教育随笔：拉小便事件

像往常一样，离园前几分钟，孩子们进行着自主生活活动。孩子们也适应了这种自主活动，有的在喝水，有的在厕所间解小便，有的在系裤子，也有些动作快的坐在小椅子上看书折纸。

看孩子们都差不多了，我就准备整理下卫生间，这时，旁边的浩然对我说：“嬷嬷，曦把小便弄在我裤子上了。”我蹲下来问他：“他怎么会把尿尿在你裤子上的？”浩然说：“曦他小便时不对着小便池，直接对着我的裤子尿的。”我摸了下孩子的裤子，湿了一大片，看看时间，家长们也差不多快来接，给家长打电话也来不及了，于是我便拿了一些纸，先把裤子上的尿湿吸吸干，又在裤子里面垫了几张纸。这样浩然就不会觉得冷了。

接着我又把曦请了过来，问他原因，孩子承认了是自己尿的，还说看到别人也尿过。我和老师跟他讲了几句道理，便让他先回位置上去了。wWw.YjS21.COM

这时家长们也一个个来接了浩然妈妈来接孩子了，我们也赶紧跟孩子妈妈吗说明了原因，让她赶紧回家换裤子。曦妈妈来接了，我们也跟家长进行了交流，家长也比较配合，也感觉到了自家孩子的做法不是太好，说回家会好好地教育孩子。

这次事件由于时间关系，我们没有更多的跟孩子进行交流，引导。第二天为了估计到孩子的感受，单独跟孩子进行了交流，孩子也意识到了错误，主动的跟浩然道了歉。

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教育随笔：不再随便闹情绪

小班幼儿刚刚开学，难免会有闹情绪的，可是，小班幼儿在幼儿园里已经有一个月的时间了，可以说班里所有的幼儿应该都已经没有这种消极的现象了，可是我们班有个小女孩，每次来上幼儿园，早上都会出现闹情绪的现象。

我们平时观察她，发现她平时在幼儿园里各方面的表现都是非常好的，而且相比别的幼儿她的能力表现的还是很好的，而且特别的独立，想想，每天早上都是她的妈妈来送她，很少看到她的爸爸，可能是因为太过依赖她的妈妈了。

在平时，我尽量让她帮老师做一些事，并且在她做的很好的时候表扬她，这样是为了分散她的注意力，而且让她更好的适应幼儿园的生活，现在，她每次来很少出现闹情绪的现象了，不过，相比以前的她进步已经很大了。

在孩子出现问题的时候，我们要用正确的方法去帮助孩子解决问题，而在这个过程中，不要急于结果，给孩子一个适应和改变的机会，孩子最终变得更好，才是我们最终的目的。

教育随笔：重视每一件小事

重视每一件小事

每天早晨，孩子们都会在老师的带领下锻炼身体、玩游戏，可是总有个别孩子喜欢独自呆在一旁。这不，今天晨间活动时，我们班的王老师正带小朋友玩“切西瓜”的游戏，菲菲小朋友就躲到了一旁。她是真的不想和大家一起玩游戏吗？

我观察了一会，只见她一边低头踢着地上的石头，一边却不时地偷看着家……“菲菲，一起过来玩吧！”我叫了一声。谁知她把头低得更低了，还把身子转了过去。这孩子别看挺文静的，但有时性格还很倔强，我知道再叫她也是枉然，而用强硬的口气命令还会引起孩子的逆反心理；即使乖乖地过来了，也玩得不开心，违背了我想让她参与活动的初衷。

怎么办呢？随她去，不管了吗？不行，游戏对幼儿的身体发展与性格培养有着很重要的作用，作为一个合格的幼儿教师，不能放弃对任何一个孩子的教育与帮助。我想起平时孩子们总是喜欢围在我的周围问东问西，喜欢拉着我的手散步，以得到老师的关注与爱护。于是我走上前，轻轻拉起她的小手，对她说：“跟我一起玩吧！”果然，她没有拒绝，跟我一起加入了孩子们游戏的人群。不一会儿，菲菲已经开心地投入到游戏当中了。听着孩子欢快的笑声，我真的很高兴。我们的教育，老师的关爱，应该是给予每一个幼儿的，就像这次游戏一样，一个也不能少啊！在游戏、户外活动中，我时刻注意常规内容的渗透。特别是户外游戏活动。因为他们的年龄还很小，大多数的都没有形成自我保护的意识。

