学校落定，聊聊儿子的趣事

学校落定，大松一口气，也有情绪谈谈天论论地。

1.一日，小儿看电视《喜羊羊与灰太狼》，跟我说，妈妈，我想做个梦，醒了就进电视里去羊村找喜羊羊，你帮帮我好吗？我张口结舌，啊啊啊啊，这个那个~不过，偶对付小宝还是有办法滴，好吧，你现在就上床睡觉，梦到喜羊羊和电视你就进去了！嘿嘿~

2.俺儿早晨很赖床，咋叫也不愿意起，起来后还磨磨蹭蹭。一日，因前一晚要求俺给他买“视觉大发现”的书，早晨这条件俺就用上了，轻声呼唤，宝宝快起吧，妈妈赶快送你去学校，好赶快给你买书去，要不书店都关门了.....嗬！起床、洗脸刷牙、吃早饭、换衣服出门那叫一利索，真让我省心啊！可，明天说啥呐，俺很纠结啊~Www.yjs21.cOm

3.再一日，小宝闹脾气，一言不发就扔掉手里的东西，凶巴巴的往上踩，顿时挨了板子，好，不要出去玩儿了，呜呜大哭，泪花闪闪，俺很矛盾啊，身体很重要，可品行更重要啊，要在他似懂非懂的时候板好才行，最后认识了错误和妈妈来了个拥抱。估计俺以后会很怀念这个阶段，真不记仇啊，仍旧跟你很好很好。

孩子总是自己的好，此言真不为过哈~

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如何与孩子聊学校的事情？

想要跟孩子聊聊学校的事情，却怎么也打不开话匣子，孩子也不愿与家长交流。您是否也有同样的经历呢？

亲子关系是沟通的基础这大道理毋庸多言，聊天要聊出内容来，如何提问也是很关键的。本文介绍了一位美国教育学家的研究成果，为大家

提供一些打开话匣子的钥匙。一、25个问题让孩子聊学校（小学篇）

1、今天学校里发生最好的事是什么呀？（最差的事是什么？)2、告诉我一些今天逗乐你的事。3、可以选的话，你会选谁做同桌？（你会不选谁做同桌？）4、学校最酷的地方是哪里？5、告诉我今天听到的一个怪词。（或者一件听来的怪事。）6、如果我今晚打电话给老师，你觉得老师会怎么谈及你呢？7、你今天怎么帮助别人的？8、今天别人怎么帮助你的？9、告诉我今天你学到的一点。10、今天啥时侯你最开心？11、今天啥时侯你觉得闷呢？12、如果外星人开着飞船来到你们班，你最想他们带走谁？13、课间休息时如果和以前从来没一起玩的同学玩，你最想选谁？14、告诉我今天发生的一些好事。15、今天老师重复最多的词是什么？16、你觉得自己在学校最应该做／学什么？17、你觉得自己在学校最不该做／学什么？18、你觉得自己应该对班上哪个同学更好点？19、课间休息时你玩得最多的是什么？20、谁是你班上最有趣的人，为什么他们这么有趣？21、午餐里你最喜欢什么？22、如果你明天当老师，你会怎么做？23、班上有谁被罚“time out”（暂停做某事）了吗？24、如果你可以和班上另一个同学换位置，你会和谁换？为什么？25、告诉我今天在学校你三次用到铅笔的时侯

每个家庭都有自己的价值观和教育模式，美国和中国学校的环境也不一样，这些问题可以作为询问孩子学校情况的思路启发，并没必要照本

宣科。但是基本的原则可以概括为以下几点：

一）营造平等平和的双向沟通气氛，别给孩子一种步步追问，坦白从宽，干涉有理的感觉。

家长也要谈谈自己今天有什么新鲜事，有什么感受，介绍一些新闻或者趣闻给孩子, 然后再顺理成章问他有关学校的事情。这样有来有往，

你问我答，你答我和，谈话就比较丰富。同时得理解孩子有的想法留给自己，特别是对中学以上的孩子，有时候不是他们不愿意说，是想自

己独立思考解决问题，我们应该对他们有信心，给他们留有空间。

二）问题分为几类：关于学校总体情况的，关于孩子学业，能力和感受的，关于孩子和朋友交往的等等，家长可以就你需要集中关注的方面

去重点提问。

三）不要光抱着打听和掌握动态的心理去对待孩子，真诚倾听和接纳他们和我们不同的思想，向他们学习我们未知的新鲜事物。这会让孩子

热情地滔滔不绝，有时候想喊停都停不住，而且有时候还会拉你一起上网或者用其他渠道找更多的信息。

所有的技巧都仅仅是技巧，作为家长，最不能忘记的是我们的初心：从爱出发，做一片营养丰富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成长。

