对孩子,应该怎么爱?
发布时间:2020-07-11 教育孩子笔记 幼儿园孩子的游戏 中班孩子教育笔记对于刚走出校门的我来说,这群孩子就是我的镜子,从他们的身上我看到了自己以前那些自以为是的骄傲是多么卑微!
用领导的话来说我是孩子们的“后妈”,还记得刚接手这个班的时候,因为两个老师都换了,孩子们大都不愿意上幼儿园,读了一周还不知道老师姓什么,在听了家长的抱怨后,我反思了自己,是真的后妈不好当,还是我对孩子们的爱不够。在接下来的日子里,我竭尽所能地做好,每天早晨远远地就把孩子抱过来亲两下,和他们玩游戏,还经常给他们带东西来,对于他们的任性我也是温柔地劝说,从不呵斥,渐渐地,我发现孩子们会主动地和我问好了,参加游戏也积极多了,有些孩子甚至会给我讲悄悄话,和我的感情也是与日俱增。这个结果,我很满意,我觉得我成功了
,赢得了孩子们的认可,也让家长改变了对我的态度,其实事实也是如此。可是时间久了我才发现,我对孩子的爱已经带着纵容的意味了,现在的他们对于我就像是一个大姐姐一样,没有一丝芥蒂,甚至可以说是没大没小。当然,我很喜欢这种氛围,也觉得就应该是这样的,孩子都是好动的,活泼一点没什么不好,直到有一次公开课,当我看到孩子们在课堂上自由散漫地讲话,下位置,顶撞我时,我突然意识到问题的严重性,现在孩子们已经是中班了,家长对他们的要求也不再是以前的吃饱就行,每天会问家庭作业是什么,孩子学了什么,面对这一系列的问题我不得不考虑转变对他们的态度,刚开始我打算用爱来感化他们,平时多给他们讲道理,想让他们既爱我又“怕”我,可是经过一段时间,我发现这样毫无效果,孩子们好像已经认定了我就是一个“好欺负”的人,对我的话经常是置之不理,课堂秩序也越来越差,除非我发火,否则他们永远不会安静下来,对他们我觉得应经是无计可施了。
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孩子,该怎么来爱你!
虽然很累了,但躺在床上的我,还是无法入睡,于是又爬起来,在自己的博客里用文字舒缓自己的心绪,寻找一个可以呼吸的窗口。让我困惑和迷茫的是我们班里的一个特殊孩子——天天。天天来班里已经一个多月了,但是我们却很难发现他的一点点进步,他还是像以前一样乱跑,老师一不留神就跑到隔壁班里去了。而且更让我们不安的是他不是单纯的乱跑,他跑的时候眼睛是不看的,对于自己和别人来说都是相当危险的,一个不当心还要撞到班里的其他小朋友。
记得去家访的时候,我们就发现他不懂得语言表达,只会跟父母尖叫或乱发脾气来表达心中的不满。原来我想,再特殊的孩子,只要老师用真诚的爱心去呵护、照顾他的话,他肯定会有所改观的。但是事实却不禁如人意,今天他又因为乱跑摔了一摔交,所幸不是很严重,但是谁又能保证类似的事情不再发生呢?应该说刚开始的我可能是信心十足的,想要帮助他,让他适应并习惯幼儿园的生活。但是,一次次总是有无情的冷水浇灭心中的那份热情。他还是那样,用尖叫和发脾气来表示他的不满和抗议,有时还要用手打老师、捏老师。
我的心底里不时发出一个的声音:孩子,我该怎样来爱你!到底哪一种方式是我们可以简单交流的?我希望自己能够克服有心无力的状态,真正走进你的世界。可是,现实是那真的太难了。每次看到天天的奶奶、妈妈跟我们说,孩子给我们添麻烦的时候,其实心里真的有些隐隐作痛,我们可以想见他的家人为他付出的超乎寻常孩子的辛劳,但我们有时也很无奈,因为他的世界太难懂了。
幼儿园孩子不午睡应该怎么办
