期末考试都不让学生把试卷带回家，带回来家长帮孩子分析下错误不好吗？

这个问题嘛，就涉及到现代改卷技术的特点了。除机读卡外，判卷过程一般采用扫描阅卷和纸质阅卷。由于电脑技术的普及，期末考试纸质阅卷方式已基本淘汰，大多数地方采取的都是扫描阅卷。与扫描阅卷伴随的是纸质试卷不再返回学校，扫描完毕后作为资料存档于教研室等相关部门。这样，很多学生家长、老师都发现，孩子的期末考试卷不再发下来了。

不是不能返回试卷，而是不敢。

不管采取的什么阅卷方式，说白了都是把各个学校的老师召集起来，在规定的时间内人工改卷的过程（机读卡除外）。区别仅仅在于，扫描阅卷是在电脑上勾画，实体改卷是在实体卷子上勾画或扣分而已。

考卷扫描后，试卷照片代替原卷成为了评分对象，原本的那张纸卷子上不会有半个阅卷记号。

1、前因：家长改卷、维权。

最开始，改卷完毕后，原卷是要返回给学生的。学生把卷子领回家，家长发现卷子上一个改卷痕迹都没有，为了分析错误，一般会把卷子重新改一遍。理科类还好说，答案基本统一。文科类的主观题呢？家长水平参差不齐，又没有标准化答案，全凭自己理解或靠网上的答案判卷，改出来的分数基本都与成绩不一样，有的可能相差十几二十分……

2、后果：查卷工作量大、复杂

两次分数的差异令部分人觉得遭遇了黑幕，纷纷要求查卷。不可否认，毕竟是人工改卷，有的确实是改错了，家长们心生怨怼情有可原。但大多数评分差异是因为涉及到了考纲要求、课标要求，没有一两小时说不明白原因，而且就算解答了一样有人不买账……工作人员很无奈：卷子不是他改的，题不是他出的，查卷人数众多，还各个年级都有，这个工作量简直了。更何况除高考外，一般查卷工作人员都是由其他办公室人员临时承担的，你指望他们能有多专业？但家长们管不了那么多，只要有0.5的差异，必然有人据理力争……这个后果，大家可以自行补充。

话说回来，对于主观题，同科教师之间的答案在最初都未必能统一，更别说这么多来自不同行业、不同层次的人了。

想要拿到纸质卷子几乎不可能了，但查阅试卷还是能够做到的。扫描阅卷的另外一个特点是能够网上查卷，可以咨询一下班主任能否查阅电子试卷。通过网上查卷，既能看到试卷评分痕迹，也能看到一些专业分析数据。

看得出来，这位家长对自己孩子的学习以及未来发展注入了很大的期望。我也非常理解这位家长的心情。

作为一线物理老师，我们这里大部分情况下都会在期中以及期末考试完之后进行统一讲评

，然后开家长会，教师们会把每个学生的所有试卷全部放在学生课桌上，并让家长们在家长会上就能见到自己孩子所有各科的试卷，然后让家长或者学生直接带回家。但是，偶尔也会有特殊情况发生，我可以说一下我们这边中小学偶尔做不到让学生把试卷带回家真正原因。YJs21.coM

有以下几种原因：

1.最大的一个原因是怕学生把原试卷特别是答题纸拿回家后，等到开学就收不上来了，之所以要收上来，是因为这些试卷要留着，等着上级在下学期的检查。因为这是上级检查的教学常规之一。如果少了几份甚至更多，就不可以的。

2.其次，是因为期末试卷一般都是在最后一天才有机会发下去，而那一天是教师、学生事情最多的一天，教师们要开会布置寒假任务，各科老师要给学生布置寒假作业，还有寒假各种注意事项，教师要把试卷进行质量分析，如果有时间还要把试卷进行讲评，并让学生形成百分卷。在这个过程中，由于时间紧张，很多老师没有时间讲评试卷，所以就把试卷留存了，以待寒假结束后有机会再给学生讲评归纳总结。

3.有一部分学校是电脑阅卷

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“不让孩子输在起跑线上”家长们不要错误理解

专家表示：不要对孩子轻言输和赢。有的孩子比较早熟，有的孩子比较晚熟。轻易对孩子的表现说输和赢，可能会有一定正面激励作用，但负面的影响不可忽视。

对大多数家长来说，孩子教育问题是他们最关心的问题，一定要给孩子创造尽可能好的环境，“不让孩子输在起跑线上”。家长们往往怀着这种心理：“不仅不能输，还要千方百计创造条件让我的孩子赢在起跑线上。”