跟孩子聊聊金钱观

这几天正好晚上的时间多些，于是在今晚利用在睡前的时间，我对xx说：“妈妈想跟你聊会天，你看怎样？”xx听了问：“想聊那方面的呢？不过有时间，可以的。”我问xx：“你对钱有什么评价，是不是感觉它是万能的？”xx思索了一下回道，不是，有许多东西钱也是买不到的。我听了心里有点乐，心想这小不点能这样想不错，那我得考考他，于是对他说：“xx这个说的真好，那你能否举例跟妈妈说说，什么样的东西是金钱都买不到的？”xx回道：“你想想，若一个人晚上作不了梦，那他想要有梦，用钱是不是就买不到了？”我听了想起这是三年前跟xx说的一些小故事，没想到他却记得这么牢。看来育儿真的是靠平时一点一滴累积起来的。我不忘表扬xx，说得不错，不但梦买不到，身体的健康，人的愉快心情等等都是用钱买不到的。xx听了忙说：“是哦，若一个人若病得无法医冶了，那他有再多的钱也是买不回生命的。”我的一个小提示，xx就能举出一个例子来，看来他是真的理解这个问题了。

我接着问xx，那你说说，人靠什么来取财？xx脱口而出：“劳动。”嗯！不错，要靠自己的劳动付出换取钱财。那现妈妈举例说件事你看看这种做法对不对，我跟xx说，前些日子看到一个新闻，有个人去银行取钱，结果看到取款机上有张卡，并且不用密码就可以取钱，于是这个人就试取了一次，成功了。他又取了第二次又成功了。结果就这样，他取出了五十几万。你说这钱算不算他“劳动”取出归于他自己的呢？xx回道：“不算，那不属于他自己的钱，他应该把卡归还给失主或交给警察。”我说是的，但这人没有这样做，结果被警察捉捕了，后不但要归还所有的钱，还判了刑。所以说钱有时很诱人，但我们得分清是不是属于我们自己的。若是别人的我们就不能去动。

那妈妈问问你，若你在路上捡到了一些钱，那这钱是不是归你自己的了？xx回道：“不能拿，因为别人掉了钱，心里一定很急，若我拿了心里就会不安。”我说，是的，说不定别人用这钱有急用，若我们偷偷收起，那就是花这钱买什么心里都不会快乐，还会不安，人的良心会受到谴责。xx听了，说，明白了。但他是否真的明白，那还得靠我以后多点引导。

最后我对xx说：“那你总结一下，自己对钱的价值观是怎样认识的？”xx回应道：“没钱是万万不能，像我们出门没钱就坐不了车，吃不了饭，喝不了水。但有时钱也不是万能的，因为生命，心情都是用钱买不到的。还有钱要靠自己挣，不能想到不劳而获。”我说是的，并且挣钱也不能做有损害他人之事。

这次和xx谈，他的表现和我想象的完全不一样，我还以为他对钱的认识会认为，有了钱就有了一切。没想到xx没有这样想。想想xx应该是到了购物敏感期对钱多少有所关注，但不至于我想得这么糟，看来我是多虑了。当然引导是一定要的，孩子在一天天长大，有必须有让对这些有所认识。

多和孩子聊天，取代无趣的说教

案例：

春天天气暖洋洋，孩子们都脱下了厚厚的棉衣，一身轻装，显的精力充沛，充满活力。于是，午睡时睡不着觉，翻来覆去，清唱“小曲”的孩子多了，教学活动中注意力不集中，做自个事的孩子出现了，排队盥洗时也有人总是快马加鞭地跑向目的地……孩子的这些变化，老师看在眼里付诸与行动，被批评是这些孩子常有的事。班级里因此也出现了此类现象，有的孩子爱上了向老师告状，有的孩子表里不一，老师眼皮子下像模像样，老师一走无法无天，也有的孩子成了屡教不改的小捣蛋。