午睡对于小孩子是很重要的,但是有些幼儿园的小孩子,在中午的时候却不肯睡觉,其实这不代表孩子就没有午睡的需求,每个孩子情况不一样,那么幼儿园孩子不午睡应该怎么办呢?以下是由幼儿教师教育网收集整理的幼儿园孩子不午睡应该怎么办,希望对大家有帮助。
幼儿园孩子不午睡应该怎么办(篇一)
孩子中午不睡觉,正好有一个小朋友的被子没带回去,我就让她到那先借着躺一下,结果孩子整整睡了一中午。
刚接这个班的孩子的时候,我就听说有好多孩子不睡觉的孩子,开学第一天有个女孩的家长竟然没给孩子带被子,他说让孩子中午坐着就在行了。孩子中午不睡觉,正好有一个小朋友的被子没带回去,我就让她到那先借着躺一下,结果孩子整整睡了一中午。
不断的我发现确实有几个精力充沛的孩子中午不怎么睡,不睡觉的时候有的抽被子上的线头,有的就手里弄点东西不断的玩弄,总之干什么的都有,甚至会顶着被子到地上爬,看到这个人状况我行必须帮他们改过来才行。一中午休息孩子下午有精神,中午还不影响其他小朋友睡觉,二以免孩子不睡觉中午偷着拿东西忙耳朵什么地方塞容易出危险,所以必须让他们养成一个睡觉的好习惯。
首先我要求中午睡觉要保持安静,给孩子创造一个好的睡觉条件,这样没人说话有一小部分孩子就会自然的睡着,这个时候还有几个没睡的,宸小朋友我答应她睡醒以后会给他个小贴画,这个孩子喜欢别人表扬她,所以就乖乖的睡着了,这事就剩奥跟周逸了,奥早晚自己的袜子,把袜子套在手上,所以给他拿下来放在我这答应他睡觉起来给他,过来不久他也睡了,就剩下从来不睡觉的逸了。
这时他还在床上翻来覆去不睡觉,问他为什么不睡,他说我就是睡不着。这个孩子是一个非常好动的孩子,我就想了一个办法抱着他,不让他动,过来不久他就受不了了,让我放了他,并且一个劲的说能自己睡着,要睡会觉,看他这样我就放了他,并且告诉他男子汉说话要算数,不能出尔反尔。我就坐在小床旁边看着他睡觉,结果还真的睡了,这一中午我就像是在战场跟这帮小家伙斗智斗勇,不过今天我赢了,心里不免有一点自豪感。
每个孩子都是一个个体,他们都有自己的个性,对他们要耐心,希望能让更多的孩子养成好的午睡习惯。
幼儿园孩子不午睡应该怎么办(篇二)
我班的XX小朋友每回到午睡课时,就和我大眼瞪小眼比赛,我常常败下阵来,不盯着他了,顺其自然,只要他不影响其他幼儿就行了。
细细想来,他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少,在中班阶段睡着得时间越来越少了,我观察到他在被窝里老动个不停,当他与同伴说话,我会制止,鼓励他俩进行比赛,常常是同伴睡了,他还没睡。他的入睡点比同龄的孩子晚,精力旺盛。就拿一次他带病来园上课来说吧,在午睡课时,他翻来覆去地动个不停,我说:",你今天上午呕吐了,现在赶快睡,休息好了才玩得动。"他点头答应了,可最终仍没睡着。今天我盯着他,看他哈欠连连,我就悄悄巡视其他幼儿了,结果当然是没睡着。有时剩他一人没睡,我盯他看,整个午睡室静悄悄的,我的眼皮都重了,想睡了。有时我发现他也很努力地睡,可就是睡不着,看着他烦恼的样子,我就放手让他管住自己,叮嘱他不能影响同伴睡觉。
在平时我也会和他家长联系,让他早上早点起床,跟全班孩子讲讲午睡的益处,他有点滴进步,适时表扬。
幼儿园孩子不午睡应该怎么办(篇三)
孩子的一日活动中有很多环节,每天中午的午睡也是很重要的环节之一。每次中午看午睡的时候我发现,我们班总是有几个孩子躺在床上翻来覆去的难以入睡,我们采取了很多让孩子能够尽快入睡的方法:讲故事给孩子听,但是对于那些难以入睡的孩子来说,几乎起不到什么作用,相信这也是一个困扰我们老师的常规的难题。孩子很难午睡,这可怎么办?
