孩子经常“迟到”怎么办？

孩子在幼儿园里来园的时间都比较宽松，因此“迟到”现象时有发生。

进入一年级后，课间休息和游戏时间很短，每天上课时间增多，平均每天4节课到6节课，每节课40分钟。

紧张的智力活动时间增加，神经系统负担加重，幼儿会有疲劳、消瘦感。

有的幼儿会产生不适应的感觉，这将直接影响他们的学习。

所以，入学前就开始增强幼儿准时入园(上学)的意识是非常有必要的。

给孩子时间经验的准备。

我们在大班活动中让孩子认识时钟，借助自然现象(如日出日落)、时间单位：昨天、今天、明天、过去、现在等，和时间赛跑以及钟表的滴答声，让孩子感知时间的存在经验。

在同孩子做游戏时，我们增加按规定时间完成任务的游戏内容，让孩子制作一日计划表。

每天早上来园后看看谁没有迟到等，这些均有利于培养孩子在时间观念。

所以，这次“总是迟到的嘟嘟”图一，让孩子孩子看嘟嘟起床时几点钟了，说明了什么?孩子们看到钟面的时间已经是7点了，起来晚了。

让孩子找到迟到的原因

为了解决迟到现象，不仅要从种种具体问题入手，更要从认识和态度这一根本问题入手。

把迟到的原因归咎于他人或某个具体问题往往是幼儿容易产生的想法。

因而，活动中，我们都应抓住认识和态度这一关键，通过层层深入的讨论，使幼儿体会到：要想不迟到，只有改变自己。

当嘟嘟说出是“不是我的错，妈妈骑自行车太慢了，不是我的错，是爸爸喊我太晚了，不是我的错，是闹钟太轻了。

”的一系的推脱，让孩子们纷纷发表意见说嘟嘟一开始的行为确实不对，还把责任推给爸爸、妈妈和闹钟，没有想想自己的原因。

后来他照着老师的话尝试了自己早点起来，动作快一点，最后真的没有迟到，体会到了不迟到的感觉真好。

以故事的形式转移到幼儿的一日生活中。

以故事的形式转移到幼儿的一日生活中，在玩中学会合理分配时间。

如与孩子比赛，看谁在规定的时间内，把玩具摆放得又快又准、活动结束后可以利用午睡起床后组织幼儿进行穿衣服比赛，以训练他们的速度。

让幼儿更有积极性比比谁最棒!幼儿园的规定是：“早操前来的幼儿都算没有迟到”根据自己的经验讲讲有没有迟到过的，讲出原因为什么迟到、与没有迟到过的事件原因。

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孩子在幼儿园受到欺侮怎么办

孩子任性怎么办

幼儿正处在生长发育阶段，自控能力较差，情绪极易受到外界环境的影响而发生变化，那怎样引导任性的孩子，使他们朝健康的方向发展呢?

一、要严、爱适度

现在的孩子是家中的“小公主”“小王子”，同样也是老师心中的“宝贝”，在真诚的爱护和关心孩子的同时，也要严格的坚持说服教育，不能随意顺着孩子的一些无理要求，使他们知道做的对的，大家会支持他，相反，则得不到大家的认同，使孩子慢慢改变以“自我为中心”的不良习惯。

二、以多种方式满足孩子的心理需求

在对荣玉的教育中，老师告诉孩子，得“第一”的渠道有很多，例如：在幼儿园里帮助老师和小朋友打扫卫生、整理玩具、自己吃饭、自己穿衣，和小朋友友好相处，团结协作等等，都是“第一”的表现，都会得到大家的尊重，并不是以不合理要求排在“第一”，大家就会认可。

三、“冷”“热”处理要恰当

对于孩子的无理要求，要重视孩子此时个性上发展的特点，“冷”“热”处理要恰当，对其不合理要求不能迁就，一时难以说服，可采取“冷处理”，使孩子明白无理取闹所得到的收效是不大的。

四、家园协同教育孩子

在对孩子的教育中，家长的态度是非常重要的，如果只重视幼儿的在园教育，而家长的教育方法不恰当，要求不一致，会使其有机可乘，从而形成孩子在园很听话，而在家仍是“小霸王”的现象。

相信，在我们的共同努力下，孩子们都会朝着健康的方向发展。

2025从怎么看到怎么办读后感(经典十四篇)

我们听了一场关于“从怎么看到怎么办读后感”的演讲让我们思考了很多，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，写一篇有质量的读后感是怎么样的？经过阅读本页你的认识会更加全面！

从怎么看到怎么办读后感【篇1】

20xx年版的“理论热点面对面”——《从怎么看到怎么办》面世了。捧读这本书，感受到了它一如往昔的鲜明风格：直面热点问题、富有时代气息，寓深刻于通俗、化厚重为简约，让人不禁一读为快。

这本书紧扣当前人们普遍关心的8个热点难点问题，用群众喜闻乐见的通俗语言阐述理论，用生动鲜活的事例讲述问题，似家人谈心，亲切自然，如沐春风，让人们在轻松愉悦的阅读学***到理论的熏陶、政策的解读、智慧的启迪。对我们来说，这本书堪称一部理论宣传普及的成功之作，也是形势政策课教师的好朋友。

学习《从怎么看到怎么办》，能够使我们更加清醒地认识和把握当代中国国情，增强投身中国特色社会主义事业的使命感和责任感。中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。改革发展任务艰巨，前进道路不平坦。通过学习《从怎么看到怎么办》，我们进一步加深了对这一基本国情和发展的阶段性特征的认识。

书中涉及的收入分配、就业、住房、教育、医疗、发展不平衡等问题，都是改革发展中遇到的问题，都是“成长中的烦恼”。这些问题的集中，表明我国发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出，表明我们正面临机遇与挑战并存的关键时期。这就要求我们既要看到自己取得的伟大成就，又要增强忧患意识，保持清醒头脑，不盲目乐观地平和看待危险，努力工作，毫不懈怠。

今学习《从怎么看到怎么办》，能够使我们更好地了解和掌握党和国家的方针政策，增强对党和**的信任、对未来发展的信心。在经济快速发展、社会深刻变革的过程中，出现一些问题不可避免，关键是要弄清楚“怎么看”、“怎么办”。《从怎么看到怎么办》一书，通过深入浅出地阐释和解读党和**的方针政策，全面准确地回答了这些问题。

从普通百姓的“菜篮子”、“米袋子”问题，到大学生就业、“民工娃”上学问题，再到涉及全局的城乡和区域协调发展等问题，用百姓话语娓娓道来。阅读这一篇篇文字，字里行间能看到一种真诚的态度，一种宝贵的勇气，一种关注民生、心系百姓的情怀，能深切感受到来自党和**的关切和温暖，清晰地看到解决问题的希望和前景。学习《从怎么看到怎么办》，对于我们进一步加深对党和**方针政策的理解和认同，进一步把思想认识统一到**各项决策部署上来，更加自觉地为推动科学发展、促进社会和谐贡献智慧和力量很有教益。

总之，《从怎么看到怎么办》以其选题的针对性、方法的科学性、语言的通俗性，为我们青年学生进行形势政策学***了难得的好教材。我希望每个关心家庭、国家和世界的人都能读到这本书。我相信它会受益匪浅。

通防部卢俊奎

从怎么看到怎么办读后感【篇2】

《从怎么看到怎么办》将理论与实际相结合，客观辩证分析问题，深入**破解办法，其中凝聚着一批又一批不同学科、不同领域、不同部门专家学者的智慧心血，体现了思维优势、方针政策优势、实践经验优势的有机结合，这本书给我强烈的共鸣和深刻的启发：只有贴近群众、贴近生活、贴近实际的理论才是有生命力和说服力的理论。

一、《从怎么看到怎么办》是具有生命力以及说服力的实践与理论相结合的著作，主要体现在以下三点：

1. 树立信心，指明前进方向。

我们透视社会现象、分析问题原因，目的就是要释疑解惑、明辨是非，而根据“**”对症下药则是根本的出发点和落脚点。《从怎么看到怎么办》这本书最为突出的一个特点就是既解“扣子”，又指“路子”;既深入阐释“究竟怎么看”，更着重强调“到底怎么办”;既全面解读党和**解决这些问题的方针政策，更充分阐明对群众的相关利益安排。列宁说：

“‘我的朋友，理论是灰色的，而生活之树是常青的。”。列宁的论述表明，真正的理论在于生活，只有生活理论才能把苍白的理论变成绿色，才有生命力。

《从怎么看到怎么办》关注人民群众生活的大事小情，物价问题、教育问题、住房问题、看病问题等无不紧密连着人民群众的现实生活，反映了党和**对民生的深切关注。比如，论述物价问题，在简明透彻地分析近期物价**的原因之后，从“转稳健、保**、畅流通、强监管、增补贴”五个方面，详细解读党和**出台的一系列稳定物价的重要举措，让群众充分了解党和**所做的大量工作和后续措施。本书对八个热点问题“怎么办”的深入阐释，指明了解决问题的方向，给人以信心和力量。

2. 深入解读，彰显群众立场。

《从怎么看到怎么办》使理论真正走进大众，把人们关心的问题讲清楚讲透彻，并未板起面孔、端着架子地原封不动套用理论语言，而是采用群众喜闻乐见的**并茂的形式，这样不仅能充分发挥理论宣传澄清模糊认识、还能起到解开思想疙瘩的作用。该书延续了“理论热点面对面”这一品牌的优点，坚持用百姓视角、百姓语言解答百姓关注的问题，不仅有深刻的理论分析，而且着力强化了文风清新、**并茂、可读性强的特点。比如，在解读“怎么解决住房问题”时，先从群众熟悉的2011年春晚小品引出“买房难”的话题，再用“重药”降“虚火”等比喻，形象鲜活地把调控房价的政策措施交待得明明白白。