这天，像往常一样，孩子们午睡后，给女孩子们梳头发，老师一边匆匆地梳着辫子，一边不时注视着活动的孩子，生怕孩子们吵闹。轮到琳琳小朋友了，她笑眯眯地说：“老师，昨天，我去喝酒了，是一个老太太过生日，老太太也要过生日。”我想老太太过生日不就是祝寿嘛，他觉得只有小孩才过生日呢，便问：“大家怎么给老太太过生日呢？”琳琳接着说：“给老太太送点东西，我们还看电影了呢！”老师又问：“什么电影呀，能不能告诉我？”琳琳就凭着她对故事的理解讲起了《五女拜寿》的故事。老师自然而然地成了她热心的听众，并告诉她每个人不管大小都有生日。接着一个下午琳琳非常地开心。这以后琳琳也变得更加开朗了，喜欢有事没事就跑来跟老师讲讲幼儿园以外的趣事，师生之间的距离进一步拉近了。

专家观点：

经常听人家说“好的关系胜过许多教育。”每个老师都想和自己的学生建立朋友式的关系，但平常繁杂的家务和工作，有时会忽略孩子的感受，遇到孩子们违规的事，更多地采取了批评教育，使师幼关系不和谐。

对待孩子，老师应该遵循以下三个原则：

1、承认孩子顽皮的一面，善于控制自己的情绪。

2、笑脸面对孩子，多和孩子聊天、谈心。

3、做一个具有亲和力的教师。

在幼儿园，每天早上，老师应该以笑脸迎接每一个孩子。可以经常摸一摸孩子的头，拉一拉孩子的手，叫一叫孩子的小名，时不时地抱一抱孩子。利用幼儿来园、午睡等时间，尽量每天和每个孩子交流他们感兴趣的话题，在交谈中鼓励孩子畅所欲言。老师应该做他们忠实的听众，必要时也给予适当的回应和肯定。当孩子间发生争吵、违规等现象时，尽量和孩子们商讨解决，或者编一个类似的故事引起孩子间的共鸣。这样虽是教师有意识的与幼儿交流、沟通，但却让孩子感受到老师对他的关注，体验聊天的乐趣，架起孩子交流情感的桥梁。

小编观点：

案例中的老师放下了教师的威严，蹲下来亲近孩子，和孩子间的距离拉近了，孩子们进步了。专家建议，家长也应该和孩子做好朋友！

在孩子的心目中，父母和老师一样，不仅是神圣、高大的，而且是能够给他们智慧、力量和安全的依托。孩子更喜欢的是“交流型”的家长。

因此，在生活中，多给孩子一些爱抚，多和孩子进行交流。比如，每天孩子放学回到家，可以让孩子说说幼儿园发生的一些趣事。家长应该挑一些孩子喜欢的话题和孩子聊，这样更能引起孩子发言的欲望。只有这样，才能拉近自己与孩子之间的距离。家长还可以了解到孩子的兴趣和潜能，进行培养。放下家长的架子吧，展开笑脸去迎接您的孩子，让他能更深刻地体会到您的关爱，您的支持！

爸爸聊孩子的兴趣培养引发的深思

周末与一个爸爸聊，说起孩子的兴趣培养很重要。这个爸爸说，同事家的女儿现在刚刚小学三年级，立志要做CEO，知道自己要做CEO要学习很多技能，自发对数学和语文的学习很重视，自己要求报班，要求妈妈给辅导，作业从来不用家里催，完了还给自己加任务。这个爸爸认为，这是兴趣的驱使，孩子需要尽早找到自己的兴趣。他给孩子报了很多兴趣班，结果是孩子刚开始很愿意去，去了一段时间就死活不去了，现在是不出屋在家玩乐高，大人说也不听。他们家孩子6岁，真切让人头疼的年纪。这个爸爸想和我讨论的问题是，孩子的兴趣该如何培养，怎么做才能让孩子自发向前走。我想这也是很多爸爸妈妈想在教育孩子的过程中，特别想求答案的问题。