今天又到了游戏时间，我决定和他们玩“老猫睡觉醒不了”。我扮“猫妈妈”，孩子们扮“小猫”，照惯例，我重重强调了游戏规则，对个别调皮的孩子更是特别提醒，再三叮嘱。

游戏开始了，“小猫”们都正儿八经地躲着，而我叫了几声他们还不回来，正当我准备提高音量时，不小心被椅子绊倒了，一阵钻心的疼使我一时站不起来，还流下来几滴眼泪。正当我想努力站起来时，“小猫”们“喵～喵～”地跑了过来，一双双小手往我脸上抹，还异口同声地说“妈妈，不哭了，以后我们再也不躲远了，一下就回来，你不要生气啊！”在那一刻，我的泪不听使唤地流了下来，同时也紧紧地搂住了他们。

看，孩子们是多么可爱，多么纯洁、心地多么善良，他们天真而纯洁地以为我哭是因为他们不听话呢，而他们却不会因为老师可能批评他们、不喜欢他们调皮而怨恨或惧怕老师，他们马上想到的是不要让老师伤心、生气。呵，孩子们，老师永远爱你们！

户外活动时我决定带他们去玩溜滑梯。在老师说完各项应该注意的事情之后，小朋友就四散走开上滑梯上玩了。我在一旁看着，提醒着大家注意安全。突然，我发现胡瑞阳小朋友一个人跑到很远的一旁一个人玩攀登架去了。我连忙走过去说：“快过来，小朋友都在这边玩，你一个人在这边，老师可看不到你，这样可一点都不安全。”他点点头，不怎么情愿地跟着我回到了滑梯这边。但过了一小会儿，他又不见了。我朝攀登架那望去，果然，他又站在那边了。我迅速地跑过去，用严肃的口气对他说：“你怎么这么不注意安全呢？你一个人过这边来玩，这攀登架又这么高，没有人在旁边看着，万一摔跤了怎么办？为什么一点都不懂保护自己？”他眼巴巴的看着我，过了很久，才小声地说：“我知道，我不是过来玩的，我是过来告诉攀登架，我现在不能和它玩了，因为我要去玩滑滑梯。我告诉它也要注意安全，别碰到旁边的铁柱子伤到自己了。

这是一个多会关心他人的小孩呀，即使他关心的对象是一个没有生命的攀登架。我没有经过仔细地询问就批评了她，已伤害到他天真而纯洁的童心，这是多么的不应该。更加小心翼翼的，保护起他们纯洁、稚嫩的童心，是我以后应该十分注意的事情。

作为一名幼儿教师，我应该重视孩子身边的每一件小事，可以说“幼儿园里无小事”，切勿因为忙或其它什么原因忽略了孩子所做的每一件小事。愿孩子们纯洁、善良、美好的童心一直伴随他们健康成长。

教育随笔：批评不要随便出口

批评不要随便出口

今天阳光灿烂，孩子们在户外玩，一会儿陆秋彤跑过来说：孙老师，朱致远打我！我一瞧，朱致远撅着嘴，一脸的不高兴。我走过去：朱致远，注意点啊！显然我的语气有些不耐烦，因为朱致远平时总爱招事。又过了一会儿，邵敏琪跑过来对我说：孙老师，朱致远拧我。怎么又是朱致远。我心里嘀咕着。当我看到他时，他只是低着头，像是等待着我的批评。我扪心自问：我是否应该采用另一种教育方式呢？于是，我轻轻叫过朱致远：朱致远，刚才怎么了？他理直气壮地说：他们都抢我手里的玩具，我不给，他们就抢。我就不给！我看看他手里的玩具：呀，真好看，我也想跟你玩，好吗？他高兴地点点头。我一边和他玩，一边自言自语：如果想跟你玩的小朋友都加入进来，咱们更开心了。朱致远听了我的话，很快就把刚才那几个孩子找来一起玩了起来。听着孩子们的欢声笑语，我为刚才的教育取得成功感到很欣慰，同时我也意识到：这又是一次良好的教育契机。于是，我对孩子们说：玩具好玩吗？孩子们齐声说：好玩。朱致远有玩具让大家玩，咱们谢谢他吧。于是，许多幼稚的声音一起说：谢谢朱致远朱致远低下头不好意思地笑了。

