私自将孩子玩具送人之后...

私自将孩子的玩具送给别人，孩子一直哭，怎么办？同学带孩子来家里玩，临走的时同学的孩子带走几只玩具，我的孩子表示非常不同意并一直哭，怎么开导孩子?1、网友陆闻道你永远不知道小孩子眼里的世界是什么样的。你以为你送掉的只是一个有点旧的模型，对于他，却可能是王国失去了英雄，士兵失去了将军。幻想世界缺了一角，现实世界一片灰暗。曾经以为的永远，未及告别竟已不见。而你看到的只是孩子哭闹，还问怎么开导。2、网友闫小粘开导不了，甭拿“大方点”“你这孩子小心眼”“一个玩具有什么的”这之类的话来说事儿，事情虽小，但是你的孩子很有可能因为这件事对你特别的失望。正确的做法是。首先，赔你孩子一个一样的玩具，然后道歉。认真道歉，不要敷衍，就算那玩具是你给他买的，那也是他的东西，虽然这孩子是你的，但他也是独立的人，你没权利去处置他的玩具。小时候特别流行那种夜光的饰品。我有一串夜光珠子的项链，坠子是个小葫芦。一串塑料项链能值几个钱，但我就是好喜欢，经常拿到亮处，然后躲到暗处，用手拢起来看那黄绿色的光。那时候小孩子也没什么可玩的，一串项链我能玩半天。有一天我表妹来我家玩，我睡了个午觉起来，我表妹已经走了，傍晚，天色有点暗了，我又想起来我那串宝贝珠子。找半天找不到，问我妈，我妈轻描淡写的说：“你妹喜欢，送她了”我就炸了，整个人炸了，在这里我要先解释我不是熊孩子，我对长辈有礼貌，从来不跟别的孩子有冲突，喜欢自己玩，也听话，碰见想买的玩具什么的，大人说不给，顶多哼唧两声，从来不会坐地打滚，也不会哭闹，不给买就拉倒，平时很少哭。饶是我这样的脾气性格我也都炸了，我真的气的不知道该说什么了，于是就开始哭，我妈就骂我：“哭什么啊，一个破那个玩意儿，至于了么?”我就说让我妈赔我，我妈压根不搭理我这个要求，话题就转到 ：“你就知道玩，你看你妹妹学习多好，回回双百，你呢？就特么知道玩。吃。看动画片。”那天最后是怎么结束的我已经忘了。我就记得我特别的伤心，是啊，我学习不好，我贪玩，可是这跟你拿了我的宝贝送给别人有什么关系。我妈估计也发现我气的厉害，但因为她作为母亲的尊严，她认为她不应该跟我道歉，毕竟我都是她的，又有什么是我的。然后就没有然后了，那事儿大概20年前了，可是我还是记得，我妈把我的宝贝珠子送人了。然后不道歉，不哄我，还骂我，说我小心眼。几年前我还跟我妈提起这事儿，我妈完全没记忆，然后又说了一句：“哎呀，一个这个你能记这么久，你有毛病吧？”但是我就是不开心，那可是我那会儿最喜欢的东西了。所以题主，赔你孩子一个玩具，然后认真道歉可以么？我想有必要解释一下，这事只是让我很伤心，但我并不恨我妈。只是到现在想起来心里多多少少有点不开心，就这么简单，没那么沉重复杂。3、网友糖醋排骨请相信我，这件事如果你还不主动承认错误并积极赔偿的话，孩子会记恨你一辈子的。犹记得我上小学那会儿，有一阵子风靡溜溜球，电视台节目还有明星主持人示范、还有各种比赛以及周边活动。作为一个纯真的小孩我自然是渴望也有一个，当时一个正版溜溜球价格是9.8元，而我每天饭钱是2元。我不想找妈妈给我买因为潜意识中会觉得她一定要跟我讲学习为重不要老想着玩一类的话，所以决定自己存钱。不吃饭去存钱买玩具这种事，作为小学生的我当时还没有这个魄力，并且这样做必然是不对的。于是我展开了一个每天存两毛钱的计划，并贯彻执行了，记得当时不管多么嘴馋或者想买校门口各种小玩意的时候我都会因为存钱计划而克制，花钱再多的一天也不会中断我的存钱计划，甚至有时候我一天还会存四毛钱，超额的完成了任务，还自己拿一页纸记账。就这样大约一两个月过去了，有一天我终于存够了这9.8元人民币，那是一个阳光明媚的中午（也许吧），我兜里装着满是毛角子的钱，步行两站路来到了离学校最近的一个商场，在售货员复杂的目光中，买到了我梦寐以求的正版溜溜球（后来看CCTV6播放的电影《二嫫》买电视，感觉跟我那场景差不离）。