家长应鼓励孩子去交朋友

现在的孩子大多是独生子女，没有兄弟姐妹相伴，他们觉得孤独吗？他们的朋友多不多？他们以什么样的标准交朋友？上周末，记者在杭州永天实验小学五、六年级的两个班做了一个调查，从中发现了不少有意思的现象。

有的孩子有上百个朋友

在“你一共有多少个好朋友？”一题中，孩子们的回答差别很大，最少的答案是7个，最多的接近100个，而且交朋友的途径也非常广：“我在学校合唱团有好几个朋友”、“我有很多个朋友是在兴趣班认识的”、“他是我朋友的朋友，后来也成了我的朋友。”

为了搞清楚他们心目中“好朋友”的概念，记者又追加了一个问题：“你觉得怎么样才算得上是好朋友？”六(2)班的施乐天说自己有N个朋友，而且关系都很密切：“我的好朋友都很诚实，都跟我有差不多的爱好，我们在一起有说不完的话。”施乐天说。

但有些孩子的交友标准却有些“无厘头”，在“你交朋友的标准是什么？”一题中，“看得顺眼就行”、“跟我差不多高”、“眉清目秀”之类的答案比比皆是，而这也是不少家长担心的。

大多孩子交友看重“诚实”

中国青少年研究中心曾做过一项调查，发现虽然72.6%的父母表示“希望孩子和他喜欢的人交朋友”，但事实上，大多数父母却对孩子选择朋友有着严格的要求，81.6%的父母要求孩子选择学习好的同学做朋友，45.3%的父母会“为了学习，要求孩子减少与朋友的交往”。这一结果，在本次早报教育周刊的调查中也得到了印证。

在“爸爸妈妈有没有告诉你，应该和哪些同学交朋友？”一题中，除了个别孩子表示“爸爸妈妈相信自己的选择”外，其他孩子都回答，爸爸妈妈要求自己跟那些学习成绩好、行为习惯好的同学交朋友。跟家长们的标准不同，在“你觉得你的朋友应该是什么样的？”一题中，大多数孩子并没有提到学习，他们认为“诚实”才是最重要的。

虽然家长对孩子的朋友有诸多要求，但孩子们却在这个问题上表现出了很大的自主性，在“如果爸爸妈妈不喜欢你的朋友，你会怎么办？”一题中，90%以上的孩子表示“会和好朋友继续交往”，而“尽量说服爸爸妈妈”、“向爸爸妈妈介绍好朋友的优点”、“帮好朋友改掉坏毛病”等，都是他们为了好朋友继续交往而想出来的办法。

要多鼓励孩子去交朋友

采访中，很多孩子都表示，爸爸妈妈不让自己带那些成绩不好、太好动的朋友到家里玩，但家长们的担心并非没有道理：“近朱者赤，近墨者黑，这个年龄段的孩子很容易受同伴影响，如果交上了不好的朋友，麻烦可就大了。”

“家长们的出发点是好的，但如果对孩子的朋友圈有太多限制，客观上反而会使孩子交不到朋友。”浙江省家庭教育协会副会长朱棣云认为，家长眼中的好坏标准各不相同，而孩子的成长又正处于一个变化期，家长们的良苦用心很有可能是“帮倒忙”。

“孩子必须先学会交往，在交往中学习跟不同的人打交道，然后才可能形成正确的交友观，这对现在的独生子女来说是很重要的一课，所以家长要多鼓励孩子去交朋友，而不是以自己的好恶来帮他们划定朋友圈。”朱棣云认为，家长应该善于发现其他孩子身上的优点，尽可能地让孩子与个性不同的朋友交往，并鼓励他们互相学习，“当然，家长的引导也很重要，这样，孩子才会学着发现别人的优点，这对他们来说将是一生的帮助。”

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家长之间应多沟通 可以让孩子多交到朋友

夏天在蛙叫蝉鸣、荷塘绿荫中悄悄溜走了，一转眼，又到了背书包、上课堂的新学期。刚刚够格学龄期的小宝贝们第一次背上小书包去幼儿园，开始过新鲜的集体生活了。学校、老师、同学是宝宝陌生又好奇的新尝试和新体验，怎样让小宝贝们尽快适应新的生活和学习环境、早日融入集体的怀抱，爸爸妈妈们应该做些什么来助他们一臂之力呢?

