难忘的沟通

初为园长的我，第一次面对的难题是这样的：小雯是我园一位年轻的高级教师，业务能力强，可是年轻气胜，处事不当，午睡时，她发现几名淘气的幼儿爬到床下玩耍，非常气愤的她没有用理智的方法教育幼儿，而是采用了简单生硬的方法解决问题——罚那些孩子在地上趴一分钟不许起来。结果，幼儿家长反映到区幼教科，要求一周之内必须把小雯调离本班，否则继续往上反映。

当幼教科科长通知我此事并一再嘱咐我要妥善处理时，我着实很犯难。因为我刚刚担任园长，十分缺乏这方面的工作经验。

虽然很难，但我只能迎着困难上。因为这件事处理得是否得当，会关系到小雯事业上的发展，关系到家长对我园的信任，也会直接影响到我园全体教师今后的工作态度和教育方法。

怀着忐忑、复杂的心情，在相对封闭、寂静的办公室里，我和书记一起与小雯开始了艰难的沟通。[策划书范文网 wWw.928D.com]

坐在办公桌后的我，身体前倾，尽量以温和的口气开始了我们之间的谈话。“那天我在全园会说的那件事，知道是说谁吗？”坐在墙边沙发上的小雯既紧张又充满戒备地说：“知道。”她简单的回答无疑给我出了一道难题，接下去的谈话怎样进行？“知道是说你还不主动来承认错误？！”这种问话绝对对沟通无益。

片刻的沉默后，我选择了下面的方式来进行我们的谈话。“家长说你把孩子吓坏了，你能不能说说当时的具体经过？”“你告诉我是哪个家长告的状？那几个孩子我后来都安慰过了，怎么还会有害怕的呢？”小雯没有回答我的问题，而是围绕着自己最关心的问题开始向我发问。“谁告的状并不重要……”“你放心，我决不会打击报复孩子的。你就告诉我怎么了？”小雯还执着于自己关心的问题。

这个问题显然离我们谈话的中心太远，但此时的小雯显然已被不良的情绪所控制，我们的解释她很难接受。为了尽快结束无关话题，我说：“家长并没有告诉科长他是谁（事实也确实如此），因此，我、科长、书记同你一样，都不知道你最关心的这个问题。”我的这句话终于结束了前面边缘性的话题，小雯也因此而暂时冷静了一些。

“我知道，你一定在想，我平时对孩子那么好，工作那么努力，才犯了一次小错误，家长就告状，觉得自己很委屈。但我们不能因为我们做过许多好事，就总是原谅自己的不足。你想想，如果你是家长，听到孩子的哭诉，你会很冷静地原谅教师吗？”书记接过话茬说：“再说，我们是教师，应该用正确的方法教育孩子，怎么能这样简单惩罚呢？”小雯的愤愤不平开始有所好转。从她的神态可以看出，她开始认同自己错了。于是我开始向她宣布教代会的处罚意见：“既然犯了错误，就要勇于面对，并接受相应的惩罚。教代会决定扣除你3个月的效益工资作为惩罚，并尊重家长的意见，把你调离本班。”我的话使小雯的眼泪一下子涌了出来：“我觉得你们这样处理不公平！我也努力工作了，可你们就听家长的！家长一告状，你们就这么严厉地处罚我，我不能接受。”说实话，小雯的眼泪使我感到心酸。我也当过教师，也曾经坐在同样的位置上挨批评。看着她发抖的身子，听着她呜咽的哭声，我有些不知所措了，不知道谈话该如何进行下去。还是书记工作经验丰富，她开始慢条斯理地给小雯讲要勇于面对挫折的道理。“人哪有不犯错误的？犯了错误不要紧，关键是要有正确的态度，要勇于面对所犯的错误。古今中外，但凡事业有成者，哪个不是在逆境中成长起来的……”书记的话使小雯的情绪渐渐稳定，也使她的眼泪越流越多，她开始用自己的手背擦泪。我忍不住坐到她身边，并递给她一条纸巾。当我们的手彼此接触时，小雯下意识地抓住了我的手，我也情不自禁地把她搂在怀里……我轻轻拍着哭成一团的小雯，书记也坐到了小雯的身边，扶着她的手臂，用无声的语言传达一条真诚的信息：我们不原谅的是你的错误，我们帮助、理解的是你这个人。小雯的哭声渐渐弱下来，我们又开始了谈话。书记说：“也许你认为自己很冤。可如果你这样想，你的失误不仅为你今后的工作也为我们大家都敲响了警钟，会避免别人失误，也许你心里就会好受些。你刚才说自己一向工作很努力，只犯一次错误就受到这么重的惩罚，觉得很不公正。可如果你这样想，我的努力并没有白费，正因为我努力，所以我才能成为年轻的高级教师，并拥有众多的荣誉。也正因为我毕竟犯了一个不该犯的错误，所以才要面对现在的惩罚。这一切都是正常的。试着这样想想，你也许会好受些。”“可是，我觉得其他老师会嘲笑我，我觉得我面子上受不了！”小雯边绕着手中的纸巾边小声说。我笑了：“这只是你自己的想法！你想想，当别的同事受惩罚时，你嘲笑过她吗？哪次不是教师之间彼此安慰？”“噗”的一声，小雯终于忍不住笑了。我们也终于如释重负地笑了。到此为止，我们沟通的核心问题已经解决了！

为了帮助小受尽快调整好心态，我们嘱咐其他教师：“小雯犯了错误一定非常难过，我们都伸手拉她一把。晚上打个电话问候一下，平时和她聊聊，帮她排解一下心中的烦恼。”

在大家（当然也包括小雯自己）的共同努力下，小雯很快调整好心态，以新的面貌开始了工作。为了鼓励她努力改正自己的不足，以积极的心态面对挫折和工作，也为了告知全体员工，惩罚不是目的，只是一种警戒手段，我们领导班子决定：变扣除3个月效益工资为扣除1个月，希望大家能从中体会到我们“治病救人”的良苦用心。

消息公布之后，我们得到了许多正面的反馈意见：“领导确实通情理。”“咱园领导有人情味儿。”这样，一件坏事变成了好事，它使我们全园上下更团结向上了。

这件事使我真切地感到沟通与沟通技巧的重要。因为如果没有沟通，干群很可能会从朋友变成仇人；如果没有沟通，我们要“治病救人”的好意很可能被误解为滥用职权，而收到相反的效果；如果没有沟通，我们很可能因手中的权力而被孤立。这次沟通，令我难忘。

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家长与孩子的沟通真那么难吗？

随着现代社会的进步，早熟对于孩子们来讲已经不是一个陌生的词汇了，家长们也是体会到了这方面的影响。有很多家长抱怨与自家孩子沟通总是出现障碍，很难进行有效的交谈。那么与孩子沟通真的这么难么？下面我们来看一位帮友的分享，体会一下！

【家长分享】

都说现在家长跟孩子很难沟通，或者说不愿意沟通，所以，前段时间我参加了一个公益活动，目的是帮助孩子跟家长增加沟通，看沟通之后的亲子关系会发生什么变化！

活动在蕲春举办，到场的一百组家庭，都是留守儿童跟他们的父母，高中生。孩子性格已经定型，对父母的不理解非常深，很多人来参加活动家长与孩子之间都不说话的，家长玩手机孩子也玩手机，简直看不出来是一家人。

