5岁娃是个"小心眼"

发布时间:2021-11-09 幼儿故事5岁幼儿故事6岁什么是教育笔记

案例：女儿湘湘5岁，是个"小心眼"老师：您好！

我们的女儿湘湘5岁，性格不好，是个"小心眼"。有次我带着她参加学校组织的亲子活动。当老师安排小朋友以两个人一组完成搭积木的活动时，湘湘拒绝与身边穿着旧衣服的男孩合作，她甚至皱着眉头对妈妈说：“我不跟他一组，我不喜欢他穿的旧衣服。”

当时我担心这些话被男孩听到后会影响他的自尊心，急忙把女儿拉出教室，并在走廊里严厉训斥她：“你怎么可以说这样的话？”此时，湘湘只是茫然地看着我不做声。

湘湘妈妈

专家：通过游戏，培养孩子宽容的个性

专家分析：

对于湘湘这个年龄段的孩子来说，表现出如此“无情”一点也不奇怪，因为他们已经能够注意到他人身上不同于自己的特性。研究发现，6个月以内的婴儿就能注意到种族和性别上的差异；孩子从3岁开始就会对人进行分类，并且能判断出哪一类人更好一些；到了5岁，他们会把一些优良的品德与自己认为好的那类人挂钩；到了8岁时，孩子才会注意到社会对不同人的态度；等他们再长大一些，就会懂得如何面对社会的偏见，开始理智地思考问题。

由于孩子长大后面对的世界是多元化的，所以，在对孩子进行教育时，父母应尽力帮助他们改变偏见，塑造具有宽容性的性格，而最好的时间是在孩子幼年的时期。

以下介绍几种方法，父母可以通过生活中的细节来帮助孩子接受别人身上存在的“不一样”的地方，并正确看待这些差异。

方法1：“柠檬”训练

在这个活动中，老师会给每个孩子发一个柠檬，然后要求孩子们了解它，孩子们可以在地上滚柠檬，也可以品尝或是闻其气味。然后把柠檬集中放在一个篮子里，让孩子们找出自己刚才玩的那个。

虽然有些柠檬脏了，弄瘪了，还有些上面有牙印，孩子们还是会认为自己的那个是最好的。

提示：把柠檬皮剥掉，再让孩子找出自己的那个柠檬，这时孩子便无法辨认了。这个活动能让孩子认识到，虽然人的外表存在差异，但内心都是一样的。

方法2：分析特征

帮助孩子认识自己与其他人在哪些方面存在差异，例如别的小朋友可能比他矮、稍稍有些胖、戴眼镜、不擅长踢足球等，然后将这些特征进行比较。（928d.com 策划书范文网）

提示：告诉孩子一个事实，每个人都有着自己的特征。有些人会因为看到别人与自己的差别就认定别人比自己低一等，但事实并非如此，也不应该这样认为。

方法3：实例讲解

父母可以通过发生在社区中的一件事，或是电影中描述的某个场景作为教育契机，与孩子讨论缺乏宽容行为的危害。

提示：可以在旅游途中，带孩子参观博物馆和展览馆，或是和孩子一起欣赏路边特色建筑的圆角屋顶或彩色玻璃，与各种类型的人建立社会交往。

当孩子遭遇偏见

1、确保孩子的安全不受威胁，并强化孩子的意识，让他知道发生这样的事是错误的，会得到纠正；

2、培养孩子对今后可能发生的任何事情做好心理准备，教他学会一些措辞，例如“以后别这么叫我，这不是我的名字”等。

当孩子中伤别人

1、立即上前制止，告诉孩子，父母不能容忍这种行为，并会严肃地对待这件事；

2、帮助孩子分析这种偏见或成见为什么是错误的，并帮助孩子进行换位思考；

3、在生活中各个方面都要为孩子树立榜样。

如何培养孩子的宽容心

1、为孩子树立榜样

孩子的宽容之心最主要的来源就是妈妈。孩子最初是从妈妈那里学习待人接物的方式的。妈妈宽容、大度、遇事不斤斤计较，与邻里、同事之间融洽相处，孩子就会学着妈妈的样子处理同学之间的关系，也会变得宽容、乐于与人相处。如果孩子不小心犯了诸如打破杯子这样的小错误，不要用惩罚或责备的方式来教育孩子。告诉孩子，其实妈妈有时也会犯这样的无心之错，只要下次小心就可以避免。从原谅孩子的错误开始，用宽容的心去引导他认识自己的错误，让孩子知道，解决问题的办法除了批评、惩罚以外还有宽容。