这件事让我思考着自己平时的教育行为，我们每天可能都在处理类似的问题，但每次我都没有认真想过：我平时的教育行为是否有问题？是否让孩子接受？孩子是迫于老师的严厉接受的，还是心甘情愿接受的？朱致远，你注意点啊！这句常说的话不是批评却暗含批评，暗中已经将朱致远放在犯错误的位置上。一时的效果换来的却是孩子与老师的陌生感，这样的教育不能深入孩子的内心。我们确实要思考：批评不要随便出口！

教育随笔：拉臭臭风波

今天下班送完最后一个孩子后，刚准备坐下来，有位家长气冲冲地闯进班里来。生气的说：“老师，你怎么回事我们孩子拉裤子里你也不给我们换！”我马上明白发生了什么事情，我赶紧说：“不好意思，今天白天我就看见小宝有点难受，觉他可能想拉臭臭，可是劝了他好半天他也不去。直到快放学时我都关注着他担心他拉在裤子里，估计离园的时候他憋不了，我也没发现，真是不好意思，接的时候忘了跟你说一声了。”家长听了我的解释，表情有些缓和，我去抽屉给旁边给宝宝拿出换的衣服，搬个椅子放在宝宝身边，说“快让孩子换一下裤子，家长虽然有些不满，但手里已经在翻找干净衣物了。我们俩忙活了一阵，终于给孩子收拾利索。家长走的时候，我跟着他一直送出幼儿园大门，跟家长讲了一些能够帮助孩子愿意跟老师讲需求的方法，鼓励家长在家多鼓励孩子有事情找老师，家长的怨气全消，客气的跟我打招呼就走了。

从当了幼儿园老师的那天起，我就像一根绷紧了的皮筋儿，最怕孩子送走以后接到家长的电话。刚入班那会，看见班里那31个活蹦乱跳的孩子，恨不得脚后跟都长上眼睛，可是，总有老师看不到的事情发生。就像今天的“尿裤子”事件一样，防不胜防。每年小班里都有那么一两个不喜欢在幼儿园拉臭臭的孩子，比如，有的时候明明看着孩子的表情像是要大便，可就是不愿意去厕所，不一会就拉到裤子里了。其实拉到裤子里也不是大事，老师赶紧帮孩子换衣服，安抚情绪，很快也就没事了。老师最担心的是那些拉了裤子不和老师说的孩子，如果老师及时发现孩子表情不对，就能早早留意着孩子大便的情况：但要是老师因为其他事情没注意到，可能一时也发现不了。这不仅让孩子不舒服，也给老师的工作增加了新挑战。

当然，这时候对孩子来说只是一个学习的阶段鼓励不能完全独立完成很正常。需要成人的及时帮助和鼓励

作为幼儿园老师，在小班新学期刚开始，我们应该关注每一位幼儿的排便情况，对于不敢在园所拉臭臭的小朋友更要额外关注积极采取措施，帮助他们尽快适应幼儿园的生活，另外，老师也可以通过讲故事。如厕小游戏、生活常规训练、腿部肌肉锻炼等方法帮助幼儿尽快适应幼儿园。

教育笔记：《我不随便乱跑了》

教育笔记：《我不随便乱跑了》

这天下午，天气凉爽。

我带着孩子们从户外活动回来。刚一进活动室就听到有小朋友和我说“老师，梓逸跑步摔倒了！”我吓了一大跳，连忙过去查看。梓逸是在活动室的木地板上摔跤的，所以并没有哪里摔破了或是摔伤哪里了，不是很严重。