活动中，有一个环节，让家长跟孩子分开，随意跟其他孩子其他家长组合面对面手牵手坐下，我作为义工参加，有些孩子家长没来的，我们就过去顶上，我牵手的是一个男生，最开始他手都不愿意伸出来，非常抵触，从他眼神里我看出了恐惧，最后主持人引导下，他伸出了手跟我握在一起，小手冰凉，然后我们都闭上眼睛。主持人引导下，双方各说出一件开心的事和不开心的事，要求大人先说，小孩后说，描述过程中，我发现小朋友最开心和最不开心的都是跟家长相关的，开心是爸爸妈妈带他出去玩，不开心是爸爸有一次误会了他打了他，说着眼睛里泪水打转，但是又倔强的不肯把眼泪流出来，手是颤抖的，那一刻我不知道怎么安慰他。

这个环节的目的，是让我们都把真心拿出来跟对面的人沟通，其实我们很多时候都把孩子当成孩子，家长当成家长，心理的话都没有说出来，家长累了，不告诉孩子，忍着，但是情绪是无法忍的，孩子会受到影响，有抗拒感，久了，孩子也不敢跟家长沟通，实际上他们开心不开心都是跟家长息息相关，这种恶性循环导致家长孩子之间隔阂越来越大。

活动中还有很多环节，让孩子明白家长工作挣钱的辛苦、压力，让家长明白孩子的需求，他们内心真实的想法，他们不是不懂事，是不知道该这么做，他们都爱着自己的父母，但是，很多人从来没有跟父母说出我爱你三个字，觉得生疏，不好意思。国外很多家庭家长孩子之间都把I LOVE YOU挂在嘴边，因为他们之间的相处不是家长关系，而是朋友关系，什么事情都互相沟通互相理解，没有家长的架子，没有孩子的抗拒。

很多时候使我们自己心理的那道坎作祟，觉得家长觉得跟孩子诉苦很没面子，其实这是互相理解互相沟通很重要的一步。活动最后那层膜捅破之后，很多家长孩子抢话筒说出自己的心里话，然后家长孩子抱在一起流眼泪，觉得重新认识了自己最亲近的人。

沟通很简单，让孩子知道自己辛苦不丢人，让孩子知道社会的压力对他们更加有好处，还能增进家人之间的理解，互相做朋友，当你的孩子把你自己当成最亲密的朋友，什么都愿意告诉你的时候，你觉得孩子还会抗拒家长对他们的教育吗？每个孩子来到世界上都是一张白纸，最后成长成什么样，学校老师只能说井上天花，最重要的内容，还是家长写上去的。

希望每个家长都能真正走进孩子心理，了解他们懂他们，给他们更好的成长。

难忘的记忆：老子有的是钱

1.他的口头禅是，老子有的是钱

那句话是他的口头禅，从我记事起一直听到大学毕业。他说这句话的时候通常是这样的状态：手里捏着个小酒杯，有点酒色微醺了，眼睛微微眯着，声音洪亮地说，老子有的是钱。

他说这句话的时候，另一只手先是一挥，然后落在我的头顶拍两下，我小小的心就忍不住喜悦起来。他有的是钱，意味着我不仅衣食无忧，还可以满足自己很多的愿望，想要什么就会有什么……

但事实上并不是完全这样。对我物质的要求，从小，他就很严格，比如，可以适当地要求吃肉，但不能每天吃太多糖。可以买帮助学习的书，但不能买无用的玩具。可以买羽毛球拍，但不能买游戏机……用他的话说，老子虽然有的是钱，但不能浪费，节俭是一种美德，钱要花得有意义。这和有没有钱没关系。

因为一些愿望得不到满足，我渐渐长大一点的时候，心里也曾产生了怀疑，怀疑他在说谎，怀疑他根本没有钱。可是一次次，他总是用有力的事实打消了我的疑虑。我想，他虽然没有非常非常多的钱，但他是有钱的。比如，我总是班里第一个交学费和各种费用的人，从来没有让老师催促过。他总是让我吃得很好，变着花样地吃，以至于我一直比同龄的孩子高一些。我穿得也一直干净体面，有许多双可以换洗的袜子，他总是成打地往回买。我有各种各样的学习用品，学习机、快译通、各种字典词典、学习教材……一直让同学羡慕。他带我买这些东西，眉头都不皱一下，拍拍我的肩，说，儿子，买吧买吧，老子有的是钱。

2.这些费用，他给得很大方

读到高中的时候，因为学校远一些，我开始住校，电话里，他最爱说的一句话是，吃饭的时候不用给老子节省，老子有的是钱。

那时候已经知道他不过是一家小造纸厂的小车间主任，算来应该拿不了多少钱。

但想想也是，他一定是有办法的，他可以在我16岁生日时送我一辆牌子不差的赛车，在我考试拿到好成绩后，送我新款的耐克鞋。他从来没有让我委屈过我正在成长的身体，对于一个爱吃肉的男孩，生活费要比其他人高出来一半，我还参加了学校的篮球队，要买好的运动装备……这些费用，他给得很大方，完全不把钱当钱的样子，随意就在裤兜里摸出来，数也不数就塞给我。

从小到大，身边的很多同伴早早就知道算计过日子，对物质和钱有不同的渴求和欲望。可是我从来不，虽然比起另外一些孩子，我拥有的还是不够多，可是我觉得他的话有道理，物质这东西，不委屈自己就可以了，多了就是浪费，没有必要。

3.他说，出租车司机就相当一个处级干部

考上大学，填表时，有一栏是父母的职务，我打电话问他，爸，你这个车间主任是工人还是干部?他理直气壮地说，当然是干部，填吧，老子不会给你丢人。

于是填了干部。全然不知道，那时候，他不光不再是车间主任，他们的造纸厂也已经因废水处理问题被郊区的农民起诉，高额的赔偿把整个厂子都赔上了。那个时候的他，已经成了出租车司机。

大二的时候，知道了他的处境，心里有点难过。他却更得意，你小子懂什么，开出租，钱挣得更美，又自由。别说一个你，就是三个你上大学，老子也供得起。

大学同样读得很轻松，因为他给的钱很充裕，可以吃好穿好，可以去上网，买课外书，甚至在大三的时候给自己添了电脑。一直相信他说的话，开出租的收入更高一些。一直以为，开出租真的可以挣很多钱。用他的话说，相当于一个处级干部!

