警惕这些家常话，别让孩子“跑偏”

下面是父母往孩子大脑中，可能“存储”过的4个常用语，让我们一起来看看，它们是怎样让孩子产生误解，又要如何才能尽快改正那些歪曲的理解！看完文章后，宝爸宝妈可别再继续误导孩子哦。

1.“我们买不起！”

听起来很耳熟吧，你说过吗？不管父母的出发点如何，在并非一贫如洗的情况下哭穷，会让孩子误以为你在杜绝他的贪婪。成人也不一定能明白这句话的潜台词，是今天买不起，永远买不起，又或者你只是不想在这上面浪费钱？YJS21.coM

2.“宝宝，要什么只管跟妈妈说”

有的父母的确过于疼爱孩子，逛商店时，孩子就像有了金手指一样，指哪打哪。这样肯定会宠坏孩子。有的父母不管去哪买东西，总不忘了给孩子添个玩具或买件衣服。问题在于，好不容易爸妈忍心对孩子的要求说个“不”，孩子早已不能接受了。如果孩子认为，钱总是会有的，而价格从来都不是问题，那么他在以后的人生经历中将很难获得动力。他会觉得生活得好是理所当然，不好就是别人欠他的了。

3.“爸爸、妈妈如果不工作，怎么给你买礼物啊”

父母难免有因为工作忙，不能陪孩子玩的时候，而这时候孩子却又特别黏人。所以，“爸爸、妈妈如果不工作，怎么给你买礼物”的话就很容易脱口而出了。对付大人的这一招，孩子们也有必杀技：他会挺起小胸脯保证“我再也不要玩具不管你是因为对工作的热爱，或者经济压力迫使，对于“工作狂”父母，孩子们只有一个理解--“他们不肯陪我”。

4.“别告诉我别人有多少玩具，对你来说，这些足够了”

孩子们串门之后，总喜欢告诉妈妈，邻居家有多少玩具。这时候，敏感的父母很喜欢说，“你是不是又想买新玩具了，你的玩具已经够多了。”不过，这时候小朋友的脑子里早已浮现一整床玩具的画面，爸爸妈妈说什么都听不进去了。对父母来说，真正的问题不在于买那一两样东西，而是一听到孩子说这种话，就过于机警地、条件反射式地害怕：孩子会变得越来越贪婪。

静下来的时候也会想想，他到底是想再要一个玩具，还是只是单纯地描述她在邻居家看到的情况？他毕竟还是个孩子，如果你过于急切地否定孩子，这会让他感觉受挫、委屈，因为他不知道究竟为什么妈妈会对她这么生气。如果第二天，你又恰巧为自己购进一双新鞋，孩子就更会觉得你很虚伪，之前所说的一切不过只是对他的“单边条约”罢了。

Yjs21.coM更多家园共育延伸读

教育孩子这些话别脱口而出

当你还在孩童时代，有没有父母或别的亲戚长辈的某句话曾无意间“刺痛”过你，让你至今还印象深刻，甚至耿耿于心？那么当你为人父母时，是不是该吸取经验和教训呢？专家表示，孩童的心灵幼小而纯真，为免由此蒙上阴影，以下这些话切忌动不动就脱口而出。

“你真笨”

这句话常被很多父母挂在嘴边，那究竟怎样算“笨”？别人都会走路了，而你还不会走，你就是笨手笨脚；别人都会说话了，而你还不会说，你就是笨嘴拙舌。为什么别的同学考试全对，而你总是做错题？还是你笨吧！原来“笨”是人为规定的概念，是同别人比出来的。

其实稍懂了点事的孩子最怕别人说他笨，他也不明白自己为什么总是出错，学东西这么费劲，此时他多么需要自己最亲近的人(家长)的一句肯定和鼓励。而当“你真笨”这冷冰冰的三个字从自己父母口中说出，孩子心里是多么难受！甚至会有不少孩子从此抱定“自己就是个笨孩子”的想法。

“打死你”

