家长实地考察：我看过的学区房——育翔和中四小

孩子还有3年上小学，现在开始关注幼升小的问题。

我和孩子他爸都是北漂，经过自己的努力有了北京户口，由于在北京没有任何关系和亲戚，我们又都在外企工作，也没有什么人可以托，所以买学区房似乎成了唯一的出路。我从去年下半年就开始看房，现在把看过的学区房都给大家简单介绍一下，以供大家参考。

我买房的标准是小区环境好，邻居素质差不多，房子不要太旧，离学校近，因为上小学我们准备住在那里，方便孩子上下学，由于需要老人接送，所以还要买个三居。

我最早看的是史家的学区房，时间是在去年7，8月份，因为当时对北京的幼升小以及小升初的现状不是很了解，就知道史家是很好的小学，同时离我们单位不远（我在国贸，lg在亦庄），所以就从史家开始了。当时房价在2.2~2.3W左右，在豆瓣胡同，有一片大概是04年新建的回迁房，看起来还不错，重点考察了那片区域，小区也不错，看起来比较安静。由于当时觉得房价应该还有调整空间，也没有看到特别合适的房子，所以准备再等等。

接着就是今年3月份，当时交易量还没有大量井喷的现象，但是交易回暖的势头已经出现，同时在泡了一段时间，大致否定了东城和史家，开始往西城和海淀寻找。看过的有阳光丽景（西师附小分校），三里河一区/二区（中古，三里河三小），复兴商业城（育民），安德路（民团），太阳园（中四小），由于复兴商业城那里房子太老，安德路那里小区环境一般，所以放弃了，重点考察了其他的区域，这里一一介绍一下。

阳光丽景小区环境不错，社区很大，缺点就是单价太高，当时已经在2.3w以上了，三居都在250w以上，西师附小由于对口都是民办，考虑到性价比不高，所以最终放弃。

三里河一区/二区小区环境很好，有一个空中花园，我很喜欢那里，房子也比较新，都是2000年以后的，和商品房感觉差不多，我们看房的时候没有三居出售，只有几套2居，但是因为太喜欢小区环境，所以当时也考虑买2居，有一套房子唯一的缺点是一楼朝北，当时3月去看感觉很冷，但是因为觉得小区好，地理位置也好差点定下来，后来由于房东怎么也不降价，准备再等等，这时又看上了现在买的房子，所以没有买。

三里河三小去看了，学校不大，硬件看起来确实不很好，但由于学生大部分都是部委子弟，感觉应该差不了。

太阳园是我们看上的又一个小区，社区很庞大，什么都有，包括幼儿园，会所，离地铁站走路大概15分钟左右（不要亲信中介所谓5分钟的说法）。唯一感觉不好的就是物业管理，会所进去很乱，很脏，到处都是小摊，使得社区形象大打折扣。

中四小我们进去看了，感觉很好，有大操场，周末对社区居民开放。楼里有一个室内运动馆，一年级的桌椅是粉红色的，很温馨，小朋友应该能很快适应，学校硬件很好，各种功能的教室齐全。总之，我觉得外表看起来是个不错的小学，当时真的很动心。当时房价在1.9~2w，面积都很大，由于是海淀学籍，当时犹豫了一下，结果还是因为看上了现在的房子，所以才没买的。

我们买的房子是新风南里中直机关社区的房子，小区环境不错，房子比较旧，95年左右的，是6层没电梯的房子，一梯两户，属于育翔学区。这个学区的房子看了很多，新风北里，马甸南村的都看过，但是大部分都很旧，小区环境也不好，所以一直不太喜欢。

因为我们要自己住，并不只是为过户，所以对小区环境和房子本身还是有要求的。这套房子我看完当天就定了，单价很高，由于是新装修的，所以至少比市价高了2000左右，但是由于这个院里房子很少，所以还是决定买了。

