门球健将观后感

门球健将观后感必备8篇。

幼儿教师教育网的编辑精心挑选了一篇有趣的文章名为“门球健将观后感”，一篇好的观后感应该注意哪些要素呢？观后感可以是一个交流和分享的平台，写作能力的提升可以通过写留言板来展现，下面的信息仅供参考欢迎大家阅读！

门球健将观后感【篇1】

《门球健将》是一部讲述中国盲人门球队运动员的励志>故事片，该片取材于中国盲人门球训练基地和中国盲人门球队员的真实故事，讲述了盲人运动员们克服重重困难、刻苦训练、顽强拼搏，最终为国争光的感人故事。这个故事是真的。演员真挚的表演再现了2008年残奥会盲人门赛的动人场景，具有历史意义——打破了该项目被欧美国家垄断的局面。

从一支支离破碎、支离破碎的队伍，到一支训练有素、一鸣惊人的冠军队伍，中国盲人队的突破值得思考。我认为这是中国伟大中国梦的缩影，也是实现中国梦的一小步，从中我们可以看到很多。

跬步之行需要坚定梦想

梦想，是一个伟大的目标，是使自己成为‘奉献、死后’的动力。影片的三位主人公都是热爱门球运动的盲人，他们因共同的不幸也因共同的爱好成为人生路上的挚友。可以说，于正常人相比，他们要想成功，必须做出难以想象的努力。

但，他们成功了。

程松15岁的时候，因为车祸失明了。从一开始，他就紧闭心扉，逃离现实，到后来，他热爱进球，团结队友，一切都是由他的梦想指引的。他深深地热爱着门球运动，正是这份热爱，重燃了他对生活的向往，也自信地收获了爱情。他觉得自己是幸运的'我这样的瞎子，比别人幸福多了，还能靠着门球，风风光光地到处打比赛'.

在与立陶宛队的比赛中，他忍着脚伤，以“只要能赢，他的脚就没用，值得”的男子汉精神，奋力反败为胜。鲍小亮8岁时失明，因为他洗澡，往头上泼冷水。他的家庭很穷，错过了**时期，这造成了无法弥补的遗憾。生在穷乡僻壤让鲍小亮自小内心就很自卑、很脆弱，但门球技术高超的他在门球运动中找到了自信，他梦想着在门球比赛中'比出个样子来',他觉得门球就是他的希望'只要想到门球，就有坚持下去的勇气'.

蔡平在这三名球员中身体素质相对较差，但他把射门当成自己的生命。为了参加残奥会，他默默地练习，甚至筋疲力尽。他曾在大雨中嘶声力竭咆哮'就是不想让人看不起啊'.当然功夫不负有心人，最终他得到了教练的认可。

正是因为梦想的坚定，他们的生活才充满希望。梦想的力量引导他们消除一切困难，完美地实现美好的生活。中国梦，人民的梦，如果每个人都能拥有自己持之以恒的梦，并不断努力实践着，那么每个人都'享有人生出彩的机会，享有梦想成真的机会',一个个成功的梦必将汇聚成伟大的中国梦。

跬步之行需要凝心聚力

团结就是力量。只有齐心协力，才能事半功倍。一个人的力量小，团队的力量是不可战胜的。

鲍小亮的技术是首屈一指的，程松的实力是不可低估的，蔡平的努力是有目共睹的，但他们的综合实力是脆弱的。问题出在哪呢？'要让他们变成一个人，要把他们的力量拧成一股绳'卢教练找出了问题所在。

在一后的训练生活中，他们紧密地相处，生活上互相照顾，情感上互相安慰，训练上加分，潜移默化地培养默契。他们的力量随着关系越来越融洽而逐渐增强。在后来的比赛中，他们每天都赢，成为世界级冠军队。

凝聚力给了他们力量，无限放大了他们每个人的能量，创造了他们非凡的成功。中国梦，民族梦，要求我们紧密团结，团结一致，为实现共同梦想而奋斗。想一个办法，用一个办法，用13亿人民的智慧和力量，凝聚起不可战胜的雄伟力量。

“实现中国梦，必须凝聚中国力量，这是中国各族人民大团结的力量。“***深刻揭示了我们实现中国梦的本质。

跬步之行需要慧眼伯乐

孤军奋战难成大器，'荷花虽好，也需要绿叶扶持'.前辈的指点迷津可以让后辈豁然开朗，少走弯路。领导的悉心呵护，能让下属如沐春风，心存感激。[通知范文吧 TV2288.cOM]

良好的氛围给了三位大师正义的能量，让他们在成功的道路上走得更加顺畅。

在球队人才紧缺时，镇**领导在外省招商引资时带回了球技精湛的鲍小亮，解决了球队的燃眉之急；在球队人心涣散时，张教练用心良苦让队员同吃同住，在生活中磨合出了凝聚力；在队员每次力战强敌时，残联理事长袁主任和镇**领导都会来看望队员，给球员鼓舞打气；在队员家庭困难情感失意时，卢领队给予无微不至的关心，免费为鲍小亮的爷爷看病也解决了他妹妹的工作问题， '三顾程松茅庐'开导其归队。在球队遇到技术瓶颈时，张教练寝室难安，苦心钻研战术，研究出了出奇制胜的跳球技术和威力强大的发球技术以及球员灵活流动的对阵战术。诸如此类，不仅解决了队员们的后顾之忧，而且提高了球队的整体实力。

千里马也需要伯乐，组织的全力帮助让团队更加强大。可以说，没有一丝不苟的关怀，球队的成功之路将充满荆棘。中国梦需要大家的精心呵护，需要社会各界的支持，需要世界各国的支持，让中国能够屹立在强国之林，振兴中华民族，与人民共享幸福。

中国盲人男队的成功是残奥会的一个里程碑，但它只是中国梦之路的一个角落，一小步，但千里之行积淀在一小步，一小步必将成就千年伟业。

门球健将观后感（二）

影片中三个瞎子，怀揣着同一个目标。他们身体上的残缺，是给他们最大的困难。只需依靠球中的铃音来确定球的位置和方向，然后用自己的身体来阻挡它。

难以想象，他们起初是怎么训练的。每进一个球，每挡一个球对他们来说都是来之不易的。

程松，年纪轻轻的就因为一次车祸双目失明，紧接着父亲也因他而故。对于当时一个十几岁的孩子来说，失去了光明，就等于失去了希望与方向；失去了父母，就等于失去了最初的依靠。这真是晴天霹雳啊！

一切的一切就像汹涌的波涛接踵而来，挡也挡不住。虽然开始他选择了逃避梦想，逃避现实，甚至逃避了自己。每当他拒绝一切关心时，他的内心也是痛苦的。

但在最后，在亲朋好友的帮助下，他回到了门球队，重新踏上了前往成功的坎坷道路。程松，他战胜了自己摇摆不定的心，克服了一切，这时值得我们学习的。

鲍小亮，一次意外冷水泼头，失明了。印象深刻的一个桥段是，他在河边笑着对程松说：'还是我老家美，真的美，特别是俺妹子。

'说这话时，他已是门球一员了，眼睛自然也失明了很久。可是他的眼睛还是充满了光芒，闪烁着。那是他对未来生活的美好向往，也是对自己的信心十足，他已经是自己人生中的健将。

蔡平，一个朴实的残疾人，从小就喜欢门球，并且一直坚持着自己的梦想。虽然训练中有面临淘汰的危险，可是他凭自己对门球的热爱，还有他的坚持。多少次他一个人苦练门球，在大雨中不屈不挠的练习着，吼着：

'没事，再来一次！'最后他还是跨进了残奥会，与队友们一起奋斗。

他们齐心协力的在艰苦训练着，迎接着各种残酷的挑战。观众们都在为他们呢涅一把汗。最终，他们获得了2008年残奥会中的门球冠军。

当奏响国歌，升起中华人民共和国国旗时，影片里的人激动的哭了，在座的我们也兴奋的鼓起了掌，连声叫好。那是战胜苦难的喜悦，是超越自我的亢奋，是替祖国争光的光荣与自豪。挫折并不可怕，可怕的是不会战胜自己。

让我们向影片中的主人公一样，做自己人生中的健将吧！

门球健将观后感（三）

星期五下午两节课后，我们在多**教室**了励志电影《门球健将》。

一开始，我很好奇：门球是什么运动？看了一会儿，我才知道门球是会发出响声的，而打门球的人都是盲人。才没看多久，我真的不敢相信他们都是盲人，因为他们看起来和正常人没什么两样。

影片中三位队员从刚开始的配合不好，到最后的一举夺魁，这中间发生了许多事情，他们都是一起挺过来的。快到决赛时，主力队员程松的脚伤**，不能上场，只能临时换人。在决赛中，状况百出，扣人心弦，关键时刻，还是程松挺身而出，带伤上场，反败为胜。

随着情节的跌宕起伏，我几次情不自禁地落泪了。这部影片教会了我们团队一定要和谐，成员之间要互相帮助、互相体谅，这样的团队才是最强的。我认为看完这部电影感触最多的应该是我们这些学***的组长们，起码我是这样。

今后，我会和组员好好相处，无论哪位组员有困难，我都会主动帮助他，让我们组更加团结、更加强大。

门球健将观后感【篇2】

《门球健将》这是一部关于励志的电影，讲述了男主角在一次车祸中使得双眼失明，就是因为双目失明而无法去完成自己的梦想——足球。

这部电影的主角叫做程松，他很喜欢踢足球，意外一次意外的车祸使他双目失明，之后他的生活就改变了，他不在接触足球，在家里帮妈妈送货，之后一个盲人门球队的一个队员蔡平跟自己的教练提及程松，说他打球打得很好，正好他们的队伍里缺少队员，一位领导从外省调来了一位球员，而蔡平的球技不受到新球员鲍小龙的看好，经常说他的球技差，以至蔡平去找程松帮忙叫他回球队，在此之前那里的领导找到过程松，可当时他拒绝了，之后经过再三的请求他又回来了，这次，他比以前更努力，也在用心的恢复着体能，刚开始三人的配合一点都不默契，之后因为种种原因他们配合得更好了，而且在残奥会上赢得了冠军。