在回答这个爸爸的问题之前，我先讲一个观点：兴趣本质是明确的目标。人在成长的过程中能够明确感受到有兴趣要分成两个阶段，第一个阶段是单纯来自肉体的情绪，比如孩子对动画片感兴趣，对好吃的东西感兴趣，对五颜六色动手的小物件感兴趣，这些是生理发展特点；在孩子没有完整自我认知、对情绪没有控制能力的时候，这种兴趣的持续往往依赖生理刺激；第二阶段是来自内心定义的兴趣，说高尚一些，就是精神追求；这和成人一样，人的成熟度达到一定阶段，对外界刺激不再敏感，有完整的独立人格，对自己有清晰的认知，知道自己需要什么不需要什么，知道自己擅长什么不擅长什么。到这个阶段，人的兴趣是被定义的。兴趣就是一件自己愿意投入精力的事，获得的快感来自持续投入所得的价值创造带来的成就感。遗憾的是，在中国的传统教育中，对孩子兴趣的认知多停留在第一个阶段。

培养孩子兴趣这件事，往小了说是兴趣培养，往大了说是独立人格的塑造。这点在西方教育中体现的更为明显。有国外生活经验的爸爸妈妈都知道，在欧美国家，儿童的独立性远超国内。孩子们上学自己选课，建立自己的社团，自己搞小研究，对事情有自己的观点，很多孩子还会在业余时间打小工等等。与国内同龄的孩子相比，他们的社会性和成熟度都是国内孩子远不可及的。仔细比较，你就会发现，他们更清楚自己的兴趣是什么，更清楚自己要做什么，比如儿时的扎克伯格、比尔盖茨。有人说他们是个例，但这里我们讲的是多数，多数的国内和多数的国外，多数的本质是社会文化。中国孩子兴趣不容易养成的根源是中国传统文化对人格独立性的要求不高，这个观点在这里不做过多阐述。

上面说的宏观，文化也不是我们一己之力可以变更，回到小家，孩子的兴趣究竟该如何培养？

兴趣培养的第一步是发觉孩子的天赋，孩子对数字敏感还是对音乐敏感？不同的天赋决定他兴趣的持久性，天赋和兴趣相同，做他自己擅长的事情更容易获得成就感。第二步是要让孩子学会对自己负责；这里爸爸妈妈们需要知道，任何兴趣都是入门容易精通难，在兴趣挖掘的过程中，关键是坚持。长跑过了800米都一样，学东西做事情过了瓶颈点也便是另一番风景。很多孩子兴趣不持久的原因就在于不能坚持，比如本文开头的爸爸所述，无论是什么，他们孩子学一段就放弃了。为什么放弃呢？因为没意思了。所有的事，没意思就放，是永远不可能成为孩子的兴趣。作为父母，需要帮助孩子的不是帮他选择以什么作为兴趣，而是应该让孩子自己做选择，帮助她坚持。比如，孩子要学画画，和孩子确认，是不是要学，要约定学了就要坚持，不能因为刮风下雨不学，不能因为同学不好不学，不能不想去就不去，要明确的告诉孩子，她自己的决定她要负责，做事要有始有终；第三步，帮助孩子在兴趣上建立成就感。孩子是弱小的生物，在生物学上，他是依附于外在力量生存的。兴趣选择，如果长期得不到认可，单凭孩子自己的内心力量是很难持久的。父母，要帮助孩子获得他选择的兴趣上的成就感。这种成就感不仅仅来自于父母的鼓励和赞扬，更重要是帮助他感受到同龄人和家庭外的社会认可。比如，可以鼓励她多参加一些比赛，成绩不重要，重要是经历，鼓励她在外人面前展示自己的兴趣特长，尤其是对那些性格内向的孩子，有点滴变化，父母一定要及时鼓励表示认同。

都是说起来容易做起来难。父母难做，在于我们不能对孩子做到完全理智。如同我们对待孩子，也要给我们自己犯错的空间。成功的父母，把孩子的培养作为自己的兴趣，这是一门修人修身的深奥学问，以此与众多爸爸妈妈共勉。

很多家长不会聊天 怎样和孩子聊天

很多家长都有这样的困惑：孩子小的时候很依赖父母、特别听父母的话，可是现在孩子慢慢变得逆反、不听话，一回家不是投入爸爸妈妈的怀抱，而是先打开电视看动画片、抱着平板电脑玩游戏。为什么自己和孩子的距离越来越远了，感觉快把孩子“弄丢”了?

