摆杯子的启示

以往，小朋友吃点心时我总要他们按我的要求摆放杯子，即六只杯子摆成两行。因为我觉得这样统一要求，看上去整齐，使人感到这个班级的常规好。

有一次，第二组的几个小男孩将杯子摆成了一条长龙，我认为他们这是在故意捣蛋，刚想发作，可转念一想，用六只杯子可摆放成好多形状，何不把发点心这个让幼儿等待的时间利用起来，培养孩子的发散性思维呢！于是，我就表扬了这几个小男孩，并鼓励孩子们都来动手摆一摆，看看还能摆成什么图形。孩子们一下子来了兴致，他们有的摆成圆形，有的摆成椭圆形，还有的摆成了三角形。以后一到吃点心时，大家都争着摆杯子，一摆出新图形，就抢着把自己的新发现告诉老师和同伴，在短短的几天里，大家先后摆出了梯形、花形、菱形、双三角形、人字形等图形。

这件事使我深深体会到：在教育教学中不能人为地定出框框来束缚孩子们的思维，而应充分利用一日活动中的每个机会，激发幼儿再创造的兴趣，培养他们的发散性思维和创造力。

随机编歌

幼儿喜欢唱歌，甚至对流行歌曲都能唱上几句。有一次，我带幼儿到楼下操场上做游戏，走在楼梯上时，孩子们唱起了“走走走走走啊走，走到九月九”，见此情景我随机编歌“走走走走走啊走，走到楼梯口”，我立刻问孩子们：“操场上有什么？”孩子们回答：“有秋千、有皮球、滑梯、荡船……”说完后又唱了起来：“走走走走走啊走，走到楼梯口，操场上有秋千，也有皮球；走走走走走啊走，走到楼梯口，操场上摆满玩具，任你玩个够！”

这个随机编歌，使我意识到老师应该抓住每一个机会，让幼儿多观察、多思考，学习和掌握更多的知识。

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“半个好孩子”的启示

大班进入下班学期，孩子们越来越大，心眼也越来越多，有时淘气的不得了，老师大声喊都不起作用。

涛涛是最淘气的一个，“软硬不吃”专门和老师对着干，他不但自己不睡觉还故意吵醒其他的小朋友和他一起“并肩作战”。

几个调皮的孩子嘻嘻哈哈的没完。

经过一段时间的观察，发现涛涛确实存在很多“毛病”而且还会跟我顶嘴。

但是我也发现他有一般孩子少有的优点：善于动脑，语言表达能力强;回答问题时有他独到的见解。

可他总是得不到老师的认可，原因是他“太不守纪律，是个坏孩子。

”

针对他的情况，我采取了避免正面冲突的方法。

又到午睡时间了，大多数的幼儿都已经安静的睡着了，却只有涛涛还没睡。

他身子正翻来覆去，腿还在一抬一抬的。

我悄悄地走到他旁边对他说：“涛涛，你要是不想睡觉，咱俩说会话好吗?”他一听立刻来了精神。

“老师，我爸爸出差了，明天就回来。

”

“噢，你想爸爸了?”

“想啊，爸爸说给我买好吃的······”

下午起床时，我宣读了“好孩子”的名，在读到他的名字时，小朋友都惊呆了，他们大声说：“涛涛是个坏孩子。

”我向小朋友们挥挥手示意请安静，然后说：“今天中午，涛涛没有吵醒大家，可以算是“半个好孩子”结果他和大家一样的睡觉，就是“完全的好孩子”了。

台下想起了热烈的掌声，他也开心地笑了。

通过这件事情引发了我的思考：对待幼儿不能采取单一、简单的教育方法，而是要因材施教。

还要让幼儿信任老师，不要有距离感。

对那些淘气固执的孩子，尤为的重要。

陀螺的启示

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“陀螺的启示”！

班里有些旧插塑，孩子们早就不愿玩了，可是最近又引起了他们的兴趣。

前几天玩积木时，德豪小朋友跑到我跟前说：“老师，你看我插的陀螺。

”说着，他用手一拧，一个小东西在桌子上飞快地转起来，我拿起一看，原来是用那些旧插塑做的，两根等长的小插塑板十字形交叉，在中间重叠的孔中上一个螺丝，一个简单好玩的陀螺就做成了。