看了这部电影让我们明白了团结就是力量，不管遇到什么困难只要大家团结没有什么事情是克服不了的。不管身体是好还是残疾，只有认真努力有好的意志相信什么事情都能够克服。

门球健将观后感【篇3】

影片讲述了一支普通盲人男队如何突破重重障碍，努力拼搏，最终在2008年残奥会上夺得冠军的故事。

影片中的每一个主角都散发着奋斗永不放弃的精神。这支盲目的队伍可以凝聚成一股力量，这其中有无数的艰辛：一开始，队伍并不强大，队员的技术水平和默契也不高。

由于当地党委和中共的高度重视，民营企业领导也大力支持盲人团队。他们想发展球队，选拔和派遣优秀球员，并亲自说服潜在球员加入球队。在训练过程中，有时队员忽略全局，不听指挥打英雄球，把个人放在队外。技术是取胜的保证，所以我们需要练习基本的技术，但不管个人技术有多好，射门也是一项需要合作的团队运动。

只有密切配合，攻防有序，才能取得最后的胜利。所以球员要想赢，就必须树立良好的团队精神。

蔡平，一个相对较弱的运动员，一直在资助一个盲人男孩，并承诺在残奥会上赢得金牌。当我看到他在大雨中刻苦训练时，我想起了那首歌。雨后太阳总是照耀着，乌云上有一片晴朗的天空。如果一个人对一件事充满了爱，他会尽力实现自己的价值。

程松因车祸导致双目失明，后又因为父亲为抢救轻生的自己而过世，一直将自己封闭在他的世界里，他连青梅竹马的一凡都不愿去面对，但最终被领队和教练感动，重新找回了自己，主动地参加训练。鲍小亮是一个内心脆弱，外表霸道的人。他一开始总是显得格格不入。他总觉得别人的技术不如他，看不起任何人。后来，家里有急事，急需用钱，大家的热情帮助让他明白了团结的重要性。

从此，他们的配合越来越默契。这部电影让我感触很深。一方面是团队精神的重要性，另一方面是他们永不放弃的那种精神。在以后的工作中，我会更加懂得团队精神的重要性，勇敢地面对困难。

门球健将观后感【篇4】

影片中每个主角身上都散发着一种拼搏向上、永不服输的精神。这个盲人门球队能够凝聚成一股力量，这其中有着无数的艰辛：一开始这支队伍并不强大，而且队员的技术水平和默契也不高。由于当地党委和政府的高度重视，民营企业领导们也大力支持盲人门球队，想要把这支队伍发展壮大，选拔派送优秀队员，亲自劝说有潜力的队员参队。在训练的过程中，有时队员们不顾大局，不听指挥打英雄球，把个人置于团队之外。技术是取胜的保证，所以要练好基本功，但是个人的技术再好，门球也是一项需要配合的团队运动项目。只有多人密切配合，攻防有序，才能获得最终胜利。所以球员要想赢得胜利，必须树立良好的团队精神。

蔡平是实力相对较弱的一位队员，他一直在资助一个失明的小男孩，并许诺要在残奥会上拿金牌。看到他在大雨中刻苦训练时，我想起那首歌曲“阳光总在风雨后，乌云上有晴空。”一个人如果对一件事情充满热爱，就会尽自己最大努力去实现自身的价值。程松因车祸导致双目失明，后又因为父亲为抢救轻生的自己而过世，一直将自己封闭在他的世界里，他连青梅竹马的一凡都不愿去面对，但最终被领队和教练感动，重新找回了自己，积极地参加训练。鲍小亮是一个内心脆弱，外表盛气凌人的人，他一开始总是显得格格不入，总觉得别人的技术不如他，看不起任何人。后来家中出事急需用钱时，得到大家的热情帮助，才使他明白团结的重要性。从此，他们的配合越来越默契。 这部影片让我感触颇深，一方面是团队合作精神的重要性，另一方面是他们身上那种永不放弃的精神。在今后的工作中，我会更加懂得团队精神的重要性，遇到任何困难都要勇敢的面对。

门球健将观后感【篇5】

门球健将观后感

门球健将观后感（一）：

《门球健将》是一部反应门球队运发动的故事片，该片取材于门球训练基地和门球队员的真实故事，讲述了他们降服重重困难，坚强拼搏，为国争光的故事。故事也反应了瞽者门球队在各级党委和**的高度珍视下，以及民营企业的体贴下，取得的良好结果。

正是这部电影让我明白团队合作是非常重要的。《门球健将》是一部讲述中国盲人门球队运动员的励志故事片，该片取材于中国盲人门球训练基地和中国盲人门球队员的真实故事，讲述了盲人运动员们克服重重困难、刻苦训练、顽强拼搏，最终为国争光的感人故事。这个故事是真的。演员真挚的表演再现了2008年残奥会盲人门赛的动人场景，具有历史效益——打破了该项目一直被欧美国家垄断的局面。

梦想，是一个远大的目标，是让自己“鞠躬尽瘁，死而后已”的原动力。影片的三位主人公都是热爱门球运动的盲人，他们因共同的不幸也因共同的爱好成为人生路上的挚友。能够说，相对于正常人，他们想要获得成功务必付出难以想象的努力。

但，他们成功了。

正因为对梦想的坚定，他们的生活充满了期望，梦想的力量指引他们排除万难，完美地成就了精彩人生。中国梦，人民的梦，如果每个人都能拥有自己持之以恒的梦，并不断努力实践着，那么每个人都“享有人生出彩的机会，享有梦想成真的机会”，一个个成功的梦必将汇聚成伟大的中国梦。

团结就是力量。只有齐心协力，才能事半功倍。一个人的力量小，团队的力量是不可战胜的。

凝聚力给了他们力量，无限放大了他们每个人的能量，创造了他们非凡的成功。中国梦，民族梦，要求我们紧密团结，团结一致，为实现共同梦想而奋斗。想一个办法，用一个办法，用13亿人民的智慧和力量，凝聚起不可战胜的雄伟力量。

“实现中国梦务必凝聚中国力量，这就是中国各族人民大团结的力量。”***深刻地为我们揭示了实现中国梦的精髓。

中国盲人队的成功是残奥会的里程碑，但它只是中国梦之路的一个角落。

门球健将观后感（二）：

电影《门球健将》中的健将指的是：鲍小亮、程松和蔡平。鲍小亮脾气暴躁，容易激动。他和队友相处不好。他经常和蔡平吵架。此时，程松扮演着和事老的主角，解决他们的矛盾。

在2005年的比赛中，由于他们的配合不好，战败了。为了增进他们的友谊，教练让他们住在一齐。果然，他们之间的合作进步了很多，终于在2007年赢了！

继而和芬兰、美国的比赛也获得了胜利！

2008年到了，残奥会也随之到来。就在这最重要的一场比赛到来时，程松却因为脚伤**无法上场比赛。上半场比赛落后了。

程松在下半场比赛不顾脚伤，上场比赛，最后把比分追平。在最后的十五秒内，程松忍痛，奋力投了至关重要的一球，中国队赢了最关键的一份。中国队胜利了！！

程松却因为脚伤疼痛难耐躺在了地上，无力欢呼。

他们的团队精神多么令人钦佩，多么值得学习！他们每个人都努力改正自己的缺点，融入团队，融入群众，最后成功！

俗话说得好“人多力量大。”所以，我们也要向他们学***合作，改正缺点，努力奋斗，学出好成绩！！

门球健将观后感（三）：

这是一个关于团结，关于斗争的故事，这是一部鼓舞人心的电影。它讲的是：主人公程松是一个盲人，且一只脚有的缺陷，但他深爱打门球，但因他也被门球所伤害，他一向拒绝打门球，幸得教练的登门拜访，也幸得好友蔡平的请求之下，就回到了球场，刚开始他们三个人就一向相互抵触，也没有很好的配合打门球，后使教练安排在一个寝室，后又发生了程松明白了鲍小亮的家事，热心地帮忙他，男儿有泪不轻弹，之后，他们就打开心霏成为了好朋友，在之后的比赛中都取得了好成绩，这使我感慨：

只有团结一心，你帮我，我帮你，大家关心，关心，才能成为一个坚实的群众，不可战胜。之后，他们去参加残奥会，这使他们十分激动，开心，这对他们来说是荣誉，更是他们的生命。为此，他们努力工作，刻苦训练，也取得了很好的成绩。上一场比赛，程松因为脚伤没有上场。比赛非常激烈。

之后，比分逐渐提高，程松要求上场，教练不同意，他说：为了胜利，即使自己的脚没用，也值得。于是，他走上舞台，在比分落后的情况下，大家大喊，是啊，加油，程松，同时，我也为自己加油。