“这个口号显然是有问题的。”在日前结束的上海市教育博览会幼儿教育沙龙上，上海市教委副主任尹后庆说。

问题1起跑线在哪里？

有专家表示：“首先要问的是，起跑线在哪里？”这确实是个问题。

专家举例说：视神经的发展是零到六个月，起跑线就是孩子刚出生后。很多年轻妈妈把孩子抱在怀里，在孩子脸上盖一块毛巾，看来是保护孩子的眼睛，事实是很糟糕的，孩子视神经的发展需要外界颜色刺激，这种有意的保护反而阻碍了孩子视神经发展。孩子视力发展结果适得其反：在良好条件下，输在了起跑线上。

每位家长所定的“起跑线”可能不一样。一位参与讨论的年轻家长说，他在准备婚房时，就考虑孩子的教育问题，就在选择未来的孩子进什么样的幼儿园，然后去买那个地方的房子。他把“起跑线”定在成家前，在怀孕前就考虑孩子的发展问题。

入园、上小学、升初中，都被看作事关孩子发展的“起跑线”。进公办还是民办学校？这是颇费思量的问题。“什么叫好学校？这值得重新定义，”浙江省教育厅副厅长张绪培表示，“能满足不同学生需求的学校就是好学校，同样一个学校，不同的学生去，最后效果是不一样的。”张绪培透露，浙江正在提“没有最好的学校，只有最适合的学校”。其目的显而易见，就是“要引导家长找适合自己孩子的学校”。问题2谁的“起跑线”？

一些家长把“起跑线”看作是知识技能，“这对孩子的发展不太有利，”上海市教委基础教育处副处长何幼华说，“因为每个阶段孩子都有自己的‘起跑线’。”胎教时，有胎教“起跑线”；孩子出生后，有他这个阶段的“起跑线”。教育要适应孩子不同阶段的发展，而不是把我们成人关注的知识、技能，在孩子很小的时候就塞给他们。事实上，这并不是孩子的“起跑线”，而是家长希望的“起跑线”。上海市卢湾区早教指导中心主任茅红美认为这是“一件非常遗憾的事情”。如果是孩子应该有的“起跑线”，那应该是正确的。对于零到三岁或零到六岁的孩子来说，有他自己的需要。要读懂孩子的需要不是件容易的事。

问题3想让孩子跑多远？

在中国，没听过方仲永故事的人不多，但热衷“神童”话题的不少。每个听过“揠苗助长”故事的人都会嗤之以鼻，可自己揠苗助长时一点也意识不到。

教育专家表示：我们传统教育的现状是孩子跑不远，这样会导致我们创新能力不足，原创性人才缺乏。一位教育专家提供了这样一组数据，我国对创造性的开发和投入在全世界排在第六位；我们原创性的成就，在全世界却排在第24位。

张绪培尤其反对幼儿教育阶段的揠苗助长。

目前，大家对精英关注点是他的解题能力，但解题能力并不是精英的本质属性。一位数学家说：“高考题一做就会，还有思维吗！”

面对纯粹从知识技能角度去考量孩子，并以此设定培养目标与方式的“我们的现状”，长期从事新基础教育研究的复旦大学高等教育研究所徐冬青副教授质疑：“这样

妈妈，你不是不让生人带我走吗

前不久，女儿在县城学习舞蹈。一次，我去舞蹈班接女儿回家时看到这样一件事：学习结束时，一位家长对一位小女孩说：“素雅，你妈妈送货去了，让我来接你。”小女孩听后笑着说：“俺妈妈说过，让我不跟生人走。”“真的，我不骗你。快跟我回家吧。”这位家长坚持着。“不，我不能跟生人回家。”小女孩一边说，一边往后退。无奈，这位家长只好回家了。

一会儿，一位家长急匆匆地走了过来。小女孩看见了，笑着说：“妈妈，你可来了。刚才有位阿姨来接我，说是您让她接我，我没跟她走。”这位家长走上前来，照着小女孩的脸就是一巴掌，“你这死妮子，是我让她来接你，你咋不跟她走？”小女孩捂着脸不解地问道：“妈妈，你不是经常教育我不让我跟生人走吗？”

听了这件事

，不知各位有何感想?