这样的论述方式亲切自然，饶有兴致，读来自然兴味盎然，引人入胜。该书秉持群众立场，让理论贴近了群众，使政策走进了百姓，实现了理论与群众的“面对面”、“手拉手”，有助于更好地凝聚共识，进一步形成推动工作的强大合力。实践证明，只有倾听人民群众的呼声，反映人民群众的愿望，尊重人民群众的创造，及时发现、总结、概括人民群众创造出来的新鲜经验，我们党才能制定出正确的方针、政策，提出和采取符合客观实际、符合人民群众利益的各项改革和建设措施。

《从怎么看到怎么办》贴近人民群众，重要体现是理论热点**于群众，是群众普遍关注的热点、难点问题。本书从广大干部群众关注的问题中梳理出更为集中、更具年度特点的“怎么保持物价稳定、怎么解决分配不公、怎么解决住房问题、怎么解决就业难、怎么解决看病难、怎么实现教育公平、怎么解决发展不平衡、怎么遏制腐败”八个问题。这些问题反映了社会形势和社会**，反映了来自群众、贴近群众的特点。

《从怎么看到怎么办》排解民忧，紧密联系当前经济社会发展的新形势，对这些问题作了深入浅出、有针对性和说服力的解答，既分析了“怎么看”又阐明了“怎么办”，通过对这些问题的回答，使人民群众对未来的生活充满了信心。

3. 联系实际，高效解决问题

《从怎么看到怎么办》紧密联系改革开放和现代化建设的实际，一书中阐述的八个问题都是在我国社会主义初级阶段这个大背景下产生的，都是在改革开放和现代化建设的实践中产生的，都是在中国特色社会主义的伟大实践中产生的。从某种意义上说，这些问题既是理论热点，也是实践热点。这些问题准确把握了我国发展的阶段性特点，抓住了经济社会发展的重大问题，进行了理论概括，提出了解决这些问题的对策。

在这些解决问题的办法中既有党和**的正确决策，也有学者的建议和意见。比如，在《重拳抑房价保障助安居——怎么解决住房问题》这一部分中，除了提出坚决贯彻落实好**“新国八条”精神，努力巩固和扩大前一时期调控的成果，努力实现市场供求量基本平衡、结构和**基本合理的目标之外，还指出应该根据我国现阶段的国情，在全社会倡导树立适度、合理、节约的住房观念。就家庭和个人而言，要量力而行，不能盲目攀比，扩大住房预期。

特别是刚踏入社会的年轻人，不应过早把自己“拴”在房子上，“先租后买、先小后大”未尝不是好选择。这些观点不失为合理、可行的意见和建议。

二、学习《从怎么看到怎么办》，使我获益匪浅，主要有以下三点心得：

一。让我认识到，要增强投身中国特色社会主义事业的使命感和责任感。

这本书令我更加清醒地认识和把握我国国情，并且能够深刻认识党和国家事业发展面临的形势和未来走向，深刻认识当代大学生肩负的使命和责任，更加自觉地把个人追求融入到党和国家事业发展中。我国目前处于改革开放的新阶段，但我们深知，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，改革发展的任务艰巨，这需要我们增强忧患意识，居安思危而不盲目乐观、奋发有为而不动摇懈怠。

2。使我们更好地了解和掌握党和国家的方针政策，增强对党和中国共产党的信任。

《从怎么看到怎么办》，通过深入浅出地阐释和解读党和**的方针政策，全面准确地回答了如何解决在经济快速发展、社会深刻变革的过程中，出现的一些不可避免的问题。学习《从怎么看到怎么办》，对于我们进一步加深对党和**方针政策的理解和认同，进一步把思想认识统一到**各项决策部署上来，更加自觉地为推动科学发展、促进社会和谐贡献智慧和力量有很大益处。

三。它能使我们更好地掌握科学的思维方法和工作方法，培养博学、善于思考、知行合一的品格。

学可立德，问则广智。阅读《从怎么看到怎么办》，不仅能加深对具体问题的认识和了解，更能学习到认识问题、分析问题、解决问题的科学方法。本书善于运用相关的、发展的、全面的、辩证的观点来认识问题，善于运用历史的、比较的方法来分析问题，从而在复杂的社会现象中发现事物的规律和发展趋势。

学习《从怎么看到怎么办》，对于我们拓展视野、开阔思路，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方**很有益处。

从怎么看到怎么办读后感【篇3】

最近我读了一本让我受益匪浅的书《从怎么看到怎么办》，该书紧密联系当前经济社会发展的实际，紧密联系干部群众的思想实际，既分析"怎么看"又回答"怎么办"，深入解读党和**的政策措施，深入分析对群众的相关利益安排，对怎么保持物价稳定、怎么解决分配不公、怎么解决住房问题、怎么解决就业难、怎么解决看病难、怎么实现教育公平、怎么解决发展不平衡、怎么遏制腐败现象蔓延8个问题作了深入浅出、有针对性和说服力的回答。下面我想就以下两个对我触动最深的问题谈谈。

第一个：“涨”字牵动百姓的心。

面对“节节升高”的物价，党和**高度重视。为保持经济平稳健康发展、保障群众生活，**明确提出，要把稳定物价作为宏观调控的首要任务，并频频“亮剑”，打出了一套控物价、保民生的“组合拳”。宏观调控要围绕稳定物价展开。在2011年的十项重点任务中，保持中国共产党总水平的基本稳定被列为第一项，这是多年来没有完成的任务。

从宏观调控目标到经济政策，要着眼于保持中国共产党总水平的基本稳定。我们有信心、有资格、有能力保持物价总水平的稳定。

目前，这些政策措施的效果正在逐步显现，我国消费支出总体水平低于其他发展中国家和新兴经济体。而且，维持物价稳定的有利条件也在增加。一是2011年夏粮继续丰收，有利于降低通胀预期；二是经济增速的适当放缓，有利于减轻****的需求压力；三是6月份国际市场大宗商品**出现一定程度的回落，有利于减少输入性通胀压力；四是稳健的货币政策正发挥积极作用；五是翘尾因素在下半年会逐月缩小。

特别是上半年，我国国民经济继续保持平稳较快增长，国内生产总值增长9.6%，社会消费品零售总额增长16.8%，为稳定物价提供了较好的宏观经济环境。

但同时，我们也应该看到，**控制不可能一蹴而就。目前，物价形势依然严峻复杂，物价**压力仍然较大。2011年上半年，消费者支出指数为5

4%。在这种情况下，必须加强政策执行力度，继续运用多种调控手段，坚决维护物价稳定。

同时，相关政策也随即出台：全面清理公路收费，规范市场，稳定物价等。

我国是一个发展中国家，还有一个比较庞大的困难群体。其中，城镇低保对象、农村低保对象、优抚对象、农村五保对象和失业保险人员近9000万人。解决物价调控对人民群众的影响，最紧迫的是为这一群体解决问题，确保他们的生活不因物价调控而下降。

及时发放补贴。**短期波动时，给予临时补贴，补贴灵活有效。2010年，各地向城乡低保、优抚、农村五保供养对象和家庭经济困难学生，发放了每人每月10元—80元的临时补贴；2011年春节前，**财政再次安排资金104亿元，向困难群众每人发放了一次性春节生活补贴100元—180元。

今后，**临时补贴将由不定期逐步改为按月发放，将更加及时地解决低收入群体的实际困难。提高救助标准。当**超过一定范围和时间时，国家将相应提高社会救助和保障标准。

2010年年底，我国城市低保、农村低保和农村五保集中供养平均标准，分别达到每人每月251元、117元和246元，比2008年年底分别提高22.4%、42.2%和35.

6%；家庭经济困难大学生资助标准也由原来的每生2000元提高到3000元。未来五年，我国城乡最低生活保障水平将年均提高10%以上。

**既从宏观方面给予一定的调控，又从百姓的角度给予最大的优惠，相信我国的“涨”一定可以hold住！

第二个：从有学上到上好学

百年大计，教育为本；国家兴盛，教育为先。新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国教育事业取得了巨大成就。全国城乡实现免费义务教育，适龄儿童“不花钱、有学上”，2010年高中毛入学率达80%；职业教育快速发展，已占高中阶段和高等教育总规模的“半壁江山”；高等教育入学机会进一步增加，2010年毛入学率达26.

