玩具影响了孩子的注意力

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教育随笔：注意电视对孩子的影响

午餐后孩子们在玩自己带来的玩具，不一会帅帅就跑来跟我说晟把谦的玩具抢走了，还打了谦，我跑过去一看只见晟表情很凶的站在一边正在做着奥特曼打怪兽的动作，谦被晟推在地上正在哭。我先是把谦从地上扶起来做在一边的小椅子上，然后转过来柔声地对晟说：“你很喜欢他的奥特曼吗？”他对我点了点头，我又问：“那你知道奥特曼会抢别人的东西吗？”“不会。”“奥特曼会喜欢抢东西的小孩吗？”“不会。”“对了，晟不抢别人的玩具，奥特曼和老师都喜欢。而且呀，如果你想玩其他小朋友的玩具，你可以跟他说，我相信小朋友会愿意和你一起玩的，你这样把他的玩具抢走还把他推在地上，谦会很难过的。”于是我让晟和谦道了歉。

电视传播的一些攻击性榜样会增加幼儿以后的攻击性行为，很多幼儿都会从这些电视、电影暴力节目中观察学习到各种具体的攻击性行为。幼儿不仅从这些节目中学习到攻击性行为，更为重要的是他们会将武力视为解决人际冲突的有效手段，并在现实生活中实际依靠攻击性行为来解决与他人的矛盾。

科幻画创作

幼儿园科幻画比赛顺利地落下帷幕。本次比赛时间紧，但老师们还是积极准备，精心指导幼儿指导科幻画，老师们交上了满意的答卷。本次科幻画主题丰富，有海洋探秘、环保动员、民族一家亲、科幻机器人等，符合科学性原则和创意性，充分体现了“爱科学爱畅想”的活动宗旨。绘画表现形式有水粉画、蜡笔画、沥粉画及多样结合，绘画效果充满童趣和创意。最后通过角逐，我们共推选了5幅一等奖作品选送宁波市科幻画比赛，预祝取得好成绩。今后我们将继续在“科学创意”和“表现形式效果”这两点出发，在辅导上下功夫。

同时在本周六参加了“幼儿科幻画现场作画”，在积极准备，认真比赛的基础上，也细致观摩了其他优秀作品。认为科幻画脱颖而出的秘诀在于“点子”，这个点子不仅表现在内容上，要新颖，如《磁悬浮列车人行道》解决交通问题、《心灵治疗站》关注心理健康、《人与动物语言交流器》促进人类与动物的关系、《机器人保姆》体现最新科技的力量……这些点子源于实际，又高于现状，有异想天开，但也有一定的依据。点子还表现在作画形式上，如沥粉画、线描画、水墨画、拓印画、多种画种结合，绘画与手工结合等，形式创新，表现立体。

吃一堑长一智，多学习多积累，多幻想多尝试，让我们一起去探索科幻的世界。放飞科学，创新世界。

老师的随意对孩子的影响

教育笔记：《孩子们的注意力》

教育笔记：《孩子们的注意力》

每次给孩子上课的时候课堂纪律往往成为了老师最为头疼的问题，总是有那么几个调皮的小男生坐在后面不听课还在后面嬉戏玩闹，每次遇到这种情况的时候我作为老师都会面临两难的问题。如果在上课过程中当场制止他们的行为，虽然他们听话了，但是会打乱了上课思路而且会影响到其他认真听课的小朋友。如果不说的话又觉得他们不仅会影响到周围的小朋友，他们自己也没有学到知识。

在说过多次没有效果以后我开始反思，我是不是一直在以成人的标准来要求孩子，这对孩子来说是不是要求太严格了。要知道成人是有自控力的，能够知道在什么场合下要管住自己，而孩子他们本身的自控力较差，容易管不住自己。我也在《学前卫生学》中第一节中讲述幼儿身体各系统的生长发育中看到“学前儿童高级神经系统活动的抑制过程不够完善，兴奋过程强于抑制过程，兴奋占优势，且易扩散，往往形成较大的大脑皮层兴奋区。随着年龄的增长，幼儿大脑皮层的功能日趋完善，兴奋过程和抑制过程不断增强。”在看到这里的时候我明白孩子的神经系统还没有发育完善，所以我们作为老师要根据孩子的身心发展特点对孩子进行加以引导，通过各种方式来吸引孩子的注意力。

规则对孩子的影响

“无规矩不成方圆”。这是流传布置多少年的一句话，而众多的家长也是用这简单的七个字来要求和教育自己的孩子。其实孩子的教育关键是得从小树立规则意识。

孩子的规则是必须从小树立的，因为只有从小就让孩子们知道规则是多么重要，而且是必须遵守的。所以从小就给孩子定规则而且是必须这样做，因为有些规则是不可以让步的，但是并不是所有的都是这样不可让步的，有些规则可以根据孩子的表现给予让步。