父母是孩子最好的老师，其言行举止时刻都会影响到孩子。在这里，笔者希望天下所有的父母，能时刻严格要求自己，给孩子树立一个良好的学习榜样，只有这样，才能让我们的孩子健康成长。

不要忽视孩子从幼儿园带回来的东西

周三那天晚上，我去接女儿回家，女儿开心地从裤子口袋里掏出了几根画笔，说：“妈妈看，画笔！”我觉得这次有点儿不对劲，小朋友们之间不会送画笔吧？于是我问女儿：“你哪来的笔呀？”“赵老师送的。”女儿干脆地说。“赵老师为什么要送你笔呀？”“老师问谁家没有笔，说没有笔的话，老师可以送几根。我想奶奶这边不是没有画笔吗，我就举手了，老师就给了我几根。”呵，这丫头还说得头头是道的，但是我还是对此说法表示怀疑，可是为了女儿那点儿小面子，我没有继续追问。

回到家以后，我又问：“那老师还给谁笔了？”“还给xx和小A了。xx和我一样都是6根，小A拿了2根。”看来数得还挺清楚。我不打算问了，因为我觉得再问也问不出什么来，我想明天先去问问赵老师再说。

第二天，我见到他们赵老师，就把赵老师拉到一边，问起这事儿，赵老师一头雾水：“我没给她们画笔呀，是不是李老师给的？”我们俩正在说话的时候，就听见**爸在那边叫了起来：“别问了，肯定是他们自己拿的，他们正在这儿拿呢。”原来，她们有一个装杂物的小屋子，孩子们画画用的画笔也在这里边。女儿和她的好朋友xx正在那嘻嘻哈哈地往兜里装笔呢。

我一看，气了，赶紧喊住女儿，让她把笔放回去。女儿回去把笔扔在那就跑了。我又和老师聊了会儿，基本搞清楚了画笔的来历。赵老师说，小朋友们要画画的时候，她们经常让**去那个储物间拿画笔，估计**知道画笔在哪，放学以后和好朋友跑到里边玩儿，嘻嘻哈哈地就把笔带回来了，根本没当回事儿。我基本了解了事情真相以后，就下楼去找**和**爸。

找到女儿和**爸的时候，**正在哇哇大哭，边哭边说：“妈妈，我冷，我要穿你的衣服。我想穿爸爸的衣服，他不给！”我知道肯定是**爸批评她了，她又在找各种理由来逃避我批评她。我什么都没说，只是脱下我的衣服赶紧把她包上。我一直抱着她，直到上车我都没有说笔的事儿，只是安慰她。

到了车上，等她的情绪稍微稳定了些，我说：“**，那些笔是幼儿园的，你不能拿回家，你们把笔拿回家了，那以后小朋友们还怎么画画呀？”

“我们班好多笔呢。”女儿还振振有词。

“好多笔也不能往家拿呀，你看，如果每个小朋友都往家拿五根，你们班那么多孩子，还不都把笔拿光了。”

“嗯，那样的话，我们班就剩下一盒笔了，每个小朋友就只能拿一种颜色画画了，那多没意思呀。”女儿开始明白我话。

“所以呀，我们明天把笔带回来，给老师道个歉好不好？我相信老师还是会让你继续发笔的。”我鼓励女儿。

“可是，是xx让我拿的，我说不要，她非要让我拿，她非要塞到我的兜里。”女儿还在强词夺理。

“不管是谁的主意，只要往家拿笔了都是不对的。而且，你明天还有一个任务，那就是负责给那些也往家拿笔的小朋友讲讲道理，告诉他们忘记拿笔是不对的，让他们把笔带回来好不好？还有说谎话也是不对的，老师没给你笔，你却说是老师发给你们的，也不对，知道吗？”

女儿终于点头同意，她轻声地问我：“妈妈，你不要把这件事告诉圣诞老公公好吗？”我点头同意，我告诉他：“即使我告诉老公公这件事也没关系的，因为每个小孩子都有可能犯错误，只要改正了就还是好孩子，老公公会原谅你的，而且我也相信，老公公还是会给你送来礼物的。”“真的吗？”女儿半信半疑。“是的，我保证。”