门球健将观后感（四）：

《门球健将》这是一部关于励志的电影，讲述了男主角在一次车祸中使得双眼失明，就是因为双目失明而无法去完成自己的梦想——足球。

这部电影的主角叫做程松，他很喜欢踢足球，意外一次意外的车祸使他双目失明，之后他的生活就改变了，他不在接触足球，在家里帮妈妈送货，之后一个盲人门球队的一个队员蔡平跟自己的教练提及程松，说他打球打得很好，正好他们的队伍里缺少队员，一位领导从外省调来了一位球员，而蔡平的球技不受到新球员鲍小龙的看好，经常说他的球技差，以至蔡平去找程松帮忙叫他回球队，在此之前那里的领导找到过程松，可当时他拒绝了，之后经过再三的请求他又回来了，这次，他比以前更努力，也在用心的恢复着体能，刚开始三人的配合一点都不默契，之后因为种种原因他们配合得更好了，而且在残奥会上赢得了冠军。

门球健将观后感【篇6】

《门球健将》描绘的内容是中国盲人门球男队的训练故事。讲述他们由一开始组队时，队员们缺少团结力，到最后凝聚成一股绳，克服重重困难，顽强拼搏，最后在的残奥会上，勇夺冠军，为国争光的励志故事。

当我忙完手头的工作，匆匆赶到电影院的时候，电影《门球健将》已经开始放映了，摸黑赶紧找到座位，原本有点心浮气躁的我，却很快就沉浸到了电影中：在富丽堂皇的电影院里，气派的大屏幕上，镜头里，仅有一个教室大小的“训练场”上，一个个小伙子们正挥汗如雨，奋力奔跑：投球，拦球……，场地上的两个简易围栏在昏暗的光线上愈发显得寒酸。镜头里，队员身上散发出来的朝气蓬勃与他们空洞的眼神形成了鲜明的对比：20多岁，人生最好的年纪，可是在他们的世界里，“光明”却已经永久地缺席了;激烈的赛场，发球、拦截、得分的背后，却是依靠声音来撑起的坚强。屏幕上的他们，血有肉，生动活泼，似乎就是身边的一个朋友，一个伙伴，有朝气，有理想，有烦恼，有挫折……

电影院里观众的心为程松而牵动：当程松执意不愿加入门球队的时候，大家不由地捏了一把汗，恨不得自己也冲进屏幕里，拍拍小伙子的肩膀，劝一劝年轻固执的松松;当蔡平因为训练水平不能提高而在雨中痛苦匍匐的时候，电影院里一片寂静，大家都担心着蔡平的身体，更想要去安慰他;当一凡还给程松两人的定情礼物，两个年轻人动情拥抱的时候，观众里发出了温暖的笑声，大家共同感受着这份单纯而美好的感情……盲人，这个在我们身边却又十分特殊的群体，通过电影，跃然“屏幕”上，走到了我们的身边，走进了我们的心里，成为了身边一个个亲切的角色，有血有肉，有悲伤有快乐，有理想有奋斗。屏幕上的队员们，电影院里轻松欢快的氛围，让我感动：当程松回到门球队，重新散发青春活力的时候;当鲍小亮拿着队友递来的信封，痛哭流涕的时候;当蔡平终于等到了残奥会的那一天，日夜苦练的辛勤终于得到回报的时候……这，不就是幸福吗?

曾经我们调侃铺天盖地的热门话题：你幸福吗?也许这样一种调侃正反映了我们最深处的矛盾：很多时候缺乏幸福感，不知道幸福到底是什么，却又那么渴望拥有幸福。打开报纸、电视，在物质条件丰富的今天，我们却看到了信仰、梦想的缺失，精神世界的贫乏：所谓“气功大师”王林，却有从明星到官员的无数簇拥者;养尊处优，出身军人家庭的李某某，只顾挥霍青春，最终迷失了自己，触犯了法律;开心准备着迎接新学期的孩子，却被挖去了双眼……这些令人触目惊心的消息，让我深深叹息：在这样的时代里，我们的精神世界缺失了很多，我们，是幸福的吗?

虽然只拥有一个镇上的寒酸训练场，但是，这些盲人门球健将们的内心世界，却是丰富而饱满的。他们拥有世间最珍贵的财富：有为之努力奋斗的人生理想，有关爱自己的父母，有一群互相帮助相互支持的好伙伴，有一个默默等候自己的爱人……幸福是什么?幸福就是一觉醒来，看到周围关爱自己的父母，朋友，爱人;幸福就是一早斗志昂扬，积极投入自己喜爱的工作中;幸福更是有了梦想，努力去追，坚定信念，毫不松懈。有爱的人生是幸福的，有梦的人生是幸福的，奋斗有收获的人生是幸福的!

我的人生，不就是幸福最好的诠释吗?作为一名新上岗的公务员，那样幸运地，我被命运垂青，能够进入人社局，在国际交流合作处的岗位上，奉献我的绵薄之力。在我的身边，有关爱我的领导、同事，在我的心里，有一个梦想在努力去追：成为一名合格、优秀的公务员，踏踏实实地，光荣而自豪地，做好自己的工作!幸福不是完成时态，而是进行时，逐梦的人生，不断向目标，向理想奔跑的人生才会一直幸福!

当国歌响起，当程松、鲍小亮、蔡平带着金牌站在领奖台上，当泪水划过他们的脸颊，我，不禁流泪了：成功背后付出的努力，只有经历过的人才懂。想到周围坐着那么多人，我有些难为情，赶紧低头去找纸巾，突然间，我释然了：能感动是幸福，能流泪是幸福，就让泪水肆意流淌吧!

我们的生活中，不会有电影中的残奥会那样的舞台，然而，我们的生活中，却处处都是舞台：小到接待一次来办事的群众，小到兢兢业业完成每一天的'工作……让我们，去珍惜，去奋斗，去拥有，去幸福!

门球健将观后感【篇7】

电影《门球健将》中的健将指的是：鲍小亮、程松和蔡平。鲍小亮脾气暴躁，容易激动，与队友相处不好，常常和蔡平发生争执，每到这时，程松就扮演和事老的主角，化解他们的矛盾。在20xx年的比赛中，由于他们的配合不好，战败了。为了增加他们的友谊，教练又让他们在一齐住。果然，他们之间的配合进步了不少，最后在20xx年胜利了!继而和芬兰、美国的比赛也获得了胜利!

20xx年到了，残奥会也随之到来。就在这最重要的一场比赛到来时，程松却因为脚伤复发无法上场比赛。上半场比赛落后了。程松在下半场比赛不顾脚伤，上场比赛，最后把比分追平。在最后的十五秒内，程松忍痛，奋力投了至关重要的一球，中国队赢了最关键的一份。中国队胜利了!!程松却因为脚伤疼痛难耐躺在了地上，无力欢呼。

他们的团队合作精神多么令人敬佩，多么值得人学习啊!他们每一个人都尽力改正自己的缺点，融入团队，融入群众，最后最后成功了!

俗话说得好“人多力量大。”所以，我们也要向他们学习团结合作，改正缺点，努力奋斗，学出好成绩!

门球健将观后感【篇8】

星期五下午两节课后，我们在多媒体教室观看了励志电影《门球健将》。

一开始，我很好奇：门球是什么运动？看了一会儿，我才知道门球是会发出响声的，而打门球的人都是盲人。才没看多久，我真的不敢相信他们都是盲人，因为他们看起来和正常人没什么两样。

影片中三位队员从刚开始的配合不好，到最后的一举夺魁，这中间发生了许多事情，他们都是一起挺过来的。快到决赛时，主力队员程松的脚伤复发，不能上场，只能临时换人。在决赛中，状况百出，扣人心弦，关键时刻，还是程松挺身而出，带伤上场，反败为胜。

随着情节的跌宕起伏，我几次情不自禁地落泪了。这部影片教会了我们团队一定要和谐，成员之间要互相帮助、互相体谅，这样的团队才是最强的。我认为看完这部电影感触最多的应该是我们这些学习小组的组长们，起码我是这样。今后，我会和组员好好相处，无论哪位组员有困难，我都会主动帮助他，让我们组更加团结、更加强大。

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足球观后感必备7篇

笔者以为这篇有关“足球观后感”的文章相当精彩，非常推荐给大家，供大家参考，相信能够为有需要的朋友提供帮助。现如今，电影观赏已经成为人们生活中常见的一种娱乐方式，观影结束后，我们也许能够从中学到一些新的知识和感悟。通过撰写观影感言，我们可以充分发挥自己的想象力和创造力，表达自我在观看时所体验到的感受与情感，做到真实而生动。

足球观后感 篇1

如果你想问我最喜欢玩什么，我会毫不犹豫地说：“我最喜欢踢足球。因为踢足球既能锻炼身体，又可以让一天紧张的学习生活得到放松，所以我喜欢踢足球。”

每天下无的大课间的时候，我都约朋友们到场地踢足球，当然足球不是我的而是我朋友的，我们每次打不能超过30分钟，因为大课间只有35分钟的时候给我们玩。

记得有一次我们我们一到一起到足球场就七嘴八舌地商量如何分组，很快蔡鹏程就抢先说：“他要和我一组，因为我的球技正好他的球技好，为了搭配平衡所以我就和蔡鹏程一组踢足球了。”

球赛开始了。蔡鹏程宛如一名真正的足球运动员，只见他认真地做了一下准备运动，然后左脚往前迈一步，右脚一抬再用力往前一踢，足球像火箭一样飞了过来。李淼想用脚把足球挡回去，可是，足球却从李淼脚下穿了过来，这时该我出击了，我学着蔡鹏程的样子跑向前去用右脚对准足球狠狠地一踢，足球快速地向对方飞去，蔡鹏程又轻松地把足球挡了过来。李淼不服气，他跑上前去把足球挡了回去。就这样，足球在我们脚下来来回回地跑着。我们都拍得满头大汗，但是我们依然在球场上不停的奔驰这。

不知过了多长时间，估计也到三十分钟了，所以我们只好回到教室里了，不过我们约好下次大课间再来玩。踢足球能让我们的课余生活变得丰富多彩。我爱踢足球!虽然我的球技不怎么厉害。

足球比赛观后感6

今天我和同学们约好去操场踢球。下午回家我以最快的速度写了作业吃饱饭，和妈妈一起去操场。

我飞快地跑去操场，我以为我是第一名呢!没想到，到了操场我看见我们班的徐昊和朱赛舟已经早早的在那里等着了。我问他们“你们的妈妈呢?”朱赛舟说：“我妈妈回家拿球去了。”我们三个先打了一会儿羽毛球，不一会儿同学们就陆陆续续地赶来了。

杨家琪把已经统计好的踢球的名单拿出来，在来的人后面画上对勾，来了有20多个同学呢。然后我们男生组和女生组开始踢球了。

我趁男生不注意的时候把球抢过来，迅速传给了孙雅萱，可是被徐昊发现了，他飞快地跑过来把球抢走了......大家都争先恐后地追着足球。

我们在操场上尽情的奔跑着，大声的欢呼着。这场球虽然没有分出胜负，但是我们玩的开心极了。

我非常喜欢每个星期五的晚上，因为能和同学们在操场上开心的玩耍!