4.我终于比他高比他重了

大学毕业，听他的话留在了省城。他对我的要求是，找份正规的工作，先不要计较待遇。还是那样的口气，够你自己花就行了，家里不用你管，老子有的是钱。

那年，他50多岁了，还在开出租，因为要开车，反倒合情合理地把酒戒了。有时候他打电话跟我说，背着妈攒了一堆私房钱。反正，不管怎样，他有的是钱。

听他的话，我一直坚持到被一家银行接收，虽然开始只是做柜台储蓄员。

那天起得晚了，打车去单位，路上便和师傅闲聊起来，师傅抱怨开出租挣钱不多又辛苦。我心里猛然一惊，晚上打电话给他，严肃地问他一天开几个小时的车，到底能挣多少钱。

他说，开七八个小时，然后又说了个钱数。我当时就反驳，说，我刚问过这边的司机了，没你说的那么多，何况这边还是省城。

他当时就不屑，教训我，小子，人和人能一样吗?你知道不知道上海有个出租车状元，一个月挣一万多，都是开车，开车也有学问有门道的……他开始喋喋不休地跟我计算起来，有理有据，一笔笔计算，竟然真是像他说的，倒是让我哑口无言。

5.儿子有的是钱，放心，都是自己挣的

工作到第三年的时候，我被调到信贷部，手中开始过往大笔大笔的款项，但我对钱的概念始终是淡漠，不觉得它有多好。大抵是受父亲影响的缘故，因为他用行动教育了我，钱财不过是身外物。

后来我找了女朋友，带回家给他见了，他很满意，当天上街买了铂金的项链送给女友，一副财大气粗的样子。

我真是不能怀疑他的有钱，半年前买房子，他知道后，一下给了我六万。坚持给。

快到十月一日的时候，妈忽然打电话来说，他得了阑尾炎，要做手术。妈在电话里吞吞吐吐，说，你要是手头宽裕，就寄点钱回来……

急匆匆赶到医院，他已经做完了手术，对妈让我回来很是不满，忍着伤口的疼发了半天牢骚。后来他睡着了，妈才将我拉到外面，有些无奈地说，手术费是借的。

他根本就没有钱，他所有的钱都给了我。全都给了我。他曾经喝勾兑的劣质白酒，常年穿厂服，以热爱工厂的名义。他从来没有吃过好东西穿过好衣服。他那次收入的计算只是为了应对我的质疑，那个巴掌大的小城，开出租累死每个月也拿不到两千块。我是学金融的，竟然没有计算清楚。他给我的那些钱，成千上万的那些钱，全是他的血汗钱。他从来就没有钱，他所有的存折上，现在只有286块钱。他有的，只是对我太过深刻的爱。他康复的时候，我们爷俩一起吃饭，他还是当初的气魄，大声说，你一定要认真工作，公家的钱，咱一分都别动。咱不缺钱，你老子有的是钱。然后手一挥，不轻不重地拍在了我的头上。

我用力点头，挂着一脸的笑，心里却早已经一片潮湿。

回省城后，我努力节俭地生活。但我却会给他买一些贵的东西，好的衣服，好的剃须刀，保健品……带回去给他，说，爸，你跟我妈以后要吃好的穿好的，不用给我省钱，儿子有的是钱。放心，都是自己挣的

父母怎样与孩子沟通 与孩子沟通的技巧

很多父母都有这样的感受：孩子愈大愈难与他们沟通。其实，父母如能不以强者的权威压制孩子，往往会得到孩子相对的友善。同时，“沉默”也是一种有效的沟通方式，可以避免冲突时的言语伤害，可以使你冷静下来，重新去思考，这对维持亲子间的良好关系有一定的帮助。因此，父母在与孩子沟通时应掌握以下技巧。

多用赞美之词和身体语言。必须让孩子知道，无论在什么情况下，你们都是爱他、支持他的。不管他说了什么或做了什么，或许你并不接纳他的行为，但依然关爱他。有时只要简单的一句话“很好”“真是我的好孩子”“我也这样想”等，就能让孩子觉得受到了你们的认同。对我印象最深的一件事就是，应我家孩子是个贪玩的孩子，每次都不愿意去幼儿园也不爱写作业，前段时间我在思维馆给他报了个班，那的老师很会与孩子沟通，孩子经常受到表扬，现在每天吵着去上学一回到家就高高兴兴写作业。我看着也很高兴。

有时不说话，而利用身体语言，如微笑、拥抱和点头等，就可以让孩子知道你是多么疼他，不只是在他表现良好时。身体接触表达亲昵感情。有些父母只有在孩子小时候才表达亲昵的感情，当孩子稍大一点后便改以冷淡的态度，拒绝孩子的“纠缠”。然而身体接触可以令孩子切身体会父母的关怀。同时也别忘了接纳孩子对你们的爱意。

语气应温和，态度要友善。父母应避免用高昂、尖锐并带有威吓的声音对孩子说话，尽可能以微笑、欢快、平和的语气说话，显示出友善和冷静的态度。多说“我”，少说“你”。父母应尽可能不用命令的口气与孩子说话，不要总说“你应该……”，而应常说“我会很担心的，如果你……”。这样孩子就会从保护自己不被指责的状态下转而考虑大人的感受，这个时候沟通才可能更有效。

此外，在倾听孩子说话时，还须注意以下几点。

a.不急于作出评价。即使孩子的看法与大人不同，也要允许孩子可以有自己的想法。父母应考虑到孩子的理解能力，举出适当的事例来支持自己的观点，并详细地分析双方的意见。父母不压制

孩子的思想，尊重孩子的感觉，孩子自然会敬重父母。

b.分享孩子的感受。无论孩子是向你们报喜还是诉苦，你们最好暂停手边的工作，静心倾听。若边工作边听，也要及时作出反应，表示出自己的想法或感受，倘若只是敷衍了事，孩子得不到积极的回应，日后也就懒得再与大人交流和分享感受了。

c.领会孩子的话意。婴幼儿在不开心、不满意时，就会直接用啼哭来表示。逐渐长大后，孩子也知道哭不能解决所有的问题，因此，当他不快、疑虑时，往往将自己的感觉隐藏起来。再说孩子的语言能力尚未发展完善，不能以恰当的语句表达心中的想法。比如，当孩子生病时他会对你说：“妈妈，我最恨医生”，此时你应顺着他问：“他做了什么事让你恨他?”孩子若说类似于这样的话：“他总是要给人打针，要人吃苦药水”，你可以表示理解地回答他：“因为要打针吃药，你觉得很不好受，对吗?”这样，孩子的紧张心理会得以缓解。

d.理解孩子的情绪。有时孩子也不清楚自己的情感反应，倘若大人能够表示出理解和接纳，他会有进一步的认识。譬如，当孩子知道奶奶买了玩具送给小表妹作生日礼物的时候，他吵着也要，此时大人应解释道：“你感到不公平，但要知道这是给妹妹的生日礼物，你生日时奶奶也会给你礼物的”。通过这番对话，能帮助孩子了解自己，了解社会，从而变得通情达理。

掌握沟通技巧，与孩子进行良好的沟通，不但可以建立起亲密的亲子关系，而且能帮助孩子健康成长。

小学生作文最难忘的一件事2022 (通用4篇)

懂得写优秀的作文对于学生是非常重要的，通过写作文可以让我们尽快将心情平复下来。很多人看到作文题目时想不出怎么写，写好作文练习是非常重要的，那么有哪些优秀的作文是能给我们参考的呢？以下是幼儿教师教育网小编为大家精心整理的“小学生作文最难忘的一件事2022”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小学生作文最难忘的一件事2022【篇一】

人的一生中难忘的事情有很多，要说"最"难忘的一件，当属其中的唯一。我从记事那天起，至今五十多年，经历过上学就工、娶妻生子、工作调动、提职加薪、离岗待退、买房搬家等等许多难忘的事情，要说"最"难忘的一件，却是小学升初中的考试。

