育儿知识：对于幼儿教育，父母是否反应过度？

在孩子不缺吃不缺穿的年代，现在的父母更愿意在孩子的教育上加大投资，比以前更加注重孩子的教育。这包括让孩子学习更多的技能和如何做个优秀的父母。在我们小的时候，家庭普遍物质都很匮乏，没有那样的经济基础去让孩子学习其他特长。如果孩子不会读书的话，他以后选择的路就会相对较窄。就象台湾女作家龙应台写给对儿子安德烈的一段话：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

幼儿教育，是孩子的基础教育，为了把这个地基打好，父母们不惜付出一切。对于父母的反应，也并不都是反应过度，有几种情况：

一、反应过度型。这类家长一般文化程度较高。他们有着强烈的意识要把自己的孩子培养好。当现在出现各种早教机构时，他们愿意为了让孩子能接受良好的早期教育而进行投资。并为孩子选择硬件条件好、师资较强的保育院，来保证孩子得到健康的成长。早期智力的开发对孩子来说确实是有帮助的。比如：乐高教育机构等等。特别是对于那些忙于工作的父母来说，他们没有时间陪孩子做游戏。因此，找一家实力强的专业性强的教育机构对他们来说是很需要的。家长自身也在会通过一些讲座、微课和网络平台学习如何做智慧父母。在大的城市里，父母这种意识较强，但在小的城市中，这类父母不算多。与整个教育环境有关。

二、反应积极型。这类家长虽然没有较强的教育孩子的意识，但是也会积极配合老师。有意识地去关心、教育好孩子。只是他们认为没必要花太多的钱和时间去投入到教育中去。自己还有自己的生活，条件太好的幼儿园，会对家庭产生比较重的经济负担。不需要过于操心，只要正常的学习就可以了。对孩子没有较高的要求。有机会的话，也会学习一点教育知，也会多带孩子去玩一玩。但绝对不会让自己活得很累。这类父母较多

三、反应消极型。这类父母也是有的。在小的城市中，教育资源也不发达。特别是在一些县、区、乡里。本身教育资源就少，经济不发达。父母对孩子的教育意识自然也就不强。他们通常认为孩子能上个幼儿园就不错了。对孩子其他方面的培养没有太多考虑。他们不明白父母这个岗位是终身的，做父母也是要学习的。只有父母学习了，才懂得如何做一个合格的父母，如何才能更好的教育孩子。因此，当有学习的机会时，他们总是认为不需要去参加。心想：儿孙自有儿孙福。我的父母从来没有学习过，不一样把我们教育好了吗？【wWw.JZ139.cOm 迷你句子网】

无论是何种类型的父母，都不可否认，现在的父母比以前的父母更重视孩子的教育了。这是一个好现象。但也不要反应过度，那样的话，会过于焦虑和紧张。而且这种焦虑也会带给家长和孩子。

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幼儿园中班育儿知识：父母应该做什么？

1、学会放手，让孩子独立

4-5岁中班的孩子身体开始变得结实，体力较佳，可以自己走一小段路程，能够自己穿脱衣服、扣纽扣、拉拉练、系鞋带。父母不要觉得孩子还小，什么都不懂，其实在这个时期你就可以放手，让他们自己做些简单的动作，比如自己收拾玩具，穿衣穿鞋。既能够培养孩子独立自主，还能够培养吃苦耐劳的精神，变得更坚强更独立。

2、少学习，多游戏

这时期孩子生理上并不成熟，心理发展也不够完善，安排大量的学习任务，从事过分紧张的学习活动，反而是有害的。这阶段还不能像小学的教学一样，父母应该了解这一时期的学习特点，多给孩子组织一些游戏活动。

3、尽力回答孩子的为什么

孩子在4-5岁的阶段，往往有着惊人的模仿能力，他们会积极地去探索，去了解新鲜事物，不止要知道是什么，还要知道为什么。父母不要觉得不耐烦就粗暴地打断，有价值的问题可以适当回答，不好回答的问题就避开，都是给孩子的一种反馈，对孩子而言都是一种激励。

4、蹲下来和孩子说话

这个阶段的孩子不会思考很多，我喜欢这个所以我想要这个，但是有时候会给父母造成一些困扰，他也不会明白你为什么要生气。有的家长会对孩子大声地呵斥，并且还会采用居高临下，命令式的语调，认为这样孩子就会更听话，但是只会给孩子造成更大心理伤害。无论是在什么场所，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，用这样的方式对孩子说话，孩子会很开心地执行你的“命令”。