2、教孩子学会心理换位

心理换位是指当双方产生矛盾时，能够站在对方的角度思考问题，思考对方何以会如此行事、如此说话。如果真的能够做到这一点的话，就会减少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一开始想着自己怎样走，不管别人，水平逐渐变高的时候，就会想对方怎样走，自己怎样应对。许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯站在别人的角度思考问题。而要消除这种现象的办法就是“心理换位”。

站在妈妈的角度上考虑，就会理解妈妈的良苦用心和唠叨；站在老师的角度上思考，就会理解老师的艰辛；站在同学的角度上思考，就会觉得大多数同学是可爱、可亲、可交的。所以，教上小学的孩子学会心理换位是非常必要的。

3、教孩子学会理解他人，理解人人都有缺点

金无足赤，人无完人，有缺点和不足乃是人性的必然。和同学相交，和朋友相处，完全没有必要求全责备，完全可以求同存异，只要同学和朋友的缺点不是品质方面的，不是反社会的。对于朋友的缺点和不足，对于同学心情不好时所说的话和所做的事，没有必要事事计较，事事都要求个公平合理。多一次原谅，多一次宽容和理解，同时也就为自己多找了一份好心境，也会使自己在个性完善的道路上又向前迈进了一步。

当然，宽容不是怕人，不是懦弱，不是盲从，不是人云亦云，这一点是必须向孩子讲清楚的。妈妈必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学、朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。

4、让孩子多与同伴交往

宽容之心是在交往活动中培养起来的。孩子只有与人交往，才会发现每个人都有这样或那样的缺点，都要犯或大或小的错误，只有学会容忍别人的缺点和错误，才能与人正常交往，友好相处。也只有通过交往，孩子才能体会到宽容的意义，体会到宽容带来的快乐。如称赞别人的缺点、庆贺同伴的成功、帮助有困难的小朋友、采纳别人的合理建议等。这些都能使孩子得到友谊，分享别人的成功，并使自己获得进步。

在孩子与同伴交往的过程中，妈妈要特别注意引导孩子容忍比自己强的同伴、比自己“差”的同伴和自己的竞争对手。让孩子不嫉妒比自己强的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意为难自己的竞争对手。让孩子向好同伴学习，帮助“差”同伴，学会与竞争对手合作。

5、鼓励孩子“纳新”和处变

宽容不仅体现在对“人”的态度上，也表现在对“物”和“事”的态度上。父母要引导孩子见识多种新生事物，让孩子喜欢并乐意接受新生事物，承受事物所发生的意想不到的变化，善知变和应变。允许孩子独辟蹊径地解决问题，孩子一旦习惯于“纳新”和“应变”，他对世间的万事万物也就具备了宽容之心。

5岁儿童都是数学天才

数学神童是天生的还是后天培养的？科学家们对此还没有定论。研究人员普遍相信，数学超常儿童的某些特征肯定与遗传有关，特别是诸如记忆能力、心算能力、创造能力等认知特征。但近来的一项研究成果却对此提出异议。据印度媒体报道，美国哈佛大学的心理学家公布了一个惊人的研究发现，5岁的儿童都是天生的数学家，在没有进行正规的教育或传授相关知识的情况下，他们也能自己掌握数字抽象概念和算术法则。

人们普遍相信，具有超常数学天赋的儿童大多都是天生的

19世纪最伟大的数学家高斯与阿基米德、牛顿并称为历史上三个最伟大的数学家。高斯从小就有过人的才华，他3岁时就发现父亲账簿上的一处计算错误；9岁那年，老师让同学们从1加到100，他立刻就说出了正确的答案：5050；11岁时，他发现了二项式定理。