那是一九六五年七月下旬的事情。我在当时的三合山公社台头完小六年级毕业，报考的学校是平度第十二中学，考场安排在十里以外的马戈庄公社辛安完小。考试前一天，班主任老师要求我们考试当日要早一点到校集合，排队步行到考场，参加上午八点的考试科目。我们村距台头完小有三里多路，我又是全村参加这次考试的唯一一名考生，因怕耽误考试，晚上一直难以入睡。当时家里没有钟表，我三番五次问母亲什么时候了，母亲总是说鸡还没叫呢。当母亲告诉我鸡叫头遍了的时候，我就独自一人爬起来顶着漫天星星向学校走去。（因我们姐弟六人，年龄相差无几，父母根本无暇顾及我们的学习生活）路上要经过一条又宽又长的大沟，传说中晚上大沟里妖魔鬼怪经常出来劫持行人。当时我怕的简直头发都竖起来了，深一脚浅一脚、跌跌闯闯地来到学校。由于来得太早，学校里空无一人。我在教室前面的水泥乒乓球台上坐一气躺一气，因蚊子太多，咬的难受，就从窗户爬进教室。教室里蚊子一点也不少，又从教室来到操场。我在操场上转啊转啊，不知转了多长时间，天终于放亮了。晨练的老师、劳作的农民开始出现在我的视野里。我回到乒乓球台上，胡乱地啃了几口从家带的饼子，准备集合奔赴考场。

经过一个多小时的徒步行走，我和同学们来到了考场，班主任老师做了最后一次考前动员。考试开始了，第一节考数学，一切还算顺利。第二节考语文，刚开考我就盹得睁不开眼了。监考老师几次过来拍我脑袋，我勉强把作文前面的题答完，也顾不得考试是如何重要，就趴在桌子上睡过去了，毕竟当时还是不到十四岁的孩子。监考老师又一次拍醒了我，考卷都被睡觉的口水湿了一大片。我强打精神，开始写作文，一边写一边盹得笔尖在卷子上乱点，到底写了些什么自己也不知道。考试结束后，老师问我考试情况，我如实回答，结果挨了一顿狠批。

由于当时小学升初中的难度较大，升学率一般在百分之二十左右，所以我和老师都不抱什么希望了。当接到平度第十二中学的录取通知书的时候，确实感到有些惊喜。从此，我就成了全村（我们村是一个只有六七十户的库区移民村）当时唯一的一名初中在校生。这次升学考试也成了我一生中"最"难忘的一次经历。

小学生作文最难忘的一件事2022【篇二】

这是发生在我身边的一件事，每当我在公交车上看到有人让座，我便会回忆起那件事。这件事既让我对自己感到十分惭愧，也让我对一位素不相识的人产生一种敬佩之情。

那是一年前的一个星期日的上午，我上完学习班乘公交车去爸爸单位。我一上公交车，就赶紧抢了个空位子，看也不看，便一屁股坐下去。随后又往车厢里一瞧，车厢里的人还真不少，整个车厢就像个沙丁鱼罐头，比肩继踵，拥挤不堪。

我正悠闲地坐着，看窗外的美景时，一位老奶奶上车了。“朝我这排坐位走来，我想：到爸爸单位还有好多站路呢，让了座以后挤在人堆里多累啊。到底让不让？正当我犹豫的时候，一个小伙子站了起来，对老奶奶说：“老奶奶，您坐我的位子好了。”然后，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠着座位，一手直撑着，紧握扶手，用力抵抗着拥挤的地方。我见老奶奶有了座位，心里也没有再想什么了，继续欣赏风景。

车又经过了好几个站点，可是只有从前门上来的人，却不见从后门走出去的人，车厢里更加拥挤了。我见那小伙子被挤得满脸汗珠，腰背渐渐地弯起来，很艰难地站着。好不容易到了终点站，下车的人非常多，我和那小伙子也准备下车。大家你推我挤地朝车门走去。突然，不知哪个人把小伙子的腿撞了一下，小伙子“哎哟”尖叫了一声，咬着牙，脸上露出痛苦的表情，捂着腿下了车。我心里觉得很奇怪：撞一下也能疼成这样？我带着一个“问号”走出了公交车，只见那小伙子正坐在路边，卷起裤腿，查看伤口。啊！原来那是条伤腿，被纱布紧紧地包住了膝盖，他受过伤！

我站在那里，呆若木鸡，看看胸前的红领巾，觉得脸上火辣辣的。心想：我是一个少先队员，我对得起红领巾吗？我真是太惭愧了。

这件事虽然过去了那么长的时间，但我却记忆犹新。这件事一直告诉我：要做一个乐于助人的人。

小学生作文最难忘的一件事2022【篇三】

生活像一串明亮的珍珠，每一颗珍珠都是美好的回忆。

我的生活，一转眼，已经过去了十二年，这十二年中，不缺少令我记忆犹新的事，但最令我难忘的一件事，则是我和爷爷爬华山的经历。

虽然我才十二岁，但我也去过祖国的无数名胜古迹，可是那座雄伟奇绝的华山，却始终屹立在我心中。那年国庆节，在我的不断要求下，父母终于带着我和爷爷来到我的家乡——陕西，来到巍峨的华山脚下。我们开始了登上华山的征程。

不必说陡峭的上天梯，也不必说九曲连环的山路，单是两千一百六十米的海拔，就让人望而却步。想要坐索道的人早已排成一条长龙，于是，爷爷决定带着我们步行上山。俗话说“自古华山一条道”，果然山路的险要令我们全部都呆住了，只爬了一小段路，爸爸妈妈就不想爬了，他们决定跟山下索道前的长龙打“持久战”。

爷爷带着我继续向上爬。翻过形如一条大鱼的飞鱼岭和像星星和月亮的两块石壁——星月崖，终于我和爷爷爬山上了连通东、南、西、北、中五座主峰的金锁关，金锁关原是道教活动的场所，道士在这里制造了一把巨大的金锁，因而得名金锁关。

从金锁关向西，我们向西峰——莲花峰走去，要想到莲花峰，先得穿过一片树林，秋天的树，红色、黄色和绿色相互交错，美丽极了。当我们登上西峰时，山上起了大雾，好像给山峰蒙上一层薄沙。

登上西峰后，我们又向华山最高峰，南峰——落雁峰前进。落雁峰之名是相传连大雁也飞不过这座山峰的高度，所以得名落雁峰。从这个故事可以看出，落雁峰的高，但在爷爷的帮助和鼓励下，我终于登上这座雁都无法跃过的高峰，完成了这次艰难地旅行。

困难就像一座座山峰，难以跃过，但也只有跃过它们的人，才能休会到这独特风景。

小学生作文最难忘的一件事2022【篇四】

6年的小学生活既漫长有短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我难忘。那是六年级上学期，随着毕业时间的迫近，一种难舍难分的感情总是萦绕在我们班全体师生的心头。

