家长每天都要问孩子的四个问题

家长每天都要问孩子的四个问题

我有位教子有方的朋友，他女儿学习很棒，情商也超高，而且和他非常亲，有什么事儿都愿意和爸爸说。但却很少见这位朋友教育女儿，我觉得非常神奇，却发现他对女儿的教育方式比较独特。

具体怎么独特呢？他从来没有特地辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊一会儿，而且只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。

这四个问题是：

1，学校有什么好事发生吗？

2，今天你有什么好的表现？

3，今天有什么好收获吗？

4，有什么需要爸爸的帮助吗？

我回家仔细品味了一下，发现这四个看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义：

1，学校有什么好事发生吗？

第一个问题调查价值观。孩子的观念问题是教育中很重要的一环，健康的三观塑造优秀的孩子。而小学生有时独立思考思辨能力不强，在班级整体风气不好时容易随大流，也就是我们常说的“学坏了”。

这个时候孩子如果拿一些陋习来当好事说就能及时引起家长的警惕，在三观出问题前把问题扼杀在摇篮里。

2，今天你有什么好的表现？

第二个问题是激励。孩子在回答这个问题前一定会仔细的回顾一下今天的校园生活，可能会发现一些自己都没有发现的好的表现，而在孩子骄傲的向你展示这些小事时，也会无形中增加了自信。【wj62.com 泡泡演讲稿】

同时，家长可以通过这个过程给孩子一些好的反馈，如恰当的表扬等，这对孩子来说更是一个正向的激励，长期下来孩子会在其中积累起坚不可摧的自信心，对以后的人生而言也是一笔巨大的财富。

3，今天有什么好收获吗？

第三个问题是让她确认一下具体学到了什么。这里要明确的是：收获不是物质上的，是精神上的，可以是今天的学习成果，这是对一天的学习的总结，或者是明白了什么道理，这是对一天生活的总结。

经过和家长的确认，孩子会潜意识中将内容捋顺，让知识变得更有条理，所以也相当于一种变相的复习，利于孩子培养归纳总结的能力。

4，有什么需要爸爸的帮助吗？

第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。

孩子在生活中学习上难免有一些烦恼，限于自身的阅历，有些很难靠自己解决，但家长不问的话，偏内向一点的孩子也不会主动跟父母说，这就可能造成一些隐患，小事如作业不会，大事如校园暴力，如果家长不问，就会酿成大错。

每天的日常询问能够给孩子另一个解决的渠道——向家长求助。这些问题就很大程度上可以迎刃而解。所以这个问题也就显得重要了。

就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。

在教育理念中，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。

在这种情况下，教育孩子就是最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。

而每天的四个问题，恰恰是一座亲子关系的桥梁，在给孩子关爱关心的同时，也给了孩子一定的个人空间，在这样充满爱与尊重的环境下塑造出的孩子，哪里能差得了呢？

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家长不要问孩子无关紧要的问题

家长在教育孩子的过程中交流是必须的方式，正确的与孩子交流的方式可以帮助孩子正确的认识人生观念与价值观念，因此家长应该多注意日常与孩子的交流过程中方式的使用。下面来考虑一下吧。

通过积极的言语交流，可以培养孩子的表达能力和提问习惯，激发孩子探究问题的兴趣，引导孩子观察事物，提高思维能力。

家长要善于提问，所提问题要符合孩子的年龄和思维发展水平。言语发展早期应当多提问类似“要不要”、“好不好”的问题，重在引导孩子参与思考和表达。

家长要善于抓住提问的时机。当孩子兴致较高时，可以就当时的情景事件提问，所提问题要接近生活，激发孩子的好奇心和求知欲。

提问要具多样性。有些家长翻来覆去总是几个问题，比如“想我了吗”“爱不爱妈妈”之类，孩子只是习惯应答，并不利于思维能力的锻炼。

当孩子提问时，及时应答最重要。有些家长应答较为迟钝或不耐烦，会挫伤孩子提问的积极性。这不仅影响孩子的思维和表达训练，还可能影响其个性发展。

生活中的提问和应答尽可能以自然发生的形式进行。家长要放下教育者的心态，扮演好父母的角色。不必过于关注教育性，总担心自己的回答有错；也不必刻意维护权威，不懂装懂，这不仅会误导孩子，也是自身心态偏差的体现。当然，在进行某些教育之前，家长也可以事先丰富自己的知识哦。