这么好的东西肯定是要拿回家存放的，我就藏在了自己的抽屉里。过了几天，我妈跟一个同事聊天得知有这么个风靡孩子圈的玩意，心血来潮就问我，想不想要一个溜溜球，我没多想就说不想要，结果我妈第二天就给我买了一个，跟我自己买的一模一样，我勉强收了礼物，并没有如妈妈预期那样很高兴，也许她就有所察觉。果不其然，后面一天我去上学的时候我妈在我抽屉里发现了两个溜溜球，一个我自己买的一个她买的，她就问我还有一个哪里来的，我只有道出了实情。本以为这件事就这么过去了，我以为自己会有两个溜溜球玩还觉得挺高兴，结果没过几天，等我放学回到家，打开抽屉想要拿出我的溜溜球实践一下在学校跟小伙伴讨论出来的新玩法的时候，发现不见了，两个溜溜球都没了。只记得当时大脑一片空白，问妈妈，她说是有个远房亲戚带着两个小孩来做客，她都送人了。知道真相的我当时很平静，只是后来再也不玩溜溜球了……我现在都30多了我儿子都上幼儿园了，现在想起这事心里都堵得慌。不过我不怨她，毕竟他们这代人就是这样的，没有平等对待小孩的意识，但我知道她是爱我的，要不当时也不会主动给我买（毕竟按当时物价还是挺贵的一个东西）。我现在只能要求自己，无论何时何地何种情况，都尽我可能地对我儿子足够地尊重，尽可能跟他平等相处……4、网友陈语岚题主我明白你也是希望孩子好，但是这个事你真没资格去开导孩子了，你做错事了，就像一切做错了事的情况下一样，你现在就事应该道歉，赔偿，保证以后不再这样干了。我们回想一下自己的成长历程吧，我们这一代独生子女作为头炮基本上被上一代看做了炮灰，前浪永远看后浪不顺眼，各种帽子往上扣，每一代都说下一代是药丸的一代，其中扣得最多的一顶帽子就是“不会分享”。这样背了二十几年黑锅之后，到了自己养孩子的时候，通常都挺注重给孩子讲“学会分享”的。但是效果不见得很好，有时候孩子就是不肯跟别的小朋友分玩具，甚至你吼他也是哭闹一场而已，就是不分，最终不了了之。我家鲤鱼在这方面表现尚可，他不算特别大方，问10次大概8次说不给，5次说了不给最后还是给了，整合起来其实还是给的时候多。但他有两个好处，一个是别人的东西再好，别人不肯跟他分享，他还是会还给人家；还有就是，他给了就是给了，他不后悔。我觉得他比我小时候牛逼多了。我小时候有个大BUG，就是我没有私产。一是那个年代也比较艰苦，没法给孩子买很多玩具书籍，我印象中光是我爸打靶剩下的子弹壳我就发明出了一百种玩法，基本上可以当乐高使;二是我们家比较专制，就算事玩了一百遍感情深厚的子弹壳，不见得就是我的，哪天隔壁家孩子来说一声哇好酷，家长直接一抓一把就送人了，我连声都不敢吭：吭了也没用，我爸认为这玩意是你的?那还不是我带回来给你的？没有我哪有你？我说送人就送人。延续到后来成年，基本上都是这样：我没有私产，那么也没有合理支配私产的概念。什么叫分享？我想那个问题干嘛？能送不能送也不是我决定的，我没有私有物，我没有物权啊！当然这样的情况现在很少见了，现在的孩子大多还是能有自己的私产的。你给孩子买一玩具，当时说了给他，孩子就认这个理了。你要是后来没问他意见就拿去送人，他就哭的你肝肠寸断。家长多不能耐住这样的哭闹，而且总觉得自己有点理亏。这种“觉得理亏”就是从专制民主的一种迈进了：你认同这是孩子的私产，而不是“普天之下莫非王土”了。私产这个概念如此自然，但在我们这样的国家常常被忽视了。这是因为我们的宪法里强调的是公共财产神圣不可侵犯，万恶的资本主义国家才会强调私人合法财产神圣不可侵犯。说实在的你看到后面这句有没有觉得有点想笑，就你那一亩三分地还神圣呢，你要是笑了，就去面壁站一会儿，好好想想自己身上的毒渗到了腠理还是膏肓。哪怕就是一分钱，它是我的合法财产，你就不能偷不能抢不能道德劫持，就是这么神圣。