鼓励宝宝多与同龄孩子接触

其实在正式入托或入学前，爸爸妈妈们就应该有意识地多带宝宝们接触同龄的孩子，培养他们的社交能力，帮助他们学会表达并乐于与人沟通和交流。爸爸妈妈可以经常带宝宝在学校、幼托机构附近走动，让宝宝逐渐熟悉学校的氛围和设施环境，给宝宝讲解学校里的人和事，帮助他们正确理解学校的概念和意义。其实不一定等宝宝到了入托前才开始重视，一般宝宝两岁以后，家长就可以适当地跟宝宝讲讲关于上学的那点事了，有早教的经验更好，让宝宝早点对上学有概念。

通过爸爸妈妈的循循善诱，会培养起宝宝们对学校的向往。爸爸妈妈还要留意在入学前教会宝宝基本的自理和生存技能，比如如何穿衣服、系鞋带;如何正确健康地进餐;如何在排泄后清洁;如何在突发情况下应急和自救;如何判断陌生人的动机和意图。

过渡期要“早检查”、“晚汇报”

宝宝刚刚进幼儿园，无论是生活上还是心理上，都会有一个适应的过程，在这个过渡期爸爸妈妈们要多留心，多花点心思，要在临出门前配合宝宝一起做好充分的上学准备，比如细心观察宝宝的身体状况是否有异常、为孩子精心烹饪一顿营养的早餐、为孩子一天的学习活动调整相应的服装、配足学习活动需要的工具和饮品餐点等。然后在宽松、愉快的氛围中，送孩子上学。途中可以适当地以诱导的方式对宝宝的重要日程活动作提示，而不要命令式的严厉叮嘱。晚上，可以和宝宝一起温习白天学习的内容，用宝宝教、家长学的方式进行互动，激发宝宝的积极性和主动性。同时，爸爸妈妈要注意宝宝的情绪变化，鼓励他们将一整天的心情日志进行回忆和表达，并注意排解他们的疑虑、困惑和忧愁，也可以暗中进行帮助和协调。

经常进行师生、家长间沟通

爸爸妈妈千万不要认为学校是老师的责任和义务，其实刚刚入托入园的宝宝更需要父母的呵护和关怀。心理亚健康已经成为现代生存的普遍问题，其实宝宝们幼小的心灵也在这激烈的竞争环境中承受着巨大的考验。因此，爸爸妈妈要注意从多个渠道深入了解宝宝的思想动态，比如在校老师的观察、其他学生和家长的信息反馈。爸爸妈妈要清楚了解宝宝的个性和需求，陪伴并鼓励他们用正确的途径、自信的方式解决困境，直面挑战，塑造奋发向上、乐观开朗的人生定位。因此，妈妈们要经常跟学校的老师交流，多跟宝宝的同学交流，特别是多跟宝宝同学的家长交流，关注宝宝在学校里的事情和细节，一旦宝宝出现困难，妈妈可以第一时间给予帮助。

让快乐学习成为宝宝的主旋律

学龄期是宝宝学习知识、掌握本领、身心成长的关键时期。一个良好的入学开端会给宝宝留下一个好印象，使他们更快、更好地融入新的生活方式和社交群体。爸爸妈妈们要帮助宝宝一起度过这个关键时期，使宝宝们逐步养成良好的学习和生活习惯，树立起健康、积极的学习和生活态度。让学习并快乐着成为宝宝的生活主旋律。

家长如何鼓励孩子的理解

鼓励是促进孩子进步的有效的方法之一。每个孩子都希望受到家长和老师的重视.**班级一开始就使用钢笔，由于去年我们没让**上幼小衔接班，**一上来拿钢笔不习惯，字写得赶不上其他上写字班的同学，**开始回家很没有信心。我们每天都鼓励他“**，你写的很不错的，你们同学写的好那是因为他们从幼儿园就写字的，你看你幼儿园没写，现在写成这样很好的。我们不和其他人比，我们和昨天的自己比。你看你每天努力练字，现在比开始进步很多了，”**受到我们的鼓励，就每天认真练习一个字。这学期比上学期进步很大。前几天**放学回来说“妈妈，今天朱老师上课说那几个写字好的同学，要他们要加把劲了，说匡映全（**）已经赶上那几个字好的，匡映全再继续努力，就超过那几个写字好的了。”所以在孩子暂时落后的时候，家长就要不断的鼓励孩子，给孩子鼓劲，让孩子感到不是一个人在走路，后面还有我们爸爸妈妈在为他加油鼓劲！

