幼儿园教育根据变化不断调整

进入中班，孩子们的自主意识、语言能力和交往能力都在不断提高，大家都越来越爱说话、爱聊天。如厕、喝水等过渡环节中，班里常常出现孩子们你说我聊、好不热闹的场面。

如何使孩子及时安静下来，顺利过渡到下一环节中呢?我根据幼儿好模仿的特点，引导幼儿随着我做“请你跟我这样做”的动作模仿游戏，逐渐稳定幼儿此时比较涣散的情绪。在这个师幼互动的游戏中，我的引导动作力求多样化、趣味化，如将敬礼、手持望远镜、手腕转花等各种动作元素融入其中。幼儿模仿得极有兴趣，注意力十分集中。

逐渐地，我们过渡到请不同的孩子来当一回小老师，自创动作带领大家模仿，孩子们能够积极创编不同的动作，如开花、下雨、挎小篮子等富有生活气息的动作，既锻炼了主动性，又发挥了创造力。而且，很好地达到了稳定集体情绪、积极向下一环节过渡的目的。

然而，这样的游戏进行的次数多了，对“喜新厌旧”的孩子们来说，会逐渐失去吸引力。于是，我经常努力在原来游戏的基础上加以恰当的调整，如改为 “请你跟我看××(幼儿名)”这样的形式。对幼儿来说，这样的玩法十分新颖有趣，大家都开心地朝向我指名的××看，将注意力集中到了一起，而××小朋友经我这样一提名，也就浑身都机灵了起来。而且这样的方法，尤其适合委婉提醒此时注意力不够集中的孩子，在大家的注目中，他接下来总是无比认真。

我想，没有一劳永逸的教育，只有我们从实际出发，根据孩子当下的发展不断调整、改进自己的教育方法和引导策略，才能使教育发挥其独特的魅力，真正促进孩子的发展。作为引领者的我们，要适应幼儿的“朝三暮四”。

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幼儿心理的变化

瑞士著名心理学家皮亚杰指出，儿童时期的“泛灵心理”乃是把事物视为有生命和有意向的东西的一种倾向。在幼儿心目中，一切东西都是有生命、有思想感情的活物。

“泛灵心理”是幼儿在发展过程中出现的一种自然现象，是不可逾越的必经阶段。孩子们所表现的“泛灵心理”行为，是不能用简单的“模仿”与“想像”解释的。

利用幼儿“泛灵心理”对幼儿教育会起到意想不到的效果。家长和老师应善于将物“拟人化”，以激发孩子的“泛灵心理”，让孩子把外物同化到自己的活动中去。例如孩子在做游戏时，教育孩子不要把墙壁弄脏，不要把小凳子弄坏，可以对孩子说：“小凳子如果被摔了，一定会很疼的，如果把它的腿弄断了，走起路来多难受啊！”也可以说：“墙壁可爱卫生了，如果你把它弄脏了，它就不跟你们交朋友了。”孩子听了以后会非常注意，还会擦擦凳子，掸掸墙壁上的灰尘。幼儿对于会活动的东西，更容易引起“泛灵心理”反应。利用“灵化”了的外物对幼儿进行教育会起到意想不到的效果。“灵化”了的外物主要是指童话故事、寓言故事、民间故事等等。这种教育孩子的方法，比起向孩子讲解深刻道理效果好得多。有的家长如果将这些寓言、童话故事编成小话剧、小舞蹈等节目和孩子一起表演，让孩子接受直接的心理体验，效果会更好。

当然，幼儿的“泛灵心理”是一种意识发展不充分的表现。我们在利用“泛灵心理”进行教育的同时，还应指导孩子学会人物识辨、物物识辨，促进孩子从本质上去认识事物，使孩子的认识能力不断提高。

调起证据申请书

本文的“调起证据申请书”质量和效果，皆因我们的不懈努力。不妨借此机会，翻阅一番。书面报告是我们日常生活或工作中不可或缺的一部分。在进行申请时，需要书写申请书的场合并不少。而书写申请书的关键是要阐明具体理由，这样写出的申请书才能更容易地被接受。希望本文对你有所帮助。

调起证据申请书【篇1】

申请人：

申请人与 因交通事故一案，已于 年 月 日向贵院提起诉讼。现因该案证据即将灭失(或者是以后难以取得)，为此，申请给予保全证据。现将案件事实、理由和具体请求陈述如下：

2、事实与理由：写明证据急需保全的原因，如某些证据可能损毁、变形或不复存在，或者证人年老、病重、将要死亡或出国留学、定居等。

3、请求目的，即申请人要求怎样保全，采取什么保全措施要具体写明，可以请求采取拍照、录像、绘图、制作模型、记录证人证言等等。

调起证据申请书【篇2】

申请人：xxx，男，x岁，x族，x省x县人，x县x乡菜农，现住xx县xx乡。

请求事项： 请求仲裁机构裁准保全证据，及时向证人×××提取证言。

事实和理由： (应祥述事实) 基于上述事实，根据《中华人民共和国仲裁法》规定，特请求仲裁机构裁准保全证据，并转由人民法院迅速向证人B调取证言，以保证仲裁活动的顺利进行。