有一天，在放学回家的路上，卫楠说：＂11月26日是李老师28岁的生日，我们何不向李老师表表心意？＂卫楠的提议很快得到大家的赞赞同，同时，大家决定要＂保密＂。准备工作暗暗的进行着。 11月26日，正好是个周末。我们都抓紧时间写完作业，开始布置教室，为了不让老师提前＂闯＂进来班长让学习委员假装问问题，缠着老师。同学很快搞好教室卫生，我班＂书法家＂李春格在黑板上写了＂生日快乐＂四个大字。桌子被摆成椭圆形，中间的一张桌子放这一个生日蛋糕和一个笔记本。准备工作就绪后，我们等着李老师到来。 李老师刚走到门口，便听见＂祝你生日快乐＂的歌声，她一进来教室，我们齐声说：＂祝李老师生日快乐。请老师点蜡烛。＂她拿火柴的手在微微颤抖，小心翼翼地点亮了代表她28周岁的生日蜡烛。烛光中，李老师的眼睛湿润了，白的脸上／出了红晕，同学们静静等待着，老师吹灭了蜡烛，激动的说：＂我都忘记今天是我的生日了，感谢同学们的好意。

我会永远记住这美好的时刻。在一阵热烈的掌声之后，李老师有说：＂同学们，咱们共享这块生日蛋糕吧！＂＂不！把它带给嫦笛吧！＂李纲大声说。是呀，老师的儿子嫦笛得了肺炎住在医院里，她怕耽误我们的学习，上午照常给我们上课，下午去医院倍孩子，晚上把我们的作业带到医院去批。孩子的病稍好一点，李老师就跟平常一样早来晚归。想到这儿，同学们异口同声得说：＂带给小嫦笛吧！＂说着，一张张生日卡像雪片似的飞向李老师。这件事已经过去很旧了。但在我记忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、动人的浪花。

拥抱是心灵的沟通

前几天看“讲述”的节目，里面有位主人公换了心理疾病，出现了自捏现象，有事没事总是抓自己的头发。她的父母也因此很伤心，后来请了心理医生来给她看病。医生发现她的父亲很严厉甚至有些苛刻。她觉得这可能是导致孩子心理疾病的主要原因，所以心理医生请孩子的父母同时在场，发表对孩子现状的看法，她父亲一味的埋愿孩子。说得医生已经实在看不下去了。然后医生就对父亲说：“孩子已经这样了，你还在责怪她，现在我们主要的任务是帮助她如何摆脱困境，亲爱的爸爸，请给孩子一个拥抱吧。/父亲在心理医生的劝说下给了孩子一个拥抱，一下子父子俩都是泪流满面，心贴心的感觉使他们的距离变得更近了，其实孩子是多么需要父亲温暖的拥抱呀，此时拥抱是他们最好的沟通方式。看到这个故事也让我想到了很多。

我们在照顾小朋友的时候是不是也应该多一些拥抱呢！孩子哭了我们先不要问原因

，先给她一个拥抱，她马上会擦干眼泪，然后再来问问她哭的原因。在照顾自己的宝宝时，我们也可以多给孩子一些拥抱，把他抱起来，让他的耳朵贴着你的胸口，为孩子营造一个安全的环境，给他一个温馨的氛围，他因此长得会更快而且建立更健全的人格。

我们中国人常常小时候抱得太多，大了又抱得太少。可不是嘛，当孩子大了你不再抱抱他了，他也会很少抱抱你。亲子之间彼此都认为抱抱是肉麻的表现，却忘了这是心灵沟通的最好方法，它能唤起我们儿时的记忆，缩短彼此的距离。

各位爸爸妈妈，当你抱抱自己娃娃的时候，会不会希望将来宝宝长大，还能抱抱你呢？那么，也回头去抱抱曾经把你抱大的老父老母，或风烛残年的祖父母吧！

难忘那快乐的春节学生作文

伴着新年的钟声，春节已迈着轻盈的步伐走向我们；在春节这个值得祝福的日子里，我们彼此祝福着。春节是最渴望团圆的节日，也是最期待的日子，在你印象中的春节是怎么样的呢？下面是幼儿教师教育网小编精心收集整理，为您带来的《难忘那快乐的春节学生作文》，希望对您有帮助。

难忘那快乐的春节学生作文(篇一)

春节是我国所有节日中最隆重的一个节日，民间流传着众多迎接新春的风俗习惯，比如说：“我们台州人在迎接新年时基本上家家户户要做的事就是新年。

谢年，又称送年，是一种祭神活动。每户人家都会挑选一个大吉大利的时辰在阳台上或者在庭院里摆放着一张桌了，桌子上放满丰盛的食物，来祭拜神仙，希望来年全家顺利平安，家里老少身体健康。

今年，我的外公也挑了一个黄道吉日农历的12月初10，进行谢谢年。那天白天，家里就忙活起！外公一大早就去菜市场买祭神需要的肉、鱼、水果、黄酒等，而外婆在阳台上打扫卫生，擦擦玻璃。

到了晚上7点左右，外婆就把外公买来的内、鱼，苹果，黄酒等，搬到了桌子上，再摆上筷子，又点燃烛台上的蜡烛和香，然后全家陆陆续续地进行祭拜。当我轮到我时，我在心中默默祈祷着：希望我的读书成绩更上一层楼，不要生病。希望妈妈的旅游公司，生意越来越旺，最好再给我添一个弟弟或妹妹。

最好外婆把折好的元宝放入火中，烧成了灰烬，外公去楼下打了鞭炮，就这样谢年结束了。

难忘那快乐的春节学生作文(篇二)

我的家乡湖南耒阳拥有着美丽壮观的风景，家乡的春节也如它的风景一样，那么精彩。

春节前，街上到处张灯结彩，披红挂绿，无时不刻不洋溢着喜气洋洋的气氛。每家每户提前购买各种各样的年货，并将自己的家打扫得一尘不染，将一切穷运、晦气统统扫出自家的家门，在门上贴上喜庆的对联，在窗户上贴上五彩缤纷的窗花，显示出万像更新的气息，准备迎接崭新美好新的一年好运来临！

大年三十这一天一到来，家家灯火通明，大人们都会将自己精心准备的美味佳肴纷纷摆上菜桌，亲人们欢聚一堂，一会儿大声说笑着，一会儿互相敬酒表示自己对他人的衷心祝福。吃过晚饭后，孩子们兴致勃勃地来到院子里燃放鞭炮，大人们则在家中一边津津有味地吃着饺子，一边看着春节联欢晚会，不时开怀大笑，欢呼声络绎不绝。“当！当！当！”时针指向十二点，新的一年到来了！夜空中的烟花争先恐后地盛开着，春节联欢晚会精彩绝伦的节目继续播着，人们毫无睡意，心中盛满了幸福跟快乐。欢笑声、祝福声在这个大地上久久回荡，经久不息。

大年初一早上吃过早饭后，就要到亲朋好友家互相拜年，并且长辈会给小孩子压岁钱，衷心祝福着每个人都万事如意，心想事成。

家乡春节的风俗习惯虽然千篇一律，但是每一个春节都传承着中华民族几千年来的幸福跟安康。我爱家乡的春节！我爱我那风景迷人的家乡！

难忘那快乐的春节学生作文(篇三)