因为小孩子都是活泼好动的，他们最喜欢跑来跑去，不管是在活动室或是在户外活动场地，做什么事情都喜欢跑。每次看到我们3位老师都是胆战心惊的。从小班孩子们入园以来我们就和孩子们说过在幼儿园里做事情不可以跑来跑去，否则摔跤了就会受伤，有些摔伤了可能引起严重的后果。可是到了中班下学期，就在我们天天的强调下有些孩子还是记不住。

在组织孩子们离园前整理衣物后我带孩子们上了一节健康课，主题内容，就是跑步摔跤后会有什么样的后果。

我找了张摔跤后头摔破需要包扎的图片；胳膊摔破了和摔断了需要缠绷带还有摔断胳膊、腿的X光片；摔跤后牙齿掉了这几张图片。

我请孩子们说出图片上发生了什么事情？为什么会发生这些事情？我们怎样做可以避免这些事情的发生？孩子们一个个都争先恐后地回答说做事情不可以跑来跑去。我说“你们都知道在幼儿园里不可以随便乱跑，否则一个不小心就会让自己摔跤，甚至可能让自己摔伤。可是总是有很多小朋友不听或是记不住，如果真的是摔跤受伤了怎么办呢？你就需要花很多的时间去医院检查，不能来幼儿园玩，行动上也会有些不便利。那我们以后做事情能不能跑来跑去呢？”“不能！”“对，我们做事情不要急，但是也不能太慢。老师给你的时间足够你去做事情了。如果你做事情的时间实在不够老师也会等等你的。以后我们在幼儿园做事情还要不要跑来跑去了呢？”“不要！”

果然，从那天起我再没有看到有小朋友在教室里或是去外面活动跑来跑去的现象了。我知道孩子们一定是把不能随便跑来跑去这件事情记在心上了。

教育随笔：教育从小事抓起

教育随笔：教育从小事抓起

教育孩子，不管是大事还是小事，都不能有所放松，最好从每一件小事，都给孩子做一个榜样，让孩子从小事做起，从身边的事做起，养成一个良好的生活学习习惯！今天我班幼儿去了他们向往已久的公园，幼儿的情绪非常高涨，活动前，我先与幼儿明确了此次去公园的目标，并与幼儿讨论了一下在途中及在公园内以及返途中该注意的事项，幼儿说的十分好。幼儿在一路上表现的也确实很棒。

一直到我们一群人到了公园，看着公园里的风景，我们所有的人都非常的开心。我带领幼儿一边慢走欣赏风景，一边为幼儿讲解或提问，幼儿观察的极为仔细，也积极响应。这边的桃花开着，那边的落了一地的花瓣，还有的只有花骨朵，柳树发芽了，小草钻出地面了，幼儿的眼中透着惊奇与好奇。这时，队伍中的脚步有点乱，有幼儿边跑过来边大声的喊：“老师，小萌乱扔垃圾。”并指着一张地上的餐巾纸，我走过去请他捡起来扔到旁边的垃圾桶，“这才不是我扔的呢。”萌萌瞟了我一眼说，他不愿捡，一旁的幼儿开始激动了，大家的你一言我一语地炸开了锅“老师，我看到他扔的。”“我也看到的”“小萌他骗人”“乱扔垃圾不对的”……在一片讨伐声中，小萌开始犹豫了，我问道：“是你扔的吗？”他点点头，但仍倔强地站着，不愿动手去捡，其他幼儿安静地盯着我和他，当时我有点尴尬，我去捡起垃圾扔吧，其他幼儿一定不服气，可能产生负面影响，他们也会乱扔垃圾，让我来捡，对幼儿不负责的行为一定要及时教育，可让他捡吧，他又不愿动，这时突然想到他爱听好话，何不改改我和他说话的方式呢，于是我走到他身旁在他耳边说“小萌也是个爱卫生的小朋友，对吗？”他腼腆的点点头，我拉着他的手让他捡了起来，他很快的把垃圾扔了跑回了队伍，笑着对我说：“小萌也是个好孩子，对不对？”我笑着对他点点头继续带领幼儿们欣赏观察，他们也都兴致勃勃。