5%，进入普及阶段；家庭经济困难学生资助体系逐步建立，2010年资助学生1.8亿人，资助资金510亿元。教育事业的发展极大地提高了全国人民的素质，为经济发展、社会进步和人民生活的改善作出了巨大贡献。

但是值得我们深思的是——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。一些专家指出，人才培养的基础在于教育。只有为每个学生提供最合适、最公平的教育，才是人才教育。

虽然学生的天赋、兴趣、爱好各不相同，但当前围绕着升学指挥棒，很多学校提供的还是“千人一面”的教育，这妨碍了素质教育的落实，也是对学生的一种不公平，妨碍了他们创造性思维的培养。

硬件建设标准化。学校硬件标准化是促进教育均衡发展的基础。2010年，国家启动义务教育学校标准化建设工程，投资83亿元对农村义务教育薄弱学校进行改造。

要进一步加快标准化建设，均衡配置校舍、设备、图书、体育场馆等硬件设施。天津、河北等地提出，2012年每一所学校都要达到确定的基本标准。

师资双向流动。教师是教育的第一资源，“择校”实质上是“择师”。推进义务教育均衡发展，关键在于教师均衡配置。

应建立健全义务教育学校教师和校长流动机制，实行区域内中小学教师编制和工资待遇同一标准；城镇中小学教师评聘高级职务（职称），必须有在农村或薄弱学校的任教经历；配足配齐农村、薄弱学校合格教师，加大培训力度，组织教师到优质学校学***，提高教学水平。

规范升学入学。国家规定，义务教育免试就近入学，但为了争夺优秀学生和自身利益，一些学校在招生过程中不按规定招生，为择校创造了空间。要根据适龄儿童少年数量和学校分布情况，科学界定学校服务范围，合理分配招生名额，规范招生，不给择校机会。

禁止公办学校开设“实验班”、“占坑班”，杜绝以任何名义收取择校费，切断录取择校生与获得利益的联系。

作为一名大学生，从我12年的努力学习中，中国的教育体制急需重大改革。“实验班”，补课，堆积如山的试卷将我们的想象力扼杀在摇篮里。我们需要的是一个更新的教育平台。这个平台需要公平，让我们的个性得到最大的发展。

中国**也意识到这一严重问题，希望这些政策能够改善中国的教育。

宣传部马荣

从怎么看到怎么办读后感【篇4】

从出生到死亡，医疗、教育、就业、物价、分配、发展等等一直都围绕着我们的生活，只有更好地对待这些问题，这些问题才能得到更好的解决，更多人力物力的投入，人民的心会更稳，做到安居乐业。有了国家的宏观调控政策和我们自己的努力，我们的生活一定会更好。正确全面地解决民生问题，有利于提高人民生活质量。

对问题要因地制宜，要符合当时当地确实情况，制定对人民有利的措施。当然由于一些原因，部分问题得不到解决，比如中国收费公路的清理问题，虽然国家出台了相关政策，但是由于经济利益的纠纷，至今仍有很多收费公路依然在拦路抢劫，是为物价上升的主要原因之一，成为中国经济发展的毒瘤，希望国家尽快能出重拳下重手治理。还比如税收问题，中国税收过重，中国税收增幅甚至远远超过gdp及国民平均收入增幅，简直太不正常了，由于税制不合理，甚至产生了在中国生产的产品，在国外买比在中国买便宜得多的现象，特别是17%的增值税，居然超过发达国家10%的水平，国家与民争利产生问题严重。

针对腐败问题，虽然国家加大了反腐力度，但仍没有成熟的权力监督机制。当然，所有问题的存在都不是一天造成的，不可能一蹴而就。我们要有耐心、有信心，希望看到国家尽快解决问题。

从怎么看到怎么办读后感【篇5】

读了这本书，我感触颇深，让我受益匪浅。让我感受最深的是，中国共产党和中国共产党都以人民利益为出发点，以人民利益为立足点，全心全意为人民着想。再一点是**的办事方法和能力。

遇到一些危机情况，首先要冷静下来，稳定下来；然后要从实际出发，事实求是地全面分析问题；最后要从现象中看到本质，从根本上解决问题。还有一件事**和我们党的自我反省和自我批评，深刻认识和纠正自己的问题。

以人民利益为出发点，以人民利益为落脚点，全心全意为人民着想。书中提到的八个问题，没有一个与人民群众的根本利益无关，牵动着人民群众的心，是人民群众十分关心的热点和难点问题。“怎么保持物价稳定”直接关系到人民的生活。

菜价、米价、油价都是人们生活中每天都要触及的东西。物价直接影响人民的衣食住行。当然**也很清晰的看到了这一点，积极的去稳定物价，保障人们基本生活的稳定；“怎么解决分配不公”又是直接关系老百姓“钱袋子”的事，当然**同样把他当成大事，通过各种途径，让老百姓的“钱袋子”鼓起来；同样书中所讲的其他问题：“怎么解决住房问题”是每个家庭的殷切期盼；

实际出发，事实求是地、全面地分析问题。就拿物价**问题来举例。我们的党可以根据当前的实际情况，比如金融危机等国际形式，和我国经济快速发展对资源的需求持续增加等引起的成本上升等我国现状，还有“输入性影响”，甚至自然灾害等的影响，流通环节的影响，投资炒作的影响等，全面地分析物价**的原因。

对于分配不公问题，**还综合分析了社会历史原因、体制改革不到位等原因。

通过现象看本质，并提出一系列的解决办法和措施，从根本上解决问题。在全面分析了物价**的原因之后，我们的**便提出了一系列的举措：转稳健：

管理货币稳定物价；确保**：增加供给稳定物价；畅通流通：降低成本稳定物价；加强监管：

规范市场稳物价；增补贴：雪中送炭惠民生等一些列措施来解决物价问题。对于分配不公的问题，我们**也提出了相应的解决方案：

提高劳动报酬，劳有所得“鼓腰包”，包括提高普通劳动者特别是一线劳动者的劳动报酬、促工资增长、提最低标准、抓农民增收。规范分配秩序，强化监管保公平，包括：对非法收入，应坚决取缔、对“灰色收入”，应大力规范、对垄断收入，应严格调控、对高管薪酬，应规范限制；加大调节力度，财税杠杆缩差距包括：

加大转移支付、个税调整、税收征管力度，逐步建立健全财产税制度。而在相应措施实施后，我们可以看到相应的问题真正开始改善，最终得到解决。

自我反省和自我批评，深刻认识和纠正自己的问题。尽管我们的**取得了巨大的成就，给人民带来了利益，使我们的经济有了很大的飞跃，使我们的社会有了很大的进步。但是，我们的**仍在时刻地反省自己，进行自我批评，并且努力改正。

从怎么看到怎么办读后感【篇6】

计算机科学学院

计算机科学与技术专业11级01班

马源浩《从怎么看到怎么办？》读后感

细读中共中央宣传部理论局编写的《从怎么看到怎么办？》一书中，我切身体会到党对于中国民生问题的关怀，也了解了中国存在的众多带解决的问题。本书理论联系实际，客观辩证地分析问题，深入探索解决办法，给人以强烈的共鸣和深刻的启发。

全书紧紧围绕保持物价稳定、分配不公、住房问题、就业难、看病难、教育公平、发展不平衡、遏制腐败等八个热点问题，既分析了“怎么看”，又回答了“怎么办”，从理论与现实相结合、事实和逻辑相统一的高度，客观辩证分析问题，深入探究破解办法，读后给人以强烈共鸣和深刻启发。

从全书改变了以往一些读物从理论到理论和从文字到文字的模式，注重从实际出发，用百姓看问题的视角，把重点放在解决问题上，阐述“怎么看”仅用一节的篇幅，而阐述“怎么办”用了四至五节的篇幅，这样契合了百姓的所思、所忧、所盼。书中不夸大成绩，不回避问题，使人感到可信、诚实、理性。它没有隔靴搔痒，没有蜻蜓点水，而是鞭辟入里，直接击中了问题的要害。

让群众不仅知道“是什么”，还理解“为什么”，更懂得“怎么样”，从而达到深化认识、形成共识的目的，更为科学有效的增强了保障和改善民生的力度和难度。“民以食为天，顿顿都要吃饭”、“住房乃民生之要，住有所居是每个家庭的殷切期盼”、“让孩子们同顶一片天，共享一份温暖”等。“手中有粮，心中不慌”、“价格贵不贵，要看摊位费”、“救护车一响，一头猪白养”，字里行间，流露着浓浓的民生情怀。

实践证明，倾听人民群众的呼声，反映人民群众的愿望，尊重人民群众的创造，及时发现、总结、概括人民群众创造出来的新鲜经验，我们才能制定出正确的方针、政策，提出和采取符合客观实际、符合人民群众利益的各项改革和建设措施。

全书不光从百姓视角，还用百姓语言，讲道理。如在《铺就13亿人的健康之路》的一部分，讲看病难问题时这样写：“俗话说：

‘有啥别有病。’生了病，本来就很难受，如果看病再变成一件难事，就更加让人痛苦。”这样的大白话，就是没读过多少书的人，也完全看得懂。

还运用了“一招鲜，吃遍天”、“病来如山倒，病去如抽丝”等俗语，还运用了“不差钱”、“蒜你狠”、“啃老”、“裸婚”、“防火墙”等许多流行语和网络用语，生活气息浓郁，时代感很强，拉近了理论与现实的距离。而片尾“怎样遏制腐败蔓延”时，用“潮平两岸阔，风正一帆悬”引出结语，形象生动地表现了党中央铲除腐败的信心和决心，让人觉得信心倍增，前途一片光明。生活源于百姓，取之于民，用之于民。

温家宝总理曾说：“信心比黄金还要重要”。这本书的字里行间，处处都在传递着自信自强、不畏艰难的时代气息，体现着团结奋进、勇克难关的坚定信心，承载着人民的期待期盼、希望和信心，给人以积极向上、不畏艰难的精神力量。

《从怎么看到怎么办》既讲理论，又谈实践，坚持从实践中来、到实践中去，在提出问题、正视问题、分析问题的同时，也提出了解决问题的办法、指明了出路，使广大人民群众及时了解和掌握了解决问题的方法，进一步增强了破解难题的信心。

作为一名不断向党组织靠拢的年轻维权人士，面对的是非越多，就越要坚定理想信念，与党中央保持高度的政治一致性。对一些较为敏感的社会现象和改革发展中显现的问题，不仅要用科学发展的眼光知道该怎么看，还要在科学发展观的指导下清楚地知道该怎么办。不仅要看，关键是要办。