育翔小学我们也在放学后进去看了一下，有一个大操场，学校的楼道里，贴着每周不少于几节体育课以及每天不少于一小时活动的告示，公告栏里也有我心目中的好老师评选，附照片，基本都是女老师，大部分是本科或大专学历。学校也是各种功能的教室比较齐全，每班通过桌椅数来看，大概在40人以下，硬件不错。下午放学较早，没有课后托管，新生每周两个下午没课。

因为我们奉行快乐教育，不准备在3年级以前给孩子报任何辅导班，只希望培养孩子的兴趣，希望他有一个快乐的小学生活，所以我们最终选择了西城。

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家长选小学考察五大要素

眼下正是很多家长为孩子挑选小学的时候。什么样的小学是好学校，哪些学校适合自己的孩子，幼儿园升小学如何才能做好幼小衔接等都是家长要考虑的问题。《教育周刊》记者通过与多位小学校长的交流，特梳理出考察小学的五大要素供家长参考。

办学理念

虽然几乎每所学校都美其名曰为素质教育，但一些学校真正推行的却是应试教育，孩子的负担很重。因此，了解学校的办学理念是至关重要的，要看看学校是否真正"以学生发展为本"。

其实，每所学校不同的办学理念，为家长的理性择校提供了参考。外语特色学校，主要培养将来能参与国际交流、全面发展的人才；科技教育特色学校，注重培养学生的创新精神和实践能力……由于目标不同，各校通过观察学生,各有侧重考查孩子的能力,最终确定标准。一位校长坦言，这种考查办法并不一定十分科学，只是相对公平的权宜之计。因此孩子落选并非智力因素，只是他(她)某方面的能力欠缺罢了。

学校设施

现在有少数公办学校的设施比较简陋，而新建的民办学校校园一般比较漂亮。要看看学校的硬件设施是否完善，家长不妨亲自到校园看一看。

家长要考虑学校的客观条件,如多媒体教室、自然实验室、美术室、舞蹈室、演播室、礼堂等功能室，或看看图书馆、机房等设备是否具备？除了学校的这些硬件设施外,还要看看学校的软件，比如拥有很多荣誉,文明单位、示范学校、特色学校等。

家长还要留心观察一下学校的管理。全封闭的环境，比较让家长放心；管理宽松，就要看学生的自控能力了。

办学特色

并不是最好的学校就适合自己的孩子，如现在有艺术特色学校、双语特色学校、体育特色学校等各类学校，家长应根据孩子的实际情况选择学校。在这方面，家长不要好高骛远。

家长如何评判学校的办学条件和特色教育呢？家长可以通过看学校办学人的素质、学校管理规章、在校生人数等，并到学校实地考察，看教学设施、生活设施的条件。走访一些学校，通过看、问、听等方式，了解学校的管理水平、教育教学质量，比较一下就有感觉了，切忌轻信和草率！

师资力量

好的老师，好的学习方法，循序渐进地学习，是学生提高学习竞争力的关键，也是帮助学生提高成绩的核心。由于不同学校的师资力量悬殊很大，学校的师资力量成为最重要的考虑因素，一般通过曾在该校读书的学生家长可以了解到。

优秀教师的15个特征：表现热情，了解并跟上教师专业领域的变化，搞好组织工作，积极地讲授，展现一种好的态度，建立一种有效的班级管理模式，制定好教学步骤，保持良好的人际关系，明确传达信息的能力，有效的提问能力,因材施教，使成功成为课堂的一部分，保持高的期望值，营造一个令人愉快的氛围，以及灵活的教学方式。

考察师资力量，具体可看校长的知名度,高级教师的比例,还有就是在这一学科中是否有知名教师等。

学校路途

现在有的家长，为了给孩子选择一个好学校，不顾孩子上学辛苦，家住在山北，却要将学校选到新区，这对孩子并不好。最好有校车接送，且车程不宜超过半小时。否则，若孩子睡眠不足，再经路程劳顿，会没有精神学习。