第二天，在女儿的要求下，我们把笔还给了赵老师，是女儿亲自还的。女儿小声地给赵老师说了对不起。说完以后，她靠在我的肩头，很难过，几乎要哭，我赶紧说：“没事儿，没事儿了，去赶紧进去洗手、吃饭吧。”女儿拉住赵老师伸过来的手，蹦蹦跳跳地进教室了。我相信而且我也希望，女儿以后不要再犯类似的错误。

周四，圣诞前夜，女儿很不安地问我：“妈妈，你说圣诞老公公会给我送礼物吗？”“我猜会，因为你今年一直表现很好，就像你说的，你打球好，你学习好，你还有好多好多的优点，虽然你昨天犯了点儿错误，但是你已经知道错了，而且也改正了，你还是老公公眼中的好孩子。快睡吧，只有你睡着了，老公公才会来送礼物的，只有这样，才叫惊喜呀。”

后来，兴奋而又满心期待的女儿又和我聊了很多圣诞老人的事儿后，才甜蜜地睡着了，我肯定，醒来的她一定能看到圣诞老公公带给她的惊喜，我保证。

所以，不要忽视孩子从幼儿园带回家的东西，虽然孩子可能是无意识地拿的，但是那毕竟不是自己家的东西，不能让孩子养成乱拿别人东西的习惯。还有就是发现孩子从幼儿园拿回来不属于自己的东西的时候，要耐心地教育引导，而不要粗暴地批评，那样容易伤害到孩子幼小的心灵。

错误补钙给孩子带来的睡眠影响

在儿保门诊中，经常有家长咨询：宝宝最近总是频繁哭闹，尤其是夜里，即使刚喂完奶也是如此，是不是因为缺钙？鉴于咨询这个问题的家长特别多，今天我就来跟大家聊聊：宝宝哭闹和缺钙，到底有没有的关系？

宝宝总哭闹和缺钙有关系吗？

如果宝宝存在缺钙，确实会导致夜间哭闹的。

缺钙的宝宝之所以会出现夜间突然惊醒、啼哭不止的表现，这是因为体内钙水平下降，导致孩子夜里神经兴奋性增高。

那么，是不是宝宝夜间经常哭闹，就可以确定是缺钙了呢？并不是的。缺钙的宝宝，除了会有夜间哭闹，通常还会伴有以下症状：

1、入睡后头部大量出汗：这是因为宝宝血钙浓度低，致使植物神经紊乱，从而导致多汗。当然，家长还要排除是不是因为气温太高或者穿得太多等因素，导致的出汗。

2、枕秃：宝宝出汗，汗液粘在宝宝的头发上，会让宝宝有瘙痒感，但因为月龄较小，宝宝不会用手抓痒，只能通过磨蹭枕头来解痒，所以，通常后脑勺处的头发被磨光，形成枕秃。

那是不是有枕秃的宝宝，就一定是缺钙呢？也不是的。因为小月龄的宝宝大多数时间都是躺在床上的，即使没有缺钙，脑袋跟枕头接触的地方也容易发热出汗，致使头部皮肤发痒，于是宝宝不断摇晃摩擦头部来缓解这种痒感，从而形成了枕秃。大多数小月龄的宝宝都会有枕秃，但缺钙的宝宝通常会更严重一些。