要身体力行地与全体党员和干部职工一道，坚定不移地贯彻好党的路线方针政策，旗帜鲜明地听党话、跟党走，敢于正视本单位、本部门改革发展和工作中存在的问题，紧紧依靠干部职工化解矛盾，解决问题，努力实现气象信息中心网络工作又好又快和可持续发展的目标。

从怎么看到怎么办读后感【篇7】

读《从怎么看到怎么办》有感

——宋婷

《从怎么看到怎么办》一书直面热点问题，富有时代气息，寓深刻于通俗，化厚重为简约，让人不禁一读为快。

学习《从怎么看到怎么办》一书，能够使我们更加清醒地认识和把握当代中国的国情，更好地了解和掌握国家的方针政策。我们作为80后的新一代大学生，我们恰逢改革开放的伟大时代，见证祖国的蒸蒸日上，日新月异的发展，我们有责任和义务投身于社会主义事业。读了这本书，我对就业有了新的看法和看法。

就业乃民生之本，《从怎么看到怎么办》一书让我了解到就业形势的严峻是两难的局面，即招工难难掩就业难。造成这种局面的根本原因是劳动力供求不匹配。招聘难有地域性、季节性和行业性缺陷。

主要表现在劳动密集型和制造业，春节前后用工荒最为严重。就业难多表现为岗位缺口大，供需有错位，服务的不完善，以及政策的不健全，面对严峻复杂的就业形势，党和**始终把扩大就业摆在突出的位置。《从怎么看到怎么办》一书中分析到就业政策的领航，自主创业的启航，以及职业培训的助航，公共服务的护航，我们国家从这四个方面来缓解就业问题，从而进一步保民生，促经济增长。

就业政策的指导是创造更多的就业机会。为此我们国家初步建立《就业促进法》，**也进一步强化责任。自主创业的启航使就业天地更加地宽广，“创业创造岗位，就业源于创业”。

这句话告诉我们创业不仅可以实现自身就业，还具有带动他人就业的“倍增效应”。据估计，如果一个人创业，平均可以雇用三个人。2008年《关于促进以创业带动就业工作的指导意见》，对完善创业扶持对策、强化创业培训、健全创业服务等方面做出了明确部署。

近年来，我国不断加大劳动者职业培训力度，“十一五”期间，全国共培训劳动者达8600万人次，这充分体现职业培训的“助航”，提高劳动者的就业素质。领航、启航、助航都离不开公共服务的保驾护航，例如：安徽东至县的护航，“春风行动”温暖人心，为很多农民工找到了满意的工作。

古希腊学者阿基米德说：“给我一个支点，就可以撬动地球”。随着**各项促进就业政策措施的深入实施，各群体就业难问题将进一步缓解。

这是他们幸福生活的重要支点。我相信越来越多的工人会在工作中创造更幸福的生活。**的一系列政策使我们对未来的发展充满信心，从老百姓的“菜篮子、米袋子”问题到大学生就业，从“民工娃”的上学问题，再到涉及全局的城乡和区域协调发展的问题，为广大人民群众切实地做出了贡献，起到推动作用。

《从怎么看到怎么办》一书梳理出了当前的社会热点，对有关问题作了深入浅出，有针对性和说服力的回答，让我们受益匪浅。

从怎么看到怎么办读后感【篇8】

最近无论是**还是书籍资料，《从怎么看到怎么办》这个话题最近一直是广受人们的关注和反思，它直面热点问题、富有时代气息的特点揭示了当代中国社会所存在的各种问题与矛盾，而且寓意深刻又通俗易懂，使每个人都了解到当代中国的各种问题，关注到每个老百姓日常生活中普遍关心的、也是难以解决的热点难点问题，它直面国家的政策和措施，让每个老百姓都很好的对党**和国家的政策进行解读。

我通过对《从怎么看到怎么办》的了解后认识到它能够使我们更加清醒的认识与把握当代中国的国情，作为在读大学生的我们，更是增强我们投身中国特色社会主义事业的建设的使命感和责任感。作为生长在新世纪的我们，不仅是感受到祖国发展的好处，见证祖国蒸蒸日上，日新月异的进步,还应该为祖国的进一步繁荣昌盛而努力奋斗。

同时我们通过《从怎么看到怎么办》，我们也认识到中国还处在社会主义的初级阶段，就如《从怎么看到怎么办》中涉及的分配、就业、住房、教育、医疗、发展不平衡等等的问题。可见，我国发展存在不平衡不协调的问题，贫富差距、城乡差距仍然较大，社会主义市场经济也处于初级阶段，缺乏法治和规范。

另一方面，我们也看到国家的宏观调控、关心三农问题、发布涉农的**一号文件、实现最低生活保障制度的全面覆盖、实行三次分配机制、取缔“灰色收入”等等实效性的措施也在逐步的对中国经济进行调整。也证实了中国共产党全心全意为人民服务的原则和共产党的先进性，人民生活也得到逐步的改善，可以说建立社会主义社会的道路是任重而道远的，对于当代的大学生更是前途是光明的，道路是曲折的，可以使我们更加自觉的为科学发展观、促进社会和谐发展而做出应有的贡献。

从《从怎么看到怎么办》中，作为当代的大学生也学习到认识问题、分析问题、解决问题的科学方法。它要求我们关心国家的时事，关心中国共产党的决策，关心自己对国情和政策的理解和解读。所谓少年强则中国强，少年富则中国富。

所以我们更加应该抓住中国社会主义发展的时机，努力学习科学知识、关心时事、培养能力，把自己锻炼成为能为中国特色社会主义事业发展而尽心尽力的新一代，使中华民族能够一直屹立于世界民族之林。

在当前的经济危机中，我国应协调发展社会主义市场经济，促进经济的可持续发展。在国内外诸多危机的情况下，我们要建设社会主义法治社会和民主国家。作为中国的每一个公民更是应该勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

从怎么看到怎么办读后感【篇9】

从全面**的物价到

切实民生的分配和住房问题

今天，中国正处于快速发展阶段，社会主义正处于建设的初级阶段。但也不可避免地会出现**不稳定、分配不公、住房困难等各种问题。要解决这些问题，必须保持正确的态度，这是一个发展必须经历的阶段。

由于现阶段我们的社会制度还不是很完善，所以，**只能通过各种手段来减缓这种压力，然而，并不能做到完全杜绝这样的问题的出现，这就是我们必须正视的问题。

但近年来，由于成本上升、投入增加、自然灾害、流通环节、流动性、投机等多方面的影响，导致物价快速****，引起人们恐慌。物价既反映宏观经济运行，又直接影响百姓的衣食住行，是民众感受的“温度计”。可以说，只有物价稳定了，人心才能稳定，社会才能稳定；物价稳题不仅是经济问题，更是影响全局的政治和社会问题。

针对这些问题，**从组合拳、转稳健、保**、畅流通、强监管、增补贴几个方面生动阐述了**宏观调控为保持物价稳定制定具体的政策和措施，体现了**坚决保持物价稳定，维护广大人民群众利益的决心。

收入分配是国家稳定的重要方面。然而分配不公平又是我国一个突出的矛盾。收入分配是直接关系老百姓“钱袋子”的大事。

“钱袋子”越鼓，人们生活越有保障；财富分配得越公平，人们越能心平气顺。“劳有所得，干有所值”，是广大劳动者的心声。当前分配不公的原因是多方面的，解决分配不公迫在眉睫。

完善劳动报酬和最低工资标准，规范不匹配秩序，加强监督确保公平，加大监管力度，缩小财税杠杆差距，帮助贫困人口扶贫，促进公平。这些措施已取得初步成效。在做大财富“蛋糕”的同时分好“蛋糕”，让全体人民共享改革发展成果，是加快转变经济发展方式的内在要求，也是维护社会公平正义、促进社会和谐稳定的迫切需要。

古人讲，“宅者人之本”、“人因宅而立”。住房是人的生存之所，发展之基。解决住房问题，不仅是群众的巨大要求和期待，也是党和中国共产党的重大关切和责任。

然而当今的住房问题仍面临严峻的考验。房价居高不下，人们没有能力购买住房。高房价已成为一个始终牵动人心、影响经济社会发展全局的突出问题。

针对这些问题，**采取“重拳抑房价，保障助安居”，强烈推行“新国八条”的硬招，实行强力调控房地产市场。调控取得初步成效，房价快速**势头得到初步遏制。但是，目前，房价仍然很高。因此，**继续实施“重药降虚火，坚定不移控房价”、“保障更给力， 梦圆暖心巢”、“政策重落实，地方**须尽责”、“观念需转变，量力而行谋安居”，大力推进保障性住房建设，体现**强力控制房地产市场，抑制房价过高过快**的决心和信心。

阅读了《从怎么看到怎么办》后，我切实的感受到了**为了人民所做出的努力和实事，我相信，随着社会不断进步，我国制度越来越完善，就会杜绝各种不公平现象，从而营造一个和谐美好的社会！

从怎么看到怎么办读后感【篇10】

随着近两年食品安全事故的频发，人们逐渐对国内食品加工失去信心，购买进口产品。民以食为天，连最基本的食物安全都无法得到保障，百姓人心惶惶。虽然政府有事后解决，可是事情已经发生，伤害已经造成，我们需要的不是事后的什么，而是事前怎么做。

这样才是一个尽职的政府。这些年的教训确实太多了。每一次，他们都像是人民心中的刀。我们记得痛苦和教训。无良的制造商，素质太低了，为了金钱利益，做出伤害人民的事情，谴责和追究他们的责任，也要制定相应的法规来限制他们的产品制造，营造良好的食品安全环境。