育儿知识：为人父母，你是否在压制孩子的高级思维？

在当今这个竞争日益激烈的社会里，似乎赢家都是那些头脑特别聪明的人。因此，父母们为了孩子的智力开发而奔波，小小年纪就开始了“早教班”之旅。一个同学的孩子刚满一岁，问我是否需要带孩子参加早教班？何时参加适宜？我答复，最好的教育在家里。另一个朋友的女儿4岁多，特别乖巧可爱，已经认识很多汉字，但妈妈认为孩子数学不开窍，给她报了珠心算班，每天还要做作业，孩子苦不堪言。父母的苦心真的能如所愿吗？事实是，孩子的情绪绷得越紧，冲击他们大脑的压力激素就越多，他们就越不可能获得高水平的智力。

过高的期望会压制孩子的高级思维

孩子对父母的期望十分敏感。对小孩子来说，如果父母的期许过高则意味着把他们逼到墙角。这会使他们的大脑重新开启“低级”思维模式，让他们为了满足父母的期望而故意做一些不好的事情，甚至是欺骗。这些不良行为有可能会在以后酿成恶果，以致需要花大气力加以改正。

我曾经看过一个小女孩边哭边背诵乘法口诀的视频，错误不断，她痛苦地说“怎么这么难啊！”看到这个搞笑的视频，我却怎么也笑不出来。小女孩的父母也许不知道，他们的女儿很可能已经在意识里憎恨数学，并形成“我学不好数学”的错误信念。为人父母想要抢先教会孩子乘法口诀，客观上却起到了相反的作用。

记得我很小的时候，爸爸就教会我背诵乘法口诀表。但是，那时的我并不懂乘法的真正原理，而只是机械地背诵而已，低级的思维技能代替了高级思维。入小学后，我的数学成绩一直不错。但是，一路学到高等数学、工程数学，我自认为并没有建立起数学思维，这不能不说是一件遗憾的事情。也许是我对数学并不感兴趣，也许是我学习数学一直用于应试，靠的是记忆公式等低级思维，而对数学实用性的探索的高级思维一直没有开启。

我的小儿子在学习数学方面则幸运的多。他所在的幼儿园有很多蒙氏教具，有一段时间，他的数字敏感期来了，每天不知疲倦地玩数学教具。从数字教具的游戏中，他通过自己的观察、分析而真正领会了数字以及加减法的意义。这种领悟，是真正的领悟；而且是他自主选择的教具，是自己内心学习的需要。

我曾经去过北京某学前机构，也就是所谓的“学前班”。这个机构“硬件”颇吸引家长们的眼球，有琴房、有外教。每个班级都有“课程表”---算术、写字等等，我不禁心里隐隐感到惋惜，这些5岁多的孩子，本可以在幼儿园再度过一年，按照自己的想法去游戏。游戏是一种开放式的高级思维。而父母们出于对孩子入小学的焦虑，让孩子提前进入一种学习状态，按照成人的安排去学习算术和写字，这对孩子的长期发展未必是一件好事。

压力会磨灭好奇心

孩子生来就是探索者，但是如果父母只是僵化地给孩子提要求，那么他们会对很多事物失去兴趣，不得不一味地去满足父母的期望。他们提出的问题不再是“我是否对这个感兴趣”，而是变成了“怎么才能让掌握我命运的爹娘满意”。由于探索行为得不到奖励，所以它很快就消失了。

美国作家佛格森说过---“谁也无法说服他人改变。我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人开门。”父母的改变将有可能成就孩子不一样的人生。

育儿知识：父母如何应对孩子的攻击性行为？

攻击性是大多数孩子成长过程中必然表现出的特点，或轻或重，每个孩子都会通过踢、打、咬等行为来达到自己的目的、表达自己的情绪、或就是单纯为了测试自己行为的后果。如果父母不予及时规范和引导，这些行为就会成为一种习惯而很难再改变。如何在孩子产生攻击行为的第一时间就规范和引导是父母需要认真学习的，处理方法也需要有技巧，否则会越引导越偏。

首先父母要记住几个错误的规范方法：

1.用打或骂的方式--这只能让孩子明白打人骂人都是正确行为。

2.攻击行为发生很长时间后才管--开始没管后来管，孩子搞不清因为什么被管的。

3.用成人的方式跟孩子讲道理，试图用他/她的攻击方式对待他/她，企图让他/她理解攻击给别人造成的后果--孩子还不具备换位思考能力，讲了只能白费口舌。

以下处理方法家长可以尝试：

父母在孩子攻击行为发生的第一时间制止他/她，同时把他/她带离被攻击的对象（不管是孩子还是成人），让他/她停止游戏，给他/她冷静下来的时间，这样他/她能明白行为和后果之间的关系（我刚才的行为让我不能再玩了），等孩子冷静后，要让孩子给“受害者”道歉，孩子最初说“对不起”时可能是言不由衷的，但时间长了之后他/她会养成习惯，知道伤害别人是要道歉的。

