育儿观念：怎样让孩子拥有主见，独立思考？

生活中，我们经常听到有家长抱怨“孩子没主见”，自认为摊上了不争气的孩子。其实，这个问题的源头在我们的教育从来没教。

如何让孩子变得有主见、独立思考呢？不妨学习以下”批判性思考“：

不管大事还是小事，都有用得着批判性思考的地方。

想想看，有无数的电视、小说、电影甚至新闻，都是在表现有人作了决定以后，处理那些随之而来的，可能预见到也可能没预见到的结果！这引出了故事背后的故事，如何利用批判性思考，做出最好的决定。

我们希望自己身边的人都很善于批判性思考。

我们希望政府领导能够尽最大可能，保证我们国家政治稳定，经济发达。

我们希望经济情况不好的时候，老板能力挽狂澜。

批判性思考的核心是不断寻找真实可靠的信息，以指导我们的想法和行为。有时候这个任务是自己给自己的，有时候寻找信息的任务是别人给我们的，老师、父母、朋友或是老板。

批判性思考的能力出现于儿童时期，成熟于成年期，但是需要经过反复练习。需要找出要解决的问题，提出假设，用公正的实验来验证假设，最后做总结。

如何帮助孩子进行批判性思考？

建议1:观察你的孩子如何形成事物运作方式的理论

孩子玩游戏的时候，在旁边观察，看他想要了解什么。游戏时孩子实验自己想法的方式。我们也会这么做，不过通常都在自己的大脑里实验，而孩子们则会把想法反应在行动中。

建议2:增强孩子的好奇心

孩子天生就有学习的动力——好奇心，但是父母的行为能够增强或减弱他们的好奇心。如果一件事情与他们预先的想法不一样，或是“没有办法证明到底哪个想法才是对的”，孩子会特别好奇。尤其是在他们想要找出一件事情发生的原因时更是如此。

为了增强孩子的好奇心，如果他们自己想要修好什么东西，不要太着急地过去帮忙。因为处理这些复杂情况正是培养批判性思考的好方式。如果可能的话，还应该帮孩子想想有什么办法可以让他自己解决问题。比方说，如果孩子在拼拼图，有一块不知道放在哪里好，不要拿过来帮他拼，要和他一起找找线索，看看这块放在哪里比较合适；“这块拼图是蓝色的。你看看图上哪个部分是蓝色的？放那儿看看合适吗？”

建议3:让孩子找到自己感兴趣的东西

在本书中，我一直在讲“柠檬水摊”的重要性，名字来自我的女儿劳拉六七岁时对柠檬水摊的热爱。后来她把这份热爱转移到了别的地方，开始去了解不同文化、不同国家以及不同历史时期女性的生活。

所以，他们班刚开始学习纽约城早期历史的时候，7岁的劳拉就开始找荷兰在曼哈顿殖民时期跟女性有关的一切资料。他们班级学到埃及、中国或是古希腊时，她总是在论文、读书报告、课堂报告和表演中加入当地女性的话题。这样她就抓住了一个点，不断深入学习下去。

建议4:成为专家——给孩子确切可靠的知识

不断了解孩子已经到了学什么知识的阶段，鼓励孩子问问题，回馈给他们正确的信息，通过这样的方式，我们可以起到进行批判性思考的示范作用。

这个过程包括，如果有的知识不知道或是不记得，可以去查资料。不管他们的问题有多难，都去查查看。

建议5:帮你的孩子找到其他可以学习的“专家”

孩子年龄越大，就越知道应该向谁去寻求建议。想想你的家人、朋友、邻居和同事，把他们当作某方面的专家，可以跟你的孩子分享他们的知识、经历和热情。我的朋友曾经跟我的孩子讲过制陶技术、寻找泰坦尼克号的故事、埃及历史、地震的知识、中式康复训练、画蜡笔画等好多有意思的事情。

建议6:帮助孩子判断从他人那里得到的信息

请记住，孩子判断他人信息可靠度的能力是不断发展的。一开始只了解别人也许是不知道，后来才开始明白也许别人是在有意无意地撒谎。如果你觉得孩子得到了一个错误信息，帮他学会分辨流言和现实。你可以问他们：“你怎么知道这个消息是真的？”尤其是孩子大一点以后，帮他们学会查找证据，在可靠的地方寻找信息，比如书或者是靠得住的网站。

如果你觉得有人撒谎了，帮孩子找出事实。但并不是到此为止，进一步鼓励你的孩子找出这个人撒谎的原因：“你觉得他是不想给你留下一个好印象？希望你喜欢他？”可以在教会孩子说真话的同时帮他们理解别人撒谎的原因。