“不打不成器”的观念如今仍然在很多父母的脑海之中根深蒂固。打骂孩子的时候，气愤至极的父母脱口而出一句话：“打死你！”殊不知，这类空洞的话语，除了降低父母的威信之外别无它用。因为这只是一句“大话”，相信没有哪个父母会真的将其兑现。而当他们说出这句话的时候，也就意味着他们也没有别的解决办法了。于是，孩子也不会因此而停止他们的行为，反而他们的叛逆之心会被激起，“吃顿生活”之后，他们会更加“嚣张”地和父母作起对来。

“爸爸好还是妈妈好”

这恐怕是家庭聚会中出现频率最高的问题了。除了父母，孩子姑姑、阿姨之类的亲戚也很喜欢用这个来逗小孩：“我好还是你妈妈好？”

孩子如实回答，招来一顿奚落，“我都给你买吃的了，还是你妈妈好？”孩子想想也是，她给我买吃的了，这是事实；妈妈好，这也是事实。究竟该怎么回答呢？不久，孩子就明白了：谁问就说谁好。于是，孩子还学会了奉承，大人爱听什么就讲什么，不用讲真话。

“再哭，让狼把你叼走”

“狼来了”的广为人知，使得有些父母至今还在拿“狼”这张王牌来恐吓孩子。诸如此类的话还有“再不听话，把你送去要饭”、“让公安局来抓你”等。

婴幼儿正处在身体机能迅速发展的时期，恐吓会给孩子的精神带来压力，加剧内心冲突，使其兴奋和抑制失去平衡；恐吓也不利于儿童塑造良好的个人品质，父母若常用鬼、坏人、狼等恐吓孩子，可能会令他建立条件反射，变得胆小、怯懦；恐吓还会令孩子产生错误概念，在他眼中，“狼”、“要饭的”、“公安局”等都令人恐惧，以后要纠正这个概念可就费时又费力了，所以父母千万不要为图一时省事而胡乱吓唬孩子。

“这么大了还尿床呢”

孩子尿床，是因为大脑负责控制排尿的神经尚未发育周全，随着年龄增长自然就会消失。这不算是什么大毛病，但孩子的心理负担却很重，他会认为自己低人一等，由此而产生严重的自卑心理，缺乏与人交往的勇气。

因此要是孩子尿床了，家长不必大惊小怪，只需勤洗床单就行了。切记不要对孩子有任何埋怨，更不要将此事当作笑料到处宣扬。你保护了孩子的自尊心，孩子可能终生感激。

警惕孩子22种心理异常行为

现代社会中，儿童心理问题和心理障碍越来越受到关注。然而很多年轻的父母面对孩子出现的异常行为，往往感到疑惑，不知道是否该求教心理医生。以下介绍的主要是6岁以下的孩子常见的心理疾病：

吮吸手指　吮吸手指在婴儿期是一种常见的现象，到2-3岁以后，这种现象会明显减少。随着年龄增长，会逐渐消失。如不消失，则是一种不良的行为偏差。

屏气发作　是指婴幼儿在受到刺激哭闹时，在过度换气之后出现屏气，呼吸暂停，口唇青紫，四肢僵硬，严重者可出现短暂的意识障碍。 短则半分钟到1分钟，长则2分钟到3分钟。多见于2岁以内的孩子。　