被美国媒体尊称为“数学神童”的亨利——沙弗特，在六岁是就会4位数的算法，也能用心算算出9位数，10位数的平方根和立方根；九岁时，他能计算圆周率；11岁时，他出版了两本历书。由于他的抽象、集中能力很强，最终成为了大学的天文学教授。

匈牙利数学家埃饵德什被看作有史以来最伟大的离散数学家，在数论方面的工作尤为出色。这为极具天赋的数学天才，三岁时已能解算3位数的乘法，4岁时就独自明白了负数的概念。

被誉为“计算机之父”的冯——诺伊曼是20世纪最杰出的数学家之一，他6岁能心算八位数的除法，8岁掌握微积分，12岁就对集合论、泛函数分析等深奥的数学领域了如指掌。

对于一般人来说，数学是枯燥乏味的，但对于数学神童来说，数学是最令人着迷的智力游戏。在他们看来，解数学题，特别是解难度的数学题是一种极大的享受。有一位数学家这样形容他心爱的数学：“数学是神秘的殿堂，是绚丽的迷宫，在那里遨游其乐无穷。”由于对数学有浓厚的兴趣，数学超长儿童在学习中都表现出了不寻常的积极性和主动性。可以说，他们中的许多人对数学的兴趣已到了痴迷的地步。人们相信有数学天赋的儿童不是循规蹈矩教出来的。

用实验来证明孩子的数学天分并非易事

为了搞清楚儿童的数学天分到底是不是个别现象，哈拂大学艺术和科学院的心理学教授伊丽沙白——斯拜克领导的团队对此进行了研究。他们让16名5岁的儿童参加一个计算机游戏，对一个电脑屏幕上的圆点排列进行比较。做法是在计算机屏幕上演示一组10到58个不等的蓝色或红色圆点排列，然后这些点隐藏到盒子中。因为这些点看不见，所以正确回答问题需要“更深的数学感知力”来联系这些抽象的数集。

他们发现，虽然没有数学符号方面的知识，但5岁的儿童可以在三分之二的规定时间内，连续说出哪一组圆点更大。这些儿童还成功地比较出各圆点排列的大小关系，还使研究人员更加确信这些儿童天生就懂得这些基本的数学概念。这个研究结果发表在美国科学家学会的学报上，而目前这份论文已出现在该学会的网站上。

法国国家医院研究机构的认知学家斯坦尼斯拉斯——德罕因说；“美国心理学家的这个发现振奋人心，它表明我们人类天生具有计算才能，将可以给学校教育指点出一种新的方式。而它对小学生来说，会使学习数学更简单并且更加快乐。”德罕因也通过实验得到了类似的结论，他的实验对象是亚马孙河流域的土著印地安人。

具有数学天才的孩子不仅在右脑处理数字能力更强，而且精力更加集中

人类天生具有计算才能，那么具有数学天才的孩子和普通的孩子是否有差别呢？美国心理学家迈克尔——奥博伊利用最先进的功能性共振成像技术，专门研究过几个在很小时候就已经表现出具有数学天赋的孩子，每当在计算数学题的时候，他们负责处理数学、图形和音乐的右脑新陈代谢活动比普通孩子活跃6倍或7倍。而且，他们负责协调思维和改善注意力上扮演关键角色的大脑前叶活动力也强。但普通孩子在演算数学题的时候，大脑前叶几乎没有活动。根据研究，奥博伊得出了这样的结论：具有数学天才的孩子不仅在右脑处理数字方面有更强的能力，而且大脑前叶也会使他们的精力更加集中。这点一般孩子并不具备的特点

数学能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一。每个人的生物学基础不一样，对事物的认知和学习能力也不一样。后天教育干预有可能对先天的大脑生物结构进行调整修饰，产生积极或消极的影响。任何一个天资聪颖的人，如果在数学能力的发展关键期得不到理想的后天教育也很难成材。

科学家家发现，数学天才和一般常人的大脑工作方式不同

法国和比利时的科学家联合进行一项研究，试图找出数学天才与一般常人的大拿是否有差别。他们发现，数学家在进行题目演算时，他的大脑中通常负责长期记忆的部分也进入活跃状态，而一般人则没有这中现象。科研人员因此推理，数学家在进行演算时使用了更多的记忆力，使速度加快。这个原理与电脑一样，内存越大，速度越快。