我想:这也许与孩子在家不同的习惯有关。例如:有的孩子在家睡觉时让家长陪着睡觉,有的孩子从小就没有午睡的习惯等,这些都与孩子在幼儿园难以入睡有关。我想,给幼儿创造一个安静的环境。在睡觉前,我们可以带领幼儿做一些安静的小游戏,还可以讲睡前故事给孩子听等来让孩子入睡,慢慢的让习惯成自然。另外我们还可以将午睡房的光线变暗一点,有一个安静睡觉的氛围。我们还要注意对于那些特别难以入睡的孩子尽量不要不耐烦的大声批评,要给他们讲一些道理,让他们明白如果自己不睡觉,在那里做小动作、发出声音,会影响其他小朋友睡觉的。
以后在睡觉前,我都会看看是哪个小朋友表现的最好,尽量多用鼓励的方式来让他们睡觉。现在,这几个孩子睡觉都比以前好多了,我想这种方法适合他们吧,在以后的时间里,我还会继续摸索方法,让孩子们都能安静入睡,养成每天午睡的好习惯!
这样的孩子应该怎么找到突破口
每个班级中总会有几个调皮捣蛋的孩子。或是作业不做的,或是行为习惯很差的。这样的孩子应该怎么找到突破口,对症对药呢?我一直都在用心思索着。
我班有这么一个孩子,他很聪明,课外知识也很丰富,可是特别懒,懒得写字。特别是抄词语抄生字,磨在座位上几分钟写不出一个字。中午让孩子过来补作业,你眼睛一旦没看他,他就不写,这样怎么行呀,我要批作业、备课、听学生背课文,不可能一直看着他。让这个孩子写字真难。一课一课积在那里,抄得少了,字词自然而然不会写了,学习成绩也就慢慢地下降了。我催着他要作业,他看见我就躲,这样下去肯定不行。孩子见妈妈比较怕,回家作业在妈妈的督促下是能完成的。于是我和他私下约定,我允许他把抄的生字(词语),一样拿回家做,在整理作业时,看到他上交了某一本作业,我就会当着全班同学表扬他,同学们也会称赞他,今天你把作业做好了,真不错。他尝到了甜头,想把学校里的另一样作业也做好,可是习惯是长久养成的,写着写着又不肯写了。一天快要放学时,我理作业发现他的词语还没交,我走过去,悄悄跟他说:“回家补好,明天交哦。”他一边埋头写着词语,一边大声说:“等等我,我还有3个词语就写完了,马上好。”我看到了他的这份用心,对他说:“不急,我允许你回家写,回家认真写,快排队要坐校车了。”第二天我来校,他一看到我就说:“老师,我把作业放在你桌上。”“看到了,下次争取在学校里完成。”这一天上好新课上午写生字时,他写写停停,也写好了。下午写词语时,他写着写着又不想写了,我走过去给他加油:“快写呀,今天不错,已经写了3个了,你看别的同学都在写,一会儿你就会写完的。”他听了我话又开始写了,写写又不写了。他的同桌是这组的组长,也在一旁给他打气:“你快写呀,还有好几个没交呢?你能写完的。”他又开始写了。等到下课交词语本时,他组的组长特意跟我说:“今天小亮也交了。”我忙当着全班同学表扬他:“今天小亮表现非常好,上午生字本交了,下午词语本交了,表现真不错。”看着他嘿嘿一笑。我知道他肯定很开心的。
今天你表现真不错。不能拿他和他人比,只是今天的他和昨天比有进步就是好样的。
孩子内向该怎么办?