“就近入学”能够节省上学、放学来回的时间，尤其是在雨季或寒冷的冬季里，离家近的学校会让家长和孩子方便不少，甚至还能减少意外伤害的发生。

家长育儿心得：我是孩子的地

家长育儿心得：我是孩子的地

我的宝宝叫张XX，已经七岁了，时间在不经意间已经流转了7年，恍若昨天。记得怀胎9月的辛苦，记得第一个爬起，第一次跌倒，第一次叫妈妈。

孩子出生不久，由于奶水少，坐月子时间长，就一直跟着奶奶，3岁以前都是奶奶辛苦操持，那段时间我跟着孩子爸爸在深圳，但是千山万水也阻隔不了我对孩子的牵挂，经常在公交车上打电话给孩子，当众泪流满面的场景也上演了很多次。回来之后，孩子慢慢就跟着我了，一有机会我就教孩子儿歌，教孩子说话，可以说我孩子说话比走路好，当然我也是一个不“完美”的妈妈，孩子的点心，主食我一样不会做，总是在网上面或者书上面搜寻之后告诉孩子的奶奶，咸了、淡了、甜了、干了。都没有得到很好的反馈，我也没有及时去总结和改进。

真正和孩子腻乎在一起的是2014年，孩子的爸爸出国，我感觉天塌了，我没着没落的，以前一家三口形影不离的影子没了，苦闷了很长时间，那段时间工作上桀骜不驯，回到家无精打采。但是孩子是天真的，她已经知道安慰我，在道理说服我，有一次吃饭，我吃着就流泪了，孩子放下筷子，一本正经的对我说：妈妈，你这样不开心，你知道嘛，宝贝也会不开心的，你要想着开心的事情，这样我们大家都开心起来了。我破涕为笑，我意识到：孩子是我的天，孩子是我生活的动力，是我明天的希望。以后的日子我打起精神，送孩子学兴趣班，带孩子去游乐场，跟孩子一起过只有两块臭豆腐的圣诞节，我们之间是朋友了，孩子告诉了我生活的真谛。孩子给了我勇往直前的动力。

让我们感情“突飞猛进”的还是在家里开店那段时间，爸爸没有时间陪孩子，甚至她最爱的奶奶也去店里帮忙了，我们娘俩放学回家有什么吃什么，看着孩子日渐消瘦的笑脸，从不下厨的我决心破戒，我一样一样的学着，想着怎么做孩子爱吃，怎么做孩子吃的健康，我喜欢看我的孩子吃饭香香，睡觉香香。这时候变成了：我是孩子的地，孩子依靠着我，小小的她日子才会舒坦，做妈妈的才放心。

平时我总是教育孩子，对人有礼貌，我鼓励她积极勇敢的表达自己的想法，即便是别人不理解，也要敢于“亮剑”。我的孩子很有礼貌，喜欢听故事，晚上和我睡觉前我有时会饶有兴趣的讲一讲几个绘本或者成语故事，孩子的语言能力就是这样一步步积累的，孩子像块海绵，你给他什么，他就吸收什么，孩子也是一块白纸，只要心灵快乐，必定是五彩斑斓。

在教育孩子的问题上，虽然全家人有时没有一致的立场（缘于爷爷奶奶爸爸对她的溺爱），但孩子并不是“十恶不赦”，道理都懂得，但是难免要回上几句嘴，之前我有些要强力压制孩子的表达，但我看了一本书，书上说，孩子的情商和智商成很重要的比例，一般有想法的孩子情商都很高，智商也是不会低，所以都是在解决完了问题之后，允许孩子表达她的思想，甚至发现她说的话很有道理，因为她会拆穿你之前心口不一的承诺，她会告诉你行为不示范的错误。孩子是我的老师，我是孩子的学生。

我的孩子很羞涩，有时担当一点小角色的时候，总是放不开，我想原因有两点：其一，孩子对自己要求太高，放不开手脚，其二，孩子天生不是上舞台的自来熟。但我想每个孩子总有花期，慢慢地锻炼的多了，总会绽放，不要她绽放的美丽，而要她绽放的自然。有时和孩子的老师开玩笑：老师给我打打吧，家里没人打她，可能需要受点挫折。老师总是会嘲笑我，身为一名幼儿教师的同行，我的话显得那么不专业。俗话说：十个手指头伸出来有长短，有时不要把大人的意愿强加在孩子的身上，给孩子一些空间。