韩老师一直给我们的理念是学习不是非得在书桌前学习，要让孩子快乐学习，除了老师布置的要书写的作业坐在书桌前。别的可以把学习的事放到生活中、游戏中学。比如**老师要求每天练口算。**每天写觉得很乏味，我就用打牌的的方式和**练口算，**兴致就很高，每天吃过晚饭就主动要和我们打牌，这样**玩的开心口算也练的不错。

**从小的理想是像爸爸一样当个警察，**的眼睛从小有点弱视，每天在家要训练眼睛，训练眼睛是很枯燥的机械动作。**爸就一直鼓励**，要想当一名警察就要孙悟空的火眼金睛，要从小把眼睛练好。长大才能当警察。所以**每天训练眼睛就很积极，每次练完眼睛自己就说恩，感觉眼睛就看得比昨天清楚了。还让我们看他的眼睛是不是更亮了。

**姐的理想是上对外经济贸易大学。我们就一直鼓励她为理想去奋斗。年前外经济贸易大学的自主招生名额给他们才两个，学校按成绩分配，**姐没排上，**爸就鼓励**姐自己自荐递材料给贸易大学，说一个人要为理想去争取。**姐就自己自荐准备材料给贸易大学，结果贸易大学真的就给回音，同意**姐参加自主招生了。虽然自主招生的成绩不理想，**姐感到丢人。但**爸告诉她”虽然自主招生成绩不理想，但你有为自己理想奋斗的精神，以后想起来你会无怨无悔的。为自己的理想付出的努力不丢人。那些不敢为理想奋斗的人才丢人呢。我们继续努力参加高考，继续为贸易大学努力奋斗！”**姐很快放下包袱投到学习中。

有时可以借老师、孩子崇拜的人的口来鼓励孩子，孩子都是好面子的，老师或是他崇拜的人鼓励他效果会更好。我经常与老师沟通，有时想让**哪个方面好点，我会让老师来鼓励**，孩子是很看重自己在老师心中的位置的，俗话说老师一句顶家长十句。**姐考试有时考不好，我也会经常和老师沟通，让老师来鼓励她。老师的鼓励使她自信心大涨，会放下包袱，信心十足的。

孩子做错事时更要鼓励孩子，不能一味打击，一味打击孩子，会使孩子在以后的成长路上于是知难而退的。孩子做错事时，我们要帮助孩子分析错在哪里，引导孩子想出正确的方法，这样孩子以后再遇到困难，他就知道动脑筋想出办法的。孩子自己也不想犯错误，犯了错误孩子心里也很有愧疚感的。比如**有时考试粗心，我们都和他一起分析错误原因，告诉下次注意的要点，同时鼓励他，相信他一定能改掉粗心的不足的。

有时用激将法也可以鼓励孩子，激将法可以趁机激励孩子改正缺点，挑战自我，通过父母的鼓励和孩子自身的努力，能够磨炼孩子的意志以激起孩子“不服气”、“不服输”的精神，使孩子产生一种奋发进取的“内驱力”，将自己的潜能充分地发挥出来，从而收到良好的教育效果。今天中午我就用激将法来鼓励**，**每次吃饭比较费劲，老喜欢要人喂。中午回到家，发现**不吃饭撅着小嘴坐在床上，好像有点生气了。**姐也悄悄告诉我**又想让人喂饭了。于是我对**姐使个眼色。**姐一边吃饭一边大声说“妈妈，饭都让我吃光了。鸡腿真香啊。妈妈你也赶紧来吃吧。来晚了我都吃光了。”**姐一边吃一边还发出很享受的样子。**眼睛瞟瞟我，还没动。我不看**对**姐说“人家**今天可能不饿，不饿可能就不用吃了，我们吃吧。**不喜欢吃鸡腿了。你看舅奶奶辛苦喂的鸡，这草鸡的鸡腿真香。**不饿，吃不下这鸡腿了。我们赶紧吃吧，要不都凉了不好吃了。”**一听赶紧从床上下来，自己做到桌前拿起鸡腿就吃，边吃鸡腿还边就着米饭。呵呵，饭吃完了，也没用人喂。所以方法得当，正话反说会有意想不到的效果的。