口吃　是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍。约有半数口吃的儿童在5岁前发病。

言语发育延迟　是指儿童口头语言出现较同龄正常儿童迟缓，发展也比正常儿童缓慢。一般认为18个月不会讲单词，30个月不会讲短句者均属于言语发育延迟。

上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

选择性缄默症　是指已获得语言能力的孩子，因为精神因素的影响，在某些特定场合保持沉默不语。如 在学校里不讲话，但在家里讲话。这种心理问题多在3-5岁时起病。

遗尿症　指5岁以上的孩子还不能自已控制排尿，夜间经常尿湿床铺，白天有时也尿湿裤子。多见于5-10岁的儿童，男孩多于女孩。

抽动症　指局限于身体某一部位的一组肌肉或两组肌肉出现抽动。表现为眨眼、挤眉、皱额、咂嘴、伸脖、摇头、咬唇和模仿怪相等，多见于5岁以上的儿童，男孩多于女孩。

入睡困难　是指儿童在临睡时不愿上床睡觉，即使是躺在床上，也不容易入睡，在床上不停地翻动，或反复地要求父母给他讲故事，直到很晚才能勉强入睡。

夜惊指在睡眠中突然惊醒，瞪眼坐起，惊惶失措，表情痛苦，常伴有哭喊、气急、出汗等症状，多半发生在入睡后2小时内，醒后不能回忆。以5-7岁的儿童最为常见。

上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

睡行症　指睡眠中突然睁眼，坐起凝视，下床走动。多半发生在睡后2小时内，醒后不能回忆。见于任何年龄的儿童，多见于5-12岁儿童。

梦魇　指从噩梦中惊醒，能生动地回忆梦里的内容，使孩子处于极度紧张焦虑状态的一种睡眠障碍。多发生在后半夜，多见于学龄前儿童。

偏食　是指儿童不喜欢或不吃某一种食物或某一些食物，是一种不良的进食行为。偏食在儿童中很常见，在城市儿童中约占25%左右，在农村儿童中约占10%左右。

拔毛癖　是指儿童时期出现的经常无缘无故地拔自己的头发、眉毛、体毛的不良行为。多见于4-5岁以上 的儿童。

攻击行为　是指因为欲望得不到满足，采取有害他人、毁坏物品的行为。儿童攻击行为常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西(或玩具)等。儿童的攻击行为一般在3-6岁出现第一个高峰，10-11岁出现第二个高峰。总体来说，攻击方式可分暴力攻击和语言攻击两大类，男孩以暴力攻击居多，女孩以语言攻击居多。

退缩行为　是指胆小、害羞、孤独、不敢到陌生环境中去，不愿意与小朋友们玩的不良行为。这种儿童对新事物不感兴趣，缺乏好奇心。

上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

依赖行为　是指儿童对父母过分依赖，并与年龄不相符的一种不良行为。这种儿童如果父母不在，便容易发生焦虑或抑郁。

分离性焦虑　是指6岁以下的儿童，在与家人，尤其是母亲分离时，出现的极度焦虑反应。男女儿童均可得病，与患儿的个性弱点和对母亲的过分依恋有关。

神经性尿频　指每天的排尿次数明显增加，但尿量不增加、尿常规正常的一种心理疾病。排尿次数可以从正常的6-8次增加到20-30次，甚至每小时十多次，每次排尿很少，有时仅几滴。以4-5岁的儿童为多见。

神经性呕吐　指一种反复的餐后呕吐，但不影响食欲、体重的心理疾病。常常具有癔症性格，自我中心、暗示性强，往往在明显的心理因素作用下发病，以女孩为多见。

性识别障碍　是指儿童对自身性别的认识与自己真实的解剖性别相反，如男性行为特征像女性，或持续否认自己具有男性特征。多见于3岁以上的儿童。

孤独症　是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特反应为特征的疾病。多见于男孩，男女比例为4-5:1。总而言之，不管孩子多大，只要是发现孩子出现行为异常、学习困难、睡眠障碍、性格缺陷、情感障碍、社交不良、性角色偏差等情况，都应该及时带孩子去儿童心理门诊，请儿童心理医生和你一起关注孩子的心理发展，帮助孩子健康成长。

上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

别让这些小事，毁掉孩子的安全感

国外一档脱口秀《吉米鸡毛秀》的节目中有这样一个片段：当父母告诉孩子，把他们的万圣节糖果都吃完后，孩子们的不同反应。

不知道朋友们前几天有没有凑热闹，让孩子打扮打扮去过万圣节。在西方国家，这一天，小孩子们可以装扮成各种可爱的吓人的形象，晚上开始逐家逐户地敲门，要求获得糖果，否则就会捣蛋。

对孩子们来说，这无疑是一年一度的糖果盛宴，孩子们挨家挨户敲门讨要，在外面游荡好几个小时，就是为了获得一篮子甜蜜的糖果。

告诉孩子们，爸爸妈妈在你睡觉的时候吃掉了所有的糖果，孩子们瞬间的表现都非常夸张，有些冲过来动手打起了父母，有些假装平静，默默流泪，更多的是听到消息后直接崩溃大哭……