我希望会有更多的行动。不要等到事故发生才追究责任。主动承担自己的责任，多作惠民的事。

从出生到死亡，医疗、教育、就业、价格、分配、发展等一直都在我们的生活中。只有更好地处理这些问题，才能更好地解决这些问题。投入更多的人力物力，人心就会更加安定，安居乐业。有了国家的宏观调控政策和我们自己的努力，我们的生活一定会更好。正确全面地解决民生问题，有利于提高人民生活质量。

对问题要因地制宜，要符合当时当地确实情况，制定对人民有利的措施。当然，问题的存在不是一朝一夕造成的，也不是一朝一夕就能解决的。我们需要耐心和自信。

从怎么看到怎么办读后感【篇11】

社会保险学课程**

2013年11月

中国·南京

摘要：一个人的疾病需要一个过程。对于一个13亿多人口的发展中大国来说，**这一顽疾是一项长期而艰巨的任务。这不可能一蹴而就。针对社会普遍关注的医疗改革，**在2009年作出了深化医药卫生体制改革的重大决策，实施至今已有四个年头，“看病难，看病贵”的呼声已有所减，但陆续出现的问题和改革困境仍需我们深刻思考改革之路该向何方。

本文回顾了看病难的深层次原因，**了医改实施中存在的困难和困境，并对深化医改提出了一些建议和思考。

关键词：看病难、看病贵、实施难、深化医改

1、目前医改实施现状及过程中出现的难题

（一）目前医改实施现状

深化医改，建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、廉价的医疗卫生服务。《规划》正式公布实施以来，老百姓真正从医改中受益。随着医药体制改革稳步推进，医改方案全面实施深化，使当前“看病难，看病贵”的顽疾得到了一定的缓解，但仍然任重而道远。

目前，一些让看病难的深层次体制机制问题刚刚开始理顺，有些还没有触及。医改政策的全面实实还需要一段时间，其效果将逐步显现。总的来说，看病难虽然有所缓解，但依然突出。

（二）医改实施过程中的三大难点

1.绝对性的难

这是医疗资源绝对短缺造成的，表现为医疗服务和药品缺乏，难以满足群众的基本医疗卫生需求。随着我国医疗卫生事业的不断发展，目前这种看病难问题已基本解决，只存在于中西部一些经济落后、交通不便的偏远地区；

2.相对性的难

这是由于优质医疗资源相对不足导致的，主要发生在大城市的大医院里。一旦进入大医院，最直观的感觉就是人太多，队伍太长，等待时间太长。**、交费和拿药，一般要折腾大半天时间。

专家号更是“一号难求”，为了能挂上号，有的彻夜排队，有的全家总动员、轮流上阵，苦不堪言。这种难是目前看病难的主要表现形式；

3.因“贵”而“难”

这是由于医药费用负担重导致的。据统计，2010年，我国医院门诊病人次均医药费用为166.8元，住院病人人均医药费用6193.

9元。一次性住院费用相当于城镇居民年人均收入的1/3，高于农民年人均收入。对于经常需要看病的老年人和慢性病患者，医疗费用的负担不仅让他们喘不过气来，而且影响到整个家庭。

这种困难与前两种困难交织在一起，增加了看病的难度。

可见，解决看病难，依然任重而道远。要进一步深化医药卫生体制改革，以保基本、强基层、建机制为重点，扎实推进缓解看病难问题。

二、导致“看病难，看病贵”的主要原因

要分析“看病难、看病贵”问题的主要原因，首先分析并抓住群众看病难、看病贵的主要矛盾，再由此进入进一步的具体分析**。

（一）“看病难、看病贵”的主要矛盾分析

通过对比分析“看病难、看病贵”的主要矛盾是层化的医疗服务需求与非层化的医疗服务供给之间的矛盾。

与改革开放前的同一个社会相比，现在社会上有穷人、低收入者、中等收入者和高收入者。改革开放前，同一社会对医疗服务的需求基本相同。在这种情况下，只有无差别的医疗服务才能满足全社会的需求。在这种单一的需求-供给模式下，其医疗服务的**是以社会平均承受水平为准来制定的，因而在社会的经济承受能力之内，加之社会的均衡同一，就不会出现无法承受的社会阶层，也就不会酿成社会问题。

改革开放后，社会分层导致不同社会阶层的出现，不同社会阶层有着不同的医疗服务需求。然而此时，我们的医疗服务供给却没有发生相应的变化以适应社会的需求，仍然以单一的医疗服务供给向社会提供服务，并且在利益驱动机制的作用下，服务供给的模式向中高档快速发展，最终形成了今日的县及县以上医院单一的过度医疗服务模式，酿成了看病难、看病贵的社会热点问题。

（二）五方面因素导致“看病难，看病贵”的现象形成

通过医院目前的一些现状，结合医疗运行的一些机制我们不难分析，“看病难、看病贵”的成因在于：

一。市场经济条件下医疗体制改革经验不足，在一些地方造成严重后果

医院是在物价不变的城市经济环境中生存和发展的**，医疗卫生费用**是医疗科技进步和社会经济发展的必然结果，在一定范围内必然增加。

医院管理不到位，内部约束机制不健全，公益性弱化，医院利益倾向严重。个别医务人员素质差，导致群众看病难。

2.国家队医疗卫生事业投入严重不足

一方面，卫生投入不足，影响了医院设施更新改造、设备购置、人才培养、技术项目开发等，造成医院医疗能力差，群众就医效率高、速度快；

另一方面，医院自身管理水平有限，无法解决自身发展的经济投入，影响了医疗服务能力。

3.医疗保障体系不健全，相当多的群众靠自费就医

新的《医疗事故处理条例》出台后，医疗事故处理实行“举证倒置”，出于自身防范目的，医生在诊疗过程中过度检查，增加了病人的医疗负担。

四。医疗卫生资源配置不合理，城乡社区缺医少药的局面没有完全改变

村级医疗机构地理环境限制及卫生行政部门对村级医疗机构配置不到位导致不少农民就医“行路难”。

80%的医疗卫生资源集中在城市，80%的城市卫生资源集中在大医院。社区和农村卫生资源严重匮乏。城镇医保体系、新型农村合作医疗制度的涵盖面还比较小，城市3000万人口，参保人员640多万；农村7000万人口，参加“新农合”的还不到一半。

5个。药品、医疗器械生产流通混乱，**过高

卫生材料**虚高，药品流通领域管理不规范，流通环节层层加码，药品降价未取得实质性突破，加重了“看病贵”的程度。

三、针对深入解决“看病难、看病贵”问题的对策

针对“看病难、看病贵”的主要矛盾及成因，可以提出许多不同的对策。比如发展经济，减少贫困，加大**投入，构建“金字塔”型医疗卫生体系，健全社会保障体系，改变卫生资源配置方向，向农村、基层、预防倾斜等。

（一） 针对“看病难、看病贵”问题的主要解决措施

1.调整医疗卫生资源的配置格局

完善医疗卫生服务体系，重点加强农村**卫生服务网络和以社区卫生服务为基础的新型城市卫生服务体系建设，落实财政支持措施。深化医药卫生体制改革，认真研究解决滥用药品问题，切实改变医药养医的局面。

2.加快完善医疗保障制度

在城市，要完善城镇职工基本医疗保险制度，建立健全城镇居民医疗保险制度，推进新型农村合作医疗。深化医药卫生体制改革，认真研究解决滥用药品问题，切实改变医药养医的局面。

3.强化公立医院公共服务职能

加强医德医风建设，规范收支管理，纠正片面创收倾向。关键是要明确**责任，加大**医疗卫生投入，对公立医院实行收支两条线管理，改变公立医院现有的运行机制，为医疗服务提供药品，产生片面收入。

4.建立国家基本药物制度

整顿药品生产流通秩序，保证人民群众基本用药。根据国家、社会、个人承受能力和安全、有效、价廉的原则，建立国家基本药物制度，保证群众基本用药。整顿药品生产流通秩序，加强药品**监管，严禁虚高定价。

5.提高执业人员的基本素质

严格医疗机构、技术准入和人员执业资格审核，引导社会资金依法创办医疗卫生机构，支持有资质人员依法开业，方便群众就医。

6.建立健全法制监管

健全法制，严格监管，规范医疗卫生秩序。狠刹医务人员收受回扣、乱收费等违规行为，重点落实纠风工作责任制；

（二）解决“看病难、看病贵”的发展模式**

基础性对策能解决看病难、看病贵的一部分原因问题。但只是一定程度上会缓解问题的发展。因此，解决“看病难、看病贵”问题的理想模式应当是“**约束下的层化医疗服务供给模式”。

该模式是在承认社会层化这个客观事实的前提下，实事求是，针对不同的社会阶层人群，为其提供各自经济上能承受的医疗服务，从而达到消除看病难、看病贵这一社会问题的目的。

1.总指导思想

一切从实际出发，实事求是，紧紧抓住看病难、看病贵的主要矛盾，在最低的社会公正性上解决看病难、看病贵的社会问题。用理性**的理性约束来对待非理性医疗机构的非理性医疗服务供给（表现为过度医疗服务）和非理性病人的非理性医疗服务需求（表现为小病、常见病等均到大医院求治）。