足球观后感 篇2

为了这场战役，我们做了充分的准备。

灿烂的阳光洒满球场，我们阳光中队的队员，自信满满地上了场。

宣布比赛开始的哨声吹响了，鲍豆队长先发球，他一脚把球踢到我脚下，我把球传给高豆。可是球在去高豆那里的路上，被半路拦截了。对手一个大脚，把球踢到了我们门前，幸好守门员唐豆守住了球门。

对方实力不凡，对我们的球门狂轰滥炸，这可苦坏了唐豆，化解了对方一次次的进攻。哨声吹响，上半场以零比零艰难结束。

中场休息时，是女生啦啦队的表演，精彩火热的舞蹈之后，下半场开始了。

我们交换了比赛场地，准备反击。第一个球踢到边界，第二个球又被对方抢到，他一脚踢起球，球朝着球门飞去，我本能地伸出手，拦住了球。哨声又响了，不是比赛结束，而是因为我手球犯规，裁判判罚了点球。我呆呆地站在那里，不知该如何是好，努力忍住眼泪，不让它们流出来。

对方的点球进了，我们最终0：2输了比赛。

可是，我觉得踢得很过瘾，在球场上奔跑的作文感觉真爽!范豆也很兴奋，嗓子都喊哑了，真不知道明天的语文课会是什么样的声音呢。

足球观后感 篇3

体育课后回到寝室，听到有人在大吼大叫。原来是室友在看足球赛回放。仔细一问，她在看欧冠皇马与马竞的生死决赛。看到她一脸紧张的表情，真是好笑。原来她支持的球队马德里竞技输球了。闲来无事，我也参与其中，虽然本人不怎么喜欢看足球比赛，但足球明星还是挺吸引人的。

皇马开场一直被压制，处于被动。马竞第13分钟获得首次射门机会，马竞第36分钟取得领先！1比0是冠军联赛决赛最常见的上半场比分。下半场也在枯燥的拉锯战中接近了尾声。进入补时，就在我认为皇马已经没希望的时候，补时第4分钟，摩德里奇右侧开出角球，拉莫斯在门前11米处甩头顶进左下角，1比1，皇马起死回生！皇马第110分钟反超比分！莫拉塔传球，迪马利亚左路连过3人切入禁区，在门前7米处左脚小角度低射被库尔图瓦伸脚一挡弹到后门柱，贝尔在门前4米处小角度顶入近角，2比1，他成为首位冠军杯决赛进球的威尔士人，本赛季两场杯赛决赛都有进球。第118分钟，C罗左路回敲，马塞洛个人突至禁区边缘左脚低射，球被库尔图瓦一扑还是滚进门

内，3比1，马塞洛脱衣庆祝吃到黄牌，冠军杯决赛上首次出现3位后卫同场进球，C罗本赛季欧冠第4次助攻。第120分钟，C罗突入禁区左侧被戈丁绊倒，点球！戈丁被黄牌警告，C罗操刀命中右下角，4比1，C罗脱下球衣大秀肌肉，被黄牌警告。最终皇马赢得了比赛。

幸好有室友在旁边跟我解说，才让我看懂了这么精彩的一场足球比赛。足球比赛就是这样，每分每秒都会让你意想不到，不到最后一刻，奇迹随时有可能出现。看完这场足球比赛，不仅让我感受到了这些足球明星们的高超球技，还有他们对足球的痴迷与热爱。更让我感动的是皇马那永不言弃的精神，拼搏到最后一刻，坚持到最后一秒。皇马的冠军当之无愧。

足球观后感 篇4

在今天我们观看了关于日本青训的一个央视视频，中日的关系虽然复杂，但是日本在足球上的发展确实是值得我们学习，有容乃大，才能真正地发展好我们自己的足球事业。

日本早起的足球发展并不顺利，也是经过长时间的摸索并发展起来的。

说到日本足球，80、90后印象最深的莫过于《足球小将》的动画了。这部将足球与青春热血联系起来的动漫剧在一时间让日本、亚洲乃至整个世界都有着相当大的影响力，而正式这一部动漫的出现，在当时也掀起了一股日本国内的足球热潮。1999年的世青赛，看着足球小将长大的一代青年足球运动员，差一点就如漫画所言，拿下世青杯冠军。而队内的高原直泰，中村俊甫等人身上也依稀能看到《足球小将》中的日向小次郎和大空翼的影子。看过这部动画的人心中都有一个足球梦，渴望成为动画中的主人公一样，拥有高超的球技，前往欧洲、美洲进行足球交流，并最终帮助日本队站上世界足球之巅。

当然，这部动漫也只是起到了萌芽以及助推的作用，能发展好足球事业也离不开日本政府、日本足协的长远决策。足球青训的发展，是非常长远并且需要进行必要规划的，日本青训的发展也经历了长期探索，并不是一蹴而就的。

足球观后感 篇5

在国庆假期我们观看了足球道路纪录片，让我们全面的了解了世界各国的足球发展等文化。其中令我影响最为深刻的就属西班牙。西班牙足球俱乐部非常重视对儿童的培养，建造了设施齐全的青训营。位于甘博体育城的“拉玛西亚”在近四十年间，培养出来一代代足球巨星。比如：伊涅斯塔、布斯克茨、皮克、雷纳、哈维等足球巨星，他们的身上都印着拉玛西亚出品。拉玛西亚从运动和育人的角度去培养17岁以下的业余运动员，使他们可以在足球俱乐部接受全面的教育和训练，即使不会成为职业球员也可以在社会生存。他们有着独特的选人标准，也不仅限于对一个地区的儿童选拔。其中，最为成功的例子就是阿根廷人梅西。拉玛西亚科学、系统的训练也是他们足球水平提高的'原因之一。间歇训练，为了模拟真正草场的质感，让球更好的滚动，都要往球场上浇水。

对于中国足球来说，我们需要学习借鉴的东西还有很多。我们身为体育人，也要努力为中国足球做出一份贡献。中国足球现在所缺乏的足球文化需要我们一代代人的努力，去发展去传承。

足球观后感 篇6

爸爸是舜天球迷，只是要舜天有主场比赛，他都尽可能的去奥体中心呐喊助威，有时我和妈妈也会被他拉去看球，刚开始我完全看不懂，觉得没什么意思，后来渐渐被主场的气氛吸引，虽然我不明白足球应该怎么踢，但看到舜天队进球我也会不自觉的兴奋起来。

球赛看多了，我发现除了参赛的球员，看台上的观众也会成为球赛的焦点。球队踢的好时球迷们欢呼雀跃，踢的不好时，很多球迷就开始谩骂，有骂球员的、有骂裁判的、还有骂教练的。我觉得这样很不好，为什么球迷们就不能文明的看一场球赛？每个上场的球员都想完美的完成自己的工作，裁判、教练也是一样，他们都想为球迷献上一场精彩的比赛，可是球迷们这种不文明的行为肯定会影响到他们，有些球员可能会因此而变的急燥。我们要助威不要嘘声，更不要谩骂。

足球比赛通常是晚间举行，有的球迷会等不及最后几分钟而提前退场，无论胜负爸爸每次都是等到球赛结束球员致谢后才会离开，我问爸爸为什么不早点走，这样至少不会堵车。爸爸回答我说：球员们这么辛苦的比赛踢完后都没有急着回休息室，他们到看台前和我们致谢，我们更不能走开了，一个球迷最基本要做到的就是尊重自己的球员。

每次球赛结束后，看台上都会遗留下很多报纸、纸杯等杂物，如果我们每个人都处理好自己所产生的垃圾，那么奥体中心将会回馈我们一个更加舒适的看球环境。

一个球队能取得好的成绩是让人称道的，一帮文明的球迷更是能让人尊重。已所不欲勿施于人，如果我们将球队、球场甚至整个地球看成自己的家，那么我们将能给予更多的爱，我们将会拥有一个更加美丽的蓝色星球。

足球观后感 篇7

”同学们一听到这个消息，手舞足蹈的手舞足蹈，放生大笑的放声大笑，男生们一个个摩拳擦掌，大家都特别的开心。

熬到了英语课一结束，大家都谈起了足球比赛的事情：“会不会让我上?”“别瞎猜了，肯定是足球队的人去。”等等。

过了一会，班主任就分配好了，李陈龙和张名伟是前锋，我和王秉泽是后卫，刘布霖是守门员，赵立盟和郭瑞是替补。我们排着整齐的队伍向着操场进发，第一场，我们六(4)班和六(5)班比第一场，六(5)班首当其冲的球员是李嘉伟。“嘟——”随着裁判的一声令下，比赛双方展开了激烈的竞争，对方发球，我们的双眼紧紧地盯着那个足球，李嘉伟一开始把球传给了他左边的一个球员，那一个球员接到球之后带着球玩命似的向前冲，李陈龙当机立断，抢了球就传给了张名伟，张名伟接到了球之后，有一个球员紧紧地跟在他的后面，不给他传球的机会，我招了招手：“传球!传球!”随即，我冲了上去，张名伟一个大脚，把球传给了我，我又一个大脚，霎时间，那球从张名伟的头上飞了过去，直奔李陈龙的脚下，李陈龙一个大脚，球飞到了对方的球门内，我方得了一分。

又有一个回合，李嘉伟吸取了上一回合的失败的经验，一抢到球，就以迅雷不及掩耳之势带球猛攻，接连过了我方的两个球员，我不顾一切地冲了上去使劲地往球上一踢，谁知这时，李嘉伟也竭尽全力往球上一踢，球立即向我的左边飞了过去，李陈龙截下了球，使劲一踹，球立即飞进了对方的球门……

最后，我们以十比三赢了六(5)班，接着打败了剩下的一些班级，我们兴高采烈地冲回了教室，接着齐声欢呼：“哦!我们赢了!”