逗孩子，是为了让她笑

而不是让她哭

我跟这位好友说，你这样回复是不是让人“下不来台”？

然后好友跟我说了一个自己的亲身经历。

她小时候，可能是学前班或者一年级的时候吧，具体时间记不清楚了。自己看手工书上的做法，做了一个小的零钱包。自己非常喜欢，就把平时攒下的零钱全都放进了那个小包里面。

钱也不多，只有2块7毛钱。最大面额是1元，剩下的就是5角，2角，1角这样。后来她把零钱包藏在一本书下面，就出去玩了。

回来后发现书桌被收拾过了，自己的零钱包也不在了。她赶忙过去问自己的妈妈，妈妈看了一眼爸爸，然后说：“哦，你说那个纸包是吧，我给你收拾书桌的时候以为是废纸，扔掉了。”

好友说她现在还记得自己当时的震惊，直接冲着自己的妈妈问：“扔到哪里了？那里面是我的钱啊！”

她爸爸过来补刀：“那谁知道扔哪里了，可能早被人捡走了吧，谁叫你自己不放好……”

好友说她后来开始大哭，特别委屈也特别无奈，天都塌了的那种感觉。后来妈妈从一个架子上把零钱包还给她，然后还挺不耐烦的说：“还你还你，为这点事儿还值得一哭啊。”

是啊，2块7毛钱，又算什么大钱呢？

但孩子理解不了，在她看来，这些钱代表着她的努力和自由。是每次看到辣条雪糕的时候，强忍住自己的口水，一分一毛攒起来的。

那些钱意味着，以后遇到喜欢的小东西，她可以不必向爸爸妈妈发出请求，靠自己也可以拥有。

而她最信赖的父亲母亲，却联合在一起用这件事情来逗弄她。

现在好友的女儿已经5岁了，她说自己小时候被父母类似手段逗过的次数太多，所以从女儿出生起，就给自己和老公订立了一个原则，逗孩子笑可以，但绝对不能用类似的方式逗孩子哭。

她的原话是：“被父母那样逗了之后感觉很不好，觉得自己像一个傻瓜、小丑。”

其实，很多时候大人口中的“逗小孩儿玩”，已经类似于“捉弄”孩子了。

“逗”孩子是以孩子的快乐为前提，以孩子能理解的方式制作出让儿童欢乐的事情，而“捉弄”孩子则是大人利用小孩的天真、单纯和信任，故意让孩子担心、害怕和哭泣。

不正确的方法逗孩子

后果可能比想象更严重

著名教育家尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书里面，曾经说过自己女儿圆圆被一群大人“逗”的事情。

当时女儿圆圆还在上幼儿园，她因为工作繁忙就让孩子爸爸接孩子放学，但是因为还不到下班时间，女儿必须在爸爸单位呆一个小时才能回家。

办公室有几位同事经常喜欢用各种吓唬的方式逗弄圆圆。有一次圆圆爸爸把女儿放办公室就去跟领导开会了，离开的时间可能比较久，办公室一位同事煞有介事的跟圆圆说：“你爸爸妈妈不要你了，要把你送给我，我家有个儿子，正好没女孩，跟我回家吧。”说着还做出要强拉孩子走的样子，圆圆马上被吓得大哭起来。

尹建莉知道后，安抚了女儿很久。不过女儿还是受到了很大的影响，好几次都从梦里哭醒，所做的梦都是说爸爸从幼儿园接上她就不要她了，独自走了……可想而知，孩子感受到了多大的恐惧。

然而这些还只是心理上的恐惧，去年很多媒体都报道了一则这样的新闻：

有位妈妈生了二胎，大宝7岁，二宝2个多月。一天中午妈妈去了厕所的功夫，大宝把二宝从8楼扔了下去。

后来找到直接导致悲剧的导火索，是当天早上大宝到邻居大妈家跟她的孙子玩时，大妈说了一句无心的话：“你妈妈生了弟弟，不要你了！”小女孩当场脸色刷白，整个早上都闷闷不乐，没想到中午就出事了。大妈说当时也没什么目的，只是为了好玩。