2.总目标

为社会各阶层提供与各自医疗服务需求相适应的、能承受得起的医疗服务供给，以实现对全社会的不同医疗服务保障。

3.总原则

兼顾社会、**、医院3方利益，实现“三赢”。

4.实现路径

充分利用现有医疗卫生资源，不另行新建什么“贫民医院”、“惠民医院”等，基本不增加财政负担，主要通过政策调整来实现。

5.具体内容及实现步骤

（1）社会人群的阶层划分和标记

①城镇居民可以分为3层：低保层、低收入层、中高收入层。

②农村居民可以分为3层：绝对贫困层、低收入层、中上收入层。

③对低保层（绝对贫困层）、低收入层的成员发给相应的就医身份“标记卡”，凭卡就医，享受公益性医疗服务。中高收入阶层成员不发卡，按现行模式就医。

（2）医院的层化医疗服务供给

①对低保层（绝对贫困层），提供“折扣的最低成本最低保障的医疗服务”。

②对低收入层，提供“最低成本最低保障的医疗服务”。

③对中高收入层：提供挤掉“虚高定价”泡沫后的、合理利润的医疗保障服务。

（3）社会相关部门的协同配合

①物价部门要认真把好“最低成本”定价关。

②法院在医疗纠纷诉讼中，对涉及低保层、低收入层人群的诉讼，只能按最低限检查+最低注档药物和**标准来要求医方举证。

③信访部门在处理涉及低保层、低收入层的医疗信访案件时，也只能用“两低”标准对医院的服务进行对照检查。

④水电气、电信、交通等公用事业部门对医院供给的一切服务，应当以最低**收费。

⑤卫生行政部门和物价管理部门要共同配合，对医院进行监督检查。发现违规，坚决予以处罚。同时设置举报**，接受社会、新闻**、病人的监督。

⑥监督部门负责好社会人群的阶层划分和标记工作，其划分和标记工作一年一定，并实行“阳光工程”，公之于众，接受社会监督。

奔小康、盼健康，是广大人民群众的共同心愿。没有人民的健康，就没有全面小康。实现全面小康，就必须认真解决群众的看病难、看病贵问题，早日让医药**下降到人民群众可以承受的范围中来。

党和国家正在回应百姓呼声，不断深化医改，努力缓解看病难，我们相信，人人“病有所医”的目标将逐步变为现实。

从怎么看到怎么办读后感【篇12】

“这本书写的是一个并未远去的时代，关于两代人从巨流河到哑口海的故事。那立志将中国建设成现代化国家最后却不得志的父亲，在牧草中哭泣的母亲，公而忘私的先生；唱着《松花江上》的东北流亡学子，初识文学滋味的南开少女，含泪朗诵雪莱和济慈的朱光潜；那盛开铁石芍药的故乡，那波涛滚滚的巨流河，那暮色山风里、隘口边回头探望的少年张大飞……六十年来，作者读书、教书，写评论，却一直念念不忘当年事……作者给我们讲述了一个埋藏着巨大悲伤的时代，同时也是所有中国人引以为荣的，真正存在过的，最有骨气的中国！”—摘自《巨流河》书评

寒假读的第一本书，就是齐邦媛先生写的这本《巨流河》，1924年出生的齐先生，在85岁高龄时写下了这本25万字的传记，在台湾叫好又叫座，引进到大陆，同样得到了很多人的认同。齐邦媛教授是台湾文学和教育界最受敬重的一位前辈，**门生多恭称为“齐先生”。随着对此书的阅读，对于这位几乎与我祖母同龄的女子，竟觉得只有“先生”两字才够得上对其的敬重。

在书里，齐先生回顾她波折重重的历程，从东北流亡到关内、西南，又从大陆流亡到台湾，以及在台湾的成家立业，到美国的求学，等等，书的基调可谓“欢乐苦短，忧愁实多”，然而，这样的书却使人越读越有味道，在感动之余也得到了心灵的滋养。这，就是好书的力量。对于这么重的一本书，是不敢写书评的。

也许是职业之间的关系。我更注中与教育有关的词语。

由于战乱，作者的小学阶段转了多次学，书中所用笔墨并不多。但从中学开始，故事情节就丰满起来了。是的，南开中学和武汉大学在中国教育界都很有名，都是国民党重要的共产当的女儿。作者享有许多教育资源。

特别是南开中学，作者对其有特别深厚的感情。在书中，作者描述了关于体育的一些细节。“南开的体育教育也是全国著名的，每天下午三点半，教室全部锁上，每个人必须到操场参加一种球队，除了下大雨，天天练球，无处逃避。

”“至今六十多年，我仍记得跳远跃入沙坑前短发间呼啸的风，一个骨瘦如柴的十五岁女孩，首次觉得人生活着真好，有了生存的自信。”读着这样的话语，眼前仿佛浮现那个可爱的、身轻如燕的女孩飞跃的身影。

笔者就读的南开中学校长是张伯苓先生。张伯苓（1876年4月5日－1951年2月23日），名寿春，出生于天津，在北洋水师学堂毕业，中国现代职业教育家，南开大学创建人、校长，上海圣约翰大学、美国哥伦比亚大学名誉博士。他是著名的西南联合大学的主要创始人之一，也是中国现代体育事业的开拓者。周恩来是他的学生，张学良是他的朋友。

他毕生致力于教育和救国。他为南开中学的发展建言献策，积极推动南开大学的创建，成为清华大学起步阶段的重要人物。

张伯苓的人才教育宗旨是从德、智、体三个方面来考虑，而德、智、体教育有自己独特的见解。他十分重视对学生的德育教育，视“德育为万事之本”。他认为，“教育范围绝不可限于书本教育、智育教育，而应特别着手于人格教育、道德教育”。

他一向重视学生的智力发展。他是个大胆的创新者。早在1904年当教师时，他就敢于冲破封建教育的桎梏。他不宣传封建教义的四书五经，而致力于提倡科学，宣传西方文化，开设“算术”。

“自然科学”、“英语”、“体育”等课程。发展体育，增强国民体质，是张伯苓教育思想的重要组成部分。他曾多次谈到：

教育的目的是救国，即以教育来改造中国，但中心是“改造她的道德，改造她的知识，改造她的体魄。”可以说，“体育为先”是张伯苓教育思想与教育实践的重要组成部分。他一直认为：

教育里没有了体育，教育就不完全，教育精神应以“体育”为骨干。他说，“不认识体育的人，不应该做学校的校长”。张总说这样的话，有些人可能会觉得很极端。

但当曾经“骨瘦如柴”的作者在这样的学校里体验到了锻炼的乐趣，以及为之带来的身体发育的促进。因此，在作者讲述的故事中，我们看到了教育工作者的想法和努力。

“德育为首”，至今仍是许多学校管理者的口号。南开中学所推行的“童子军日行一善”的做法，是一项把德育落到实处的措施。日行一善，善无大小，当一个人每天都想着做好事、帮助他人，直致成为一种习惯，这样可谓是德育的实效了。

正如张伯苓校长所说：你不戴校徽出门，还要让人看到你是南开人。而就是这样的精神与意志的磨砺，尽管“烽火烧得炽热，炸弹声伴着我们的读书声。

不跑警报的时候，埋首用功；跑警报时，课本仍然带着，准备明天的考试。”当几十年后，作者风轻云淡地讲述着当年的故事，那段苦难岁月也有了许多美好的回忆了。“南开的老师，以任何时代标准来看，都是注重性灵启发的有识之士。

”“在这里六年，我成长为一个健康的人，心智开展，奠定了一生积极向上的性格。”这是作者对自己中学生涯的概括。作者亲自讲的故事给我们展示了一座教育的丰碑。

今年参加的最后一次会议是市体育工作会议，要求各区教育局长和市直属学校校长、负责人参加。市教育局局长亲自强调，并提出了许多措施。可以说，在重视体育方面，厦门做了很多努力，包括把体育成绩纳入中考，这是很无奈的，但保证了学校体育和体育的实施。局长讲了一个事情，体育考试结束后到学校，发现体锻课取消了，校长竟然说“体育不是考试结束了吗？

”下有对策，上面只能再有政策了，于是中考体育时间继续往后延。当前的教育，似乎走入了怪圈。主管部门应该减轻负担，提高体育水平，但小学有很多折扣。

问题，到底出在哪？也许，像张伯苓这样的校长在中国目前的教育中太少了，无法形成更大的力量来影响和促进教育。也又可能在当今的社会环境下，像张伯苓这样的大师不容易出现。

前一段时间，**电视台的新闻广播播出了北京十一中学校在课程建设中的实践。每个学生都有一个课程，使教育适合学生的发展。虽然我国只有一个这样的例子，但许多软硬件条件都有其不可比拟的方面，但毕竟它传递的是一种信息。教育，需要回归教育，回归学生的发展。

作为一个女人，齐先生一生养育了三个儿子。45岁时，他拿起书去美国学习。当他即将获得硕士学位时，他因为家庭需要而放弃了。这也是作者的一处隐隐的痛。作者从事的大多数职业都与教育有关。大学教师、中学教师和教科书编委会成员也在书中看到了为教育而奋斗的同龄人。

不管在哪个岗位，她都是尽职尽责。作者因其机缘，得到朱光潜、钱穆等大师的倾心指点；我等何其有幸，能在文字中感受大师的智慧。“对我而言，教书从来不只是一份工作，而是一种传递，我将所读、所思、所想与听我说话的人份享，教室聚散之外，另有深意。

他们（学生），都是我心灵的后裔。”正因为有了这心灵的后裔，尽管作者一直忙碌与工作与家庭之中，但却未曾退缩、抱怨，依然平和、从容地面对着一切困难，并努力趟过一条条的生活之“河”。这样的工作和生活态度，在今天仍然是我们应该尊重和学习的。