我们这里的春节主要集中在大年三十这一天。

早晨起来，老爸老妈便忙开了。先是做年饭。老爸做菜，煎炒烹炸，鸡鸭鱼肉的，凉拌热炒，一会就做好了满满一桌子菜，色香味兼美。接着老爸老妈一起包水饺。老爸做馅，他将大葱、芹菜、五花肉分别切成小块，然后逐一剁成细馅，放入盆中，加入十三香、味精、酱油的等作料后拌匀，馅料便做好了；老妈和面团，他把几勺面粉放入盆中的，倒入少量的水，反复的揉搓挤压的，不一会，便和成了一个大面团。然后分成一个个的小面丁，接着再把小面丁擀成圆圆的小面饼。老爸接过面饼，把馅料放在中心，几下就神奇般的包成了一个水饺的，老爸包得很快，不一会就包好了许多，好像一个个小沙发，被端端正正的放在托盘上，显得很精神！

等水饺排满托盘只等下锅煮来吃的时候，妈妈便吩咐老爸带上我去上坟了。上坟的意思是去请已故的祖先老人来家里过年。祖坟离我家没多远，四五站路，不一会儿便到了。老爸放鞭炮，烧纸钱，祭拜，最后还没忘念叨着请爷爷领着列祖列宗回家过年。老爸神色庄重，在我看来，一切都是那么有趣。

回到家来，老妈早已摆好了供品，老爸点燃了一束香，恭敬地插在祖先牌位前，拜过之后，我们便燃放鞭炮，开饭了。我胃口很好，吃嘛嘛香，尤其是水饺，一口咬下去，满口生香，我一下子就吃了一碗。

晚上，老爸老妈准备第二天的年饭，我看联欢会。窗外不时传来祝福和喜庆的鞭炮声，透窗望去，万家灯火，一束束烟花在空中燃放，如火树银花，把天空照耀的光彩夺目……

啊，快乐无忧的春节，幸福美满的生活！我知道这生活都来自父母艰辛的打拼，是他们用勤劳的双手创造了这美好的生活。我也要像他们一样，长大了，用我的智慧和劳动，造福他人，造福社会！

与家长沟通的话 幼儿园教师与家长沟通技巧

作为一名老师，如何友好的和家长沟通，共同促进孩子更好发展。如果你让家长觉得你的真心实意，就一定能得到家长的理解、支持和配合。下面就来看看与家长沟通的话 幼儿园教师与家长沟通技巧。

与家长沟通的话

1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大。

2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。

3.您有什么事情要和我讲吗?欢迎您对我们学校的工作多提意见和建议。

4.您有特别需要我们帮助的事情吗?请不要客气。

5.谢谢您的提醒!我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。

6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。

7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。

8.谢谢您的理解，这是我们应该做的。

9.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。

10.我想这件事该有xx负责，我可以帮你联系一下。

11.您的孩子经常完不成作业，我担心他会退步，我们一起来找一下原因好吗?

12.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他。

13.请相信孩子的能力，他会做好的。

14.为了孩子的身体健康，我们一起来帮他改掉吃食的习惯，让他身体更健康。

15.近期我们要举行xx活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。

16.真对不起，您这么忙还把您找到学校来。有些问题，我们需要在一起聊聊。

17.您不要激动，这里面可能有什么误会，我们坐下来冷静地谈一谈好吗?

18.这孩子很聪明，很可爱，老师和同学们都很喜欢他，继续加油。

19.谢谢您给我们提的建议，您直率性格我很欣赏，您的建议我们会考虑的。

20.太对不起了，孩子下课和同学玩的时候，没注意受伤了，我已经给他处理过了，我也特别心疼，以后我会更加关注他。

与家长沟通会出现的情况

1、故意刁难型

这类家长大多经济条件比较好，有知识，有个性，对待这样的家长要热情、真诚、主动，你越不理我，我越要接近你，我班阿正小朋友的妈妈每次接孩子时很少进班，每次都在门口招呼一声就走，如果进来了，肯定是有问题，有一次送孩子时阿正的妈妈说：“老师，你们是不是用凉水给孩子吃药，阿正回到家说老师用凉水给我们吃药，药到水里化不开。我请她同我一起来到饮水间让她看看保温桶的水，我对她说：“我们每天都打新的开水。”他妈妈有点不好意思地说：“噢，那他可能有点不爱吃这药吧，又在说谎骗人了!”自此家长渐渐地和老师的话多了，不再给老师挑毛病了，多了一些肯定和配合。

2、过分呵护型

东东的妈妈生怕孩子在幼儿园里饿着、渴着，所以每天接孩子时总带着吃的和饮料，导致孩子不好好吃饭了。针对这种情况我及时与她妈妈交流，同时把幼儿园每天的食谱指给她看，再找杂志和有关资料，让她明白营养过剩和不良饮食习惯的害处，渐渐地家长们明白了科学膳食的道理。同时通过我们的沟通，无论是在生活上还是学习教育上，幼儿园和家庭达到了与家长沟通的目的，但最重要的是用老师的真心、幼教经验、科学育儿的知识去换取家长的信任，这样家长工作中的难题就迎刃而解，家长工作就不难做了。

3.对孩子要求过高，急于求成的家长

与这类家长沟通时，老师应多向他们解释孩子的年龄特点，让其明白过高过急地要求孩子只会适得其反，使幼儿丧失信心.如，不少家长问"孩子念儿歌时总是手舞足蹈怎么办."我们便对他们说:"孩子的思维是具体形象的，他们需要用动作来帮助自己理解儿歌的内容."同时告诉家长，这还是一种很好的激发孩子学习兴趣的方式，平时给孩子讲故事也可采用这个方法来帮助孩子记忆。

4.对孩子期望较低，任其发展的家长

与这类家长沟通时，老师应客观的评价孩子，既有横向比较，又有纵向比较，使家长全面的了解自己孩子的发展水平，从而对孩子提出合适的要求。除常规沟通外，老师还可邀请家长参与开放日幼儿园活动，让家长直观的了解孩子的在园情况，促使他们反思自己的教育态度，改变原有教育观念。

5.对孩子莫不关心，寄希望于老师的家长

与这类家长沟通时，应向他们宣传家园合作的重要性，使家长明白言传身教对孩子具有重要影响，从而主动承担教育责任。一方面给他们提建议，告诉他们除了满足他们的物质要求外，不能忽视孩子的精神营养。另一方面，争取与家长建立友谊，真诚的请他们支持幼儿园教育，共同为孩子的健康发展而努力。

幼儿园教师与家长沟通技巧 篇1

一、掌握科学育儿知识，指导和支持家庭教育，取得家长的尊重与信任

随着社会的发展和人们物质文化水平的提高，孩子越来越成为家庭的重心，家长对孩子的期望值也越来越高。特别是农村的家长，在家庭教育方面存在着许多问题和误区，如重智轻德，重知轻能，忽视全面发展；溺爱，保护多，包办多，过高期望，导致在教育上违背规律；重生理轻心理，忽视对孩子独立人格的培养……这些问题与误区限制了家庭教育优势的发挥，对儿童的健康发展极为不利。因此，教师应掌握科学的育儿知识，帮助家长树立正确的教育观念，指导和支持家庭教育，使其与幼儿园教育同步，从而取得家长的尊重与信任。