这就是今天的足球比赛。

风声观后感(必备8篇)

语言学习中，作文是常见的一环，写作文可以有效锻炼我们的综合能力，写作文要有自己的想法，不能照搬照抄。怎么书写好自己的作文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“风声观后感(必备8篇)”，欢迎阅读，希望对你有帮助。

风声观后感 篇1

英国作家格雷厄姆的童话故事《柳林风声》不但是一部优美的田园散文诗，更是一部绝妙的哲学语言。鼹鼠推开家门，扫视了一遍老家，他发现到处都积了厚厚的灰尘，这个就被冷落的房子一种惨淡的荒废状，狭小的面积、破旧寒酸的家具，而且还没有吃的，甚至连面包屑都没有，但在好朋友水鼠的帮助下不但使家温馨而且还举行了宴会，款待了朋友田鼠。

每个人都有一个属于自己的家，有的华丽，有的狭小，有的寒酸，有的温馨，我们大多数都像鼹鼠一样，感觉别人的家总比自己的家好，用攀比的心态一味地最求物质生活，表面现象。这样我们始终处于心里不平衡状态，怨天尤人，时时处于生活的艰辛、世道的不公的状态之中。我们为什么不能像水鼠一样用爱来营造生活呢？只有爱才能让这个世界变得更美好。

朋友之爱。水鼠爱鼹鼠，在水鼠的帮助下鼹鼠愉悦地生活着，我们也要真诚地爱身边的朋友，尽力地去帮助他们。在他们感到幸福的同时，也会回报我们以快乐的。

夫妻之爱。现在离婚率越来越高，这里存在各种各样的因素。假如每个人都能真诚地爱对方、爱家庭，多一些责任，婚外情就会越来越少，假如能少一些攀比少一些唠叨，好一些伤害，家庭战争就不会发生。我呢，今后要调整好自己的心态，微笑着面对每一天。把自己的家庭营造得更甜蜜更温馨，让孩子在爱的沐浴下健康茁壮成长。蛤蟆是一位一往无前的冒险家。他个性张扬，崇尚自由，喜欢追求新鲜食物，在三位朋友的帮助下夺回家园并让自己成熟，稳重。

现在的年轻人普遍存在这种个性，有各种各样的缺点，或多或少地走过弯路，如何才能让他们醒悟呢？那就是爱！

风声观后感 篇2

春天到了，勤劳朴实的小鼹鼠迫不及待地从洞中钻出来，他来到小河边，遇到了聪明、乐于助人的小水鼠。两个人一见如故，成为了好朋友。从此开始了一段刺激，惊险的旅程。

在一年四季不断地游玩儿中，两人建立了更加深厚的友谊。同时也帮助了很多其他的伙伴，也结交了很多的朋友。最为突出的就是帮助了一个骄傲自大，放荡不羁的富家子弟----癞蛤蟆。

癞蛤蟆是这一带远近闻名的富翁。他没有定性，做什么都是三分钟的热度，但是他很善良。他喜欢一切新鲜的东西，甚至于不听朋友的劝告，最后因为多次开汽车横冲直撞，而被关进了监狱。在一个善良小女孩的帮助下，成功逃出了监狱。谁知逃出来后才发现，自己豪华的家也被黄鼠狼和白釉侵占。鼹鼠，水鼠和睿智仗义的獾朋友一直在默默地替他守护着，这让癞蛤蟆很感动。他们四个人齐心协力地制定方案，打败了黄鼠狼他们，夺回了属于癞蛤蟆的癞蛤蟆宫。从此以后癞蛤蟆也变了个样，他也学会了感激别人，帮助别人，再也不是以前的那个癞蛤蟆了。

小鼹鼠，小水鼠，獾和癞蛤蟆四个好朋友，互帮互助，打抱不平，从此也成了森林中最最英勇的战士。

通过这个故事我懂得了，朋友间一定要相亲相爱，互帮互助，不抛弃，不放弃，一起携手创造更加美好的明天！

风声观后感 篇3

书是人类进步的阶梯，书是打开知识宝库的金钥匙，书是全世界的营养品……要说书的好处能够罗列一箩筐。从小，正因身体的原因，我敏感易怒，我受不了周围的人看我时那异样的眼光，我不参加群众活动……母亲总是千方百计地打开我的心胸，陪我走进书的世界，让我跟上同龄人的步伐。那次，她买了本书回来，一个人躲在一边慢慢啃，时不时地发出诡秘的笑声，让我疑惑，更让我不解，还让我好奇？于是，我便抢过战利品，带着兴奋，带着胜利走进《柳林风声》的世界。

《柳林风声》这本书不像其他的书那样看了让人沉重得喘不气过来，也没有深奥的哲理令人难懂。它传递的是一种安静和祥和，内含细腻的优美的丰富的情感，但也不失幽默和风趣。

这本书以四个小动物为代表，分别是富有生活方向感，充满理性的永远知道自我要做什么的水鼠；好脾气，钟爱新生事物，十分随和的忠实的鼹鼠；一往无前的冒险家蛤蟆，他个性张扬，崇尚自由，新的地平线是他永远的追求；而獾却是一位经历过世事沧桑，倍受尊敬的老者，遇事处乱不惊。

一路上，我跟随水鼠和鼹鼠浏览了乡村诗情画意般的田园生活和人情风貌，目睹了蛤蟆落难、出逃的滑稽故事。兄弟姐妹们鼎力相助为他夺回家园帮忙他成长的过程。

读了这本书，使我明白了人不可能是孤立的，所谓兄弟姐妹多了路好走，与兄弟姐妹相处就就应像鼹鼠一样随和可爱。

风声观后感 篇4

期末考试完了，妈妈想在暑假提高我的作文水平，给我买了许多书，有《神秘岛》、《钢铁是怎样炼成的》、《福尔摩斯》、《柳林风声》等等。其中，我最喜欢的还是《柳林风声》。

《柳林风声》的作者是英国的肯尼斯·格雷厄姆。他为我们描绘了一幅几乎称为英国乡村全景的画卷。主人公是四个拟人化的动物：顺从的鼹鼠、聪明的河鼠、老成持重的獾和放浪不羁的蟾蜍。在书中，作者细细地描写了季节的流转、大自然的变化以及动物们生活中发生的点点滴滴，它不仅带读者经历了主角们随着季节起伏的生活故事，还生动地刻画了萦绕在柳林中的那份深刻的友谊余温情。

这部有趣的作品似乎介于儿童文学和成人的文学之间。它不同于一般的童话，那些有关人情世相的诙谐表述，让我明白了子不能像蟾蜍那样做事三心二意，一天一个变化，我们做事要专心，要一心一意的做事，最后才能把事情做好。我们应该和河鼠、鼹鼠、和獾先生一样善良，去帮助身边需要帮助的人，去惩罚做坏事的人，让我们在这个世界上生活的更美好。

风声观后感 篇5

读了《柳林风声》，我明白了做人最需要的`就是像河鼠那样善良。

河鼠有一个朋友——蛤蟆。河鼠对它非常好。蛤蟆喜新厌旧一开始喜欢它的小船，后来喜欢它的黄金马车，并请河鼠和鼹鼠去做它的黄金马车，刚开始河鼠一直不坐，可鼹鼠想去坐，河鼠只好陪着鼹鼠去坐。在半路，忽然，被飞奔的汽车受了惊，马车掉进了坑。善良的河鼠和鼹鼠用了九牛二虎之力才把马车翻了上来，蛤蟆不但没有感谢它们，还不以为然，不屑一顾地说：“马车有什么用啊，汽车比马车快一百倍。”善良的河鼠仍一如既往的对待蛤蟆。

蛤蟆又喜欢上了汽车，整天开着汽车横冲直撞，闯了不少祸。

中间讲的是：河鼠、鼹鼠和獾为了让蛤蟆改过自新把它软禁。蛤蟆装病让河鼠去请大夫，然后乘机逃走，蛤蟆偷了车撞了人被警察抓走，它又扮成洗衣嫂从监狱里逃了出去。蛤蟆骗了一个开火车的人和一个开船的人，经过了种种的困难，蛤蟆终于来到了河鼠身旁。蛤蟆那样无恶不作，河鼠还是很好的对待蛤蟆。它们没有责怪蛤蟆，还是原谅了蛤蟆。