这个别致的小玩具把小朋友们都吸引过来了。

我趁机表扬德豪爱动脑筋，鼓励孩子们都来发明一个陀螺，看还有没有别的做法。

孩子们各自忙起来。

不多会儿，活动室里便开起了陀螺“博览会”。

桌子上、地上到处旋转着各式的陀螺，真是五彩缤纷。

有的是用大花片做成的;有的直接用插塑的米字形接头来充当，还有的在一根塑料板中间上一个螺丝，居然也转得起劲。

孩子们盯着满地的陀螺，不停地拍手，说着、笑着、互相参观，互相比赛，那热闹的场面把我也深深地吸引住了，我和孩子们一起研究、制作、共享快乐。

玩过之后，我趁热打铁，鼓励孩子们和那些旧玩具交朋友，像玩陀螺一样把它们也变出新花样。

连续几天，孩子们沉浸在创造的快乐中，旧玩具在他们的手中变化多端，为他们增添了许多乐趣。

作为一名幼儿教师，您不想让孩子们智慧的火花在我们的点拨下熊熊燃起吗?让我们时时刻刻都来做一个有心人吧!

关于“陀螺的启示”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班的启示

大.二班有27个孩子,13个男生,16个女生,嘿嘿!女生多了两个吧,那就是兰兰老师和我了,他们共同生活了两年,亲切的就像一家人了.

大二班大多时候是和谐的,不过也有让兰兰老师和我头痛的时候,新颖是个性格古怪的小女孩,为什么说她古怪,就因为她会无缘无故的发脾气,这不,今天又无缘无故的把小男孩乐乐的彩笔扔了一地,乐乐不高兴了,她趴在地上就哭,我了解她,如果接着去抱她,她一定反抗,我只好蹲在她面前,微笑着问她累了吗,需要老师抱抱吗?她不理我,我没放弃,试着去抱她,她没有挣扎,我趁机把她抱在怀里,她软软的小身体贴在我的怀里,微微颤抖着,就像放纵够了需要别人的安慰.抱着变乖的新颖,突然有种感慨,生活中的我们何尝不是如此,如果生活中有不如意,我们不是圣人,没那么伟大,都会闹点小情绪,特别是在自己最亲的人面前,你不会虚伪,不会伪装,是那么透明,尽情着发泄着,这无意间就会伤害自己的亲人,当自己像新颖小朋友那样发泄够了,累了的时候,多想最亲的人能够理解自己,那时脆弱的心灵最想有人安慰,所以,我们要记住,只要是你爱的人,不管他伤你多深.在他发疯累了的时候,给他

＂臭样儿“的启示

自由活动，孩子们有的跳绳、有的拍皮球、有的滑滑梯……。

一会儿，小萍突然跑过来：“老师，瑶瑶骂人。

”我一听，连忙找来瑶瑶问她为什么骂人。

瑶瑶若无其事地说：“我没骂她，我是和她闹着玩的。

”我又问：“你是怎么说的?”“我说她臭样儿。

”我又耐心地对瑶瑶说：“那就是骂人，那样说人家不礼貌。

”“那不是骂人，昨天老师闹着玩的时候也是这样说的，老师才不骂人呢。

”我听后心里一怔：昨天下班后在马路上和同事闹着玩正好让瑶瑶听见了，真是这样说过。

我对瑶瑶说：“那是老师错了，老师保证以后再也不说脏话了，你能保证吗?”“能!”当时瑶瑶还和我拉了勾。

真的，教师的品行影响着全体孩子。

一个教师必须好好检点自己，应该感觉到，教师一言一行都处在严格的监督之下。

我们幼儿教师更是如此，是幼儿心中最有威望的人，我们的一言一行都是幼儿的榜样。

孩子的求新求奇以及好模仿的心理更决定了我们的表率作用。

作为幼儿教师，我们必须要端正自己的言行，做到谨小慎微，敬重自己的职业。

一个电话的启示

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“一个电话的启示”！

吃过晚饭，我正在家里看电视，“丁零零……”铃响了。

我拿起话筒一听，原来是班上梁瑞磊小朋友的妈妈打来的，想问我知不知道原一涵小朋友的电话号码。

原来梁瑞磊饭前到原一涵家去了，到现在还没有回来，天就要黑了，做妈妈的有些着急了，想起我在家长会上给家长们留的电话号码，于是赶忙打电话问我。

班里孩子的电话号码我全部登记在一本联系册上，这本册子就放在教室里，我手中再无另一份。

我一边安慰梁瑞磊的妈妈请她别着急，一边赶忙打电话给住在幼儿园的老师，讲明情况，请她帮忙到教室里查找一下。

梁瑞磊的妈妈终于知道了原一涵小朋友家中的电话号码，打过去一问，原来梁瑞磊在原一涵家玩了一会儿，又到刘智源小朋友家里去了，刘智源的爸爸说过一会就亲自把他送回家。

这件事给我很深的触动和启发，我想：如果以后自己家里也能留一份全体小朋友的电话号码，那处理起类似的事件不就容易得多吗?