的确，外面的世界对孩子的诱惑很大，电视、网络、商时时刻刻和我们争夺着孩子的思想和欲望。家长要想不“丢失”自己的孩子，就必须和孩子之间建立互相联系的“精神脐带”，不断地给孩子输送父母爱的滋养。这个“精神脐带”是什么？是经常与孩子聊天，并养成与孩子聊天的习惯。

父母为什么要和孩子聊天？

很多家长会奇怪，“聊天”还有用？在他们看来，聊天是“闲事”，只有教孩子识字、算术才是“正经事”，才是真正的教育。其实，识字、算术原本是孩子自己的事，只要孩子教育好了，他就会如饥似渴地学习，根本不用过分地下工夫去教。殊不知，人们常常忽略的、以为是闲事的“聊天”其实是很好的教育手段。父母养成经常和孩子聊天的习惯有很多好处：

把爱传递给孩子。通过和孩子聊天，父母的爱可以及时地传递给孩子，并深深地在孩子心里扎根。孩子会对父母产生沟通和交流的依赖，“亲其师才能信其道”，这样对孩子的教育才会产生效果。父母如果能保持和孩子聊天的习惯，孩子会很开朗、很聪明，反之，孩子不仅性格内向，有时还会出现心理障碍。一位妈妈带着4岁的儿子来向我咨询：她的孩子性格非常孤僻，不会与人交往，幼儿园不愿接受她的孩子。经了解，孩子出生时是正常儿童，但由于父母关系不好，经常冷战。孩子从小缺乏与人沟通、交流，成长中一直很孤独，才成为现在这个样子。

真正地了解孩子。家长经常和孩子聊天，才能了解孩子内心的真实想法，把爱和帮助潜移默化地传递给孩子。如果父母不注重和孩子聊天，就无法了解孩子的需求。孩子小时依赖父母、很听话，稍一长大，有了自己的想法，便不愿再听父母的教导，慢慢地和父母的距离就越来越远了。

要想真正地了解孩子，家长还应注重聊天的艺术：要做到互相尊重、互相激活；不能居高临下、强制和训斥;要把教育目的隐藏在聊天的过程中，不着痕迹;不能先入为主，预先贴标签。

和孩子成为永久的朋友。如果家长养成与孩子聊天的习惯，就会建立起一条通向孩子精神生命的绿色通道，和孩子成为永久的好朋友，孩子也更愿意接受家长的教诲。

同时，如果养成和孩子聊天的习惯，家长和孩子都会在精神上很富有，不会感到寂寞孤独。一位朋友从小就和奶奶经常聊天，她长大到国外留学，还天天发邮件给奶奶。奶奶去世了，她仿佛还在与奶奶进行心灵交流。和奶奶聊天，已成为她每天必需的精神食粮。

亲子聊天应从何时开始？

和孩子聊天越早开始越好。一位朋友刚生了孩子，我去看她，她正在和孩子聊天。她告诉我，这样的聊天从胎教就开始了，这个孩子后来非常出色，品学兼优。

母亲用温柔的语气，对肚子里的宝宝温柔地说话、唱歌、讲故事，诉说自己的爱和期待，是一种非常好的胎教方式。

刚出生的孩子大脑发育很快，需要不断地接受外界的信息和刺激，没有刺激，便会影响大脑的发育。有一篇报道：一个孩子刚出生时，因为眼疾，医生给他右眼蒙了一块布。过了一段时间，揭去布时，发现孩子右眼失明了。这正是因为大脑在向右眼发出视觉的指令后，没有收到需要视觉的反馈信息，便收回了指令，导致孩子失明。

和不会说话的孩子也要聊天。即使在孩子还不会说话的时候，父母也要坚持和孩子聊天。有家长认为，孩子太小聊什么都没用、没什么可聊的。其实，孩子在时时刻刻地接收着信息、时时刻刻地“学习”。只要你深深地爱着孩子，经常用聊天给孩子传递爱的信息，就能促进孩子的成长，老百姓常说的“妈妈话多，孩子聪明”就是这个道理。