蛤蟆家被黄鼠狼霸占了，河鼠、鼹鼠和獾帮它夺回家之后，蛤蟆被感动了，改过自新，它们又成为了朋友。从此它们过上了快乐的生活。以后我要像河鼠一样善良，多帮助别人，特别是那些毛病多的人。

风声观后感 篇6

《柳林风声》是一部妙趣横生的童话小说。读了《柳林风声》以后，我觉得蟾蜍有错误就改正的精神值得我们学习。

在一个初夏的早上，生活在河岸或者大森林里鼹鼠、河鼠、蟾蜍和老獾快乐地生活着。但是，蟾蜍由于爱吹牛、臭显、做事不考虑后果，接二连三从卧室逃跑、偷车、被判入狱、越狱、出逃、被追捕等等，连连闯祸。

朋友们为了帮助他，教育他，煞费苦心，想尽一切办法对他细心教导，百般说服教育，蟾蜍终于领悟到，自己干的事确实既错误又愚蠢。不久之后，蟾蜍的住宅被黄鼠狼霸占了，他们联合起来，用智慧战胜了黄鼠狼。蟾蜍为此大受感动，下定决心改正身上的毛病，变成了一个好蟾蜍。他确实成了一个大不一样的蟾蜍。

我们应该向蟾蜍学习敢于承认错误，并改正错误的精神。我应以此为教训，及时改正自己的缺点和错误，做个人见人夸的好孩子。

风声观后感 篇7

鼹鼠丢下家里的大扫除，随着春天的召唤，爬出地洞享受阳光的沐浴。突然鼹鼠飞也似的跑了起来，跑到离家很远的地方，他遇到了善良热情的河鼠、做事糊涂但很友善的水獭、自吹自擂且不负责任的癞蛤蟆、还有待人善良却行为粗鲁的獾。他们和勤学好问的鼹鼠一起踏上了一段惊险刺激的旅程。这几个好朋友经过千锤百炼之后，能勇敢的面对大千世界中那些阴险狡诈的坏人。而他们之间的友情更加坚不可摧，无论朋友做出多么不好的事情，其他人都不会抛弃朋友。

这是这个故事让我最感动的地方。在第11章《他的眼泪像夏天的骤雨》中，癞蛤蟆为了满足自己一时的贪念，偷了一辆高级轿车，被抓去了最最牢固的监狱。森林的动物们都主张癞蛤蟆活该，它不会再回来了，应该把癞蛤蟆庄园霸占。但是剩余的四个小动物把自己的伙伴当作亲人一样，他们认为癞蛤蟆一定会回来，还搬出历史跟那些动物们争论。四个伙伴两个一组轮流值班，看守癞蛤蟆庄园。他们被打的浑身脏兮兮的，还挨了很多骂。但就算他们受到很大的伤害，他们也要保护自己朋友的尊严！我为这几个小动物之间的友情感动不已！为坏人的粗鲁行为感到愤怒。

生活中每个人都有遇到困难，伤心失望的时候，如果这时朋友安慰我们几句、鼓励和帮助我们一把，那我们就会像是在黑暗中看见了光明一样。我在国际象棋比赛中，每当我输棋伤心失落时，总会有朋友安慰我说："没关系，只要打好后面的比赛还有希望，加油"，他们的话让我重新恢复了信心。还有一次在学校，我流鼻血了。我的好朋友周泉童不但借给我很多的面巾纸止血，还陪着我一起去厕所清洗直到我不再流鼻血为止。我很感激他。

我希望大家都能像这五个小伙伴一样，团结友爱、齐心协力、不抛弃对方，给予自己的同伴信任和帮助，在朋友有困难的时候，毫不迟疑地帮助他，有难同当！

风声观后感 篇8

在一条清澈的大河边，在美丽的柳林里，住着许多有趣的动物，就是它们汇成了这一个个生动的故事。

其中有爱和朋友分享所有的河鼠，有爱交朋友又经不起诱惑的鼹鼠；有爱冒险、爱闯祸，结果把自己弄进监狱又差点失去家园的蛤蟆；有宽厚、不苟言笑却外冷内热的獾；有老实的水獭；周游世界的航海鼠和有礼貌的刺猬等等。

看着这本书，好像看见了千万副画拼成的故事。比如：看见了河鼠坐在船上划着桨在河面移动着；又仿佛看见了老水獭失魂地站在大堤上，思念着失踪多天的儿子；还看见小田鼠们围成一个圆形歌唱圣诞……

看着这本书，我可以体会到四季在柳林里的轮回。春弥漫着生机，夏充满了茂盛，秋散发着忧伤，冬填满了宁静。奇妙的世界歌颂着每一天，赞美着每一年……

我在这明白了友谊的伟大和价值，了解了家的重要和温暖。

学记观后感必备8篇

一份出色的作品观后感少不了以下几个方面的内容：首先，对作品的整体评价与感受。其次，对作品中的人物塑造、情节发展、主题表达等方面进行分析。再次，对作品的艺术形式、风格和技巧进行探讨。最后，深入挖掘作品中的思想内涵和社会意义，发表自己的独到见解。写作能力的提高往往体现在对作品细致入微的评论中，所以我们向您推荐“学记观后感”。希望本文能为您的工作和生活带来更多的经验和智慧。

学记观后感 篇1

读《鲁滨逊漂流记有感》有感：学勇士精神做一等强者

读《鲁滨逊漂流记有感》有感：学勇士精神做一等强者

六（3）班

周书扬在暑假里,我怀着好奇的心情读了《鲁滨逊漂流记》这本书，书里情节曲折，故事跌宕，我被深深吸引住了……

这本书告诉我们，鲁滨逊放弃了自己的富裕生活，不顾父母的反对，毫不犹豫地选择了航海。他生来就具有冒险精神和男子汉的英雄主义。但他必须为自己的选择付出代价。

在海上，他遭到了海盗的袭击，但面对危险，他无所畏惧，凭借自己的聪明才智，他逃脱了海盗的魔爪，重新开始了航海生涯。本来以为会一帆风顺，没想到遇到了暴风雨。船沉没了，船上的人丧生。但鲁滨逊凭借坚强的毅志力，躲过了一场灾难，最终来到了荒岛。

荒岛上的生活也充满了艰辛和挫折。野人和野生动物经常吓唬他，整天坐立不安，吓唬人。他经常把猎枪挂在身上以防惹麻烦。

同时，饥饿也困扰着他，但他有了创新的思维，开始养羊和水稻。在荒芜人烟的小岛上，病魔还会时时缠住他的身体，让他痛苦万分，他凭借着不放弃、不抛弃的品质战胜病魔，最终**。

读完这本书，我受益匪浅。罗滨逊在逆境中不屈服的精神深深打动了我。他如岩石中的翠竹；如暴风雪中的海燕；如战场上勇往直前的英勇士兵。

当我们挥舞着理想的翅膀，越过高山和大浪，失败了，在黄昏的地平线上独自流泪或忧伤，但是我们没有停止对远方希望的眺望。因为我们爱坚强！我们年幼，就应该在流动的生命中坚强度过。

鲁滨逊身上拥有的精神正是值得我们学习的勇士精神，由此我想到了名人说过的一句话“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱”。

鲁滨逊坚忍不拔的意志令我佩服得五体投地，我立志要做一个像鲁滨逊一样越挫越勇的人，成为一等的强者。

学记观后感 篇2

《孤女努力记》和《孤儿流浪记》是姐妹篇，同是马洛的作品，这本书中的主人公佩玲，是一个善良、聪明伶俐的小女孩。从还不懂事的时候起，就跟着父母，坐着驴子伯力卡所拉的马车，到处流浪。十四岁时，父母相继去世，佩玲变成了一个无依无靠的孤女。从母亲的临终前的遗言中才得知父亲的身世，于是他遵从母亲的遗言，回到父亲的家乡。途中，历经了千_万苦，从被骗钱到差点饿死街头……但佩玲并没有被困难吓倒，她始终保持明朗快活的心情，他进了祖父的工厂，最初他隐瞒自己的身份，到祖父的工厂里当女工。在一个偶然的机会，他得到了祖父的赏识，在他老人家身边当英文秘书。因为她做事负责，诚实可靠，所以深的祖父的喜爱。不久，祖父就惊喜地发现，他就是多年在找的孙女儿，从此，佩玲踏上了幸福的大道。

读完了这本书，我有很多感想：佩玲的经历告诉我们如何克服困难，如何在逆境中保持内心的善良和乐观。就像故事中的母亲嘱咐佩玲：无论遇到怎样艰苦的事，都不要气馁，只有振作精神，勇敢地活下去，上帝会保佑你的。她的生活没有《安妮日记》里安妮的生活是提心吊胆，也没有《雾都孤儿》中奥立弗的悲惨，更没有《秘密花园》生活的有趣味。在他们几个的生活中，佩玲的生活显得多么的平凡，但是就是她以她平凡的事，却感动着我们每一个人。

是啊，失去了父母温暖的画报，四处流浪，忍饥挨饿，这样的遭遇总让人同情。而主人公并没有失去信心，以善良的去对待这个世界。所以，他们的悲欢离合就更加令人感动，牵动我们的心弦。

学记观后感 篇3

《学记》的精髓是对教育原理、原则、方法的论述。“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后能够为人师也。故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”只有既明白了教育成功的方法与失败的原因的人才能做老师。善教的老师引导学生而不是牵着学生走；对学生要求严格但不施加压力；为学生带给解决问题的空间但不代其做出结论。引导而不逼迫、多鼓励不讽刺打击，师生间的关系融洽了，学生学起来就感到容易了；启发而不祥解，学生就会用心去思考。这不就是所谓的循循善诱吗？这些不就是新课改的理念吗？我们的祖先多么有远见、多么伟大呀！“学者有四失，教者必知之。人之学也或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”是呀，作为教师，务必了解学生的心理，了解学生学习的困难所在：是贪多嚼不烂还是不肯多读？是见异思迁还是浅尝辄止？教师只有究其原因，对症下药，因材施教，这样才能充分地发挥学生的优势，纠正其学习中的过失，培养学生在学习活动中主动参与的潜力，让不同层次的学生获得不同的提高；同时更好的发挥教育的作用。