既然我们承认了该玩具车是孩子的私产，那么当我们希望他把这个私产拿出来分给另外一个小朋友分享时，我们就不能硬抢过来递给别人家小孩了，我们只能问自家孩子愿意不愿意。但是我们有时候非常强烈地希望孩子说愿意，尤其是当我们欠别家孩子得家长人情得时候。强烈到什么程度，孩子刚说“不……”我们眼珠子就瞪出来了，连珠炮一样念叨“你怎么那么小气你怎么不会分享……”边伸手去推搡，这是威逼型；或者对场面上好不好看比较讲究的父母，把孩子拉到一边许诺“这辆车车给了他，回头爸爸妈妈给你买个更大的！”这是利诱型。说真的，不管是威逼还是利诱，完事以后家长自己也挺不爽的，要么觉得孩子是怕才给的，要么觉得孩子是贪才给的，反正不是真大方。唉为什么这孩子就不能真的大方点？然而大方这种性格，是很昂贵的。人首先要满足生理需求，不担心下一顿吃不上，不担心天冷了没有衣服穿，其次满足安全感，你不担心随时有人欺负你，或者有人欺负你而你无处诉冤情，然后你才会想去社交（今天我大方点，交个朋友，以后有个照应），去建立尊严（我不是白用你的，你也可以用我的，我并不拿你的手短），去证实自身（我有你没有，我觉得我有余力帮助你，那我大方点分给你）。简单说就是吃得饱穿得暖身边有爱意，还可以支配自己的一亩三分地，那么你才有余力有闲心，想要对这个世界表达善意。如果你的私产动不动就被当局拿去充公做外交缔结美好友谊，你大方个屁，肯定越来越像炸毛鸡一样护着自己的蛋。我们探讨到这里，就兜了一圈回到了起点：你真的希望你的孩子大方分享？首先，他得有东西可分，其次你得给他拒绝分享得权利，为什么分享的好处都是后面的事，首先他的物权是被肯定的。如果你真的欠对方家长人情，你家孩子又不肯对那小朋友大方，那你欠的人情你自己还，你去另买个东西给别家小朋友；如果今天别人家孩子真的好热情好大方，你家孩子就是小气到底，你可以回家再跟他谈他今天这个表现可能以后就没朋友这样一个利弊，但是你就是不能强迫他大方。你必须得想到，在分享一个玩具，一块糖果这样的大方之外，还有更广义的“大方”，那是一种气魄，一种担当。仅仅因为眼前这辆玩具车而去强迫他的行为，他就越来越鸡贼。他知道装得大方是讨巧得，而他的内心从来不是真正大方，他其实计较得不行，如此，就与“落落大方”背道而驰，愈行愈远。【奶爸说】1、记得有一次和老婆带乖宝一起去朋友家玩，朋友家有个小姐姐比乖宝大几岁，我们大人在一起聊天，两个小家伙在房间里跑来跑去，玩的不亦乐乎。不过在该走的时候发生了一个小插曲：小姐姐有很多彩泥做的玩具，棒棒糖、小动物、花草……乖宝看到喜欢的不行，（那时乖宝有可以反复玩的橡皮泥，但没玩过做好后成型保存的彩泥），特别是喜欢其中的大棒棒糖，于是她就问小姐姐能不能送给她。小姐姐显然舍不得，扭捏的跑去她妈妈身边，说明情况。她妈妈温和的问她：那你愿意送给妹妹吗？小姐姐说舍不得。“那你可以告诉妹妹”乖宝在一旁听着很失望，朋友看自家孩子有些不好意思，于是主动对乖宝说：这个是姐姐的，如果你喜欢阿姨回头可以给你买，我们一起捏新的，好吗？乖宝虽然还是有些失望，但点了点头。这时老婆也对乖宝说：那是姐姐小时候做的，姐姐想留着做回忆，回家妈妈给你买一盒，你可以做自己喜欢的……朋友在尊重孩子的同时，言传身教的教给了孩子另一件事：学会说“不”，学会拒绝。很多人到成年了都“没学会说不”，“不会拒绝”，而往往不情愿的忍耐、委屈自己，说不出“不”，最后到忍无可忍的时候，一旦爆发事情反而变得更糟……2、孩子成长过程中在2岁左右会开始建立自我意识，进入物权意识敏感期，这个阶段的孩子最明显的一个特征就是“我的，我的，什么都是我的！”在这个阶段更不要强迫孩子分享，关于物权意识，明天发一篇相关文章吧。另外公众号底部工具栏选项里，有“敏感期”系列文章，建议大家多看看，对孩子成长过程中的很多行为都会有更好的理解