有些家长认为规则那些都是小事，不用太计较，可是还有一句话也请家长们别忘记“一屋不扫何以扫天下”。所以别忽略一件小事的影响。我们班有些孩子的家长说：“孩子在家吃饭喜欢边吃边玩，有的喜欢看电视吃，或者是吃饭喜欢讲条件，不答应就不吃饭”。可是家长们你们的孩子在幼儿园的情况也是这样，边吃边玩还讲条件。所以即使是已将微不足道的小事，无关紧要的规则其实对孩子的影响是很大的，这甚至会影响到其他的小朋友。再如在幼儿园自己的被褥自己折这件小事，我们班有几个小朋友自己不折，而且还理所应当的让别的小朋友帮他，当我问他为什么要这样做时，他义正言辞的说：“我家里从来没有人让我折也从来不让我自己穿衣服，所以现在我也不折”。我说：“那个是在家里老师不管，可是在幼儿园所有的小朋友必须自己的事自己做”。可是他转头就走了，后来的一段时间他的被褥也是小朋友折的。可见家里如果没有明确的规则，那么即使在幼儿园里有明确的规则也是没用的，因为有不同的要求孩子会选择较容易的来要求自己。由此可见规则对孩子的影响是多大，而且是无处不在的。

可见规则的重要，所以家长们别太娇惯你们的孩子，也可以适当的给他们一些规则，让他们从小便有规则意识，也让他们从小便开始遵守规则。可别让你的娇惯和无规则让孩子没有目标和方向。

电视对孩子的影响

我们班有位叫马久峰的小朋友，他是个非常聪明的小男孩，记忆力很不错，表现欲也很强，但最近他有一个不好的习惯，那就是学会了打架。他经常挥舞着他的小拳头向小朋友打去，嘴里还发出“嘿、哈”的声音。有时排队的时候他的小手、小脚也不安分，打打这个踢踢那个，那段时间经常有小朋友来老师这告状。我经常找他谈话，教育他，但收效甚微。

有一次，我们在户外活动，又有小朋友来告久峰的状，说他又打人了。一问才知，原来他是在模仿奥特曼打架，把小朋友当坏人打了，而且他平时也都是在模仿奥特曼才打小朋友的。听他这么说，我同久峰讲起了道理。我告诉他怪兽都是坏蛋变的，所以奥特曼要打他，但久峰与小朋友是好朋友，我们都是好人，奥特曼是不会打好人的，反而还要保护好人呢。奥特曼想要久峰来保护小朋友们，你愿意吗？久峰肯定的点点头，那以后保护小朋友的任务就交给你啦。在一次与久峰妈妈的交谈中得知，久峰在家里最喜欢看奥特曼了，还经常模仿里面的动作，我建议久峰的家长多给他看一些有教育意义的电视。现在的孩子模仿力、表现力也都很强，所以多让他看一些有教育意义的电视他也应该会去学习、模仿的。平时在幼儿园我们也会给孩子多看、多讲一些有教育意义的动画片与故事。平时我们还要常常进行爱的教育，让幼儿之间建立友好、互爱的关系。现在很少听见有给久峰告状的了，无论在哪方面都进步挺大，同时也交了很多好朋友。

普通话的影响力

我们农村孩子的家长大多数不说普通话，孩子在幼儿园里说普通话，回到家也不说普通话，所以我们教师平时和家长交谈时也很少用普通话，只有开放日和家长课程开课时说普通话。我班琪琪的家长是从外地来的他说普通话，因此，我和他交谈时也用普通话，尽管我不是很适应，但我还是坚持用普通话和他们进行交谈。

有一天，我班张小雨的爸爸來园，我和他进行了简单的交谈，谈话的整个过程他用的是普通话，可我却没有用普通话。第二天，张小雨的爸爸又来送张小雨和我说话时，他的口音变了，他不再用普通话和我交谈了。张小雨的爸爸走后，我在想他这两次的谈话，第一次他说的是普通话，第二次却没说普通话。我想，也许是我影响的原因吧，张小雨的爸爸是位军人，他在外面也一定说普通话，他想，老师也一定说普通话。我联想到，家长课程开课时，张小雨的爸爸来过幼儿园。那天，我和家长们的交谈用的是普通话。于是，第一天他便用普通话和我交谈，可我和他交谈时却没有用普通话。因此，第二天，他也不再用普通话和我交谈了。

回想起这两次的谈话，我实感惭愧。作为老师的我却说不好普通话，真是有些失职的感觉。在以后的工作、和日常生活中我要坚持说普通话。不只是在幼儿园里和孩子交流时用普通话。平时和家长交谈时也要说普通话。坚持说普通话，来影响家长，为普通话的推广尽我一份微薄之力。