美国和澳大利亚研究人员的一项新测试结果显示，具有数学天赋的人工大脑工作方式的确有异于常人之处。研究人员共对60名男生进行了测试其中18人被认为是有数学天赋的青少年。测试项目主要是观看电脑屏幕上闪过的英文字母图案并作出判断。

结果发现，对所有学生来说，其大脑左半球能够更快的判断出局部小字母是否匹配，而右半球对于整体字母形状的判断能力更强。这与早先有关大脑左右半球分别更擅长处理局部和整体视觉图象的研究结果相吻合。而那些具有数学天赋的中学生，大脑两个半球在处理局部和整体视觉信号方面似乎没有明显差异，但在完成需要两个半球同时工作的任务时，速度要比其他测试对象对象快的多。

研究人员指出，新测试进一步表明，具有数学天赋的人两个大脑半球协调和互动能力更强。更擅长在两个大脑半球间传输和集成信息。这些能力对进行数学推理等非常有用。

宝宝两岁是一个“叛逆期”

问题：自己的宝宝从出生到现在一直非常的乖，不吵不闹。让他做什么，他就做什么。可是从19个月之后，孩子突然变得非常不听话。一开始可能表现为我要求他做什么事情的时候，他变得习惯拒绝。然后，越来越变本加厉，让他做一些很简单的事情都会乱发脾气，大哭大闹，甚至还会用小拳头来打我。这究竟是怎么一回事？宝宝会一直这样不听话吗？我应该怎么做？

专家建议：其实不仅是国内的父母，就是在国外，几乎所有的父母都曾或者都会面临这样的状况，这对孩子来说是个必经的阶段，我们称这个阶段为“叛逆的两岁（TerribleTwo）”，持续阶段通常是在1岁半到3岁之前。

通常当宝宝进入19个月之后，他的“自我意识”会逐渐增强，他渐渐会懂得说“不”，开始有自己的想法——这是宝宝的成长特质。比如说之前宝宝“抓奶瓶”简单地“想去抓奶瓶”的话；那现在他抓奶瓶是因为他“想喝牛奶”，他的目的性更为明确，他慢慢意识到自己“想做什么”，“不想做什么”。举个例子，妈妈想要宝宝去睡觉，宝宝不愿意去睡觉，他想喝牛奶，但他无法找到一个合适的方法让妈妈了解自己的想法，因为这个阶段的宝宝，其语言发育还不成熟，无法调动很多词汇（通常宝宝能够运用得词汇在20字左右）来表达自己的需求，所以他的外在表现就只能是哭闹。结果妈妈就觉得很奇怪，因为她不知道为什么宝宝这样不听话。其实根本原因是孩子内在的需求没有被满足的缘故。那么作为父母应该如何来应对这样的问题呢？首先，父母要表明自己的态度，让宝宝知道：你的哭闹我能够理解，我不否定你的感觉，但我希望你能找到更好的方式来表达自己的想法。其次，家长要鼓励宝宝通过其他途径，比如说肢体语言，比方学习宝宝手语（BabySigns），把自己的想法完整地、准确地表达出来。和孩子保持良好的沟通。这样的话，宝宝觉得自己的需要是能够被满足的，就不会再无理的宣泄自己的情绪。当然，这个阶段的宝宝在情感发育方面还不够完善，不能有效地控制和调节自己的情绪，父母也要给与充分的理解。

我们通常用“一半大人，一半孩子来形容”这个年龄阶段的宝宝。所以国外有的专家把“叛逆的两岁”叫做“第一个青春期（TheFirstAdolescence）”。一方面要像对待大人一样，学会去理解和尊重宝宝的需求，另一方面要学会从孩子的角度来给与宝宝更多的鼓励和支持。引导宝宝学会通过运用一定的方式方法来解决问题，满足需求。

5个小游戏锻炼手眼协调能力

游戏是宝宝成长过程中不可缺少的学习课程，这次介绍的5种游戏，以帮助宝宝训练手眼协调能力为主，不需复杂的道具，无论在家中或外出，爸妈随时都能陪宝宝玩耍，让宝宝越玩越聪明。