第二天，我早早来到幼儿园，把孩子们的电话号码一个一个仔细地记录在我新买的小本子上……

不知道本文“一个电话的启示”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

一块围裙的启示

第二天

，佳佳高采烈地过来，递给我一块红色围裙：“老师，妈妈叫我给你，区域活动的时候用？”“恩？”我丈二和尚摸不着头脑。佳佳妈妈随后进来，神秘地笑笑：“就放在你们娃娃家吧，或许有帮助。”佳佳妈妈忙解释起来：“昨天你们在说娃娃家没人收拾的时候，我突然想到平时佳佳在家也不愿意收拾，但是每次吃完饭就很积极的要求一起帮忙，因为可以围上漂亮的小围裙，做起来还真一板一眼呢。”

“哦，我明白了，原来如此！”

幼儿往往会把注意力集中到新投入的较新鲜的事物上。围裙又潜藏着另一层含义：我是小主人。当我围上这块围裙之后，就有义务和责任来做好娃娃家的扫尾工作，把家整理干干净净，明确了一些目的与要求相一致的事情。还真不能小看这块围裙。

自从娃娃家多了这块小围裙之后，倒真像个家了，每次在请幼儿进区的时候，我总会把围裙给第一个举手的小朋友，并让他明白自己的任务：料理好家里的事情。假如每次都规定好谁第一个谁先来围围裙，不公平。为了公平起见，我索性把围裙放在了娃娃家。这不，问题又来了：“我先拿到的！”“是我先进来的！”欣欣和轩轩你一句我一句，拉扯着小围裙的两角，谁也不愿意认输，欣欣很委屈的样子，泪流满面的央求道：“老师,我一次都没有围过,是我先拿到的!”“好吧,你来做妈妈!”我见不得欣欣如此可怜.“老师,那谁来做爸爸啊?”轩轩紧追不放。当然是你啊！”“那为什么我没有围裙的？”

有意注意是一种有预定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活动中占主导地位，是一种最有效的注意，要培养这一注意，必须首先使幼儿明确任务，能控制自己的行为，并使行为服从于活动的目的与要求注意的事，使孩子能不断积极、主动、自觉地保持注意，这块小围裙在任务的分配上已经很明确了。但是

，我们也从抢围裙上看到了一些问题：难道都给娃娃家的小朋友围上围裙吗？这当然是不现实的。那么，怎么样让两块围裙确定两种角色（爸爸和妈妈），又能让这两种角色在娃娃家中起到主导作用呢。

上公开课的启示

这次上公开课时间比较紧张，我在仅有的一天时间里准备了教具，明天就上课，没有时间试课了。我只在课前和孩子们做了一个手指上课的游戏，师生间关系非常融洽。

活动开始了，孩子们认真地听讲、看图片、想问题、为小动物找家。几乎每个孩子都发了言，特别是在儿歌的创编过程中，孩子们想出了许多我们大人都难以想到的词句。在这一环节活动达到了高潮，孩子们的发言都得到了老师们热烈的掌声。活动结束时，我让幼儿带上自己喜欢的动物头饰找自己的家，找到家后他们高兴地拥抱在一起。在整个活动中，孩子们表现出的热情远远超出我的预期。

这次活动受到了领导和老师们的好评。想到我和孩子之间的默契，我明白了，要想让孩子真正投人，就不要给他们施加任何压力，这样他们才能感受到学习和探索的快乐。其实，公开课对孩子来说和平时的活动没什么不同，只是我们老师太紧张了。用游戏来和幼儿亲密接触，就会有个好的课堂氛围，产生良好的活动效果。