父母的引导行为一定要始终保持一致，不断强化行为和后果之间的关系，不能有时管一下，有时不管，这样孩子就会产生一个印象，攻击别人可能没什么问题。

父母要注意自己的言行，不要在孩子面前表现出攻击行为或语言，榜样的力量很强大。

父母要学会跟孩子交流。发生攻击行为后，等孩子冷静下来可以跟孩子聊聊他/她为什么要攻击别人，是什么让他/她生气或不满，当他/她遇到这种情况时，正确的处理方式应该是什么？告诉他/她应该学会怎样用语言来跟别人交流，达到自己的目的。

父母要给孩子发泄的空间。成长中的孩子精力旺盛，无处发泄，很有可能就会转变成为攻击性行为，如果父母适当地给孩子提供发泄的空间，多一些户外活动和体育运动会减少攻击性行为发生的可能性。

父母要用语言鼓励孩子好的行为。比如孩子在滑滑梯的时候懂得排队时要表扬孩子的行为，让孩子知道哪种行为是受到认可的。

父母要注意孩子看的电视节目，很多卡通电视节目都有暴力的内容，孩子很容易受到影响。

孩子的攻击性既受基因影响也受家庭环境影响，有些孩子天生攻击性比较强，就需要父母花更多的心思和时间来引导，如果错误引导或放任不管，孩子将来的社会交往能力会受到严重影响，同时可能还会产生其他心理问题，因此从一开始就正确引导孩子十分重要，等攻击性行为成为一种习惯，恐怕父母也会束手无策了。

育儿知识：溺爱孩子，您是否中招了？

每一位家长都希望把全部的爱都给自己的孩子，都期望孩子在自己的保护中健康快乐地成长。以至有时会分不清什么是爱、什么是溺爱？

以下这8大溺爱的行为。您是否中招了？

特殊的待遇，家里的好吃的都留给孩子，家中孩子最大，最重要，结果孩子会变得自私又自大，营造家中人人分享的氛围。

让孩子学会分享，学会感恩，直接袒护，无论是非对错，一味地袒护孩子的行为，使得孩子缺少责任感和担当意识。

孩子犯错就应直接指出，引导孩子去承认错误，并学会改正，容易获得孩子想要什么，就给他什么，满足孩子的一切要求。

长此以往，孩子变得不讲道理，骄横霸道，坚持原则，共定规则，这样的孩子长大才会讲道理。

生活不自制，不规律的生活习惯，赖床、熬夜、看电视，各种坏习惯一旦养成，后果将十分严重，健康成长的开端，就是要养成良好的生活习惯哦！

什么都不用做，本应该是孩子的事情，全部是家长包办代替。孩子读幼儿园了，基本的吃饭、脱衣都不会做，自己的事情自己做，才能培养出自信独立的孩子。

缺乏自主性，时刻把孩子捧在手心里，设置过多条条框框限制其自由，生怕出什么意外，孩子逐渐会变得胆小、缺乏自信，只要条件允许就放手让她做喜欢的事情吧！

家长管太多，一有磕磕碰碰就惊慌失措，一遇到问题就严加指责，孩子也就会变得懦弱和缺乏好奇心，少一点指责，多一点宽容。站在孩子的身旁看着她慢慢成长吧！

家长管太多，孩子可以做到的事，放手让她去尝试吧！本该大胆试错的年纪，请深信她远比你想象的更强大。

我们常常抱怨自己家的熊孩子有多难管，其实，很多时候熊孩子都是父母自己惯出来的。多少次我们以爱之名，去溺爱孩子，去过度干预孩子的成长，往往适得其反。

育儿知识：如何应对幼儿园入园焦虑

育儿知识：如何应对幼儿园入园焦虑

第一，我们要接受孩子的情绪，尽量让她把这种焦虑抒发出来，并且肯定的告诉她，我们很爱他，不是离开，只是短暂分离，妈妈回来接你，准时来。

第二，尽量这段时间都是妈妈亲自接送。并且每次都强调“你上幼儿园之后，妈妈也要去上班，我们在不同的地方，我会想你的。”

第三，尽量睡眠充足，不要吃多或者睡的晚，坚持规律作息，是帮助她认知“每天重复相同的事”，妈妈会出现有如她会离开一样。这是安全感巩固的好时期。

第四，接送孩子的路上可以聊天，聊你自己对今天的工作有什么安排，有什么期待，不要去问她，不着急反馈，只说你自己。入园后保持微笑，短暂告别，一个拥抱后迅速离开。有条件的，当着孩子的面对老师说“我家xxx很喜欢幼儿园，但她有点不适应，您一定会好好照顾她的，对吗？”一般有点素质的老师都意领神会会配合你。

第五，给孩子魔法亲亲之类的方式，或者带一个平时最得意最喜欢的玩具，可以让他在幼儿园有谈资，帮助结交朋友。参见绘本《魔法亲亲》《古纳什小兔又来了》。

第六，经常给孩子看老师发过来的视频，聊天内容包括，这是谁啊？你们在干什么啊？之类的，无知一点。孩子会很有兴趣给你解释。慢慢让他明白幼儿园和家是两个空间维度的事