1、让家长形成正确的儿童观，了解幼儿身心发展的规律

如一个中班家长向老师诉苦说：“我这个孩子太调皮了，在家光知道玩，也不知道学习，人家邻居的孩子成天在家做题、写拼音……”碰到这种情况，教师应针对中班幼儿的年龄特点和身心发展规律，耐心地向家长作出解释，让家长知道，学前儿童各个时期的发展应该遵循一定的发展规律，人为地违背幼儿的发展规律，让幼儿提前去学这学那，容易使孩子产生厌学心理，影响幼儿将来的正常发展。通过一番指导，家长的心里便有了底，再看自己的孩子快乐地玩也不着急上火了。同时，通过这样的沟通，教师在家长心目中的形象也变得高大起来，家长更加尊重并信任老师，在家庭教育中的一些疑难就会经常跟教师交流，并积极配合教师的工作，使幼儿教育达到事半功倍的效果。

2、帮助家长树立正确的教育观、成才观，让家长认识到实施全面发展教育的重要性，保障幼儿身心健康和谐发展

当今社会，许多家长“望子成龙，望女成凤”心切，花成千上万的巨资给孩子报特长班，而且这股风也刮到了农村，因此，经常会听到有家长对老师说：“你们这里中心园也不办特长班，人家某某地方的个体园就办英语班……”

对于这样的跟风家长，教师不应漠视或讽刺，如“你愿意上英语班就送孩子去个体园好了。”而应该运用全面发展的儿童教育观，耐心地与家长交流、沟通，让家长知道幼儿期的发展应是全面的，偏重任何一方或削弱任何一方都是不正确的，但不同的儿童在某一方面可能有突出一些的表现，即各有所长，不能片面地看待孩子，拿自己孩子的短处（长处）跟别人孩子的长处（短处）相比，或者一心只想培养小神童，只要孩子健康快乐，和谐发展，家庭教育就成功了。通过这样的沟通，家长往往会打消盲目攀比跟风的念头，对教师也会心存感激，从而更加尊重和信任老师。

二、把握与家长沟通的技巧、方法，尊重家长，争取家长的理解、支持与配合

1、尊重家长，给家长保留面子

孩子在幼儿园里犯了错误，需要与家长沟通时，一般应避开接送孩子的高峰，应将家长单独约在其他人听不到的地方交谈，交谈的语气尽量要温和、委婉，不掺杂任何主观色彩和情绪，要避实就虚，自然引出主题，使家长减少心理顾虑，并且要淡化孩子的缺点和错误，掌握家长容易接受的限度，而不是一味地指责和批评。

例如，有一天，烁烁将鹏鹏的胳膊咬伤了，教师应将烁烁的妈妈叫在一旁，语气尽量要平和：“烁烁妈，烁烁是个懂事的孩子，一贯与小朋友友好相处，可今天他把鹏鹏的胳膊咬伤了。你先别急，事情并不严重，我已经帮鹏鹏处理好伤口了。当然，也不能只怪烁烁，是鹏鹏先动手拿他彩笔的，孩子只是不会正确处理，情急之下才下口咬的。你也不要过多地责怪孩子，咱们只是要让他知道，以后遇到类似的事情应该怎样处理（或告诉老师，或让他拿去用好了），让孩子通过这件事，得到进步和提高。”烁烁妈一个劲地点头表示赞同老师的意见，并愿意配合老师带孩子向鹏鹏及其妈妈道歉，将大事化小，小事化了。教师这样尊重家长，给家长留足面子，令家长产生内疚感，觉得给老师添了麻烦，就会主动配合老师处理好事情，教育好孩子。

2、以爱感人，以真诚换取家长的信任

作为一名幼儿教师，首先要有一颗爱心，爱孩子，爱幼儿园，把爱的甘霖洒向每一个心灵的角落，特别是那些孤僻和调皮的孩子，更需要教师的爱。一个轻轻的抚摸，一个热情的拥抱，甚至是一个赞许的微笑……无时无刻不在传递着我们的爱，而正是这些爱，奠定了我们与家长沟通的基础。当孩子被别人抓伤时，因为有平时爱孩子和认真负责的基础，再加上我们真诚地向家长道歉，不推卸错的责任，如烁烁咬伤鹏鹏的事件中，当鹏鹏妈来时，我们一脸歉意和心痛，说：“鹏鹏妈，都是我们不好，没保护好鹏鹏，没有及时处理好他俩的争执，结果使鹏鹏受伤了，我们都很心痛，要怪你就怪我吧。以后我们会多加注意，保证类似的事情尽量不再发生。”再加上烁烁妈的配合道歉，鹏鹏妈赶紧说：“不要紧，孩子嘛，哪能没有磕磕碰碰的事，你们当老师的也不容易，我们能理解。”一场风波就这样化解了。

3、沟通语言因人而异

与家长沟通时，教师应针对不同的家长用不同的语言来沟通。对一些家长可以用专业术语，这些家长对教师的专业要求比较高，与这部分家长沟通时，如果用一般性的日常用语，会引起家长对我们专业能力的质疑。而对大部分家长应使用通俗易懂的日常用语。对比较随和的家长，教师可以说得直率些，有些家长自尊心比较强，易将谈论孩子的缺点视为对自己的批评，并感到压力，这时我们就要特别注意评价语言的使用，决不能用“迟钝”“调皮”等字眼来形容孩子。另外，每个孩子都有其自身的特点，教师在向家长介绍孩子的`发展情况时，要先扬后抑，客观地评价孩子，不能带有任何的主观色彩，更不能过于笼统，应有针对性。

三、树立服务意识，实实在在地为家长服务，为孩子服务

1、良好的服务态度，真诚的服务行为也是与家长建立良好沟通关系的基础。幼儿园的孩子因为年龄小，自理能力差，经常会有大小便解在裤子里的现象，此时，一个称职的幼儿教师便应立即扮演妈妈的角色，帮孩子清洗屁股，换洗衣裤，用自己的不怕脏和累换来孩子的干净舒服，解除他们的尴尬，从而得到家长的认可和尊重。

2、《幼儿园工作规程》中提出：“幼儿园同时为家长参加工作提供便利条件。”

因此，尊重、理解、平等地对待家长服务于家长使家长安心、放心、舒心，也可以说是另一种非语言沟通。家长有时因事接孩子晚了，即使是最后一个孩子，我们也不应给家长脸色看，更不能指责，而应该用理解的语言来宽慰家长，如“没关系，我能理解”，或“别担心，您的孩子在这里玩得很好”，也可以说：“以后您要有事，可以提前来个电话，这样您可以更放心。”听到这样说，家长的心里会充满感激，以后会更加主动地支持配合幼儿园的工作。

3、教师要尽量满足家长在孩子的保教问题上提出的合理要求，帮孩子改掉一些不良的习惯

因为在孩子的心中，老师是至高无上的，可以不听爸妈的话，但是老师的话一定会听。因此，家长拿孩子无可奈何的时候，就会请老师来帮忙。经常会听到家长这样说：“老师说一句，比我们说十句也管用。”当然，也会碰到个别家长对老师不够尊重，甚至提出一些无法满足的无理要求，对此，教师应保持冷静的心态，主动沟通情况，耐心解释，坦诚交流看法，取得家长的理解。