我的孩子最大的有点就是做事情非常的有逻辑，这和我的反面教材不无关系，因为生活中的我是个老马虎，但是我总是借此机会让孩子跟我反着做，慢慢地孩子会觉得自己很有条理，比妈妈强。我也暗自窃喜，无心插柳柳成荫。

对待孩子，不要求孩子成才，我们要求孩子成人，我要求我的孩子独立，学会善待别人，学会孝敬长辈，乐观面对困难。

家长赏识教育的误区

在赏识教育理论的引导下，不少家长总不忘记对孩子说些好听的话。殊不知，漂亮话也要看怎么说。不会说的话——漂亮话未必就管用。下面这些漂亮话你一定对孩子说过不止一次，因为不少家教文章就是这么教父母的。说真的，每每看到这些文章，让人简直怀疑那些作者有没有当过父母——没错，那些话听起来蛮好听，也挺鼓劲的，似乎也符合一些基本的教育理念。可认真分析，它们分分钟可能对孩子的成长产生不利影响。

事例1：小凡从幼儿园回来后对妈妈说：“我一点也不喜欢小明。”妈妈回答：“别这么说，小明是个好孩子。”分析：你本意是希望孩子能与他人友好相处，不想他对别人过分地指责。但孩子毕竟是在向你表达观点，你不加分析地就一口否定，等于也否认他对小伙伴的判断力，很可能抑制他今后判断他人、发展人际关系的能力。建议：孩子不喜欢他人总有一些理由。还是同孩子聊聊吧，问问他：“小明对你怎么了？他做了什么事情让你不高兴了？下次碰到他准备怎么办？”通过这种方式来解决孩子间的问题。

事例2：6岁的丹丹告诉妈妈今天她的画得到了老师的表扬。妈妈回答：“我早就知道你是最棒的。”分析：如果总是用“最漂亮的”、“最可爱的”、“最能干的”这样的语言鼓励孩子，会在不知不觉中给孩子太多的压力，令孩子对自己的期望过高。一旦孩子渐渐发觉并非如此，反过来有可能导致自我怀疑，并随之产生自卑、嫉妒等负面情绪。建议：不要不切实际地表扬孩子。“今天你真漂亮”比“你是最漂亮的”要好得多。“这个故事真有趣”比“你讲故事是全班最棒的”更合理。

事例3：安安从幼儿园回来闷闷不乐，因为小朋友嘲笑她有个大蒜头鼻子。妈妈回答：“你的鼻子挺漂亮啊，妈妈就喜欢你这个样子。”分析：妈妈当然知道自己不过是在宽慰孩子。可是，你觉得孩子就不知道吗？这宽慰并不能真正解决孩子的问题。她甚至可能会因为你不理解她的伤心，从而一个人把不快压在心底，不再对你说什么，在今后的社交中出现心理障碍。

建议：先问问她，是不是在和谁做比较。然后告诉她每个人的相貌都有自己的特点，这是无法比较的。多说几次孩子就会习惯于接受现实。当然，对于能够改变的现实你也可以给孩子提出积极的建议，比如说孩子认为她不够高大，你可以鼓励她多吃饭、多参加运动。无论怎样，你首先要表现出理解孩子的不快，千万不要一上来就乱安慰.