yJS21.com更多精选家园共育阅读

别替孩子玩玩具

还好，毕竟是血浓于水，虽然多日不见奶奶，但稍微接触后，**就接受奶奶了，愿意要她抱，并不会粘着妈妈。

听说他喜欢玩玩具，奶奶洗了几样玩具给**玩。我看了一会，就觉得有一点点小问题：

**有个组合玩具，多边形的，一边是可以唱歌的，一边是可以当车开的，一边是可以玩弹珠的，正中则是可以敲击的。**一拿到玩具，就低头专注地拉弹珠。可是弹珠有点小，他很有耐心地一点点地扯，刚扯到，又缩走了，他继续扯，如此反复，但是奶奶见他第一次没扯出来，就敲击了中间那个“大圆球”，说：“宝宝，玩这个！”**被打断了，于是也开始敲击大圆球，但很快他又回到那个弹珠上。奶奶又把唱歌的那一面点开了，音乐响了起来：“宝宝，你听歌！”**只好又抬头转向奶奶摁动的地方，但是，这个固执的孩子，他还是继续抠着弹珠……奶奶又来了，“开”动了汽车，“汽车来喽，宝宝！”

**终于把这个玩具一推，伸手去抓脚边的小盆子玩了。

不知道我的看法对不对，但是当时我实在忍不住对PP说：“没关系，让他自己玩吧。”只是PP还是照着她的思维方式，不断地指导着**。

我心想奶奶也不是长期陪**玩，就让她按自己的方式陪吧。于是我上街去了。

不过，心里，还是想：大人，请别替孩子玩玩具。

玩具是干嘛的？在我看来，玩具是为了开发孩子的智力的。我甚至把我家的阳台铺上地垫，摆上**大部分的玩具，当成他的“工作间”，因为我觉得他玩玩具就是在“工作”。

这是一个让很多人觉得我很“摆谱”的做法。我想说的是，孩子其实也有自已的思维方式和思想，不要去干涉过多。你觉得可爱好玩的东西，并不一定是孩子的兴趣点；你觉得丑陋得很，根本不入你眼的东西，倒可能恰恰是孩子的“兴奋剂”。