孩子之间的性格差异和理解能力差异很大，同样一句话，可能跟一个孩子说，孩子嘻嘻哈哈就过去了。但是跟另一个孩子说，无异于是把孩子推进深渊，让孩子被尴尬、恐惧、失落、愤怒这些负面的情绪所包围。

所以，作为父母尽你所能去保护孩子，更不能用可能伤害她的方式捉弄她，当亲友捉弄孩子时，站在孩子一边，给予坚定的制止。

真和善是教育的基石

爱孩子，就尊重孩子的感受

生活中还有一部分人，他们总是有意无意的捉弄着孩子，为难着孩子，你一试图阻止，他先脸色一变，来一句：“就是开玩笑而已，你也别这么惯着孩子嘛。”

在孩子的世界里，你吃光了他的糖果就差不多是对一个成年人说“我把你放在桌上的手表和钱包扔掉了。”

对孩子说你“爸爸妈妈不要你了，你要跟我走。”孩子所感受到的恐惧，不会亚于跟一个成年人说：“你爸爸妈妈离世了，你赶快回家看看。”

对孩子说你爸爸妈妈生了二胎，不会再喜欢你了，就类似于跟一个成年人说：“你爱人有了新欢，不会再爱你了……”

相信没有一个智商情商正常的成年人，会为了看到另一个成年人委屈、无助的样子，而故意开这种玩笑。

不会对成年人做的事情，为什么要对一个孩子做呢？

也许只是因为孩子弱小，不会反抗或者不敢反抗；也许只是因为孩子不懂事，在遇到突发情况时候会手足无措，任人摆布；也许只是因为孩子们天真善良，总是会很快忘记难过的事情，轻易原谅；也许只是因为大人之间没什么太多话题，只要在孩子身上找找存在感。也许……这些大人的童年也是在这样的调侃与哄骗中度过的。

网上也有很多人，会说不准开孩子玩笑的父母是玻璃心。

我在网上看到一位妈妈是这样回击的：

“生个宝宝不拿来呵护，难道是拿来摔的吗？为什么总有人在强调孩子的抗打击能力，又不是诺基亚！玻璃心又怎么，至少晶莹剔透，总比摔不破的一坨木疙瘩好看吧！”

真的很佩服这位妈妈的勇气。无论怎样，作为孩子的长辈，都有责任为他们提供一个充满爱和安全感的环境。尤其是孩子的父母，应该去保护他，去感受他的感受。而不是在别人弄哭你的小孩的时候也在一旁跟着发笑甚至去强化这种行为。那并不好玩，也不好笑。

如果必须在“玻璃心”与逗孩子的“坏人”中做一个选择，请选择做一个“玻璃心”的父母，去维护自家宝贝的安全感，给孩子一个无忧无虑无阴影的童年。

让孩子爱上英语阅读，家长千万别做这些事！

阅读是语言学习的基础，它能够帮助我们培养语感、促进词汇的积累，更能开阔视野。无论我们是学习母语还是第二语言，往往都是从阅读开始的。但是现在很多家长都有疑问：为什么孩子对英语阅读这事不上心?买的读物孩子不爱看?除了对动画片，其他事根本不感兴趣?其实孩子的这些举动背后，大人都脱不了干系，一些看似不起眼的举动，正是孩子不爱英语阅读的主要原因。更多内容，请关注。

(一)家长没有阅读习惯

1.孩子的成长源于模仿

孩子的成长从模仿开始，我们的宝宝拿起梳子梳头发，拿起拍子打苍蝇，不是他们天生就会，而是对大人动作的模仿。

从2岁开始，孩子对大人的模仿扩展到物品的使用方面，也就是说他们已经有意识到动作和意义之间的对应关系。如果我们平时有阅读的习惯，会增加宝宝与书接触的机会，如果宝宝在模仿你看书时，你给予肯定，那么这样的模仿行为就会继续。这样是不是比刻意的塞给孩子一本书要有用且温和的多呢?