家庭中的“厨房教育”

据说现在“厨房教育”在国外很火，而我们家小侠一不留神也追了一回潮流。说起我们家小侠最爱呆的地儿，既不是游乐场，也不是公园，而是厨房！

厨房成为小侠的最爱本是情理之中，因为作为“大厨”妈妈和奶奶的贴身男秘，跟着妈妈奶奶去工作间最是顺理成章。何况，那里面还有小侠热爱的水兄弟，有他好奇的盆盆碗碗，和他急于想弄清楚的液化气。

在大人的呵斥声里，死皮赖脸的小侠淘过米洗过菜刷过碗和筷子，甚至开过液化气，当然这一举动屁股是要付出代价的。但看到孩子如此热爱厨艺，大人们灵机一动，何不培养一下孩子这方面的“特长”？

于是，奶奶和面的时候，会高呼：“宝宝，帮帮忙。”小侠就屁颠屁颠地跑去帮奶奶扶着面盆。奶奶要做手擀面，为了安抚小侠那颗急于劳动的心，就教给孩子唱童谣：“擀杖擀，擀大片；刀儿切，切丝线，煮在锅里乱转转。”小侠背得滚瓜烂熟，还能添加一句“吃面条喽。”

至于包饺子包包子的时候，小侠会煞有介事地拿起属于自己的小擀面杖擀皮儿，顺着擀三下，斜过来擀五下，动作标准利落，除了面皮儿有点厚，那圆形愣是被整得像模像样。在擀面之余，小侠还会用小手把面团乱捏一气说成鸡呀鱼呀发挥一下想像力，更喜欢把面粉抹在脸上，那可是纯天然的美白剂啊，充分满足了小侠的臭美心理。

后来，爸爸用压面机压面条，这小小的物什一出台，就让小侠好奇不已。爸爸和小侠分工合作。爸爸只负责往机器里“填料”，小侠提供“动力”。这一通体力活下来，孩子累的大口喘气，“擀大片，压丝线，宝宝好，真能干！”呵呵，老爸灵机一动的顺口溜，把孩子乐得嘎嘎的。

据说现在“厨房教育”在国外很火，而我们家小侠一不留神也追了一回潮流。

现在么，小侠正在妈妈的帮助下练刀工——把一段用来包饺子的长面团切开，小家伙的小手被妈妈的大手握着，小脸绷得紧紧的，神情很严肃，一下，两下，呵呵！切得不错，孩子笑了，妈妈更乐：“说不定不久以后，我们就能吃到小侠包的小饺子呢。”

小学家长如何正确地教育孩子

在小学阶段，家长不要太过注重孩子的学习成绩。小学是个打基础的阶段，基础打得牢固，万丈高楼才能平地起。相对于学习成绩，对小学阶段的孩子来说，有三件事要比卷面成绩重要得多。

1

兴趣

兴趣包括两方面，一是学习的兴趣，二是生活中的兴趣。培养孩子的学习兴趣很要紧，孩子对学习有兴趣才有后劲，对学习没兴趣就完了。有学习兴趣的孩子认为学习是一件有趣的事情，愿意自觉地学习和钻研，这样的孩子肯定不会学习掉队，而且时间越长越有优势，哪怕不聪明，初中高中的时候也能取得好成绩。

在孩子小的时候，父母可以帮孩子培养起一两种兴趣爱好。刚开始可以广泛接触。父母有责任让孩子接触到不同的东西，让孩子找到自己感兴趣的东西，然后鼓励他坚持下去，这是教孩子热爱生活、心胸宽广，对孩子一辈子都有帮助。

2

习惯

一是合理安排时间的习惯，二是上课认真听讲的习惯，三是独立阅读思考的习惯。从所有成功案例的孩子来看，优秀的孩子们有一个共同特点，那就是：喜欢看书。

阅读不仅可以促进语文的学习，而且可以促进一个孩子整体素质的提升，提升他（她）对世界的认识。孩子的阅读习惯是要靠父母培养的，而且这个习惯培养起来之后对孩子的成长非常有益，终身受益。