我觉得，孩子感兴趣的任何东西，都可以成为孩子的玩具；

只要是干净的、安全的东西，我就愿意让孩子接触。

如果是不干净的，我想办法洗干净给孩子玩玩，让他认识认识，如果确实是油漆物或者有可能带来健康影响的东西，我就缩短给他玩的时间，但我会尽量让他“尝尝”这东西的模样、颜色等；

如果是不安全的东西，我尽可能在自己的监护下让他“见识”下。

如果是高危物品，坚决抱开，而且平静但坚决地告诉他：“危险！烫！痛！”或者做出很痛苦的表情，让他明白这个东西他不可以碰。

有很多东西，孩子可能因为目前的认知有限，不能了解其中的“妙处”，这可以引导，但一旦孩子有了自己的发现，我觉得大人就应该给他专注认识的时间，在这个时间段，不必去反复指点。请让你的思路跟着孩子走，别试图让孩子的思路跟着你走。

试问，假如你做一件事情，有人不断地在旁边指导你该这样做，要那么干，恨不得全部帮你做完，弄得你又焦虑又不安，根本没办法享受做这件事的“过程”，你会是什么想法？

所以，孩子，也需要尊重。请尊重他们的发育特点，请尊重他们的思维模式，请尊重他们的需求……

别给孩子玩“傻瓜式”玩具

导语：玩具是孩子成长路上必不可少的伙伴，甚至从宝宝还未出生，我们就开始帮孩子选择各种眼花缭乱的玩具，很多孩子的玩具多到用几个箱子都装不下。到底什么样的玩具最适合孩子？给不同年龄段的宝宝选玩具必须注意什么？凤凰亲子特专访Hape全球副总裁裘莹莹为我们答疑解惑。

正确选择适合孩子成长的才是好玩具

什么样的玩具最适合孩子？“我相信一个好的适合孩子的玩具必须具备以下三个特点：安全、益智、好玩。”Hape全球副总裁，同时也是4岁孩子的妈妈裘莹莹女士言简意赅地说，与此同时，更为重要的是爸爸妈妈们要懂得为成长中的孩子选择真正和年龄匹配、能够满足特定年龄段全方位发展需求的玩具产品陪伴宝宝健康、快乐成长。

在适龄阶段获得的相应技能不同，因而不同年龄层孩子对于玩具产品的需求也是不一样，举个简单的例子，八个月大的宝宝在玩耍积木产品的时候，可以做到左右手间的传递，而10个月的宝宝便可以在音乐声音中去选择性的抓我不同形状和大小的积木块了。因此，我们渴望将游戏玩乐与育儿完美结合，用舒适愉快的方式让宝宝在玩耍中得到各方面技能的提升，静待花开。

0-3岁幼儿：玩具不能有小部件，材质务必可靠，安全第一

身为妈妈，裘莹莹和众多父母一样，说起玩具，她最关心的问题是安全。她分享说：“不同年龄段的孩子，选择玩具时的安全标准不一样，对0-3岁的婴幼儿来说，安全的玩具一定不能有小部件，因为小朋友很容易误食。玩具的部件到底多小是不安全的呢？一个很容易的辨识方法是，用小量筒测量，如果家里没有这种专业量筒，也可以目测一下，一定保证玩具的部件是孩子无法吞咽的。虽然现在的孩子非常聪明，但相关调查研究显示，误食玩具的宝宝非常多。”

“另外，更重要的是挑选一个可以信赖的玩具厂商，因为玩具零部件的大小，可以用肉眼来分辨，但看不见的是化学的部分，比如木质玩具的油漆，或者是塑料玩具里面的塑粉，普通家庭没有办法通过实验来检测，所以选一些大品牌，有责任感的厂商，这些成分的安全性会更有保障一些。0-6岁的孩子，在安全方面的考虑，主要是玩具材质本身是否安全可靠。”