2.榜样的力量

孩子成长的过程中，榜样的力量不可低估。家长在孩子面前树立良好的形象，对孩子的成长至关重要，阅读习惯也如此，在外界的学校教育没有介入以前，你是什么样的人孩子就会成为什么样的人。

(二)忽视亲子共读的力量

这是中国家长的通病，我们总是给孩子一本书，简单的告诉宝宝这是老虎，这是狮子以及它们在干什么。关于这方面，我建议大家听一听卢怡方的讲座《如何用绘本启动孩子的阅读力》，讲座中详细描述了亲子共读对孩子智力发展的重要性，而且示范了正确的亲子共读应该采用的语调和节奏。

另外，当宝宝刚开始阅读时，他并不能完全理解书中的意思，也不能及时补充书本以外的知识。如果父母适当的进行延伸，就会大大提高孩子对阅读的兴趣。

(三)给孩子选择的读物难度不合适

孩子应对困难首先是逃避，然后排斥做类似的尝试。兴趣源自于愉快的体验，如果我们选择的读物太难，孩子总是遇到困难，自然就不会喜欢，而且从此对阅读的兴趣也会大打折扣。另外，为孩子选择多种类型的读物，也能加强孩子对阅读的兴趣。

(四)家里电视总是打开状态

这也是一个环境问题，电视有画面感，更吸引人，理解起来更简单。过度分散孩子的注意力，也会影响阅读习惯的形成。

总之，孩子阅读习惯的形成要靠父母营造适当的环境，兴趣的培养也并非一朝一夕的事情，从点滴小事开始，不要低估自己对孩子的影响力，让我们共同努力，让每个家里都有一个爱阅读的宝宝。

家园共育：别误解孩子的这些行为

01、关于孩子”胆小”

这里的胆小，不是指孩子从小都比较胆小，指的是孩子之前胆大，大些了反而越来越胆小了。

举个现实中的例子，有一个孩子，二岁的时候会用手去抓各类小昆虫，比如蟋蟀、蚱蜢、七星瓢虫等，抓来了还很开心，有一天父母突然发现，这位小孩子三周岁的时候看到七星瓢虫会躲开了，你硬要拿给他，他反而会哭起来。这个时候有些家长可能会开玩笑的说，越长越倒退了，小的时候不怕，长大了反而怕了。甚至继续鼓励他去抓，这个时候你去鼓励他，他情绪会越激动。家长就会觉得怎么这么胆小了啊。

02、孩子突然”烦躁哭闹”

烦燥哭闹打了引号，指的不是真的因为撞了、摔了哭闹，也不是因为遇到伤心的事哭，那是什么呢？听我慢慢解释，这种情况一般会出现的三岁之后(当然也不是所有的，大部分)，因为3-6岁的孩子是有意识的吸收性心智，3岁后的孩子慢慢会有自主性的意识，会有自己的想法，什么事都想去尝试，有时候在做一件事，但总是失败，就开始烦躁了，甚至哭了。

举个例子，有位孩子刚开始会用筷子吃饭了，但不是太熟练，有时候夹一个菜总是夹不起来，这个时候孩子有可能会就烦躁，甚至哭闹。为什么呢？因为在3岁以前孩子认为自己是”超人”，只要一哭，就会有吃的，会就有人来。但当孩子慢慢自己有自理能力和自主意识的时候，他突然发现周围的事情不是他想象的这样，甚至有时候会认为自己”好没用”。

这个时候家长要做的很简单，在安全的情况下，询问孩子是否需要帮助，如果不需要，那就在一边看着他去完成，鼓励他。只要传递给孩子”你需要帮助可以找我，我就在这里”这样的信息就行了。其实是告诉孩子，你需要我帮助的时候，我会协助你；你不需要我帮助的时候，我也会一直陪在你身边，与你一起面对这个世界。这个很重要，这样会让孩子觉得有安全感，他会觉得虽然世界与我之前想的不太一样，但有人会一直陪着我。