家长要记住，在培养孩子一个新习惯、新兴趣的时候，父母是要牺牲一些自己的休息时间、娱乐时间的。家长一定要陪着孩子一起成长，不能偷懒。

在学习生涯的起始阶段，家长有必要陪孩子做作业，快的一个月，慢的两个月，帮助孩子把习惯培养好了再放手。

3

性格

多年的教育工作中，我们发现一个现象，就是父母婚姻美满、家庭氛围民主和谐有利于培养孩子的阳光心态。

父母的感情会影响孩子的性格，所以，父母要努力营造一个温馨幸福的家庭环境，这对孩子的性格养成会非常有帮助。

培养孩子性格的第二个要点是父母要舍得投入时间和精力陪伴孩子。孩子的教育应该是爸爸妈妈责任最大，一定要陪着孩子一起成长，这样才能体会到做父母的快乐。

要培养孩子阳光性格第三个要点是让孩子开眼界。眼界决定境界，家长有条件、有时间的话，可以多带孩子多出去看看，同时在准备出游或者参观的时候就可以让孩子参与进来。

如果家长在孩子小学阶段不分分计较，而是把孩子培养得心理阳光一点，培养出孩子的一些兴趣爱好，对学习也很有兴趣，还有良好的生活学习习惯，那么你绝对是一个称职的爸妈！

此外，在日常生活中，爸爸妈妈要努力做到这六个字：

?“等待”

家长要有耐心陪着孩子慢慢长大，要接受这个现实：孩子不可能一下子动作快，一下子养成各种好习惯，一下子什么都做好——否则这个家长也太好当了。

?“询问”

孩子放学回家，要和孩子聊聊天，问问孩子在学校里发生了什么，让孩子感受到父母的关心。询问很重要。有的爸爸妈妈下班回到家就自己玩手机，从来不和孩子沟通。如果平时工作确实很忙，双休日就要多陪伴孩子。家长一定要陪着孩子一起成长，不能偷懒。

?“鼓励”

对孩子一定要多鼓励，好孩子都是夸出来的。不要总是拿孩子和别人比，这样只会打击孩子。

家长看过来：内向的孩子其实潜力大很大！

随着孩子渐渐长大，我也慢慢发现，中国家长们最担心的孩子的性格，一是胆小，二是内向，其实都是一回事——担心孩子做啥事都战战兢兢，长大后不能在各种场合里获得主动权，成为主角。

每次我都挺替孩子无语的，毕竟孩子不爱和别人来往也好，在陌生环境里就是不出声也罢，深究起来，都是出于保护自己的本能。再说，每个孩子的个性不一样，不可强求统一，家长们一方面号称能为孩子做一切，另一方面却连孩子最正常的心理反应、与众不同的个性都不接受，岂不矛盾？

更重要的是，很多家长眼中的“胆小内向”其实潜藏着一股值得孩子好好利用的力量。

1、胆小内向的背后是：预知和审慎

@赛客

我的儿子可能就是人家常说的“胆小内向的孩子”。

他从小拒绝冒险，我们家从来就用不着什么安全防护，不能碰的东西只要说一遍就记住，坚决远离——不知道为什么“别人家的孩子”会摸电门、爬抽屉，我家的孩子连画都不肯往墙上画；深信“气球会爆炸”，同学们的生日会他很少参加，就是因为生日会上会挂满气球；从不打架，不是不会生气，而是遇见矛盾就自己找台阶下，惹不起躲得起……

有个理论是说，胆小、内向的孩子，其实是因为善于观察，因为事先洞悉了自己不能处理的风险，而宁愿选择藏到后面，谨慎行事。日子一天一天过去了，儿子的胆小、内向，慢慢积累成一种“审慎”，有时候不免让人感觉过于多虑。

从学校图书馆借的书从来不带回家，只在教室看，因为担心过期忘还；从周一到周五每天应该做什么，都记得清清楚楚，一旦发生变化，他就会自己去跟老师说，比如今天钢琴课取消了，需要提前坐校车回家……

有时我也会让他放松一点，不需要那么事事谨慎，害怕出错，害怕给别人招麻烦：坐校车时间有变化，我自然会联系老师说明；借书晚一点还也没关系，大不了交点罚金；不愿意做的事情，我只是鼓励一下，实在不敢，就算了。他虽然小，但也像大人一样值得被尊重。