从《巨流河》里看到的教育，很美；在自己身上努力追寻教育的真谛，也会很美。

从怎么看到怎么办读后感【篇13】

小时候还觉得作文有什么好写的，现在觉得不一样了，写篇文章还是挺费事的，还要组织思想，组织语言、结构，不仅要有自己的观点或想法还要表达清楚……所以写文章着实是可以锻炼人的组织能力，表达能力甚至逻辑思维能力的，而很少写文章的我这些能力就显得有些欠缺了，所以以后要多加锻炼了……

下面就把这次写的读后感晒晒吧：读《从怎么看到怎么办》有感

读了这本书，我感触颇深，让我受益匪浅。让我感受最深的是，中国共产党和中国共产党都以人民利益为出发点，以人民利益为立足点，全心全意为人民着想。再一点是**的办事方法和能力。

遇到一些危机情况，首先要冷静下来，稳定下来；然后从实际出发，事实求是地全面分析问题；最后要从现象中看到本质，从根本上解决问题。还有一件事**和我们党的自我反省和自我批评，深刻认识和纠正自己的问题。

以人民利益为出发点，以人民利益为落脚点，全心全意为人民着想。书中提到的八个问题，没有一个与人民群众的根本利益无关，牵动着人民群众的心，是人民群众十分关心的热点和难点问题。“怎么保持物价稳定”直接关系到人民的生活。

菜价、米价、油价都是人们生活中每天都要触及的东西。物价直接影响人民的衣食住行。当然**也很清晰的看到了这一点，积极的去稳定物价，保障人们基本生活的稳定；“怎么解决分配不公”又是直接关系老百姓“钱袋子”的事，当然**同样把他当成大事，通过各种途径，让老百姓的“钱袋子”鼓起来；同样书中所讲的其他问题：“怎么解决住房问题”是每个家庭的殷切期盼；

“怎么解决就业难”，就业是民生之本；“怎么解决看病难”，关系亿万人民健康和千家万户幸福；“怎么实现教育公平”，教育公平是人生公平的起点；“怎么解决发展不平衡”，解决这一问题是让全国不同地区、不同阶层的人民都过上富裕幸福生活的迫切需要。等这这些问题都充分体现出**和党紧密联系人民群众、关心人民群众，体现出“全心全意为人民服”的宗旨。

冷静，镇定的面对问题。在金融危机到来时，我们的**没有慌，但是很紧迫，很镇定的去想办法，想办法稳住全局。这也让我想到了非典，在这个恐怖的恶魔来临的时候，我们的**不但没有慌，我们的党不当没有慌，相反我们的一些党员同志能够积极的奋战在抗击非典病毒的最前线，用自己积极勇敢的心态，告诉人们，我们不需恐慌，只要众志成城定能战胜非典。

当然那时心里很是没底的人们，包括我，在听到这样的话时，我心里放心了，因为我们的背后还有我们的**，还有我们的党。的确，我们的**在一些危机关头总是能够勇敢地面对，冷静、镇定地面对，并且还能给普通群众以足够的信心和强大的力量，最终稳住当前的局面。

从实际出发，事实求是、全面分析问题。就拿物价**问题来举例。我们的党可以根据当前的实际情况，比如金融危机等国际形式，和我国经济快速发展对资源的需求持续增加等引起的成本上升等我国现状，还有“输入性影响”，甚至自然灾害等的影响，流通环节的影响，投资炒作的影响等，全面地分析物价**的原因。

对于分配不公问题，**还综合分析了社会历史原因、体制改革不到位等原因。

通过现象看本质，提出一系列解决问题的办法和措施，从根本上解决问题。在全面分析了物价**的原因之后，我们的**便提出了一系列的举措：转稳健：

管理货币稳定物价；确保**：增加供给稳定物价；畅通流通：降低成本稳定物价；加强监管：

规范市场稳物价；增补贴：雪中送炭惠民生等一些列措施来解决物价问题。对于分配不公的问题，我们**也提出了相应的解决方案：

提高劳动报酬，劳有所得“鼓腰包”，包括提高普通劳动者特别是一线劳动者的劳动报酬、促工资增长、提最低标准、抓农民增收。规范分配秩序，强化监管保公平，包括：对非法收入，应坚决取缔、对“灰色收入”，应大力规范、对垄断收入，应严格调控、对高管薪酬，应规范限制；加大调节力度，财税杠杆缩差距包括：

加大转移支付、个税调整、税收征管力度，逐步建立健全财产税制度。而在相应措施实施后，我们可以看到相应的问题真正开始改善，最终得到解决。

总之，通过这次对《从怎么看到怎么办》的学习，我不仅了解到了当前一些热点难点问题的原因和解决方法，更多的是让我更加深刻地认识了我们的**，我们的党，对我今后的学***一定的指导意义，让我学到了很多。

从怎么看到怎么办读后感【篇14】

《从怎么看到怎么办—理论热点面对面。2011》这本通俗理论读物，紧密联系2011年经济社会发展的新形势，对怎么保持物价稳定、怎么解决分配不公、怎么解决住房问题、怎么解决就业难、怎么解决看病难、怎么实现教育公平、怎么解决发展不平衡、怎么遏制腐败现象蔓延等八个问题作了深入浅出、有针对性和说服力的回答，既分析了“怎么看”、又阐明了“怎么办”，观点准确，道理透彻，文章清新，通俗易懂，图文并茂，可读性强。特别是我们现在阅读，更加倍感问题的真实性和解决问题的方法手段的可行性。作为一名基层的党政领导干部，真是读有所获。

一、通过阅读该书，提升自己把握热点问题的理论水平

本书列出的问题，都是新形势下我国经济社会中与人民群众息息相关的重要问题，它的产生和解决，既有现实的一面，也有理论的一面，既与中国有关，也与国际有关。本书通过深度解读的形式，对一些理论名词和中央政策进行解释和解读，起到了引领和画龙点睛的作用。例如：在怎么保持物价稳定的问题中，就对“居民消费价格指数（CPI）”、“美国新一轮量化宽松货币政策”、“热钱”、“翘尾因素”、“准备金率”等名词作了深度解读，令读者在理论的高度上有更大的收获。

二、通过阅读该书，提升了自己对中央解决热点问题政策的理解水平

住房乃民生之要，住有所居是每个家庭的殷切期盼。近年来，很多地方出现了房价过高，上涨过快的现象，高房价成为时刻牵动人们神经、影响经济社会发展全局的突出问题。

党和政府高度重视，以坚决的态度，出重拳抑制房价过快的上涨，大力推进保障性住房建设，努力解决群众住房问题。出台“新国八条”的硬招、实招，强力调控房地产市场，落实地方政府责任、加大保障性安居工程建设力度，调整相关税收政策，强化差别化信贷政策，增加土地有效供应，合理引导住房需求，引导居民理性消费。

从目前来看，房价快速上涨的势头得到遏制，投机投资性需求得到抑制，保障房建设明显提速。成效虽已显现，但党和政府坚定不移稳控房价的目标是明确的，决心是坚定的。

三、通过阅读该书，提升了自己贯彻中央决策的自决性

中国社会的发展正进入小康社会的过渡期，许多新的社会矛盾和问题不断出现，解决这些矛盾和问题不仅是理论工作者的问题，我们这些身处基层领导岗位的同志同样责无旁贷。尤其是对党和政府解决问题的方针政策的贯彻执行力度同样取决于解决问题的速度和质量。因此，我们必须自决地与党中央保持高度一到，坚定不移地贯彻党的方针政策，共同克服前进道路上的一切困难，把中国引向健康发展的轨道。

孩子内向该怎么办？

今天早晨入园时，晨晨的奶奶跟我谈论起了孩子内向的问题。在我的心里，晨晨在幼儿园是一个非常内向的小男孩，只有在小朋友跟前偶尔会表现得兴奋一点，而如果在其他人包括老师跟前，他就会表现得很胆小。他从来不跟老师交流，但通过跟他奶奶的交谈我了解到其实晨晨在家里是一个很活泼开朗甚至有点小调皮的孩子，但为什么他在幼儿园会跟在家里的反差这么大呢？这几天我一直在思考这个问题。

碰到这样的情况，许多家长也许会想：孩子为什么在幼儿园会这么胆小、内向，是老师对孩子不好吗？这往往使家长误解老师，但其实老师对每个孩子都会很耐心、细心的照顾，所以这几天我就一直在观察晨晨的表现，到底是什么原因导致他出现这个问题。每次有活动时，我会悄悄观察晨晨，他总是用小眼睛看看老师，当老师没有注意他时，他会很高兴地跟小朋友讨论一些坦克大战之类的话题，但当老师在看他时，便不说话了。通过这几天的观察，我对晨晨的印象有所改变了，其实骨子里他是一个很活泼的小男孩，但在幼儿园他就像有一种压力似的释放不出自己的性格，于是这几天我一直找机会跟他交流，通过跟他的交流和我自己的观察，我觉得晨晨之所以会这样，可能有这几点原因：他是一个很要强的小男孩，希望自己的每样表现都能得到老师的肯定和表扬，所以做什么事情时，他就害怕犯错误，害怕被老师批评，所以不敢去参与；再就是我们老师的问题，我们以前对他的关注太少了，我们每天大多数的精力也许会放在那些调皮捣蛋的孩子身上，对这样默默不闻的孩子关注比较少，忽视了他，没有及时对他加以肯定，使他日渐削减了积极心，许多事情就不会过多地去参与。还有一个原因可能也与家长的教育有一些关系，也许有时候家长会在家里对孩子说“如果你再怎么怎么样我就去告诉你老师”等这样一些语言，这样孩子无形当中就会觉得老师是一个很可怕的人，自然会对老师产生畏惧感，不敢在老师面前表现自己。