例如学习母语时，孩子就是通过无意识的“听”来学习。而且，小孩学会的不仅是母语的语调和语音，还学会了父母在日常生活中所讲母语的内容。刚会说话的孩子玩“过家家”的时候，父母日常生活中的对话和情景，都能在孩子的游戏中表现出来。

父母该和孩子聊什么？

有家长担心自己不懂教育，聊不到点上。其实，父母对孩子的爱，是一种自然亲情，随时可以流淌，只要家长善于学习、不断提高，就能起到教育的作用。

要聊孩子感兴趣的话题。孩子对世界充满了探索的热情，生活中的事情不断引起他们的关注、好奇，通过聊天，家长可以进入孩子多彩的精神世界。一次，一位家长去接孩子，看到每个教室里都有一些孩子围着老师唧唧喳喳地聊着。他以为是老师在布置作业，没想到老师和孩子们聊的内容都是孩子们之间的事：周末想去哪里玩、哪个卡通人物最可爱、上学路上有什么奇特的见闻……老师和孩子们聊得那么投入、那么热烈，他被深深地感动了。从此，他改变了以前和孩子的聊天内容，开始关注孩子感兴趣的点滴小事。

随着孩子成长变换内容。随着孩子不断成长，聊天的内容也要相应变化。孩子小时，父母可以经常给孩子讲故事，聊故事的内容、故事中的人物命运、情节变化以及与孩子生活有关的话题，这是孩子精神生命的乳汁，父母希望孩子学会什么、期待孩子成为怎样的人，也自然含在其中了。随着孩子逐渐长大，交往环境越来越复杂，父母要细心观察，帮助孩子清除心灵的杂草。

善于从生活中发现。不管父母是什么职业，对孩子的爱都是一样的。每个家长都有不同的生活、不同的经历，只要父母热爱生活，并且善于发现生活中的教育资源、善于利用这些资源，就能将其变成孩子成长中宝贵的精神财富。常言道：一方水土养一方人。每个父母都有不同的精神世界，只要父母善于在生活中细心观察孩子，平等地、耐心地与孩子聊天、交流，就能在父母与孩子间架起一座爱和沟通的桥梁。

因此，父母养成和孩子聊天的习惯，不仅能使孩子从父母不同的经历、不同的性格、不同的性别中得到充分的教育，还能使父母和孩子之间建立起深厚的亲情，稳固家庭成员之间的关系。父母应充分了解与孩子聊天的意义，并通过聊天给孩子润物细无声的爱和支持，促进孩子的健康成长。

如何与孩子聊天

我：“xx，今天上午我们分组了，一共分五组，妈妈是第二组，我们这组一共有7个成员：有小A妈、小B妈、小C妈、小D妈、小E妈、小F妈。2个督导老师：韩老师、解老师。韩老师说了，以后每组要比赛，看谁的组表现好，谁的组落后?你愿意让我们第二组落后吗？”

xx：“不愿意。”

我：“那需要你的支持哦！只有孩子与妈妈们都表现好了，我们第二组才能有好成绩。”

xx：“妈妈，我可不想当一个拖后腿的人，你也一样啊，脾气再改小一点点就好了。”

我：“嗯，xx说的对，你看看妈妈这个坏习惯真是不讨人喜欢，你愿意监督妈妈改掉这个坏习惯吗？”

xx：“愿意。”（上面那句话是跟韩老师学的，xx听后好像很有成就感，貌似抓住了我的小辫子）

我：“嗯，谢谢宝贝xx。妈妈也不愿意挨xx的批评，要不太丢人。”

xx：“”

我：“妈妈能做到改掉自己的坏习惯，xx能不能做到改掉自己的坏习惯呢？”

xx：“能。妈妈，我以后写作业会认真些，也不拖拉，上课专心听讲，不给我们第二组丢分。还有，妈妈和xx都要好好学习。”

我：“恩，那你说说妈妈学习了韩叔叔的课后有进步吗？”

xx：“有，脾气比以前小了，也理解孩子了，但有时还是会发脾气！”