美国孩子教育成长的启示

长期以来，中国孩子接受的是灌输教育，考试中国孩子胜过美国孩子，但美国孩子动手或研究能力往往比中国孩子强。

1.美国孩子是在无忧无虑中长大的

孩子小的时候功课很少，回家主要是以玩为主，到了该上大学之时，也不必像国内高中生那样必须走那道高考独木桥，美国孩子要想上大学只需凭学校的积点、老师的推荐以及社会活动的表现，就可申请大学。录不录取，全凭大学对人才的需要。孩子用不着为上大学而担心，因为这所大学不录取，那所大学也能录取。

美国孩子的成长似乎是顺理成章的事，但事实是美国父母在如何让孩子尽早具有独立性和智力的潜质开发方面独具匠心，下了很大的功夫。有人说中国孩子是抱大的，而美国孩子则是爬大的，这种说法一点也不为过。在美国无论在哪里，都可看到蹒跚学步的孩子。如果孩子跌倒了，父母一般不会主动跑上前去，弯腰伸手扶起孩子，而只是叫一声起来，小孩看到没有大人扶，就只好自己站起来，除非摔得个头破血流。无论在公园里，还是在街头抑或是飞机的过道上，都可以看到小孩在前面摇摇晃晃地走，父母在后跟着跑的惊险镜头。

2.美国父母十分注意与孩子的交流

当孩子呱呱落地时，做父母的就试着与呀呀学语的孩子交流，将父母的感情传给孩子。美国报章，有鼓励父母与孩子交流的文章，称美国的父母已达成共识，想要培育出一个聪明可爱的孩子，首先应学会从孩子一出生就开始和宝宝交流。父母不用担心这种交流会变成单方面的意愿，因为宝宝一出生就有了与人交往的能力，而且愿意和你们交往。

妈妈是宝宝第一个和接触时间最多的交流对象，母子间目光相互注视就是交往的开端。母亲还可利用一切机会与宝宝交流，如：喂奶、换尿布或抱宝宝之际都会和他说话，并展出微笑的面容，说一些诸如“看看妈妈”“宝宝真乖”等亲密的话语。如果宝宝在吃奶时听那些话，就会减慢甚至停止吸吮的速度，说明宝宝在听妈妈讲话。

交流的方式可以是多样化的，除了和宝宝“交谈”，还可以和宝宝逗乐，比如摸摸宝宝的头、轻轻挠宝宝的小肚皮，以引起宝宝的注意，并逗引他微笑。当婴儿微笑时，要给予夸奖，更别忘了妈妈那轻轻一吻也是给宝宝的美好奖励。

利用一切机会和宝宝交往，让孩子在和父母的交往中辨别不同人的人声、语境，认识不同人的脸、不同表情，维持愉快的情绪。平常注重与孩子进行交流，对孩子有问必答，同时母亲也像一个循循诱导的教师一样，与孩子促膝谈心，非常平等，尊重彼此，没有凌驾于孩子头上的架势。笔者认为，美国孩子为何长大上大学后独立性强、具有分析问题和解决问题的能力、可塑性大，这与父母对幼儿的语言开发是分不开的。

3.美国父母从小就培养孩子的独立生活能力

据介绍，美国孩子很小就与父母分开住，孩子单独睡一个房间。当然也会有孩子怕寂寞，这也好办，就让他从小与小狗为伍。无怪当小狗失踪或去世时，很多孩子都哭得悲痛欲绝，因为孩子与狗的感情胜过了父母!孩子到了18岁时，就得自己挣钱解决生计，这倒不是父母没钱，而是让孩子自己挣钱早日独立。美国孩子从小就经常听到父母的口头禅：“自己照顾好自己”、“让你的生活明天变得更美好”。美国父母是这样看的，让孩子自己挣钱，是让孩子知道挣钱的辛苦和不易，以及挣钱的价值。

上大学后，孩子就可申领信用卡，这是学会理财的第一步，支付账单，如果不及时付账单，个人信誉就有污渍，以后就会遇到许多麻烦。在临近大学毕业时，汽车销售商就会到学校推销汽车。孩子租车后，开始自己租公寓，打零工，不过这时孩子还没有固定工作，买大件得有人给你担保，让你知道这钱不是白挣的。毕业后可以找到固定的工作，随着时间的流逝，收入增长，就会买房子、汽车，以及进一步改善生活，这种体制可以让孩子尽早地适应社会独立的生活。

这种培养孩子成才的体制，对中国父母培养孩子不妨是一个良好的借鉴。