据教育心理学研究表明：每个孩子承受外界环境的刺激或压力都有一定的限度。在这个限度内，父母给予刺激、压力的强度和孩子的“内驱力”成正比，压力就会变成动力。激将法不能超出孩子的承受范围的，否则适得其反。当孩子孩子遇到失败和挫折时，我个人感觉用激将法是不太合适的，最好还是用鼓励和安慰的方式；当孩子取得成绩骄傲时或有不合理要求时，可以运用激将法来激励他。

对于孩子来说，特别是当孩子遇到挫折和困难时，家长的鼓励，就是孩子前进的动力，能提升孩子的自信心。特别是在当今应试教育背景下，我们家长更要多鼓励孩子。当孩子告诉我们考试没考好时，我们要表现得没什么情绪变化，让孩子把卷子拿出来，和孩子一起分析错在哪儿鼓励他：你看，你弄明白了下次考试就不会错了。要是感到自己无法控制情绪就去卫生间洗把脸，照照镜子，做几个深呼吸。家长的鼓励是对孩子能力的尊重和信任，我们要赏识孩子的努力过程，在生活中遇到困难时，最受用的就是鼓励，鼓励就像是炎炎夏日的凉风，能给我们带来清凉，能给我们带来前进的动力。

我记得有句话：读万卷书不如行千里路，行千里路不如与贤人同行，与贤人同行不如名师带路。我相信在韩老师的带领下，我育儿的道路会越走越宽。

如何鼓励孩子向家长倾诉？

有主见，有思想是一个好习惯，但是我们不要忘记了倾诉，如今的孩子的思想非常的独立，遇到任何事情的时候都不愿与朋友，家人倾诉，这样会影响到孩子的心理健康，我们做家长的就要注意培养孩子的倾诉能力。

那么该如何鼓励孩子的向家长倾诉呢？

正确的做法是：尊重孩子的隐私，和孩子的谈话在安全、隐秘的地方进行。

1、要从身心两方面表达对孩子的爱——搂住孩子，说话时别一张嘴就是“你为什么早不告诉我们”或“你为什么会让这种丢人的事发生”，相反，应该给孩子一些积极的鼓励，如“我很骄傲你能告诉我们这件事”，或“我很高兴事情并不太糟”，或“我知道你还小，这不怪你，在这种情况下你是无能为力的”。

2、支持孩子把事情经过讲出来——向孩子明确表示“无论发生了什么事我们会永远爱你的”，鼓励他们尽早如实向大人讲清事情经过，大人会帮助他们今后不再受到伤害。应该记住的是，性骚扰者肯定会在作案时恐吓孩子：“如果对别人讲，我会杀了你。”而孩子也害怕大人会因此而惩罚他们，或从此失去关怀。

3、向孩子解释他们没有错——大多数孩子会有深深的内疚或自责，如果自己更精明或更强壮一些，那么就不会受到诱惑或哄骗，所以要明确告诉他们，你是没有任何过失或责任的。

4、如果怀疑孩子存在身体方面的损伤，要带孩子去医院检查——父母光是自己猜测是没有用处的，必须及时就医，请专业人士做出正确的、独立的判断。

5、保持与孩子继续交流——要让孩子知道，父母今后仍然会同情、关爱、理解和支持他们，这样孩子们就敢进一步说出具体过程和感受。

听完之后的反应也应当尽量柔和，惊讶和暴跳如雷是最不好的了。这对孩子的影响很不利，也会影响孩子继续说下去。要知道孩子对家长倾诉问题有多难，是鼓起多大勇气的，若是不然，等到孩子跟你有代沟，什么都不愿意说的时候，你才想起来要与孩子沟通，那就已经几乎是不可能的了。