什么是手眼协调

手眼动作的协调是指人在视觉配合下手的精细动作的协调性，是由小肌肉的能力配合知觉能力而组成的。

孩子的双手会根据知觉讯息而改变活动的方向及力度，这就是手眼协调能力在生活中的运用。手眼协调能力能促进小肌肉与知觉协调运行，让宝宝更好适应环境的要求，进而促进宝宝智能的发展。

宝宝手眼动作的协调是随着神经的发育而逐渐发展的，在这个过程中，家长的引导和协助非常重要。当胎儿尚在妈妈的子宫里面时，便已经有听觉和触觉能力；所以当宝宝渐渐长大时，通过模仿大人的动作，自己也会想去抓、拿物品，进而练习手部抓握的能力，再加上视觉、听觉、触觉能力的发展，便能逐渐刺激手眼协调的能力。

6岁5个月的儿子参加小学一年级期末考试，是个什么状态

一学期的学习任务结束了，没错！等待着儿子的期末考试也到来了。此刻，我的内心里是不安定的。具体说来我也不知道为何不安定，只是有一种感觉，我不知道我能用什么言语去表达，去面对仅仅只有6岁5个月的儿子，将要去进行的期末考试。也许，我内心里压根就不希望他这么大的孩子去参加所谓的期末考试。可是，我改变不了什么，我只能陪着他微笑着面对这将要发生的一切。

儿子参加小学一年级期末考试，是个什么状态

——写在小学一年级期末考试前一天的晚上

今天下午，照常17点15分接儿子放学。在回家的路上，他对我说：“爸爸，明天我们考试哦，只用带上语文、数学、英语三本书，其它书都不用带了。”我说：“好！咱们先回家把书包放下，我们一起去公园的广场上玩掷飞机的游戏吧！”他说：“好！”

在去公园的路上，我和他有说有笑，没有提及明天要考试的事情。一起玩了大概30分钟，我说：“天黑了，咱们回家吧！回家吃的东西！”在回家的路上，我说：“明天要考试了，我们今天晚上早点睡，明天早点起，7点40就要吃完早饭，7点50就要发语文考卷了。”他回答我，好！他说：“笔袋里要准备5根削好的铅笔。”我说：“嗯！”

回到家后，他吃了些东西，就去看动画片了。并没有进入考前准备或考前紧张的状态。我心想：“既然不得不考试，就顺其自然吧！虽然他还这么小！可是他早晚都要去面对着不得不面对的接二连三的考试！”

过了会儿，媳妇回来了。媳妇微笑着对儿子说：“儿子，明天要考试了，咱们一会儿再复习一下。”说罢！儿子并没有关下IPAD去复习的举动。媳妇说：“临阵磨枪，不利也光。”我问儿子：“你是再看一集动画片还是两集动画片，再去呢？”他说：“两集！”

我接着去厨房做饭了。饭做好后，他却说也饿了，就和我一起吃了点饭。他接着就和妈妈一起做考前准备了。

儿子和媳妇在台灯下有说有笑地做着考前准备

在看到这一幕时，我的脑海里出现了前两天在儿子班级里的家长微信群里，我不由自主地写了这样一段话给老师们：

我宁愿听老师讲这只是一学期的英语学习测试，而非学期考试。我宁愿听老师讲这个学期的学习任务即将结束，而非要拿满分做评价学习的好与不好。我希望孩子的学习自信心相比较成绩多少重要，我希望这个年龄段的孩子葆有着对学习的兴趣，而不是督促的反复的练习。可是，如果要拿考试要拿成绩，能不能和缓一些，能不能尊重每一个孩子的个体差异，保护他们学习的热情。这是我个人的一点点思考，谢谢！也许孩子更希望无拘无束的玩耍，可现实是他还没适应好学习的节奏，希望老师能帮助每一个孩子良好的适应这个变化。谢谢！

在写这段话给老师们时，我也没有经过深思熟虑，就脑袋一热，就发到儿子班级里的家长群了。

记得是上周五下午，英语老师在家长群里发了英语作业：今天全体同学口语考试完成，绝大部分同学都取得了满分！这个周末是考试前最后一个周末，请家长们督促孩子们每个单元课文和单词都能够认读并理解。其中三四两个单元是重点。周末愉快！