建议7:提高关键的观察能力

我们跟学龄前儿童一起看电视的时候，可以跟他们仔细分析广告，像那些电影评论一样，可以聊聊这些：

这个广告想要卖的商品是什么？

你觉得这个广告为什么要选择这种广告方式？他们是不是想给你所有的酷小孩都穿这个牌子的衣服的印象？他们用来吸引顾客的东西是攀比心理、冒险还是幽默？

你觉得这个广告有用吗？你看了广告以后能记住商品的名字吗？你想买吗？为什么？

这个广告说得对吗？他们的广告词说的是事实吗？

菲利普上高中的时候，他觉得电视上的青少年男孩的形象都特别单一，他很生气。为了证明这一点，他在电视旁边放了一个本子，分别记录以正面和负面形式表现男孩们次数有多少。这就是批判性思考！

建议8:帮孩子理解那些混乱的情况

对很多孩子而言，像菲利普一样自己选择项目研究是个相当不错的点子，因为大多数孩子肯定都有自己的情感诉求，这个项目能帮他们分清不同的原因。每天的生活中都有很多机会让孩子思考，不要匆匆忙忙地下结论。

建议9:如果遇到教育子女的难题，使用批判性思考来解决问题

如果你和你的孩子用下面的方法解决问题，你们就使用了大脑的执行功能，也让它得到了锻炼。

1.找出问题到底是什么。问一系列的问题：我在做什么？我想让事情怎么样？有哪些办法可以让我把现在的情况变成我想要的情况？

2.找到你的目标。因为解决问题总是和目标有关，所以找出你自己的目标或是你给孩子的目标非常重要。如果你在教孩子自己用这个方法解决问题，那就帮他找到目标。

3.找出二选一的解决方式。找出解决方式需要我们抑制住自己“按照以前的做法来做的倾向”。也需要我们灵活思考，找出不同的可能性，还需要一些想象力。

4.想想这个两个办法会有什么结果。要做到这一点，我们必须从他人的角度来观察我们的解决办法，不要考虑自己的想法。

5.找出一个办法来试试。这个当然需要反思和批判性思考。

6.评估结果，如果这个办法不行，再换一个试试。

Yjs21.coM更多家园共育延伸读

育儿观念：让孩子学会独立

育儿观念：让孩子学会独立

培智部五班的孩子现在很多都能够自立，大多数都能自己穿衣、吃饭，但班里还是有少部分孩子由于家长还是太溺爱、娇惯孩子。这就使有些孩子对家长、对老师、对保育员很依赖，不愿自己动手去做，只想依靠别人。班上的烨烨同学就是一个特别娇惯的孩子。常听烨烨同学的爸爸和我说过：“烨烨在家的时侯，衣服都是他爸爸给穿，吃饭等都是爸爸给喂”可是，在学校里，孩子那么多，保育员陈奶奶有时照顾不过来，像烨烨这种情况，如果在学校也和在家一样，保育员陈奶奶就会忙不过来，那岂不是“天下大乱”，再说，如果真那样也会感冒的。

再举个烨烨同学的例子吧！每次孩子们吃饭烨烨都是说：“我不吃，我不吃，我在家吃了，我饱了……”等等话语。我知道他怕麻烦，因为在家吃东西的时侯，很多时侯都是爸爸或妈妈喂她。看到烨烨这样，保育员陈奶奶只能哄着她吃，鼓励她，但是我都是要陈奶奶让她自己使用勺子，就是为了锻炼他的小手能力。看到烨烨这样保育员陈奶奶和我也很着急，所以我就与家长沟通，幸好家长也能听取保育员陈奶奶和老师的建议与我们配合，我们教师也会在学校多教导她现在已经是大孩子了自己的事情应该自己做，我们也会给她讲一些关于这方面的故事，再举一些生活中的实例来开导他。通过多次的努力，在学校里她也不用教师帮她穿衣服了，也不是最后一个穿完衣服的孩子了。

通过烨烨这几件事，我认为孩子的一些坏习惯是可以改正的，给孩子一些时间，让孩子自己动手，发现小手的奥秘，懂得小手会给我们带来无穷的乐趣。让学生真正的学会自己的事情自己做。

育儿观念：怎样让孩子听话

(1)不要离他太远。与其在厨房遥控，不如靠近他，或逐渐走近他。

(2)最好眼睛看着他，叫他的名字，对他说话。边做其他的事，边对他说话，孩子比较容易忽略不听。

(3)态度要温和而坚定，让孩子感觉到父母坚持要他做。但不要大吼大叫或用狂怒的声调命令孩子，否则孩子就学会只在父母怒气冲天时才有反应。所以命令孩子时，大人要努力保持平静。

(4)多用正面的话，而不要说反面话或用威胁的字句。与其说“你再不去洗手，就不要吃晚饭了”，不如说“要吃饭了，现在先去洗手”。

(5)父母说出的话要配合行动。与其三番两次叫孩子关电视，不如说一遍就上前关掉；告诉孩子该洗手了，就马上牵着孩子的手平静地走向卫生间。让孩子行动的，应该是“父母的行为”，而不是“愤怒的威胁”。父母把说出的话付诸行动，让孩子知道这是一定要做的，也可以减少自己唠叨的次数。