家长必知：不同气质的孩子如何交朋友

孩子的第一个人际关系，是他和主要照顾者之间的关系。亲子之间建立安全稳定的信任关系，对孩子一生的人际互动都有长远的影响。幼儿的气质会影响身边大人对待他的态度，人们总是会花较多时间和注意力在比较友善的孩子身上，所以，个性随和、爱笑的孩子，比较常有人抱、有人逗他玩。

但是，不是每个孩子的气质都是这么甜美。有的孩子天生就比较敏感、焦虑、爱哭闹，或是酷酷的、有个性、脾气暴躁、爱唱反调，或是太害羞、不善与人互动。面对这样的孩子，往往让父母感到精疲力竭，失去耐性，或是容易被激怒，很难有好脸色，甚至造成过度处罚。

因此，天生气质较难相处的孩子，从婴幼儿时期开始，就容易让父母伤脑筋。如果父母不够有自觉，就比较难和这样的孩子建立正向关系。父母对孩子的负面响应，更加深孩子对人的不信任感，形成恶性循环。所以，父母必须自我觉察，了解孩子做出令人不舒服的反应，是他天生气质使然，并非故意使坏。有了这些觉察和了解，才能让自己维持稳定的情绪，建立正向的亲子依附关系。

活动量大的孩子

这种孩子很容易进入一种人来疯的状态，所以适合小团体的活动。最好多安排几位安静稳定的孩子一起玩，可以藉由团体的安定力，让好动的孩子可以稳定自己。孩子太疯狂时，要适度的提醒他休息。

活动量大的孩子用身体说话，看到喜欢的人，不管三七二十一就冲过去抱住他。有时候因为动作较大，游戏的方式也比较粗鲁。孩子因为无聊又闲不下来，会一直逗弄别人，像是搔痒、拉别人的头发、捏别人的脸。自己以为这是一个好玩的方式，却让同伴很不舒服。孩子常常不知道人际的界限在哪里，会很突兀的介入一个团体，或侵犯别人的个人空间而不自知。

父母最好能观察孩子和同伴相处的方式，然后和他讨论，告诉他哪些行为已经侵犯了别人，让别人不舒服，别人的哪些反应和表情已经透露不高兴的讯息。最后，和孩子一起讨论、学习别人也能接受的互动方式。

情绪反应强的孩子

常会因为小事情反应强烈，容易成为同学逗弄的对象，父母要帮助孩子学习控制情绪和平静自己的方法。首先，要教孩子辨识出那些容易引发他情绪失控的对象，尽量减少和他们在一起互动的时间。接着，孩子可以在觉察到情绪爆炸的警讯时立刻离开被激怒的现场，在心里从一数到二十，帮助自己平静；或是学习把激怒他的同伴想象成一只好笑的恐龙，就不会受别人影响而生气。

害羞退缩的孩子

在交朋友的过程中容易感到紧张焦虑，如果要他同时面对很多个小朋友，他会不知所措。所以，他最好先从和一个小朋友的互动开始，等熟悉自在之后，再慢慢增加新的朋友。每个孩子的特质不同，人际模式也不同。有的人外向开朗，喜欢交很多朋友；有的人内向安静，喜欢和少数的朋友维持深入稳定的关系。这两种方式都很好，重要的是心里是不是感到满足。

坚持度高的孩子

在和同伴相处时容易坚持己见，不接受别人的意见，认为只有自己的想法才是最好的。这类孩子在团体中喜欢当老大，希望别人都听他的。久而久之，大家就不会想和他一起玩了。坚持度高的孩子一定得学会“协商”的技巧，提出自己看法，也听听别人的意见，尽量想出能够两全其美的解决方法。例如先采用方案一，再采用方案二，或是用定时器来轮流。

交大朋友是孩子成长的需要

很多父母都会发现，孩子都喜欢跟比自己大的孩子玩儿，我们小时候也是这样的，都是哥哥姐姐的“小尾巴”。这是孩子心理成长的需要，他们要从大孩子或者大人的身上学习到更多的东西，认识更加广阔的世界。但3岁之前还只是跟随、旁观、模仿，一般到了4岁以后，才会乐于跟大人交朋友。