教育幼儿要从小事做起，从身边的事做起，养成幼儿良好的习惯，虽幼儿年龄小，他们天真可爱，不懂也无法理解什么是责任感，但幼儿却是善恶分明的，因此先让幼儿学会对自己的行为负责。我们来公园时讨论到不能乱扔垃圾，幼儿们铭记于心：爱护环境人人有责。当幼儿听到小萌不承认错误时，从当时来看小萌也不愿去承担自己的错误；那些看到小萌乱扔垃圾的幼儿可不买账了，情绪激动，小萌不承认，那不就是那几个幼儿在撒谎了，在此，我看到了集体的力量可真大，小萌开始还无所谓，想耍赖，结果在一片讨伐声中只能承认。我了解小萌平时比较随意，都按自己的喜好行事，但同时他的自尊心极强。这件事虽小，但却可以让他对自己的行为负责，成为他体验责任的一种经历，形成责任感的萌芽，同时也激发了其他幼儿的责任意识，这不失为一个好的教育契机。

小萌在听了同伴的那些话后，自尊心受伤，因此他虽然认识了自己的错误，却不愿行动起来，只是站着，这时旁人给他一个台阶下，他自然就欣然接受。现在的孩子平时在家作威作福惯了，受不得半点委屈，受挫能力弱，听不得逆耳的话，所以讲话时要注意一下方式方法，用鼓励性激励的语言让他欣然接受。我运用恰当的语言让他在感受不到批评的情况下纠正自己不负责的行为，化说教教育于行动教育。幼儿感知能力低，理解能力弱，说教的效果比不上行动，因此不如拉他的小手去做来得更直接明了。

教育是一个过程，而责任教育也不是孤立进行的，是与其他教育结合在一起的，这件事不过是其中的一个点，作为一名教师，通过一日生活中点点滴滴的小事，抓住教育的契机，以点完成线，以线完成面来完成这一教育过程。

杨秀霞教育随笔（打针事件）

打针事件一天，我由于感冒去卫生所打针，那天，正好有一个原先在幼儿园我教过的孩子，他也在打针。一会儿，他奶奶来看他打的怎么样了，可是奶奶只坐了一会儿，他就赶他奶奶走，并且很不礼貌地推他奶奶，他奶奶仍然坚持坐在那儿，那个孩子却变本加力地撵他奶奶滚。我看了很生气，也很难过，并且对他进行了教育。

我难过和生气的原因是在我们这个文明的国家，尊敬老人是一种美德，而在重视素质教育，天天讲尊敬爱幼的校园了，居然还有这样的学生，有这样的现象发生。可见，我们的教育还存在着弊端，教育的不够彻底，不够深入。这就要求我们把尊敬老人的教育做到实处，不能只做表面的教育。

于是

，第二天，我来到幼儿园问孩子们，他们是怎样尊敬老人的，孩子们争着说：“给爷爷、奶奶捶捶背、拿板凳、端水喝……，”我知道孩子们肯定会这样回答，因为平时有关这方面的问题时，他们都是这样回答的，老师也没做了解。可是，自从打针事件发生后，我感到有的孩子的回答只是敷衍老师，并没有这样做。于是，这一次我利用入园离园时间认真的进行了一次家访。结果了解到，只有极少数的孩子只是给老人拿板凳，其他的几乎没有做，这其中也有大人的原因，他们嫌他们小，没有给他们机会。也有孩子的原因，他们说的和做的不一样。为了改变这种现象，我利用各种活动给他们讲爷爷、奶奶等其他老人为他们付出的故事，为他们辛劳一生，并且告诉他们自己的成长离不开这些老人的帮助，从而激发他们尊敬老人的愿望。我为他们建立了一个“我是尊敬老人小明星”的专栏，然后让他们每天做一件尊敬老人的事情，第二天告诉老师，我会在专栏给他贴上一颗小星星，并且告诉他们一定要认真做，我会随时进行家访的，这样避免他们只说不做。并且一周一总结，对得星星多的幼儿，奖励他一朵小红花，挂到他的衣服上，那么，他就是这一周的小名星了。