育儿观念：让孩子独立解决问题

育儿观念：让孩子独立解决问题

中午，我和好好一边向食堂走去，好好告诉我一件事：“妈妈，这一块橡皮傲子说是他的，我不给他，他就跟我抢，我又抢过来了。”我看了看那块橡皮，好像确实是昨天从家里拿的，怎么可能是傲子的呢？

饭后，我告诉他我的决定，他很不乐意，问：“他非说是他的，怎么办？”

“可以找老师的！”我告诉好好。

“可是我告诉过老师，老师并没有理我们。”好好继教说。

“那我不知道，自己想办法解决，可以跟傲子说”

呜！好好极不情愿，可是我也没有动容，随后好好又说：“我把橡皮放在你这里，放学后给我。”

“不行！”我否定了这一想法。好好无可奈何地走进了教室。

放学后，我与好好聊起此事，好好告诉我：“进班之后，傲子跟我要橡皮，我告诉他是我的，他还是跟我要，我就给了张晰，并要他给马雨，傲子就抢不到了，放学后，我就跟马星雨拿回了。”说着，把那块橡皮给我看了一下。

“好样的，处理的挺好了！”我首先肯定了好好。可是回家后发现，这确实不是好好的橡皮，呜！后来我动员好好明天主动给傲子，好好极不情愿，怎么办？我再次劝说，并保证到：“如果傲子不把另一块橡皮给他，我一定要好好买同样的橡皮！”

明天会给吗？我拭目以待。

育儿观念：让自己的孩子更加的独立

育儿观念：让自己的孩子更加的独立

曾经看过这样一个报导：一个男学生,考上了清华大学,可上了一段学后又被学校给辞退，之后,他又去考了多次,可结果都和之前一样。别人都很纳闷，这是怎么一回事？按理说清华大学不易考,他次次都能考上，应该是很优秀的,可为什么学校就是不收他呢?原因在于他缺乏自理能力,除了学习外的任何事情他都不会,甚至连一双袜子都不会洗.事后他的母亲告诉了记者,在家中,他们只是一味的要求儿子只要好好的学习就行,其他的事情他完全不用去理会,父母会帮助他打理好一切。而这样的结果却导致儿子成了一个除了读书外，什么都不会做的人。现在的他们后悔也来不及了,只能一切从头教他做起!

我们姑且不论这则故事是否真实,但它教育我们的意义是真实存在的。现在的家长们都普遍溺爱孩子,认为孩子还小,做父母的要为他们做好一切,包括穿衣.喂饭等等。等孩子再大些后,做家长的只要求孩子能好好去学习,其他都无所谓,父母帮着料理就好.家长们所不知道的是,雏鹰之所以能够展翅飞翔,是因为挣脱了鹰妈妈保护,那样才能感受到飞翔的美丽；茁壮成长的树苗离开妈妈的庇荫才能获得更多的阳光与养料；蹒跚学步的孩童独立支撑身体的平衡才能迈出人生的第一步......过多的保护并不能带给所爱的人真正的幸福,放开手才能让每个人都回归到正确的位置,寻找真正的方向,得到正确的发展!

育儿观念：怎样让孩子少看电视

育儿观念：怎样让孩子少看电视我家的小孩，一到周末就特别喜欢看电视，仿佛周末就是为看电视而放的假。以前还小看一些寓教于乐的电视，比如爱探险的朵拉，动物救援队员迪亚哥，鞠萍姐姐讲故事，看起电视来目不转睛，全情投入，和他说话都听不见的，我们大人觉得小孩有求知欲，也就没干涉太多。现在念大班了，之前喜爱的电视节目已经不再受欢迎，加上是个男孩子，争抢好斗的心理更强烈，比较喜欢看一些打斗类的儿童节目，比如超能战甲，战斗陀螺之类的，虽然也是动画片，却很夸张，不实际，看电视的时候只见他手舞足蹈，比划各种绝招，看完电视了还继续比划！经常在一起玩的小朋友中也比划绝招！这类的电视节目我们就不大愿意让他看了。得想个办法不让他看，哪怕是减少也可以。后来有一天，小孩正在看电视，妈妈对他说你在观看电视的时候，电视是在工作的，如果你播放的是打斗类的动画片，电视的工作负荷就更大，容易烧焦的，可是他不愿意相信。继续看。过了一会，妈妈到电闸那把墙插的电闸关闭了，看着的电视突然没了，他大声的问怎么回事啊，电视没了，然后妈妈出来告诉他，是吧，我说看多了打斗类的电视节目电视容易烧焦的吧！那该怎么办啊？没关系的，等一会电视就会恢复正常，以后只要少看打斗类的节目，电视就不会烧焦的。如果再多烧焦几次的话，这个电视机就会没用的。经过这次，之后小孩在这方面的确是好了许多！