2、事实与理由：写明证据急需保全的原因，如某些证据可能损毁、变形或不复存在，或者证人年老、病重、将要死亡或出国留学、定居等。

3、请求目的，即申请人要求怎样保全，采取什么保全措施要具体写明，可以请求采取拍照、录像、绘图、制作模型、记录证人证言等等。

tips2:

办理保全证据公证，当事人应当提交以下材料：

(1)申请人的主体资格证明。自然人申请的，应当提交身份证件;法人申请的，应提供法人资格证明和法定代表人身份证件;代理人代理申请的，应提供本人的身份证件和授权委托书;

(2)需要保全的证据的有关情况。包括该证据与申请人在法律上有利害关联的材料，证据日后有可能灭失或难以取得的证明，保全证据的目的和用途等;

(3)保全证人证言的，证人应当亲自到场，并提交其身份证明;

(4)公证人员认为应当提交的其他证明材料。

调起证据申请书【篇3】

申请人：

申请人与因一案，已于年月向你院提起诉讼。现因客观原因不能自行收集证据(或者是申请调查收集的证据属于国家有关部门保存并须人民法院依职权调取的档案材料；或者是涉及国家秘密、商业秘密、个人隐私的材料)，特申请你院调查收集。被调查人的基本情况：

需要调查收集的证据内容：

请求法院调查收集证据的原因：

调查收集的证据所要证明的案件事实：

此致

人民法院

申请人：

年月日

[填写说明」

1、申请人民法院调查收集证据申请书，是当事人向人民法院申请调查收集证据时使用的文书。

2、被调查人的基本情况，指的是被调查人的姓名或者单位名称、住所地等基本情况。

3、需要调查收集的证据内容，是指需要人民法院调查什么样的证据，如存在××机关的××档案资料，××证据的鉴定结论等。

4、请求法院调查收集证据的原因：写明申请人民法院调查收集证据的具体原因。如因客观原因不能自行收集的，是因哪些客观原因；涉及国家秘密的，涉及哪一方面的国家秘密，而自己及诉讼代理人确实无办法收集到证据等。

5、调查收集的证据所要证明的案件事实，要写明案件现在的待证事实是什么，需法院调查收集的证据对证明案件待证事实所起的作用等。

调起证据申请书【篇4】

问：我是下岗工人，去年３月，某旅游公司在我所在社区进行招聘，我于去年６月到该公司工作。

工作期间，我多次要求签订劳动合同，但公司都予以拒绝。半年后我被辞退，公司没有给予我任何经济补偿金，后来公司甚至表示并不曾录用我。现在我有当时在公司工作的工作证和名片，是否可以以此证明双方存在劳动关系？

答：根据《劳动法》和《北京市劳动合同规定》的相关规定，用人单位与劳动者存在劳动关系未订立劳动合同的，劳动者要求签订劳动合同的，用人单位不得解除劳动关系，并应当与劳动者签订劳动合同。用人单位招用劳动者而未订立劳动合同，给劳动者造成损害的，应当支付赔偿金。

可以收集相关的资料，以证明与该公司存在劳动关系，如工资领取单，工作证上如果有印章也可以，然后到劳动监察部门举报，或直接申请劳动仲裁。

调起证据申请书【篇5】

调查证据申请书，是指民事诉讼中当事人及其诉讼代理人因客观原因不能自行收集证据时，向人民法院提交的，请求人民法院依职权调查收集证据的法律文书。

民事诉讼中实行“谁主张，谁举证”，当事人举证是基本原则。但是，由于某些客观原因，当事人及其诉讼代理人只知道证据来源，但却无法调查收集到具体证据材料，而案件的审理、当事人间权利义务关系的确定，需要这些证据加以证明。根据《民事诉讼法》第64条和《若干意见》第73条规定，当事人及其诉讼代理人因客观原因不能自行收集的证据，可以申请人民法院依职权调查收集。当事人及其诉讼代理人申请人民法院调查收集证据时，应提交调查证据申请书。当事人及其诉讼代理人提交调查证据申请书，应符合《民事诉讼法》规定的条件：即在当事人及其诉讼代理人因客观上的原因，无法收集并向法院举证，如涉及国家机密和商业秘密的证据、银行账号、银行存款等，按照有关规定，只能由国家机关或其工作人员才能查阅、复制等情况，才可以提交申请，请求人民法院依职权调查收集该证据。

当事人及其诉讼代理人通过向人民法院提交调查证据申请书，使人民法院发挥审判职能，行使证据调查权，对于查明案件事实，正确确认当事人间权利义务关系，公正处理案件，有十分重要的意义。