益智不能急功近利，更开放才能挖掘潜能，让孩子成为天才

很多父母希望通过玩玩具，让孩子变得更聪明。到底什么样的玩具最益智？“孩子刚出生时，98%是天才，2%是普通人，但是过了两岁，98%的孩子成了普通人，只有2%是天才。为什么呢？”裘莹莹意味深长地说：“是因为我们作为父母太功利了，我们更多地关注孩子会不会认识形状、认识颜色，会不会说话数数。0-3岁宝宝大脑没有发育完全的情况下，我相信更加开放地玩儿，对孩子来说也许更好。比如说搭积木，就算孩子暂时不能区分大小，不能认识颜色，但孩子的创造力和想象力会得到很好地开发。3-6岁的孩子，可以多玩一些过家家的玩具，可以拿个小厨房做饭，切披萨，这当中有一个精细动作的培养。比如切披萨，从一块儿披萨切成六块儿，就有1/6、2/6这种概念，把披萨分给同伴吃，可以跟同伴有一个交流，让孩子体验人际交流的方法和快乐，对3-6岁的孩子非常重要。”

玩是美好的事情，不要给孩子“傻瓜式”玩具

最后，裘莹莹强调说：“玩是一件很美好的事情，除了安全和益智，千万不能忽略玩具的本质，那就是好玩。我们成年人有时候可能觉得声光电的玩具好，比如说拿学习机按一下，就会教孩子说苹果是apple，但这是成人想要的玩具，不是小孩喜欢的好玩的玩具。大家想想有没有这种感受，也许给孩子买了一个大盒子的玩具，小朋友把玩具扔掉了，自己钻进盒子玩儿，这就是好玩。所以大家不要给小孩玩一些非常“傻瓜式”的玩具，有声光电，一按就是唱歌，这些太被动，我们要让小孩更主动地去玩儿，即使是一个盒子，一块泥巴，在小孩手中，可以创造出很多富有创意的东西。”

亲子之间要给孩子私人空间要尊重

情绪&空间

每一位孩子都是妈妈爸爸们的宝贝，所以妈妈爸爸们总会对宝宝们进行过度的关注，有时候甚至让宝宝们觉得没有自己的空间了呢。

1、私人空间要尊重

容纳家庭成员不同的喜好、长处和朋友网络，容许多一点个人的选择，让每个人都有足够的空间成长，家庭的生活也会更多姿彩。

举例说，母亲热爱古典音乐，女儿也不一定要学弹钢琴；哥哥学业成绩优异，弟弟美术设计有创意，家长也无须互作比较或认定哪一种成就较为理想和重要。

尊重孩子的私隐，年幼孩子也不例外。就算是看似微不足道的事，也不要随便公开讨论，未得孩子的同意，不要翻看他的私人物品，如记事簿和信件等。孩子感觉意愿受到尊重，才会慢慢学懂尊重他人的意愿。

2、共同追求心更近

在尊重个人空间之余，家人也要追求共同的兴趣和信念，把心拉近。大家的兴趣相近、信念相同，便会有更多的沟通、更好的默契，更能享受共处的时间。

在家庭的熏陶下，孩子会逐渐建立与家人相同的兴趣，例如家人都有睡前阅读的习惯，孩子便会在不知不觉间拿本小书上床阅读。

3、情绪管理要得宜

家长和孩子都要学习适当时候逃离「情绪爆炸」的现场，平息心中的怒火。大家只有在心平气和时，才会听得懂对方的说话，替对方设想。与孩子冲突时，家长可尝试换转一个想法，可能会豁然开朗起来。

如孩子支支吾吾地回答母亲的问题，与其生气地想：「我不能忍受你这副样子，为何你跟父亲一样，事事隐瞒我。」不如试试平静地想：「刚才我的样子是否吓怕了他？他不相信我会支持他，我要想办法让他明白才是。」

家庭是一个安全的场所，让成员自由表达正面和负面的情绪，家长该认同孩子的感受，但要引导和鼓励他们用一种更为人接受的方式去表达。例如，与孩子讨论：「小朋友抢你的玩具，使你非常生气，你觉得除了打他外，还有没有其他方法去处理？」