再就是利用入园、离园的时间，告诉家长，让他们多给孩子制造尊敬老人的机会，不要怕孩子小，因为一切好的习惯都是从小培养的，一旦形成尊敬老人好习惯，那么将会根深蒂固，受益终生。同时，告诉家长，在家里也要给孩子做榜样，因为父母才是孩子的第一任老师，同时也是一面镜子。

经过一段时间后，我发现孩子们比以前懂礼貌了，因为，以前来到幼儿园里，只问老师好，对来幼儿园有事的家长不打招呼，现在不同了，他们对所有来幼儿园的人都很有礼貌的打招呼。家长有也都反应孩子比以前听话了，回家抢着帮忙干力所能及的活。看来我的教育收到了良好的效果，坚持下去，我相信，以后打针事件不会再发生了。

我的改变使他们变了

最近，我发现孩子们比较能说谎，犯了错硬是不承认，或者是赖到别人身上。有一次，张文锋告状说：“老师，杨靖雯给我撕了本子，”杨靖雯却说：“他先用彩笔画到我书上。”我问他们到底是谁先做的，他们俩都说对方先做的，谁也不承认。还有很多次，俩个小朋友打了架，谁也不承认先动的手。对孩子的这种现象，我很纳闷，无论我怎么问怎么说，除非有其他小朋友证明，否则，他们谁也不会承认的。我决定认真调查一下，是什么原因，使他们这样做。

于是，我多方面了解与观察，才发现造成孩子们这种现象的原因是：因为好动是每个孩子的天性，由于这种天性，促使他们会做出一些不遵守纪律的事情，比如，没事的时候，就去招惹小朋友，又害怕老师批评，认为只要我不承认，老师就拿我没办法。了解了这些，我不禁想起我平时教育方法有多么简单，以前，俩个小朋友打架

教育随笔：从小事做起

这个月，小班的小朋友刚刚入学，幼儿园的一切对于他们来说是陌生而又新奇的，他们开始脱离自己的温暖的家庭和熟悉的爸爸妈妈，不断的适应幼儿园里陌生的环境和陌生的人，他们对幼儿园的生活懵懵懂懂，老师们在与幼儿们不断的建立安全感和信任感的同时，也在不断的教授幼儿基本的生活知识和常规。这些三岁的幼儿，他们从各个家庭中来，缺乏在集体生活中的各项常识，同时他们的年龄特点，一件在成人看起来是小事的事情，在幼儿眼里就有可能是一次挑战，幼儿园的生活要从每一件小事开始学习。

就说简单的喝水这件事吧，班级里的幼儿不会排队、不知道如何接水、不懂得等待，对于这个日常生活中很简单的一个环节，班里的老师将喝水分成了很多细小的步骤，如何打开水杯柜门、怎样拿水杯、怎么一个接一个的排队，怎样接水，这些都是要仔仔细细的告诉幼儿，教师在语言讲解的同时还要不断的示范，慢慢的说，慢慢的示范，让每一个幼儿都清楚明白的听见、看见。在讲解示范的过程中，语言、动作不仅要慢和规范，还要带着儿童化的语言，将活动更加游戏化。幼儿无疑是喜爱游戏的，并且幼儿的注意力集中的时间十分的短，游戏化的活动更加能引起幼儿的注意，很大的调动了幼儿的积极性。幼儿在一天一天不断地重复示范、联系中，慢慢的掌握了这个本领，养成良好的习惯。

入学的第一个月里，是幼儿的适应阶段，也是幼儿在幼儿园生活的基础阶段，这段时间里，将幼儿的各个习惯培养好，将对幼儿的整个的幼儿园生活都十分的重要，在日常的教育教学生活中，每一件看起来的小事，在幼儿眼里有不是小事，要认认真真的对待。