3、囟门迟闭：正常情况下，囟门在12～18个月便会闭合，但是缺钙严重的宝宝，囟门通常在1岁半后仍不闭合。

4、骨骼畸形：

缺钙致使脊柱的肌腱松弛，宝宝可出现驼背、鸡胸等表现；

另外，缺钙的宝宝由于骨质软，站立时身体的重量会使下肢弯曲，长此以往，宝宝可能表现为“X”形腿或者“O”形腿。

综上，缺钙会导致孩子哭闹，但不能说孩子哭闹了一定就是缺钙。

那么，到底如何判断宝宝是不是缺钙了呢？在往期的文章中，我曾做过详细的介绍。点击查看：你家宝宝缺不缺钙？先问问自己这几个问题

其实，对于大多数奶摄入量充足的孩子来说，他们往往不是缺钙，而是很可能是缺乏了能促进钙吸收的维生素D，当补充维生素D以后，夜里哭闹的症状好多都能缓解。

还有哪些原因会引起宝宝哭闹？

引起宝宝夜间哭闹的原因有很多，除了缺钙，外在因素、心理因素、疾病因素等都有可能，家长需要根据宝宝哭闹的持续时间和哭闹时的状态，来综合进行判断。

1

外在因素

本身小婴儿的睡眠周期比较短，所以半夜醒来哭闹是很常见的现象。有些孩子可能是因为晚上饿了，需要进食了，所以会哭闹；有些孩子可能是因为白天玩得过于兴奋，所以在夜里的便会出现睡眠不安的情况；还有些孩子是因为拉了尿了，所以用哭闹来提醒爸爸妈妈给他更换纸尿裤；如果睡眠环境过热过冷，或者蚊虫的叮咬，都可能造成孩子夜里哭闹……

以上这种些况，通常在给孩子进食，或降低环境的温度，或换个尿布后，哭闹很快就缓解了。

2

心理因素

还有一部分孩子晚上哭闹可能是因为要找妈妈，缺乏安全感，可能需要妈妈的安抚，妈妈给予轻轻拍打或拥抱，孩子也可能很快入睡。

3

疾病因素

此外，还要考虑疾病的因素，比如食物过敏、发烧、腹痛。

在某些疾病的情况下，孩子哭闹时间会比较长，而且哭闹比较剧烈，家长很难安抚。比如肠绞痛，孩子肚子疼的时候，往往会见到四肢蜷曲，可以试着轻轻去按摩他的腹部，可以缓解宝宝的疼痛。但如果是急腹症，孩子就可能拒绝触摸他的腹部，因为会让他感到更加疼痛。

如果孩子的哭闹时间比较长，不容易被安抚，或者已经持续很多天了，家长最好尽快带孩子去医院就诊，由医生来诊断，孩子到底是什么原因导致的哭闹。

不要把贫穷观带给你的孩子

人生有很多无奈，但最无奈的，可能就是贫富差距。

贫穷和富裕

有人认为，贫穷和富裕是可以改变的状态，比如很多富二代都是纨绔子弟，而很多穷人的孩子通过努力学习可以出人投地。

所以普通家庭的父母总是对孩子说：你要好好读书，才能上好大学，上了好大学，才能过上好生活。

但想要改变贫富状态，只是如此简单的事情吗？

大学教育可能改变了他所在的城市，但没有在很大程度上改变他的生活状态。他也许比父母那一代过得稍微好一点，但从横向比较上看，富人依旧是富人，穷人依旧是穷人。

有人说，那是因为原始财富积累不同，穷人想要赶上富人的程度需要时间。

好吧，那又是什么原因，造成两个人是从同一条起跑线出发，一个人稳步地过上相对富裕的生活，而另外一个人的生活质量逐年下降呢？

很多人活了一辈子，回头发现，别人的生活越过越富裕，而自己的生活越过越贫穷。同样是一个地方出来的人，同样是一个学校毕业的人，为什么有这么大的差距呢？

又有人归之为宿命论，逢人就说自己的命不好。他觉得自己的智商并没有比别人低，但机会总是轮不到他的头上。所以别人能够升官发财，是因为别人的机会好。

事实就是如此吗？

A君和B君的故事

A君和B君是来自四线小城镇的两个孩子。两家离得很近，生活条件都属于不好也不坏的那一种，父母教育程度都不高。A君的父亲为人家开车运输货物，母亲不工作，在家里带孩子。B君的父母都在一个小工厂里劳作，工作时间很长。

A君父亲每个月把工资收入交给她的母亲，母亲是个爱打扮的人，最大的乐趣是给家里人做好丰盛的早饭，把家里打理得紧紧有条，然后出去和邻居街坊聊天。家里除了日常的开销，其他都存在银行，当然A母亲还喜欢购置黄金。

A母亲也是个对时尚商品很感兴趣的人，知道哪里有性价比高的衣服，常常带着A君出去逛街，也会细心地告诉孩子怎么比价怎么砍价。

A君也是个很有生活乐趣的人，常常喜欢和母亲一样在厨房里面倒腾出美味的早饭。同时他在常年累月的积累中对商品知识了如指掌，身上常穿着款式新颖的衣服，也是同学们非常喜欢聊天的对象。