交一个好朋友，对孩子来说，意义重大。宝宝和大朋友交往，除了交际能力，智商情商也有大幅度提高！那么，宝宝如何交好“大朋友”呢？

怎样交个大朋友？

父母应该鼓励孩子多与大人交往，只是不同的年龄，交往的目的和方式会有所区别。

A、3岁前——

*培养孩子与人交往的技巧

教孩子见人打招呼，学习礼貌用语；能够根据人的年龄、衣着、装饰等因素准确称呼；能对包括幼儿园老师、邻居在内的长辈表示尊敬；能微笑待人并用温和的口吻对人说话等。

*给孩子提供与大人接触的机会

经常带孩子进行户外活动，参加各种聚会，邀请亲朋来家做客或去别人家做客，让孩子在不同的社交场所接触到他形形色色的大朋友。

也不要忽视了父母的“榜样”作用，通常那些热情好客的父母，他们的孩子也非常擅长交际，交友广泛。

*培养孩子“察言观色”

邻居家的乐乐是爸爸妈妈的贴心“小棉袄”，当她看到爸爸妈妈脸色不好或喊累的时候，就会很乖巧地自己玩儿，这种时候绝不给大人制造麻烦。

“察言观色”并非是个贬意词，它更是一种能力。善于“察言观色”是学习体谅他人的前提，教孩子如何从脸部表情、动作上来体察他人的心情，尤其要鼓励孩子具有同情心，这样会使孩子更受人欢迎。

B、3岁后——

*帮助孩子成为受人欢迎的人

会主动认错或向对方说“对不起”，同时也能原谅别人；如果亲人生病，能主动表示关切；当大人不在家时，能恰当地接听大人的电话；学会与人商量的初步技巧。

*教孩子如何自我介绍

我有个朋友，给她的女儿做了个小小的名片。女儿叫小雪，名片就用雪花做装饰，看起来很有女孩子味儿，很可爱。上面有小雪的大名、小名，出生日期，家庭住址、电话，特长爱好等。小雪每每见到新认识的人，不论大人孩子，都会递上自己的名片。我看见上面写着“特长：轮滑”，就跟她聊起轮滑，并且告诉她，我不敢玩这项运动，因为我怕摔跤，小雪立刻就跟我有话可说了，我们成了好朋友。

教会孩子主动地向别人介绍自己是打开交往的一条捷径。孩子最好会说出自己大名是什么，小名是什么，上哪个幼儿园，有哪些爱好，最喜欢吃的食物，最喜欢的动物，最喜欢的人等等。当然，做不做名片就因人而异了。

*鼓励孩子独立处理人际关系

孩子与谁交朋友，他们之间发生了什么事，他们的朋友关系会维持多久，这些是父母很乐于了解和预想的，总是要问这问那，越问越是得不到答案。在与朋友的交往过程中出现了纠纷、冲突，父母也常常是出面帮助解决，这样就会出现漫画里的场景——两个孩子继续游戏，父母在一旁打作一团。

人际关系是最复杂的关系，在安全的前提下，放手让孩子处理他自己的人际问题，才会使他的人际交往能力进一步提升，结交更多、更广的朋友。

成为孩子的大朋友

交往不可能是单方面的行为，我们鼓励孩子与大人建立良好的人际关系、交朋友，在这个过程中，大人的作用不容忽视。

*尊重与爱

耐心倾听孩子的话，把孩子的快乐看成是自己的快乐，使孩子们乐意把心里话说出来。当孩子委屈、为难、痛苦的时候，亲切地询问、积极的帮助，胜过焦虑与责难。

*理解

大人在孩子面前不一定非要强做出一副无所不能的形象，大人也可以向孩子诉苦，对着孩子落泪，拉近与孩子的心理距离，让孩子懂得理解他人，包容他人。

结交大朋友的安全预警

*不鼓励孩子与陌生人主动交往，除非这个陌生人是在安全范围内出现的，比如朋友家里的其他客人、幼儿园小朋友的亲戚等。而且当这些陌生人与孩子接触的时候，应密切关注。

*告诉孩子，不要搭理那些主动跟他说话、给他食物或要带他去哪里玩儿的陌生人。

*让孩子知道，自己的身体有些部位是除了父母、长辈或幼儿园老师之外，任何人都不能碰的，即使是认识的人。