《学记》中所提到的教学方法，大都贴合此刻的教学规律，它所坚持的教育的全面性、连贯性，注重培养人的自主发展潜力，对树立终身学习观念有着用心地、现实地好处。《学记》为我们教师的教与学带给了宝贵的经验，是教师教学的法宝。

学记观后感 篇4

读《学记》做快乐老师

宁国市宁墩中心小学吕品

曾在网上看到一个万人追捧的**，当中一位外国小学教师结合当地的教育现状提出自己的见解，可谓字字珠玑，给我留下了深刻印象。她的一句话，“没有孩子会向他不喜欢的老师学知识！”我不禁感叹，早在几千年前孟子的学生乐正克所著的《学记》中，也有记载。

如今，中国人所追求的外国教育，几千年前就已经为我们的祖先所研究，但我们忘记了回首、阅读和品味。

《学记》中体现的师生关系

（一）学生要尊敬师长

古代对教师更多的强调“师道尊严”。《学记》中的“能为师，然后能为长，能为长，然后能为君”“大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。”自古以来，教师一直是受人尊敬的职业，这是由教师它自身的性质所决定的。

（二）学生要“继其志”

学生应该继承老师的志向。正如《学记》中说：“善教者，使人继其志”，意思是优秀教师不仅要使学生吸取知识才智，更要引导学生效仿教师的优秀行为，承袭教师的崇高志向。

《学记》提出：“凡学，官先事，士先志”，意指教学活动中，教师首先要目的明确，忠于职守。教师只有有了崇高的理想，才能对教育事业无怨无悔。

（三）教师要“知其心”，成为学生心理的研究者

《学记》中要求老师要“知其心，然后救其失”，还认为“学者有四失，教育必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。

”所谓“知其心”，是指教师只有了解受教育者的不同心理特征，才能帮助学生克服自身的不足。这是建立良好师生关系的基础。《学记》中指出学生在学习上有四种过失，是施教的人必须要了解的：

人们学习失败的原因，或者是因为贪多，或者是知识面偏窄，或者是态度轻率，或者畏难中止。这四点是由于学生的心理和智力的不同造成的。教师只有了解受教育者的不同心理特征，才能帮助学生克服自身的不足。

每个学生的心理状况不一样，发展的基础也不一样，所以教师在知其学生心的基础上然后施教，才能做到“因材施教”，“因心施教”，才能补其所短，展其所长，知人才能善教，才能为人师。

（4） 教师是学生学习的向导

《学记》严厉批判了教师的满堂灌式教学，指出其弊端及不良后果。“今之教者，呻其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安。使人不由其诚，教人不尽其材。

”意思是说现在的教师，单靠朗诵课文，大量灌输，一味赶进度，而不顾学生的接受能力，致使他们不能安下心来求学。《学记》强调：“记问之学，不足以为人师。

”所谓“记问之学”是指死记硬背的学问。它强调教师不能死记硬背。教师不能深入挖掘课本内容，不能照顾到学生的需要，照本宣科，只管灌输，不管是否理解，只管填鸭，不管是否消化，将会导致师生关系紧张直至对抗，使学生厌学，怨恨教师，进而荒废学业。

《学记》反对把知识灌输给学生，主张启发引导学生学习，最终让他们自己学会学习。“故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。”也就是说，优秀的教师教学要善于引导学生，引导学生但不牵着学生鼻子走，严格要求但不强制他们。

关于师生关系，在读完《学记》后，我有了自己的一点浅见。

一、让孩子欠老师的。

在带了班主任后，我发现中高年级的男生开始有了逆反心理，你越和他大小声，他越是哼，又或者不讲话，随你怎么处理，他就是不走心。有时候当老师的我们真的是被气得够呛，心里想着“怎么这么不懂事？要是自己的孩子，早就一顿暴打。

”其实，冷静下来回头想想，自己的读书时代，照样犯过同样幼稚的错误呀，当时的自己也照样后悔不已，只是老师简单地打骂，让我们小小的自尊心受不了，假装自己很强硬，其实心里很怕的。孩子很简单，他们都需要我们耐心的教育和指导。在我八年的教师生涯中，我得到了一个小秘密，那就是让我得孩子欠我。

今天他的作业没有写，我不当时处理，而是课后私下和他交谈，了解他不写作业的原因，如果真的是懒了，那这个孩子内心肯定知道自己错了，当时肯定是想要补起来的，那就让他补。可补好了，也不能轻易放过这个好的教育契机，因为这个错误，找一件事情惩罚他，例如洗班级的抹布，或者擦一天的黑板。在这个时候，他愿意做你要求他做的任何事情，并且觉得老师很好。

用了这个方法，小魔鬼的班就被收拾得严严实实。当老师真的是一份智慧含量超高的工作，威和爱要用的刚刚好。

二、帮助孩子体验成功。

小学生特别喜欢体验成功的喜悦，但很多时候，他们的能力和经验的局限总是导致失败。久而久之，就变得不愿意在人前表现自我，生怕做错了，别人笑话。这学期我在英语公开课上特别惊讶。

一个五年级的一米七大个的男生跟着那位英语老师一起做着在我们看来幼稚可笑的舞蹈动作，并且他特别开心。我虽然没带过高年级，但从同事们的口中多少有一些了解。高年级的孩子，特别是男孩，非常冷静，很少举手和参加课堂活动。

细观这位老师的课堂，她的教态十分亲切，全程都在带着学生做动作，一点老师的架子也没有，老师放下了架子，学生自然也就不害羞了；老师还准备了一些小奖品，有些我看不太清楚，但同学们都很珍惜，积极参加课堂活动；更重要的是，老师带着学生一起挑战，在学生有了进步或成功时，及时的提出表扬，让全班一起加入，一节课下来，几乎所有的孩子都有成功的体验，都觉得自己也可以学好英语。这是让我觉得最棒的。

3、保持积极的情感。

教师的情感对学生有直接的影响。教师的积极情感导致学生的积极情感。只有教师的情感融贯于教学和学生本身,学生才能产生肯定的情感反应,而乐与学习,亲近教师,也即“安其学而亲其师,乐其友而信其道”。教育是件快乐的事。当你这样想的事候，你就会这么做。你的学生也会觉得和你一起学习是件快乐的事。

每天我走进教室时都是带着微笑的，那怕那天有些不舒服，我也会调整一下在走进教室，必要时我也会告诉孩子自己今天的状况，和孩子分享自己，孩子也会很乐于向你敞开心扉。

良好的师生关系是良好教育的基础。我相信每个孩子都会听从他最喜欢的老师的指导。我也想不断充实自己，做一个孩子们喜欢的老师，做一个带领孩子们登上山顶的好老师。

学记观后感 篇5

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，讲的是怎样启发诱导；“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思”，则说明了启发诱导的作用。我认为老师要做好启发诱导，关键是要明确老师、学生在课堂教学中的角色定位：老师处于主导地位，学生处于主体地位。这就像导演和演员的关系，一个导演只有充分调动演员的主观能动性，而不是让演员被动的接受说教，才能算是好导演。作为老师也一样，课堂这个舞台的主角应该是学生，老师需要做的就是启发诱导，让学生充分发挥他的积极性、创造性。孔子也曾有过“启发诱导”的言论：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这是《述而》中的一句话，意思是说：不到他努力想懂而懂不了不去开导，不到他努力想说而说不出来不去引发，告诉他一个角落是如此，他不能随之联想到另外三个角落也是如此，就不再多说了。孔子在教育他的弟子时就做到了这一点，这从《论语》中的很多内容可以看出来。

我认为一个老师如果真正做到了启发诱导，首先他就解放了自己，因为他不必在课堂上大量灌输了。其次，受益匪浅的还是学生。这样做有利于培养学生的独立思考能力和表达能力，能够加深学生对所学知识的理解和掌握，还能提高学生的学习兴趣。一举多得，何乐而不为？如果启发诱导运用得当，学生会有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感受，他自然会乐学，师生关系也会越来越融洽。如果老师课堂上大量灌输，而不顾学生的接受能力，不考虑学生的心理特点，那么学生就会缺少反思，他的领悟就会有限，所学的东西也必然忘得快，更谈不上学以致用了。由此可见启发诱导在教学中的重要性。

对待《学记》，我们要取其精华，由表及里，才能真正落实到教学中去。

《学记》读后感3

在寒假期间，我仔仔细细的阅读了《学记》。这是我国最早乃至世界上最早的'较有系统的教育学著作。这里面包含了许多老祖宗的智慧和宝贵的经验。这篇文章对教育的目的、学校制度、教育的原则、方法，以及教师的作用等问题，都做了非常全面系统的论述。对我国古代教育影响深远。它的经验和思想原则，并没有因为时间而过时，很有现实意义。

学习后，我认为他特别对老师的教学有着积极的作用。它里面囊括了教育的目标、教育的内容、教育的方法、教育的效果。这里面的内容对我们现在的教学非常有实际意义！其中我最赞成的它所论述的教育原则、方法。