4、转化冲突为力量

家长与孩子常持不同的观点，冲突是自然不过的事，问题是冲突不一定要出现你输我赢的局面，双方可以沟通和妥协，然后合力寻找一个双方均可接受的方法，造到双赢的效果。

例如：家长担心孩子的成绩和自我管束能力，孩子却十分抗拒补习老师。与其怀疑孩子的能力，倒不如借此机会认同孩子的信心和责任感，鼓励他为自己订下初步目标，然后再与他商讨有效的温习方法。

5、乐观积极迎未来

家长要保持乐观积极的心，相信现存很多担心的问题，只是大家暂时做不好，只要双方继续努力和合作，一定可以解决，而明天一定会更好。

不要以为品性难移，认定这孩子教不了，试乐观地想：「她只有六岁，可能未能太集中，多鼓励她，等她年长一点，相信便会做得好。」

用玩具培养孩子智能

孩子的玩具种类繁多，琳琅满目，玩法和品质也各异，父母在选购玩具时，无不伤透了脑筋。通常玩具的厂商为了方便父母选择，也都会标榜了各种益处，其中有增加孩子动作技巧的、有具声光效果或是颜色变化吸引孩子注意，又能增加视觉和听觉刺激的，更有绝大多数的玩具强调能增加孩子智能发展，藉由玩玩具就能让孩子变聪明。

其实，人类智能分为人际智能、内省智能、数理逻辑智能、空间智能、语言智能、音乐智能、肢体运动智能和自然智能等八项。每个人都有不同的智能组合，而每一项智能虽然各自独立，但通常也不会单独运作。

而每一种智能的发展都有年龄上的关键期，过了关键期再要发展就很难了。所以父母不妨在选购玩具时，依照各种玩具的分类和适合的年龄层，来挑选适合的益智玩具，让小朋友们在玩各种玩具时，提升各方面智能的发展，只是当孩子在玩时，就和大人一样不会只单独练习某一项智能，但为了父母在选购玩具的方便，简略的依照玩具最主要的项目来分类，提供各位父母参考。

人际、内省智能

人际智能一般指的是和自己以外的人的互动，包括了和小朋友一起玩游戏时的互动方式、和父母、大人之间的相处方式，同时也包含了孩子察言观色的本事，像一般扮家家酒或角色扮演的游戏、手偶布偶、具竞争性或分工合作的游戏玩具，都能增进人际智能的发展。而内省智能指的是自我认知、自信心的建立以及是非对错、道德观、价值观等内在标准，所以同样的在一些人际智能的游戏中也会练习了自我内省的部分。人际智能和内省智能，通常很难单独分开来的。

数理逻辑智能

数理的智能包含了数和量的对应、度量衡测量、分类、集合、排序排列。而逻辑则包含了分析、推理、因果关系及解决事情的能力，一般市面上标榜的脑力开发或是潜能开发的玩具多属这两种。如果以过去较狭意的益智玩具定义而言，多属于数理逻辑的类型。包含了各种棋类局戏、扑克牌，新式天平游戏、顺序图卡、或是像中国传统童玩中的九连环、华容道、孔明棋等，多的不胜枚举。但实际以生活而言，包含我们说话或写字，如果要让人能了解，也必须要“合逻辑”，对方才能理解，才能和别人互动，也就产生人际和内省智能的运用，所以逻辑智能对于人的影响是很大的。

空间智能

凡是建立孩子3D立体慨念和建立儿童方向慨念，如上下左右前后或东南西北等多属空间智能的部分。另外像是认识各种形状的几何概念、对影像、图形的认知和喜好，或是和色彩、艺术、美感等相关的，也和空间智能有相当的关联性。所以像是拼图、各种积木、立体或平面的迷宫、各种组装玩具，或是各种图卡，当然，有些能让孩子涂鸦的道具，也可归类于此。

语言智能

对于语言文字运用的能力强，喜欢阅读书籍、擅于说话写字来表达自己的意思和想法，这是具有优势语言智能的人的表现。有些人甚至能很轻易学会各种不同的语言，或是具有较敏锐的听音能力。所以能够增加孩子对语言文字的认知或是能增加孩子表达能力的多属于这一类，像是各种游戏故事书、图卡字卡而这些甚至有些会发出声音，如果广义的来说，利用一些手偶让孩子来仿真对话，也算是能增进儿童语言发展的玩具吧!