今天早晨入园时,晨晨的奶奶跟我谈论起了孩子内向的问题。在我的心里,晨晨在幼儿园是一个非常内向的小男孩,只有在小朋友跟前偶尔会表现得兴奋一点,而如果在其他人包括老师跟前,他就会表现得很胆小。他从来不跟老师交流,但通过跟他奶奶的交谈我了解到其实晨晨在家里是一个很活泼开朗甚至有点小调皮的孩子,但为什么他在幼儿园会跟在家里的反差这么大呢?这几天我一直在思考这个问题。
碰到这样的情况,许多家长也许会想:孩子为什么在幼儿园会这么胆小、内向,是老师对孩子不好吗?这往往使家长误解老师,但其实老师对每个孩子都会很耐心、细心的照顾,所以这几天我就一直在观察晨晨的表现,到底是什么原因导致他出现这个问题。每次有活动时,我会悄悄观察晨晨,他总是用小眼睛看看老师,当老师没有注意他时,他会很高兴地跟小朋友讨论一些坦克大战之类的话题,但当老师在看他时,便不说话了。通过这几天的观察,我对晨晨的印象有所改变了,其实骨子里他是一个很活泼的小男孩,但在幼儿园他就像有一种压力似的释放不出自己的性格,于是这几天我一直找机会跟他交流,通过跟他的交流和我自己的观察,我觉得晨晨之所以会这样,可能有这几点原因:他是一个很要强的小男孩,希望自己的每样表现都能得到老师的肯定和表扬,所以做什么事情时,他就害怕犯错误,害怕被老师批评,所以不敢去参与;再就是我们老师的问题,我们以前对他的关注太少了,我们每天大多数的精力也许会放在那些调皮捣蛋的孩子身上,对这样默默不闻的孩子关注比较少,忽视了他,没有及时对他加以肯定,使他日渐削减了积极心,许多事情就不会过多地去参与。还有一个原因可能也与家长的教育有一些关系,也许有时候家长会在家里对孩子说“如果你再怎么怎么样我就去告诉你老师”等这样一些语言,这样孩子无形当中就会觉得老师是一个很可怕的人,自然会对老师产生畏惧感,不敢在老师面前表现自己。
通过查找原因,我觉得我们老师就应该从原因中找方法,应该更多地去关注这样的沉默寡言的孩子,了解他们的内心,更多的给予他们肯定,这样他们才会释放出自己活泼的天性,才会在幼儿园留下一个美好的童年!
孩子应该首先学会什么
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“孩子应该首先学会什么”!
今天早上我在接待幼儿入园的时候,被我班涵涵的奶奶指责了一通,涵涵的奶奶又把小班欣怡的妈妈指责了一顿。
经过仔细调查,原来事情是这样的:我班女孩涵涵在上厕所的时候,被小班欣怡把裤子尿了个精透。
涵涵穿着湿透的裤子足有几个小时,直到晚上回家的时候奶奶给她脱衣服时才被发现。
涵涵的奶奶强烈的指责我工作不负责任、不够细致、不会认真观察每个孩子。
她又愤然等到小班欣怡的妈妈,严厉的指责欣怡的妈妈不会管教孩子,不要再让其“作恶”。
我在检讨自己工作不够细致的同时,我反复思考:这位奶奶应该严格“管教”的是谁呢?涵涵都5岁了,一个比他小两岁的孩子冲她撒尿她却不知躲开,穿着被湿透的裤子那么长的时间,也不知想办法去消除痛苦,睡觉还要她奶奶脱衣服,这些难道不值得好好管教吗?我想起往日里他奶奶向我炫耀涵涵学舞蹈、学绘画时取得的优异成绩,又想到她入园时不会擦屁股,不会提裤子,不会系鞋带,有时还反穿着鞋子,可是她却是培训班的老学员了。
想到这里,我禁不住想问问家长们,我们的孩子应该首先学会什么?