我可能是被英语老师的这个英语作业给激发了，尤其是在看到“考试”、“满分”、“督促”等词语时，就忍不住就写了这段话表达了我当时的心情。有点欠妥。因为英语老师也是希望孩子们都能顺利考试，取得好成绩。而我的这段话，她也不知道怎么回复我，而且我也不是只发给她一个人的。这段话只是代表了我个人的一点点思考，也就这样翻篇了。

现在想一想，我写的这段话确实是我的真心话。

儿子一学期的学习任务结束了，没错！等待着他的期末考试也到来了。此刻，我承认我内心里是不安定的。具体说来我也不知道为何不安定，只是有一种感觉，我不知道我能用什么言语去表达，去面对仅仅只有6岁5个月的儿子，将要去进行的期末考试。也许，我内心里压根就不希望他这么大的孩子去参加所谓的期末考试。可是，我改变不了什么，我只能陪着他微笑着面对这将要发生的一切。

的确，我们每一个人都是从这接二连三的大大小小的考试中走出来的，不考试怎知道你学习成绩怎样，不考试怎知道你学会没有，不考试怎知道你能不能升学。考试，有错吗？没错！

也许，就这样，我们从小学，到初中，到高中，到大学，都在一次次的考试中，分数中，是优还是良，是A还是A+中度过学生时代。这真是太过于完美了，这简直是人才选拔必经之路，谁都逃脱不了，谁也别想逃脱，上了小学就要开始，甚至一些幼儿园对大班5岁6岁的孩子早已经开始测试，何况已经上了小学一年级的孩子呢。

一声叹息！考试到底是什么？我不得不去思考，也不得不去想考试又给幼小的心灵成长带来了什么？又给我们带来了什么？

明天，就是儿子进入小学以后，要面对的期末考试了。虽然他只来到小学学习才短短的3个半月，这也许对于他和我来讲，都是要去面对的。也许，他对小学的学习和安排，适应各种变化的能力比我还要强。我只是还没有接受这样的学习节奏和考试安排罢了。

不管怎样，我在这里祝福儿子明天考试顺利！我期待着明天下午照常17点15分去接他放学。然后，我们接着去公园的广场上掷飞机，继续快乐地游戏。

因为，在我心里：

我希望儿子的学习自信心相比较成绩多少重要。

我希望儿子葆有着对学习的兴趣，而不是督促的反复的练习。

我希望儿子能够继续无拘无束地玩耍，充满着对生活的热爱，并向往着美好生活。

我愿意在陪伴儿子成长的过程中，每一天送给他一个灿烂的笑脸，发自内心的微笑，以及充满自信充满阳光的自己。我愿意和他一起快乐地成长！一起分享喜悦和收获！

最后，也祝福明天参加考试的，和他同龄的，那些迈入小学一年级才3个多月的孩子们，都能够期末考试顺利！寒假快乐！新年快乐！健康成长！

本文

狠心父亲认为娃娃是“拖油瓶”匀“飞的”卖儿

在成都警方解救下，娃娃昨日回家

昨晚10时30分，随着飞机的轰鸣声，2岁的小雨（化名）在成都市公安局刑侦局和成华分局办案民警的陪护下，终于回到了成都。今日凌晨，杨女士从民警手中接过昏昏欲睡的小雨，便紧紧地抱在怀里。

这是小雨被父亲蒲高（化名）卖掉55天后，第一次和亲人相见。小雨究竟经历了什么？父亲为什么坐飞机以2.5万元的价格，狠心的将亲儿卖掉呢？

现场

55天后小雨归来

昨晚10时30分，成华分局，49岁的杨女士坐在值班室的长椅上，一手支额，眉头紧皱，脸上满是苦楚。她不时开门往外望，焦虑地等待着孙儿。

今日凌晨，孙儿小雨终于回来了！可能是晕车，小雨下车的时候已经在民警的怀里昏昏欲睡，民警小心翼翼地将孩子放在沙发上，并盖上大衣。孩子已经醒了，小小的眼睛环视着四周，充满恐惧。而终于见到孙儿的杨女士，一言不发的从民警手中抱回孩子后便紧紧地抱在怀里，办理好相关手续后，匆匆离开警局。