可能有人会问，如果不从小鼓励孩子克服对事物、社交的恐惧，他长大一直胆小、内向怎么办？或者认为我只是很幸运，没怎么管，儿子也只是变得有点多虑而已。

对此我的看法一直没变过：能赋予孩子真正的勇气的，绝不是“这个一点儿也不可怕”的说教、“你看看比你小的孩子都敢”的激将法、“你怎么这么扭捏，一点不像男孩子”的训斥，而是父母设身处地的理解。

2、内向的魅力：更擅长倾听与理解他人

我从小就是一个胆大包天的人，直到现在也是敢想敢干，有点“盲目自信，盲目开朗”，但我并不因此就希望孩子和我一样，更不用“男孩子就该胆大、大气”的观念绑架孩子。这也是常识，如果世界上全是胆大的外向的人，得有多崩溃！

可惜无论在哪儿，“胆小”的孩子和“内向”的孩子从小就被贴标签，各种歧视和压力。我不知道这些压力除了让他们变得不自信、更为胆小和内向之外，有什么正面的意义。

事实上，我很喜欢和这类谨慎的人交朋友，他们身上有一种安静的魅力，能够唤起我的敏感。孩子们这几年来喜欢过的几个老师都是很安静、很内向的人。他们也许不是那么擅长跟家长沟通，但跟孩子却完全是心灵相通的。

伟大的学者、作家、科学家，恐怕也是内向的多吧？甚至连我认识的一些顶尖的销售，也全部是有一点内敛甚至害羞的，他们能够真正倾听和理解客户的需求，也能让客户充分地信任和接纳他们。

我有两个闺蜜，从初中一直混到了现在。我们三个都是那种从小就活跃能干，还特别醒目的女生。后来的后来，我们仨陆续结婚，一个嫁给了美国人，一个嫁给了台湾人，一个嫁给了北京人，每家都生了俩孩子。

虽然没事先约好，但我们仨的老公，全部都是内向人当中的内向人。说话的频率不但比我们低很多很多，即使在男人中也绝对是话少的。聚会的时候就听我们仨高谈阔论，老公们端着啤酒在一边微笑，偶尔说一句能把人逗死的冷幽默。这仨男的，除了内向之外还有一个共同特点，就是，他们全都是学业优秀、事业成功、妻贤子孝的人生赢家。

不知道小时候嘲笑他们内向胆小的那些男同学们，现在有没有比他们过得更幸福？

家园共育：开发幼儿潜能的7种方法和注意事项！（老师和家长都看看）

一、培养抛开得失、全力以赴的率真个性

这里所说的率真，指的是抛开得失、全力以赴的态度。主动决定要做，并且设法完成──如果没有这种态度，自我酬偿系统就不会产生作用。倘若只是计较得失，老想着不用太拼也没关系，大脑就无法充分发挥潜能。不偷懒、全力以赴地面对任何事情，这才是让大脑能力发挥到极致的好习惯。

二、一口气朝着目标前进

想让自我酬偿系统充分发挥作用，很重要的一点是处理事情时要迅速下判断、执行，并且一口气朝着目标前进。这么一来可以避免「这样真的好吗?」、「搞不好会失败」等想法进入大脑，带来不好的影响。

激发大脑能力所需要的全力以赴和埋头苦干是不一样的。我们不该教孩子只知认真地埋头苦干，而是要教他们订立目标、全力以赴，然后一口气达成。

想要充分刺激大脑的功能，必须抱着对所有事情都感兴趣的积极态度，培养出凡事都想尝试的主动性和乐观、开朗的个性，这样一来，接触新信息时就会产生「好像很有趣，我可能会喜欢」的想法。

另一个重点就是：去喜欢学校老师这类指导者。每个人都一样，面对自己讨厌的人，我们通常提不起劲听他说话，不管对方讲了什么都听不进去。一旦讨厌某位老师，就会连带讨厌他所教的科目，由于对讨厌的内容不易理解、不易思考也不易记忆，讨厌的老师所教的科目也不可能有好成绩。

