引发孩子关注、谈论和思考的话题。雨是怎样形成的？片片鱼鳞般的云朵预示着什么天气？是和风煦日的春季，还是雪花纷飞的冬季更受大家欢迎？为什么有些树到了秋天落叶缤纷，而有些树却依然苍翠？  

这些有关天气、四季以及植物的种种现象和变幻演绎着神奇与美妙的自然景象，就像大自然跟孩子之间的密语，引发孩子观察与探究的兴趣。同时大班孩子对自然界的种种现象已经有了一系列相对丰富的经验，此时正是和孩子一同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、体验大自然的美好时机。

2主题目标

1.对天气现象、四季变化以及植物生长规律等自然现象产生观察和探究的兴趣。  

2.了解天气变化、四季轮回、植物生长现象与规律，尝试发现并理解自然界变化与人们生活之间的关系。  

3.初步学习从观察中寻找规律，在归纳和梳理中形成粗浅经验，产生对自然和生命持续的关注。

3主题脉络图

4主题进行

1 好书推荐

会飞的面包，相亲相爱才是家人！

2 天气变变变

我们一起把天气画下来噢....

一周天气预报完成啦！

晴天， 太阳真暖和啊！ 下雨天， 别忘了带雨伞哟！

小小天气预报员 我来统计本月天气啦！

故事《小雨滴旅行记》

3风吹来了

风是一种常见的自然现象， 风在哪里呢？

摇摇风扇，风吹在我的小脸上。

跑起来也有风哟！

我快要飞起来啦，哈哈哈哈……

4 四季的花和树

春天 桃花朵朵开

夏天 荷花含苞待放

秋天 桂花十里飘香

冬天 腊梅立寒冬 

常绿树和落叶树  

有些叶子厚厚的，亮亮的；  

有些叶子薄薄的，没有亮光，软软的。  

落叶树，轻轻推它树叶就掉下来了呢！

5 巧手小画家来了

秋天到，秋风吹，美丽的树叶落下来..

6主题墙展示

show time

大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在这绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么到了秋天，树叶有一些是绿色，有一些已经掉落了？”

本主题“大自然的密语”，以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。