我们知道,对于人,每一个个体,生存是第一位的,幼儿时期的自我服务和自我保护能力正是最基本的生存能力,他在幼儿阶段的成长发展中是最应被重视的,因为,不能很好的生存,不能自理和自立的孩子,有怎么能好好的学习呢?将来又怎么适应社会立足于社会呢?就更不用说“成材”了。
不知道本文“孩子应该首先学会什么”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
春季应该怎样照顾好孩子
春季乍暖还寒,气温变化多端,幼儿肌肤薄,寒冷不能自调,且鼻腔短小,黏膜血管丰富,当局部粘膜血管收缩,血液循环发生障碍导致抵抗力降低时,就容易使病毒和细菌大量繁殖,从而导致幼儿呼吸道反复感染,那么如何有效预防呢?一、家园配合,培养良好习惯。培养幼儿良好的卫生习惯,如勤洗手,不乱摸鼻子和眼睛,不随地吐痰等,要教会幼儿正确的擦拭鼻涕的方法,建议家长早晚用冷水为幼儿洗脸洗鼻,以增强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力.冷水洗脸最好是在夏天或春天天气渐暖时开始进行.一旦开始,便要坚持,即使冬天也不要间断.室内要经常开窗通风,保持房间的湿度。二、经常锻炼,增强幼儿体质。孩子在幼儿园每天都有足够的户外活动时间,让幼儿得到足够的日光照射,充分呼吸新鲜空气,幼儿园还为幼儿安排了多样化的体育锻炼项目,以提高幼儿自身的抵抗力.家长应充分利用双休日和平时饭后散步时间,进行幼儿乐于接受的亲子游戏活动,循序渐进地加大幼儿的运动量.春季气候变化无常,及时为幼儿增减衣服,避免幼儿受凉,同时还要保证幼儿有足够的睡眠时间.三、合理营养,科学安排膳食。一方面,应为幼儿准备多样化的,色香味全的营养食谱,力求营养均衡,保证幼儿获得足够的蛋白质和维生素,满足幼儿的生长需要.另一方面,家长在家中也应为孩子提供合理的,营养的正餐.鼓励幼儿多喝水,多吃新鲜水果和蔬菜等,以增强幼儿的抵抗力四、悉心保育.防患未然.春光明媚的日子,幼儿户外活动时间相对较长,穿得较多极易出汗,一旦活动结束,就容易着凉,体质较弱的孩子常常会感冒.所以户外活动前,要给穿得多的孩子脱减1--2件衣服并帮他们把衣裤塞好,以免肚子受凉,待活动完毕后及时为他们穿上衣服.幼儿开始活动前提醒他们喝水,这样,既可避免因出汗而导致的失水状态,又能防止因口渴而诱发的咽喉炎等。除以上几点做法外,春季感冒流行时家长尽量少带幼儿去公共场所.若家庭成员有感冒症状,则应及早做好幼儿的防护工作,如可以给幼儿服用一些板蓝根,抗病毒颗粒等中成药予以预防,以避免和减少幼儿呼吸道感染的机会春季饮食小提示
1、盐的妙用家长可以为幼儿用盐刷牙,也可以用盐水为幼儿漱口,以保持口腔清洁。也可以在早晨让幼儿喝点盐水对肠胃有清洁和清热解毒的功效。2、姜水的妙用姜水可以浸脚,也可以用毛巾以姜水趁热为幼儿擦擦胸口和背部。这样做可以增强心肺功能,提高身体抵抗能力。3、有些蔬菜具有清热利咽,散淤消肿、利肠通便的作用,春天里多给宝宝吃下面的蔬菜,可增强身体防病抗病的能力:4、油菜 特别是早春的油菜,性平、温和,有清热解毒的功效,可防治春天里易发生的口角炎、口腔溃疡及牙龈出血等疾病。5、荠菜 最好是从正规超市购买来的荠菜。春天多给孩子做些荠菜粥喝,或用荠菜炒鸡蛋,烩豆腐干,或做荠菜春卷、馄饨、肉丝汤等,不仅可补充丰富的营养,还可防治麻疹、流脑等春季传染病及呼吸道感染。6、菠菜春天的菠菜嫩而鲜,性凉滑肠。孩子常吃菠菜,不仅可以防止贫血、唇炎、舌炎、口腔溃疡、便秘,还可保护皮肤和眼睛的健康。提醒一点,新鲜菠菜洗净后,最好先在开水里焯一下,捞出后再做菜,另外,孩子腹泻时不宜吃菠菜。7、芹菜鲜嫩的芹菜,具有清热止咳、利肠通便的功效。春天里常吃芹菜,可增强孩子骨骼的发育,预防软骨病、便秘;把芹菜捣烂,加茶油调敷在腮腺处,可治疗春季易发的流行性腮腺炎。
教师应该平等对代每个孩子
每个班里,总有那么几个比较特殊的孩子。在我们班,泽泽算一个。