这是小雨被父亲卖掉55天后，第一次和亲人相见。

离奇

父亲卖了亲儿子

2013年1月6日22时许，49岁的杨女士来到了猛追湾派出所报案，称2岁的孙儿不见了，是前几天被亲生父亲抱走的！

小雨自小放在奶奶家带。2天前，杨女士的儿子蒲高将孙儿带走，“说是带出去玩几天。”哪知，2天过后，儿子一个人回家了，却没有把孙儿带回来。“你把小雨带到哪里去了？”杨婆婆多次询问儿子，但儿子总是闪烁其词，不作回答。更令婆婆生疑的是，从来不给她钱的儿子，一回来竟甩给了她几千块钱。“小雨一定是被他的父亲给卖掉了！”杨女士哭着求助警察。随后，警方立即展开了系列调查，并通过蒲高的妻子给其做了大量的思想工作，蒲高最终于2月20日主动到公安机关投案自首，交代了自己以2.5万块钱，坐飞机到哈尔滨将亲儿卖掉的犯罪事实。

真相

称孩子是“拖油瓶”

“我觉得娃娃是个拖油瓶。”蒲高懊恼地说。蒲高因为和孩子母亲感情出了问题，两人已经分居，孩子交由蒲高抚养，蒲高又是无业人员。蒲高渐渐觉得孩子是个累赘，不想再抚养孩子，遂于2012年11月份开始通过互联网散布要将儿子交由他人抚养的信息，并与一对居住在哈尔滨市的夫妇取得联系。“要孩子可以，先给我2000元的诚意金。”第一次联系，蒲高便向对方索要了2000元。随后，双方协商好，以2.5万元的价格，将小雨卖掉。1月6日，蒲高带着儿子乘坐飞机来到了哈尔滨，与对方签订了所谓的《民间收养协议》，并收取对方2万元以及来回机票钱共约2.3万，加上之前收取的2000元“诚意金”，共2.5万，蒲高爽快地将亲儿卖掉，当日便独自乘坐飞机回到了成都。

直至2月28日，在成都市局刑侦局二处和成华分局刑警大队的共同努力下，专案民警才从哈尔滨将被拐卖的小雨成功解救回成都。可怜的小雨在离家55天后，终于回到了奶奶的怀抱。

伤不起！离家出走的四岁娃娃

4岁的婷婷看上了一件可以飞的玩具，由于家里玩具很多，奶奶就没有给买，未能满足孩子的愿望，小小4岁娃，竟以离家出走以示抗议。好在最后有惊无险，竟在医院找到。真真伤不起！

相信在玩具柜台前，很多家长都有过孩子哭闹要买玩具的经历。一味宠溺孩子，顺着孩子的医院肯定是不合适的。可是，孩子的逆反心理又不可忽视。那么，如何不过于违背意愿又能正确引导孩子？

4、5岁年龄的孩子还不能理解离家出走的真正意义，无非就是使性子，耍脾气的一种方式而已。离家出走是他们要挟家长，满足自己某种需要的一种手段。家长对任性的孩子如果缺乏有效的教育，孩子就逐渐变得蛮不讲理，所以，必须及时纠正。

只要家长能够耐心细心，情绪稳定地给孩子讲道理，以一种平等沟通的方式来跟孩子说清楚，为什么不买玩具，以及什么时候买新玩具更合适，并且言出必行，孩子都能回到健康的成长道路中来。家长还要注意，不能及时满足孩子时，可以对孩子的情绪表示认同，但要让孩子明白，不买这件物品，家长也是爱他的。

同时，为了以防万一，父母可以让孩子背出父母的手机号和家庭住址，隔三差五进行温习；并告诉孩子正确的全名，这有助于警察尽快查找走失儿童的身份信息；同时要经常跟孩子强调，如果遇到困难，找路边治安岗亭和民警。