我：“第一周妈妈只做好了一天，第二周做好了3天，第三周是不是一次也没有发过脾气？”

xx：“是的。”

我：“那妈妈昨天为什么发脾气呢？”

xx：“知道，是我写作业又拖拉和粗心。”

我：“恩，妈妈相信通过我们今天的聊天，以及有以后每组的竞争，xx肯定能做到的对不对？”

xx：“恩。妈妈我不给我们第二组丢分。”

一次因分组而引起的话题，让我看到xx身上一种很强烈的集体荣誉感！或许这也是推进我们进步中一个好的激励方法。

处理幼儿的“极度无聊”

对幼儿来说没有比感觉不到任何刺激更糟糕的事了。一个感到无聊的孩子就会用他的不安来引起别人注意。成年人总会说，这孩子真吵！但实际上孩子不是爱吵闹，而是期望获得新的经历，有新的体验。

随着孩子的长大，我们常常会听到他们这样说：“爸爸，我现在很无聊，”“妈妈，我们现在做些事吧！”实际上这就是在简单地表达：现在没有什么东西能引起他们的好奇心。这种无聊让孩子感到烦躁，不仅能表达自己这种心情的大孩子会这样，即使婴儿也同样会如此。人们不应该忽视向他们提供游戏的机会。想一想我们自己有时是不是也会“无聊得要死”？好奇心是充满生命力的，比如搞研究和发明，信息源的枯竭就等于死亡。

在现实中无聊不应被看作是疲惫，虽然这常常发生。儿童在外表上有各种疲乏的表现（如两眼无神）。事实上这同时也是无聊的信号，尤其在那种极度无聊时，疲乏和空洞的眼神会让人看来毫无生气。

儿童学会一样东西很快，他们已经习惯了不断地向他们提供新的玩具，对一件玩具他们一开始会很有兴趣，但时间长了那种新鲜感就没有了。另外仅仅向儿童提供玩具是不够的，因为很快他们就“腻烦”了。所以我们要么用其他方法来激发他们的创造性，要么用另一些他们不熟悉的东西去唤醒他们的好奇心。一只盆，一个汤勺，一块木头，一只塑料球，一个松果，任何东西对儿童都是新鲜玩意儿，他先是整个儿地观察物体：他把那个东西摇来摇去，上下左右摆弄，自然也少不了把它塞进嘴里。

老师关心学生定期家访聊天记录模板

作为一名教师为了了解自己的学生就要进行家访，在家访结束后肯定对学生的情况有了自己的见解，此刻就需要通过纸和笔的方式写一篇家访记录。以下是幼儿教师教育网小编为大家收集的老师关心学生定期家访聊天记录模板，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

老师关心学生定期家访聊天记录模板(篇一)

学生姓名：xx

家访时间：xx

家访形式：面谈

学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

家访资料：(学生在家学习、生活等情景)

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

家长对学校、教师的意见及提议：

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

老师关心学生定期家访聊天记录模板(篇二)

学生姓名

xxx

就读班级

五、四班

家庭住址

xx都市家园xx

学生在校表现：该生在校十分地尊重教师和同学，群众荣誉感强，乐于助人。

家访时间

xx年x月xx日晚

家访形式

到家中交流

家访资料：(学生在家学习、生活等状况：)

孩子在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。劳逸结合，用心参加体育锻炼和适当地实践活动。

(家长对学校、教师的意见及推荐：)

作为家长看着孩子来到xx发生如此大的变化：学习方法的改善、生活自理潜力的增强、个人品质的提升。作为家长真的十分地高兴和放心。感激学校、感激教师!我们将一如既往地用心配合教师和学校，祝愿xx越来越好!

老师关心学生定期家访聊天记录模板(篇三)

时间：xxxxxxx

地点：家

家访对象：xx

家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。

家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解?待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常持续联系，互通学习状况。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。

体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

老师关心学生定期家访聊天记录模板(篇四)

时间：20xx年11月3日

地点：家

家访对象：xx

家访目的：该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很理想，但用心性一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。

家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长十分热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮忙她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我明白问题还没有完全解决，但是我们想看到的已经看到了。

感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。

老师关心学生定期家访聊天记录模板(篇五)

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访情景：

到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会进取配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。