通过查找原因，我觉得我们老师就应该从原因中找方法，应该更多地去关注这样的沉默寡言的孩子，了解他们的内心，更多的给予他们肯定，这样他们才会释放出自己活泼的天性，才会在幼儿园留下一个美好的童年！

孩子太任性怎么办

一、不迁就

在孩子任性、吵闹的时候，不要劈头盖脸地严厉批评，更不能打、骂，可以因势利导，正面耐心地讲道理，给孩子说明不合理的要求不能满足的道理。

如果孩子不听继续哭闹，家长可以采用“冷处理”的方法，不劝说、不解释、不争吵，让孩子感到自己的哭闹行为是无效的。

等孩子冷静下来，家长再严厉地指出他任性不对，讲清道理。

无论孩子如何耍赖，家长一定不能心软，对孩子无礼的要求绝不迁就。

二、管教一致

在孩子任性时，家庭各成员教育孩子的观点应保持一致。

一方批评孩子时，其他家庭成员不要出面袒护、干涉。

如果大人之间遇有意见不同的时候，不要当着孩子的面争吵，一定要避开孩子去商量。

三、规矩在先

如果你已经掌握了孩子任性行为的规律，可以“用事先约法三章”的办法来预防孩子任性的发作。

总结出你认为重要的规矩，定好孩子破坏这些规矩要承担的后果，然后告诉孩子。

如果孩子按照规矩做了，家长要及时表扬并适当奖励;一旦孩子违反了规矩，就要让孩子承担任性的后果。

四、控制自己的情绪

很多家长在管教孩子时，情绪和行为容易失控，失控的怒火会影响你管教孩子的效果。

因此，当孩子任性时，家长首先要控制好自己的情绪，用冷静的头脑对孩子进行管教，孩子受到尊重，才会愿意按照你对他的要求去做。

五、善用“激将法”

上小学的孩子好胜心和自尊心都比较强，最不喜欢别人说他不行。

家长可以利用孩子的这个心理特点，在孩子任性不能控制自己的情绪时，故意采用激将法，促使他在好胜的心理状态下克制自己的任性行为。

矫正孩子的任性，需要家长认认真真下一番功夫，从矫正自己入手，耐心、细心的引导孩子。

相信经过家长长时间的努力，一定能取得好效果的。

孩子不肯叫人怎么办？

孩子不肯认错，怎么办？

曾经在一期幼儿刊物上见到这样一个讨论话题：有一个叫康康的小男孩，是班里的调皮大王，经常恶作剧。

在一次制作动物面具的美工活动中，值日生给每个小朋友都发了图画纸，可是，当老师准备上课时，康康大叫，没发给他图画纸，值日生确信已经发给他了，全班幼儿也都证实已经发给康康纸了。

可他还是百般抵赖：没有发给他纸。

遇到这种情况，作为幼教工作者，你该怎么办?

我的建议是暂且不去管他拿没拿纸，而是重新发给他一张纸。

然后，老师蹲下来和他一起共同完成这件动物面具，做一件全班最漂亮的面具，并在全班小朋友的面前表扬康康，让康康在小朋友面前重新树立起信心。

老师这样做，不仅能够激励康康：“原来老师还是喜欢我的。

”而且，也能改变小朋友们对康康的偏见：“康康这不也挺棒的，做的面具可真漂亮!”我想，没有一个孩子不喜欢自己得到表扬，得到表扬的孩子，这个时候心情最舒畅，这个时候最愿意把心里话说出来。

老师可以在称赞完康康的作品后，委婉地向康康询问值日生发给他纸了没有，如果值日生确实发给他纸了。

我想在这个时候康康会承认的，这时老师就用十分惋惜地口吻说：“哎呀!太可惜了，你要是不把纸弄坏就好了，那样的话，你就可以做两件漂亮的动物面具了。

”用这种方法批评康康不该浪费纸，比单纯说教要好得多，对于犯错的孩子来说，他们也易于接受。

如果康康还不承认值日生发给他纸了，老师就不要再对这件事追究下去了，也许这一次值日生是真的忘了发纸给他。

对于康康来说，这件事情算是圆满解决了。

但是，在老师的眼里，康康仍旧是一名问题儿童。

在平时的活动中，老师要多留意观察康康，并且与家长经常沟通，找到康康不肯认错的原因，对症下药。

我想，康康会改掉这个坏毛病的。

孩子被欺负了怎么办？

经常被欺负的孩子，给人感觉是“好欺负的”

经常被欺负的孩子没有“自我权利”的概念

经常被打的孩子，在被别人打后没有让对方感受到"我是很愤怒的”，甚至没有让对方明确感觉到你不能侵犯我，对方会觉得这个孩子本身是很容易在攻击下屈服的，要么逃避、退缩的，在这种情况下对方可能会经常欺负他。或者被打的孩子受到欺负以后，没有还击，也没有想其他的策略使对方受到一个处罚。或者对方的样子很凶、很厉害，所以这样的孩子经常处在一种劣势，会经常被对方攻击。

孩子弱势是家长要求过严或过于溺爱

有些家长总是以一种严厉的方式跟孩子交流，压制他，他就习惯退缩了，一见到别人强势，他就退缩。要么就是家里总是迁就他，他一哭就有了或者一闹就有了，但是出去以后想以这种方式要求别人，别人根本不买他的账。那么在这个时候他就不知道该怎么办了。

孩子被欺负了，家长该怎么处理？

孩子在群体中经常被人欺负或者经常欺负别人，都是让家长头疼的事情。孩子经常被欺负家长很心疼，有时会发狠告诉孩子：“如果他再打你，你就打他！”这种处理方法合适吗？

让孩子了解自己的权利范围 对父母来讲最重要的是引导孩子懂得自己的权限范围，对方不可以超越这个界限。孩子是不断地在冲突中学习划分与对方的权力范围，或者合理的相处界限。在不清楚自己权利范围的前提下，会经常被对方侵犯都没有反应。反过来说，因为他不清楚权限范围，可能在无意识中侵犯到对方自己也不知道，所以权限范围是孩子首先需要学习的。

教孩子“打回去”的做法可以，但可操作性差 当对方有不合理的行为，孩子一而再再而三被侵犯，“打回去”不失为一种很好的方式，但经常被欺负的孩子这么做的可能性很小，因为他不敢侵犯对方，或被打得严重愤怒后只会还击对方一两下。打回去的同时大声呼叫震慑住对方，也会引起周围人关注。如果冲突得很厉害，我不反对教孩子把对方推回去，如果打的话有难度。最后一个策略是实在没有办法的前提下，孩子需要保护自己，可以离开。

被欺负后，家长要帮他把情绪发泄出来 当孩子被欺负后，家长应该帮助他把情绪说出来，否者长期这样下去一些潜在的信息会对孩子产生影响，某天再有比较重大的事件与此相关的话，孩子要爆发就是一次性的大爆发，破坏力会很大。

不赞成一发生冲突就向老师求助 实在没有办法时也可以向老师求助，但是我不赞成一开始就找老师，因为幼儿园的孩子在产生攻击时，老师不清楚事情的前后经过，如果孩子描述得很清楚，那没有问题，如果描述得不清楚，老师可能会产生误解，处理的结果可能不是很得当。

家长出面帮孩子打架,会让他丧失处理问题的能力 成人替代孩子处理冲突是不合理的，虽然成人帮助孩子争取回权力了，但他自己下次再单独遇到这种冲突时还是没有能力处理，他们第一个反应是我要向大人求助，因为他们能帮我处理这个问题，在这种前提下我建议成人不要出面。

当孩子没有策略的时候，你可以问他“他打你，你生气吗？你知道他为什么打你吗？”听他解释后可以给孩子提供建议，但是建议最少是两个以上，不能只提供一个，比如“打回去”或“把它抢回来”，孩子这时没有独立的思考能力，他完全听从你的指挥。

打人的孩子该怎么办？

家长需要帮助孩子去分析，而不是一刀切的去阻止孩子打人这种表面行为的现象，这样子对于孩子是很不公平的，尽管孩子的认识是错的，打人也是错的，这是因为他没有这个能力去认知这件事情而已。小孩都是很善良的，当他知道别人被打也很痛苦的时候，他会立刻收敛这种行为。

打人的孩子也是无辜的

孩子打人后，要教会他正确的表达情绪

自己的孩子打了别的孩子，父母在场可以看得很清楚起因，可以这样表达：“你是想跟弟弟玩吗？那你打了他，他会不开心。所以你说对不起，弟弟喜欢握手的方式，咱们再握握手吧。那样弟弟就很开心了。”教会他用另外一种方式表达情绪就可以了。

发现孩子要动手，先把他的手轻扶一下

如果自己的孩子有打人的习惯，就要特别注意。当发现他动手或者预测到有情绪要发泄的时候，要立刻把孩子的手稍微轻轻扶一下，避免他把手伸起来打人。另外要立刻问他，刚才什么让你生气了？让他马上把情绪说出来，因为当人的情绪被表达出来以后，能够立刻释放，就不会有那么大的火。

不要用简单粗暴的方式处理“孩子打人”

孩子打了人把自己孩子当场暴揍一顿，是非常不可取的，那是为了自己的面子而做的。我们不要认为被打的孩子是弱者，其实打人的孩子也是无辜的，因为他不知道怎么去表达自己的情绪。我们要告诉他，什么方法是别人能接受的，什么方法不仅使他不成功，并且可能别人不理他或不喜欢他了。当你跟他说清楚后，并让他学会用其它方式时，他就会改变。