制作调查证据申请书的要点是：

首部：

(1)注明文书名称。

(2)申请人基本情况：申请人是公民的，写明其身份基本事项；申请人是法人或其他组织的，应写明其全称、地址及其法定代表人姓名、职务。

正文：

写明申请人民法院调查证据的具体请求及所依据的'事实和理由。

(1)请示事项：明确写出申请人请求人民法院依职权调查、收集证据的具体内容。

(2)事实和理由：首先阐明申请人民法院依职权予以调查的证据的具体内容及其对案件事实调查、纠纷正确解决的重要性和必要性。然后阐明申请人无法收集

该证据的原因，指出由人民法院依职权调查的必要性。基于所述事实，根据法律有关规定，向人民法院申请调查该证据。

尾部：

(1)致送人民法院名称。

(2)申请人签名，申请人为法人或其他组织的，应加盖单位公章。

(3)申请日期。

(4)附项：应注明申请调查的证据的名称，证据的来源，证人姓名、现住址。 格式

证据调查申请书

申请人：

请求事项：

事实和理由：

此致

__________人民法院

申请人：

年 月 日

附：相关证据材料。

调起证据申请书【篇6】

申请人:名称作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文地址作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文法定代表人:姓名作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文职务作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文本税务机关因作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文一案的需要,根据《中华人民共和国行政诉讼法》第36条的有关规定,现向贵院提出保全证据申请如下:一,需要保全的证据:作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文(名称)作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文件.二,现该证据于作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文(证据所在地或所有人).三,请求采取证据保全措施的事实:作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文.四,请求采取证据保全措施的理由:作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文.此致人民法院申请人(签名或盖章)证据保全表项说明

根据《行政诉讼法》第36条的有关规定,在证据可能灭失或者以后难以取得的情况下,诉讼参加人可以向人民法院申请保全证据,制作〈证据保全申请书〉.

调起证据申请书【篇7】

申请人：_________________，男，_____________年__________月__________日，身份证号码：_________________。住__________省__________市__________区_____________,联系电话：_________________。

被申请人：_________________市某有限公司，住所：_________________市__________区__________路__________号，法定代表人：_________________某某，职务：_________________总经理，联系手机：_________________略。

申请调取证据的内容：_________________

被申请人__________市某有限公司2__________年_____月份至_____________年_____月份的职工工资发放花名册(工资表)、考勤表、职工名册(职工名册，应当包括劳动者姓名、性别、公民身份号码、户籍地址及现住址、联系方式、用工形式、用工起始时间、劳动合同期限等内容)。

调取证据的.原因及证明的事实：_________________

由于以上证据在在被申请人手中，现被申请人对该份证据材料拒绝提供，为了进一步证明劳动关系的成立及支付经济赔偿金与双倍工资的合法性，维护劳动者的合法权益，现根据相关法律规定请求_______________市劳动人事争议仲裁委员会依法调取证据。

此致

__________市劳动人事争议仲裁委员会

申请人：_____________公司

_____________年_____________月_____________日

调起证据申请书【篇8】

申请人：_________________赵__________,男,出生于_________年_____月_____日,汉族,住址：______________省_____市_____室。

被申请人：_________________西安__________公司,法定代表人：______________。地址：_________________陕西省西安市__________区__________路_____号。

请求事项：

请求__________区人民法院向西安__________发展公司收集调取证据。

事实和理由：

申请人与_______________纠纷一案已诉于人民法院,现正在审理过程中。(简要叙述案件事实情况)

基于上述事实,根据《中华人民共和国民事诉讼法》第64条、《最高人民法院关于民事诉讼证据的'若干规定》第15、16、17条之规定,为维护申请人的合法权益,以便于法庭的正常审理,特申请法院调取、审查在西安__________发展公司处的有关证据情况。法院调查取证申请书法院调查取证申请书。

此致

敬礼！

__________市__________区人民法院

申请人：______________

__________年_____月_____日

大班数学根据特征分类

这是大班数学根据特征分类教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

引导幼儿学习按照不同特征进行分类，感知同事物中的不同数量关系。

鼓励幼儿边操作边讲解分合。

通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

教具：苹果标记、数字1——5若干。

活动过程：

集体活动。

师请五位幼儿站成一排（有三位男的，二位女的，有戴帽子、没有戴帽子的，有扎辫子，不扎辫子的等等）。

提问：“老师请了几位小朋友？”“谁能把5位小朋友分成两队，分好后说说你是根据什么特征来分的。”

小组活动。

交待操作规则。

第一组：看熊猫特征图记录。

第二组：看鸟的特征图记录。

第三组：看纽扣的特征图记录。

活动评价。

请一位幼儿说一说看特征标记分苹果的事情。

教后感：通过上节课的学习，孩子按照不同特征进行分类，感知同事物中的不同数量关系,对这节课掌握的较好。

教学反思：

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。

开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾。

这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。

《给瓢虫换上漂亮的衣服》：大班数学活动给瓢虫换上漂亮的衣服教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过各种各样粮食主题的游戏促进孩子们的肌肉发达。培养孩子们眼睛和手的协调能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看给瓢虫换上漂亮的衣服教案吧。

《大班数学教案：游动物园》：大班数学活动游动物园教案主要包含了课题生成，活动目标，活动准备，活动延伸，课题评价，活动过程等内容，复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学游动物园教案吧。

《大班数学教案：三次分类》：大班数学活动三次分类教案主要包含了课题生成，活动目标，活动准备，效果分析，专家点评，活动过程等内容，学习根据物体的不同特征进行三次分类。尝试独立探索新游戏的玩法。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学三次分类教案吧。