因此，当孩子回家抱怨被老师骂了、说老师的坏话时，父母亲千万不能跟着回应：「对呀!」反而应该开导孩子：「不过老师也有这些优点哦!」帮助孩子渐渐喜欢上老师。

四、聆听他人说话并真心感动

大脑中有掌管感情的尾状核，在情绪活动下会提高判断力和理解力。当我们听别人说话或接触到新知识而有所感动，觉得「好厉害哦」，就能促使大脑的能力充分发挥。

凡事都不屑一顾的轻蔑态度对于大脑是非常糟糕的。所以要告诉孩子：「说不定会听到有趣的事情哦!」、「也许能学到还不会的新知识。」帮助孩子养成对每一件事情都认真倾听的习惯。

跟孩子一起听其他人说话时，就算是我们早就知道的事，也要对孩子说：「好棒哦!」、「很有意思耶!」让孩子培养感动的能力。

五、对于重要的事一再复习并反覆思考

大脑有个特性，就是会在瞬间对新信息产生反应，因此，无关紧要的记忆或只有部分、残缺不全的记忆，会因为接收新信息而被抹去，之后就被渐渐淡忘。这也就是为什么我们记得今晚吃什么，却记不起来四天前的晚饭吃了什么，或者想事情出了神而忘了原本要做的事。

想要在学习时牢牢记住内容，必须当大脑一开始接收信息时就贴上正面标签，然后仔细思考。此外，为了不让记忆只留下一部分，反覆地复习是很重要的。如果只想着「大概记住了」，大脑的功能就无法完全运作，所以必须持续复习到完全记住才行。

六、承认自己的错误和失败

在大脑自我保护的本能过度作用下，人会有防止自己受伤或被人责备的强烈念头，这么一来就会变得无法承认自己的失败，或者无法面对未能达成的目标。不承认失败会让大脑功能的运作产生大问题，因为大脑原本就需要想达成的明确而具体的目标，才能够发挥作用，要是没有决定何时完成、什么事、怎么做，大脑就没办法努力。

在锻炼大脑潜能的过程中，大人除了要对孩子的成就不吝赞美，同时也要正视孩子做不到的事，并且引导孩子一起加以克服。

七、培养尊重别人的能力

想在社会上占有一席之地，让人生过得充实，就得了解其他人的想法，彼此心意相通。从锻炼大脑潜能的角度来说，就是培养出能和他人的大脑「同步发火」的头脑。

同步发火的能力是以真诚的对话、站在对方立场着想、尊重等几个条件为基础，其中，「尊重」是从小就必须养成的习惯，而重点在于父母亲本身也要培养尊重他人的能力。

要是身边的大人老是瞧不起人或嘲笑人，孩子自然也不会懂得如何尊重。父母亲不妨这么做，尽可能地留意旁人的优点，并且跟孩子一起讨论：「他很厉害吧!」、「那个人真了不起耶!」帮助孩子学习如何欣赏别人，进而尊重别人。

开发孩子潜能的注意事项：

1、父母要有一个正确的观念

潜能开发要全面进行，应该包括宝宝的观察力、观察力、创造力以及想象力。例如，让宝宝自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具;让宝宝自己制作小东西;宝宝观察感兴趣的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化。不要去强迫宝宝多背几首唐诗、多识几个汉字。

2、要多多培养孩子的动手能力

宝宝的动作发展是一个从粗到细，从小到大的过程。例如宝宝小的时候拿东西需要用双手，宝宝在稍微大一点，就可以用一只手去拿东西了。宝宝的这种动作变化与大脑层运动神经的发展是相一致的。

多让宝宝去拿东西，玩玩具，让宝宝观察身边的事物，既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟，也可以让宝宝在拿取物体的过程中知道各种事物的性质，如盐是咸的，铁是硬的，杯子里的水是烫的，让宝宝增长了见识和经验。

3、要多多注重宝宝语言潜能开发

早教期间父母要有意识的培养宝宝的语言能力。在宝宝一出生甚至在胎教的时候，父母就要给孩子讲故事，阅读优美的文章，不断地对孩子说话。