音乐智能

有些人天生有一付好歌喉，又能清楚的辨别音准和节奏，听到音乐很容易就会跟着哼唱或是跟着打拍子，我们会说这些人具备有较高度的音乐智能。在孩子的玩具中，也有很多仿真的小乐器，或是音乐铃，或是有些具有声光效果或模仿各种声音的玩具，都是能培养孩子对音乐方面的喜好，刺激孩子音乐智能的发展。

自然智能

指的是一种喜爱自然、了解自然界中事物的各种型态和关联的能力。具有优势自然智能的人，通常能敏锐的察觉自然界的变化，清楚的分变动植物的关联，了解自然界中生物的相互关系。所以，一般动植物、自然生态的图卡影片、拟真的动植物玩具、养殖、观察用的玩具显微镜、放大镜都属于这一类。

肢体运动智能

运用到肢体动作，不论是大肌肉的跑跳运动，或是精细手工的小肌肉动作都属于这一类。例如一些优秀的运动家或是手工艺创作者，通常都是具有较优势的肢体动觉智能。若以大肌肉运动来说，一般耗费体力的活动游具都可以归类在此，像是滑板、踩高翘等。而有利于精细动作的发展的玩具，则包含了串珠、黏土、折纸或涂鸦画板这类小手工创作，另外一般我们常玩的练习手部稳定度的骨牌、迭迭乐也算是。

美国孩子的“另类玩具”

数码照相机

数码照相机成了两三岁孩子的玩具。房东的相机一买回家，就教会孩子使用，之后便任由孩子们拿着随意拍照。真有几张拍得不错的，孩子的父母便会把照片收藏起来。两岁的小女孩一本正经地用相机拍照的情景，非常有意思。

手机

父母淘汰下来的废旧手机给孩子们当玩具，孩子们已经不屑一顾了，父母正在使用的手机，孩子们也可以拿来乱按号码。有两次，孩子们按了“911”，警察根据电话的注册地址，开着警车呼啸着来到了家门口。房东家里雇佣的保姆是来自中国的访问学者，签证到期后滞留美国不归，还以为警察是来抓她的，吓得不知所措。而美国的警察是“铁路警察各管一段”，非法移民是归移民局管的。

电视机

家里的电视机也成了两个孩子的玩具。两岁的女儿喜欢玩电视机的触摸开关，经常开开关关的，父母也不阻止。

电脑

房东家的书房里有3台可以上网的电脑，先生和太太每人用1台，剩下的1台就是专门给孩子们玩的。这3台电脑全天24小时开机，随时挂在网上。房东3岁的儿子和两岁的女儿，把电脑键盘当成了钢琴的琴键，随意敲打，电脑屏幕上常常会出现一些莫名其妙的东西。孩子们对于电脑里安装的儿童游戏更是爱不释手。房东两岁的女儿还不会自己启动游戏程序，3岁的哥哥已经可以自己启动游戏程序了，两个孩子常常争抢着玩电脑游戏。

电灯、加湿器等

家里的电灯、加湿器等孩子们可以随意开关。家长们如此放心，大概也跟美国的民用电压有关。美国的标准民用电压是110伏，中国的民用电压则有220伏那么高。

电子琴

电子琴几乎是每家每户都有的性能齐全，音质纯正，音色优美，孩子们也都喜欢。在美国，华人家庭的子女，学钢琴的比例是80%。华人家庭重视孩子的教育，希望孩子在上普通中小学的同时，也能学中文，学乐器，还能参加各种体育项目的训练，华人孩子的负担要比同龄人重得多。