其实也就是如此！好的老师主要要看他的和教学效果。没有效果还谈什么教学？在我的体育这一块也一样！

在我刚毕业时！感觉的自己理论多深！总有一种不服的感觉！有一点点高傲！其实到工作岗位以后才发现！在教学方法方面你连一个当教几年学的兵的都不如。刚上课时你设计的可以说是天衣无缝，但到实施时，学生东跑西跑，打打闹闹。他们真的不把你当老师看！尽管你喊破喉咙，他还是挤空说他该说的。做他该做的，真让你没有办法！这有可能有点书中所说“今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也佛。”

“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”在教学过程中。要不断的总结自己的经验！就我在近期教学中！每节课都认真真的准备，不断地变换花样！就二三班与二四班是选用不同的教法！因为三班学生较贪玩，不易管，象崔国冲、裴佳康、管照伦等孩子！你就必须慢慢的引导，花较多的时间去培养他们的习惯！而四班的孩子就好说多了！像武硕文、童亚博、梦晨遥等广播操稍微一指点就做的非常漂亮！有时做的比老师还好呢！根据这种情况两班决不能用同样的教法。所以我在三班一般以老师的教为主。而四班更多的是带动优秀学生的积极性。自己作主较好其他的小朋友！有时四班在体育委员的带领下也能做好一堂课！

读到文中的大学教的方法。也给我带来了许多启迪！就像文中所说“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”现在在教学中我也能做到这四点。针对孩子性格及时的预防！特别是本学期刚上课我先做的施教于严。让孩子们知道学习过程中的规矩！如主抓不好好站队的、上课说话的。这就及时避免了孩子们懒散、不专心听讲的毛病！特别是本周学习广播操！为了让孩子不枯燥，故意的编排各节的相互穿插！适时抓住了孩子的才能和年龄特征。还上他们结对子，进行互帮互助！通过那个上课也取得了许多宝贵的经验！

总之，通过学习《学记》让我学到了很多东西。其实里面不但但是这些。只要我们再细细品味里面还有许多财富呢！

学记观后感 篇6

《学记》作为战国时代的教育论著，总结了夏、商、周官学和春秋战国时代私学的教育经验，从儒家的立场出发，提出了一系列教育观点。汉武帝奉行“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒家学说在中国历史上的统治地位，《学记》作为儒家教育思想的代表作品，也深深影响了2000多年来的中国教育。特别是《学记》中关于教育目的的阐述，直到现在还深深地影响着我们的教育政策。

中国土生土长的儒家有着十分浓厚的“入世”思想，从孔夫起，儒士对虚无缥缈的怪力乱神采取回避的态度，所谓“不语怪力乱神”，倡导修齐治平，经世致用。这种思想体现在教育上就是在《学记》中强调教育的社会作用，认为“建国君民，教学为先”，“君如欲化民成俗，其必由学乎”，认

。教育制度功不可没。

然而，将教育的作用局限于直接服务于社会政治是片面的。立足于过去，教育是自然的特征；面向未来，教育是难以实现的。教育总是比较保守的。

特别是儒家，素有“述而不作”、“信而好古”的传统，总喜欢“白发老章句”，因循守旧，缺乏创新意识。特别是从安史之乱后的中唐开始，中国的封建社会已经日益成为一个烂熟的桃，把教育的作用局限在直接为社会政治服务，往往就是为当前的社会政治服务，而不是为社会政治的发展服务，其消极意义就愈来愈突出。

教育应具有两大功能，一是为社会政治服务，二是为个人发展服务。其中，在现代社会，后者更为重要，即通过教育培养人格和谐发展的社会成员。通过培养社会成员为社会政治、经济、文化等服务。

战国时期，士在诸侯争雄的社会格局中，可以自觉地选择自己的“主”，可以念叨着择主而事。知识分可以独立研究，可以保有自己比较独立的人格，首先考虑的是创造新的学说，而不用考虑迎合某一特定的统治者，------反正统治者或大或小，多着呢------总是能找到买主的。此时，人的发展与政治服务相对统一。

因此，春秋战国时期有百家争鸣。秦汉以后，为政治服务转变味为为皇帝单独服务。知识往往味了满足社会政治的需要而单方面放弃自身的发展需要。由于中国封建社会的教育将教育的职能直接界定位服务于社会政治，客观上制约了中国封建社会科学技术的发展。

《大学》中虽然把“格物”定为教育的开始，但是此“格物”绝对不是清朝末年“废科举，兴学堂”中所设的学科“格物”。《大学》的“格物”并不研究自然界的日月星辰，花草虫鱼，“格物”的对象是社会生活中的人事关系，自然和人的“天人感应”，后来有一幅对联高度概括了封建教育的“格物”内容：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。

”儒家所想格的“物”，无非是研习祖宗传下来的一些典籍，揣摩当今圣上的旨意，把人生的乐趣定格为“金榜题名时”，并不把独立探索大自然的奥秘作为人生自我实现的途径。这应该是2000年中国封建社会只有少数技术发明，缺乏纯粹合理的系统科学研究的原因之一，也是中国封建社会自然科学相对落后的原因。孔夫不是骂想学“稼圃”的樊迟为“小人”吗？

教育过程中只“格”社会关系的“物”，只强调教育为社会政治服务，把教育视为社会政治的附庸，忽视教育最主要的功能是促进人的全面发展。社会政治一出风波，教育风起云涌。教育已成为社会风向标。

学记观后感 篇7

优秀的昆虫学著作——昆虫记读后感600字

人生如梦，就如螳螂界的爱情。舍得放弃应该放弃的东西，才能拥有应该拥有的东西。——题记

这个学期，有本名著必须要读，所以我们便买了。拿到这本书后，看着这么厚的一本书。原本以为这就是一本无聊的故事书罢了，久久不愿打开第一页。没想到，它却以昆虫的生活表现了作者的人生感悟。它就是《昆虫记》。

这本《昆虫记》是法布尔竭尽一生所能研究的成果。书中记录了昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，并且以虫性反观了社会人生。

我们就说《螳螂的爱情》吧。螳螂还有一个别名叫做“吃老公”。为什么这样叫呢？这还是有一定的原因的。新娘雌螳螂和新郎雄螳螂结婚后，新婚之夜里，这只雌螳螂就会把雄螳螂吃掉。然而雌螳螂对异性的拥抱和婚后的美餐永不满足。当她或长或短地休息一段时间后，无论是否已产过卵。她都会接受另一只雄螳螂的求爱，然后像对待前夫似的把它吃掉。第三只雄螳螂前赴后继。完成使命后也在雌螳螂的口中消失了。笫四只也逃脱不了同样的命运。在两周之内，一只雌螳螂竟能吃掉七只雄螳螂。作为雄螳螂的它们，要为新婚的快乐而付出生命的代价。雄螳螂多么的伟大啊！它成全了小螳螂却牺牲了自己宝贵的生命。

法布尔竟然连这样的细节都能记录下来，实在是令人佩服啊！

法布尔能以毕生的精力来完成一本著作。我们何尝不能在最恰当的时候完成学业呢？比起法布尔坚强的毅力，我自愧不如。如果作为中学生的我们，有着如同法布尔般的坚持。还怕学不好吗？还有，在我们的人生中，舍弃应该舍弃的，像雄螳螂一样为有价值的东西做些牺牲也是值得的！

学记观后感 篇8

今年暑假，在教研室陈老师指导下学习《学记》，在反复阅读了《学记》的译文和原文后，也有点的感想。《学记》中给我印象最深刻的就是它关于教学方法、为师之道的阐述。它文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的原则和方法。

很早就知道“玉不琢，不成器”、“学，然后知不足”等说法，但从未探寻过它们的出处，直到读到了《学记》才恍然大悟，原来这些说法的根源在这里。玉石不经过雕琢，就不能变成好的玉器;人不经过学习，就不会明白道理。通过这句话就是教育我们人是要学习的，我们的学生要学习，孩子就像一块璞玉，需要我们来精心雕琢，为他们来引路。那么作为教师的我们也得要学习，平常上网查资料，去图书馆借书，通过各种途径不断加强自己对理论知识的学习，开阔眼界，提高自己的教师素养。正所谓“学无止境”，活到老，学到老，正是这个道理。

“记问之学，不足以为人师，必也听话乎!力不能问，然后语之，语之而不知，虽舍之可也。”作为一个老师，也许你的专业技能并不是最重要的是，但绝对是首要的。单纯记忆些零碎的知识显然是不行的。有人把教学之路比作一条河，诚然，若教育之路真的是一条河，那么要想保持河水的清澈与活力，就必须有支流的滋润和充盈，否则他就会干涸。而那些支流，就是我们在日常阅读中积累，在积累中反思，在反思后融于血脉的知识。为人师者所需要的，专业的知识，教学的智慧等等都可以从阅读中获得，与心灵对话，反思自己，这样才能让我们的头脑更加的清醒，思想更加深刻;充实自己，厚积而薄发。

《学记》中给我印象最深的一点就是他关于教学方法的阐述。“君子之教，喻也。道而弗牵;强而弗抑;开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。”这几句和现代的启发式教学思想不谋而合，也就是说高明的教师的教学，在于善于引导：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果直接呈现给学生。在教学活动中教师充当的是引导者，是学生成长的促动者，而不应当充当一个灌输者。我们作为教师要允许学生不懂，允许学生自由发表意见，我们是应当把知识宝库中的东西交给学生，但不是填鸭式的灌输，而是要培养学生的思维方式、自学能力，让他们找到打开知识宝库的钥匙，在以后没有教师的情况下，他们也能自由遨游于知识的海洋。

《学记》还指出：学，然后知不足;教，然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。这句话的意思是说：学习过后才能够知道自己的学识不够，教人之后才能发现自己的学识不通达。知道不够，然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图强。所以说：教与学相辅相成的。要做一个称职的教师就必须不断学习，走“教学相长”之路。