B君白天晚上都看不到父母的影子，B君每天的早饭就是街对面的包子，她一年很少能够吃到母亲做的饭。

B母亲是个性格非常要强的人，常和B父亲吵架，指责丈夫的种种不是。丈夫心思郁闷，工作更不思进取。家里的钱都藏在柜子里，很快就花得没有影子。B母亲说父亲都花掉了，B父亲说就这么点钱，能花到哪里去。

家里经济不好，B母亲觉得唯一的出路就是孩子了。她非常重视孩子的学业，仅要求孩子专心读书，不需要孩子洗碗扫地做家务，不需要孩子应付亲戚朋友，也不需要孩子了解家里的钱财事务。

B君从小听着父母相互的指责长大，也从中了解家里经济条件不好，所以自觉对开销降低要求。她很少和其他女生一起出去逛街，对女性商品一无所知，每天宅在家里看书，当然也对外面的新鲜事情不甚了解。所以虽然她成绩不错，但不擅交际，人缘一般。

若干年后，他们长大了。

A君家存了点钱，在A母亲的建议下，在市中心购置了一套房子，全家都搬了过去，几年后房价涨了好几倍，家里条件越来越好。

A君从小和母亲关系特别亲密，长大后在母亲的介绍下嫁给了一个市中心的青年，和父亲很像，每月生活费上交，两人的性格都非常温和，甚至都不会大声说话。

B君家和过去一样，依旧是那一套老房子，家里没有任何储蓄。

B君和母亲一样都是性格要强的人，但是从小和父母关系一般，甚至很疏远。她虽然考入一个不错的学校，但是毕业后不接受父母的建议，自己选择了一个其他城市的青年结婚，但婚后却和父母一样常常陷入争吵。

“贫穷观”猛于虎

在A君和B君的故事里，可以看到贫穷和富裕发展的两条不同的轨迹，而划出这条轨迹的，却是深植在父母心中的思维方式。发家致富各凭本事，但是贫穷却有着一些特定的迹象可循。

1、贫穷的消费观

有贫穷观的父母本身就是对商品经济不敏感的人，比如B君的母亲，常年很少去逛街，常常贪图便宜和方便，就近选择商品。

如果儿时的A君和B君对父母说：“我想要买这个，我想要买那个。”

他们的父母会给出不同的答案：

A君父母：好啊，妈妈研究一下你想要什么。哦，这个商品是哪里出产的？什么材料做的？有什么玩法？...（和导购员寒暄一番）宝贝，妈妈觉得这个不太适合你，它有点复杂，等你再长大一点才可以玩。我们去隔壁再看看，找一个更好玩的好不好？

B君父母：这个太贵了，我们买不起。别买了，快走快走。（如果孩子哭闹，父母可能恼羞成怒，甚至对孩子大吼大叫。）

这件事情背后折射的影响是什么呢？

对于A君，知道了要对商品进行合理地研究和分析，逐渐了解商品的价值来自哪里，知道一分钱一分货的道理。钱不是不可以花，而是需要花在合理的地方。

对于B君，总是有种“我们很穷，买不起东西”的感觉。这种感觉会导致孩子的自卑感，令他的人生失去最基本的“底气”，甚至在很长时间里令他对高精尖或高大上的东西产生抗拒或者逃避心理。

2、贫穷的生活方式

越有钱的人，越是精打细算，会估量每一分开销的价值，并且把钱花在有投资回报的事情上。

而没有钱的人，要么变成“守财奴”，要么就是穷大方。逻辑一：贵的东西不要买，没钱买不起。逻辑二：买廉价的商品就代表节省。所以他们只能拥有廉价的商品，不懂辨别商品的真正价值。

而那些廉价的商品质量不高，导致他们的购买频率提高，又陷入一个“买廉价商品，短期损坏，继续买廉价商品”的死循环。

如果去B君的家里，总会发现某个角落堆满了玲琅满目的杂品，因为他们购买的东西非常容易损坏，而坏掉了又舍不得丢掉，总想着哪一天还能用，或者可以送给别人，可是常常别人也不要，只能堆在家里，越堆越多。

3、贫穷的待人处事

在B君的故事里，可以发现她的母亲属于女强人的类型，性格好强，事事包办，然后又对丈夫诸多指责，而A君的母亲虽然不工作在家里休息，却深得丈夫和孩子的信赖，懂得享受生活，也为家人创造美好的生活方式。