家长应该多注意一些方法的使用，这样对于孩子来说也是有一定的帮助的，家长可以多参考一下这方面得内容，帮助矫正方法的同时还能帮助孩子建立正确的人生观念，这样的方式对于任何一个人来说都是很乐意的。

孩子的问题是家长问题的反映

今天姥爷很严肃的给我说，优优现在有个毛病一定要给他纠正：喜欢别人的东西就问人要。别人的东西再好，也不能贪图别人的东西，这是一个人应具有的品格和素质。姥爷说这件事的起因是，姥爷接优优时，发现优优问别人要爆米花吃，吃了好吃，还追着别人要。

关于优优的这个现象，我和优爸也发现了.比如最近的秋游，优优喝了老师拿的奶好喝，喝完了又跑去问老师要了个。但与此同时，我让他把自己带的奶分给老师时，他也很痛快地分给了老师，而且是把我们带的三盒奶都拿出来分给了三位老师。别人的东西，他喜欢就去要，但与此同时他的东西很自然的就与别人分享。所以综合这两方面的现象，我觉得优优的问题还没有上升到品格和素质高度，他的问题是三岁的孩子还没建立起物品的归属感，另外跟他的生活环境有很大关系。优优三岁前，基本在自己家、姥姥家、奶奶家、姑姑家、小姨家来回转，他的活动空间基本一直在自家人的圈子里，所以只要喜欢，东西随便拿、随便吃、随便喝，他对物品的归属感是模糊的。但随着进入幼儿园了，优优已经走出了“自家的圈子”，但随着环境的变化，我们没有及时给他建立起物品的归属概念。以后我们要多跟他强调，东西是别人的，别人的东西不能拿，相信优优不存在姥爷担心的问题。总的来说，这件事给我最大的感触还是教育专家的那句话，,孩子的问题是家长问题的反映，是我们没有根据环境变化及时给优优建立物品的归属感，我们一定要尽快给优优建立起物品的归属感!

妈妈一定要问孩子的10个问题

做为一个好妈妈，这10个问题，一定要考考孩子！

①陌生人让你领路怎么办？

②一个人在家时有陌生人敲门怎么办？

③被高年级孩子“威胁”了怎么办？

④你独自在家里，有个陌生人和你说爸爸出事故了，带你去看爸爸怎么办？

⑤接到陌生人打来的电话怎么办？

⑥在上学路上，有陌生人要你上他的车怎么办？

⑦独自一人在路上，有陌生人跟踪你怎么办？

⑧如果坐出租车上学，发现司机把车开到你不熟悉的路上，怎么办？

⑨有陌生人请你吃东西怎么办？

⑩放学回家时发现家里呗盗窃了怎么办？

↓↓作为家长，不仅要在陪伴时呵护孩子的安全，更要教会孩子在独自身处险境时如何镇定应对。为了孩子的安全，妈妈们记得一定要给孩子们“科普”这10个问题哦！下面，我们来给大家看下这10个问题的回答。

孩子的问题都是父母问题的投射

对于一个家庭来讲，父母是树根，孩子是花朵。如果花朵有问题，多半是树根也有问题。

家长们常常“看到”的孩子的问题，其实是他自己的问题在孩子身上的“开花”。孩子是你的投射银幕，当你在孩子身上看到了问题，那是你自己问题的外在投射。

从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。

家长意味着“头脑”，孩子代表着“心”。当生命的存在看似出现问题时，那是“头脑”出了问题。没有你的角度、判定、认为，你眼中会有有问题的小孩吗？如果你眼中有有问题的小孩，那是谁的问题？谁制造出了一个有问题的小孩？

是你，你创造了一些问题概念，然后你投射在孩子身上。是你眼花，把一块完美无瑕的玉看成了一块丑陋的石头。

如果你认为你有一个有问题的小孩，一定先反过来，在你自己身上寻找问题的根源。

就像你看到银幕上有一些瑕疵，先看看投影仪的镜头上有没有问题。