最后，教师还应采取多种途径与家长沟通，如坚持家访制度，建立家长委员会，定期召开家长会，开设育儿专题讲座，发放《家园联系册》《致家长的一封信》等，特别是要充分利用家长接送孩子的机会，及时交流幼儿在家在园的表现，发现问题及时解决，相互配合，更好地实现家园共育，使每一个孩子都能够健康快乐地成长。

幼儿园教师与家长沟通技巧 篇2

与家长沟通技巧一 沟通对象的情况不同

1、针对不同性别的家长进行合理沟通

众所周知，男性与女性在对待问题时会存在差异。面对同样的问题男性比较理性，而女性往往比较感性。在面对幼儿的教育问题时，也会出现同样的现象。所以，教师在与男性家长沟通时，应该把切入点定位于比较理性、长远的一些观点。如：面对幼儿哭闹不肯上幼儿园的事情，教师可对男性家长说，应该坚持送孩子来园，这是培养孩子的原则意识。作为男性家长都很能理解这一点，会更注意对孩子教育问题的整体把握。而女性家长往往比较关注孩子成长的方方面面，如一些生活中的琐事：吃饭、穿衣、睡觉等，也同时关心孩子学习、兴趣爱好等。所以，在碰到上述问题的时候，她们往往会比较着急，一般情况下都会主动地来找老师咨询。这时，教师可以直奔主题，告诉她们应该怎么做，如何安抚幼儿的情绪等。

2、面对不同年龄层次的家长进行有针对性的沟通

现在幼儿园中的孩子，往往是一个孩子身边围着6个大人，很多家庭都是“6+1模式”。所以，教师在面对家长时，也就出现了各个年龄层次的教育理念的碰撞。与幼儿的父母亲沟通的过程中，教师应该针对年轻父母的教育观念，他们一般更重视孩子与他人在能力上的差别，不想让孩子输在起跑线上，所以要多向家长介绍幼儿各项能力的提升、兴趣的发展之类的话题。然而，由于父母一辈的家长工作大多较为繁忙，教师更多地面对的是隔代的家长。而这一类的家长，由于自身小时候一般都经历过苦日子，现在生活条件改善了，都想把最好的东西留给自己的孙儿，往往只注重幼儿的吃、穿和身体状况。对孩子百依百顺，忽略了对幼儿良好习惯的培养，久而久之使幼儿形成娇生惯养、依赖性强等不良行为。所以，在与这类家长沟通时，除了让家长了解孩子在幼儿园日常的生活之外，更多地要向家长反映孩子的心理发展趋势、社会行为等，让家长形成一些关于孩子全面发展的教育理念。

3、根据家长对孩子期望的不同而展开沟通

每一个孩子来自于不同的家庭，每个家庭中的家长所受的教育水平是不同的，所处的社会环境也往往不同。因此，不同的家长会对各个孩子有不同的期望。有的家长望子成龙、望女成凤，对孩子的期望很高；也有的家长只要孩子平安成长，学多学少无所谓，对孩子期望过低，甚至是放任不管。面对期望高的家长时，在沟通上教师应该从孩子的各方面评价，让家长明白自己孩子的优缺点。建议家长从自己孩子的长处出发，不能要求孩子面面俱到，以免给孩子太多的压力，造成适得其反的后果。更不可以把大人的愿望强加到孩子的身上，逼着孩子去完成大人没达到的目标。而面对要求过低的家长，在沟通时，教师可以更多地向家长反映孩子的优点，同时，以诚恳的态度指出家长的不足之处，让他们明白长期以往对孩子的健康成长是很不利的，从而，让家长对孩子有较高的要求来促进孩子的进一步发展。

与家长沟通技巧二 沟通内容不同

1、针对家长了解幼儿在幼儿园表现时的沟通

在家长向教师了解幼儿在幼儿园情况时，教师一定要注意自己的说辞，对孩子在幼儿园表现要就事论事，切不可对家长泛泛而谈，让家长感觉作为孩子的老师，一点也不关心他的孩子，不了解他孩子的情况。也不要一味只说孩子什么都好，或说孩子什么都不好，而是要明确地告诉家长他的孩子到底好在哪里，告诉家长一些细致的事情，让家长了解到点上。在告诉家长孩子的缺点时，要注意措辞，语气要缓和，用委婉的语句与家长沟通，让他们了解孩子的不足就可以了。切忌咄咄逼人，伤到家长的自尊，更不要在其他家长的面前批评孩子。反映幼儿缺点的同时，还可以向家长提一些建设性的建议，让家长感受到教师对他孩子的真切关心。

2、针对孩子在幼儿园出现意外时的'沟通

幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识薄弱，却又是天真烂漫，正是喜欢疯玩的年纪。所以，在他们玩耍、游戏的过程中，难免会出现一些小意外。遇到这种情况时，教师无可避免地要与家长进行沟通。这时教师首先要冷静，对事情过程要了解清楚，同时要及时把受伤的孩子送到医院，联系家长共同面对，诚恳表达歉意，勇于承担责任。要把事件的详细事实告知家长，减少家长的猜测与担心。同时，教师还要说明在孩子受伤期间会进行特别照顾，如果情况严重，要主动安抚家长的情绪，理解家长的埋怨，并在后续的过程中积极关注孩子的最新健康情况。

3、给家长布置配合任务时的沟通

在幼儿园的教育活动中，经常会碰到需要家长配合的情况。要家长配合教师的教育工作，难免会影响到家长的时间、精力等。因此，在与家长的沟通上就要多下工夫。除了开家长会以外，很难把家长像幼儿园一样把教师召集起来开会布置工作，所以教师给家长布置配合任务时要注意方式方法。可以选择通过短信、QQ群等方式简单明了地和家长说明需要配合的工作。如果面对的是全体家长的工作还需要在班级门口张贴相关通知。不管选择何种方式，教师都要注意语言的简练与委婉，不能让家长感觉这是教师在逼迫他们完成的任务。

与家长沟通技巧三 沟通的环境不同

不同的环境给人不同的心境，在与家长的沟通过程中也要注意沟通环境的因素。

1、来离幼儿园接送时的沟通

家长来离幼儿园接送孩子，与教师的接触较多，但时间比较短。因此，这时与家长的沟通以了解幼儿在家情况，以及向家长大致介绍幼儿在幼儿园情况为主，不宜与家长进行长谈。

2、把家长约来幼儿园时的沟通

这种沟通情境，一般发生在个别幼儿出现某些不良情况之后，如孩子在幼儿园犯某些小错误（打人、咬人、弄坏别人东西等）。这时，教师要选择一个相对隐蔽的场所（如办公室），避开其他孩子。最好，牵涉到两个孩子的，还要把双方家长分开交流，等大家都心平气和之后再商量处理方法。

3、到幼儿家中进行家访时的沟通

这种情况下的沟通相对较为轻松，而且沟通的内容也可以更丰富一些，涉及的面可以更广一些，与家长探讨的问题也要有一定深度。可以更多地与家长讨论他的孩子，以及一些相关的育儿知识和经验等。