穷人的观念是“我不快乐是因为我没有钱，所以我要多挣钱”，他把时间都花在挣钱上，但不懂真正让生活更为轻松和快乐的，是人心。人心是柔软的东西，需要时间的滋养，把挣钱的时间分出来去滋养周边人的人心，不会减少多少钱财，其投资回报却更加直接和明显。

把时间花在家人的相处上，给家人做一顿早饭，带孩子出去玩耍，和亲戚朋友聊天，为别人准备一份礼物……

宿命论者觉得自己的命不好，别人拥有很多机会。但机会其实是公平的，机会就是人与人之间的互动，每一次交流，每一个感恩，都存在着机会。扪心自问，自己对此视而不见，怎能责怪命运？

贫穷对于孩子的影响

知乎上有人举了个例子，可以看到贫穷观如果植入到孩子的脑中，会产生怎样的影响。

1、穿衣打扮，行事寒酸

没有贫穷观的人，无论穿什么样的衣服，都行动磊落，因为他不在乎。而拥有贫穷的人，也许从小被人嘲笑太多次，总是非常在乎自己的外表，即使穿上西装领带，也总是有被人关注的不自在感，显得非常拘束。

2、拘束的狭隘心态

同学之间有好玩的东西，比如电脑，或者乐器，没有贫穷观的人，大大方方地借用，不觉得有什么，而没有贫穷观的人，对此却畏畏缩缩，不敢谈起，因为他害怕借用了自己万一弄坏了，还不起。

3、自卑却又有强烈的自尊心

贫穷感深植心中的人非常敏感，和朋友出去吃饭，不愿意接受别人请客、不愿意接受别人的帮助，怕别人觉得自己穷；甚至商场销售员一个无心的眼神，都能够刺激到心中那根穷的神经线和自尊心。

4、防备心重

有贫穷感的人通常也是没有安全感的人，所以对人都非常防备，不敢提及自己的家庭以及任何过去，与别人的交流也不会太深入。无论对于喜欢的人和不喜欢的人，都保持着距离，不愿意别人探究自己。

尾声

父母的言行，对于孩子来说是学校教育无法触及的原始地带，却能对孩子的行为方式产生重要的影响。因为来自于父母的价值观，会通过每日的交流和相处，传递给下一代。日久天长，这一切就渐渐地根植于孩子心中，从此挥之不去。

孩子期末考试得了105分

导读：适逢各学校的期末考试，作为一年级小豆包有哪些趣事呢？看看“杜宝妈”的记录吧！

上午看一个妈妈写她看着孩子去考试流泪，心里还在想她太感性了。孩子考试哭什么呢，我肯定是不会哭的，但没想到就在刚才我忍不住也流泪了。

考试回家儿子感觉不错，说有错的地方也检查出来了。今天还受到了表扬，体育得了100分，老师还奖了一块糖。而且他说：必须是跳绳100分，体前趋100分，身高体重都在正常范围才能体育得100分，全班只有3个人。我也很为这个100分高兴。

正准备好要吃饭了，接到了班主任的电话，老师说先给孩子道个歉，因为她的原因让孩子的100分没有了。考试之前她特别跟孩子们强调，写完一句话一定要加句号，为了怕孩子忘，还特别说不管有没有都要加，反正加了不扣分。（我明白老师，期中考试很多孩子都因为没加句号扣了分，包括我儿子。）老师说孩子很好很听话，加了句号，但这次有句号再加是要扣分的，所以扣了0.5，是99.5。老师又说了别的事挂了电话，儿子问什么事，我握着他的手和他说：“妈妈要告诉你一件不太好的事，老师刚才打电话向你道歉，你们这次考试写一句话有句号再加句号是要扣分的，是老师要求你们加的，你得了99.5分。”儿子的眼圈红了，眼泪在眼眶里打转，我把他搂在怀里。爸爸说：“你能原谅老师吗？”儿子哑着嗓子答：“能原谅！”转身走到了书房。

儿子走到自己的书桌前，坐在那里，我又追过去，摸着他的头说：“在妈妈心目中，你就是得了100分”爸爸说：“是101分，因为你原谅了老师！”后来他又追了一句：“是105分！”看着儿子我心里也特别难受，到另一个房间坐着，想到儿子刚才那委屈的样子忍不住流下了眼泪。