爱抢玩具的孩子

早上，潇扬带了一个变形金刚来到幼儿园，把它放在玩具角，子豪见了，立刻从椅子上站起来，走到玩具角，拿起变形金刚就玩。潇扬一看急了，奔过来不让子豪玩，二人于是挣抢起来。一个大叫：“这是我的玩具”，一个大嚷：“让我玩一玩，让我玩一玩!”，场面顿时混乱起来，我连忙走过去制止，并教育子豪以后不能抢夺别人的玩具。他立刻点点头，表示以后改正。类似这样的事情已发生了好多次，每次子豪只要看到谁的玩具好玩，就随手拿来玩，以致经常与其他孩子发生争执，甚至打架。虽然，我已经告诉他一些交往的方式，也带着他与其他小朋友一起游戏，可当我找他谈话时，他都能准确地说出玩别人的玩具要先商量不能抢夺等方式，但他的实际表现往往行动在前，而思维在后，因此造成与其他孩子的纠纷很多。见到玩具好玩，就“抢”，类似这样的现象在其他小朋友身上也时有发生，但星星小朋友显得尤为突出!

怎样才能让子豪小朋友改掉这一“霸王”行为呢?为此，我先翻阅了一些资料，分析了一下他之所以抢玩具的原因：在现实生活中，孩子见到玩具好玩就抢的现象屡见不鲜，这与此一年龄段的孩子的好奇心强，见到好东西就渴望拥有的心理有关。子豪小朋友”抢玩具”这一行为的对、错，虽有一定的感性认识，但孩子毕竟是孩子，见到好玩的玩具就渴望马上玩，这种渴望常常使他忘记了“抢玩具”的行为是不应该的，再加上学前期孩子的道德认识还处于他律阶段，自律刚刚开始，所以行动在前、思维在后的表现在所难免。另外，需要家长的配合。因此，我决定好好地和星星的妈妈进行交流，实行家园同步，为孩子的健康成长而努力!

孩子注意力不集中怎么办?

孩子的注意力不集中具有选择性，往往与孩子的兴趣有很大关系，并非孩子在所有的事情上都表现为注意力不集中，因此，在接受一项任务之前，家长可以先引导孩子做一些孩子感兴趣的事情，逐渐集中孩子的注意力，然后再让孩子完成需要完成的任务。

第二，建议家长可以有目的地做一些专业训练，比如听觉注意训练，心律节奏训练、精细动作训练等，逐渐培养孩子的注意力。

孩子注意力的发展是随着年龄的增长而不断提高的。

在幼儿阶段，一个2岁的幼儿对一件玩具的兴趣只能持续几分钟；给一个四岁的幼儿讲故事，他的专心只能维持四五分钟；到了六岁，幼儿全神贯注做一件事情可持续20分钟左右，所以，家长要求七八岁的孩子安安静静地伏案学习半个小时甚至一个小时，是把孩子看成大人了。

孩子组织和控制自己注意的能力还没有达到这个程度。

但这孩子注意力不集中的也不可忽视。

实践证明，从小培养孩子集中注意力的习惯对孩子日后的发展和成才是非常重要的。

在学习上如果孩子注意力不集中，往往忽略老师讲课的重点难点；在考试中稍一走神或一粗心，错误必将难免；科学家注意力不集中则某种科学现象会稍纵即逝；警察、法官还有我们每一个普通人，注意力集中必将酿成大错。

培养孩子的注意力应该从幼儿阶段开始。

培养方法应符合孩子此时身心发展的的特点。

孩子进入小学，由于当前人们生活水平普遍提高，孩子在游戏的时候，手的的复杂的动作很少动脑，他们总是从电视寻找乐趣，在日常生活中极其缺乏提高注意力的活动——劳动。

孩子要什么就给什么，是不利于培养孩子注意力持久性的。

因此，家长更应该在小学阶段加强孩子注意力的培养。

1.让孩子明确学习、奋斗的目标，并通过自己的努力达到目标。

只有让孩子明确了远大的目标（更有乐趣，有价值，有实现的可能），才能培养其注意力。

2.培养孩子稳定而广泛的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，孩子一旦对某一事物发生了兴趣，就会集中注意力，专心致志。

此时家长应鼓励孩子把兴趣向纵深发展，切忌一时兴趣，三天打鱼，两天晒网。

3.在游戏、学习及做家务中，应尽量保证孩子进行有目的、有意识、有始有终的活动，这对培养孩子的注意力是十分重要的。

还有一种非常有效的办法就是和孩子经常下棋，并带一点比赛性质，以培养孩子独立思考、独立解决问题的能力和竞争的精神；写毛笔字也是一种好办法。

4.科学安排儿童生活起居时间，做到生活学习有规律、有计划。

要提醒孩子坚持体育锻炼，培养其意志力，增强其注意力。

5.家长在孩子学习时，尽量避免环境因素干扰、分散其注意力。

如小学生的书房不能布置得过于花哨，家长看电视、听音乐、与客人谈话的声音太高都可分散孩子的注意力。

所以，要尽量给孩子创造一个安静的环境。

饥饿、听得过饱、疲乏也是导致儿童注意力涣散的最常见原因。

要保证孩子有足够睡眠，不以放任儿童无休止地看电视。