问题：在不能满足孩子的“无理”要求时，你的做法一般是？

1.耐心讲道理，直到沟通好为止

2.沟通不好就使用强硬态度

选择1的家长，你们非常棒！孩子虽小，但在这个年龄已经是一个心智正在快速发展的小人儿啦。很多时候，摆出家长的架子往往没有用，蹲下身子，以一个平等的态度对待孩子，把孩子当成跟自己一样的大人来沟通，才会平复孩子的情绪，孩子也会慢慢变得通情达理噢！

选择2的家长，你们的耐心有待提高啦。孩子虽小，但在这个年龄已经是一个心智正在快速发展的小人儿啦。很多时候，摆出家长的架子往往没有用，蹲下身子，以一个平等的态度对待孩子，把孩子当成跟自己一样的大人来沟通，才会平复孩子的情绪，孩子也会慢慢变得通情达理噢！

5-12岁是培养财商(FQ)关键期

FQ，理财商数(简称财商)，是继IQ、EQ后逐渐兴起的一个新词汇。你的FQ有多高，直接决定了你是否能利用好手中拥有的资产，做好资源配置，完成财富累积。现今社会，理财教育越来越被人们所重视，然而，正如“教育要从娃娃抓起”，不少理财师都指出，培养MQ也要从孩子的儿童时代开始，未雨绸缪。

“暑假里，父母们刚好可以利用这个时间，对孩子进行贴身理财培育。比如参加银行举办的儿童理财讲座，带着孩子到银行办业务等。”民生银行[6.716.85%]广州分行理财师表示，十三岁前是儿童的黄金教育时期，父母应及早做好准备。

一项调查显示，绝大多数少年儿童都有零花钱，九成以上的孩子存在乱消费、高消费、理财能力差等问题。但与国外注重儿童理财教育不同的是，国内的许多父母仍然认为，孩子年纪还小，学习才是最主要的事情，不需要这么早学理财，不然变成“小财迷”或者“吝啬鬼”就麻烦了。

“这种观念是不正确的。”理财师说道，就像买电器需要使用说明，给予孩子金钱之前也要教会孩子怎么安排零花钱和压岁钱，千万不要只做孩子的提款机。“如果说培养一个好习惯，就像往银行里存一大笔钱，那么不要忽略了存上理财习惯这笔财富。”

研究表明，5-12岁是儿童理财教育的关键期。在这个阶段，孩子的金钱价值观和消费尚未形成稳定的习惯。如果此时进行理财教育，那么孩子学会安排10元钱的用途，明天给他10万元、100万元甚至更多的钱，都能游刃有余地处理好。徐霖认为，理财教育，是一种在生活中引导孩子体验和管理金钱的实践，也是引导孩子学会规划梦想和管理人生的生存教育，更是引导孩子学会感恩父母、建立责任感、获得独立自尊等健全人格的教育。正确的财富观念、理财意识和良好的理财习惯，将让孩子终身受益。

3岁女儿眼中的地震

今天晚上回家吃饭，女儿一直赖在我身边。

“妈妈，今天姥姥看电视哭了！”女儿担心的说。

我问她：“姥姥为什么哭？”

女儿说：“因为地震了，有个姐姐被压在了房子底下，她很疼，所以姥姥就哭了！”

女儿说：“妈妈，你带我去给姐姐送一个巧克力吧，姐姐吃了巧克力就不疼了！”

我看着女儿的眼睛说：“宝宝，咱们把攒的钱捐给姐姐，让姐姐和小朋友都有巧克力吃，好吗？”

女儿使劲的点点头。

过了一会，我又问：“宝宝，你知道什么是地震吗？”

女儿说：“知道，姥姥告诉我了，就是土地爷爷伸懒腰，房子就动了，我就站不住了，姥姥说，要是地震就得跑到墙角藏起来！”

说完就跑到墙角给我示范了一遍。

我心头一酸。

“妈妈，姥姥说有个小姐姐很勇敢，救了很多人呢，要是你被压在房子下面，我也去救你！我还救爸爸爷爷奶奶姥爷姥姥舅舅姑姑董老师刘老师王老师豌豆姐姐果果姐姐……”她把能想起来的人都数了一遍。

我疼爱的把她搂在怀里。

这样的夜晚，和大家一起悼念地震中遇难的同胞！