在和他接触的日子里,更是让我见识了他的“与众不同”,不知道什么叫坐,也不知道什么是站,睡觉跟刺猬一个形式,蜷缩着身子,吃饭偏食,所有常规一塌糊涂,最严重的嘴巴特老,不管上课还是下课,时常听到他喊着告状,谁、谁、谁不乖了。你对他严厉一点吧,他就在那边哇哇哭个不停,真拿他没有办法。我也想过对他和蔼一点,试图跟他做朋友,他不理你,冷处理吧,他调皮得更加厉害。而让我意想不到的,也是改变泽泽的竟然源于我跟他的“悄悄话”。
户外活动的时间到了,所有的孩子都兴致很高、三五成群地玩着,只有他,因为捣蛋,没有合怍的伙伴。我便悄悄地过去拉起他的手,他没有拒绝我,我跟他说:”泽泽,你跟老师一块玩吧。”他生硬地回了我一句:“为什么?”我蹲下来,俯在他耳边,对他说:“因为我喜欢你啊!”然后,我俩便疯狂地玩了起来,没想到,却把其他所有孩子都吸引了过来。等我悄然退出他门的游戏后,泽泽很自然地成了孩子们的领导者和组织者。就这样,泽泽融入到了孩子们中去,有了自己的好朋友,有了自己的小天地,他的转变让我的期待也终于变成了现实。
人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
爱孩子是每个教师的职责,天天和孩子们在一起,相处的时间长了,也就有了感情,冰心老师也说过,有了爱才有了一切,有了爱才有教育的先机。所以,我一直是怀着一颗爱心来做好每天的工作的。
爱孩子是每个教师的职责,怎样给予孩子正确的爱,需要教师在实践中不断反思、调整。尤其是家庭背景特殊的孩子,更需要教师的爱伴随他们健康成长。
爱孩子是每个教师的职责,我们干这份工作的首要条件,没有对孩子的爱,谈何对孩子的教育,其他的也就无从谈起。
爱孩子是每个教师的职责,爱,画出来就是一颗心,一颗红心。用爱心对待孩子,孩子也会用爱心回报我们。当我们因感冒而嗓子沙哑时,孩子们不会在教室大声地吵闹……让我们都拥有这样一颗爱的红心吧,引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步,在洁白的画纸上涂下美丽的第一笔,让我们用爱给孩子塑造一个美好的未来。
应该如何去对待调皮的孩子
这一学期,我被领导安排在东校区教大(6)班。
这个班幼儿60人,男小朋友占幼儿总数的70%。
他们大多数较调皮,常常在课上说话、做小动作,总是不能安静下来认真地听一堂课。
我一边摸索一边总结,结合理论和实践,谈谈几点自己对待调皮孩子的办法:1.加强培养幼儿的常规让幼儿明白上课要安静地听老师讲课,课余是孩子的时间可以自由玩.上课时间不能长,整顿好纪律,马上讲课。
你的课要提前做好准备。
要生动,拟人化,要把孩子吸引住。
在讲的过程中,要动用全身器官,声音、表情,动作都要吸引孩子。
还要眼观六路,耳听八方。
稍微有孩子要乱了,你要用手势去制止,不要用声音。
不要因为一个小朋友不注意,而分散了大多数小朋友的注意力。
2.让幼儿有事情可做孩子们都是一样的,爱玩爱闹。
常规固然很重要,但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊,你应该让幼儿有可以做的或者是想的,这样他们才不会去闹啊,方法很多。
首先要了解孩子,了解他们的特性,你就会发现很多。
根据大班孩子的年龄特点,给孩子安排一些力所能及的事情,安排好他们的学习、游戏时间,孩子会配合老师的,常规自然就会好起来。
3.及时分析原因大班幼儿有自己的思维和想法,对孩子的吵闹现象,我们应该及时分析原因。
如今天的活动内容是否合适,活动准备是否恰当,对幼儿的指导是否清晰等等。
有时候往往是一个小的细节,影响了整个活动。
有时当孩子做错事了,如果是小事,我通常不先说什么,而是先没有表情的望着他,他就会改正自己的行为。
若是打人、疯闹,我也会先看他几秒钟,然后再问他在干什么,发生了什么事,你觉得这件事做的对吗?他说不出,就先问旁边的孩子,再让他自己说。
孩子大了,都懂事了,可以让他们自己判断对错,学习自己管自己。
写了这些,看看好象有用,可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。
不管怎样,个人认为坚持大方向,针对个别,给予修改和调整,在整齐划一和个别对待的相辅相成中,相信我们的孩子会越来越懂事,班级常规也会逐渐改观。